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O design industrial e as engenharias: uma possibilidade de integração por intermédio da engenharia reversa

Silva, Danilo Émmerson Nascimento
Fonte: Universidade Estadual Paulista (UNESP) Publicador: Universidade Estadual Paulista (UNESP)
Tipo: Tese de Doutorado Formato: 392 f. : il.
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Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES); Pós-graduação em Design - FAAC; In the West, Reverse Engineering has been wrongly associated for a long time, the ilicit practices and procedures. Through this route, Eastern countries and members of the bloc Asian Tiger Triggered strategies for innovation in products and processes. More recently, with the contribution of new technologies, the ER became a member of the scanning systems and 3D inspection. Moreover, foreing literature has adopted its nomenclature to describe research with living systems and biological differently than previously believed only to produce advances technological fields. Based on these assumptions, the ER was investigated as a methodological tool that enables the integration between the areas responsible for the design and development of products and industrial artifacts - engineering and industrial design - in the productive sectors, but especially in academia. Were researched in depth, aspects of conceptualization, historicity, developments, applications and transformations in Reverse Engineering and its state-of-art and methodological framework (theoretical and scientific), and of controversial issues such as the legality and the right tangent this industrial area. Specifically...

Melhoria da qualidade no ensino/aprendizagem do desenho técnico para engenharias

Ribeiro, Cláudia Pimentel Bueno
Fonte: Florianópolis, SC Publicador: Florianópolis, SC
Tipo: Dissertação de Mestrado Formato: XIII, 135 f.| il., tabs., grafs.
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Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro Tecnológico. Programa de Pós-Graduação em Engenharia de Produção.; Na atualidade, o ensino de Desenho Técnico encontra grande barreira não só por parte do aluno, que não consegue visualizar o problema proposto, mas também por parte do professor, que se encontra limitado pelo uso exclusivo do quadro negro (duas dimensões). A presente pesquisa ateve-se na experimentação de um novo material didático elaborado a partir das dificuldades de aprendizagem de alunos do primeiro ano de engenharias na disciplina de Desenho Técnico, objetivando a melhoria de sua visualização tridimensional/espacial, através de um estudo comparativo realizado com seis turmas-piloto. Três turmas foram trabalhadas com o referido material e as outras três desenvolveram o programa curricular normal durante o ano letivo de 2000. Além da observação dos resultados e apreciação deste material, foi registrado paralelamente o aproveitamento acadêmico dos alunos envolvidos. Os resultados auferidos demonstram que houve um rendimento maior no grupo que vivenciou as atividades propostas no material aplicado.

A percepção de docentes e egressos sobre os componentes e atributos da qualidade nos programas de pós-graduação das engenharias nas universidades federais da região sul do Brasil

Monteiro, Luiz Antonio dos Santos
Fonte: Florianópolis, SC Publicador: Florianópolis, SC
Tipo: Tese de Doutorado
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Tese (doutorado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro Tecnológico. Programa de Pós-Graduação em Engenharia de Produção.; A presente pesquisa tem com objetivo central identificar os componentes e atributos da qualidade nos programas de pós-graduação stricto sensu das engenharias, promovidas pelas universidades federais da região sul do Brasil, de acordo com a percepção de seus docentes,e egressos. A metodologia adotada privilegia o enfoque qualitativo. O estudo apresenta características dos tipos descritivo, exploratório e de levantamento, realizado sob a forma de multicaso, utilizando-se a entrevista como principal instrumento para coleta das informações. As amostras para selecionar os participantes desta investigação foram de caráter intencional. Para organizar e interpretar os relatos verbais, empregou-se a técnica de análise de conteúdo. Os resultados da pesquisa identificaram 35 componentes e 138 atributos para descrever a qualidade significada para a pós-graduação das engenharias pesquisadas, destacando-se nove componentes apontados como preferidos, quais sejam: produção científica relevante, corpo docente qualificado, titulados capacitados, dedicação integral de docentes e alunos, seleção rigorosa para ingresso na pós-graduação...

