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Diseño de una metodología motivacional de un Modelo de Gestión de la Calidad, aplicable en establecimientos educacionales de educación media

Lagos Martínez, Alejandra; Martinetti Catanzaro, María Teresa
Fonte: Red Iberoamericana de Investigación sobre Cambio y Eficacia Escolar (RINACE) Publicador: Red Iberoamericana de Investigación sobre Cambio y Eficacia Escolar (RINACE)
Tipo: Artigo de Revista Científica
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En nuestro país, a partir de la década de los 90, se han impulsado políticas en el sentido de lograr la equidad junto con la calidad en la educación. Es decir, que todos tengan aprendizajes de calidad. En esa misma década se implementaron políticas de apoyo a la gestión escolar como los Equipos de Gestión (EGE), Grupos Profesionales de Trabajo (GPT), etc. También se han desarrollado, a fines de los 90, instrumentos de autoevaluación institucional y se ha promovido la elaboración de los proyectos educativos Institucionales (PEI) y los Planes Anuales Operativos (PAO) como herramientas de planificación y de gestión. Sin embargo, y a pesar de todos estos esfuerzos, el propio Ministerio de Educación reconoce como una de las falencias del sistema educativo nacional, la debilidad de los mecanismos de aseguramiento de la calidad. A raíz de lo anterior, una de las tres líneas de acción definidas por el mencionado ministerio para el periodo 2003 – 2005, ha sido la de desarrollar un sistema para asegurar la calidad basado en el mejoramiento continuo de la gestión de los establecimientos educacionales. A pesar de los esfuerzos de distintos organismos públicos y privados por desarrollar una cultura de la calidad en los establecimientos educacionales...

Síndrome de Burnout y sintomatología depresiva en profesores: relación entre tipo de docencia y género en establecimientos educacionales subvencionados de Santiago de Chile

Darrigrande Osorio, José Luis; Durán Figueroa, Karyna
Fonte: Red Iberoamericana de Investigación sobre Cambio y Eficacia Escolar (RINACE) Publicador: Red Iberoamericana de Investigación sobre Cambio y Eficacia Escolar (RINACE)
Tipo: Artigo de Revista Científica
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46.65%
Las características del Síndrome de Burnout (SB), lo convierten en un trastorno que además de afectar la calidad de vida y el desempeño laboral, pueden asociarse con el desarrollo de otras patologías psicológicas tales como la ansiedad, adicciones y síntomas depresivos, en diferentes magnitudes. Estudios recientes han reportado que los establecimientos educacionales subvencionados y municipalizados son foco de alta vulnerabilidad en Chile para los profesionales de la educación por las condiciones de trabajo que enfrentan, en un escenario nacional de crecientes demandas por una mejor calidad educativa. Método: Describir la presencia de SB y sintomatología depresiva (SDP) en profesores de colegios subvencionados de Santiago y relacionar ambas categorías psicológicas mediante un análisis de la correlación.Sujetos: participaron 60 profesores, mujeres (30) y varones (30) a los cuales se les aplicó el Inventario de Burnout de Maslach (MBI) y el Inventario de Depresión de Beck (BDI). Resultados: Los resultados muestran un coeficiente de correlación elevado (R=0.85) entre ambas variables. No obstante, no se encontraron diferencias significativas entre tipo de docencia (básica o media) y la presencia de SDP y SB. Discusión: Se sugiere profundizar en el contexto organizacional de los colegios...

El uso de información evaluativa externa con fines formativos: el caso de establecimientos educacionales chilenos participantes de SEPA

