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La importancia de la formación ciudadana en la educación vista desde el contexto europeo

Favinha, Marília; Navarro Medina, Elisa
Fonte: Universidade de Évora Publicador: Universidade de Évora
Tipo: Artigo de Revista Científica
SPA
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Resumen: En la actualidad, el concepto de ciudadanía ha cobrado un interés especial. Tan antiguo como las polis griegas, donde ya existía una condición de ciudadanía, actualmente no sólo es concebido de manera abstracta, sino que se traduce en derechos y deberes concretos. Así, todos los estados democráticos reflejan en sus políticas públicas la concepción y los valores que han de guiar a una ciudadanía democrática, pero también los derechos y deberes asociados a la misma. Por tanto, cada vez se es más consciente que términos como el de ciudadanía o formación ciudadana no son ni estables ni poseen una única e inamovible definición, pues será el contexto y su realidad el que nos permitirá una definición u otra. Junto a ello, no es posible, en el mundo actual, considerar la dimensión de ciudadanía al hecho único de participar en unas elecciones, sino que debe ir aparejado a todas aquellas acciones que repercuten positivamente en el desarrollo comunitario. Con la finalidad de hacer una fotografía acorde a esta realidad, en esta comunicación recogemos algunas de las definiciones de ciudadanía y de educación para la ciudadanía que a nivel internacional existen. Igualmente, reflejamos las causas de su creciente estudio en la actualidad...

Procesos de formación ciudadana en algunas instituciones del país

López Robayo, Galia Manuela; Tovar Ospina, Leyda Yohanna
Fonte: Pontifícia Universidade Javeriana Publicador: Pontifícia Universidade Javeriana
Tipo: bachelorThesis; Trabajo de Grado Pregrado Formato: Pdf
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Las instituciones educativas colombianas están obligadas a llevar a cabo proyectos para el fortalecimiento de la formación ciudadana basado en el concepto democrático de Estado. La pregunta que se propone en el presente trabajo es si las perspectivas de estos proyectos realmente cumplen con el propósito expuesto por medio de discursos hacia el fortalecimiento de la formación ciudadana, en ultimas, la intención es la de colaborar en el debate de si estos proyectos son exitosos teniendo en cuenta el contexto colombiano. Se hizo una investigación basada en métodos etnográficos en los colegios San Francisco de Asís y Juan Lozano y lozano durante el año lectivo 2012. Partiendo desde el principio de que la escuela es una promotora de la formación del ciudadano y utilizando conceptos de la pedagogía critica, se encontró que es necesario entender que la escuela debe proporcionar un conocimiento básico en el desarrollo del pensamiento crítico para generar prácticas democráticas como la participación ciudadana, lo cual sirve para hacer un replanteamiento de si el enfoque aplicado a los proyectos sobre formación ciudadana es el adecuado para las escuelas en Colombia.; The educational institutions in Colombia are obliged to carry on projects towards the reinforcement of the citizenship formation based on the democratic concept of State. The question of thisarticle is if the perspectives of these projects really fulfill the purposes expressed in discourses towards the strengthening of citizenship formation...

Los procesos de formación ciudadana en algunas instituciones educativas del país

Rondón Rondón, Helida; Candia Ávila, Janeth Elvira; Otalvaro Garcés, Sandra Jenny
Fonte: Pontifícia Universidade Javeriana Publicador: Pontifícia Universidade Javeriana
Tipo: bachelorThesis; Trabajo de Grado Pregrado Formato: Pdf
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Este texto invita a la reflexión sobre la formación ciudadana en la escuela y en la familia. De este modo, se constituye como un llamado a trabajar aspectos importantes como la sana convivencia y la paz, los valores de la participación y la responsabilidad ciudadana y el respeto por las diferencias en pro de la concientización ciudadana. Este proyecto invita a trabajar conjuntamente desde casa y unidos con los educadores, para enfatizar sobre la formación en valores. Desde esta lógica, nuestras aulas tomarían otra cara y más jóvenes tendrían la oportunidad de crecer como seres íntegros, éticos y con sentido de liderazgo, lo cual, favorecería nuestra sociedad y por ende a nuestro país. Por tanto, lo que necesitamos es formar ciudadanos desde la primera infancia, no permitir más que nuestros niños crezcan con visiones erradas que provocan la apatía de muchos, llevándolos a que interioricen y sea capaces de tener una conciencia ciudadana donde quieran que se encuentren.; This text invites reflection on citizenship education in school and family. Thus, it is working as a call to important aspects such as healthy living and peace, the values of participation and civic responsibility and respect for the differences in favor of public awareness. This project invited to work together from home and joined with educators to emphasize on values education. From this logic...

