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Barreiras e facilitadores para aderência à prática regular de atividade física, emum programa de assistência ao individuo com hipertenção arterial sistêmica

Silva, Derivan Brito da
Fonte: Universidade Federal do Paraná Publicador: Universidade Federal do Paraná
Tipo: Teses e Dissertações Formato: application/pdf
PORTUGUêS
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Resumo: A Hipertensão Arterial Sistêmica (HAS) é um fator de risco cardiovascular que exige tratamento medicamentoso e não medicamentoso. Dentre as estratégias relacionadas ao tratamento não edicamentoso, encontra-se a prática regular de atividade física, a qual nos últimos anos passou a ser considerada como requisito para a promoção da saúde e qualidade de vida. Esta pesquisa, de natureza qualitativa e de cunho exploratório, teve por objetivo investigar as principais barreiras e facilitadores para a aderência à prática regular de atividade física do Programa de Assistência ao Indivíduo com Hipertensão Arterial Sistêmica de uma Unidade Municipal de Saúde (UMS) de Curitiba, a partir da perspectiva do gestor, de profissionais e de usuários desta UMS. Foram realizadas doze entrevistas semi-estruturadas, no eríodo de agosto a setembro de 2009 com os seguintes sujeitos: o gestor, cinco profissionais e seis indivíduos com HAS. Os dados da pesquisa apontam como principais facilitadores para a prática da atividade física a prática em grupo, os possíveis benefícios à saúde, a prática orientada e a prescrição médica. As principais barreiras são: obrigações familiares, clima, comparecimento às consultas especializadas no dia da prática da atividade física...

Vibração de corpo inteiro em motoristas de ônibus : associação com variáveis de aptidão física e dor lombar

Portela, Bruno Sergio
Fonte: Universidade Federal do Paraná Publicador: Universidade Federal do Paraná
Tipo: Tese de Doutorado Formato: 114p. : il., algumas color., grafs., tabs.; application/pdf
PORTUGUêS
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Orientador : Prof. Dr. Paulo Henrique Trombetta Zannin; Tese (doutorado) - Universidade Federal do Paraná, Setor de Ciências Biológicas, Programa de Pós-Graduação em Educação Física. Defesa: Curitiba, 27/03/2014; Inclui referências; Área de concentração: Exercício e esporte; Resumo: Um fator de risco para dor lombar é a exposição à vibração de corpo inteiro em motoristas de ônibus e o nível de aptidão física é entendido como fator de proteção para trabalhar na posição sentada. Portanto, o presente estudo tem o objetivo de investigar a relação entre a exposição à vibração de corpo inteiro, prevalência de dor lombar e nível de aptidão física em motoristas de ônibus urbanos da cidade de Curitiba – PR. A medição da vibração de corpo inteiro, transmitida pelo assento, foi medida em 100 ônibus urbanos com diferentes características: convencionais, micro-ônibus, ligeirinhos, articulados e biarticulados. O método de avaliação de vibração foi executado de acordo com a ISO 2631-1 (1997) e ISO 2631-5 (2004). A prevalência de dor na coluna lombar foi avaliada em 200 motoristas com a utilização de questionário de dor e nível de aptidão física obtido com os testes de tração lombar (kgf)...

Trajetória profissional e rupturas epistemológicas na educação física e na atuação do professor

Cruz, João Maria da
Fonte: Universidade Federal do Rio Grande do Norte; BR; UFRN; Programa de Pós-Graduação em Educação Física; Movimento Humano, Cultura e Educação, Saúde e Desempenho Publicador: Universidade Federal do Rio Grande do Norte; BR; UFRN; Programa de Pós-Graduação em Educação Física; Movimento Humano, Cultura e Educação, Saúde e Desempenho
Tipo: Dissertação Formato: application/pdf
POR
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This dissertation is the result of concerns with the theoretical-methodological and pedagogical learning processes occurred in the practice of physical education in school, which accompany me since the initial training, when I experienced learning in a piecemeal fashion, focused on technicality and sportivization. In order to better qualify the pedagogical interventions of physical education in school, I have always been worried on applying what I received at the University, but the routine of classes was always demanding others doings. In this sense, there were many moments of epistemological ruptures occurred in my training, in which I always sought new investment in training to account for the provision of a more humanistic and grounded in real educational precepts physical education. To that end I had to reflect on the pedagogical interventions throughout my training, in order not to carry out the activities as heavy doings, but as metamorphoses of knowledge and thus generating learning for students. Thus, this dissertation fits into this context with the overall goal of discussing my professional career, considering the epistemological ruptures of Physical Education, occurred in my training and expertise. The objective is also to identify the contributions of these formations in professional activities...

