Página 1 dos resultados de 102 itens digitais encontrados em 0.108 segundos

O ensino das artes visuais e o empreendedorismo

Afonso, Norberto Miguel Valinho
Fonte: Repositório Científico Lusófona Publicador: Repositório Científico Lusófona
Tipo: Dissertação de Mestrado
POR
Relevância na Pesquisa
76.13%
O estudo centra-se nas práticas de ensino secundário em Artes Visuais, assim como na análise de práticas pedagógicas e curriculares implementadas pelos professores no âmbito da consciencialização de um ensino para o empreendedorismo. Pretende-se compreender as conceções que os professores têm sobre o ensino das Artes Visuais e o empreendedorismo que tendencialmente surgem, cada vez mais, como incentivo para a formação humana global dentro de um ensino fortemente voltado para as metas de sucesso, competitividade e de flexibilidade curricular. O presente estudo apresenta-se estruturado em duas partes. A primeira parte aborda conceitos teóricos e reflexões sobre génese e conceito de empreendedorismo, e seus paradigmas nas Artes Visuais, identificando teóricos impulsionadores de um ensino empreendedor, objetivando uma argumentação teórica que permitiu a implementação de um encandeamento para a segunda parte do estudo, a parte empírica, descritiva e qualitativa, com recurso à observação e a entrevistas pedagógicas dirigidas aos professores de Artes Visuais.; The study focuses on secondary education in Visual Arts practice, as well as the analysis of curricular and pedagogical practices implemented by teachers under entrepreneurship education. The aim is to understand the concessions that teachers have about Visual Arts teaching and entrepreneurship that tendentiously appears...

Ensinar e aprender a ver; Teaching and learning to see

Vianna, Rachel de Sousa
Fonte: Biblioteca Digitais de Teses e Dissertações da USP Publicador: Biblioteca Digitais de Teses e Dissertações da USP
Tipo: Tese de Doutorado Formato: application/pdf
Publicado em 24/04/2009 PT
Relevância na Pesquisa
95.92%
Esta pesquisa aborda o processo de ensinar e aprender a ver sob diferentes ângulos. Em sua primeira parte, utiliza o método genético proposto pela teoria sociocultural para investigar o desenvolvimento da percepção visual na filogênese, na história social e na ontogênese. A segunda parte tem como objetivo mapear o papel da percepção visual nas propostas educativas de apreciação, fruição e leitura de imagens e objetos. O estudo da literatura revelou três tendências nas metodologias que privilegiam o desenvolvimento da percepção visual: a visual-verbal, a modernista e a semioticista. Em uma pesquisa de campo realizada na Universidade Roehampton, em Londres, foram entrevistados oito profissionais envolvidos na definição de políticas educacionais e na formação de professores de arte e design na Inglaterra. Os resultados indicaram que não existe consenso a respeito dos conhecimentos e habilidades necessários para engajar os estudantes no diálogo com obras de arte, nem sobre o papel dos conceitos visuais neste processo. A terceira e última parte da investigação consistiu em uma pesquisa de campo no Brasil. A coleta de dados foi feita através da gravação em áudio de três aulas de apreciação de imagens em organizações não governamentais que se dedicam ao ensino de artes e de duas visitas guiadas em museus de arte. Para analisar os dados...

Clipping 2012-08-agosto

Agecom, UFSC
Fonte: Universidade Federal de Santa Catarina Publicador: Universidade Federal de Santa Catarina
Tipo: Imagem
PT_BR
Relevância na Pesquisa
136.14%
Clipping de 01/08/2012: Caixeiros / Centro de Ciências Agrárias – CCA / UFSC / Banco do Brasil – BB / Caixa eletrônico / Falta de manutenção / Banheiros / Associação Nacional dos Docentes das Instituições de Ensino Superior – Andes / Segunda proposta do governo / Ministério do Planejamento / Greve / Movimento Pró-Revitalização da Praça Santos Dumont / Trindade / Curso de Arquitetura da UFSC / 11º Encontro Nacional de Ensino de Paisagismo em Escolas de Arquitetura e Paisagismo no Brasil / Campo Grande – MS / Praça Santos Dumont / Bar do Pida / Construtora GPinheiro / Associação dos Moradores do Bairro Trindade – Ambatri / Fundação Municipal do Meio Ambiente - Floram / Quarta ligação Ilha-Continente / Propostas / Ex-aluna da UFSC / Cemitério Jardim da Paz / Heber Lebarbechon / Colégio de Aplicação da UFSC / Udesc / Linha do equador / Desigualdades / Boa Vista - Roraima / Macapá – Amapá / Língua portuguesa / Ministério da Cultura / Planos estaduais de cultura / Regras para correçao de redações / Enem / Ministério da Educação / Manual A Redação do Enem 2012 – Guia do Participante / Diretoria de Avaliação da Educação Básica / Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira – Inep / Subentendidos / Enfermagem / Alunos do 5º ano / Colégio de Aplicação da UFSC / Geografia / Biomas brasileiros / Lara Duarte Souto-Maior / João Carlos Nucci / UFPR / Parque Estadual da Serra do Tabuleiro / Editora da UFSC / Série Ethica / A ética do uso e da seleção de embriões / Lincoln Frias Clipping de 02/08/2012: Maria Bethânia / Centro de Cultura e Eventos da UFSC / MEC / Guia / Redação / Enem / Português / Jogos Olímpicos de Londres / Educação / Técnico-Administrativos e docentes das instituições federais / Greve / Passeata / Florianópolis / 18º Top of Mind / Premiados / Jornal A Notícia / Grupo RBS / Instituto Mapa / UFSC / Roselane Neckel / Paulo Fernando Liedtke / Agência de Comunicação da UFSC / Federação das Indústrias de Santa Catarina – Fiesc / Santa Catarina / Transplantes de órgãos / Ranking de doadores / Ministério da Saúde / SUS / SC Transplantes / Joel de Andrade / Hospital Universitário – HU / Docentes da UFSC/ Segunda proposta do governo / Votação / Comando local de greve / Armando Lisboa / Conselho Universitário / Chefe de Gabinete / Carlos Vieira / Início do segundo semestre letivo / Webometrics Ranking of World Universities / Universidade de São Paulo - USP / Universidade Federal de Santa Catarina / Esclerose múltipla / Avelóz / Pesquisa / Rafael Cypriano Dutra / João Batista Calixto / Luiz Francisco Pianowski / Laboratório Kyolab Clipping de 03/08/2012: UFSC / 3ª Semana de Direitos Humanos / Auditório do Centro Socio-Econômico – CSE / Celesc / Antonio Gavazzoni / Lançamento de livros / Disponibilidade do Servidor Público / Constituição...