Engenharias Ambiental e Elétrica

Formatura Engenharias Ambiental e Elétrica
Fonte: Universidade Federal de Santa Catarina Publicador: Universidade Federal de Santa Catarina
Tipo: Vídeo
PT_BR
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Química e Alimentos

Formatura Engenharias Química e de Alimentos
Fonte: Universidade Federal de Santa Catarina Publicador: Universidade Federal de Santa Catarina
Tipo: Vídeo
PT_BR
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A integração das engenharias e o ensino médio para a melhoria da educação

Vaz, Maria Salete; Chinelatto, Adriana; Almeida, Mareci; Szesz, Albino Júnior; Vaz, Monica Cristine; Chinelatto, Adilson Luiz; Silva, Nelci; Vurobi, Selauco Júnior; Krüger, Jose; Falate, Rosane; Foltran, Dierone Júnior
Fonte: Universidade Federal de Santa Catarina Publicador: Universidade Federal de Santa Catarina
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Trabalho apresentado no 31º SEURS - Seminário de Extensão Universitária da Região Sul, realizado em Florianópolis, SC, no período de 04 a 07 de agosto de 2013 - Universidade Federal de Santa Catarina.; O educador tem a tarefa de orientar o processo educativo. É extremamente importante a tarefa de transmitir aos alunos informações que possibilitem aos mesmos subsídios no sentido de possibilitar suas decisões, não apenas no sentido de se adaptar ou não à Engenharia, mas também com a finalidade de auxiliá-los na decisão de qual a especialidade mais adequada a cada perfil. Cabe a Universidade pública proporcionar a formação técnica e atuar como agente transformador na sociedade. Assim, com o objetivo de esclarecer e qualificar os professores do ensino médio quanto à profissão de engenharia e estimular e despertar vocações nos alunos do ensino médio visando sempre o aumento da qualificação dos futuros engenheiros e a inclusão social é apresentado nesse artigo as atividades de ação extensionista, integrando as engenharias com o ensino médio, tendo em vista a melhoria da educação. Foi realizada uma abordagem prática do conteúdo das disciplinas básicas de química, física, matemática e biologia do ensino médio nas Engenharias de Alimentos...

Qualificação e inserção profissional : o caso dos ex-bolsistas de doutorado de engenharias e ciência da computação no país, período de 1996 a 2003

Almeida, Lucimar Batista de
Fonte: Universidade de Brasília Publicador: Universidade de Brasília
Tipo: Dissertação
PT_BR
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Dissertação (mestrado)—Universidade de Brasília, Centro de Desenvolvimento Sustentável, 2006.; A acumulação crescente em conhecimento é o principal vetor de desenvolvimento econômico e social das nações, abrindo perspectivas para a sustentabilidade do desenvolvimento de um país. Nesse contexto, os bens intangíveis, como o capital humano e sua capacidade de executar processos e de inovar, são os principais ativos estratégicos. As agências de fomento brasileiras - o Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico (CNPq) e a Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (Capes) - vêm investindo há mais de 50 anos na capacitação de recursos humanos do mais alto nível. Assim, têm fortalecido o Sistema de Pesquisa e de Pós-Graduação e propiciado a formação crescente do número de doutores em diferentes áreas do conhecimento. A presente dissertação visa analisar, por meio do cruzamento de informações do sistema de fomento do CNPq, o percentual de bolsistas de doutorado no País nas áreas de Engenharias e Ciência da Computação que efetivamente terminaram o doutorado no período de 1996 a 2003, bem como identificar aqueles que se encontram ativos no sistema de fomento do CNPq. Inicialmente...

