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"Estudo longitudinal da força de mordida em pacientes portadores de próteses parciais fixas sobre implantes osseointegrados: comparação entre áreas dentadas e implantadas"; Bite force longitudinal study on patients wearing implant-supported partial prothesis

Fileni, Renan Hollanda
Fonte: Biblioteca Digitais de Teses e Dissertações da USP Publicador: Biblioteca Digitais de Teses e Dissertações da USP
Tipo: Tese de Doutorado Formato: application/pdf
Publicado em 22/03/2007 PT
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A proposta deste estudo foi analisar o desenvolvimento da força máxima de mordida em um grupo de pacientes que recebeu próteses parciais fixas sobre implantes (PPFSI) nas regiões de molares, pré-molares até caninos e incisivos antagonizando com dentes naturais e comparar os resultados obtidos com as áreas dentadas do mesmo grupo de pacientes, durante um período de 64 meses (5,3 anos). As forças de mordida foram medidas em cinco regiões da boca: molares em ambos os lados, pré-molares ou caninos em ambos os lados e incisivos; nas áreas de próteses sobre implantes e também nas áreas de dentes naturais. Para tanto, foi usado um transdutor medidor de força de mordida, que tem como princípio de funcionamento uma célula de força colada a um garfo de mordida, amplamente usado na literatura e sempre operado pelo pesquisador. As medições foram feitas imediatamente após a instalação das próteses, 3, 30 e 64 meses depois. Comparando o desenvolvimento das forças de mordida entre as áreas implantadas e de dentes naturais encontra-se já no primeiro controle, após 3 meses de instalação, um aumento das forças de mordida nas próteses sobre implantes instaladas na região de molares que supera as forças desenvolvidas por dentes naturais na mesma região. Para as próteses instaladas na área de incisivos...

Avaliação dos parâmetros clínicos periodontais de pacientes não fumantes em manutenção - Estudo longitudinal prospectivo; Evaluation of the periodontal clinical parameters of non-smoking patients under maintenance Prospective longitudinal study

Bernardo, Carlos Cheque
Fonte: Biblioteca Digitais de Teses e Dissertações da USP Publicador: Biblioteca Digitais de Teses e Dissertações da USP
Tipo: Tese de Doutorado Formato: application/pdf
Publicado em 09/08/2010 PT
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Neste estudo observacional longitudinal prospectivo, foram avaliados os parâmetros clínicos de 2257 sítios de 16 pacientes não fumantes em manutenção periodontal, através de sondagem computadorizada. Estes pacientes, tratados de periodontite crônica de moderada a severa, receberam manutenção periodontal trimestralmente durante dois anos. Na consulta inicial e aos 3, 6, 9, 12, 18 e 24 meses foram registrados, em seis sítios por dente, os parâmetros clínicos profundidade clínica de sondagem (PCS), retração gengival, nível clínico de inserção (NCI), sangramento e supuração à sondagem e presença de placa, além da mobilidade dentária. A mensuração e registro automatizado destas medidas foram realizados com precisão de 0,2 mm, sob pressão constante de 20 g. Todos os exames foram realizados pelo mesmo examinador, treinado e calibrado. Os sítios monitorados apresentaram, no período avaliado, redução de bolsa e ganho clínico de inserção significativos (p<0,00001). Considerando diferenças maiores do que 1 mm entre o NCI aos 24 meses e no exame inicial, 4,52% dos sítios apresentaram perda de inserção. O modelo multinível de regressão logística mostrou que, quanto menores o NCI e a PCS inicial do sítio...

Recrutamento de participantes no Estudo Longitudinal de Saúde do Adulto; Participants recruitment in ELSA-Brasil (Brazilian Longitudinal Study for Adult Health)

