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Rescuing Epistemology

Nunes, João Arriscado
Fonte: Centro de Estudos Sociais Publicador: Centro de Estudos Sociais
Tipo: Artigo de Revista Científica
ENG
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37.29%
Over the last three decades, the whole project of epistemology has been subjected to criticism and change. This process has been marked, successively, by the transfer of epistemic sovereignty to the “social” domain, by the rediscovery of ontology and by attention to constitutive normativity and the political implications of knowledge. Some have even suggested that epistemology should be abandoned altogether as a philosophical project. However, this process has been offset by a proposal for a new epistemology, rooted in the experiences of the global South. This article explores the possibilities of creating a space for dialogue between the various critiques (“naturalist,” feminist, postcolonialist, epistemographic, epistopic, etc) of epistemology as a philosophical project, and Boaventura de Sousa Santos’s proposal for an epistemology of the South, taking as a starting point a review of philosophical pragmatism as the most radical form of criticism of conventional epistemology.; Article published in RCCS 80 (March 2008)

Wittgenstein e o fim da epistemologia.; Wittgenstein and the end of epistemology.

Saes, Silvia Faustino de Assis
Fonte: Biblioteca Digitais de Teses e Dissertações da USP Publicador: Biblioteca Digitais de Teses e Dissertações da USP
Tipo: Tese de Doutorado Formato: application/pdf
Publicado em 18/08/2003 PT
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Procurando investigar as razões que justificam a ausência de uma epistemologia no Tractatus Logico-Philosophicus de Wittgenstein, o trabalho encontra na filosofia de Schopenhauer a raiz da metafísica que ele vincula à lógica. Descobre-se que esse vínculo constitui a verdadeira estratégia de dissolução do terreno no qual classicamente se constroem as epistemologias. A partir daí, duas direções são tomadas: de um lado, exploram-se certas teses centrais do Tractatus no sentido de saber se há, afinal, uma epistemologia compatível com a sua lógica; e, de outro, confrontam-se essas mesmas teses com os fundamentos de dois modelos epistemológicos clássicos: o de Russell e o de Kant. Com isso, o trabalho procura mostrar que, tanto no sentido de “telos”, quanto no sentido de “termo”, o “fim” da epistemologia no Tractatus marca a singularidade da obra no cenário geral da filosofia contemporânea; This work investigates the reasons which justify the absence of an epistemology in Wittgenstein’s Tractatus Logico-Philosophicus, and encounters in Schopenhauer’s philosophy the root of the metaphysics which Wittgenstein connects to logic. This connection is found to constitute the true strategy of dissolution of the grounds in which epistemologies are classically built. Two directions are then taken: on the one hand...

"Concepções de estudantes acerca do conceito de tempo: uma análise à luz da epistemologia de Gaston Bachelard" ; "Students´ conceptions about the concept of time: an analysis using Gaston Bachelard´s epistemology"

Martins, André Ferrer Pinto
Fonte: Biblioteca Digitais de Teses e Dissertações da USP Publicador: Biblioteca Digitais de Teses e Dissertações da USP
Tipo: Tese de Doutorado Formato: application/pdf
Publicado em 15/03/2004 PT
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Este trabalho tem como propósito central compreender aspectos da construção do conceito de tempo por estudantes do ensino fundamental e médio, a partir do referencial epistemológico de Gaston Bachelard. O estudo principal constou da realização de um total de 17 (dezessete) entrevistas semi-estruturadas. A análise do material permitiu delinear as características mais marcantes do processo de conceitualização do tempo, representado por um caminhar no sentido da objetivação e do racionalismo crescentes. Também foi possível avaliar a pertinência de nosso referencial teórico na interpretação desse processo. Particularmente, as noções teóricas de obstáculo epistemológico e de perfil epistemológico mostraram-se férteis quando confrontadas com os dados da pesquisa empírica.; The aim of this work is, based on the epistemology of Gaston Bachelard, to understand aspects of the construction of the concept of time by elementary and high school students. The main study consisted of 17 (seventeen) semi-structured interviews. The data analysis allowed outlining the most distinctive characteristics of the conceptualisation of time, a process that could be represented as a movement towards an increasing objectivity and rationalism. It was also possible to evaluate the relevance of our theoretical framework for the interpretation of this process. Particularly...