Los procesos de formación ciudadana en las instituciones educativas técnica Miraflores y Telepalmeritas

Sánchez Daza, Alix Omaira; Sánchez Soler, Sonia Rocío
Fonte: Pontifícia Universidade Javeriana Publicador: Pontifícia Universidade Javeriana
Tipo: bachelorThesis; Trabajo de Grado Pregrado Formato: Pdf
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El presente artículo es una aproximación crítica etnográfica a dos instituciones educativas del departamento de Boyacá de carácter estatal, buscando identificar proyectos estrategias y actividades desarrolladas dentro de los escenarios educativos que afectan los procesos pedagógicos que contribuyen con la formación ciudadana y el desarrollo de conciencia ciudadana, estableciendo relaciones conceptuales entre formación ciudadana, ciudadanía y el papel de las instituciones educativas en los procesos de formación ciudadana. Relaciones que nos permitieron establecer propuestas alternativas que sugieren la potenciación de las Instituciones educativas como formadoras de ciudadanos y ciudadanas críticas y participativas en el contexto local y global.; This article is a critical ethnographic approach to the two educational institutions of Boyacá department at the state level. It is seeking to identify strategies and projects and activities within educational settings that affect educational processes that contribute to citizenship education and the development of public awareness, establishing conceptual relations between citizenship education, citizenship and the role of educational institutions in civic education processes. It Allowed us to establish relationships that suggest alternative proposals empowering educational institutions as forming citizens and participatory reviews in the local and global context.

Los procesos de formación ciudadana en la escuela

Álvarez Rodríguez, Mónica Andrea; Castañeda Pachón, Luz Mayerly; Rojas Blanco, Camilo; Castillo Mestizo Nohora Esperanza
Fonte: Pontifícia Universidade Javeriana Publicador: Pontifícia Universidade Javeriana
Tipo: bachelorThesis; Trabajo de Grado Pregrado Formato: Pdf
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La formación ciudadana nos invita a reflexionar sobre el tema de la educación básica, para lograr trascender a un nivel de reflexión, diseño y revalorización de la norma, que nacen del nuevo concepto de ciudadanía. En la escuela de hoy existen varios problemas, para el desarrollo de una pedagogía, critica, radical y liberadora. Con una marcada incapacidad para adelantar procesos de formación ciudadana, con una gran diferencia entre lo privado y lo público. Se mencionan algunos de los problemas como: el sistema escolar que funciona dentro de la dinámica del mercado, siendo más importante realizar nuevas matrículas que atender bien a los estudiantes, sin respetar las diferencias de los alumnos, con una cultura escolar jerarquizada, además de normativa y reactiva que no favorece la innovación autónoma. A partir de la pedagogía crítica la educación debe estar encaminada a una formación ciudadana. Para que los niños y niñas participen voluntariamente en campos, sociales, políticas, de protección social y conflicto colombiano.; Citizenship education invites us to reflect on the issue of basic education, to achieve a level beyond reflection, design and presentation of the standard, born of the new concept of citizenship. At school today there are several problems...

Los procesos de formación ciudadana en algunas instituciones educativas del país

Bernal Díaz, Lady Tatiana; Perdomo Soto, Mayerly Idaly
Fonte: Pontifícia Universidade Javeriana Publicador: Pontifícia Universidade Javeriana
Tipo: bachelorThesis; Trabajo de Grado Pregrado Formato: Pdf
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La investigación: los procesos de formación ciudadana en algunas instituciones educativas del país. En las instituciones: institución educativa Villa Colombia de Santiago de Cali con carácter público y el colegio Campestre Cristiano de chía, está centrada en recoger las apreciaciones y percepciones de los estudiantes, docentes y directivos de las instituciones sobre la construcción de ciudadanía y formación ciudadana , para lo cual se desarrolla un investigación cualitativa de corte etnográfico, realizando el análisis a través de entrevistas, diarios de campo y observaciones. 1) Se analiza la información en tres categorías: las actividades, estrategias y proyectos puestos en marcha para la formación ciudadana en las instituciones educativas, 2) los procesos de formación ciudadana implementados desde las instituciones educativas y el desarrollo de la conciencia ciudadana entre los estudiantes, 3) el impacto de la formación ciudadana en la interacción cotidiana de las comunidades escolares. La construcción de ciudadanía y la importancia que tiene la formación ciudadana desde una perspectiva crítica. Este texto es el resultado de la investigación, apoyado en procesos cualitativos, etnográficos y en la en procura de comprender los fenómenos...