Aquino, Estela Maria Motta Lima Leão de; Araujo, Maria Jenny Silva; Almeida, Maria da Conceição Chagas de; Silva, Patrícia Conceição da; Andrade, Célia Regina de; Cade, Nagela Valadão; Carvalho, Marilia Sá; Figueiredo, Roberta Carvalho de; Fonsec
Fonte: Universidade Federal do Rio Grande do Sul Publicador: Universidade Federal do Rio Grande do Sul
Tipo: Artigo de Revista Científica Formato: application/pdf
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OBJETIVO: Apresentar as estratégias de comunicação e recrutamento no Estudo Longitudinal de Saúde do Adulto (ELSA-Brasil) e discutir os resultados alcançados na constituição da coorte. MÉTODOS: As estratégias foram voltadas à divulgação, à institucionalização e ao recrutamento propriamente dito. As ações de comunicação pretenderam promover o fortalecimento de imagem institucional positiva para o estudo, a gestão de conhecimentos e o diálogo eficaz com seu público-alvo. Foi criado web site oficial visando dialogar com diferentes públicos, funcionar como difusor científico e contribuir para a consolidação da imagem do estudo perante a sociedade. RESULTADOS: Foram recrutados 16.435 mulheres e homens, servidores ativos e aposentados de seis instituições públicas de ensino e pesquisa para constituir a coorte de 15.105 participantes. As metas de recrutamento foram plenamente alcançadas nos seis centros, com leve predomínio de mulheres e daqueles mais jovens, e um pouco menos de servidores com menor escolarização. CONCLUSÕES: As estratégias utilizadas se mostraram adequadas e essenciais para o sucesso da captação e participação dos servidores.; OBJECTIVE: To present the recruitment and communication strategies of the ELSA-Brasil (Estudo Longitudinal de Saúde do Adulto – Brazilian Longitudinal Study for Adult Health) METHODS: The strategies were directed at dissemination...

Estudo longitudinal sobre a prática de aleitamento materno: fatores associados e causas de desmame

Rocha, Najara Barbosa da
Fonte: Universidade Estadual Paulista (UNESP) Publicador: Universidade Estadual Paulista (UNESP)
Tipo: Dissertação de Mestrado Formato: 133 f. : il. + 1 CD-ROM
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Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES); Pós-graduação em Odontologia Preventiva e Social - FOA; A prática de aleitamento materno é de fundamental para o crescimento, desenvolvimento, saúde e nutrição dos bebês, sendo uma intervenção simples e efetiva para reduzir mortalidade e morbidade infantil. Objetivou-se identificar a prevalência do aleitamento materno, os fatores que influenciam seu sucesso e as causas do desmame precoce, comparando entre cidades com ou sem Estratégia da Saúde da Família (ESF), bem como a associação do aleitamento com os hábitos de sucção não-nutritivos. Neste estudo longitudinal, prospectivo, foram entrevistadas 84 mães durante a gestação e acompanhados 87 bebês até o sexto mês de vida. O estudo foi dividido em duas etapas. A primeira foi constituída de entrevistas com gestantes nas Unidades Básicas de Saúde (UBS) e visitas domiciliares. Após o nascimento dos bebês, na segunda etapa do estudo, foram realizadas entrevistas domiciliares mensais do primeiro até o sexto mês de vida do bebê. Testes estatísticos foram realizados para verificar-se associações, bem como construídas curvas de sobrevivência, com auxílio dos programas EpiInfo v.3.5.1 e o Bioestat v.5.0. Todas as mães pretendiam amamentar seus filhos...

Estudo longitudinal em matematica : possibilidades e leitura de uma realidade do ensino fundamental; Longitudinal study in mathematics

Edneia Consolin Poli
Fonte: Biblioteca Digital da Unicamp Publicador: Biblioteca Digital da Unicamp
Tipo: Tese de Doutorado Formato: application/pdf
Publicado em 23/02/2007 PT
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As dificuldades encontradas no ensino e aprendizagem de Matemática têm sido marcadas por constantes buscas de entendimento de uma problemática tão atual e instigativa. O estudo é de caráter longitudinal e monitora o progresso dos alunos desde a 1ª fase do primeiro ciclo do Ensino Fundamental (7 anos) até a 2ª fase (mais ou menos 11 anos), durante quatro anos de escolaridade. Este estudo fez parte do Projeto Internacional de Aquisição Matemática, uma parceria entre a Universidade de Exeter (Inglaterra) e a Universidade Estadual de Londrina (Brasil). Participaram desta pesquisa inicialmente 600 alunos que estudavam em duas escolas estaduais e seis escolas municipais da região de Londrina. A cada ano aplicou-se um teste de Matemática que foi traduzido e validado no Brasil. O teste foi composto por conteúdos da série da qual se trata, repetindo-se algumas questões a cada ano. O conteúdo avaliado referiu-se a números, operações, geometria e medidas e tratamento da informação. Na análise quantitativa utilizou-se da teoria de resposta ao item (TRI) e para a análise qualitativa trabalhou-se com estudo de caso a partir dos resultados da TRI. No último ano da pesquisa, os alunos e professores preencheram um questionário com informações socioeconômicas e pedagógicas relacionadas ao ensino de Matemática. Pretendeu-se com esta pesquisa avaliar o rendimento dos alunos em Matemática ao longo de quatro anos de escolaridade.; The difficulties found within mathematical teaching-learning have been marked by constant searches for an understanding of such a current and inciting issue. This is a Longitudinal study and it has monitored the progress of students from the first phase of the first cycle of the Fundamental Grades ? Elementary School (7 year old students) up to the second phase (11 year old students) for four school years. This study is part of the International Project of Mathematical Attainment...