Clipping 2013-08-agosto

Agecom, UFSC
Fonte: Universidade Federal de Santa Catarina Publicador: Universidade Federal de Santa Catarina
Relevância na Pesquisa
155.97%
Clipping de 1º/08/2013: Teleférico / Programa de Aceleração do Crescimento (PAC) / Prefeitura / Editora da UFSC / Edufsc / Novo diretor da Edufsc, Fabio Luiz Lopes da Silva / Obras de Péricles Prade / Blues / Cristiano Ferreira e Trio / Projeto 12:30 Clipping de 02/08/2013: Cinema / Documentário / Zeca Pires / TV UFSC / Teatro / Garcia Lorca / Formandos em Artes Cênicas da UFSC / Audiovisual / Cine Africano / Laboratório de Estudos de História da África Clipping de 03, 04 e 05/08/2013: Instalação de portões nas entradas do campus de Florianópolis / Projeto 12:30 / Concha Acústica / Cristiano Ferreira & Trio Buzz Me / Cultura / Artes Cênicas / Ópera de Três Vinténs / Bertold Bretch / Cleber Teixeira / Documentário / Lei Cidade Limpa / Urbanismo / Outdoors / Movimento Floripa Cidade Limpa / Debates na UFSC / Tecnologia / Sapiens Parque / Pólo Tecnológico / Pesquisa / Inovação / Entrevista / Finanças Pessoais / Dinheiro / Felicidade / Editora da UFSC / Edufsc / Obras de Péricles Prade / Os milagres do Cão Jerônimo / Alçapão para Gigantes / Criatividade / Instituto Spientia / Projeto Jogo Rumo à Terra Sustentável Clipping de 06/08/2013: Hospital Universitário (HU) / Alas de Obstetrícia e Neonatal / Registro de rato / Instalação de portões nas entradas do campus de Florianópolis / Inscrições para minicursos do Seminário Internacional Fazendo Gênero 10 / Perfil do curso / Educação Física / Intercâmbio / Engenharia Mecânica / Discente / Alemanha Clipping de 07/08/2013: Inscrições no Seminário Fazendo Gênero 10 / Instalação de portões nas entradas do campus Florianópolis / Contra o estupro/ Página no Facebook / Redes Sociais / Meia-entrada para estudantes / Movimento Estudantil / Diretório Central dos Estudantes da UFSC (DCE) / União Nacional dos Estudantes (UNE) / Mais médicos / Sistema Único de Saúde / Parceria prefeitura de Entre Rios com a UFSC / Demolição de casa do século XIX / Urbanismo / Arquitetura / Tecnologia / Sapiens Parque / Pólo Tecnológico / Pesquisa / Inovação / Tecnologia / Criatividade / Instituto Spientia / Projeto Jogo Rumo à Terra Sustentável Clipping de 08/08/2013: Laboratório de Robótica da UFSC / Escola de Helicoides e Robótica / Energia solar / Parceria UFSC e Instituto Ideal / Editora da UFSC / Apreensão de drogas / TV UFSC / Documentário sobre a obra de Edla von Wangenheim / Egressos / Ciência da Computação / Meio ambiente / Laboratório de Mamíferos Aquáticos da UFSC / Sapiens Parque / Associação de Pescadores de Canasvieiras / Apreensão de drogas / Tráfico / Aluna do curso de Design / Programa Mais Médicos / Centro de Ciências Médicas da UFSC Clipping de 09.10.11 e 12.08.2013: Instalação de portões nas entradas do campus Florianópolis / Processo seletivo UFSC / Sistema de Seleção Unificada (Sisu) / Fortaleza de São José da Ponta Grossa / Projeto Fortalezas da UFSC / Construções irregulares no terreno da União / Instituto do Patrimônio Histórico e Artístico Nacional (Iphan) / Bicicletada Floripa / Sinalização no entorno da UFSC / Encontro Nacional dos Estudantes de Economia – ENECO / Festas na UFSC / 17ª Feira de Livros da Editora da UFSC Clipping de 13.08.2013: Feira de Livros da EdUFSC / Centro de Convivência / Fabio Luiz Lopes da Silva / Programa de Pós-Graduação em Jornalismo da UFSC / conferência “Cobertura Jornalística da Corrupção Política: O