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O uso da internet como ferramenta de apoio ao processo de ensino-aprendizagem da engenharia de transportes. ; Using Internet as a supporting tool to the learning process of transportation engineering.

Souza, Laura Salime Hage de
Fonte: Biblioteca Digitais de Teses e Dissertações da USP Publicador: Biblioteca Digitais de Teses e Dissertações da USP
Tipo: Dissertação de Mestrado Formato: application/pdf
Publicado em 11/10/2001 PT
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O objetivo deste trabalho é utilizar parcela do potencial da Internet como ferramenta de apoio ao desenvolvimento do processo de ensino-aprendizagem, através do emprego efetivo de alguns de seus recursos e posterior avaliação dos resultados obtidos em disciplina específica da Engenharia de Transportes. Para introduzir e avaliar a abordagem aqui proposta foi selecionada a disciplina STT403 - Aeroportos, Portos e Vias Navegáveis, oferecida pelo Departamento de Transportes da Escola de Engenharia de São Carlos, da Universidade de São Paulo, que é ministrada dentro do curso de graduação em Engenharia Civil. A parte da disciplina relativa a Portos e Vias Navegáveis, que tem cunho predominantemente informativo, foi adaptada para um método de ensino a distância, neste caso semipresencial, ou seja, as aulas expositivas tradicionais não foram suprimidas. Na abordagem aqui proposta as aulas foram ministradas em sala de aula e um material confeccionado pelos alunos com auxílio do professor foi disponibilizado na Internet, para que posteriormente os demais alunos pudessem consultá-lo. As dúvidas daí resultantes foram sanadas tanto em sala de aula como em consulta direta ao docente. Além das pesquisas realizadas pelos alunos...

A expressão gráfica em cursos de engenharia: estado da arte e principais tendências.

Moraes, Andréa Benício de
Fonte: Biblioteca Digitais de Teses e Dissertações da USP Publicador: Biblioteca Digitais de Teses e Dissertações da USP
Tipo: Dissertação de Mestrado Formato: application/pdf
Publicado em 04/04/2001 PT
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A tecnologia CAD com suas vantagens incomparáveis ao desenho através dos instrumentos tradicionais provocou a necessidade da reestruturação nos currículos das diversas universidades, no que concerne aos conteúdos programáticos e metodologias utilizadas no ensino de Desenho. Este trabalho apresenta um levantamento e uma análise das abordagens de ensino da Expressão Gráfica adotado pelos diversos cursos de engenharia do nosso país e no exterior. Objetiva o mesmo, contribuir para a modernização do ensino do desenho com a integração da computação gráfica e o uso das novas tecnologias na formação de profissionais para um mercado de trabalho cada dia mais exigente e globalizado.; The CAD technologies, with its incomparable advantages over the traditional drawing instruments has led the contents and the traditional teaching methodologies of Engineering Drawing inadequate, demanding a reformulation of the subject at several universities. This work present a survey and a analysis of the teaching approaches of Engineering Drawing adopted by several engineering courses of Brazil. It aims to contribute to the modernization of the teaching of the drawing by using new technologies in order to prepare the professionals for a more competitive market.

Reflexões sobre o ensino de metodologias ágeis na academia, na indústria e no governo; Reflections on teaching agile methodologies in academy, industry, and government.