O ensino de ingles em um curso de letras : o que revela um estudo longitudinal; English teaching in an english teachers course : the outcome of a long-term study

Zenaide Moschim-Gianini
Fonte: Biblioteca Digital da Unicamp Publicador: Biblioteca Digital da Unicamp
Tipo: Dissertação de Mestrado Formato: application/pdf
Publicado em 27/02/2009 PT
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Este trabalho relata os resultados de uma pesquisa realizada em um Curso de Letras (Inglês) de uma Universidade pública estadual paulista. Trata-se de uma pesquisa documental descritiva cujos objetos de estudo foram documentos escritos relativos aos primeiros anos de funcionamento da Universidade assim como programas e ementas das disciplinas de língua inglesa. O objetivo foi analisar a trajetória do ensino de língua inglesa dentro do curso através de um estudo longitudinal, que compreende um período de aproximadamente 60 anos - de 1940 a 2003. Foram verificadas as mudanças ocorridas ao longo desse tempo para traçar uma tendência caracterizadora e compará-la com as propostas de ensino de inglês no Brasil e com as teorias de ensino de línguas propaladas internacionalmente. A realização deste estudo justifica-se em razão da urgência de prover o ensino de língua inglesa de boa qualidade no Brasil, sobretudo nas escolas de ensino básico e, a decorrente importância de se conhecer as variáveis envolvidas no processo de formação dos professores que cumprem com esse ensino, o que ocorre nos Cursos de Letras. Os resultados mostram que houve mudanças significativas em relação aos projetos de estruturação do ensino...

Evolução do tipo e nível de dependência no autocuidado : estudo longitudinal

Petronilho, Fernando; Silva, Abel Paiva; Pereira, Filipe
Fonte: Coimbra : Escola Superior de Enfermagem Publicador: Coimbra : Escola Superior de Enfermagem
Tipo: Conferência ou Objeto de Conferência
Publicado em /03/2014 POR
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Documento publicado no suplemento nº 1, série 4, de março de 2014 da publicação periódica Referência : revista de enfermagem; Introdução: Os países da europa, onde Portugal se enquadra, são caraterizados por um envelhecimento acentuado da população. As causas estão basicamente associadas à diminuição da taxa de mortalidade e natalidade, ao aumento da esperança média de vida em consequência do avanço dos processos terapêuticos e da melhoria das condições socioeconómicas. Daqui, decorre uma tendência acentuada para o aumento do número de pessoas com doenças crónicas, as quais, estão fortemente associadas à transição vivida após um evento gerador de dependência no autocuidado. Objetivos: Conhecer a evolução da condição de saúde dos doentes dependentes no autocuidado três meses após a alta hospitalar, quanto ao nível e tipo de dependência e ao compromisso nos processos corporais; Comparar a evolução da dependência em 5 momentos de avaliação, entre dois grupos: doentes “dependentes” antes do internamento hospitalar e doentes “autónomos” antes do internamento hospitalar. Metodologias: Estudo descritivo, exploratório, perfil quantitativo e longitudinal (intrasujeitos). Efetuados 5 momentos de avaliação do nível de dependência no autocuidado: 1) antes do episódio de internamento hospitalar...