Caso Português / Universidade de Coimbra / Isabel Ferin Cunha / A Guerra dos Mundos / H. G. Wells / Dramatização de Orson Welles / The Mercury Theatre on the Air / Curso de Jornalismo da UFSC / Eduardo Meditsch / Radio e Pânico 2 / 12:30 / Marco Valente / UFSC / Edital Pró-Cultura / Sisu / MEC / Horário de fechamento dos portões de acesso a UFSC / Conselho Universitário / DCE / Apufsc / Sintufsc / Roselane Neckel / Antônio Carlos Montezuma / Novo projeto de iluminação / Leandro de Oliveira / Polícia no Campus / Drogas na UFSC / Portões da UFSC / Univali de Itajaí / Transferência de sardinhas criadas em cativeiro para barcos atuneiros / pesca de atuns / Lapmar da UFSC / Cepsul-ICMBio / CTTMar-Univali / Capes / Fechamento do campus da UFSC / Proibição das festas / 2º Encontro de Experts em HPV / Centro de Pesquisa Clínica – Projeto HPV / HU / Transferência de sardinhas criadas em cativeiro para barcos atuneiros / pesca de atuns / Lapmar da UFSC / Ufsctock / Barulho na UFSC e a vizinhança / Ministério Público / MPF / Compra do Prédio Santa Clara / procuradora Daniela Escobar / Empresas de tecnologia em Florianópolis / Udesc / 39º Eneco / 2º Congresso de Estudantes Latino-americanos de Economia / Suposto vandalismo no campus da UFSC / Festas na UFSC / Estudantes universitários / Mídia Ninja / Ativismo / Bolivarianismo / Duplicação da Rua Deputado Edu Vieira / Conselho Universitário / Prefeitura / Conselho Comunitário do Bairro Pantanal / Projeto de Ciclovia / Cale / Sergio Luis Schlatter / Deseg / Plebiscito sobre as festas / CUn / Simulador de direção desenvolvido na UFSC / Contran / Denatran / Centros de Formação de Condutores Clipping de 14.08.2013: Centro de Cultura e Eventos / 10º Encontro Catarinense de Saúde Mental / saúde coletiva / Deputada Ana Paula Lima / Blumenau / campus da UFSC no Vale do Itajaí / Festas no campus da UFSC / jornalista Mário Xavier Antunes de Oliveira / Prefeitura de Florianópolis / Comissão de Mobilidade Urbana da UFSC / Duplicação da Rua Antônio Edu Vieira / UFSC / Portões nas entradas da UFSC / Fórum entre a comunidade universitária e a administração da UFSC / controle de acesso ao campus Florianópolis / Antônio Carlos Montezuma / roubos no campus da UFSC / Campus da UFSC em Blumenau / Conselho Universitário / Roselane Neckel / professor Rogério Luiz de Souza / MEC / Dilma Rousseff / Sisu / prefeito de Blumenau Napoleão Bernardes / Furb / Squat / Andrea Eichemberg / Mostra de fotografias / Marina Moros / Festival Internacional Fazendo Gênero / fotografia / Paris / consumo e venda de bebidas alcóolicas na UFSC / Procuradoria Federal / CCE / Felício Wessling / Sérgio Luis Schlatter / CUn / Tito Luiz Pereira / Prefeito de Araranguá Sandro Maciel / fixação da foz do Rio Araranguá / PAC1 / professora da UFSC / IBAMA Clipping de 15.08.2013: Enem / Justiça Federal do Ceará / MEC / MPF / Inep / Divulgação de espelho da redação do Enem / Eneco / campus da UFSC / CSE / Fernando Silva Clipping de 16/08/2013: Roselane Neckel / Pro-UFSC / ética / transparência / Jeana Laura da Cunha Santos / EdUFSC / Concurso de Crônicas Maura de Senna Pereira / Fábio Lopes da Silva / Concurso Cruz e Souza de Poesia / Seminário Internacional Fazendo Gênero 10 / CFH / CCE / Faed da Udesc / Feminismo / Sardinhas criadas em cativeiro / Laboratório da UFSC / iscas-vivas / atuneiros / Univali / tanques-rede em Penha / Olimpíada Brasileira de Robótica / Campus da UFSC Araranguá / EEB de Araranguá / software de robótica Clipping de 17...

