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Coordenador de Núcleo e Coordenador de Departamento do Primeiro Ciclo do Ensino Básico : desafios, constrangimentos e dinâmicas

Melo, Maria de Fátima Miranda
Fonte: Universidade dos Açores Publicador: Universidade dos Açores
Tipo: Dissertação de Mestrado
Publicado em 26/01/2011 POR
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Dissertação de Mestrado em Supervisão Pedagógica (Educação de Infância e/ou Ensino Básico - 1º Ciclo).; O Coordenador de Núcleo é uma figura com uma presença muito marcante na Escola, quer pela posição que, enquanto gestor intermédio, ocupa na sua organização, quer pelo manancial de funções e papéis que desempenha. Recentemente, surgiu a figura do Coordenador de Departamento do 1.º ciclo, com a qual passou a lidar no seu quotidiano escolar. Com a nossa investigação procurámos perceber o papel destes dois órgãos para a escola, atendendo às funções e práticas que desenvolvem, assim como às relações que estabelecem entre si. Esta investigação procurou, assim, compreender estes dois órgãos na dupla dimensão de gestores escolares e supervisores pedagógicos, atendendo, para tal, às representações dos docentes e daqueles que desempenham estes cargos. O estudo combinou uma metodologia de investigação de natureza qualitativa e quantitativa: uma entrevista aos Coordenadores de Núcleo e Coordenadores de Departamento do 1.º Ciclo do Ensino Básico e um inquérito por questionário aos professores deste nível de ensino, de quatro Escolas Básicas Integradas do Concelho de Ponta Delgada. Apoiámos o nosso enquadramento teórico nos diversos quadros normativos que regulam a evolução do funcionamento daquelas estruturas de gestão intermédia e em algumas das concepções teóricas nas áreas da gestão intermédia e da supervisão pedagógica...

Da educação pré-escolar ao ensino do 1º ciclo do Ensino Básico : as práticas no domínio da leitura

Cabral, Carla Patrícia Moniz Tavares
Fonte: Universidade dos Açores Publicador: Universidade dos Açores
Tipo: Dissertação de Mestrado
Publicado em 03/07/2012 POR
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Mestrado em Educação Pré-Escolar e Ensino do 1º Ciclo do Ensino Básico (Relatório de Estágio).; A elaboração do presente Relatório de Estágio é o culminar do trabalho realizado nas Práticas Educativas Supervisionadas I e II, dando resposta a uma exigência estabelecida para a obtenção do Grau de Mestre em Educação Pré-escolar e Ensino do 1º Ciclo de Ensino Básico, como estabelecido no seu regulamento publicado no Diário da República, 1ª Série, nº43 de 22 de Fevereiro de 2007. Nele, estão plasmadas questões que se prendem com a teoria e a prática curricular, nomeadamente a análise e a reflexão necessárias para que se possa crescer enquanto indivíduo e futuro profissional. Por outro lado, o mesmo visa fundamentar as práticas levadas a efeito, recorrendo a literatura científica da especialidade, procurando, deste modo, dar consistência ao trabalho realizado no decurso do estágio no Pré-escolar e no 1º Ciclo. Do conjunto de áreas e domínios explorados junto da população estudantil, foi opção da mestranda aprofundar, neste documento, o domínio da leitura, dada a relevância que o seu caráter transversal assume em todas as áreas disciplinares, bem como na aprendizagem e no desenvolvimento global das crianças. Assim...

Práticas educativas e curriculares na educação pré-escolar e ensino do 1º ciclo do Ensino Básico : contextos para a formação dos alunos como pessoas e cidadãos