Epistemologia dos expertos: subjetividade e conhecimento em autobiografias de ficcionistas e cientistas; Epistemology of the experts: subjectivity and knowledge in autobiografies of writers and cientists.

Conforti, Cristine Marie Tedeschi
Fonte: Biblioteca Digitais de Teses e Dissertações da USP Publicador: Biblioteca Digitais de Teses e Dissertações da USP
Tipo: Tese de Doutorado Formato: application/pdf
Publicado em 17/03/2008 PT
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Com base em textos autobiográficos dos ficcionistas Jorge Luis Borges, José Saramago e Umberto Eco, dos físicos Albert Einstein e Richard Feynman, e do biólogo e psicólogo Jean Piaget, o trabalho examina os percursos e procedimentos de aprendizagem desses expertos nas áreas de Literatura e Ciências, em conjunto com a construção da subjetividade que emerge da escrita autobiográfica. Considerando as condições instáveis do objeto de investigação -- uma epistemologia pessoal e incompleta, depreendida de um relato evocado pela memória -- o trabalho enfoca tais autobiografias do ponto de vista da estrutura narrativa, ou seja, como a forma da escritura expressa um conteúdo complexo: o sujeito e seu conhecimento, o sujeito que se constrói emaranhado ao saber que traz sentido à vida e ao próprio relato da vida. Para a interpretação das autobiografias são utilizados procedimentos da teoria literária, bem como fundamentos da psicologia, psicanálise e epistemologia; ancorada na análise do texto, a interpretação abrange a avaliação do papel da afetividade, da educação formal e informal e do contexto histórico e sócio-cultural na constituição do conhecimento em sujeitos, cujo itinerário cognitivo se concretizou em obras consagradas universalmente. Para além da descrição e confirmação de talentos...

Desenvolvimento científico da contabilidade: uma análise baseada na epistemologia realista da ciência; Accounting scientific development: an analysis based on realistic epistemology of science

Farias, Manoel Raimundo Santana
Fonte: Biblioteca Digitais de Teses e Dissertações da USP Publicador: Biblioteca Digitais de Teses e Dissertações da USP
Tipo: Tese de Doutorado Formato: application/pdf
Publicado em 23/04/2012 PT
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36.85%
O principal objetivo deste estudo foi avaliar se o estágio de desenvolvimento científico da contabilidade permite afirmar que a área possui o status de ciência social. A hipótese avaliada foi que a área atende parcialmente as condições para ser uma ciência, o que sugere a tese de que a contabilidade é uma semiciência, o primeiro de três estágios de evolução científica de uma disciplina. O segundo e terceiro estágios são, respectivamente, ciência emergente e ciência madura. O estudo foi baseado na epistemologia realista da ciência. Para fundamentar a hipótese, a tese e a caracterização das condições necessárias para que uma área possua o status de ciência foi utilizado um quadro teórico com as seguintes variáveis: comunidade de pesquisa; suporte da sociedade; domínio do discurso; visão filosófica realista; conhecimento formal; conhecimento obtido de outras ciências; natureza cognitiva dos problemas de pesquisa; conhecimento acumulado; busca de leis e regularidades; e método científico. O desenvolvimento científico foi avaliado a partir da análise dos 299 artigos mais influentes da pesquisa contábil em âmbito internacional, em 42 anos, no período de 1968 a 2009, de acordo com o Social Science Citation Index - SSCI do banco de dados Web of Science do Institute for Scientific Information - ISI/Web of Knowledge. Como apoio na análise do conteúdo dos artigos foi utilizado o software de análise de dados NVIVO 9.2 da QSR International. Os resultados gerais obtidos na análise dos artigos indicaram que das 21 universidades com mais de 10 artigos...

