Página 1 dos resultados de 29 itens digitais encontrados em 0.077 segundos

Elaboração de projetos, hipermídia e E-learning-by-doing : ferramentas pedagógicas para o ensino de engenharia; On the planning of engineering design, hypermedia and E-learning-by-doing: pedagogical tools for engineering education

Timm, Maria Isabel; Schnaid, Fernando; Amoretti, Maria Suzana Marc
Fonte: Universidade Federal do Rio Grande do Sul Publicador: Universidade Federal do Rio Grande do Sul
Tipo: Artigo de Revista Científica Formato: application/pdf
POR
Relevância na Pesquisa
35.56%
O artigo reflete sobre as necessidades apontadas por professores e pesquisadores da ·rea de Engenharia, relacionadas ‡ formaÁ„o de um profissional para alÈm das fortes habilidades tÈcnicas e matem·ticas. Sugere a elaboraÁ„o de projetos como ferramenta cognitiva e pedagÛgica capaz de viabilizar a integraÁ„o de conceitos teÛricos e pr·ticos, bem como de agregar outros elementos desej·veis ‡ formaÁ„o do referido profissional, como a vis„o multidisciplinar, o trabalho em equipe e a tomada de decisıes complexas. Sugere a oportunidade do uso de novas tecnologias educacionais, como a hipermÌdia e o ensino a dist‚ncia, como elementos de uma ecologia cognitiva igualmente necess·ria e estimulante ‡ formaÁ„o do engenheiro do sÈculo XXI. E discute o modelo e-learning-by-doing para a elaboraÁ„o de possÌveis cursos a dist‚ncia, destinados ao estudoensino de projetos de Engenharia.; This work resumes new Engineering Education needs to XXI Century, including muldisiciplinar approaches, team work and dynamic pedagogic models to integrate theoretical and practice contents, besides strong mathematics and technical skills. It suggests the use of new educational technologies, like hypermedia and distance education...

Produtividade do milho relacionada com a resistência mecânica à penetração do solo sob preparo convencional

Freddi, Onã S.; Carvalho, Morel P.; Veronesi Júnior, Valdenir; Carvalho, Guilherme J.
Fonte: Associação Brasileira de Engenharia Agrícola (SBEA) Publicador: Associação Brasileira de Engenharia Agrícola (SBEA)
Tipo: Artigo de Revista Científica Formato: 113-121
POR
Relevância na Pesquisa
25.55%
A resistência mecânica do solo à penetração exerce grande influência sobre o desenvolvimento vegetal, uma vez que o crescimento das raízes e a produtividade das culturas variam de forma inversamente proporcional ao seu valor. O objetivo do trabalho foi estudar a variabilidade espacial e a correlação entre a produtividade do milho (PG) e a resistência mecânica do solo à penetração (RP) de um Latossolo Vermelho sob preparo convencional, em área pertencente à Fazenda Experimental de Ensino e Pesquisa da Faculdade de Engenharia - FE/UNESP - Câmpus de Ilha Solteira. Foram definidos 133 pontos de amostragem no campo, segundo malha com espaçamento regular de 10,0 m, nos quais foram medidas a RP, a umidade gravimétrica (UG), nas camadas de 0-0,10; 0,10-0,20; 0,20-0,30 e 0,30-0,40 m, e a PG. O modelo exponencial mostrou-se adequado para descrever todos os semivariogramas experimentais construídos. A RP e a UG apresentaram moderada dependência espacial, com alcance variando entre 20,2 e 63,0 m. A PG apresentou forte dependência espacial com alcance de 15,3 m. A RP não apresentou correlação espacial com a PG. Valores de RP variando entre 0,9 e 2,0 MPa não restringiram a PG.; The soil mechanical resistance to penetration shows high influence on vegetal development since the growth of the roots and the crops productivity change in the inversely proportional form with its value. The objective was to study the spatial variability and the correlation between maize yield (GP) and soil mechanical resistance to penetration (PR) of an Oxissol soil under conventional tillage...