Los procesos de formación ciudadana en el Gimnasio Campestre los Arrayanes del municipio de la Calera (Cundinamarca)

Chacón Urrutia, Andrea Aurora; Saavedra Puentes, Carlos Andrés
Fonte: Pontifícia Universidade Javeriana Publicador: Pontifícia Universidade Javeriana
Tipo: bachelorThesis; Trabajo de Grado Pregrado Formato: Pdf
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Los proyectos de formación ciudadana en las instituciones educativas de Colombia han sido relacionados con la pedagogía crítica y la conciencia de los estudiantes. Este interés ha sido generado por distintas instituciones y diversos intereses educativos, entre ellos el deseo de que exista justicia social y educativa. Se ha investigado hasta qué grado y de qué maneras se desarrollan estos proyectos de formación ciudadana en el Gimnasio Campestre los Arrayanes, institución educativa del municipio de la calera (Cundinamarca).; Civic education projects in some educational institutions of Colombia are linked with Critical Pedagogy and with the students conscience as well. This interest has been promoted by several institutions in behalf of different educational interests such as the desire of social justice. It is been researched to what extent and in what ways these kind of projects are developed at the Gimnasio Campestre Los Arrayanes in La Calera, Cundinamarca.

Los procesos de formación ciudadana en la institución educativa distrital Jorge Soto del Corral

Romero Gómez, Yeni Bet Mireya; Espinosa Porras, María Isabel; Romero Rodríguez, Myriam Johana; Quinche González, Olga Mireya; Vanegas Salinas, Paula
Fonte: Pontifícia Universidade Javeriana Publicador: Pontifícia Universidade Javeriana
Tipo: bachelorThesis; Trabajo de Grado Pregrado Formato: Pdf
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La formación para el ejercicio de la ciudadanía es un desafío para la sociedad en general y para la escuela colombiana, ya que por medio de este se pueden legitimar los conceptos de ciudadanía y formación. Es una meta del Gobierno colombiano reconocida en la Carta Política de 1991, desde la Asamblea Nacional Constituyente, donde se crea un marco sociopolítico democrático y participativo de la ciudadanía, el cual logra incorporarla dentro de los programas educativos, políticos y sociales. Se observa que esta inclusión busca dar respuesta a las problemáticas dadas en los ámbitos social, político, económico, educativo y cultural en cuanto a la construcción de la ciudadanía, mediante la participación y el análisis crítico, pues día a día se mantiene una gran variedad de conflictos emergentes, lo cuales solo dejan ver que se está viviendo una crisis por falta de formación ciudadana (en adelante, FC), debido a que hoy por hoy el sujeto se encuentra inmerso en desigualdades de todo orden: exclusiones, corrupción, apatía y un gran escepticismo ante la veracidad de las instituciones estatales, todo ello deja como resultante una práctica inapropiada de la FC.

Sistematización de la práctica universitaria : Veedurías electorales en Pereira, 2010: un nuevo compromiso de pedagogía ciudadana participativa

Rodríguez Díaz, Lina Marcela
Fonte: Universidad Tecnológica de Pereira; Facultad Ciencias de la Educación Publicador: Universidad Tecnológica de Pereira; Facultad Ciencias de la Educación
Tipo: Tese de Doutorado Formato: PDF
ES
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La presente “Sistematización de la práctica universitaria: Veedurías electorales en Pereira, 2010: Un nuevo compromiso de pedagogía ciudadana participativa” pretende, como su nombre lo indica, dar cuenta de lo que fue la práctica universitaria de la Licenciatura en Etnoeducación y Desarrollo Comunitario, que realicé durante el primer y segundo semestre de 2010, en el programa institucional Cultura Ciudadana y Convivencia Social -CCCS- de la Universidad Tecnológica de Pereira -UTP- cuyo objetivo general radicaba en coordinar el componente de Formación Política de dicho programa con jóvenes beneficiarios del bono estudiantil. Cabe decir que la importancia de liderar estos procesos en el campo de la formación ciudadana hace parte de la formación integral que se realiza mediante el acompañamiento institucional de la universidad para la permanencia de los estudiantes en la universidad. En efecto, para lograr la continuidad, el bienestar y contribuir a mitigar en algún sentido la deserción estudiantil, la universidad “… ha diseñado una Política de Responsabilidad Social Universitaria estructurada en cinco áreas de acción: Formación Integral, Atención Integral, Salud Integral, Observatorio Social y Gestión Estratégica” (p. 4)...