Estudo sobre a disciplina de introdução à informática nas engenharias

Duarte, Joaquim Alberto Marques
Fonte: Universidade do Minho Publicador: Universidade do Minho
Tipo: Dissertação de Mestrado
Publicado em 18/07/2006 POR
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Tese de mestrado Sistemas de Informação; A apresentação de um referencial de plano de estudos para as disciplinas de Introdução à Informática nas Engenharias (IIE) é o objectivo geral deste trabalho. Existem vários e importantes factores que interferem directamente com o sistema educativo e que constituíram um forte incentivo para a sua realização. Vive-se numa altura de profundas reformas do próprio sistema, quer a nível Internacional – consequência da aplicação das ecomendações decorrentes do Processo de Bolonha - quer ao nível Nacional, através das reformas no ensino secundário e no ensino superior, decorrentes de várias e recentes alterações dos diferentes diplomas que os regulam. O estudo das IIE reflecte o resultado de diversas abordagens: - a engenharia, a tecnologia, as tecnologias da informação (TI), o estudo e análise dos factores que mais têm contribuído para as mudanças sentidas no ensino da engenharia em geral e nas Tecnologias de Informação em particular, assim como o estudo dos programas de acreditação das instituições responsáveis pelos cursos de engenharia de diversos países e as recomendações daí resultantes, relativas às TI, que possibilitaram definir o perfil do moderno engenheiro. O estudo e análise dos programas da disciplina de Tecnologias de Informação e Comunicação (TIC) leccionada no ensino secundário...

(A) simetrias de género no acesso às Engenharias e Ciências no Ensino Superior Público

Saavedra, Luísa; Vieira, Cristina Maria; Araújo, Alexandra Maria Dantas de Castro; Faria, Liliana; Silva, Ana Daniela; Loureiro, Telma; Taveira, Maria do Céu; Ferreira, Sara
Fonte: Associação Portuguesa de Estudos sobre as Mulheres Publicador: Associação Portuguesa de Estudos sobre as Mulheres
Tipo: Artigo de Revista Científica
Publicado em //2011 POR
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Tendo em conta que a maior parte das informações sobre a feminização do Ensino Superior em Portugal é geralmente apresentada por grandes áreas de formação, pretendemos, neste artigo, avaliar a frequência de rapazes e raparigas, as médias de candidatura ao Ensino Superior, bem como a opção de candidatura ao Ensino Superior em determinados cursos que integram as áreas habitualmente designadas de “Ciências, Matemáticas e Informática” e “Engenharias, Industrias Transformadoras e Construção”. Os resultados apontam para a necessidade dos estudos ao nível da União Europeia e Portugal terem em consideração campos mais específicos de formação, para que se possam implementar acções de intervenções mais adequadas e fundamentadas numa imagem real da situação.; Given that most information about the feminization of Higher Education in Portugal is usually performed by large areas of education we intend, in this paper, to evaluate the frequency of boys and girls, the means of candidature to Higher Education and the option of candidature for Higher Education in certain courses that integrate the areas commonly referred to as "Science, Mathematics and Informatics" and "Engineering, Manufacturing and Construction". The results indicate the need for studies at the European Union and Portugal taking into account the more specific fields of education...

Ser mulher : estudar, trabalhar e ter um vida familiar - será possível?

Silva, Sofia Salomé Tavares da Rocha e
Fonte: Universidade do Minho Publicador: Universidade do Minho
Tipo: Trabalho de Conclusão de Curso
Publicado em //2011 POR
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Dissertação de mestrado integrado em Psicologia (área de especialização em Psicologia Escolar e da Educação); Nos dias de hoje e com o papel cada vez mais activo que a mulher ocupa na sociedade ocidental, um dos maiores desafios que se colocam às mulheres que tem como objectivo fazer uma carreira é a conciliação da vida pessoal e familiar com a vida profissional. A presente dissertação teve como principal objectivo perceber as percepções de três grupos distintos de mulheres relativamente à facilidade ou dificuldade com que antecipam ou vivenciam a conciliação da vida familiar com a vida profissional. Participaram neste estudo 13 mulheres, distribuídas por quatro grupos distintos, respectivamente: adolescentes a frequentar o Ensino Secundário; jovens estudantes do Ensino Superior; profissionais com menos de 30 anos de idade; e profissionais com mais de 40 anos de idade. O instrumento utilizado foi a entrevista semi-estruturada, previamente construída. A análise dos resultados e a discussão dos mesmos foram realizadas sob os princípios da análise temática (Braun & Clarke, 2006). Obtivemos 4 temas distintos, respectivamente: (1) reconhecimento das dificuldades de ser mulher; (2) pouca reflexão acerca do CTF; (3) valorização da vida familiar; e (4) valorização da vida profissional. Dentro destes grandes temas...