Silva, Alexandre Freire da
Fonte: Biblioteca Digitais de Teses e Dissertações da USP Publicador: Biblioteca Digitais de Teses e Dissertações da USP
Tipo: Dissertação de Mestrado Formato: application/pdf
Publicado em 14/09/2007 PT
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As metodologias ágeis e em especial a Programação eXtrema (XP) surgem como um contraponto aos métodos tradicionais de desenvolvimento de software. Nos encontramos em um momento no qual considera-se aceitável encontrar defeitos em programas de computador, até mesmo naqueles sistemas pelos quais temos que pagar muito dinheiro. Melhorar o ensino de técnicas para que equipes possam colaborar no desenvolvimento de software de qualidade é essencial para que esta área do conhecimento alcance a maturidade que esperamos. O ensino de XP é uma tarefa relativamente complexa pois exige que pessoas passem por uma mudança cultural, para aceitar seus valores, princípios e práticas. Diferentes organizações precisam adaptar a metodologia para que ela funcione bem em seu contexto local. Encontrar maneiras de facilitar o ensino e a adoção das práticas ágeis é fundamental para melhorar a qualidade do software desenvolvido no país. Este trabalho pesquisa o ensino de XP em contextos acadêmicos, governamentais e industriais. Três estudos de caso foram conduzidos e analisados para sugerir padrões que podem auxiliar o ensino da metodologia por um educador em qualquer contexto.; Agile methodologies, specially eXtreme Programming (XP)...

Ensino e aprendizado de fundamentos de programação: uma abordagem baseada em teste de software; Teaching and learning of programming foundations: an approach based on software testing

Souza, Draylson Micael de
Fonte: Biblioteca Digitais de Teses e Dissertações da USP Publicador: Biblioteca Digitais de Teses e Dissertações da USP
Tipo: Dissertação de Mestrado Formato: application/pdf
Publicado em 13/04/2012 PT
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O ensino de fundamentos de programação não é uma tarefa trivial muitos estudantes têm dificuldades em compreender os conceitos abstratos de programação e possuem visões erradas sobre a atividade de programação. Uma das iniciativas que tem sido investigada a fim de amenizar os problemas associados refere-se ao ensino conjunto de conceitos básicos de programação e de teste de software. A introdução da atividade de teste pode ajudar o desenvolvimento das habilidades de compreensão e análise nos estudantes. Além disso, aprendendo teste mais cedo os alunos podem se tornar melhores testadores e desenvolvedores. Seguindo esta tendência, em trabalhos anteriores foram investigados alguns mecanismos de apoio ao ensino integrado de fundamentos de programação e teste. Dentre os mecanismos investigados destaca-se a proposição de um ambiente de apoio para submissão e avaliação automática de trabalhos práticos dos alunos, baseado em atividades de teste de software PROGTEST. Em sua primeira versão, a PROGTEST foi integrada à ferramenta JABUTISERVICE, que apoia o teste estrutural de programas escritos em Java. O presente projeto de mestrado visou a dar continuidade aos trabalhos já realizados, tendo como principal objetivo a identificação e integração de diferentes ferramentas de teste ao ambiente PROGTEST...

Engenharia de transportes no ensino de graduação: competências, habilidades, processo de ensino-aprendizagem e avaliação; Transportation engineering education for undergraduate students: competencies, skills, teaching-learning and evaluation

Silva Junior, Carlos Alberto Prado da
Fonte: Biblioteca Digitais de Teses e Dissertações da USP Publicador: Biblioteca Digitais de Teses e Dissertações da USP
Tipo: Tese de Doutorado Formato: application/pdf
Publicado em 04/08/2014 PT
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O ensino de graduação em engenharia deveria estar amparado nos seguintes aspectos: i) especificação de objetivos educacionais alinhados com os conteúdos das principais áreas de conhecimento e com as competências e habilidades pretendidas; ii) delimitação das estratégias de ensino-aprendizagem; e iii) os mecanismos de avaliação da aprendizagem. Este trabalho teve como objetivo introduzir, monitorar e avaliar alterações em uma abordagem pedagógica que mesclou aulas expositivas e aprendizagem ativa, concebida com o propósito de ampliar competências e habilidades de alunos de graduação para a área de Engenharia de Transportes. Esta abordagem envolveu processo de ensino-aprendizagem e avaliação da aprendizagem por meio das análises da aquisição de competências e habilidades dos alunos. Foram desenvolvidos estudos em uma disciplina que tratou de Planejamento e Análise de Sistemas de Transportes. Estes estudos envolveram o planejamento, o desenvolvimento e a avaliação do processo de ensino-aprendizagem. As atividades foram desenvolvidas em dois períodos letivos e em turmas diferentes. No primeiro período letivo apenas uma turma da referida disciplina participou dos experimentos. Já no segundo período letivo houve a participação de duas turmas da disciplina de Planejamento e Análise de Sistemas de Transportes. Os resultados indicam que o uso das estratégias de ensino-aprendizagem adotadas e de avaliação que combinou provas e mapas conceituais parece promissor e pode garantir um processo mais fidedigno. Além disso...