Cardoso, Ana Maria Martins
Fonte: Universidade dos Açores Publicador: Universidade dos Açores
Tipo: Dissertação de Mestrado
Publicado em 28/06/2012 POR
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Mestrado em Educação Pré-Escolar e Ensino do 1º Ciclo do Ensino Básico (Relatório de Estágio).; O presente relatório de estágio, nos moldes previstos no Diário da República, 1ª Série, n.º 38 de 22 de fevereiro de 2008, reporta-se às práticas desenvolvidas em contexto de estágio pedagógico no âmbito das Práticas Educativas Supervisionadas I e II do Mestrado em Educação Pré-Escolar e Ensino 1.º Ciclo do Ensino Básico, numa perspetiva de análise crítica e fundamentada. Este documento representa, pois, o culminar do trabalho realizado ao longo de dois momentos de estágio e procura, por isso, refletir de forma retrospetiva, descritiva, interpretativa e prospetiva o processo subjacente às intervenções desenvolvidas na Educação Pré-Escolar e no 1.º Ciclo do Ensino Básico. Ao longo do relatório analisam-se e refletem-se as práticas pedagógicas e as opções axiológicas tomadas como um processo de aprendizagem, incitado pelo permanente desafio, rigor e superação de novas situações de exigência e pormenor, na sua articulação com o currículo, e, numa perspetiva de desenvolvimento integral. No seguimento das práticas, apresentam-se valores e conceções pedagógicas e didáticas como referências para a promoção de atitudes...

Atividades experimentais em ciências, na educação pré-escolar e no ensino do 1º ciclo do Ensino Básico

Couto, Victória da Silva
Fonte: Universidade dos Açores Publicador: Universidade dos Açores
Tipo: Dissertação de Mestrado
Publicado em 21/12/2012 POR
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Dissertação de Mestrado em Educação Pré-Escolar e Ensino do 1º Ciclo do Ensino Básico.; O presente documento relata vivências do nosso estágio pedagógico, no âmbito das unidades curriculares Prática Educativa Supervisionada I e II, inseridas no Mestrado em Educação Pré-Escolar e Ensino do 1.º Ciclo do Ensino Básico. Sendo assim, este documento aborda o estágio pedagógico, de uma forma geral, relatando como o mesmo decorreu e referenciando algumas práticas pertinentes que foram essenciais para a nossa formação enquanto futuros profissionais de educação. Consta, ainda, deste documento de Relatório de Estágio uma componente investigativa que incide sobre as atividades experimentais desenvolvidas, em contexto educativo, pelos Educadores de Infância e Professores do 1º Ciclo do Ensino Básico, e em contexto familiar, pelos Encarregados de Educação das escolas onde decorreram os estágios pedagógicos. Os dados recolhidos nestes dois contextos serão objeto de análise e reflexão do presente Relatório, assim como algumas situações fulcrais das Práticas Educativas Supervisionadas I e II que incidiram em experiências diversificadas, onde o desenvolvimento de competências como o investigar, o descobrir, o conhecer e o compreender tiveram maior relevância. Com o estudo desenvolvido concluímos que qualquer agente educativo...

O ensino da matemática na educação pré-escolar e no ensino do 1º ciclo do Ensino Básico

Mata, Sara Saraiva Fogaça da
Fonte: Universidade dos Açores Publicador: Universidade dos Açores
Tipo: Dissertação de Mestrado
Publicado em 20/12/2012 POR
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Mestrado em Educação Pré-Escolar e Ensino do 1º Ciclo do Ensino Básico (Relatório de Estágio).; Este documento centra-se no Ensino da Matemática no Pré-escolar e no 1º Ciclo do Ensino Básico, enquanto área imprescindível da Educação, cujo principal objectivo é o de desenvolver a capacidade de usar a Matemática para analisar e resolver problemas, para raciocinar e comunicar. De modo a averiguar de que maneira a Matemática pode ser trabalhada no Ensino Básico, este estudo assenta na ideia de que a resolução de problemas é um processo matemático fundamental para o ensino da Matemática, e para o qual se procura uma aprendizagem e compreensão. Neste documento é feita uma abordagem teórica sobre o que são problemas matemáticos e como pode ser trabalhada a sua resolução. São também apresentadas tarefas desenvolvidas aquando dos estágios realizados no Pré-escolar e no 1º Ciclo do Ensino Básico, as quais permitirão averiguar de que forma se pode trabalhar a Matemática através da resolução de problemas. Realço neste estudo a importância que a resolução de problemas tem no ensino/aprendizagem da matemática, pois esta pode ser um processo muito vantajoso e benéfico para o domínio de competências matemáticas.; ABSTRACT: This document focuses on the teaching of Mathematics to preschool and elementary school...