Práctica discursiva civilizatoria: el caso de la cultura ciudadana y la convivencia social de la Universidad Tecnológica de Pereira

Gutiérrez Moreno, Lina Cristina
Fonte: Universidad Tecnológica de Pereira; Facultad Ciencias de la Educación Publicador: Universidad Tecnológica de Pereira; Facultad Ciencias de la Educación
Tipo: Tese de Doutorado Formato: PDF
ES
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La formación ciudadana es hoy uno de los temas más relevantes en la mayoría de planes gubernamentales e institucionales en Colombia, siendo objeto de diversos usos e interpretaciones; esta temática se constituye en un viejo ideal que se actualizó con gran fuerza mediados de la década de los 90 (con el cambio de Constitución Política) en los escenarios escolares, en algunos casos como parte de programas específicos de administraciones municipales, y más recientemente, en escenarios universitarios. Desde esta perspectiva, este trabajo problematiza el papel de la universidad en relación con la formación de ciudadanía, y en particular, el discurso de "Cultura Ciudadana y Convivencia Social" que es aplicado en la Universidad Tecnológica de Pereira, sus ideas y sustentos para formar al ciudadano universitario, la forma en que esta práctica discursiva es socializada y llevada a cabo. Se busca, por lo tanto, hacer una mirada critica sobre los contenidos y la forma en que las pedagogías ciudadanas son implementadas en el contexto universitario, analizando y confrontando estas con referentes históricos que muestran como las pedagogías de la formación ciudadana en Colombia siguen respondiendo a una adecuación social basada en el orden y la disciplina...

Aproximación a un concepto constitucional de escuela de formación ciudadana.

Ramírez Gómez, Andrés Armando
Fonte: Universidad de Medellín Publicador: Universidad de Medellín
Tipo: info:eu-repo/semantics/article; info:eu-repo/semantics/publishedVersion; Article Formato: application/pdf; application/pdf
SPA; SPA
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El término de escuela de formación ciudadana es equívoco pues con él se identifican diferentes procesos formativos y proyectos de educación cívica ypolítica que responden a unos contextos particulares y a diferentes intereses formativos. Para lograr un concepto que determine el contenido y alcance de una escuela de formación ciudadana, es necesario tener como referente la Constitución Política colombiana (República de Colombia, 1991), pues entre ambos conceptos (formación ciudadana y Constitución) hay una relación necesaria e inescindible. En nuestro caso, la Constitución de 1991 establece unos lineamientos básicos en sus artículos 41 y 67 que sirven como parámetro para la fundamentación, la temática y la metodología de una escuela de formación ciudadana. En consecuencia, la Constitución se convierte en un plan de estudios general y obligatorio para toda escuela de formación ciudadana, el cual tiene como sustento una formación ético-social y política a partir del contenido axiológico y principialístico, lo cual permite afianzar el modelo democrático y generar mayor cohesión social.

Formación ciudadana a través de la educación artística en la corporación colegio san Bonifacio de las lanzas