Tradição de pesquisa quântica : uma interpretação na perspectiva da epistemologia de Larry Laudan; Quantum research tradition : an interpretation in the perspective of Larry Laudan’ s epistemology

Ostermann, Fernanda; Cavalcanti, Claudio Jose de Holanda; Ricci, Trieste dos Santos Freire; Prado, Sandra Denise
Fonte: Universidade Federal do Rio Grande do Sul Publicador: Universidade Federal do Rio Grande do Sul
Tipo: Artigo de Revista Científica Formato: application/pdf
POR
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Neste trabalho apresentamos os conceitos centrais da epistemologia de Larry Laudan e analisamos a Física Quântica como um exemplo de tradição de pesquisa – unidade de análise proposta por sua metodologia. Apesar de representar uma visão de ciência bastante frutífera nesse início de século, as idéias de Laudan ainda têm pouco impacto na pesquisa em ensino de física. A contribuição deste artigo também se constitui na exploração de um exemplo de uma tradição na física pouco aprofundada em sua obra, mas de grande apelo didático em disciplinas de história e epistemologia da física em cursos de formação de professores.; In this paper the central concepts of the epistemology of Larry Laudan and the analysis of some aspects of Quantum Physics as an example of a research tradition - analysis unit proposed by its methodology – are presented. Although Laudan represents an influential and important vision of science in the beginning of this century, his ideas still have little impact in the physics teaching research. This paper also contributes with examples of tradition in physics that are not very explored in his work, but of great didactics appeal in courses of physics history and physics epistemology for teacher’s education.

Object lessons: towards an epistemology of technoscience

Nordmann,Alfred
Fonte: Universidade de São Paulo, Departamento de Filosofia Publicador: Universidade de São Paulo, Departamento de Filosofia
Tipo: Artigo de Revista Científica Formato: text/html
Publicado em 01/01/2012 EN
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Discussions of technoscience are bringing to light that scientific journals feature very different knowledge claims. At one end of the spectrum, there is the scientific claim that a hypothesis needs to be reevaluated in light of new evidence. At the other end of the spectrum, there is the technoscientific claim that some new measure of control has been achieved in a laboratory. The latter claim has not received sufficient attention as of yet. In what sense is the achievement of control genuine knowledge in its own right; how is this knowledge acquired; and publicly validated? Notions of tacit or embodied knowledge, of knowledge by acquaintance, of engineering or thing knowledge, and reconstructions of ability or skill take us only part of the way towards answering such questions. The epistemology of technoscience needs to account for the acquisition and demonstration of a public knowledge of control that does not consist in the holding of propositions, even though it is usually communicated in writing: Technoscientific knowledge is, firstly, objective and public insofar as it is exhibited and documented. Secondly, it presupposes a specific context of technology and expertise. Thirdly, it is communicable, even where the achieved capability itself is not. Knowledge of control entails...

Personal epistemology and approaches to learning in medicine: a case study of second-year medical students.

Murray, Anne-Marie
Fonte: Universidade de Adelaide Publicador: Universidade de Adelaide
Tipo: Tese de Doutorado
Publicado em //2013
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36.99%
Personal epistemology addresses "the theories and beliefs that individuals hold about knowledge and knowing and the way in which such epistemological perspectives are related to academic learning" (Hofer, 2004, p. 120). Hofer and Pintrich (1997) proposed that personal epistemological theories consist of two constructs: the nature of knowledge and the nature of knowing. These constructs are hypothesised to exist on a continuum ranging from naïve to sophisticated epistemological beliefs. Personal epistemology is particularly applicable to medical students in a problem-based-learning (PBL) program, as it emphasises self-directed learning, as "beliefs about knowing and knowledge are potentially important determinants of intellectual performance" (Kuhn, Cheney & Weinstock, 2000, p. 309). There is a paucity of studies in the medical education literature on personal epistemological beliefs (Knight & Mattick, 2006). Roex and Degryse (2007) argue that "insights into students‘ epistemological beliefs have yet to find their way into the curriculum" (p. 616). Savin-Baden (2000) reported that "students‘ voices are largely missing from the literature on problem-based-learning, key elements such as learning context… are rarely acknowledged" (p. 26). The aims of this study was to investigate how personal epistemological beliefs were conceptualised by medical students at the end of their first two years in a PBL medical program; whether their beliefs evolved over the first two years and were related to the process of learning; and whether they differed between students from the lowest and highest ranked academic groups. A qualitative research design framed this investigation. A series of interviews were conducted with 12 second year medical students selected according to a maximum variation purposeful sampling technique (Patton...