Atributos físicos de um Latossolo Vermelho correlacionados linear e espacialmente com a consorciação de guandu com milheto

Montanari, Rafael; Zambianco, Edmar Casarin; Corrêa, Adriany Rodrigues; Pellin, Douglas Martins Pereira; Carvalho, Morel de Passos e; Dalchiavon, Flávio Carlos
Fonte: Universidade Federal de Viçosa (UFV) Publicador: Universidade Federal de Viçosa (UFV)
Tipo: Artigo de Revista Científica Formato: 125-135
POR
Relevância na Pesquisa
35.41%
O sistema cultivo mínimo, por possibilitar pouca movimentação de solo, menor número de operações agrícolas sem incorporação dos resíduos vegetais, apresenta vantagens em razão do menor custo de preparo e da redução das perdas de solo e água. No ano agrícola de 2006/2007, na Fazenda de Ensino e Pesquisa da Faculdade de Engenharia de Ilha Solteira, SP, Brasil - FEIS/UNESP, situada nas condições do Cerrado Brasileiro, objetivou-se analisar a produtividade de massa de matéria seca da consorciação de forragem (guandu+milheto) (MSF), em função de atributos físicos do solo, tais como resistência à penetração (RP), umidade gravimétrica (UG), umidade volumétrica (UV) e densidade do solo (DS) nas profundidades de 0,0-0,10 m; 0,10-0,20 m e 0,20-0,30 m. Para tanto, foi instalado um ensaio, contendo 117 pontos amostrais, em um Latossolo Vermelho distroférrico, sob pivô central, numa área experimental de 1600 m² sob cultivo mínimo. A análise estatística constou de análise descritiva inicial dos atributos e análise das correlações lineares simples entre eles, e, finalmente, de análise geoestatística. do ponto de vista da correlação espacial, o atributo que mais bem explica a produtividade de massa de matéria seca da consorciação é a densidade do solo na camada de 0...

O desafio de uma nova proposta para a graduação na educação profissional

Romano, Cezar Augusto
Fonte: Florianópolis, SC Publicador: Florianópolis, SC
Tipo: Dissertação de Mestrado Formato: vii, 153 f.| il.
POR
Relevância na Pesquisa
35.45%
Dissertação (mestrado) - Universidade Fedral de Santa Catarina, Centro Tecnológico.; Num ambiente onde a velocidade de mudanças (tecnológicas, econômicas e sociais) é cada vez maior, passa a ter, de forma crescente, maior importância a responsabilidade do setor educacional em dar resposta efetiva à sociedade na formação de profissionais não apenas contemporâneos com o conhecimento estabelecido, mas além deste paradigma, que possam ter competências para antecipar-se às demandas tecnológicas e sociais. É preciso e urgente a alteração da postura universitária relativamente à sua atuação na cooperação universidade-empresa, assim como, quanto aos modelos pedagógicos adotados. Esta dissertação trata da visão das tendências articuladas pelas forças econômicas e tecnológicas, predominantes num mundo globalizado, e suas implicações no cenário educacional. Foca uma proposta inovadora frente ao modelo de educação superior na modalidade da Educação Profissional e a estratégia adotada pelo CEFET-PR no tratamento de suas políticas de capacitação docente e nas suas diretrizes curriculares para posicionar-se em condições de realizar uma profunda remodelação de seus conceitos de formação profissional...

O processo de raciocínio da teoria das restrições em instituições de ensino superior

Rocha Neto, Anselmo
Fonte: Florianópolis, SC Publicador: Florianópolis, SC
Tipo: Dissertação de Mestrado Formato: 104 f.| il., tabs.
POR
Relevância na Pesquisa
35.58%
Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina. Programa de Pós-Graduação em Engenharia de Produção.; O presente trabalho é uma aplicação de ferramentas da Teoria das Restrições (TOC) para auxiliar a resolução de problemas em um curso de graduação de uma Instituição de Ensino Superior (IES). Os Processos de Raciocínio (PR) foram desenvolvidos para solucionar problemas, desta forma, este trabalho se propõe a utilizar o PR para solucionar problemas no curso de Administração da UNOESC, campus Chapecó. O PR é composto por 5 ferramentas : Árvore da Realidade Atual (ARA), Diagrama de Dispersão de Nuvens (DDN), Árvore da Realidade Futura (ARF), Árvore de Pré-Requisitos (APR) e Árvore de Transição (AT). Seguindo os passos dos PR e utilizando a ferramenta adequada para cada etapa, identificou-se o que mudar (o problema raiz responsável pela maioria dos efeitos indesejáveis que ocorrem na organização); para o que mudar (construção de uma solução para este problema raiz); e como causar a mudança (preparo de um plano de ação e sua implementação). Sua grande contribuição é na verbalização detalhada e conseqüente visualização do problema e de todos os efeitos colaterais que uma solução pode acarretar. Isto posto...