O uso das tecnologias da comunicação e da informação na sala de aula pelo professor do ensino superior

Castro, Maria da Penha Netto e Silva Gonçalves
Fonte: Florianópolis, SC Publicador: Florianópolis, SC
Tipo: Dissertação de Mestrado Formato: 89 f.| il., tabs., grafs.
POR
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Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro Tecnológico. Programa de Pós-Graduação em Engenharia de Produção.

Arquitecturas de aplicações multimédia educacionais e seu impacto na sociedade

Sousa, Luís Manuel Costa e
Fonte: Universidade do Porto Publicador: Universidade do Porto
Tipo: Dissertação Formato: XVI, 66 f., 30 cm; application/pdf; application/pdf
POR
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Tese de mestrado integrado. Engenharia Electrotécnica e de Computadores - Major Telecomunicações. Faculdade de Engenharia. Universidade do Porto. 2008

Rede e aplicações no sistema de informação de escolas básicas e secundárias

Melo, Elísio Manuel Lopes de
Fonte: Universidade do Porto Publicador: Universidade do Porto
Tipo: Dissertação Formato: XX, 106 p., 30 cm; application/pdf
POR
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Tese de mestrado integrado. Engenharia Electrotécnica e de Computadores (Major Telecomunicações). Faculdade de Engenharia. Universidade do Porto. 2010

Computação ubíqua no ensino básico : plataforma orientada à informação multissensorial georreferenciada

Silva, Pedro Miguel Moreira da
Fonte: Universidade do Porto Publicador: Universidade do Porto
Tipo: Dissertação Formato: XVI, 77 p., 30 cm; application/pdf
POR
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Tese de mestrado integrado. Engenharia Informática e Computação. Faculdade de Engenharia. Universidade do Porto. 2009

Jogo digital para o ensino dos fundamentos da programação

Gonçalves, Ricardo Emanuel Ferreira
Fonte: Universidade do Porto Publicador: Universidade do Porto
Tipo: Dissertação Formato: XIV, 55 p., 30 cm; application/pdf
POR
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Tese de mestrado integrado. Engenharia Informática e Computação. Universidade do Porto. Faculdade de Engenharia. 2011

Computer-based assessment system for e-learning applied to programming education

Pacheco, Pedro Alexandre Xavier
Fonte: Universidade do Porto Publicador: Universidade do Porto
Tipo: Dissertação Formato: XIV, 142 p., 30 cm; application/pdf
ENG
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Tese de mestrado integrado. Engenharia Informática e Computação. Faculdade de Engenharia. Universidade do Porto. 2010