The epistemology of patient safety research

Runciman, W.B.; Ross Baker, G.; Michel, P.; Jauregui, I.L.; Lilford, R.J.; Andermann, A.; Flin, R.; Weeks, W.B.
Fonte: Blackwell Publishing Publicador: Blackwell Publishing
Tipo: Artigo de Revista Científica
Publicado em //2008 EN
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Patient safety has only recently been subjected to wide-spread systematic study. Healthcare differs from other high risk industries in being more diverse and multi-contextual, and less certain and regulated. Also many patient safety problems are low-frequency events associated with many, varied contributing factors. The subject of this paper is the epistemology of patient safety (the science of the method of finding out about patient safety). Patient safety research is considered here on the background of a risk management framework which requires researchers to: •  Understand the context - as a subset of healthcare quality, services and systems research, with technical and human behavioural (cultural) components and a range of external and internal organisational influences, a wide range of research disciplines is necessary •  Identify the risks - identify the things that go wrong and the frequency and nature of different types of incidents from sources such as medical record review, observational studies, audit, incident and medico-legal reports •  Analyse the risks - deconstruct the things that go wrong, identifying contributing factors and trying to detect trends and patterns in contributing factors, detection, mitigation factors...

Toward an Epistemology of Blindness Why the New Forms of 'Ceremonial Adequacy' neither Regulate nor Emancipate

Santos, Boaventura de Sousa
Fonte: Sage Publications Publicador: Sage Publications
Tipo: Artigo de Revista Científica
ENG
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37.16%
My starting point in this paper is the artistic structures of the Renaissance. Resorting to what I call an epistemology of blindness, I set out to identify the limits of representation in modern science. This epistemology applies to different sciences in different degrees. I argue that the degree is particularly high in the case of mainstream economics. At the end of the paper I indicate some possible ways of advancing from an epistemology of blindness toward an epistemology of seeing.; http://dx.doi.org/10.1177/13684310122225109

Entre o fabuloso e o verossimil : cronicas e epistemologia no processo de cognição da America; Between the fabulous and the credible : epistemology in the cognition of Americ

Flavia Preto de Godoy Oliveira
Fonte: Biblioteca Digital da Unicamp Publicador: Biblioteca Digital da Unicamp
Tipo: Dissertação de Mestrado Formato: application/pdf
Publicado em 23/03/2010 PT
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O objetivo central desse trabalho é analisar como a percepção da natureza americana foi construída nas crônicas escritas nas décadas que sucederam a chegada dos primeiros europeus à América e como foi reelaborada em períodos posteriores a partir da leitura desses mesmos documentos. Para alcançar tal intento foram analisadas algumas crônicas selecionadas, como as obras de José de Acosta e Pedro Mártir de Anglería, e suas formas de apreender a natureza do Novo Mundo. A partir da conexão desses textos a uma epistemologia específica que configurava o saber europeu do período, foi possível compreender as possibilidades e os limites que essas obras possuíam em suas representações da América. Em seguida, o trabalho avança temporalmente, investigando as visões sobre a natureza americana produzidas no século XVIII por estudiosos de expressão no universo intelectual europeu, como Buffon, relacionando-as a rejeição das crônicas como fonte de saberes sobre a América, bem como à emergência de novos pressupostos epistemológicos. Por fim, no terceiro capítulo, foram analisadas algumas das idéias e das obras escritas pelo naturalista alemão Alexander von Humboldt, conhecido como uma das principais figuras dentro da história natural da primeira metade do século XIX...