Empregabildade e a política de estágios e empregos

Ricetti, Miriam Aparecida
Fonte: Florianópolis, SC Publicador: Florianópolis, SC
Tipo: Dissertação de Mestrado Formato: ix, 126 f.| grafs.
POR
Relevância na Pesquisa
35.51%
Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro Tecnológico. Programa de Pós-Graduação em Engenharia de Produção.; Esta dissertação discute os reflexos das mudanças do mercado de trabalho para os sistemas de Ensino e para as Empresas, bem como o novo papel da educação frente às novas exigências sociotécnicas. Enfatiza-se a importância estratégica da educação e das parcerias, principalmente através de atividades de integração e cooperação Escola-Empresa-Comunidade. Discutimos o conceito de empregabilidade e suas implicações, o que revelou a necessidade de se desenvolver novos mecanismos e estratégias educativas com o objetivo de fornecer ao aluno o acesso à informação, elevar sua capacidade de pensar e de expressar-se, de resolver problemas e, principalmente, de ser capaz de perceber o seu próprio contexto e vincular-se com os outros. Pela pesquisa realizada junto aos alunos, ficou constatado a necessidade de aperfeiçoar e criar novos mecanismos no CEFET-PR, para que a Instituição de Ensino, em conjunto com as Empresas e a Comunidade em geral, venha a desenvolver uma nova relação social com os trabalhadores frente ao inevitável fenômeno da redução dos postos de trabalho. As transformações e mudanças de paradigmas não acontecem porém subitamente...

Cursos superiores de tecnologia no CEFET-PR

Karvat, Ricardo
Fonte: Florianópolis, SC Publicador: Florianópolis, SC
Tipo: Dissertação de Mestrado Formato: vii, 82 f.| tabs.
POR
Relevância na Pesquisa
35.63%
Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro Tecnológico. Programa de Pós-Graduação em Engenharia de Produção.; Tendo em vista que o CEFET-PR desenvolve os Cursos Superiores de Tecnologia com formação específica voltada a explorar os nichos de mercado não capacitados pelos Cursos de Engenharia, surge então a necessidade de pesquisar o interesse do mercado por esta capacitação e a viabilidade desta nova modalidade. Os Cursos Superiores de Tecnologia são dinâmicos e a existência de várias modalidades é a razão da sobrevivência deste tipo de ensino. É normal que um grupo de professores se reúna e passe a desenvolver uma nova modalidade dentro do conhecimento e do "achismo" deste grupo, muitas vezes com base em uma consulta precária à comunidade docente e ao mercado de trabalho. Em virtude da inexistência de publicações neste tipo de atividade de ensino e pelo fato do CEFET-PR estar ofertando estes cursos desde o primeiro semestre de 1999, com várias modalidades nas diversas áreas de atuação da Engenharia, e não se ter registro das metodologias aplicadas e nem mesmo das dificuldades encontradas, de suas falhas e de seus acertos, surge então a necessidade de uma metodologia para o desenvolvimento destas modalidades. Este trabalho apresenta uma proposta de Metodologia a ser aplicada ao desenvolvimento destas modalidades específicas...