A formação dos professores de artes visuais em Portugal

Sousa, Ana Isabel Tudela de, 1980-
Fonte: Universidade de Lisboa Publicador: Universidade de Lisboa
Tipo: Dissertação de Mestrado
Publicado em //2007 POR
Relevância na Pesquisa
95.99%
Tese de mestrado em Educação Artística, apresentada á Universidade de Lisboa através da Faculdade de Belas Artes, 2007; A Tese possui um CD com anexos apenas consultável na Biblioteca da FBAUL

Os diálogos entre ética e estética no ensino artístico através do desenvolvimento de um projeto de cinema de animação

Neiva, Tiago Miranda, 1979-
Fonte: Universidade de Lisboa Publicador: Universidade de Lisboa
Tipo: Dissertação de Mestrado
Publicado em //2012 POR
Relevância na Pesquisa
85.88%
Relatório da prática de ensino supervisionada, Ensino de Artes Visuais, Universidade de Lisboa, 2012; O ponto de partida do Relatório da Prática, no âmbito da disciplina de Iniciação à Prática Profissional IV, foi o desenvolvimento de um projeto artístico de uma curta-metragem de Animação com alunos do 7º ano, na disciplina de educação tecnológica do departamento de artes visuais. O projeto foi realizado na Escola 2+3 Eugénio dos Santos e teve como duração um semestre, com dezoito sessões semanais de noventa minutos cada, em contexto de sala de aula, e uma sessão para visita de estudo ao festival de cinema de animação de Lisboa - Monstrinha. Os alunos envolvidos neste projeto foram jovens adolescentes entre os 12 e os 15 anos, cuja maioria manifestava dificuldades de adaptação ao meio escolar e considerados pelos professores como alunos desmotivados, desinteressados e com baixa autoestima relativamente à aprendizagem escolar. O projeto de uma curta-metragem de animação teve como tema O mundo e seus múltiplos olhares em movimento e foi desenvolvido em distintas fases, pretendendo promover nos alunos, novas aptidões, conhecimentos e capacidades técnicas e estéticas da arte do cinema de animação...

Concursos públicos para docentes de arte em Pernambuco (2003-2013)

Alcântara, Daniel Moreira de; Silva, Maria Betânia e (Orientadora)
Fonte: Universidade Federal de Pernambuco Publicador: Universidade Federal de Pernambuco
Tipo: Dissertação
BR
Relevância na Pesquisa
95.88%
A pesquisa apresentada trabalha com a temática sobre o ingresso no mercado de trabalho dos professores de arte em Pernambuco a partir dos concursos públicos. Pouco explorado no ambiente acadêmico, este tema revela-se de grande importância para se investigar o perfil docente que as instituições públicas têm estabelecido em seus editais, a partir das exigências de formação, conteúdos e questões. A ótica tratada neste trabalho científico não define um concurso público como um fim em si mesmo para elencar e recrutar novos servidores públicos. O modo como os processos seletivos são realizados também refletem aspectos políticos e interferem diretamente no próprio processo de profissionalização docente. Tendo em vista as diversas mudanças curriculares e de nomenclaturas no aspecto formativo do professor de arte nas universidades brasileiras, esta área foi identificada nos vários certames públicos com distintas caracterizações. As exigências identificadas, de modo geral, criaram um cargo na docência em arte com uma complexa configuração devido à questão da polivalência. Desta forma, esta pesquisa objetiva investigar os concursos públicos em Pernambuco, disponíveis em rede virtual, que destinaram de alguma forma vaga para professor de arte perante a problemática da exigência de formação específica e/ou polivalência...

Esculpindo a profissão professor: experiências, emoções e cognições na construção das identidades docentes de licenciados em letras; Becoming a professional teacher: experiences, emotions and cognitions in the development of teacher identities in a group of students majoring in languages

Oliveira, Hélvio Frank de
Fonte: Universidade Federal de Goiás; Brasil; UFG; Programa de Pós-graduação em Letras e Linguística (FL); Faculdade de Letras - FL (RG) Publicador: Universidade Federal de Goiás; Brasil; UFG; Programa de Pós-graduação em Letras e Linguística (FL); Faculdade de Letras - FL (RG)
Tipo: Tese de Doutorado Formato: application/pdf
POR
Relevância na Pesquisa
155.8%
This study focuses on the construction of professional identities in pre-service language teacher education. The main objective of this research is to understand how the participants perceive themselves and the possibilities they have for the future with regard to the senses they give to teacher education and language teaching profession, since they are pre-service teachers. For this, we intended to identify and analyze emotions and cognitions related to becoming or not Portuguese and/or English language teachers, from the participants’ experiences reported in narratives. By having adopted a qualitative approach to collect and to analyze the data, this case study was conducted in a group of sixteen students who were majoring in English and Portuguese at a public university in the state of Goiás. The data were obtained through the school year of 2012 by means of questionnaires, life histories, collaborative discussion sessions, stimulated recall on audio recording, virtual journals, explanations of visual narratives and semi-structured interviews and were analyzed in the light of studies on the socio-historical-cultural theory and its theoretical developments and on Critical Applied Linguistics. The results suggest that teacher professional identities are complex phenomena...