La demanda ausente de actividad física en las personas mayores en España. Aspectos promocionales y organizativos para su conversión en clientes de las organizaciones deportivas

Santacruz Lozano, José Antonio
Fonte: Universidade de Alcalá Publicador: Universidade de Alcalá
Tipo: info:eu-repo/semantics/doctoralThesis; info:eu-repo/semantics/acceptedVersion Formato: application/pdf
SPA
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Las personas mayores son el grupo de población que más crece en los países desarrollados y España es ya uno de los países más envejecidos del mundo.La calidad de vida de las personas mayores depende de múltiples aspectos, pero el grado de actividad física ha sido constatado, mediante un gran número de investigaciones y publicaciones, como uno de los factores relacionados con la salud, sin embargo, las tasas de práctica de actividad física entre los mayores todavía siguen siendo muy bajas. El objeto de la investigación ha sido estudiar los factores y procesos que influyen en las personas mayores que no practican y no desean practicar actividad física y deporte. El método de investigación utilizado ha consistido en la aplicación de un cuestionario estandarizado mediante entrevista personal estructurada cara a cara, siendo la muestra del universo objeto de estudio mayores de 65 años censados en España el 1-1-2006. El tamaño de la muestra real ha sido de 933 personas mayores, para un I.C. del 95,5% y un error de muestreo del +-3,27% en el caso más desfavorable de la varianza poblaciones p=q=0,5. El procedimiento de muestreo ha sido probabilístico de tipo polietápico.En cuanto a las conclusiones, respecto a la práctica de actividad física en personas mayores en España...

Salud, condición física, dependencia funcional y competencia motriz y corporal percibidas en las personas mayores en España

Calero Cano, José Carlos
Fonte: Universidade de Alcalá Publicador: Universidade de Alcalá
Tipo: info:eu-repo/semantics/doctoralThesis; info:eu-repo/semantics/acceptedVersion Formato: application/pdf
SPA
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Actualmente estamos asistiendo a un lento e inexorable proceso de envejecimiento demográfico de la población, no sólo a nivel nacional, sino también a nivel internacional, especialmente en los países desarrollados. Por ello, las personas mayores conforman un grupo poblacional de excepcional interés en el campo de la investigación. Asimismo, existen multitud de estudios que muestran los beneficios que la actividad física y el deporte pueden aportar a las personas mayores, no sólo en el plano físico, sino también en los planos psicológico, afectivo y social. No obstante, no se puede obviar que el índice de inactividad en esta población es muy elevado. Por otra parte, varios expertos señalan la importancia de incorporar a las investigaciones científicas la percepción subjetiva de las personas para predecir futuras situaciones y necesidades, así como para servir de base para diseñar y evaluar programas de intervención. Por todo ello, el objeto de la presente tesis doctoral ha sido profundizar en el conocimiento sobre la salud, la condición física, la dependencia funcional y la competencia motriz y corporal percibidas por las personas mayores en España. Además, se han analizado las citadas variables según los diferentes tipos de demanda de actividad física y deporte y se han establecido relaciones entre estas variables y las variables sociodemográficas...

Associação entre o apoio social, nível de atividade física e comportamento sedentário em adolescentes

Piola, Thiago Silva
Fonte: Universidade Federal do Paraná Publicador: Universidade Federal do Paraná
Tipo: Dissertação Formato: 76 f. : il. algumas color., tabs.; application/pdf
PORTUGUêS
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Orientador : Prof. Dr. Wagner de Campos; Dissertação (mestrado) - Universidade Federal do Paraná, Setor de Ciências Biológicas, Programa de Pós-Graduação em Educação Física. Defesa: Curitiba, 26/03/2015; Inclui referências : fls. 50-59; Área de concentração: Exercício e esporte; Resumo: Introdução: a adolescência corresponde a um período de vulnerabilidade e suscetibilidade de influências que colaboram nos comportamentos inadequados à saúde, mostrando ser uma fase extremamente importante, pois, hábitos adquiridos nesta fase tendem a ter continuidade na vida adulta. Sabe-se que a influência de pais e amigos pode representar um dos mais importantes fatores modificáveis para a atividade física na juventude, principalmente, pelo fato de que adolescentes tendem a preferir atividades sedentárias a atividades físicas. Dessa maneira, análises do apoio social de pais e amigos para a atividade física e o comportamento sedentário são importantes para se elaborarem propostas de intervenções para esta população. Objetivos: verificar a associação entre o apoio social, nível de atividade física e comportamento sedentário em adolescentes da rede pública de ensino de São José dos Pinhais/PR. Métodos: a amostra probabilística aleatória foi composta por 789 adolescentes...