Hein, Andreas; Taut, Sandy
Fonte: Red Iberoamericana de Investigación sobre Cambio y Eficacia Escolar (RINACE) Publicador: Red Iberoamericana de Investigación sobre Cambio y Eficacia Escolar (RINACE)
Tipo: Artigo de Revista Científica
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46.96%
En el presente trabajo se desarrolla una investigación que indaga sobre las diversas formas en que se puede utilizar información evaluativa acerca del aprendizaje de los alumnos, y los factores que facilitan y dificultan su uso, en un grupo de establecimientos educacionales que participan del Sistema de Evaluación de Progresos del Aprendizaje (SEPA), desarrollado e implementado por el Centro de Medición MIDE UC de la Pontificia Universidad Católica de Chile. Basada en nuestra experiencia previa y la literatura anticipamos dificultades de comprensión y de uso de la información SEPA por parte de los establecimientos participantes. Se conduce una investigación exploratorio-descriptiva mediante entrevistas semi-estructuradas a 14 directivos y profesores pertenecientes a siete establecimientos educacionales adheridos a SEPA. Tal como esperabamos, se observa una comprensión parcial de los indicadores introducidos, particularmente de aquellos más complejos (valor agregado). Se constata que la relación que los actores establecen con la información evaluativa depende de las características de la organización y de sus protagonistas. Se detectan diversos tipos de uso de la información, los cuales se clasifican como instrumental...

Academia de Líderes Peñalolén Emprende

Fund Mercator; María Angélica Jiménez
Fonte: Corporação de Fomento da Produção Publicador: Corporação de Fomento da Produção
Tipo: Proyecto
Publicado em 15/07/2011
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Consiste en el desarrollo de una academia de liderazgo y emprendimiento para 120 jóvenes secundarios de la comuna de Peñalolén, de establecimientos educacionales municipales o particulares subvencionados en situación de vulnerabilidad social: Centro Educacional Valle Hermoso, Centro Educacional Erasmo Escala, Centro Educacional Américo Vespucio, Colegio York, Centro Educacional Antonio Hermida Fabres, Centro Educacional Mariano Egaña. Su objetivo es desarrollar habilidades relativas al emprendimiento, liderazgo, comunicación, coordinación, trabajo en equipo y otras. Estas habilidades y competencias se promueven y desarrollan en la acción, es decir, mediante el diseño y ejecución de proyectos sociales o empresariales. Todo esto para producir una transformación y apertura respecto de la visión de sí mismos y del mundo percibiéndolo no como un espacio rígido y estático, sino como un espacio de posibilidades y oportunidades donde ellos son protagonistas, generando así una actitud emprendedora. Tiene por objetivos además promover la valoración positiva de las habilidades y actitudes relacionadas con el emprendimiento en sus comunidades escolares (alumnos padres y apoderados profesores y directivos) impactando indirectamente a más de 2.000 personas. Los participantes se dividen en 20 equipos de trabajo los cuales junto a un o una monitor (estudiante universitario voluntario) desarrollan un proyecto empresarial o social. Las metodologías son: desarrollo de proyectos sociales o empresariales...

Academia de Líderes Tierra Amarilla Emprende

Nibaldo Rojas M. - Innova Copiapó
Fonte: Corporação de Fomento da Produção Publicador: Corporação de Fomento da Produção
Tipo: Proyecto
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36.77%
Programa de emprendimiento para 120 jóvenes de segundo medio del liceo Jorge Alessandri Rodríguez de tierra amarilla región de Atacama. Su objetivo es desarrollar habilidades relativas al emprendimiento: liderazgo, comunicación, coordinación, trabajo en equipo y otras. Estas habilidades y competencias se promueven y desarrollan en la acción es decir mediante el diseño y ejecución de proyectos sociales o empresariales. Esto para producir una transformación y apertura respecto de la visión de sí mismos y del mundo percibiéndolo no como un espacio rígido y estático sino como un espacio de posibilidades y oportunidades donde ellos son protagonistas. Se trabaja con los 120 alumnos en el desarrollo de habilidades, diseño de proyectos y con 60 seleccionados en la academia de líderes tierra amarilla emprende, los cuales tendrán la oportunidad de ejecutar sus proyectos. Promueve la valoración positiva de las habilidades y actitudes relacionadas con el emprendimiento en su comunidad escolar y en la ciudad. Los participantes se dividen en equipos de trabajo los cuales desarrollan un proyecto social o empresarial que aporte en la comuna o en el liceo ya sea artístico, cultural, deportivo, recreativo o educativo. Además de la intervención directa con los jóvenes el proyecto...