Leitura de imagens na sala de aula: relações entre saberes, práticas de professores de arte e grupos de estudos

Sousa, Marcia Maria de
Fonte: Universidade Federal de Uberlândia Publicador: Universidade Federal de Uberlândia
Tipo: Dissertação
POR
Relevância na Pesquisa
106.05%
A imagem na contemporaneidade é um veículo de comunicação e expressão que possibilita uma multiplicidade de relações entre sujeitos, colaborando de muitas formas para a construção de conhecimentos sobre a realidade e sobre nós mesmos. A importância dessa imagem é o ponto de partida deste trabalho, que tem como objetivo analisar a relação entre formação continuada do professor de Arte e a compreensão que este docente possui de aspectos conceituais e metodológicos relativos à leitura de imagens norteadores da produção de saberes e práticas que caracterizam o seu trabalho na sala de aula. Situamos o foco de nossa investigação nas práticas de sala de aula de uma professora de artes visuais/plásticas que atua na rede municipal de ensino de Uberlândia e que participa de dois grupos de estudos de professores de Arte locais: um do Centro Municipal de Estudos e Projetos Educacionais Julieta Diniz (CEMEPE) – ligado à Secretaria Municipal de Educação - e outro, do Núcleo de Pesquisa em Ensino de Arte (NUPEA) – ligado ao Departamento de Artes Plásticas da Universidade Federal de Uberlândia. Neste trabalho, a Abordagem Qualitativa apresenta-se como metodologia de pesquisa que possibilita a articulação de um diálogo entre as ações realizadas nos grupos de estudos e a atuação docente no tocante às práticas de leitura de imagens. Dessa forma...

Avaliação em artes: saberes e práticas educativas de professores no ensino fundamental

Tinoco, Eliane de Fátima Vieira
Fonte: Universidade Federal de Uberlândia Publicador: Universidade Federal de Uberlândia
Tipo: Dissertação
POR
Relevância na Pesquisa
86.16%
A presente pesquisa trata do tema avaliação escolar em Artes. O objetivo principal foi entender e aprofundar conhecimentos acerca do processo de avaliação de professores do Ensino Fundamental no ensino de Artes Visuais, assim como identificar conceitos e práticas de avaliação no cotidiano dos professores de Artes que investem em formação continuada e que trabalham ao mesmo tempo em escolas Municipais e Estaduais na cidade de Uberlândia – Minas Gerais. Devido a várias questões históricas e conceituais, a avaliação no ensino de Artes é assunto controverso que gera discussões apaixonadas principalmente no que diz respeito à atribuição de notas nessa disciplina. A pesquisa de caráter qualitativo teve como norteadoras as seguintes questões: Como avaliar em Artes? O que avaliar? Por que atribuir nota ou não? Avalia-se o processo ou o produto? Não teriam razão os que dizem que o ensino de Artes só será valorizado quando for tratado como as demais disciplinas? Com o intuito de responder a essas questões e ampliar o entendimento sobre o assunto, buscou-se fundamentação teórica em PERRENOUD (1999), HERNANDEZ (2000), HARGREAVES; EARL; RYAN, (2001), HADJI (2001), PARO (2001), ESTEBAN (2003), FREITAS (1995 e 2007)...

A música como conteúdo obrigatório na educação básica: da lei à realidade escolar [de Uberlândia – MG]

Gasques, Silvana de Oliveira
Fonte: Universidade Federal de Uberlândia Publicador: Universidade Federal de Uberlândia
Tipo: Dissertação
POR
Relevância na Pesquisa
85.95%
A presente dissertação é fruto de uma investigação em nível de Mestrado do Programa de Pós-Graduação em Educação da Faculdade de Educação da Universidade Federal de Uberlândia - UFU. O objetivo deste trabalho foi descrever e analisar as reflexões teóricas e as representações de profissionais da educação da RPME/UDI e da UFU, a respeito das dificuldades e possibilidades de implementação da Lei 11.769/2008 que institui o ensino obrigatório da música na educação básica. Para tanto, foram utilizados como procedimentos metodológicos a pesquisa qualitativa baseada nas técnicas de investigação bibliográfica, documental e o estudo das representações de profissionais da educação da RPME/UDI e da UFU, a respeito das dificuldades e possibilidades de implementação da Lei 11.769/2008 nos âmbitos da prática profissional e da formação de professores de música. A importância desse estudo radica no fato de que a referida lei aponta para tornar a música um conteúdo obrigatório na educação básica, não exclusivo do componente curricular “Ensino de arte”. Para fins de exposição, a presente pesquisa foi estruturada em três capítulos. No primeiro, é realizada uma análise sobre a música na sociedade capitalista contemporânea e suas implicações para a educação segundo as proposições da pedagogia crítica. No segundo...