Epistemologia da pesquisa educacional : analise da produção sobre etica e educação nas universidades publicas paulistas (2000-2005); Epistemology of the educational research : analysis of the production about ethics and education in the three state universities of São Paulo state, Brazil (2000-2005)

Daniela Caleffo
Fonte: Biblioteca Digital da Unicamp Publicador: Biblioteca Digital da Unicamp
Tipo: Dissertação de Mestrado Formato: application/pdf
Publicado em 29/07/2009 PT
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36.85%
Essa dissertação está inserida na linha de pesquisa de Epistemologia e Teorias da Educação, no programa de pós-graduação em educação, da Universidade Estadual de Campinas. Encontra-se em meio às pesquisas que se propõem a fazer um balanço crítico da produção do conhecimento em Educação no Brasil que nos permita caracterizá-la quanto às concepções predominantes, às tendências epistemológicas e aos pressupostos teóricometodológicos, bem como permitirá delinear as perspectivas e as contribuições de tais estudos para o campo da prática pedagógica, social e política. Tem como objeto de estudo a relação entre ética e educação nas pesquisas educacionais e como fonte de pesquisa as teses e dissertações produzidas nos programas de pós-graduação em educação das três universidades públicas paulistas, a saber: UNICAMP, USP e UNESP. Assim, questionamos: Como são trabalhadas as problemáticas da ética nas dissertações e teses produzidas nos programas de pós-graduação em educação das três universidades públicas paulistas (UNICAMP, USP e UNESP), no período de 2000 a 2005, quanto às concepções predominantes e os resultados que caracterizam essa produção? Para a concretização de tal proposta...

Topics about epistemology: searching the good judgm ent Trhough Gramsci; Uma abordagem externalista da epistemologia através do pensamento de Antonio Gramsci

Rosa, Luiz Carlos Nascimento da; Souza, Maristela; Flores, Gustavo da Silva; Silva, Alceu Júnior Paz da
Fonte: Universidade Federal de Santa Maria Publicador: Universidade Federal de Santa Maria
Tipo: info:eu-repo/semantics/article; "Avaliados por pares"; info:eu-repo/semantics/publishedVersion Formato: application/pdf
Publicado em 08/11/2011 POR
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This paper has its localization in the context of an externalist approach of epistemology. We search to reflect, in a unitary meaning, categories as common sense, philosophy, ideology, progress, good judgement, as well as a reflection about Science and it processes. The starting point is the concrete horizon of pedagogical practices in Natural Sciences field. To improve our objectives, we use the historicist Marxism as theoretical and philosophical basis, explicit in Gramsci’s thin king.; Este trabalho insere-se no contexto de uma abordagem externalista da Epistemologia. Buscamos refletir de forma unitária categorias como, Senso comum, Filosofia, Ideologia, progresso, bom senso, bem como uma reflexão sobre a Ciência e seus processos. Tendo como ponto de partida o horizonte concreto das práticas pedagógicas no campo das Ciências Naturais. Para dar conta de nossos objetivos usamos como fundamento teórico-filosófico o marxismo historicista explícito no pensamento de Gramsci.Palavras-chave: Epistemologia, Ciência, Gramsci.

Ethics and epistemology: warning against the "axiological neutrality" on contemporary communication research; Ética e epistemologia: alerta contra a “neutralidade axiológica” na pesquisa em comunicação contemporânea