Enseñando a Emprender

Consultorias Educacionales Didaktika S. A.; Judith Catalina Mendoza Espínola
Fonte: Corporação de Fomento da Produção Publicador: Corporação de Fomento da Produção
Tipo: Proyecto
Publicado em 22/07/2011
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56.96%
Frente a la gran problemática que ha presentado el sistema educacional actual con modelos pedagógicos que siguen promoviendo la herencia del pensamiento originado en la revolución industrial observamos la necesidad de fomentar un sistema que atienda a una nueva forma de enseñanza cuyo foco sea el emprendimiento. Por su parte hemos detectado que los sistemas creados para el entorno del emprendimiento en jóvenes se basan en charlas talleres y concursos, los que no consideran que los estudiantes beneficiarios egresen. Creemos que con esto no se genera capital humano y el conocimiento emigra con la misma generación beneficiaria de estos programas. Por lo anterior hemos diseñado un programa de fortalecimiento del entorno al emprendimiento escolar donde los beneficiarios directos sean los estudiantes pero a partir de la articulación de los principales actores de establecimientos educacionales y las direcciones comunales de educación. Los principales objetivos del proyecto se asocian a la creación transferencia y apoyo en la implementación de una metodología para incorporar el desarrollo de competencias de emprendimiento en los estudiantes de enseñanza media de establecimientos de 10 comunas de la VI Región por medio de la capacitación a directivos y profesores que se constituyen en los responsables de implementar esta metodología. La visión del proyecto es que a futuro esta propuesta sea escalada a nivel nacional.; Desarrollar un sistema permanente que fomente el espíritu y cultura emprendedora en los estudiantes de educación media de la Región del Libertador Bernardo O’Higgins mostrándoles con ello el emprendimiento como una alternativa viable de desempeño profesional futuro y por sobretodo como una necesidad para su desarrollo profesional promoviendo la enseñanza del emprendimiento en este tipo de establecimientos por medio de la transferencia y preparación a los docentes en una metodología de enseñanza práctica articulada con los principales actores de la educación y futuros agentes de cambio para las diez comunas seleccionadas; Corporación de Fomento de la Producción

Fomento de la Cultura del Emprendimiento en Establecimientos Educacionales de Sectores Rurales de la Región del Maule

Capacitaciones y Tecnologías Ltda.; Instituto Profesional la Araucana S a; Vivian Palma - CORFO VII Región
Fonte: Corporação de Fomento da Produção Publicador: Corporação de Fomento da Produção
Tipo: Proyecto
Publicado em 22/06/2012
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El propósito principal del Proyecto Fomento de la cultura del emprendimiento en los establecimientos educacionales de sectores rurales de la Región del Maule Emprende Maule,. implementado en las comunas de Teno, Romeral, Rio Claro y Molina, considera instalar competencias en los cinco Liceos de Educación Media Técnico Profesional , para que favorezcan el desarrollo del Emprendimiento. Los Criterios orientadores están en articulados con los planteados por InnovaChile de CORFO y los del MINEDUC (Agenda Pro crecimiento) tanto en lo que respecta a mejorar las condiciones de entorno en que se desarrolla la actividad emprendedora y la formulación de módulos que se ofrecerán en cada establecimiento educativo y que permitan capacitaciones flexibles y articuladas del Emprendimiento. La propuesta comprende cinco líneas de acción: (1) Línea Establecimientos educacionales, (2) Creación Red de Docentes Emprendedores, (3) Estudiantes, (4) Familias y (5) Generación de Redes de Apoyo. Como soporte comunicacional considera acciones para mantener informada a la población beneficiaria directa e indirecta del proyecto y que genere impacto a nivel local comunal provincial y regional. Creación de página web y material de difusión. Presentación de proyectos innovadores en la Feria Expo Emprende Maule...