Módulo para investigação e ensino de sistemas de comunicações digitais

Figueira, Ricardo Ferreira
Fonte: Universidade de Aveiro Publicador: Universidade de Aveiro
Tipo: Dissertação de Mestrado
ENG
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Este documento apresenta o projeto de um módulo laboratorial para ensino e investigação de uma vasta gama de sistemas de telecomunicações de banda base, desde os conceitos mais simples até aplicações mais complexas. O módulo foi desenvolvido na Universidade de Aveiro (UA) e no Instituto de Telecomunicações de Aveiro (IT). Os subsistemas digitais que simulam diferentes componentes da transmissão digital num sistema serão apresentados com ênfase na implementação em FPGA (field programmable gate array) de um gerador de sequências binarias pseudoaleatórias, codificação e descodificação de linha, filtros, gerador de ruído gaussiano e circuitos de recuperação de informação.; This document presents the design of a laboratorial module for training and research purposes of a wide range of digital baseband telecommunications systems, from the basic concepts through to more complex applications. The module was developed at University of Aveiro (UA) and at Institute of Telecommunications of Aveiro (IT). The digital subsystems that emulate different parts of a digital transmission system will be presented with emphasis on the implementation in a FPGA (field programmable gate array) of the programmable pseudorandom bit sequence (PRBS) generator...

Avaliação e perspectivas em ciência e tecnologia na área de engenharia de produção

Morais,Anamaria de; Rodrigues,Celso L. Pereira; Pinto,José A. do N; Nanni,Luiz Fernando; Morais,Paulo Renato de; Behakouche,Rabah; Silva,Raul Valentim da; Barcia,Ricardo Miranda
Fonte: Associação Brasileira de Engenharia de Produção Publicador: Associação Brasileira de Engenharia de Produção
Tipo: Artigo de Revista Científica Formato: text/html
Publicado em 01/06/1991 PT
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Este artigo apresenta uma avaliação das atividades de ensino e pesquisa em Engenharia de Produção desenvolvidas nos cursos de graduação e pós-graduação e grupos de pesquisa em nosso país. São apresentadas previsões para o desenvolvimento econômico e industrial na próxima década, e a posição e evolução da Engenharia de Produção nesse cenário. É apresentado um conjunto de sugestões e recomendações para a capacitação tecnológica dos pesquisadores, assim como as áreas prioritárias de ação neste período.

Integração entre o ensino de cálculo e o de pesquisa operacional

Mello,João Carlos C. B. Soares de; Mello,Maria Helena C. Soares de
Fonte: Associação Brasileira de Engenharia de Produção Publicador: Associação Brasileira de Engenharia de Produção
Tipo: Artigo de Revista Científica Formato: text/html
Publicado em 01/01/2003 PT
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Pretende-se mostrar neste trabalho como é possível ensinar, de forma integrada, as disciplinas de Cálculo Diferencial e de Pesquisa Operacional. Para tal são necessárias pequenas mudanças na forma como o Cálculo é tradicionalmente ensinado, mas grandes mudanças no ensino tradicional de Pesquisa Operacional. Com estas mudanças, Pesquisa Operacional pode cumprir o papel de disciplina integradora, fazendo a transição entre os ciclos básico e profissional no curso de Engenharia de Produção.

DIÁLOGOS INTERDISCIPLINARES CONSTRUÍDOS A PARTIR DA APROXIMAÇÃO ENTRE A ENGENHARIA CIVIL E O ENSINO DE CIÊNCIAS EM UM NÚCLEO DE PESQUISA; Interdisciplinary dialogue CONSTRUCTED FROM APPROXIMATION BETWEEN CIVIL ENGINEERING AND THE TEACHING OF SCIENCE IN A NUCLEUS RESEARCH

GONÇALVES, César Augusto Paiva
Fonte: Universidade Federal de Goiás; BR; UFG; Mestrado em Educação em Ciências e Matemática; Ciências Exatas e da Terra Publicador: Universidade Federal de Goiás; BR; UFG; Mestrado em Educação em Ciências e Matemática; Ciências Exatas e da Terra
Tipo: Dissertação Formato: application/pdf
POR
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This study analyzes the movement for interdisciplinary approximation among specialists in different fields of knowledge, taking into consideration their epistemological and pedagogical aspects, from the perspective of a wider understanding of reality, perceived as a dynamic and complex whole. The analysis was undertaken within a Unit of Research in Science´s Teaching, originally made up of science teachers at different levels of formation, along with professors involved in Teacher Formation at the School of Civil Engineering. Four State Schools and a Federal Center of Technology also participated in the project. In this context, this study proposes to discuss the possible dimensions of the relations and interactions between specialists in science teaching and civil engineering, in order to understand the epistemological way of building interdisciplinarity into the teaching of the sciences. The unit held fifteen meetings, during which science teachers at different levels participated undergraduates, Master students, engineering professors and student engineers. From among the fifteen meetings, all filmed in VHS and transcribed, six were selected for analysis. Methodologically, this study is considered a participative research. For analytical purposes...