Schneider, Marco
Fonte: Universidade de São Paulo. Escola de Comunicações e Artes Publicador: Universidade de São Paulo. Escola de Comunicações e Artes
Tipo: info:eu-repo/semantics/article; info:eu-repo/semantics/publishedVersion; Peer-reviewed Article Formato: application/pdf; application/pdf
Publicado em 06/12/2013 POR; ENG
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The aim of this paper is to demonstrate that a socialist ethics should be discussed within the epistemological thinking in general and in the field of communication, in particular. Intends to do so, bringing to the debate authors who point the deep linkage between the theoretical, methodological, historical and political elements of any conceivable epistemology. That does not mean neglecting the relatively autonomous development of scientific knowledge, but to emphasize precisely this relative character. Finally, careful not to blur the boundaries between these fields, the study aims to (re)open a dialogue between them.; O objetivo geral deste artigo é defender que uma ética socialista pode ser racionalmente formulada e deve ser seriamente considerada hoje em dia. Seu objetivo específico é investigar se essa ética pode revelar-se útil para o debate contemporâneo sobre epistemologia em uma abordagem global e sobre a epistemologia da comunicação, em particular. Pretende fazê-lo, trazendo para o debate, entre alguns autores mais presentes em nossas bibliografias, como Morin, Bourdieu e Martino, alguns pensadores menos citados entre nós, como Mészáros e Zizek, ou mesmo não conhecidos de todo, como Ilyenkov, que apontam a profunda ligação entre os elementos teóricos...

Entre a Retórica e a Filologia: do pragmatismo ao humanismo na epistemologia da Ciência da Informação; Between Rhetoric and Philology: from humanism to pragmatism in Information Science epistemology

Saldanha, Gustavo Silva
Fonte: Universidade de São Paulo. Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras de Ribeirão Preto Publicador: Universidade de São Paulo. Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras de Ribeirão Preto
Tipo: info:eu-repo/semantics/article; info:eu-repo/semantics/publishedVersion; ; Formato: application/pdf
Publicado em 07/06/2011 POR
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36.99%
Identifica e discute a presença do humanismo na epistemologia da Ciência da Informação. Analisa o desenvolvimento contemporâneo do discurso epistemológico informacional e apresenta o pragmatismo, enquanto filosofia e método, como via que conduz o campo à recuperação dos elementos do olhar humanista sobre a realidade. Define a noção de humanismo a partir de um enfoque disciplinar, tendo Filologia e Retórica como duas matérias que definem o conceito geral do movimento e da tradição humanista. A partir de uma hermenêutica da linguagem da produção científica na Ciência da Informação interpreta as abordagens que recuperam os elementos identitários do conceito de humanismo no campo informacional. Conclui que o desenvolvimento epistemológico da Ciência da Informação se direciona no horizonte dos métodos de intervenção que se fundamentam entre a Retórica e a Filologia. Aponta as possibilidades teórico-metodológicas de reconhecimento do humanismo na epistemologia informacional.; Discusses the presence of humanism in the epistemology of Information Science. Examines the contemporary development of the pragmatism discourse in information studies. Defines the notion of the humanism and approaches philology and rhetoric as two areas that define the general concept of the traditional humanism. Concludes that the epistemological development of information science is directed at the horizon of the intervention methods that are based between the rhetoric and philology. It points theoretical and methodological possibilities of recognition of humanism in epistemology informational.

Darwin e o colapso do projeto epistemológico fundacional moderno; Darwin and the collapse of the modern project of foundationalist epistemology

Freitas, Renan Springer de
Fonte: Universidade de São Paulo. Faculdade de Filosofia, Letras e Ciências Humanas Publicador: Universidade de São Paulo. Faculdade de Filosofia, Letras e Ciências Humanas
Tipo: info:eu-repo/semantics/article; info:eu-repo/semantics/publishedVersion; ; ; ; ; ; Formato: application/pdf
Publicado em 01/09/2004 POR
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37.09%
O colapso do projeto epistemológico fundacional do século XVII tem levado alguns autores a declarar que a epistemologia está morta. Tem havido, nas últimas décadas, um recuo em direção a uma abordagem pragmática do conhecimento, segundo a qual nada há a ser dito a respeito do conhecimento exceto o que possa vir a resultar de uma investigação sobre os modos como certas crenças se formam ou, alternativamente, um esforço, inspirado em Kant e em Heidegger, de superar a epistemologia via crítica das premissas antropológicas subjacentes ao anseio cartesiano por conhecimento apodítico. Dificilmente se percebe, entretanto, que Popper iniciou toda essa discussão sobre a pertinência do projeto epistemológico fundacional moderno sem, entretanto, decretar que qualquer projeto epistemológico concebível está necessariamente fadado ao fracasso. Ele vislumbrou uma solução no pensamento evolutivo darwiniano. Argumenta-se aqui que abordar o conhecimento à luz da evolução permite-nos evitar tanto o anseio por fundamentos últimos de validação do conhecimento, peculiar ao projeto epistemológico do século XVII, quanto a insustentável demanda, comum ao recuo pragmatista, tão em voga nos dias atuais, e ao esforço kantiano-heideggeriano de "superar a epistemologia"...