Empresa tecnológica La Fontaine ltda. ahorro de agua potable

Multiservicios Asexma S a; Sociedad Tecnologica la Fontaine Limitada; Mabel Guerrero A.
Fonte: Corporação de Fomento da Produção Publicador: Corporação de Fomento da Produção
Tipo: Proyecto
Publicado em 05/11/2009
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Frente a la alarmante escasez de agua es que La Fontaine mediante la implementación de tecnología de vanguardia se ha enfocado en entregar un producto y servicio que racionalice en forma automática e inteligente el consumo de agua potable en variados tipos de establecimientos. Este sistema con tecnología de punta organiza y raciona el flujo de agua en los establecimientos y baños durante los 365 días del año sin afectar su operatividad y demanda del recurso hídrico. Mediante el equipo C.I.R. (Control Inteligente de Recursos) diseñado por La Fontaine es posible monitorear a distancia los tiempos de presión de agua utilizados en el establecimiento como a la vez controlar el abastecimiento de agua a estanques de descarga automática en baños de colegios o entidades que cuenten con tal implementación. El sistema tecnológico también cumple con la función de generar un riego inteligente. El servicio ofrecido permite un monitoreo y estadísticas de ahorro entregadas vía página Web de La Fontaine donde el cliente tendrá la opción de verificar sus consumos y ahorros generados mes a mes. Las oportunidades comerciales de este proyecto son relevantes en varios aspectos: Financiero: El gran mercado de establecimientos privados como públicos que pueden contar con la implementación del servicio ofrecido por La Fontaine. Tan solo el universo de establecimientos educacionales entre ellas escuelas municipales y particulares subvencionadas asciende alrededor de doce mil de las cuales el noventa y cinco por ciento tiene más de veinte años de antigüedad. Esto por sí presenta un problema de sobre consumo de agua generando un costo económico innecesario de ejecutar. El servicio ofrecido se cancela con el ahorro generado por el sistema. COMITÉ INNOVA CHILE10Escasez de agua: La grave escasez de agua potable a lo largo de Chile y el constante calentamiento global que tan solo ratifica un empeoramiento en la obtención del recurso hídrico se torna en una razón vital para generar un ahorro masivo del recurso. El valor del agua potable y su privatización han aumentado el valor económico del agua representando el 45 % de los gastos básicos en establecimientos educacionales. Educación: Se ha concluido que el educar y dar a conocer lo vital del cuidado y correcta utilización del recurso hídrico es fundamental para el porvenir de las nuevas generaciones. Dando a entender que es un recurso escaso y que debe cuidarse campañas generadas por instituciones gubernamentales tales como CONAMA y INEH están enfocadas en propagar el mensaje del cuidado del agua y en apoyar a empresas pioneras que puedan entregar una herramienta sólida para su ahorro. Gubernamentales: El gobierno ha destinado recursos en la creación de departamentos gubernamentales exclusivos con el objetivo de implementar tecnologías y campañas que generen un ahorro significativo en el recurso hídrico. Entre ellos la Dirección de Aguas del Ministerio de Obras Públicas ha creado el departamento de Iniciativa Nacional de Eficiencia Hídrica (INEH) que entre sus objetivos principales es que Chile sea un país que logre utilizar eficientemente sus recursos hídricos en todos los ámbitos incluyendo por cierto al área de educación.; El objetivo general del proyecto es generar un servicio único de ahorro de agua potable a establecimientos privados y públicos mediante el uso tecnología y educación logrando de tal manera importantes ahorros tanto económicos como del recurso hídrico.; Corporación de Fomento de la Producción

Fomento de la iniciativa emprendedora en establecimientos educacionales TP de la región de la Araucanía

Gestiona Consultores Limitada; I Municipalidad de Angol; I Municipalidad de Carahue; I Municipalidad de Cunco; I Municipalidad de Tolten; I. Municipalidad de Curacautin; Ilustre Municipalidad de Perquenco; Ilustre Municipalidad de Vilcun; Municipalidad de
Fonte: Corporação de Fomento da Produção Publicador: Corporação de Fomento da Produção
Tipo: Proyecto
Publicado em 27/05/2011
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46.77%
Fomentar el espíritu emprendedor entre los alumnos y alumnas participantes, desarrollando y potenciando un conjunto de habilidades y cualidades emprendedoras.; Corporación de Fomento de la Producción

Generación de cultura y herramientas de emprendimiento en establecimientos técnico-profesionales de la Araucanía. "Cultura E"