Castro Turriago, Heidy Mallerly
Fonte: Ibagué: Universidad del Tolima, 2014.; 170 COL CO Publicador: Ibagué: Universidad del Tolima, 2014.; 170 COL CO
Tipo: Trabajo de grado - Maestría; Text; info:eu-repo/semantics/masterThesis; info:eu-repo/semantics/updatedVersion Formato: application/pdf
SPA
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108 Páginas; Este documento muestra el análisis general que se realizó, para determinar si en la Corporación Colegio San Bonifacio de las Lanzas se está contribuyendo con la formación ciudadana de los estudiantes, a través de la educación artística que se imparte en la institución y de los proyectos artísticos que desarrolla la misma, para establecer el estado actual de respuesta al interrogante ¿Contribuyen la educación artística y los diferentes proyectos culturales realizados en la Corporación Colegio San Bonifacio de las lanzas a la formación ciudadana?; ABSTRACT This document shows the general analysis that was realized to determine the fact related with having the Corporación Colegio San Bonifacio de las lanzas as a contributor with the student's civic education through elements such as the artistic education and the different artistic projects taught and developed; respectively, in the institution in order to establish the current state looking for answers to the following question: Do the artistic education and the different cultural projects realized in the Corporación Colegio San Bonifacio de las lanzas contribute with the student's civic formation?; INTRODUCCIÓN 10 1. DESCRIPCIÓN DEL PROBLEMA 12 1.1 FORMULACIÓN DEL PROBLEMA 14 2. OBJETIVOS 15 2.1 OBJETIVO GENERAL 15 2.2 OBJETIVO ESPECÍFICOS 15 3. JUSTIFICACIÓN 16 4. REVISIÓN DE ANTECEDENTES 18 4.1 CONCLUSIONES DE LA REVISIÓN DE ANTECEDENTES 29 5. MARCO TEÓRICO 31 5.1 FORMACIÓN CIUDADANA 31 5.2 EDUCACIÓN ARTÍSTICA 39 6. POBLACIÓN 52 6.1 CONTEXTO SOCIO-EDUCATIVO 52 6.2 UNIDAD DE ANÁLISIS 54 6.3 UNIDAD DE TRABAJO 54 7. DISEÑO METODOLÓGICO 55 7.1 ENFOQUE 55 7.2 MÉTODO 55 8. TÉCNICAS E INSTRUMENTOS 56 8.1 ANÁLISIS DOCUMENTAL 56 4 Pág. 8.2 GRUPOS FOCALES 57 8.3 VALIDACIÓN DE TÉCNICAS E INSTRUMENTOS 57 9. PLAN DE ANÁLISIS 58 10. ANÁLISIS DE RESULTADOS 59 10.1 ANÁLISIS DOCUMENTAL 59 10.2 FUNDAMENTACIÓN TEÓRICA 63 10.2.1 Modelo pedagógico 64 10.2.2 Estructura de la propuesta curricular 65 10.2.3 Introducción natural al ambiente bilingüe 66 10.2.4 Formación Integral 66 10.2.5 Plan de Estudios 66 10.2.6 Enfoque 67 10.2.7 Análisis de otros Documentos...

Factores que influyen en la formación ciudadana para jóvenes de barrio Laureles, en la localidad de Bosa

Gómez Cardona, Lina María
Fonte: Facultad de Ciencia Política y Gobierno y de Relaciones Internacionales Publicador: Facultad de Ciencia Política y Gobierno y de Relaciones Internacionales
Tipo: info:eu-repo/semantics/bachelorThesis; info:eu-repo/semantics/acceptedVersion Formato: application/pdf
SPA
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El desarrollo de este trabajo se inicia con un acercamiento a la teoría relacionada con la formación ciudadana, participación ciudadana, liderazgo, ciudadanía, cultura política y democracia participativa. A continuación se expone la metodología y los resultados de una investigación realizada en el barrio Laureles en el sur de Bogotá, que evalúa los factores positivos y negativos que influyen en la formación ciudadana de los jóvenes. Esta investigación se realizó con el propósito de conocer de primera mano las diferentes concepciones sobre estos temas y tener elementos y herramientas veraces para definir los factores anteriormente mencionados acorde con la situación y el entorno de este barrio. Finalmente, se analizan los resultados de dicha investigación, contrastándola a la luz de la teoría que permiten dar respuesta a las heterogéneas problemáticas encontradas a lo largo de la investigación y la evaluación de los indicadores utilizados.