Variáveis de contexto e rendimento escolar: Resultados de um estudo longitudinal com alunos portugueses

Saragoça, J.; Verdasca, J.; Oliveira, M.; Rebelo, N.; Candeias, A. A.
Fonte: Universidade de Évora Publicador: Universidade de Évora
Tipo: Aula
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É hoje indiscutível que os alunos transportam para a escola uma herança familiar de natureza multidimensional que pode influir, mais ou menos fortemente, na duração e na qualidade das aprendizagens, bem como nos desempenhos escolares que são alvo da sua avaliação. De facto, a literatura sociológica fala abundantemente de uma repartição desigual das probabilidades de sucesso escolar segundo os diferentes contextos, isto é, segundo as posições sociais que as famílias de origem dos alunos ocupam um espaço onde se encontram desigualmente distribuídos capitais económicos, culturais e sociais. A presente comunicação procura, por um lado, submeter ao crivo da comunidade científica a fundamentação, o modelo teórico e a metodologia de um projeto de investigação em curso sob a designação de “RED - Rendimento Escolar e Desenvolvimento: um estudo longitudinal sobre os efeitos das transições em alunos Portugueses”, e, por outro, apresentar alguns dos resultados preliminares deste projecto. Uma vez enquadrado o problema e justificada a abordagem, começaremos por enfatizar a importância das «variáveis contextuais», designadamente o contributo de fatores económicos, culturais e sociais, para a explicação do rendimento escolar. Numa segunda parte apresentamos e analisamos os resultados preliminares da dimensão do projecto agora considerada.

Variáveis de contexto e rendimento escolar: Resultados de um estudo longitudinal com alunos portugueses

Saragoça, J.; Verdasca, J.; Oliveira, M.; Rebelo, N.; Candeias, A. A.
Fonte: Universidade de Évora Publicador: Universidade de Évora
Tipo: Artigo de Revista Científica
POR
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É hoje indiscutível que os alunos transportam para a escola uma herança familiar de natureza multidimensional que pode influir, mais ou menos fortemente, na duração e na qualidade das aprendizagens, bem como nos desempenhos escolares que são alvo da sua avaliação. De facto, a literatura sociológica fala abundantemente de uma repartição desigual das probabilidades de sucesso escolar segundo os diferentes contextos, isto é, segundo as posições sociais que as famílias de origem dos alunos ocupam um espaço onde se encontram desigualmente distribuídos capitais económicos, culturais e sociais. A presente comunicação procura, por um lado, submeter ao crivo da comunidade científica a fundamentação, o modelo teórico e a metodologia de um projeto de investigação em curso sob a designação de “RED - Rendimento Escolar e Desenvolvimento: um estudo longitudinal sobre os efeitos das transições em alunos Portugueses”, e, por outro, apresentar alguns dos resultados preliminares deste projecto. Uma vez enquadrado o problema e justificada a abordagem, começaremos por enfatizar a importância das «variáveis contextuais», designadamente o contributo de fatores económicos, culturais e sociais, para a explicação do rendimento escolar. Numa segunda parte apresentamos e analisamos os resultados preliminares da dimensão do projecto agora considerada.

Um Estudo Longitudinal dos Perfis Cognitivo e Comportamental da Dislexia em Crianças Falantes de Português Europeu

Nóbrega, Rosana Vanessa da Silva
Fonte: Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro Publicador: Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro
Tipo: Dissertação de Mestrado
POR
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Dissertação de Mestrado em Psicologia Clínica; O estudo apresentado é de natureza longitudinal e pretende analisar o desenvolvimento dos perfis cognitivo e comportamental de crianças com dislexia. É constituído por duas partes fundamentais. A primeira parte consiste numa revisão da literatura científica acerca dos desempenhos dos indivíduos com dislexia e das relações entre leitura, competências fonológicas, memória verbal de curto prazo e velocidade de processamento. Discute-se também a evolução das manifestações das dificuldades nesses domínios no percurso do desenvolvimento. A segunda parte é um estudo empírico, elaborado a partir do enquadramento teórico anterior, cujo objectivo é verificar a evolução dos desempenhos das crianças com dislexia num período de 2 anos e compará-la com a evolução dos desempenhos de leitores proficientes da mesma idade cronológica. Um outro objectivo é comparar os desempenhos das crianças com dislexia com os de crianças mais novas mas com o mesmo nível de leitura, o grupo de controlo de leitura. Os resultados revelaram que as crianças com dislexia progrediram na mesma proporção do grupo de controlo cronológico na maioria das provas. No entanto os seus desempenhos continuaram a ser significativamente inferiores aos do grupo de controlo cronológico...