Asistencia Tecnica y Consultora Vision Ingenieros Asociados Limitada; Andrés Eduardo Felmer Caucao
Fonte: Corporação de Fomento da Produção Publicador: Corporação de Fomento da Produção
Tipo: Proyecto
Publicado em 07/06/2011
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Generar una cultura de emprendimiento en la comunidad escolar de 4 establecimientos de educación media técnico profesional de la Araucanía.; Corporación de Fomento de la Producción

Ergoescolar, mobiliario escolar ergonómico para establecimientos educacionales

Maria Jose Fernanda Villanueva Adriazola; Universidad de los Lagos; Marcia Machado Rivas
Fonte: Corporação de Fomento da Produção Publicador: Corporação de Fomento da Produção
Tipo: Proyecto
Publicado em 13/09/2010
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ERGOESCOLAR, Mobiliario Escolar Ergonómico para Establecimientos Educacionales corresponde a un conjunto de mesa y silla ajustable y adaptable a la estatura de los escolares en sus etapas de crecimiento. Las principales ventajas de este mobiliario es que cuida la ergonomía en la actividad escolar así como la antropometría de los estudiantes en etapas de crecimiento, donde es fundamental la postura, favorece el desempeño del estudiante y a la vez reduce los riesgos de fatiga física y deterioro de la salud, ayuda en la variedad de exigencias de organización espacial en el proceso enseñanza-aprendizaje en aula permitiendo versatilidad de uso, trabajo en equipo (entre estudiantes), trabajo individual (alumno-profesor), y el uso de nuevas tecnologías como son las TICS. Un mismo mobiliario (mesa y silla) puede ser utilizado por el alumno durante toda su enseñanza básica ya que el mobiliario ERGOESCOLAR se adapta al crecimiento del alumno. En una primera etapa el producto diseñado está enfocado a escolares de enseñanza básica y posteriormente para la enseñanza media. La estatura de los niños por nivel en el aula sobrepasa el percentil 5 y 95 definido en el decreto supremo 548 del Ministerio de Educación y asumido por el actual mobiliario con cuatro muebles distintos. El uso del conjunto mesa y silla Ergoescolar que se adapta a cada uno de los alumnos independiente de los tramos por nivel...

Di-Dáctika

Corp de Desarrollo Social del Sector Rural; Sociedad Di - Dactika Limitada; Andrés Eduardo Felmer Caucao
Fonte: Corporação de Fomento da Produção Publicador: Corporação de Fomento da Produção
Tipo: Proyecto
Publicado em 12/11/2010
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36.77%
El Sistema Multilúdico es una alternativa didáctica para todos los preescolares de 4 a 6 años y a la educadora de párvulos de estos mismos. Se constituye en un conjunto de elementos lúdicos que se ordenan y adaptan entre si y en el espacio educativo. Estos elementos rescatan los conceptos esenciales para aprender y practicar los deportes más conocidos en nuestro país: futbol, tenis, basquetbol, voleibol y atletismo. Estas prácticas no sólo recrean a los preescolares, sino también son propicias para el desarrollo psicomotor e interiorizan a los niños en el mundo de los deportes experiencia que fomenta hábitos saludables, y que constituye una posible estrategia para evitar a futuro la recreación sedentaria que realiza gran parte de los niños de nuestro país. Es importante mencionar que por la modularidad y geometría de los elementos que componen el Sistema Multi-lúdico, los preescolares podrán acudir y potenciar a la vez su creatividad al generar numerosas instancias de juego, aparte de las ya mencionadas, en relación a las prácticas deportivas. OBJETIVO GENERAL: Implementar a di-dáctika y difundir el sistema multi-lúdico como alternativa educativa complementaria para preescolares de 4 a 6 años basado en conceptos esenciales para aprender y practicar los deportes más conocidos en Chile potenciando el desarrollo psicomotor creatividad y desarrollo físico. OBJETIVOS ESPECÍFICOS: Objetivo Específico 1: Posicionar a Di-dáctika y su sistema multi-lúdico en el mercado de establecimientos educacionales de la región y del país. Objetivo Específico 2: Establecer alianzas y redes con instituciones del Estado y privadas que demanden sistemas integrales de desarrollo psicomotor creatividad y desarrollo físico para preescolares de 4 a 6 años. Objetivo Específico 3: Propiciar el desarrollo empresarial a través de una organización innovadora...