Ensino e aprendizagem com recurso às TIC na educação pré-escolar e no ensino do 1º ciclo do Ensino Básico

Vale, Ana Sofia Costa Martins do
Fonte: Universidade dos Açores Publicador: Universidade dos Açores
Tipo: Dissertação de Mestrado
Publicado em 19/12/2012 POR
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Mestrado em Educação Pré-Escolar e Ensino do 1º Ciclo do Ensino Básico (Relatório de Estágio).; O presente Relatório de Estágio é o culminar do trabalho realizado ao longo do Mestrado em Educação Pré-Escolar e Ensino do 1º Ciclo do Ensino Básico. Sendo que, os estágios pedagógicos do pré-escolar e do 1º ciclo inseridos nas áreas curriculares, Prática Educativa Supervisionada I e Prática Educativa Supervisionada II, respetivamente, foram o principal sustento para a consecução deste trabalho. Uma vez que, constará um relato de momentos de intervenção em cada um dos níveis de ensino e ainda será apresentada uma fundamentação teórica para o seu suporte. Neste trabalho constará ainda uma componente de caráter investigativo, onde será estudado o ensino e aprendizagem com recurso às TIC na educação pré-escolar e no ensino do 1º ciclo do ensino básico. No que toca à sua operacionalização em contexto sala de aula, nas conceções dos educadores e professores do primeiro ciclo e ainda as conceções dos encarregados de educação. Para o efeito, foram recolhidos dados que serão apresentados, analisados e refletidos. Estes mostram a realidade do que está a acontecer nas práticas dos docentes face à inclusão dos recursos TIC como instrumentos valiosos para o processo de ensino e aprendizagem. Este estudo permitiu-nos concretizar um paralelismo entre a teoria e a prática. E verificar que apesar dos esforços para a inclusão dos recursos TIC no ensino...

Valorizando o património cultural regional açoriano na educação pré-escolar e ensino do 1º ciclo do ensino básico

Moniz, Andreia Ferreira
Fonte: Universidade dos Açores Publicador: Universidade dos Açores
Tipo: Dissertação de Mestrado
Publicado em 24/06/2013 POR
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Mestrado em Educação Pré-Escolar e Ensino do 1º Ciclo do Ensino Básico (Relatório de Estágio).; O presente relatório de estágio, dentro da norma prevista no Diário da República, 1ª série, nº 38, 22 de fevereiro de 2007, é o reflexo do trabalho realizado durante as práticas educativas supervisionadas I e II, respetivamente durante os estágios da educação pré-escolar e do 1º CEB, inserido no âmbito do mestrado em Educação Pré-Escolar e Ensino do 1º Ciclo do Ensino Básico (1.ºCEB). É o resultado de um trabalho de análise e reflexão de todos os planos de intervenção traçados e implementados aquando da prática educativa supervisionada I e II, bem como do seu impacto no momento das intervenções. Igualmente é o reflexo de todo um trabalho de revisão de literatura que possibilitou a concretização de uma prática de ensino fundamentada. O presente trabalho, para além de conter uma análise comparativa entre as práticas desenvolvidas na educação pré-escolar e no 1.º CEB, apresenta um estudo sobre a valorização do património cultural regional açoriano na educação pré-escolar e ensino do 1.º CEB. O estudo recai sobre questões relacionadas com a utilização, por educadores/ professores, de aspetos da cultura regional nas práticas educativas e a forma como possibilitam a aquisição de competências de variada ordem...

Estudo do meio: os animais no âmbito da Educação Pré-Escolar e do Ensino do 1º Ciclo do Ensino Básico