Estudo longitudinal das características antropométricas de escolares do ensino particular de Petrópolis, Rio de Janeiro Brasil

Pantaleão, Diogo
Fonte: Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro Publicador: Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro
Tipo: Dissertação de Mestrado
POR
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Dissertação de Mestrado em Ciências do Desporto; O acompanhamento do crescimento de adolescentes é fundamental dentro do processo de formação biopsicossocial. Variáveis antropométricas e estimativas da composição corporal podem ser utilizadas para a identificação dos riscos associados com a reduzida ou excessiva gordura corporal. No Brasil, existem escassas informações acerca de delineamentos longitudinais de escolares em ambos os sexos. Objetivo: O objetivo deste estudo foi comparar de forma longitudinal as variáveis antropométricas massa corporal (MC), estatura (EST), IMC, percentual de gordura estimado (%G) e da circunferência de cintura (CC) de escolares do ensino particular de Petrópolis, Rio de Janeiro-Brasil. Metodologia: A amostra constituiu-se de 26 escolares entre 10 e 18 anos, sendo 13 do sexo masculino e 13 do feminino, participantes de um programa longitudinal de avaliação física. Foi utilizada a estatística descritiva e para comparação das médias foi utilizado a ANOVA para medidas repetidas, e o teste post-hoc de Bonferroni para localizar as eventuais diferenças, sendo p ≤ 0,05. Para análise foi utilizado o SPSS 17.0. Resultados: Em meninos, na EST ocorreram alterações significativas entre as três primeiras avaliações e da quarta em diante...

O poder da pré-escola: evidências de um estudo longitudinal na Inglaterra

Taggart,Brenda; Sylva,Kathy; Melhuish,Edward; Sammons,Pam; Siraj-Blatchford,Iram
Fonte: Fundação Carlos Chagas Publicador: Fundação Carlos Chagas
Tipo: Artigo de Revista Científica Formato: text/html
Publicado em 01/04/2011 PT
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No âmbito do debate de experiências de pesquisa sobre a qualidade dos serviços de educação infantil, este artigo documenta as duas primeiras fases de um estudo longitudinal financiado pelo Departamento de Educação do Reino Unido. O projeto Effective provision of pre-school and primary education, 1997-2008 é o maior estudo europeu sobre a eficácia da educação pré-escolar. Apresentam-se aqui objetivos, amostra, metodologia e os principais resultados da pesquisa sobre a educação pré-escolar, que destacam a importância da qualidade nas unidades de educação infantil e mostram como a boa qualidade é essencial e traz benefícios para as crianças da pré-escola aos 11 anos de idade

Estudo longitudinal sobre qualidade e equidade no ensino fundamental brasileiro: GERES 2005

Franco,Creso; Brooke,Nigel; Alves,Fátima
Fonte: Fundação CESGRANRIO Publicador: Fundação CESGRANRIO
Tipo: Artigo de Revista Científica Formato: text/html
Publicado em 01/12/2008 PT
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Este artigo apresenta o relato do desenho metodológico do "Estudo longitudinal sobre qualidade e eficácia no ensino fundamental brasileiro: GERES 2005". O GERES ainda está em desenvolvimento e sua principal característica é o acompanhamento de uma mesma amostra de alunos dos anos iniciais do ensino fundamental ao longo de quatro anos. Cinco cidades participam do estudo, a saber: Belo Horizonte (MG), Rio de Janeiro (RJ), Salvador (BA), Campinas (SP) e Campo Grande (MS). O estudo começou em 2005 e envolve a aplicação de testes cognitivos em Leitura e em Matemática, bem como questionários contextuais para alunos, professores e diretores das escolas participantes. A Teoria de Resposta ao Item Paramétrica tem sido utilizada com o propósito de equalização das escalas para os diferentes níveis de escolarização (anos ou seus equivalentes), de modo que seja possível obter uma curva de crescimento da proficiência ao longo do tempo para cada aluno observado. O GERES tem como objetivo central investigar quais práticas pedagógicas e condições escolares contribuem para a promoção da eficácia e da eqüidade escolar, tendo como principal abordagem analítica a utilização de modelos multiníveis.