Proposta metodológica de empreendedorismo no ensino médio

Mayer, Rosana
Fonte: Florianópolis, SC Publicador: Florianópolis, SC
Tipo: Dissertação de Mestrado Formato: ii, 124 f.| il., tabs.
POR
Relevância na Pesquisa
35.54%
Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro Tecnológico. Programa de Pós-Graduação em Engenharia de Produção.; As mudanças no cenário econômico mundial estão exigindo novas atitudes dos profissionais e modificando as relações de trabalho, onde o emprego deixa de ser a melhor opção profissional e a estabilidade cede lugar à incerteza. Neste contexto, o modelo de ensino tradicional, voltado para a memorização e para a conquista de emprego, esgotou-se, já cumpriu a sua missão. As instituições de ensino estão se preocupando em desenvolver novas metodologias de ensino, cursos e programas com o tema "Empreendedorismo". Neste trabalho, elaborou-se uma proposta metodológica para uma disciplina de Empreendedorismo, dosando o uso de métodos e técnicas de ensino diversificadas que buscam dar uma visão sistêmica ao processo de ensino-aprendizagem, propiciam aos alunos desenvolver e reconhecer o seu potencial empreendedor e estimulam a construção do conhecimento. A validação do modelo proposto neste trabalho foi implementada no curso do Ensino Médio do CEFET-PR no ano de 2000.

Aplicação da análise multivariada para classificação e previsão de avaliação do desempenho acadêmico dos alunos de engenharia mecânica do CEFET

Afonso, Cesar
Fonte: Florianópolis, SC Publicador: Florianópolis, SC
Tipo: Dissertação de Mestrado Formato: xii, 101 f.| il., tabs., grafs.
POR
Relevância na Pesquisa
35.52%
Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro Tecnológico. Programa de Pós-Graduação em Engenharia de Produção.; Este trabalho apresenta regras de reconhecimento e classificação baseadas nas técnicas da análise multivariada para construir um sistema de avaliação de desempenho acadêmico dos alunos de Engenharia Mecânica do Cefet-PR e propor uma metodologia de ensino utilizando sistemas especialistas para o ensino de cálculo. O programa computacional utilizado fornece regras de reconhecimento e classificação baseado na função discriminante linear de Fisher e Regressão Logística e o Método de Lachenbrusch para a avaliação da eficiência das regras de reconhecimento e classificação técnica da análise multivariada. Essas técnicas contribuem para facilitar a tomada de decisão no desempenho acadêmico dos alunos. O processo descrito neste trabalho aliado a uma base de dados confiável, pode conduzir a uma sensível redução da evasão escolar. Permitindo uma orientação acadêmica para o sucesso dos alunos.

Desenvolvimento, implementação e avaliação de um programa de educação ambiental a campo para escolas de 1º e 2º graus

Carvalho, Gilvan Artur de
Fonte: Florianópolis, SC Publicador: Florianópolis, SC
Tipo: Dissertação de Mestrado Formato: 117 f.| il., tabs., grafs.
POR
Relevância na Pesquisa
35.45%
Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro Tecnológico. Programa de Pós-Graduação em Engenharia de Produção.; O presente trabalho é uma exploração de um programa de educação ambiental a campo para professores, desenvolvido junto a Prefeitura Municipal de Pato Branco, município situado na região sudoeste do estado do Paraná. O Programa de Educação Ambiental a Campo, visa retirar os professores da rede municipal de ensino fundamental do seu local de trabalho, levando-os a usar a natureza como laboratório de aprendizagem, para que assim os auxilie, no desenvolvimento de uma visão mais holística do mundo a sua volta e das problemáticas ambientais, o que também poderá contribuir significativamente no desempenho de suas atividades em sala de aula. O trabalho é desenvolvido ao longo de um dia, tendo caráter educativo, contemplativo e recreativo. Os resultados obtidos foram altamente positivos, o que nos faz refletir sobre a importância deste tipo de atividade, junto a esse público tão importante para a formação do cidadão do amanhã, e para a construção de uma nação socialmente mais justa e promissora. Através do Programa de Educação Ambiental a Campo, objeto de análise dessa pesquisa...