Creando Emprendimiento a Traves de la Innovacion en los Establecimientos Educacionales de la Region de Magallanes

Universidad Santo Tomas; BETSY SUBIABRE ÁLVAREZ - CORFO MAGALLANES
Fonte: Corporação de Fomento da Produção Publicador: Corporação de Fomento da Produção
Tipo: proyecto
Publicado em 27/05/2013
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Fomento a la Cultura Emprendedora e Innovación en Colegios Municipalizados de Magallanes a Través de la Instalación de Competencias en Docentes y Alumnos de Estos Establecimientos; 1)fortalecer las Capacidades de Emprendimiento a Través de la Innovación en los Establecimientos Educacionales Participantes.; 2)promover el Desarrollo Económico y Social de los Estudiantes Participantes mediante la Detección de Oportunidades de Negocios en su Entorno Regional.; 3)incentivar en los Establecimientos Participantes las Condiciones para Generar Captación de Oportunidades de Negocios.; 4)mantener y Ampliar los Canales de Comunicación de la Red de Escolares Emprendedores con el Fin de Agilizar la Transferencia de Conocimiento y Aumentar las Redes de Colaboración entre Emprendedores.; 5)elaborar una Propuesta de Conocimiento e Intercambio con el Empresariado Local para Conocer sus Necesidades de Demanda por Proveedores y Mano de Obra Calificada Local.; 6)establecer un Cambio en el Proceso de Enseñanza-aprendizaje mediante la Incorporación de la Asignatura (acle) de Emprendimiento e Innovación Como También con la Capacitación para Profesores de la Región.; 7)generar un Modelo de Aprehensión de Experiencias Emprendedoras e Innovadoras con Empresarios e Innovadores Regionales Nacionales e Internacionales.; Fortalecer la Cultura del Emprendimiento a Través de la Innovación en los Establecimientos Educacionales de la Región de Magallanes.; Corporación de Fomento de la Producción

Modelo de evaluación en red de proyectos de reconstrucción de establecimientos educacionales

Maluenda Nazar, Nicolás Rafael
Fonte: Universidad de Chile Publicador: Universidad de Chile
Tipo: Tesis
ES
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Ingeniero Civil Industrial; Magíster en Gestión de Operaciones; El 27 de febrero de 2010, sucedió en el sur de Chile uno de los terremotos más grandes de la historia, alcanzando una magnitud de 8,8 Mw. Producto de este terremoto 299 establecimientos educacionales resultaron con daños severos según los primeros catastros. Por otra parte la cantidad de colegios entre los años 2005 y 2009 se mantuvo prácticamente constante, mientras que la matrícula disminuyó en un 7,7%, por lo que la capacidad ociosa en el sistema ha aumentado. A raíz de esto y considerando la gran cantidad de establecimientos que resultaron dañados con el terremoto, el Ministerio de Educación vio la oportunidad de reconfigurar la red, de manera de mejorar la calidad e invertir eficientemente el presupuesto público sin perjudicar la cobertura escolar, por lo que encargó un modelo para evaluar la reconstrucción de las escuelas con mayor nivel de daños, el que es presentado en esta tesis. El sistema educativo se modela como una red de nodos de demanda y oferta en donde los alumnos se asignan resolviendo un problema de programación lineal mixto que busca maximizar la calidad educativa y minimizar los costos de construcción, operación y transporte del sistema...