Descobrir as texturas da essência da terra: formação inicial e práxis criadora do professor de arte.; Showing the textures of earth\'s essence: initial development and creative praxis of the art teacher.

Moraes, Sumaya Mattar
Fonte: Biblioteca Digitais de Teses e Dissertações da USP Publicador: Biblioteca Digitais de Teses e Dissertações da USP
Tipo: Tese de Doutorado Formato: application/pdf
Publicado em 16/03/2007 PT
Relevância na Pesquisa
86%
Esta pesquisa discute as relações entre o processo ensino-aprendizagem artesanal da cerâmica e a formação inicial de professores de arte, com base em contribuições advindas da perspectiva reflexiva na formação docente, entre as quais, a epistemologia da prática baseada na reflexão-na-ação, de Schön, a proposta de reflexão coletiva em comunidades de aprendizagem, de Zeichner, e a idéia de prática educativa como processo hipotético e experimental, de Stenhouse. Foram investigados os modos de produção e transmissão de conhecimentos de Isabel Mendes da Cunha e Shoko Suzuki, artistas ceramistas vinculadas, cada qual, a um universo tradicional, com enfoque nos valores e elementos metodológicos do processo ensino-aprendizagem por elas conduzido; no papel exercido pelos meios físico, social e cultural em suas produções; na relação que estabelecem com a educação formal e na preservação e renovação de técnicas, materiais, procedimentos e padrões estéticos ao longo de gerações. A aprendizagem artesanal envolve princípios e valores éticos e humanos que ultrapassam não somente a produção em larga escala da sociedade industrial, mas também a reiteração de técnicas e procedimentos didáticos e artísticos ainda muito observados nas propostas de ensino-aprendizagem da arte desenvolvidas no espaço escolar...

Os professores de instrumentos e suas ações nas escolas parque de Brasília : uma pesquisa descritiva

Bezerra, Veronica Gurgel
Fonte: Universidade de Brasília Publicador: Universidade de Brasília
Tipo: Dissertação
POR
Relevância na Pesquisa
85.98%
Dissertação (mestrado)—Universidade de Brasília, Instituto de Artes, Departamento de Música, Programa de Pós-Graduação em Música em Contexto, 2014.; O presente estudo tem como objetivo conhecer as ações dos professores das oficinas de instrumentos das Escolas Parque de Brasília, descrevendo quem são os professores, como se veem, como aprendem e como organizam e desenvolvem suas aulas e quais os desafios e as realizações percebem, revelando suas ações e percepções sobre sua profissão. As Escolas Parque são instituições de ensino da Secretaria de Estado de Educação do Distrito Federal (SEDF), que complementam o ensino das Escolas Tributárias – Escolas Classe (ECs) e/ou Centros de Ensino Fundamental (CEFs) – com aulas das linguagens do componente curricular Arte (Artes Visuais, Música e Teatro) e Educação Física. As Escolas Parque são referências dentro do contexto de Brasília, com poucos dados que mostram a realidade do ensino de música em tais instituições. Neste sentido, a presente pesquisa descreve a inserção da música nas escolas regulares, o perfil de professor e os desafios sobre o ensino de instrumento em grupo, explorando os conceitos de profissionalidade, identidade e identidade profissional (CIAMPA...

Entre {dobras} lugares : da pesquisa na formação de professores de artes visuais e as contribuições da pesquisa baseada em arte na educação

Vasconcellos, Sonia Tramujas
Fonte: Universidade Federal do Paraná Publicador: Universidade Federal do Paraná
Tipo: Tese de Doutorado Formato: 223 f. : il. algumas color.; application/pdf
PORTUGUêS
Relevância na Pesquisa
86.17%
Orientadora: Profª Drª Tânia Maria Baibich; Tese (doutorado) - Universidade Federal do Paraná, Setor de Educação, Programa de Pós-Graduação em Educação. Defesa: Curitiba, 25/03/2015; Inclui referências : f. 208-223; Área de concentração : Educação, cultura e tecnologia; Resumo: Este estudo investigativo se nutre de inquietações e desejos relacionados à pesquisa no ensino superior e seus efeitos na formação e atuação do professor de Artes Visuais, apresentando possibilidades e desafios de uso de procedimentos artísticos nas investigações educacionais, mais especificamente da abordagem investigativa denominada Pesquisa Educacional Baseada em Arte na educação (PEBA), do inglês Art-Based Educational Research (ABER). O caminho-método desta tese se compõe de reflexões e indagações sobre o conceito contemporâneo de professor e de pesquisa e as implicações nas práticas de investigação em educação e ensino de arte com o intuito de tensionar a distinção entre o conhecimento científico hegemônico e outros saberes formativos, apresentando os pressupostos da PEBA e suas possibilidades de ampliação das relações entre prática artística e novas formas de produção de conhecimento. A escolha para explicitar e fundamentar esses argumentos envolve apontamentos sobre a pesquisa na universidade...