O contributo da infoliteracia para a integração e melhoria do desempenho académico dos estudantes do 1º ano da FEUP

Lopes, Cristina Sousa; Biblioteca da Faculdade da Engenharia da Universidade do Porto; Ramos, Teresa Oliveira; Biblioteca da Faculdade da Engenharia da Universidade do Porto
Fonte: Actas do Congresso Nacional de Bibliotecários, Arquivistas e Documentalistas Publicador: Actas do Congresso Nacional de Bibliotecários, Arquivistas e Documentalistas
Tipo: info:eu-repo/semantics/article; info:eu-repo/semantics/publishedVersion; article Formato: application/pdf
Publicado em 22/07/2015 POR
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As bibliotecas universitárias confrontam-se com exigências crescentes no sentido de desempenharem um papel ativo nos processos de ensino e aprendizagem. A resposta a estas exigências tem passado pela implementação de abordagens que incluem a integração do ensino de competências de Infoliteracia em unidades curriculares. Dada a diversidade de contextos onde elas se podem implementar, é muito importante partilhar experiências e lições aprendidas, evidenciando dados e análises objetivas. Por isso a presente comunicação relata a experiência da Biblioteca da FEUP sobre a integração das competências de Infoliteracia no programa de uma unidade curricular que é transversal aos alunos dos cursos de mestrado integrado. Quatro componentes a estruturam: parceria com a comunidade docente, a integração da Infoliteracia no programa de uma unidade curricular (UC), o desenvolvimento de práticas pedagógicas e a adoção de tecnologias educativas. É feita uma análise retrospetiva da evolução da integração incremental da Infoliteracia nesta UC (nos anos letivos 2008/2009 a 2014/2015) que resultou num modelo híbrido apoiado no desenvolvimento de novas práticas pedagógicas e em tecnologias de suporte a um ensino interativo e a uma aprendizagem mais ativa e autónoma. Conclui-se que a evolução desta experiência contribuiu para a integração dos estudantes e para a melhoria do seu desempenho académico através do  desenvolvimentos das suas competências de Infoliteracia.

e-online | Espaço de informação em Engenharia em Portugal

Rodrigues, Maria Eduarda; Escola Superior Agrária/Escola Superior de Artes Aplicadas - Instituto Politécnico de Castelo Branco; Pereira, Ana Maria Alves; Divisão de Documentação, Faculdade de Ciências e Tecnologia da Universidade Nova de Lisboa; Aze
Fonte: Actas do Congresso Nacional de Bibliotecários, Arquivistas e Documentalistas Publicador: Actas do Congresso Nacional de Bibliotecários, Arquivistas e Documentalistas
Tipo: info:eu-repo/semantics/article; info:eu-repo/semantics/publishedVersion; conferenceObject Formato: application/pdf
Publicado em 18/10/2012 POR
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 Face ao atual paradigma que se coloca às instituições de ensino superior, motivado sobretudo pela conjuntura económica global, as bibliotecas procuram redimensionar os seus serviços, desenhando novas estruturas de apoio, mais flexíveis, baseadas na partilha efetiva de recursos, que se pretende que venham a funcionar como fonte estruturante e sustentável de um modelo integrador, participativo e competitivo criando dinâmicas geradoras de valor.   O projeto e-online surge da necessidade de estimular o bom uso do recurso informação nas atividades de formação académica em Ciência e Tecnologia e nas iniciativas de Investigação e Desenvolvimento. O e-online envolve bibliotecas e serviços de documentação de 17 instituições de Ensino Superior que desenvolvem formação e investigação no domínio da Engenharia em Portugal.  O e-online tem como objetivos: promover a cooperação entre instituições de ensino superior que desenvolvem formação e investigação no domínio da Engenharia com o intuito de aspirar à excelência dos serviços prestados e à redução dos custos associados aos mesmos; melhorar a eficiência e a eficácia da prestação de serviços no domínio de Engenharia; promover a acessibilidade a recursos de informação...