O distúrbio específico de linguagem em adolescente: estudo longitudinal de um caso

Befi-Lopes,Debora Maria; Rodrigues,Amalia
Fonte: Pró-Fono Produtos Especializados para Fonoaudiologia Ltda. Publicador: Pró-Fono Produtos Especializados para Fonoaudiologia Ltda.
Tipo: Artigo de Revista Científica Formato: text/html
Publicado em 01/08/2005 PT
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TEMA: estudo longitudinal de um caso com Distúrbio Específico de Linguagem. OBJETIVO: descrever a evolução da linguagem oral e escrita de um adolescente ao longo de 13 anos de intervenção. MÉTODO: sujeito do sexo mausculino, 16 anos, segunda série do Ensino Médio, avaliado ao longo dos anos com procedimentos variados em linguagem e audição. RESULTADOS: ainda apresenta alterações na linguagem oral e escrita, mas que não comprometem mais a inteligibilidade em nenhum dos níveis. CONCLUSÃO: o sujeito estudado apresentou evolução significativa da linguagem ao longo do processo terapêutico. Contudo, corroborando os dados da literatura não houve superação do quadro.

Educa????o infantil e longevidade escolar: dados de um estudo longitudinal

Damiani, Magda Floriana; Dumith, Samuel de Carvalho; Horta, Bernardo Lessa; Gigante, Denise
Fonte: Universidade Federal do Rio Grande Publicador: Universidade Federal do Rio Grande
Tipo: Artigo de Revista Científica
POR
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66.08%
O trabalho discute a rela????o entre longevidade escolar (de nida como conclus??o do Ensino Fundamental e do Ensino B??sico ??? Fundamental + M??dio) e frequ??ncia ?? creche e pr??-escola, em uma amostra inicial de 1.076 integrantes de um estudo longitudinal, iniciado na d??cada de 1980. Os sujeitos desse estudo frequentaram a Educa????o Infantil antes da promulga????o da Lei de Diretrizes e Bases da Educa????o Nacional, de 1996, que promoveu a integra????o dessa etapa educacional ao Ensino B??sico. An??lises estat??sticas indicaram que a frequ??ncia ?? creche n??o apresentou associa????o com a longevidade escolar no Ensino Fundamental ou no Ensino B??sico, ao contr??rio da frequ??ncia ?? pr??-escola. Mesmo controlando o efeito da renda familiar, da escolaridade materna, do sexo e do grupo ??tnico da crian??a, os sujeitos que frequentaram a pr??-escola apresentaram 1,88 vezes mais chance de longevidade escolar no Fundamental e 1,66% no B??sico, do que aqueles que n??o frequentaram a Educa????o Infantil. Embora os dados dispon??veis n??o sejam capazes de explicar as diferen??as entre os efeitos da creche e da pr??-escola sobre a longevidade escolar, pode-se pensar que tal diferen??a seja devida ?? cultura, primordialmente assistencial...

Estudo longitudinal do Montreal Cognitive Assessment (MoCA) no defeito cognitivo ligeiro e na doença de Alzheimer

Costa, Vanessa Alexandra Duarte
Fonte: Universidade de Coimbra Publicador: Universidade de Coimbra
Tipo: Dissertação de Mestrado
POR
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56.1%
O envelhecimento demográfico é uma tendência que se projeta manter nas próximas décadas. Esta realidade acarreta severas implicações nos planos social e de cuidados de saúde. Neste contexto, a existência de instrumentos de avaliação cognitiva breve que permitam uma precoce deteção do declínio cognitivo assume especial importância. O presente trabalho pretende estudar longitudinalmente os desempenhos cognitivos de pacientes com Defeito Cognitivo Ligeiro (DCL) e Doença de Alzheimer (DA), com recurso ao Montreal Cognitive Assessment (MoCA) comparativamente ao Mini-Mental State Examination (MMSE). Mais especificamente, este estudo visa explorar a sensibilidade do MoCA à deterioração cognitiva destes pacientes. Para o efeito, foram avaliados inicialmente 226 pacientes com DCL, dos quais 103 realizaram uma segunda avaliação e 52 foram avaliados num terceiro momento, e pacientes com DA cujo número de avaliações recolhidas ao longo dos três momentos foi, respetivamente, 176, 81 e 25. Todos os pacientes avaliados no primeiro momento de avaliação foram emparelhados (quanto ao género, idade e escolaridade) com participantes cognitivamente saudáveis (n = 402) de modo a permitir uma análise discriminante dos desempenhos. A presente investigação encontra-se subdividida em 3 estudos. No Estudo 1...