Eficiência energética no edifício Engenharias I da Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro

Almeida, Miguel de Oliveira Duque Chã de
Fonte: Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro Publicador: Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro
Tipo: Dissertação de Mestrado
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Dissertação de Mestrado em Engenharia Eletrotécnica e de Computadores; Pretendeu-se saber o que, no edifício do Engenharias I, localizado no campus da Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro (UTAD), poderia ser realizado de modo a aumentarem-se os seus índices de Eficiência Energética (EE). Foram identificados, para este estudo, três vetores que poderão descrever os principais alvos a estudar, de modo a encontrarem-se as tão esperadas melhorias e o consequente aumento dos índices de eficiência energética no edifício. Numa fase inicial do estudo, foram apresentados os estados de arte dos vetores identificados: climatização, iluminação e energia (solar térmica e fotovoltaica). Numa segunda fase foi necessário aprofundar o conhecimento sobre o modo como o edifício é climatizado, iluminado e alimentado eletricamente. Para este efeito foram realizadas várias visitas técnicas que permitiram, numa terceira fase, a apresentação de soluções que visam melhorar os índices de eficiência do edifício em estudo. Para a climatização, identificou-se a necessidade de, na central térmica, melhorar o controlo dos circuladores do secundário do coletor, visto ter-se constatado que funcionariam muito dependentes de ação humana. No edifício...

Avaliação de pós-graduação com método ELECTRE TRI: o caso de engenharias III da capes

Miranda,Caroline Maria Guerra de; Almeida,Adiel Teixeira de
Fonte: Associação Brasileira de Engenharia de Produção Publicador: Associação Brasileira de Engenharia de Produção
Tipo: Artigo de Revista Científica Formato: text/html
Publicado em 01/01/2003 PT
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Este trabalho tem como objetivo avaliar o uso de métodos de apoio à decisão multicritério para avaliação de programas de pós-graduação. Este estudo se concentra no caso particular da área Engenharias III da CAPES, para a classificação dos programas em cinco categorias (conceitos de 1 a 5). O método ELECTRE TRI foi aplicado aos dados coletados pela CAPES no triênio 1998-2000, considerando o contexto e procedimentos adotados para a área Engenharias III. Esta avaliação visa analisar a estrutura metodológica do ELECTRE TRI na classificação dos programas de pós-graduação, no período citado, propondo uma forma alternativa de tratar o problema.

Aplicação de indicadores webométricos nos programas de Pós-Graduação das engenharias recomendados pela CAPES; Application of indicators webometrics in programmes dustsgraduate of engineering recommended by the CAPES