Capacitação a distância

Furtado, Celio Degam
Fonte: Florianópolis, SC Publicador: Florianópolis, SC
Tipo: Dissertação de Mestrado Formato: 86 f.| il., tabs., grafs.
POR
Relevância na Pesquisa
35.54%
Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro Tecnológico. Programa de Pós-Graduação em Engenharia de Produção.; Esta pesquisa foi realizada com os policiais dos postos do Batalhão da Polícia Rodoviária do Estado do Paraná (BPRv), no período de 2000 a 2002, com o objetivo de levantar o seu perfil e as suas dificuldades no uso de sistemas de informação no seu cotidiano. O Batalhão da Polícia Rodoviária está vinculado ao Departamento de Estradas e Rodagem (DER/PR) o qual orienta e executa as atividades de segurança, policiamento e fiscalização do trânsito nas rodovias sob sua jurisdição. O Diretor do DER, sendo a "autoridade de trânsito" das rodovias estaduais, delega esta autoridade ao policial militar que passa a ser um agente de trânsito então chamado policial militar rodoviário. Fica estabelecida, desta forma, a relação DER-BPRv. Os resultados evidenciaram, claramente, a necessidade de capacitação do policial em recursos computacionais. Entretanto, a carência de efetivo, a distribuição geográfica e o perfil do policial indicaram que a modalidade de ensino a distância é a mais adequada a estas condições associada à infra-estrutura da rede de comunicação e de equipamentos disponível no Batalhão e nos postos rodoviários. Como resultado desta pesquisa foi elaborada uma proposta de treinamento a distância em sistemas de informação direcionados às necessidades do policial rodoviário. Tal proposta prevê a participação de uma Universidade conveniada ao DER/PR que cumpra o papel de provedora e certificadora. São elencados doze tópicos a serem abordados por diferentes ações educativas. O material é disponibilizado em CD-Rom e página específica na web. Estão previstos encontros presenciais do educador/educando para promover a interação neste processo. Acredita-se que a implantação da proposta poderá contribuir na capacitação deste profissional e na melhoria dos serviços por ele prestados aos usuários das rodovias e à população do Estado do Paraná.

Perspectivas do uso pedagógico da informática nas escolas públicas da área de abrangência do Núcleo de Tecnologia Educacional de Foz do Iguaçu/PR

Descrovi, Elizabete Genedir
Fonte: Florianópolis, SC Publicador: Florianópolis, SC
Tipo: Dissertação de Mestrado Formato: xiii, 71 f.| tabs., grafs., mapas
POR
Relevância na Pesquisa
35.58%
Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro Tecnológico. Programa de Pós-Graduação em Engenharia de Produção.; As novas tecnologias estão cada vez mais presentes em nossas ações, alterando as atividades do cotidiano, a cultura social, o modo de viver das pessoas, de se relacionar e de aprender e de ensinar. A escola como instituição integrante da sociedade, desencadeadora do saber sistematizado, não pode ficar a margem desse processo e não se pode desconsiderar a introdução das novas tecnologias nas escolas, representada principalmente pelo computador. Neste contexto, buscamos analisar as ações desenvolvidas no Núcleo de Tecnologia Educacional de Foz do Iguaçu/PR no processo de capacitação de professores da rede pública estadual de ensino das escolas que possuem laboratório de informática, procuramos enfocar conceitos metodológicos que norteiam a utilização dos computadores no processo ensino-aprendizagem.

Uma proposta de trabalho para desenvolvimento de metodologias utilizando softwares matemáticos com professores da rede pública de ensino da Região de Cascavel

Berti, João Vieira
Fonte: Florianópolis, SC Publicador: Florianópolis, SC
Tipo: Dissertação de Mestrado Formato: ix, 111 f.| il., grafs.
POR
Relevância na Pesquisa
35.5%
Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro Tecnológico. Programa de Pós-Graduação em Engenharia de Produção.; As mudanças provocadas com o advento da tecnologia trazem a tona questionamentos em relação à postura de qualquer profissional e, sobretudo, do profissional da educação diante do seu compromisso frente a seus aprendizes e da sociedade a qual ele pertence, onde não basta conhecer, mas necessita-se diversificar a forma de trabalho e as propostas pedagógicas, que hoje têm ligação direta com o processo tecnológico emergente. Este pensamento torna-se relevante quando se enfoca uma disciplina tradicionalmente considerada pela grande maioria como sendo difícil e enfadonha, a Matemática, que tem sido uma das disciplinas que mais reprova e apresenta resultados de avaliações negativos. Desta forma, aliar o computador, que cativa os alunos, à matemática, tem sido um dos desafios dos educadores para aproximar a matéria do cotidiano dos alunos e facilitar seu trabalho em sala de aula. Neste sentido, a pretensão deste trabalho é a de investigar e buscar caminhos que transformem a maneira de se apresentar a matemática, ligando-a com o computador, buscando diversidade e inovações na sala de aula...