Luís, Dulce Marlene Pereira
Fonte: Universidade dos Açores Publicador: Universidade dos Açores
Tipo: Dissertação de Mestrado
Publicado em 26/06/2013 POR
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Mestrado, Educação Pré-Escolar e Ensino do 1º Ciclo do Ensino Básico, 26 de Junho de 2013, Universidade dos Açores (Relatório de Estágio).; O presente Relatório de Estágio tem como tema "Estudo do Meio: os animais no âmbito da educação pré-escolar e ensino do 1.º ciclo do ensino básico" e adveio como conclusão das intervenções educativas, inseridas nas unidades curriculares Prática Educativa Supervisionada I e II. Este trabalho teve como objetivo trabalhar a área curricular do Estudo do Meio de uma forma interdisciplinar. Trabalhou-se a temática dos animais, no âmbito da educação pré-escolar e do ensino do 1.º ciclo do ensino básico. Os animais dos Açores foram trabalhados para que houvesse uma exploração do meio ambiente e também para que as crianças conhecessem melhor o que lhes pertence. Outra vertente deste trabalho permitiu trabalhar com as crianças valores como a autonomia e a responsabilidade. Neste estudo recorreu-se à observação direta participante, ao registo fotográfico e vídeo, ao registo e análise documental e ao registo anedótico das sequências didáticas (alguns momentos de uma sequência didática). As listas de verificação serão a forma de avaliar as aprendizagens das crianças resultantes das ações educativas. As observações em ambos os contextos escolares auxiliaram na identificação de situações em que as crianças se relacionavam ou interagiam com os animais. Utilizou-se como estratégia de trabalho o trabalho de projeto...

A resolução de problemas e o cálculo mental na educação pré-escolar e no ensino do 1.º ciclo do ensino básico: uma reflexão em contexto de estágio

Ferreira, Rui Filipe Meireles
Fonte: Universidade dos Açores Publicador: Universidade dos Açores
Tipo: Dissertação de Mestrado
Publicado em 01/07/2014 POR
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Mestrado (PES II), Educação Pré-Escolar e Ensino do 1º Ciclo do Ensino Básico, 1 de Julho de 2014, Universidade dos Açores.; No presente trabalho, procurou-se perceber de que modo a utilização de uma metodologia baseada na resolução de problemas, com o recurso ao cálculo mental, ao raciocínio e à comunicação matemática, potencia a aprendizagem da Matemática no Pré-Escolar e no 1.º Ciclo do Ensino Básico. O gosto do mestrando pela Matemática foi o ponto de partida, mas a responsabilidade de um futuro professor pelo ensino desta disciplina aos seus alunos, despertando neles o gosto pelas aprendizagens que ela promove, foi o verdadeiro impulsionador de toda a ação que este trabalho espelha. As práticas aqui analisadas e a reflexão que delas decorre constituem, muito possivelmente, o embrião de uma forma de estar na profissão docente que obriga o professor a um olhar atento à sua ação e a um reajuste constante das suas práticas em proveito do desenvolvimento dos seus alunos. As práticas realizaram-se em pequenos períodos ao longo do ano de 2013, com crianças do Pré-Escolar e do 1º. Ciclo do Ensino Básico. A sua análise e reflexão foi sendo feita ao longo desse tempo, tendo amadurecido e tomado forma nos últimos quatro meses. O resultado é o trabalho que aqui se apresenta. Trata-se...

A abordagem e o ensino da escrita na Educação Pré-Escolar e no ensino do 1º ciclo do Ensino Básico

Pimentel, Ana Cristina Lopes
Fonte: Universidade dos Açores Publicador: Universidade dos Açores
Tipo: Dissertação de Mestrado
Publicado em 01/07/2014 POR
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Mestrado (PES II), Educação Pré-Escolar e Ensino do 1º Ciclo do Ensino Básico, 1 de Julho de 2014, Universidade dos Açores.; O presente relatório de estágio dá conta do trabalho desenvolvido durante as práticas educativas supervisionadas I e II, decorridas nos contextos de pré-escolar e de 1º ciclo do ensino básico. Este documento tem por base a temática da escrita que se constitui como o fio condutor de todo o trabalho, procurando dar resposta aos seguintes objetivos: apresentar, de forma reflexiva, as práticas de escrita, desenvolvidas pela estagiária em contexto de pré-escolar e do 1º ciclo; analisar as conceções e as representações de práticas de escrita desenvolvidas por educadores de infância e professores do 1º Ciclo e ainda, estabelecer um paralelo entre as práticas da estagiária e dos profissionais de docência relativamente ao domínio em estudo. Com vista à consecução destes objetivos, organizamos o presente trabalho em três capítulos. O primeiro capítulo procura caracterizar os níveis educativos da educação pré-escolar e do ensino do 1º Ciclo, contextos em que realizamos os nossos estágios, bem como descrever o perfil e necessidades de formação dos respetivos profissionais de docência. O segundo capítulo dá conta de um enquadramento teórico sobre a temática de aprofundamento deste relatório. Assim...