The foundation of psychoanalysis and the deformation’s epistemology; A fundação da psicanálise e a epistemologia da deformação

Neves, Tiago Iwasawa; Universidade Federal de São João del-Rei
Fonte: UFPR Publicador: UFPR
Tipo: info:eu-repo/semantics/article; info:eu-repo/semantics/publishedVersion; avaliado por pares; Formato: application/pdf
Publicado em 04/11/2010 POR
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Neste artigo, abordamos a epistemologia histórica de Gaston Bachelard para demonstrar que a psicanálise mantém uma relação de compatibilidade lógica com a ciência. Esta epistemologia afirma que a atividade científica moderna traz como efeito fundamental uma disjunção entre os campos de problema. A psicanálise e a atividade científica moderna são compatíveis porque ambas adotam o mesmo princípio para tratar de um problema: a deformação dos conceitos com os quais lidam. Segundo Bachelard, somente em função de um trabalho de deformação é que as primeiras noções e hipóteses tornam-se conceitos. E apenas conceitos produzidos segundo este trabalho é que serão considerados compatíveis com a lógica proposta pela atividade científica moderna. Portanto, é a partir do conceito de deformação que abordaremos o período inicial da obra de Freud – anos de fundação da psicanálise – procurando demonstrar como o conceito de inconsciente só surge em função de um trabalho de deformação.   Palavras-chave: psicanálise; epistemologia da deformação; Freud; Bachelard.; Palavras-chave: psicanálise; epistemologia da deformação; Freud; Bachelard. In this article we approach Gaston Bachelard’s historical epistemology to demonstrate that psychoanalysis maintains a relation of logical compatibility with science. This epistemology affirms that the modern scientific activity brings the fundamental effect of the disjunction between different fields. Psychoanalysis and modern scientific activity are compatible because they are based on the same principle: the deformation of the concepts they deal with. According to Bachelard...

El sujeto informacional en el contexto contemporáneo. Un análisis desde la epistemología de la identidad comunitaria-informacional; The informational subject in the contemporary context. An analysis from the epistemology of informational community identity

Rendón-Rojas, Miguel Angel; Centro Universitario de Investigaciones Bibliotecológicas. Universidad Nacional Autónoma de México; García-Cervantes, Alejandro; Programa de Posgrado en Pedagogía. Universidad Nacional Autónoma de México
Fonte: Departamento de Ciência da Informação – UFSC Publicador: Departamento de Ciência da Informação – UFSC
Tipo: info:eu-repo/semantics/article; info:eu-repo/semantics/publishedVersion; ; ; Formato: application/pdf
Publicado em 17/04/2012 POR
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http://dx.doi.org/10.5007/1518-2924.2012v17n33p30Se propone la Epistemología de la Identidad Comunitaria-Informacional (EIC-I) como caja de herramientas para el análisis teórico-metodológico de la realidad informativa, por medio de sus categorías construidas ex profeso: paradigma contextual, sujeto informacional, entidades de información. Se distinguen los conceptos de usuario de la información y sujeto informacional. Éste último se autoconstruye en un enclave social concreto dentro de su comunidad e interrelaciones con los “otros”, como interpelación al mundo desigual, consumista y alienante, desde donde surgen sus necesidades de información concretas para responder, cuestionar y actuar en ese mundo. Se enfatiza la necesidad de un acercamiento interdisciplinar en el estudio del mundo informativo documental entre la teoría social y la bibliotecología para conocer ese sujeto informacional concreto, muchas veces marginado y excluido.; The Epistemology of Informational Community Identity (ECI-I) is proposed as a toolbox for the analysis of informational reality within categories as contextual paradigm, informational subject and informational entity, built ex profeso for this theoretical-methodological analysis. The concepts of information user´s and informational subject are distinguished...