Turismo rural e sustentabilidade

Zen, Solange Racoski Bordim
Fonte: Florianópolis, SC Publicador: Florianópolis, SC
Tipo: Dissertação de Mestrado Formato: x, 112 f.| il., tabs.
POR
Relevância na Pesquisa
35.5%
Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro Tecnológico. Programa de Pós-Graduação em Engenharia de Produção.; O Turismo Rural surge como uma alternativa para aumento da qualidade de vida no meio rural, portanto, merece especial atenção dos poderes públicos e do setor privado. Estes podem beneficiarem-se de ações das escolas para realizar programas de Educação Ambiental que venham contribuir para desenvolver uma cultura voltada à sustentabilidade. A pesquisa, decorrente de estudos e de novas concepções ambientais, propõe para o Ensino Médio, um Projeto de Educação Ambiental como Aprendizagem Social de Práticas Sustentáveis que sensibilize, conscientize e direcione práticas sustentáveis voltadas às propriedades que compõe o programa de Turismo Rural - Sitio-Tur, no município de Ubiratã. Tendo como objetivo uma ação sistêmica, procura envolver parcerias com a comunidade escolar, comunidade rural e poder público, contribuindo para a conscientização da necessidade do cuidado com o meio ambiente e a sua preservação às gerações futuras. Alia teoria e prática em trabalhos de campo, promove a interdisciplinaridade, o envolvimento e a participação ativa dos educandos através da pesquisa-ação. Possibilita integração e participação consciente...

Uma abordagem do ensino do cálculo com ordens de grandeza

Reforço, Maria Domingas Sousa
Fonte: Universidade de Évora Publicador: Universidade de Évora
Tipo: Dissertação de Mestrado
POR
Relevância na Pesquisa
35.52%
As aulas de mestrado da cadeira de Análise Não-Standard, leccionada pelo Pr. A. J. Franco de Oliveira, foram o despertar do meu interesse pela Análise Não-Standard. Ao terminar a parte curricular do mestrado, falei com o Pr. A. J. Franco de Oliveira, e pedi-lhe que fosse ele a orientar a minha dissertação, pedido que foi aceite. Em diálogo com o meu orientador acerca das possibilidades de desenvolver a dissertação em Análise Não-Standard, ficou assente que nela seria apresentada a preparação de alguns conteúdos, adequados a um curso de uma disciplina de Análise Não-Standard. Esta aplicação poderia verificar-se, por exemplo, na leccionação da disciplina de Análise Não-Standard a alunos da licenciatura em Matemática, do 1° ou 2° anos, ou equivalente, no caso das licenciaturas em Engenharia ou Física. A dissertação teve como "fonte" principal o texto que serviu de base ao Curso de Análise Não-Standard leccionado por F. Diener e Gautheron, em Nice no ano de 1996. É composta por sete capítulos. O capítulo I refere-se aos conjuntos finitos e infinitos, à distinção de objectos matemáticos em standard e não-standard e às regras que governam o seu uso. O capítulo II é consagrado ao conjunto dos números reais...