Perspectiva longitudinal da relação entre coesão e rendimento desportivo no futebol profissional masculino

Carmo, João Nuno Lameiras Dinis
Fonte: Instituto Universitário de Ciências Psicológicas, Sociais e da Vida Publicador: Instituto Universitário de Ciências Psicológicas, Sociais e da Vida
Tipo: Dissertação de Mestrado
Publicado em //2008 POR
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O objectivo deste estudo é apresentar os resultados de um estudo longitudinal (10 jogos) que explora a existência de correlações estatisticamente significativas entre as quatro dimensões da coesão operacionalizadas pelo Modelo Conceptual de Coesão (Carron, Brawley & Widmeyer, 1985) e diferentes medidas de rendimento desportivo. Os participantes são 23 atletas de uma equipa de futebol profissional (M idade = 22.64; DP idade = 3.89) e os 3 treinadores. Uma versão portuguesa (Martins, Almeida & Viana, no prelo) do Group Environment Questionnaire (Carron, Widmeyer & Brawley, 1985) e um questionário pós-competitivo de avaliação do rendimento, dirigido a treinadores e atletas (Cruz, 1996), foram usados como instrumentos. Os resultados indicam a existência de uma relação entre a Coesão e o Rendimento desportivo em sete dos dez jogos analisados. De forma algo surpreendente e contrariamente ao que seria expectável, verificaram-se correlações positivas e negativas entre a dimensão Integração no Grupo-Social e as diferentes medidas de rendimento. De igual modo, verificaram-se correlações negativas entre as dimensões da coesão com orientação para a tarefa e o rendimento da equipa, contrariando assim todas as evidências. Os resultados obtidos nesta investigação parecem apoiar a concepção de que...

O desenvolvimento conceitual de estudantes sobre a estrutura da matéria e sua utilização na explicação de fenômenos: um estudo longitudinal; Students\' concept development of structure of matter and its application to explain phenomena: a longitudinal study

Carmo, Miriam Possar do
Fonte: Biblioteca Digitais de Teses e Dissertações da USP Publicador: Biblioteca Digitais de Teses e Dissertações da USP
Tipo: Tese de Doutorado Formato: application/pdf
Publicado em 07/08/2015 PT
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Este estudo teve como objetivo verificar como ocorre e se desenvolve a construção dos conceitos acerca da estrutura da matéria e quais as dificuldades envolvidas nesse processo de aprendizagem. Para esta finalidade foi realizado um estudo longitudinal com um grupo de alunos ao longo do ensino médio. O estudo apresenta a análise do desenvolvimento conceitual desses estudantes, ao manifestarem explicações sobre fenômenos do seu cotidiano, utilizando ideias sobre a estrutura da matéria. Foram empregadas três dimensões de análise: natureza corpuscular da matéria (1ª dimensão), natureza elétrica da matéria (2ª dimensão) e interações intra e interpartículas (3ª dimensão). O estudo foi dividido em duas etapas. Na primeira etapa, participaram 91 alunos de 1ª a 3ª séries de uma escola de Ensino Médio de São Paulo, cujo ensino esteve a cargo de uma mesma professora. A compreensão dos conceitos acerca da estrutura da matéria foi extraída de suas respostas a um questionário contendo questões abertas e fechadas. O conhecimento dos alunos foi avaliado considerando suas respostas em níveis de adequação e compreensão elaborados a partir de uma comparação com respostas de professores especialistas na área de química e de ensino ao mesmo questionário. Verificou-se que as respostas dos alunos se apresentaram entre os níveis de inadequação e parcial adequação com vaga à alguma compreensão na 1ª dimensão de análise para todas as séries. Na 2ª dimensão de análise as respostas foram inadequadas com insuficiente compreensão...