Das possibilidades da formação de professores a distância : um estudo na perspectiva da teoria da atividade

Alberti, Taís Fim
Fonte: Universidade Federal do Rio Grande do Sul Publicador: Universidade Federal do Rio Grande do Sul
Tipo: Tese de Doutorado Formato: application/pdf
POR
Relevância na Pesquisa
85.91%
A partir do embasamento teórico da Psicologia sócio-histórica, em particular, da Teoria da Atividade de Leontiev e Davidov, combinada com a Educação Dialógico- Problematizadora de Freire, esta pesquisa investigou as tarefas de estudo realizadas em um curso de Pedagogia a distância que tinham a potencialidade para o desenvolvimento de novas atividades profissionais. Para tanto, a metodologia empregada foi a análise de conteúdo, por meio de procedimento de categorização. Os resultados evidenciaram que, nesse contexto investigado, a forma de organização e o conjunto de tarefas de estudo foram potencializadoras de atividades desenvolvimentais. Nesse sentido, desencadearam-se em função de tarefas de estudo interdisciplinares; inovações metodológicas em relação ao ensino de música, teatro e artes visuais; inserção de projetos de aprendizagem; reflexões críticas embasadas nos conhecimentos teóricos e problematizadas no contexto de atuação, possibilitando estabelecer relações com a prática profissional e tarefas que envolviam planejamentos de temas desafiadores como inclusão e questões étnicoraciais. Essas tarefas de estudo traziam em sua essência a transformação dos processos de ensino-aprendizagem, por meio do movimento de reorganização das ações mediadoras no planejamento...

Arte contemporânea na formação de professores: reflexões sobre o tema performance na prática docente

Silvério, Pauline
Fonte: Universidade do Extremo Sul Catarinense Publicador: Universidade do Extremo Sul Catarinense
Tipo: Trabalho de Conclusão de Curso - TCC
PT_BR
Relevância na Pesquisa
146.06%
Trabalho de Conclusão de Curso, apresentado para obtenção do grau de Licenciada no curso de Artes Visuais da Universidade do Extremo Sul Catarinense, UNESC.; A presente pesquisa insere-se na linha Educação e Arte do Curso de Artes Visuais – Licenciatura e aborda como objetivo: compreender as dificuldades e possibilidades que se evidenciam nas práticas docentes que envolvem a performance/arte contemporânea no Ensino Fundamental II. Para isto, estruturo a pesquisa, dividindo-a em seis capítulos com desdobramentos, onde apresento reflexões em diálogo com autores que estabelecem relação com a arte contemporânea, a performance artística e a formação de professores. A pesquisa é de natureza básica e de cunho qualitativo. Para coleta de dados, utilizo a pesquisa de campo, tendo como instrumento a aplicação de questionário envolvendo três professores de arte da AMREC. Os dados coletados contextualizam o que se compreende por performance na arte contemporânea e refletem sobre os conceitos de arte presentes nas práticas docentes dos professores que atuam no Ensino Fundamental II. A coleta de dados oportuniza ainda traçar paralelos com o corpo teórico na perspectiva de reconhecer o repertório dos docentes em relação à performance identificando as possíveis fragilidades e inseguranças em explorar a mesma em sala de aula. Dessa maneira...

PRENDE moria: uma experiência sobre o processo formador de professores de arte pela Universidade do Extremo Sul Catarinense e as possibilidades do professor-artista em sala de aula

Cunha, Diego da Silva da
Fonte: Universidade do Extremo Sul Catarinense Publicador: Universidade do Extremo Sul Catarinense
Tipo: Trabalho de Conclusão de Curso - TCC
PT_BR
Relevância na Pesquisa
86.14%
Trabalho de Conclusão de Curso, apresentado para obtenção do grau de Licenciatura no curso de Artes Visuais, da Universidade do Extremo Sul Catarinense, UNESC.; A escrita encontrada nesse Trabalho de Conclusão de Curso dentre os assuntos tratados, procura abordar a presença dos professores-artistas no Curso de Artes Visuais (UNESC), ressaltando os reflexos na trajetória dos acadêmicos. Nesse viés, trago minha trajetória enquanto professor-artista, assegurando que ambas devem coabitar, visto que, embora realizada anteriormente, me debruço junto a minha produção artística Transborde, entremeio a um discurso poético de memórias reais ou ficcionais. Para elucidar estas e outras questões apresento como problemática da pesquisa: De que forma conduzir a sua própria produção artística como possibilidade de estudo ao elaborar e mediar conhecimentos abrangendo a contextualização e valorização da arte em sala de aula? Neste segmento, socializo uma experiência oficineira, “P R E N D E moria”, contando com a participação dos acadêmicos/colegas. Conjuntamente aos assuntos tratados procuro entender as equivalências e diferenças entre as habilitações bacharelado e licencitura do Curso e se influenciam ou não na formação do professor-artista. E na reta final da pesquisa promovo uma experiência expositiva no Espaço do Olhar dentro da instituição. Dialogo no decorrer das páginas com autores como Almeida (2009) ao refletir sobre professor-artista...