A física e o desenvolvimento nacional

Brasil. Ministério da Ciência, Tecnologia e Inovação. Centro de Gestão de Estudos Estratégicos. Sociedade Brasileira de Física
Fonte: Centro de Gestão e Estudos Estratégicos (CGEE); Sociedade Brasileira de Física (SBF); Financiadora de Estudos e Projetos (FINEP) Publicador: Centro de Gestão e Estudos Estratégicos (CGEE); Sociedade Brasileira de Física (SBF); Financiadora de Estudos e Projetos (FINEP)
Tipo: Relato de pesquisa
POT
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116 p.; O presente estudo infere a existência de uma comunidade de física brasileira diversificada, com cerca de 35% de físicos teóricos, 35% de experimentais e um número significativo de físicos dedicados ao ensino (26%), sendo que o restante realiza atividades de gestão. Este estudo estima que, em 2012, a comunidade de Física consiste em 10 mil membros, sendo que cerca de 20% destes são estudantes de graduação.

Educação física na educação infantil: influência de um programa na aprendizagem e desenvolvimento de conteúdos conceituais e procedimentais; Physical education in pre-school education: influence of a program in conceptual and procedural contents learning and development

Ferraz, Osvaldo Luiz; Flores, Kelly Zoppei
Fonte: Universidade de São Paulo. Escola de Educação Física e Esporte Publicador: Universidade de São Paulo. Escola de Educação Física e Esporte
Tipo: info:eu-repo/semantics/article; info:eu-repo/semantics/publishedVersion; ; ; Formato: application/pdf
Publicado em 01/03/2004 POR
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O objetivo dessa pesquisa foi testar um programa de Educação Física na Educação Infantil, visando verificar o impacto de um ensino sistematizado nas unidades de conteúdo, a saber: a) habilidades motoras básicas; b) conhecimento das partes do corpo; c) noção de educação física. Foi feita uma comparação entre duas turmas, compostas por 35 crianças de quatro anos, de uma escola da Rede Municipal de Educação Infantil de São Paulo. Uma das turmas, denominada grupo experimental, teve aulas de educação física com duração de 50 minutos, duas vezes por semana, enquanto a outra, denominada grupo controle, não participou de aulas de educação física. Os dois grupos foram submetidos a cinco testes: três de habilidades motoras básicas (saltar, arremessar e equilíbrio), um sobre o reconhecimento das partes do corpo e uma entrevista visando avaliar a noção do que é educação física. A mesma avaliação foi realizada novamente ao final do programa, após seis meses letivos. Nos testes de habilidades básicas, as crianças foram classificadas em estados de desenvolvimento (GALLAHUE & OZMUN, 2001). Na identificação das partes do corpo foi realizada uma estatística descritiva sobre as respostas. A entrevista sobre a noção de educação física foi interpretada mediante análise de conteúdo (TRIVIÑOS...

A educação física na escola e o processo de formação dos não praticantes de atividade física; Physical education in school and the process of formation of non-practitioners of physical activity