Programa de Desarrollo Integral deEmprendimiento en cuartos medios de Liceos Técnico profesional de Viña del Mar y Valparaíso

Consultora Formación Ciudadana Limitada; PABLO GONZALEZ OLAVARRÍA
Fonte: Corporação de Fomento da Produção Publicador: Corporação de Fomento da Produção
Tipo: proyecto
Publicado em 19/12/2012
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Programa de desarrollo de emprendimiento juvenil en dos liceos técnicos profesionales uno en la comuna de Valparaíso y otro en Viña del Mar. En ambos se trabaja con los cuartos años medios de cada liceo en el módulo de Emprendimiento o Gestión de la Pequeña Empresa (según sea el caso). Durante dos horas pedagógicas semanales se difundirá experiencias emprendedoras y motivacionales como opción de superación a través de la autogeneración de empleo se entrenará competencias emprendedoras y de modelo de negocios se realizará visitas a emprendedores jóvenes de la zona para conocer su experiencia se darán a conocer redes de fomento productivo y apoyo a jóvenes desde el aparato público y se dará cierre con un seminario de Término en el cual se premiarán los proyectos más atractivos junto con compartir la experiencia de los diversos actores tales como profesores alumnos paradocentes directivos entre otros.La metodología de trabajo será basada en el Programa Imagina Atrévete a Emprender desarrollado por el Ministerio de Educación para el fortalecimiento de competencias emprendedoras en los jóvenes de liceos técnico profesional. Este material se desarrolló junto a Fundación Chile. A su vez integrará el Método de Canvas el cual desarrollará de forma didáctica el proyecto de cada alumno durante el segundo semestre.Cada sesión de trabajo será ejecutada por el profesor designado por el establecimiento y un experto de emprendimiento definido en el equipo ejecutor del proyecto los cuales co-facilitarán los procesos de aprendizaje de los alumnos durante el año académico. A su vez los profesores de ambos liceos participarán de una capacitación que apunta a entrenar competencias de formación y transferir a través del aprendizaje por experiencia las metodologías para el trabajo con los alumnos.; Fomentar una cultura de emprendimiento juvenil en los dos liceos que participan en el proyecto desde su establecimiento educacional para promover el emprendimiento juvenil como una herramienta de desarrollo personal social y económico...

Las representaciones de ciudadanía en jóvenes secundarios chilenos. Construcción de ciudadanía juvenil

Cisternas Lara, Luz Eliana
Fonte: Universidad de Chile Publicador: Universidad de Chile
Tipo: Tesis
ES
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Magíster en Educación con mención en Currículo y Comunidad Educativa; La formación para la ciudadanía es una preocupación constante no sólo en países que, como el nuestro, han vivido la experiencia traumática de una dictadura e intentan recuperar el ejercicio ciudadano como una expresión natural de la dimensión social de los sujetos. Por otro lado, en el contexto mundial, la reconfiguración de las relaciones internacionales a partir de un nuevo orden económico, la necesidad de acuerdos que permitan responder “adecuadamente” a las exigencias de la globalización económica, la aceleración de los intercambios culturales entre diversas sociedades, la aparición de nuevos riesgos, entre otros fenómenos, exigen una renovación del pensamiento respecto a los sujetos sociales y el conjunto de mediaciones que establecen su identidad y pertenencia al mundo; representando un significativo desafío que ha llevado a los países de todas las latitudes a repensar el lugar de las personas y el ejercicio de su ciudadanía. Es en este contexto, de globalización y diversidad cultural, donde las sociedades comienzan a preguntarse cómo se forma a los ciudadanos (as) desde una nueva dimensión en que lo local se entrecruza con lo global...

Los hábitos de la civilidad; el lugar central de la formación ciudadana en el humanismo cívico

Beatriz Irizar, Liliana
Fonte: Universidad Sergio Arboleda Publicador: Universidad Sergio Arboleda
Tipo: info:eu-repo/semantics/article; Artículo; info:eu-repo/semantics/publishedVersion Formato: application/pdf; application/pdf; documentos
SPA
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Superar la crisis de humanismo que crece a pasos acelerados nos exige volver a pensar a la persona a partir de su naturaleza propia con el fin de descubrir qué es bueno para su auténtico progreso y plenitud. De este modo será posible iniciar un proceso de formación ciudadana verdaderamente humanista tal como el que propone el humanismo cívico

Formación ciudadana y participación política en jóvenes de la Universidad del Bío-Bío, Chile; Civic education and political participation among youth at Universidad del Bio- Bio, Chile