Perfis de adolescentes mães após três Anos e meio do nascimento do bebê: seguimento longitudinal de estudo psicossocial; Profiles of adolescent mothers three years time after childbirth: continuation of a psychosocial study

Oliveira-Monteiro, Nancy Ramacciotti de; Universidade Federal de São Paulo
Fonte: UFPR Publicador: UFPR
Tipo: info:eu-repo/semantics/article; info:eu-repo/semantics/publishedVersion; avaliado por pares; Formato: application/pdf
Publicado em 01/09/2009 POR
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 Neste artigo são apresentados resultados de investigação psicossocial longitudinal sobre maternidade de adolescentes pobres de cidades paulistas. O estudo pesquisou condições psicossociais associadas à gravidez na adolescência, em dois momentos: (1) nos primeiros meses após o parto e (2) cerca de quatro anos após o parto. A pesquisa fez uso de entrevistas em profundidade, realizadas nas próprias moradias. As jovens indicavam se perceber como as principais responsáveis pela criação das crianças e não pareciam entender a maternidade de forma negativa. Prejuízos na vida escolar foram aprofundados especialmente por constantes mudanças de moradia. A proximidade de riscos sociais associados à pobreza e aos seus ambientes cotidianos, foi apresentada como integrante de suas vidas. As crianças foram valorizadas, mas referidas como motivo de impedimentos para a disponibilidade para lazer. Os filhos pareciam protegê-las de maior exposição frente a algumas situações de risco (drogas). Palavras-chave: gravidez na adolescência; maternidade de adolescentes pobres; fatores de risco e proteção; estudo longitudinal. ; This article presents the results of a longitudinal psychosocial investigation about adolescent motherhood among poor teenagers in the State of São Paulo. This study has researched psychosocial conditions associated to teenage pregnancy at two time points: (1) in the initial months after childbirth; (2) approximately four years after childbirth. The research included open-ended interviews...

Motor and cognitive development of infants of adolescent and adult mothers: longitudinal study; Desenvolvimento motor e cognitivo de bebês de mães adolescentes e adultas: estudo longitudinal

Borba, Luana Silva de; Federal University of Rio Grande do Sul.; Valentini, Nadia Cristina; Federal University of Rio Grande do Sul.
Fonte: Universidade Federal de Santa Catarina. Florianópolis, SC. Brasil Publicador: Universidade Federal de Santa Catarina. Florianópolis, SC. Brasil
Tipo: info:eu-repo/semantics/article; info:eu-repo/semantics/publishedVersion; "Avaliado por Pares",; Original paper; Avaliado por Pares; Longitudinal; descritiva e observacional Formato: application/pdf
Publicado em 08/07/2015 ENG
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66.06%
DOI: http://dx.doi.org/10.5007/1980-0037.2015v17n4p438 The aims of this study were to investigate in infants of adolescent and adult mothers: (1) the risk factors for child development; (2) changes in cognitive and motor development over four months of follow-up, (3) correlation between cognitive and motor development over four months of follow-up. This is a longitudinal study with 40 infants, 20 infants of adolescent mothers and 20 of adult mothers from Porto Alegre and Butiá, state of Rio Grande do Sul, Brazil. Three evaluations of motor and cognitive development were performed using the Alberta Motor Infant Scale (AIMS) and the Bayley Scale Infant Development II. Significant difference in the supine position of AIMS was observed between groups in the third evaluation. Infants of adolescent mothers showed lower scores than those of adult mothers. The motor scores of each position and total AIMS score showed significant difference during overall time and in each group. The Bayley-II mental score also showed significant difference during overall time and in each group. There was a positive, strong and significant association between AIMS and Bayley scores in all three evaluation stages as in the group of infants of adolescent and adult mothers. It was concluded that infants of adolescent mothers showed worse results in the supine position during the third evaluation than those of adult mothers. There was a significant association between motor and cognitive development in both groups of infants over time.; DOI: http://dx.doi.org/10.5007/1980-0037.2015v17n4p438 Este estudo teve como objetivos investigar em bebês de mães adolescentes e adultas: (1) os fatores de risco para o desenvolvimento infantil; (2) as mudanças cognitivas e motoras ao longo de quatro meses...