Silva, Ilaydiany Cristina Oliveira da
Fonte: Universidade Federal do Rio Grande do Norte; BR; UFRN; Programa de Pós-Graduação em Engenharia de Produção; Estratégia; Qualidade; Gestão Ambiental; Gestão da Produção e Operações Publicador: Universidade Federal do Rio Grande do Norte; BR; UFRN; Programa de Pós-Graduação em Engenharia de Produção; Estratégia; Qualidade; Gestão Ambiental; Gestão da Produção e Operações
Tipo: Dissertação Formato: application/pdf
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This study aims to identify, through the application of webometric indicators, which Post-Graduate Courses in Engineering recommended by the Coordination of Improvement of Higher Personnel Education (CAPES) in Brazil stand out in the web space, in relation to the communication process and dissemination of scientific information in the academic environment. For this, we analyzed the structures content of the sites, the use, through the conduct of investigations and searches, the quality of information available, as well as the structure of existent hypertexts in the sites of this universe of search. The tools and methodologies adopted for this study are: search engines (Google, Yahoo), Mapper software (Xenu Link Sleuth) and analysis software and visualization of networks (and Ucinet6 NetDraw). Webometric indicators are also used, such as size of the web sites, visibility, web impact factor, brightness and density of the network. These instruments provide a brief analysis and evaluation for this webometric study. Therefore, from the incursion of the literature used, it appears that there are many advantages of using this type of metric study in the so called Information Society. The obtained results could identify which postgraduate courses in engineering has a better availability of their information on the Web...

Avaliação de diferentes substratos no tratamento de esgoto sanitário por zona de raízes; Evaluation of different substrates in the treatment of sanitary sewage by root zone

PITALUGA, Douglas Pereira da Silva
Fonte: Universidade Federal de Goiás; BR; UFG; Mestrado em Engenharia do Meio Ambiente; Engenharias Publicador: Universidade Federal de Goiás; BR; UFG; Mestrado em Engenharia do Meio Ambiente; Engenharias
Tipo: Dissertação Formato: application/pdf
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The present study had the goal of assessing the efficiency and behavior of three substrates in the treatment of sanitary sewage in a root zone system. Specifically the objectives were to assess the behavior of the washed sand, gravel # 0 and gravel # 1 substrates and relate their efficacies in a root zone system with sub-superficial horizontal flow preceded by a septic tank and an anaerobic filter in the treatment of a sewage coming from one university unit. The repetitions of raw sewage constituted of five simple samples and five composed samples. The repetitions of the effluent of each stage of the treatment constituted of nineteen simple samples. All the samples were performed fortnightly and submitted to laboratorial analysis. Were assessed parameters the BOD, DO, COD, thermotolerant coliforms, pH, total phosphorus, Kjeldahl total nitrogen, ammoniacal nitrogen, oil and grease, total solids, total fixed solids and suspended solids. The experimental system of sewage treatment was set up at the Civil Engineering College, located at Campus I of the Federal University of Goiás, in the east region of the city of Goiânia Goiás, Brazil, which constituted of a septic tank and an anaerobic filter, followed by three independent units of root zones. Each unit of the root zones received the flow of 180 L d-1...

G?nero, saber e poder: mulheres nas engenharias da Universidade Federal do Par?

CORR?A, Raimunda de Nazar? Fernandes
Fonte: Universidade Federal do Pará Publicador: Universidade Federal do Pará
Tipo: Dissertação de Mestrado
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O objetivo geral desta pesquisa ? compreender e explicar as quest?es de g?nero e suas implica??es, envolvendo saber especializado e poder, com leitura nas rela??es desiguais entre homens e mulheres no campo das engenharias. Com recorte na Universidade Federal do Par? (UFPA), mais precisamente nos cursos de Engenharia Civil e Engenharia de Minas e meio Ambiente, evidenciados neste estudo pelo fato de aglomerarem o maior e o menor contingente feminino respectivamente. Por se tratar de um campo que historicamente tem sido ocupado majoritariamente pelos homens, h? de se considerar que mulheres ao fazerem essa op??o profissional enfrentam desafios sociais e culturais que permeiam as rela??es entre sexos. Deste modo, busca-se tamb?m compreender as motiva??es e as influ?ncias que as levam escolher a ?rea das engenharias, bem como as dificuldades que enfrentam, as estrat?gias que utilizam para se manterem neste campo, e suas perspectivas quanto ? profiss?o. A investiga??o adotada para a pesquisa combinou levantamento bibliogr?fico, estat?stico, documental e fotogr?fico, com a realiza??o de entrevistas semiestruturadas abordando discentes e docentes femininas dos dois cursos de engenharia selecionados, as quais, atrav?s da hist?ria oral, puderam relatar suas experi?ncias vividas no cotidiano acad?mico e profissional. Os resultados desta investiga??o associados ? teoria pertinente revelou que embora tenha aumentado a inser??o de mulheres nos cursos de engenharias da UFPA...