Avaliação de estabelecimentos públicos pertencentes aos Núcleos Regionais de Educação de União da Vitória e de Paranavaí - PR

Seben, Luciana Bárbara
Fonte: Universidade Federal do Paraná Publicador: Universidade Federal do Paraná
Tipo: Teses e Dissertações Formato: application/pdf
PORTUGUêS
Relevância na Pesquisa
55.56%
Resumo: O ensino básico do Brasil é frequentemente questionado quanto a sua qualidade e eficiência. Esta dissertação usa como ferramenta a metodologia DEA (Data Envelopment Analysis), métodos de regressão linear, regressão Tobit e correlação canônica. O objetivo é analisar o perfil e o desempenho das instituições educacionais pertencentes ao Núcleo Regional de Educação de União da Vitória e verificar semelhanças existentes com o Núcleo Regional de Educação de Paranavaí. Alguns dados usados no trabalho provêm de questionários preenchidos pelos professores e pelos alunos matriculados em 2009 no Núcleo Regional de Educação de União da Vitória; outros dados provêm de registros da Secretaria de Educação do Estado do Paraná, SEED/PR. A primeira análise (via regressão linear múltipla e correlação canônica) explorou o grau de relacionamento entre as variáveis que caracterizam as escolas; via DEA (Data Envelopment Analysis) determinou-se os índices de eficiência das escolas e, através da regressão Tobit, avaliou-se a influência entre algumas variáveis e o índice de eficiência. Também comparou-se índices (de eficiência e de correlação) apresentados pelas escolas do Núcleo Regional de Educação (NRE) de União da Vitória com os do Núcleo Regional de Educação (NRE) de Paranavaí. A regressão linear múltipla indicou a mesma relação para os Núcleos Regionais de Educação (NRE) de União da Vitória e de Paranavaí...

Otimização na geração de grade horária escolar através de um modelo matemático e das meta-heurísticas busca local e iterated local search

Andrade, Pedro Rochavetz de Lara
Fonte: Universidade Federal do Paraná Publicador: Universidade Federal do Paraná
Tipo: Dissertação Formato: application/pdf
PORTUGUêS
Relevância na Pesquisa
35.45%
Resumo: Com a atual tendência de crescimento das instituições de ensino, aumenta-se também a necessidade de melhoria na utilização dos recursos desses estabelecimentos. Entre os recursos que podem ser otimizados está a definição de uma grade horária escolar, envolvendo professores, alunos, disciplinas, horários e salas de aula. Mais especificamente, o tema deste trabalho é a geração da grade horária escolar, com a definição de dias e horários para encontros entre alunos e professores com o objetivo de tratar sobre disciplinas específicas. Para a resolução do problema foi desenvolvida uma ferramenta chamada "Classe Mestre" capaz de gerar a grade horária de instituições de Ensino Fundamental, baseada em técnicas meta-heurísticas que levem em consideração, também, as preferências dos professores. No presente trabalho são aplicados o modelo matemático de Programação Linear Inteira Binária (PLIB) e as meta-heurísticas Busca Local (BL) e Iterated Local Search (ILS) a alguns problemas. Tendo em vista que o ILS contém a BL no seu procedimento, analisam-se os ganhos que a aplicação do ILS fornece em relação à aplicação isolada da BL, bem como a dispersão de ambas as técnicas em relação à solução ótima do problema. Todos os resultados apresentados são gerados a partir da aplicação da ferramenta em estudos de caso de escolas da rede pública do Município de Araucária-PR.

LABSQL: laborat?rio de ensino de SQL

LINO, Adriano Del Pino
Fonte: Universidade Federal do Pará Publicador: Universidade Federal do Pará
Tipo: Dissertação de Mestrado
POR
Relevância na Pesquisa
35.53%
Este trabalho apresenta uma nova abordagem para avalia??o autom?tica de consultas SQL. Essa abordagem prop?e uma solu??o para o desafio de estimular o aprendiz a aperfei?oar a sua solu??o: buscando, al?m de uma resposta que retorna o resultado correto, uma consulta com complexidade pr?xima da solu??o ?tima. Essa proposta pode ser utilizada em ambientes de educa??o a distancia ou na educa??o presencial em atividades de laborat?rio, incluindo as avalia??es. A solu??o proposta tem como vantagens: (1) o aprendiz recebe um feedback instant?neo durante a atividade pr?tica de programa??o, o qual permite ao aprendiz refatorar a sua solu??o em dire??o a uma solu??o ?tima; (2) completa integra??o entre o ensino de conceitos de programa??o com exemplo de fragmentos de programas execut?veis on-line; (3) monitoramento das atividades do aprendiz (quantos exemplos foram executados; em cada exerc?cio quantas tentativas de execu??o foram feitas, etc). Este trabalho ? um primeiro passo na dire??o de constru??o de um ambiente totalmente assistido (por exemplo com avalia??o autom?tica) para ensino da linguagem de programa??o SQL, onde o professor ? liberado do ?rduo trabalho de corre??o de comandos SQL podendo realizar tarefas pedag?gicas mais relevantes. O m?todo...