A escolha de ser professor de arte

Venzon, Patrick Francisco
Fonte: Universidade do Extremo Sul Catarinense Publicador: Universidade do Extremo Sul Catarinense
Tipo: Trabalho de Conclusão de Curso - TCC
PT_BR
Relevância na Pesquisa
86.2%
Trabalho de Conclusão de Curso, apresentado para obtenção do grau de Licenciado no curso de Artes Visuais da Universidade do Extremo Sul Catarinense, UNESC.; Esta pesquisa tem como objetivo compreender o que levou os ingressantes de licenciatura em Artes Visuais a ter feito a opção pelo curso para sua formação profissional, investigando e refletindo o que sabem e pensam sobre arte e a profissão professor de arte. Apresento como problema de pesquisa: “O que leva os ingressantes de licenciatura em Artes Visuais a optar pelo curso para a sua formação profissional?”. Para elucidar o problema discorro a partir de um referencial teórico sobre a escolha profissional, a formação profissional em artes visuais – licenciatura, sobre o professor de arte e sua profissão. Discorro também sobre o curso de Artes Visuais – Licenciatura – UNESC e as leis que norteiam o ensino da arte no Brasil. De acordo com a definição do problema, a pesquisa classifica-se, de forma aplicada e de cunho qualitativa, uma vez que dialoga de forma a contribuir para as diferentes reflexões no contexto investigado. Trago na pesquisa a participação dos alunos ingressantes no curso de Artes Visuais – Licenciatura para que possamos compreender os fatores que contribuíram para que eles optassem pela escolha profissionalizante em artes. Sendo assim...

Relatório da prática de ensino supervisionada em ensino de artes visuais no 3º ciclo e secundário. Cultura visual no ensino das artes visuais: que relações?

Mantas, Francisco André Estrela
Fonte: Universidade de Évora Publicador: Universidade de Évora
Tipo: Dissertação de Mestrado
POR
Relevância na Pesquisa
96.01%
Na contemporaneidade, a informação e o conhecimento chegam aos jovens por meios essencialmente visuais. A escola tende a deixar de ser o principal espaço para o desenvolvimento das aprendizagens, que encontra agora novos contextos nas visualidades e ritmo da sociedade contemporânea. As teorias pedagógicas baseadas na Cultura Visual constituem-se como uma tentativa de aproximar a escola a esta nova realidade. À educação cabe fornecer aos alunos ferramentas que lhes permitam analisar as imagens que consomem, evitando o afastamento com os conteúdos escolares tradicionais. As Artes Visuais assumem um papel fundamental neste processo. Este relatório procura refletir sobre a experiência em Prática de Ensino Supervisionada para o Mestrado em Ensino de Artes Visuais para o 3º ciclo e secundário, realizada na Escola Secundária de Vendas Novas e na Escola Básica André de Resende, procurando uma reflexão abrangente sobre o papel da Cultura Visual nos currículos e na gestão pedagógica das escolas; ABSTRACT: Nowadays, the information and knowledge reach the youth essentially through visual means. The School becomes less and less the ideal learning place, which is now defined by modern society’s rhythms and aesthetics. Pedagogic theories based on visual culture represent an attempt to bring school closer to this new reality. Education’s role becomes that of providing students with tools that allow them to reflect on and analyze the images they absorb...

Estética e arte na formação do professor da educação básica

Neitzel,Adair de Aguiar; Carvalho,Carla
Fonte: Centro de Estudos e Intervenção em Educação e Formação (CeiEF); Universidade Lusófona de Humanidades e Tecnologias Publicador: Centro de Estudos e Intervenção em Educação e Formação (CeiEF); Universidade Lusófona de Humanidades e Tecnologias
Tipo: Artigo de Revista Científica Formato: text/html
Publicado em 01/01/2011 PT
Relevância na Pesquisa
76.14%
Investigamos as concepções de professores dos anos finais do Ensino Fundamental de uma rede de ensino de um município brasileiro, acerca do ensino de música, linguagem cênica, literatura e artes visuais a partir dos estudos e vivências artísticas possibilitadas no curso de especialização em Docência na Educação Básica. O objetivo foi avaliar o impacto dessas atividades propostas na prática pedagógica do professor. Esta é uma pesquisa descritiva, em parte de análise documental, cujo tratamento dos dados apresentou uma abordagem qualitativa e quantitativa. Para coleta de dados propomos duas ações básicas: análise dos documentos norteadores do projeto e aplicação de questionários aos professores. Para a análise dos questionários adotamos a metodologia de análise de conteúdo que prevê o delineamento de um referencial de codificação, a mecânica da codificação e a construção de tabelas de freqüência para a análise de conteúdos. Os resultados apontaram que 60% dos professores perceberam mudanças no currículo. Atividades que envolveram a literatura foram indicadas como as mais promovidas entre os professores, seguidas das atividades de artes visuais. 70% apontaram que houve mudanças no repertório pessoal...