Competências associadas ao ensino das ciências no âmbito da educação Pré-Escolar e no ensino do 1º ciclo do Ensino Básico

Sardinha, Fátima Margarida Costa
Fonte: Universidade dos Açores Publicador: Universidade dos Açores
Tipo: Dissertação de Mestrado
Publicado em 01/07/2014 POR
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Mestrado (PES II), Educação Pré-Escolar e Ensino do 1º Ciclo do Ensino Básico, 1 de Julho de 2014, Universidade dos Açores.; Dada a conjuntura do mundo atual, um mundo marcado pelo avanço das Ciências e Tecnologias e pelo aumento demográfico, torna-se imprescindível preparar os alunos, de hoje, para uma sociedade cada vez mais exigente. Desta forma, num mundo em que são muitos a concorrer para um escasso número de vagas, educadores e professores, mais do que nunca, têm de estar à altura do grande desafio que é a sua profissão. Particularmente na Educação das Ciências tem-se verificado várias falhas ao nível do seu ensino. O trabalho, que os educadores e professores têm desenvolvido com os alunos, tem ficado muito aquém das espectativas do que se pretende que seja um ensino de qualidade. Ao longo do trabalho teve-se o cuidado de fazer uma vasta revisão de literatura na área, para que estas e outras questões sejam conhecidas, refletivas e tidas em conta. Espera-se que no término de formação de educadores e professores estes sejam detentores de competências científicas e didáticas. Neste sentido, este estudo vem contribuir para a elucidação do ensino atual das Ciências na região autónoma dos Açores. Será que os futuros profissionais de educação são possuidores de competências científicas e didáticas no âmbito do ensino das Ciências? Será que estamos perante um reverso do que a literatura nos relata? Ou...

O papel do jogo na aprendizagem e cooperação das crianças na escola : a evolução da educação Pré-Escolar para o ensino do 1º ciclo

Lima, Marta Catarina Ledo
Fonte: Universidade dos Açores Publicador: Universidade dos Açores
Tipo: Dissertação de Mestrado
Publicado em 26/06/2014 POR
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Mestrado (PES II), Educação Pré-Escolar e Ensino do 1º Ciclo do Ensino Básico, 2014, Universidade dos Açores.; O presente relatório de estágio retrata as situações vividas durante o estágio realizado em dois momentos, no âmbito da Prática Educativa Supervisionada I e II, disciplinas inseridas no curso de Mestrado em Educação Pré-Escolar e Ensino do 1.ºCiclo do Ensino Básico. Este documento pretende apresentar, o trabalho realizado ao longo de dois estágios, um efetuado ao nível do Pré-Escolar, realizado na escola EB1/JI Prof. Dr. Alexandre Linhares Furtado e outro ao nível do 1.ºCiclo, efetuado na escola EB1/JI de Livramento, procurando relatar e refletir algumas das intervenções da estagiária. No decorrer das intervenções, foram efetuadas diversas atividades que visaram a promoção de aprendizagens significativas em diferentes domínios, assim como, a maior cooperação entre as crianças/alunos, dando ênfase às experiencias vividas durante a implementação de atividades com jogos. Tivemos como objetivo observar as mudanças de comportamento das crianças/alunos e refletir sobre a intervenção da estagiária nessas ações de prática pedagógica. No sentido de melhorar a qualidade das práticas de ensino-aprendizagem...