Eficiência produtiva de programas de ensino de pós-graduação em engenharias

Paiva, Francisco Canindé de
Fonte: Florianópolis, SC Publicador: Florianópolis, SC
Tipo: Dissertação de Mestrado Formato: xvii, 79 f.| tabs. +
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Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro Tecnológico.; Esta dissertação propõe uma estrutura para avaliar a eficiência produtiva dos programas de ensino de pós-graduação, mais especificamente os programas de pós-graduação na área das engenharias. A avaliação é feita utilizando-se da Análise Envoltória de Dados, cujo objetivo é calcular um indicador de eficiência relativo que computa a eficiência produtiva. Os resultados obtidos revelaram seis programas de pós-graduação eficientes do ponto de vista produtivo e 113 ineficientes. Dos seis programas eficientes, dois programas oferecem simultaneamente os cursos de mestrado e doutorado e quatro oferecem só o curso de mestrado. Tais resultados devem ser encarados como preliminares da aplicação de Análise Envoltória de Dados no tocante a avaliação da eficiência produtiva dos programas de pós-graduação das engenharias, visto que, uma aplicação completa exigiria a continuidade da avaliação com a realização de estudos mais aprofundados e a construção de um banco de dados mais completo do que este que foi utilizado nesta pesquisa.

Inserção profissional dos ex-bolsistas de doutorado do CNPq e da Capes dos programas em engenharias e ciência da computação no período de 1996 a 2006

Almeida, Lucimar Batista de
Fonte: Universidade de Brasília Publicador: Universidade de Brasília
Tipo: Tese
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Tese (doutorado)—Universidade de Brasília, Centro de Desenvolvimento Sustentável, Programa de Pós-Graduação em Desenvolvimento Sustentável, 2012.; A competitividade de qualquer nação depende de sua capacidade de produzir e utilizar novos conhecimentos. Isso só ocorre quando o país possui capacitação em algumas áreas estratégicas para gerar vantagens competitivas de base tecnológica que possam transformar esse conhecimento em riqueza. O Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico (CNPq) e a Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (Capes) vêm assumindo um importante papel nesse sentido. Ambas as agências do governo federal têm contribuído para a capacitação e formação de recursos humanos do mais alto nível, ampliando o número de mestres e doutores em diferentes áreas do conhecimento e fortalecendo o Sistema de Pesquisa e de Pós-Graduação do País. São as responsáveis diretas pelo significativo patamar alcançado pela comunidade científica, em termos de formação de recursos humanos e desenvolvimento de pesquisa, reconhecidas tanto no cenário nacional como internacional. A presente tese visa mapear, via cruzamento de dados da Plataforma Lattes do CNPq, os ex-bolsistas de doutorado no País...