Darido, Suraya Cristina
Fonte: Universidade de São Paulo. Escola de Educação Física e Esporte Publicador: Universidade de São Paulo. Escola de Educação Física e Esporte
Tipo: info:eu-repo/semantics/article; info:eu-repo/semantics/publishedVersion; ; ; Formato: application/pdf
Publicado em 01/03/2004 POR
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The objective of the present research was to verify the origins and reasons by which students usually back themselves off regular physical activity practice, analyzing the School Physical Education universe. The study considered the following: a) count up the number of dismissed students from School Physical Education classes; b) investigate students' opinions on Physical Education classes, and how they change along school grades; c) verify when students begin backing off School Physical Education classes, and also outdoors physical activity; and d) search information about how come the "students" backing off. Physical Education classes occurs. Data was collected by a questionnaire, containing 14 questions, that was distributed to 1.172 students, attending public schools in Rio Claro, at 5th to 7th elementary grades, and at junior high school. Results indicated that there is a progressive "students' backing off" Physical Education classes and outdoors physical activity, besides an increase in the number of students who do not attend, participate or appreciate classes in a regular basis.; O objetivo do presente estudo foi verificar as origens e as razões pelas quais os alunos se afastam da prática da atividade física regular analisando o universo da Educação Física na escola. Especificamente procurou-se: a) levantar o número de dispensados das aulas de Educação Física na escola; b) investigar as opiniões dos alunos a respeito das aulas de Educação Física e como elas se modificam ao longo dos ciclos escolares; c) verificar quando os alunos iniciam o afastamento das aulas de Educação Física escolar e da prática da atividade física fora da escola; e d) levantar informações do porque ocorre o afastamento dos alunos nas aulas de Educação Física. Os dados foram coletados a partir da aplicação de um questionário contendo 14 questões a 1.172 alunos divididos entre a 5a. e 7a. série do Ensino Fundamental e 1o. ano do Ensino Médio da rede pública estadual de Rio Claro. Os resultados indicaram que há um progressivo afastamento dos alunos das aulas de Educação Física e da prática da atividade física fora da escola...

Emotional experiences of undergraduate students as motivation to become Physics teachers; Experiências emocionais de estudantes de graduação como motivação para se tornarem professores de Física

Custódio, José Francisco; Departamento de Física – UFSC; Pietrocola, Maurício; Departamento de Metodologia do Ensino e Educação Comparada – USP; Cruz, Frederico Firmo de Souza; Departamento de Física – UFSC
Fonte: Imprensa Universitária - UFSC Publicador: Imprensa Universitária - UFSC
Tipo: info:eu-repo/semantics/article; info:eu-repo/semantics/publishedVersion; Formato: application/pdf
Publicado em 15/04/2013 POR
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Recently, in the Science Education community, it has been a growing collective concern about the influence of affective aspects on the intellectual activity of individuals, particularly, in learning and making decision. In this study, we investigate the influence of the affective dimension in the decision to pursue the Physics teacher carrier by undergraduates of Santa Catarina State University and São Paulo University. The research was guided by the following questions: (1) What influence the affective dimension has in the decision to pursue a career as Physics teacher? (2) What are the key emotional experiences that motivate the choice of career as Physics teacher? (3) What events drive these emotional experiences? Those issues were investigated through a questionnaire applied to 68 undergraduates in Physics. Our results showed that positive emotional experiences and the interest of undergraduates formed an important part of their motivations to become physics teachers. We use Silvia’s model attribution-expectative to explain how such momentary experiences contributed to develop a lasting interest on the subjects studied.; http://dx.doi.org/10.5007/2175-7941.2013v30n1p25Há, recentemente, na Educação Científica um crescimento da consciência coletiva sobre a influência dos aspectos afetivos na atividade intelectual dos indivíduos...

Crenças de eficácia, motivação e a formação de professores de Física

da Silva, Fábio Ramos; Instituto de Física - IF Universidade Federal de Mato Grosso Cuiabá – MT; Barros, Marcelo Alves; Universidade de São Paulo Campus São Carlos Instituto de Física - IFSC São Carlos – SP; Laburú, Carlos Eduardo; Departamen
Fonte: Imprensa Universitária - UFSC Publicador: Imprensa Universitária - UFSC
Tipo: info:eu-repo/semantics/article; info:eu-repo/semantics/publishedVersion; Formato: application/pdf
Publicado em 01/01/2011 POR
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http://dx.doi.org/10.5007/2175-7941.2011v28n1p214Este trabalho tem como objetivo discutir a relação entre formação acadêmica de professores de Física do Ensino Médio e algumas variáveis subjetivas. Essas variáveis estão relacionadas com os conceitos de Crenças de Eficácia Pessoal dos Professores de Física e Crenças de Eficácia Geral no Ensino de Física, conceitos estes inspirados na Teoria Social Cognitiva de Bandura (2005) e em teorizações de seus seguidores (WOOLFOLK; ROY, 1990; RIGGS; ENOCHS, 1990). Os dados foram coletados durante os anos de 2006 e 2007, mediante um questionário de perguntas fechadas, aplicado a 136 professores de escolas públicas e privadas das regiões de Maringá/PR, Assis/SP, Presidente Prudente/SP e Marília/SP. Para análise dos dados utilizamos uma metodologia de natureza quantitativa, especificamente o teste Kruskal-Wallis, na tentativa de relacionar alguns fatores que compõem as crenças citadas acima e a formação acadêmica dos professores de Física do Ensino Médio. Os resultados apresentam a formação específica do professor de Física como um condicionante positivo para as variáveis estudadas. Nesse sentido, a formação acadêmica do professor de Física é destacada como um importante fator na oferta de um ensino “motivador”. Esse é um grande desafio em nosso país...