Abordagens ao desenvolvimento de competências científicas em contexto Pré-Escolar e ensino do 1.º ciclo do Ensino Básico

Santos, Telma Filipa Rodrigues
Fonte: Universidade dos Açores Publicador: Universidade dos Açores
Tipo: Dissertação de Mestrado
Publicado em 01/07/2014 POR
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Mestrado (PES II), Educação Pré-Escolar e Ensino do 1º Ciclo do Ensino Básico, 1 de Julho de 2014, Universidade dos Açores.; O presente relatório de estágio visa descrever e refletir sobre o trabalho desenvolvido nas disciplinas de Prática Educativa Supervisionada I e II do Mestrado em Educação Pré-Escolar e Ensino do 1.º Ciclo do Ensino Básico. Este documento apresenta uma análise crítica e reflexiva das práticas desenvolvidas nos momentos de estágio, designadamente dos vários momentos que compõem esta prática, observação, planificação, ação e avaliação. Como objetivos gerais desta análise crítica consagra-se: identificar a natureza das práticas desenvolvidas, reconhecer potencialidades e fragilidades das ações tomadas e apreciar as opções didáticas adotadas durante a prática educativa pelo confronto com a literatura da área. Para além disso, foi concretizado um breve estudo acerca das práticas desenvolvidas pela estagiária em relação ao ensino das ciências, cujos dados foram recolhidos mediante observação apoiada em registos vídeo, descrições pós-ativas e trabalhos dos alunos, bem como a análise das conceções de oito estagiários, decorrentes de dados obtidos através da entrevista. Assim...

(Des)encontros com a realidade: a trajectória profissional dos licenciados em ensino básico : 1º ciclo formados pelas instituições de ensino superior público do Alentejo entre os anos de 2001 e 2003

Carvalho, Luísa Maria Serrano de
Fonte: Universidade de Évora Publicador: Universidade de Évora
Tipo: Dissertação de Mestrado
POR
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A problemática que constitui o ponto de partida do presente estudo evidencia a importância de se conhecer e compreender a forma como se processa a inserção profissional dos recém-diplomados em Ensino Básico - 1º Ciclo. De entre distintas ópticas possíveis, considerou-se importante assumir, como elemento estratégico deste processo, e na linha do pensamento de M. Alves (2001), o entendimento de que o processo de inserção profissional assume um carácter dinâmico, que envolve três actores fundamentais: os diplomados, os empregadores e os estabelecimentos de ensino superior. É tendo como base de trabalho esta perspectiva (conceito de inserção profissional articulado com o paradigma da aprendizagem ao longo da vida) que se edifica o presente estudo, estruturando-se em quatro partes. A primeira delas visa, embora não de forma exclusiva, a explanação dos principais referenciais teóricos relativos à temática em questão; a segunda parte explicita as opções metodológicas adoptadas; a terceira debruça-se sobre a análise e interpretação dos resultados e a quarta remete para algumas conclusões que emergiram de todo o processo de investigação empreendido. Procurando desenvolver-se uma investigação descritiva assente numa metodologia integrada e complementar com abordagens qualitativas e quantitativas...

O jogo e o desenvolvimento do raciocínio matemático na educação pré-escolar e no ensino do 1.º ciclo do ensino básico

Medeiros, Catarina Isabel Moniz Botelho
Fonte: Universidade dos Açores Publicador: Universidade dos Açores
Tipo: Dissertação de Mestrado
Publicado em 13/02/2015 POR
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Mestrado (PES II), Educação Pré-Escolar e Ensino do 1º Ciclo do Ensino Básico, 13 de Fevereiro de 2015, Universidade dos Açores.; O presente Relatório de Estágio foi realizado no âmbito do Mestrado em Educação Pré-Escolar e Ensino do 1.º Ciclo do Ensino Básico, do Departamento de Ciências da Educação da Universidade dos Açores. O trabalho que consta neste relatório foi desenvolvido aquando das práticas pedagógicas, na Educação Pré-Escolar e no Ensino do 1.º Ciclo do Ensino Básico, referentes às unidades curriculares Prática Educativa Supervisionada I e II. Este documento, para além de constituir uma reflexão global sobre o processo desenvolvido nas ações educativas, foca também o estudo da temática selecionada: O jogo e o desenvolvimento do raciocínio matemático na Educação Pré-Escolar e no Ensino do 1.º Ciclo do Ensino Básico. Com este tema, pretende-se explorar a relação do jogo com o raciocínio matemático e com as restantes capacidades transversais do ensino da Matemática. A primeira parte do relatório apresenta uma contextualização fundamentada sobre as ações educativas. Nela inclui-se uma breve discussão sobre a importância do percurso realizado como etapa formativa e caracterizam-se os espaços onde decorreram as práticas pedagógicas. Na segunda parte...