Mulheres nas engenharias : dificuldades no mercado de trabalho

Oliveira, Natércia
Fonte: Universidade do Minho Publicador: Universidade do Minho
Tipo: Trabalho de Conclusão de Curso
Publicado em //2011 POR
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Dissertação de mestrado integrado em Psicologia (área de especialização em Psicologia Escolar e da Educação); Na actualidade, a mulher desempenha um papel essencial nas sociedades e no seu desenvolvimento. Apesar dos postulados ocidentais no que se refere à igualdade entre os sexos, verificam-se muitas desigualdades no mercado de trabalho, principalmente, na progressão na carreira das mulheres. Este estudo empírico teve como objectivo perceber as principais dificuldades que as engenheiras enfrentam no mercado de trabalho e que estratégias utilizam para as enfrentar. A amostra deste estudo é constituída por 10 profissionais do ramo das engenharias (cinco engenheiras civis, duas engenheiras químicas, duas engenheiras geológicas e uma engenheira electrotécnica). A idade do grupo varia entre os 25 anos e os 57 anos (M=38.30; DP= 11.31). Como instrumento de recolha de dados foi elaborado previamente um guião de entrevista e realizaram-se entrevistas semi-estruturadas exploratórias. Este instrumento inclui questões como: (1) como é que estas mulheres se relacionam com colegas e subordinados; (2) que estratégias utilizam para lidar com um ambiente predominantemente masculino e (3) quais as dificuldades que encontram no mercado de trabalho e na gestão da carreira. As entrevistas foram analisadas tendo base os propósitos da análise temática. Os dados recolhidos sugerem que existe uma masculinização das características físicas e psicológicas femininas das engenheiras. Estas mulheres têm uma preocupação especial com a forma como se vestem e como interagem com os seus colegas de trabalho...

Teaching Strategies to Teach Chemistry in Higher Education; Estrategias didácticas para la enseñanza de la química en la educación superior; Estratégias didáticas para o ensino de química na educação superior

Sandoval, Marisa Julia; Universidad Tecnológica Nacional; Mandolesi, María Ester; Universidad Tecnológica Nacional; Cura, Rafael Omar; Universidad Tecnológica Nacional
Fonte: Universidad de la Sabana Publicador: Universidad de la Sabana
Tipo: Artigo de Revista Científica
SPA
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Because of the learning difficulties in science during the initial stages of engineeringcareers, teaching strategies were designed and applied that were addressed atgenerating essential abilities and skills in order for our professionals to be locallyand internationally competitive. This article presents how these activities evolvedfrom 2006 to 2011 within the frame of project “Initial Learning in Engineering andLOI” undertaken in the National Technological University at Bahia Blanca, provinceof Buenos Aires, Argentina. The said strategies have been implemented in GeneralChemistry and Applied Chemistry courses. The approaching methodology is qualitativeand it allowed observing the following: improvement in interdisciplinary work,increased critical and self reflective capacity, debate and defense of knowledge, employingcomprehensive operations, student autonomy in learning processes, and improvedoral and written communication.; Frente a las difi cultades del aprendizaje de las ciencias en la formación inicial de lascarreras de ingenierías, se diseñaron y aplicaron estrategias didácticas dirigidas apromover una mejor apropiación de los saberes, con el fi n de generar capacidades ydestrezas indispensables para la competitividad nacional e internacional de nuestrosactuales profesionales. Este artículo presenta la evolución de esas actividadesdesde el 2006 al 2011 en el marco del proyecto “La formación inicial en ingenierías yLOI” de la Universidad Tecnológica Nacional...

(A)Simetrias de género no acesso às Engenharias e Ciências no Ensino Superior Público

Saavedra,Luísa; Vieira,Cristina Maria; Araújo,Alexandra; Faria,Liliana; Silva,Ana Daniela; Loureiro,Telma; Taveira,Maria do Céu; Ferreira,Sara
Fonte: Associação Portuguesa de Estudos sobre as Mulheres - APEM Publicador: Associação Portuguesa de Estudos sobre as Mulheres - APEM
Tipo: Artigo de Revista Científica Formato: text/html
Publicado em 01/01/2011 PT
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Tendo em conta que a maior parte das informações sobre a feminização do Ensino Superior em Portugal é geralmente apresentada por grandes áreas de formação, pretendemos, neste artigo, avaliar a frequência de rapazes e raparigas, as médias de candidatura ao Ensino Superior, bem como a opção de candidatura ao Ensino Superior em determinados cursos que integram as áreas habitualmente designadas de «Ciências, Matemáticas e Informática» e «Engenharias, Industrias Transformadoras e Construção». Os resultados apontam para a necessidade dos estudos ao nível da União Europeia e Portugal terem em consideração campos mais específicos de formação, para que se possam implementar acções de intervenções mais adequadas e fundamentadas numa imagem real da situação.