Analysis and characterization of the issues of Brazilian Physics Olympiad Exams; Análise e caracterização das questões das provas da Olimpíada Brasileira de Física

Erthal, Joao Paulo Casaro; Departamento de Química e Física, UFES; Campos, Ramón Giostri; Departamento de Química e Física, UFES; Souza, Thays Ferreira; Departamento de Química e Física, UFES; Oliveira, Juliana de Souza; Departamento de Química e
Fonte: Imprensa Universitária - UFSC Publicador: Imprensa Universitária - UFSC
Tipo: info:eu-repo/semantics/article; info:eu-repo/semantics/publishedVersion; Formato: application/pdf
Publicado em 28/07/2014 POR
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Every year in Brazil, School Olympics are organized including various knowledge areas, such as: Portuguese Language, Mathematics, Biology, Physics, and others. The Brazilian Physics Olympiad (OBF) intends to stimulate students’ interest in Physics, by challenging and encouraging them to pursue careers in science and technology. This paper aims to investigate the contents that are present in the OBF exams and how these are addressed, in order to draw a profile of the exam that is applied to high school students. For this purpose, an analysis of the questions from the exam, from the period between 1999 and 2013, is carried out, and the contents of the questions are separated in six Physics fields: Mechanics, Wave, Thermal Physics, Electromagnetism, Geometric Optics and Modern Physics. Afterwards, graphics are developed in order to identify peculiarities of these tests. The results present positive changes in the profile of the test, which has a more contextualized and interdisciplinary approach, compared to previous editions, in line with the official documents of the Brazilian education.; http://dx.doi.org/10.5007/2175-7941.2015v32n1p142No Brasil, anualmente, são organizadas e praticadas olimpíadas escolares em diversas áreas do conhecimento...

Atividade física e saúde mental: relato de vivência DOI:10.5007/1807-0221.2011v8n12p36

Santos, Fernando Teixeira dos; Universidade Federal de Uberlândia, Faculdade de Educação Física; Lopes, Fernanda de Oliveira Rodrigues; Universidade Federal de Uberlândia, Faculdade de Educação Física; Mota, Francielle Meira; Universidade Federal
Fonte: Pró-Reitoria de Extensão Publicador: Pró-Reitoria de Extensão
Tipo: info:eu-repo/semantics/article; info:eu-repo/semantics/publishedVersion; ; Relato de Vivência Formato: application/pdf
Publicado em 05/03/2012 POR
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Este trabalho trata-se do relato das experiências vivenciadas durante a disciplina Prática Pedagógica e Diversidade Humana (PIPE 4), realizada na Universidade Federal de Uberlândia (UFU), no curso de Educação Física, e tem por objetivo apresentar as experiências vivenciadas nessa disciplina, baseando-se no comportamento e interação entre o grupo e os pacientes de um projeto de extensão que atende pacientes com transtornos mentais. Para isso, utilizou-se uma metodologia qualitativa, caracterizando um estudo de caso descritivo, no qual se buscou mostrar, por meio de relatos de estagiários e monitores do projeto de extensão Atividade Física e Saúde Mental (AFISAM), como a Educação Física pode contribuir para a qualidade de vida de pessoas com transtornos mentais. Portanto, este trabalho foi resultado de relatos de vivências de estagiários e monitores do projeto ao longo de um semestre letivo. O projeto é composto de monitores, alunos e professores do curso de Educação Física, além de psicólogos e assistentes sociais dos CAPSs. As atividades foram ministradas por acadêmicos do curso de Educação Física, supervisionados por uma docente, coordenadora do programa, e buscaram propiciar  melhora na qualidade de vida dos pacientes que apresentam distúrbios mentais...