Análisis de los principales incentivos y beneficios tributarios utilizados por los establecimientos particulares subvencionados gratuitos y de financiamiento compartido

Araneda Ortega, Nelson; Klocker González, Cinthia
Fonte: Universidad de Chile Publicador: Universidad de Chile
Tipo: Tesis
ES
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Tesis para optar al grado de Magíster en Tributación; No disponible a texto completo; El propósito de la investigación es recopilar información respecto del marco legal, que rigen a los establecimientos educacionales particulares subvencionados gratuitos, y de financiamiento compartido, en cuanto a su normativa tributaria, con la finalidad de analizar su tributación y observar sus beneficios e incentivos tributarios. El problema de investigación surge como una compilación, para su posterior análisis de los datos obtenidos. Las palabras claves de esta investigación son: establecimientos educacionales particulares pagados, establecimientos educacionales particulares subvencionados gratuitos, establecimientos educacionales particulares subvencionados de financiamiento compartido, Impuestos, Decretos Leyes, Jurisprudencia, Oficios, Circulares, Exenciones Tributarias, ingresos Renta e ingresos No Renta, ventas y servicios exentos de Impuesto al Valor Agregado. El diseño de esta investigación es descriptivo, pues si bien es cierto existe un marco normativo que regula los beneficios e incentivos tributarios para los colegios, en sus bases de desarrollo interpretativo, se generan divergencias de opinión que contribuyen a una plataforma de análisis subjetivo. Por lo tanto...

Percepciones y expectativas de los directivos educacionales sobre la implementación de la agencia de calidad de la educación

Westermeyer Hernández, Nicolás Andrés
Fonte: Universidad de Chile Publicador: Universidad de Chile
Tipo: Tesis
ES
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Magíster en Gestión y Políticas Públicas; A contar de septiembre de 2012 se conformó el Consejo de la Agencia de Calidad de la Educación, entidad que fue aprobada en agosto de 2011, después de discutirse por cinco años en el Congreso y cuya misión será tener mecanismos de apoyo y fiscalización a los establecimientos, para lograr la mejora continua de los aprendizajes de los alumnos, fomentando las capacidades de los establecimientos y sus cuerpos directivos, docentes y asistentes de la educación. El presente estudio de caso tiene como objetivo central analizar las percepciones de los directores de establecimientos educacionales municipales y subvencionados-ante la implementación de la Agencia de Calidad de la Educación y conocer sus expectativas y temores ante la puesta en marcha de la nueva institucionalidad. Por ende la pregunta de investigación es: ¿Qué tipo de expectativas existen por parte de los directivos ante la implementación del nuevo ente gubernamental?¿Son contrarios a la Agencia por las experiencias de implementaciones pasadas? El objetivo general será identificar y describir las percepciones y expectativas que poseen los directivos educacionales respecto a la Agencia de Calidad, levantando así recomendaciones para facilitar su implementación. Además este estudio es de carácter descriptivo-exploratorio...

Normativa Escolar: Análisis a los Manuales de Convivencia Escolar de los Establecimientos Educacionales Municipales de la Comuna de Santiago

Ortega Mondaca, Raúl
Fonte: Universidad de Chile Publicador: Universidad de Chile
Tipo: Tesis
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Sociólogo; La convivencia escolar es el conjunto de relaciones sociales que acontecen en el espacio educativo, repercutiendo directamente en los procesos pedagógicos que allí se desencadenan. En otras palabras, la convivencia escolar es “la interrelación entre los diferentes miembros de un establecimiento educacional, que tiene incidencia significativa en el desarrollo ético, socio-afectivo e intelectual de alumnos y alumnas. Esta concepción no se limita a la relación entre las personas, sino que incluye las formas de interacción entre los diferentes estamentos que conforman una comunidad educativa, por lo que constituye una construcción colectiva y es responsabilidad de todos los miembros y actores educativos sin excepción”. Si consideramos que la función social de la escuela es la construcción de un determinado tipo de sujeto, intencionando en las y los estudiantes aprendizajes relacionados con habilidades, actitudes y conocimientos acordes a los requerimientos económicos, políticos y culturales de la sociedad, entonces, los procedimientos y dispositivos que regulan y abordan las diferentes dimensiones de la convivencia escolar, tales como proyectos educativos institucionales, manuales de convivencia y protocolos de acción...