Projetos educativos e sua avaliação na intervenção em educação pré-escolar e ensino do 1º ciclo do EB

Loureiro, Ana Lúcia Caridade
Fonte: Universidade dos Açores Publicador: Universidade dos Açores
Tipo: Dissertação de Mestrado
Publicado em 02/07/2013 POR
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Mestrado em Educação Pré-Escolar e Ensino do 1º Ciclo do Ensino Básico (Relatório de Estágio).; O presente Relatório de Estágio representa um documento que visa descrever e aprofundar o trabalho que desenvolvi durante os estágios no Pré-escolar e no 1.º Ciclo do Ensino Básico, constituindo uma análise critica e reflexiva dos processos envolvidos na formação, designadamente a recolha inicial de dados, o projeto formativo, a execução e a avaliação. Foram objetivos principais desta análise crítica: identificar a natureza das práticas desenvolvidas, a partir da sua descrição e de diversas análises sistemáticas; reconhecer potencialidades e fragilidades das ações tomadas; apreciar as opções didáticas adotadas pelo confronto com literatura da área. No trabalho com as crianças, é dado destaque à descrição e análise das competências e capacidades que desenvolveram, ponderando os seus níveis de complexidade, e à visão global das atividades, das quais se examinam algumas em pormenor, seja pela mobilização de produções dos alunos, seja pela análise de conteúdo, por exemplo aplicada à estratégia de questionamento. Os dados utilizados para estas análises foram recolhidos através de pequenos vídeos gravados no estágio do Pré-escolar e em fichas de trabalho dadas no estágio do 1.º Ciclo. Os resultados desta análise mostram que...

A resolução de problemas, no âmbito do ensino das ciências, em contexto pré-escolar e ensino do 1º ciclo do ensino básico

Jacob, Teresa de Jesus Benjamim
Fonte: Universidade dos Açores Publicador: Universidade dos Açores
Tipo: Dissertação de Mestrado
Publicado em 24/06/2013 POR
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Mestrado em Educação Pré-Escolar e Ensino do 1º Ciclo do Ensino Básico (Relatório de Estágio).; O presente documento consiste num relato reflexivo, analítico e fundamentado das práticas desenvolvidas em contexto de estágio pedagógico no âmbito das Práticas Educativas Supervisionadas I e II do Mestrado em Educação Pré-Escolar e Ensino do 1.º Ciclo do Ensino Básico. Este relatório de estágio surge como o culminar do trabalho realizado ao longo de dois momentos de estágio e procura evidenciar, de forma refletida, o processo subjacente às intervenções desenvolvidas na Educação Pré-Escolar e no 1.º Ciclo do Ensino Básico. O relatório inicia-se, de modo a sustentar as deliberações e práticas educativas assumidas, com a revisão da teoria intimamente associada à caraterização da educação, do currículo e do profissional de educação desejado para uma sociedade cujo principal alicerce é a educação de valor e para os valores. Seguidamente, apresenta-se o projeto que sustentou as práticas educativas da estagiária. Este projeto assume diversas etapas e prioridades, mas é, sobretudo, um projeto assente na reflexão constante que incita à paragem, à análise, à reflexão, ao desafio permanente e, principalmente...

Contributos da atividade física em contexto de educação pré-escolar e ensino do 1º ciclo do ensino básico