Time and space of physical education in schools city network; O tempo e o espaço da educação física em escolas da rede municipal de Guarani das Missões/RS

Araújo, Samuel Nascimento de; Prefeitura Municipal de Guarani das Missões (RS) E. M. E. F. SÃO JOSÉ E. M. E. F. CLEMENTE SOLTIS TEMPO INTEGRAL GIEF - GRUPO INTERDISCIPLINAR EM EDUCAÇÃO FÍSICA
Fonte: Universidade Federal de Santa Catarina Publicador: Universidade Federal de Santa Catarina
Tipo: info:eu-repo/semantics/article; info:eu-repo/semantics/publishedVersion; Formato: application/pdf
Publicado em 05/12/2012 POR
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This study aims to identify and analyze the possibilities of demonstrations, their time,space and didactic-pedagogic available in school physical education classes, as well asthe activities developed in the opposite shift to school, for both were made systematicobservations of lessons and extracurricular sports activities. The schools are chosen withthe municipal very distinct realities. We believe our findings after being in a reality thatconstitutes a significant importance on the role of the Physical Education curriculumcomponent in school and their contributions to the formation of a human being that willplay in your life the most varied representations of body culture purposes maintenanceof their quality of life.; http://dx.doi.org/10.5007/2175-8042.2012v24n39p25Este estudo tem como finalidade verificar e analisar as possibilidades de manifestações, seu tempo, espaço e materiais didático-pedagógicos disponíveis nas aulas de Educação Física escolar, bem como das atividades desenvolvidas no turno inverso ao escolar, para tanto foram realizadas observações sistemáticas das aulas e das atividades esportivas extracurriculares. As escolas escolhidas são da rede municipal com realidades bastante distintas. Acreditamos após nossos achados estar em uma realidade que configura uma significativa importância quanto ao papel do componente curricular Educação Física na escola e de suas contribuições para a formação de um ser humano que venha a reproduzir em sua vida as mais variadas representações da cultura corporal com fins de manutenção de sua qualidade de vida.

Walking on wheels in school Physical Education classes; Andando sobre ruedas en las clases de Educación Física escolar; Andando sobre rodas nas aulas de Educação Física Escolar

Bocchini, Daniel; Doutorando em Educação pela Uninove e professor de Educação Física da rede municipal de ensino de São Paulo; Maldonado, Daniel Teixeira; Doutorando em Educação Física pela USJT e professor de Educação Física da rede municipal
Fonte: Universidade Federal de Santa Catarina Publicador: Universidade Federal de Santa Catarina
Tipo: info:eu-repo/semantics/article; info:eu-repo/semantics/publishedVersion; Formato: application/pdf
Publicado em 12/11/2014 POR
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 Based on the post-critical theories of education, where the curriculum of physical education represents a field of building more just and democratic meanings, this study aimed to report a semester developed in the first year experience of 2013, on the themes of sports wheeled in physical education classes, in a public school in São Paulo, with students from Year 7. Performed pedagogical practices that sought to reflect, question, experiment and understand the practice of body language. To complete the project, we realized that students changed their perception of the practitioners of sports with wheel.  ; Basado en las teorías pos-críticas de la Educación, donde el currículo de la Educación Física se configura en un campo de construcción de significados más justos y democráticos, ese estudio tuvo como objetivo relatar una experiencia desarrollada en el primero semestre del año de 2013, sobre la tematización de los deportes con ruedas en las clases de Educación Física, en una escuela pública del municipio de São Paulo, con alumnos del 7° grado. Realizamos prácticas pedagógicas que buscan reflejar, cuestionar, experimentar y comprender tal práctica del lenguaje corporal. Al concluir el proyecto, percibimos que los alumnos alteraron su percepción en relación a los practicantes de deportes con ruedas. ; http://dx.doi.org/10.5007/2175-8042.2014v26n43p277Baseado nas teorias pós-críticas da educação...