Orellana Fonseca, Cristian; Bivort Urrutia, Bruno; Martínez Labrín, Soledad; Farías Olavarría, Fernando; Cárcamo Vásquez, Héctor; Blanco Hadi, Enrique; Pérez Díaz, Gabriel
Fonte: Universidad Sergio Arboleda Publicador: Universidad Sergio Arboleda
Tipo: article; info:eu-repo/semantics/article; Artículo; info:eu-repo/semantics/publishedVersion Formato: application/pdf; documentos
SPA
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Los resultados de este artículo son producto de una investigación mayor sobre participación política. En él se analizan los discursos de jóvenes universitarios respecto de la formación ciudadana recibida en la escuela, en su vínculo con la participación política. Se realizaron tres focus group con estudiantes de primer año de carreras de la Universidad del Bío-Bío, Chile. Los resultados apuntan que la visión de los jóvenes sobre la formación recibida es más bien crítica. Por un lado, se identifica la necesidad de una formación ciudadana, que permite abordar la complejidad de la actividad política. Por otro, se constata que la formación escolar no responde a esta necesidad, puesto que se califica como deficiente y sesgada. Para los estudiantes, la educación debe asumir un rol politizador, entregando insumos para incidir en el cambio social.

El estudiantado y la formación ciudadana en la Escuela: Un estudio desde las clases de Historia

Muñoz Labraña,Carlos; Sánchez Agusto,María; Wilhelm,Ronald
Fonte: Revista Escuela de Historia Publicador: Revista Escuela de Historia
Tipo: Artigo de Revista Científica Formato: text/html
Publicado em 01/12/2012 ES
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El artículo informa los resultados de una de una investigación financiada por el Ministerio de Educación de Chile (FONIDE Nº 310894) y por el Centro de Investigación Avanzada en Educación, CIAE (FONDAP Nº 11-2009). El estudio tuvo como objetivo investigar el estado de la formación ciudadana al finalizar la Educación General Básica. Los resultados obtenidos son muy poco auspiciosos, puesto que, a pesar de los esfuerzos ministeriales, el estudiantado no posee una adecuada concepción de lo que es y se pretende con la formación ciudadana que reciben en la escuela, ni tampoco perciben que ella sea un espacio que los ayude en esta formación.

La formación ciudadana en la escuela: Problemas y desafíos

Muñoz Labraña,Carlos; Torres Durán,Bastián
Fonte: Revista Electrónica Educare Publicador: Revista Electrónica Educare
Tipo: Artigo de Revista Científica Formato: text/html
Publicado em 01/08/2014 ES
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El artículo informa los resultados de una investigación financiada por el Ministerio de Educación de Chile (FONIDE N.º 310894) y por el Centro de Investigación Avanzada en Educación, CIAE (FONDAP N.º 11-2009). El estudio tuvo como objetivo investigar la percepción de los estudiantes respecto de la formación ciudadana que, de acuerdo con el currículo escolar, deben recibir en la escuela; esto, con el propósito de detectar los problemas y desafíos que -de estas percepciones- se desprenden para el profesorado de historia y geografía en la educación general básica. La metodología utilizada fue de carácter cualitativa y fenomenológica. La muestra fue de tipo intencional y estuvo constituida por estudiantes de ambos sexos de octavo año, pertenecientes a doce escuelas de educación básica de distinta dependencia administrativa, pertenecientes a la comuna de Concepción-Chile. El instrumento para recoger la información fue una entrevista en profundidad del tipo semiestructurada y para su análisis se empleó el programa Atlas.ti. Los resultados obtenidos son muy poco auspiciosos, puesto que, a pesar de los recientes esfuerzos ministeriales que complementan las innovaciones efectuadas en la década pasada en materia de formación ciudadana...

La cultura política, una mediación en la formación ciudadana desde la escuela

González Hurtado,Rosario L.
Fonte: Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Occidente, Departamento de Educación y Valores Publicador: Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Occidente, Departamento de Educación y Valores
Tipo: Artigo de Revista Científica Formato: text/html
Publicado em 01/12/2009 ES
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En este artículo presentamos los resultados de un estudio con adolescentes de una escuela secundaria, orientado a comprender algunas dimensiones de su proceso en la formación ciudadana, desde sus experiencias, puntos de vista y prácticas de vida social. El artículo propone un abordaje a la formación para la ciudadanía desde la noción de "cultura política", que pueden aprovechar los docentes como una mediación para desarrollar y diseñar experiencias de aprendizaje, no sólo desde la asignatura formal, sino desde la vida escolar.