Santos, Emanuel Jorge da Silva
Fonte: Universidade dos Açores Publicador: Universidade dos Açores
Tipo: Dissertação de Mestrado
Publicado em 20/06/2013 POR
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Mestrado em Educação Pré-Escolar e Ensino do 1º Ciclo do Ensino Básico (Relatório de Estágio).; Este relatório de estágio surge no âmbito de Práticas Educativas Supervisionadas I e de Práticas Educativas Supervisionadas II, lecionadas no 2.º e 3.º semestre, respetivamente, do Mestrado em Educação Pré-Escolar e Ensino do 1.º Ciclo do Ensino Básico, e tem como principal finalidade realçar os contributos da atividade física no desenvolvimento global das crianças. Este documento pretende ser então uma descrição refletida e fundamentada sobre todo o processo de estágio, bem como de algumas experiências por mim vivenciadas aquando das mesmas práticas. De salientar que, as práticas foram desenvolvidas segundo algumas dinâmicas essenciais, sendo estas: a observação, a planificação, a ação e a avaliação. Todas estas dinâmicas foram-nos extremamente indispensáveis, pois tornou-nos profissionais mais reflexivos e críticos. Sendo um documento de natureza teórico-prática serão apresentados fundamentos sobre os quais se apoiaram as práticas do estagiário; relatos da prática pedagógica; um trabalho de revisão de literatura; bem como uma análise e reflexão sobre a opinião de alguns educadores/professores e pais/encarregados de educação...

O reflexo das aprendizagens na área da expressão musical do pré-escolar no 1º ciclo do ensino básico

Reis, Cármen Suzete Lopes dos
Fonte: Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro Publicador: Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro
Tipo: Dissertação de Mestrado
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Dissertação de Mestrado em Ensino de Educação Pré-escolar; O presente trabalho, no contexto de pré-escolar, reflete, por um lado, a prática neste nível de ensino, em situação de estágio e, por outro, investiga sobre a influência que as atividades de expressão musical aí desenvolvidas têm na Música, nas Atividades de Enriquecimento Curricular na Educação Básica - 1ºciclo. Partindo da nossa observação participante, enquanto estagiária no pré-escolar, inicial, foi surgindo a necessidade de aprofundar melhor o conhecimento dos contextos, e respetivas práticas. Começámos, primeiramente, com uma investigação de âmbito concetual teórico, recorrendo à revisão bibliográfica e documental que fundamentou as bases para esta investigação de forma a encontrar sustento à problemática em questão e desenvolvendo, posteriormente, toda a reflexão da componente empírica, da qual fomos entretanto fazendo registos, emergentes do nosso estágio. Metodologicamente foi efetuado o registo de atividade através de grelhas de observação, em investigação-ação, visto estarmos a desenvolver atividade de estagiária em pré-escolar e, mais tarde, a de professora contratada das atividades de enriquecimento curricular em ensino básico-1º ciclo. Foram inquiridas educadoras e professores...

As questões de género nas práticas educativas do Pré-Escolar e Ensino do 1.º Ciclo do Ensino Básico no âmbito do estágio pedagógico : os estereótipos nos materiais escolares

Silva, Ana Catarina Barreiro Gomes Drumond
Fonte: Universidade dos Açores Publicador: Universidade dos Açores
Tipo: Dissertação de Mestrado
Publicado em 16/06/2015 POR
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Dissertação de Mestrado, Educação Pré-Escolar e Ensino do 1.º Ciclo do Ensino Básico, 16 de Junho de 2015, Universidade dos Açores.; A elaboração do presente Relatório surge como término dos trabalhos realizados nos estágios desenvolvidos no 1.º e 2.º anos do Mestrado em Educação Pré-Escolar e Ensino do 1.º Ciclo do Ensino Básico, requisito exigido para a obtenção do grau de mestre (Diário da República, 1ª Série, nº 43 de 22 de fevereiro de 2007). Em conformidade, este trabalho visa explanar e desenvolver aspetos relativos à Prática Educativa Supervisionada I e II, articulando-se a teoria com a prática no processo de ensino e de aprendizagem, desenvolvido pela estagiária e os seus alunos/as. No decorrer deste relatório fazemos uma abordagem à educação e ao currículo, evidenciando diversos aspetos relacionados com a profissionalidade docente. Posteriormente, damos enfoque às Questões de Género nas Práticas Educativas do Pré-Escolar e Ensino do 1º Ciclo do Ensino Básico, no âmbito do Estágio Pedagógico, e aos Estereótipos nos Materiais Escolares. Ambos os tópicos constituem a temática de estudo e aprofundamento deste relatório. Assim sendo, procedemos a uma pesquisa de literatura relevante...