Handgrip strength as a predictor of physical fitness in children and adolescents; Força de preensão manual como preditor de aptidão física em crianças e adolescentes

Matsudo, Victor Keihan Rodrigues; Centro de Estudos do Laboratório de Aptidão Física de São Caetano do Sul.; Matsudo, Sandra Mahecha; Centro de Estudos do Laboratório de Aptidão Física de São Caetano do Sul.; Rezende, Leandro Fornias Machado de; U
Fonte: Universidade Federal de Santa Catarina. Florianópolis, SC. Brasil Publicador: Universidade Federal de Santa Catarina. Florianópolis, SC. Brasil
Tipo: info:eu-repo/semantics/article; info:eu-repo/semantics/publishedVersion; "Avaliado por Pares",; Original paper; Avaliado por Pares; Artigos Originais Formato: application/pdf
Publicado em 28/12/2014 ENG
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DOI: http://dx.doi.org/10.5007/1980-0037.2015v17n1p1 The objective of this study was to examine the association between hangrip strength and physical fitness in children and adolescents at different stages of sexual maturation. We measured body composition and handgrip strength in 233 children and adolescents (10 - 17 years-old), who varied in terms of pubertal status. The subjects also performed the vertical jump test, standing long jump and sit-ups, as well as tests of flexibility, agility and speed. The level of energy expenditure was assessed with the international physical activity questionnaire. Handgrip strength differed by pubertal status, regardless of gender, whereas other parameters of physical fitness differed by gender and in the sample as a whole. Handgrip strength was consistently and independently associated with all other physical fitness variables, regardless of gender; some of those were mediated by energy expenditure (i.e., speed in seconds and in meters per second for the sample as a whole). The strength of the association between handgrip strength and physical fitness ranged from 20% (vertical jump test: R2=.20; P=.001) to 47% (speed in meters per second: R2=.47; P=.001). Our results support the idea that handgrip strength is consistently associated with several distinct parameters of physical fitness...

Nível habitual de atividade física e hábitos alimentares de adolescentes durante período de férias escolares; Habitual level of physical activity and alimentary habits of adolescents during to school vacation

Pinho, Ricardo Aurino; Mestrado em Educação Física /CDS/UFSC
Fonte: Universidade Federal de Santa Catarina. Florianópolis, SC. Brasil Publicador: Universidade Federal de Santa Catarina. Florianópolis, SC. Brasil
Tipo: info:eu-repo/semantics/article; info:eu-repo/semantics/publishedVersion; ; "Artigo Não Avaliado por Pares"; Descritiva Formato: application/pdf; application/pdf
Publicado em 01/01/1999 POR; ENG
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O propósito do presente estudo foi analisar o nível habitual da prática de atividade física e hábitos alimentares de adolescentes durante o período de férias escolares de verão e relacioná-los com os indicadores de adiposidade corporal. Caracterizou-se como um estudo descritivo correlacional. Participaram do estudo 28 escolares do sexo masculino, com idades entre 14 e 15 anos. Os dados foram coletados nos meses de dezembro/1998 a fevereiro/1999. Para a obtenção dos dados referentes aos indicadores de atividade física (Freqüência Cardíaca - FC, Movimentos Produzidos - VM, Gasto Energético Absoluto e Relativo - GE e GER) utilizou-se o monitor de freqüência cardíaca, Tritrac R3D e o registro de atividades físicas (Bouchard, 1983), respectivamente. Como instrumentos para obtenção dos dados referentes aos indicadores alimentares (Ingestão Calórica em termos absolutos e relativos - IC e ICR, Lipídeos, Glicídeos e Proteínas) utilizou-se o registro alimentar diário, e para os indicadores de adiposidade (Índice de Massa Corporal - IMC, Dobras Cutâneas do Tríceps - DCTR e Somatório de Dobras Cutâneas do Tríceps mais Subescapular - DCTR+SB) utilizou-se a balança (precisão de 0,50 g), fita métrica e compasso de dobras cutâneas (Lange...

Lifestyle and physical activity of the physical education professor; Estilo de vida e atividade física habitual de professores de educação física