A aprendizagem baseada em problemas (ABP): uma aplica??o na disciplina ?Gest?o empresarial? do curso de engenharia civil

MACAMBIRA, Paulo Marcelo Fecury
Fonte: Universidade Federal do Pará Publicador: Universidade Federal do Pará
Tipo: Dissertação de Mestrado
POR
Relevância na Pesquisa
35.56%
A metodologia da Aprendizagem Baseada em Problemas (ABP), diferentemente dos m?todos de ensino convencionais, ? uma metodologia que usa problemas para diminuir a lacuna entre a teoria e a pr?tica no processo de aprendizagem. Al?m de favorecer a constru??o de conhecimentos, se prop?e a contribuir para o desenvolvimento de algumas capacidades profissionais n?o t?cnicas, consideradas importantes para a pr?tica do engenheiro em uma sociedade em constantes e r?pidas transforma??es. Este trabalho, uma pesquisa-a??o, buscou vivenciar e analisar a efici?ncia do m?todo durante sua aplica??o na disciplina ?Gest?o Empresarial?, ministrada a alunos do pen?ltimo e ?ltimo semestre do Curso de Gradua??o em Engenharia Civil. Os dados para a an?lise foram coletados por meio de observa??o participante do professor/tutor da disciplina e de relat?rios de avalia??o, nos quais os alunos opinavam sobre a ABP, suas vantagens e desvantagens e seu potencial para atingir os objetivos propostos. Nos tr?s estudos de caso realizados, apesar de aplicados em turmas diferentes, evidenciam-se atrav?s dos relat?rios apresentados pelos alunos e de avalia??es feitas durante todo o processo, a ocorr?ncia tanto da aprendizagem dos conhecimentos quanto o desenvolvimento de algumas habilidades e atitudes objetivadas pela disciplina...

Implementa????o do exame nacional de cursos: prov??o

Brasil. Minist??rio da Educa????o (MEC). Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais (Inep)
Fonte: Escola Nacional de Administra????o P??blica (ENAP) Publicador: Escola Nacional de Administra????o P??blica (ENAP)
Tipo: Relato de Experi??ncia
IDIOMA::PORTUGU??S:PORTUGU??S:PT
Relevância na Pesquisa
35.65%
O Exame Nacional de cursos ?? um instrumento de avalia????o do ensino superior que verifica a aquisi????o de conhecimentos e habilidades t??cnicas dos concluintes dos cursos de gradua????o para o exerc??cio profissional. A participa????o no exame ?? obrigat??ria, sendo condi????o necess??ria para a obten????o do registro do diploma de conclus??o do curso. As provas s??o elaboradas com base nas atuais diretrizes e conte??dos curriculares. Seus conte??dos s??o definidos por uma comiss??o espec??fica para cada curso. considerando a diversidade dos projetos pedag??gicos das institui????es. Foram avaliados dez cursos at?? 1998: Administra????o; Comunica????o Social; Direito; Engenharia Civil; Engenharia El??trica; Engenharia Qu??mica; Letras; Matem??tica; Medicina Veterin??ria e Odontologia. Em 1999, ser??o avaliados, al??m desses, mais tr??s cursos: Economia; Engenharia Mec??nica e Medicina. O Exame ?? uma experi??ncia inovadora na ??rea de avalia????o educacional, contribuindo para um processo de avalia????o permanente das propostas, dos projetos e das pr??ticas pedag??gicas vigentes nas institui????es de ensino superior. Sua operacionaliza????o ?? descentralizada, envolvendo ??rg??os da administra????o federal direta e indireta, institui????es de ensino superior e entidades sem fins lucrativos...