Against Mixed Epistemology; Against Mixed Epistemology

Milburn, Joe; The University of Pittsburgh
Fonte: Federal University of Santa Catarina – UFSC Publicador: Federal University of Santa Catarina – UFSC
Tipo: info:eu-repo/semantics/article; info:eu-repo/semantics/publishedVersion; ; Formato: application/pdf; application/pdf
Publicado em 30/08/2015 ENG
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37.21%
http://dx.doi.org/10.5007/1808-1711.2015v19n2p183We can call any reductive account of knowledge that appeals to both safety and ability conditions a mixed account of knowledge. Examples of mixed accounts of knowledge include Pritchard’s (2012) Anti-Luck Virtue Epistemology, Kelp’s (2013) Safe-Apt account of knowledge, and Turri’s (2011) Ample belief account of knowledge. Mixed accounts of knowledge are motivated by well-known counterexamples to pure safety and pure ability accounts of knowledge. It is thought that by combining both safety and ability conditions we can give an extensionally adequate reductive account of knowledge. In this paper I argue that the putative counterexamples to pure safety and pure ability accounts of knowledge fail to motivate mixed accounts of knowledge. In particular, I argue that if the putative counterexamples are problematic for safety accounts they are problematic for ability accounts and vice-versa. The reason for this, I argue, is that the safety condition and ability condition should be understood as alternative expressions of the same intuition — that knowledge must come from a reliable source.; http://dx.doi.org/10.5007/1808-1711.2015v19n2p183Podemos chamar qualquer abordagem redutiva do conhecimento que apela tanto para a condição de segurança como para a habilidade como uma abordagem mista do conhecimento. Exemplos de abordagens mistas do conhecimento incluem Anti-Luck Virtue Epistemology...

Phenomenalism in epistemology and physicalism in aesthetics; Phenomenalism in Epistemology and Physicalism in Aesthetics

Morizot, Jacques; Université d’Aix-Marseille
Fonte: Federal University of Santa Catarina – UFSC Publicador: Federal University of Santa Catarina – UFSC
Tipo: info:eu-repo/semantics/article; info:eu-repo/semantics/publishedVersion; ; Formato: application/pdf
Publicado em 17/07/2012 POR
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O ponto de partida deste artigo é a observação intrigante de que Goodman defendeu um ponto de vista fenomenalista em suas obras epistemológicas, e fenomenalista em suas obras sobre estética. Na verdade, seria certamente mais preciso dizer que seu foco era antifisicalista em epistemologia e antifenomenalista na estética. De qualquer maneira, a maioria dos interpretadores teria, espontaneamente, esperado a escolha oposta, de fato mais consistente com as posições tomadas pelos representantes dessas áreas. Contudo, a estratégia de Goodman não é arbitrária, tendo raízes profundas no contexto geral da filosofia no século XX e, em compensação, contribui para esclareces algumas de suas características e motivação.doi: http://dx.doi.org/10.5007/1808-1711.2011v15n3p439 ; The starting point of this paper is the intriguing observation that Goodman has defended a phenomenalist point of view in his epistemological works and a physicalist one in aesthetics. In fact, it would certainly be more accurate to say that his focus was anti-physicalist in epistemology and anti phenomenalist in aesthetics. In any case a majority of interpreters would spontaneously have waited for a diametrically opposite choice, more consistent indeed with the positions taken by the representatives in these fields. Yet Goodman’s strategy is not arbitrary...