Madureira, Alberto Saturno; Prof. Dr. do Departamento de Educação Física da Universidade Estadual de Mari; Fonseca, Silvio Aparecido; Professor de Educação Física - QUALIFIT - Promoção de Atividade Física & S; M. Maia, Maria de Fátima; Professor
Fonte: Universidade Federal de Santa Catarina. Florianópolis, SC. Brasil Publicador: Universidade Federal de Santa Catarina. Florianópolis, SC. Brasil
Tipo: info:eu-repo/semantics/article; info:eu-repo/semantics/publishedVersion; "Avaliado por Pares",; Avaliado por Pares; Descritiva Formato: application/pdf; application/pdf
Publicado em 01/01/2003 POR; ENG
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The purpose of this study was: 1) to identify the physical activity habits in daily life of the professors at the Physical Education Department of UNIMONTES; 2) to verify the lifestyles of these individuals in terms of five well-being-related items (nutrition, physical activity, preventative behavior, social relationships, and stress control). Twenty Physical Education professors (5 women and 15 men), 27 to 53 years of age were evaluated. Three instruments were employed to obtain the required information: 1) PAR-Q, 2) Physical Activity Survey, and 3) Life Style Profile using the Well Being Pentagram. It was verifi ed that 74% of the males were apparently fit enough to initiate a physical exercise program. On the other hand, this number decreased to 40% in the female group. Concerning the physical activity questionnaire, 75% of the male group were active or very active, and only 40% of the female group were active. Regarding the lifestyle profi les (Well Being Pentagram), females did not report desirable healthy behavior, since their mean score was 1.4 points. In the male group, the mean score was 2.0 points, which indicates a healthy lifestyle, as well as an attitude more favorable to preventative health. We concluded that women require more attention than men...

Barreiras para a prática de atividade física no lazer em estudantes universitários; Perceived barriers by university students in relation the leisure-time physical activity

Sousa, Thiago Ferreira de; Universidade Estadual de Santa Cruz. Grupo de Pesquisa em Atividade Física e Saude. Ilhéus, BA. Brasil; Fonseca, Silvio Aparecido; Universidade Estadual de Santa Cruz. Grupo de Pesquisa em Atividade Física e Saude. Ilhéus, B
Fonte: Universidade Federal de Santa Catarina. Florianópolis, SC. Brasil Publicador: Universidade Federal de Santa Catarina. Florianópolis, SC. Brasil
Tipo: info:eu-repo/semantics/article; info:eu-repo/semantics/publishedVersion; "Avaliado por Pares",; Descriptive; Avaliado por Pares; Estudo Transversal Formato: application/pdf
Publicado em 01/03/2013 ENG
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DOI: http://dx.doi.org/10.5007/1980-0037.2013v15n2p164 Estimar a prevalência e os fatores sócio-demográficos e de vínculo com a universidade associados às barreiras para a prática de atividade física no lazer; e, analisar a associação entre as barreiras para a prática de atividade física no lazer com a inatividade física no lazer em estudantes universitários. Estudo transversal realizado com uma amostra representativa (n=1.084) de estudantes universitários (N=5.461) de uma instituição pública do Estado da Bahia. As informações foram obtidas por meio do questionário Isaq-A e as barreiras para a prática de atividade física no lazer foram categorizadas em situacionais, pessoais e de recursos e, analisadas em relação aos indicadores sócio-demográficos (sexo, faixa de idade, situação conjugal e carga horária semanal em estágio/trabalho), de vínculo com a universidade (período de estudo e ano de ingresso na universidade) e inatividade física no lazer. As estimativas de associação foram realizadas pela Razão de Prevalências. O valor de significância adotado foi de 5%. A barreira mais referida foi referente à situação (56,7%), sendo a proporção dessa barreira maior em estudantes com mais tempo de vivência acadêmica (p=0...

A unificação das disciplinas de Física básica no IF-UnB

Mello, Bernardo A; Professor Instituto de Física Universidade de Brasília
Fonte: Physicae Organum : Revista dos Estudantes de Física da Universidade de Brasília; Physicae Organum : Journal of the University of Brasilia Institute of Physics Students Publicador: Physicae Organum : Revista dos Estudantes de Física da Universidade de Brasília; Physicae Organum : Journal of the University of Brasilia Institute of Physics Students
Tipo: info:eu-repo/semantics/article; info:eu-repo/semantics/publishedVersion; Artigo não avaliado pelos pares Formato: application/pdf
Publicado em 13/03/2015 POR
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A queda na qualidade de ensino é muitas vezes considerada uma consequênciainevitável do aumento no número de alunos atendidos por uma disciplina universitária. Nesse artigo são apresentadas várias técnicas que podem serutilizadas para lidar com um grande número de alunos de maneira satisfatória,adotadas no Instituto de Física da Universidadede Brasília.  Diversas análises são realizadas a partir dos dados dosalunos da unificação. Ao final, ficademonstrado que o aumento na quantidade de aluno, aliados à adoção de práticas pedagógicas unificadas, pode trazer benefícios ao processo como um todo.Uma versão expandida e detalhada desse trabalho será publicada futuramente.