Material pedagógico para aminorar la discriminación por orientación sexual e identidad de género en los establecimientos educacionales de Chile

Velásquez Velásquez, Gonzalo
Fonte: Universidad de Chile Publicador: Universidad de Chile
Tipo: Tesis
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Proyecto para optar al título profesional de Diseñador Gráfico; Al momento de la presentación de este Informe, Chile se encuentra en medio de una serie de hechos sin precedentes en su historia democrática, la más emblemática y polémica lucha por un sistema educacional que garantice calidad a todos los estudiantes, sin discriminación de ningún tipo. Esta demanda que llevó el 2006 a la “Revolución Pingüina” a dar la vuelta al mundo como ejemplo de un movimiento de representación ciudadana, que se organizaba dentro de las aulas y que tenía como representantes a los mismos estudiantes, ya no universitarios, sino escolares, marco sin duda un hito en la historia de Chile. Hoy a más de dos años de los hechos, podemos decir que tal revolución pudo poner sobre la mesa múltiples deficiencias y responsabilidades que tanto el Estado como los sostenedores de establecimientos educacionales debieron enfrentar a la luz pública, todo en medio de protestas y debates de los más distintos calibres y enfoques editoriales. La expectativa mayor; jarros más, jarros menos; la eliminación del lucro, ya parece haber quedado fuera de la discusión, producto del juego democrático no pudo hacer más. Las razones de la mala educación están a la vista...

Diseño de un sistema de medición y mejoramiento continuo de la calidad de servicio para establecimientos educacionales

Pacheco Toro, Pablo Antonio Simón
Fonte: Universidad de Chile Publicador: Universidad de Chile
Tipo: Tesis
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No autorizada por el autor para ser publicada a texto completo en tesis electrónica hasta el 29/10/2017.; Ingeniero Civil Industrial; Este proyecto de tesis tiene como objetivo diseñar un sistema de medición y mejoramiento continuo de la calidad de servicio (MMEDCAL) genérico para establecimientos educacionales. La calidad del servicio educacional se aborda desde una perspectiva constructivista radical, estableciendo que para el mejoramiento de la calidad del servicio que prestan los establecimientos educacionales se requiere que estudiantes y apoderados tomen un rol activo en la construcción del servicio entregado por los colegios, construcción que dependerá de las emociones, deseos e intereses con los cuales se enfrenta el proceso. Los Sistemas MMEDCAL, desarrollados como parte del Programa de Innovación y Sociotecnología del Departamento de Ingeniería Industrial de la Universidad de Chile, son un conjunto de interfaces evaluativas cuya finalidad es gatillar conversaciones que permitan ir mejorando de forma continua en una organización. En el caso particular de este trabajo, las interfaces evaluativas consisten en una serie de preguntas y diagramas escritos, que gatillan reflexión, expansión de conciencia y acción...

Educación y el Mundo Rural: "Estudio de Variables que Inciden en la Calidad y en la Elección de Establecimientos Rurales para el Desarrollo de un Sistema de Localización"

Zúñiga Pacheco, Consuelo Isabel
Fonte: Universidad de Chile; Programa Cybertesis Publicador: Universidad de Chile; Programa Cybertesis
Tipo: Tesis
ES
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Calidad y equidad son el desafío que tiene la educación pública. Éstos han sido, y seguirán siendo, temas que movilicen tanto a los agentes del Estado como a la ciudadanía en sí misma. Es en este ámbito que se desarrolla el presente trabajo de título, el cual tiene como principal objetivo determinar las variables que influyen en la calidad de la educación y en la elección del establecimiento por parte de los padres, en el ámbito de la educación rural, con el fin de encontrar componentes estructurales y de calificación de los establecimientos para integrarlas a un modelo de optimización de localización. Es en estas zonas rurales en donde los establecimientos presentan mayores ineficiencias debido a la baja matrícula que tienen al estar emplazadas en lugares lejanos. La parte inicial de este trabajo consiste en determinar los factores que han sido estudiados en Chile y el mundo sobre calidad de la educación y elección de establecimientos educacionales. Posteriormente, se evalúa la función de producción de la educación en base al rendimiento del estudiante, las características del establecimiento y su familia a través de los métodos de regresión lineal y lineal jerárquico. En conjunto con variables familiares se logra determinar una serie de características propias de los establecimientos que favorecen el rendimiento con lo cual se logra establecer que el establecimiento sí importa...