CGME´03 - Actas do Workshop "Computação Gráfica, Multimédia e Ensino"

Madeira, Joaquim; Sousa, António Augusto de
Fonte: Grupo Português de Computação Gráfica Publicador: Grupo Português de Computação Gráfica
Tipo: Conferência ou Objeto de Conferência
Publicado em /10/2003 POR
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CGME’03 - Workshop Computação Gráfica, Multimédia e Ensino, Porto, 8 de Outubro de 2003; Na sequência dos anteriores workshops Computação Gráfica no Ensino (CGE’91) e Computação Gráfica, Multimédia e Ensino (CGME’99), que ocorreram em Lisboa (IST) e Leiria (ESTG/IPL), e no âmbito da realização do 12º Encontro Português de Computação Gráfica (12.EPCG), teve lugar o segundo workshop Computação Gráfica, Multimédia e Ensino (CGME’03), nas instalações do Instituto Superior de Engenharia do Porto. Este é o livro de actas do CGME'03.

"Thin Layer Chromatography" Video Lecture and Learning Motivation in Organic Chemistry Laboratory Classes of Chemistry, Chemical Engineering and Pharmacy courses - UFF; A Videoaula “Cromatografia em Camada Delgada” e a Motivação da Aprendizagem nas Disciplinas Experimentais de Química Orgânica dos Cursos de Química, Engenharia Química e Farmácia da UFF

Carlos Magno R. Ribeiro; Universidade Federal Fluminense; Alessandra Leda Valverde; Universidade Federal Fluminense; Mariana M. J. Ribeiro; Universidade Federal Fluminense; Thiago S. G. Souza; Universidade Federal Fluminense; Thayssa S. F. Fagundes; Unive
Fonte: Revista Virtual de Química Publicador: Revista Virtual de Química
Tipo: ; Formato: binary/octet-stream; video/x-msvideo
Publicado em 27/05/2015 PT
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This paper describes the methodological approach followed in preparation, implementation and evaluation of the video tutorial "Thin Layer Chromatography", performed by 3 professors, 4 undergraduate and 1 PhD teaching assistants students, all of them from the Organic Chemistry Department of the Universidade Federal Fluminense (UFF). Alongside to video preparation, a survey with 127 undergraduate students (Chemistry, Chemical Engineering and Pharmacy courses) enrolled in 14 different Organic Chemistry laboratory classes was conduct along 2013, seeking to know the types of resources textbooks they had access in elementary, middle and high schools, as well as their frequency of use. Similarly, there was a survey with 6 instructors who taught these subjects also in 2013, seeking to ascertain the types of educational resources used in their undergraduate classes, as well as its frequency of use. Results indicated that the most common teaching resources in elementary, middle and high schools were the blackboard and chalk, and rarely videos, games and library visits. These answers were in agreement with the undergraduate professor’s ones. After the initial research, tutorial video class was applied in 9 of 14 Organic Chemistry laboratory classes mentioned above.  To assess the helpfulness of the tutorial...

Modelação computacional, ambientes interactivos e o ensino da Ciência, Tecnologia, Engenharia e Matemática

Neves,Rui Gomes; Teodoro,Vítor Duarte
Fonte: Centro de Estudos e Intervenção em Educação e Formação (CeiEF); Universidade Lusófona de Humanidades e Tecnologias Publicador: Centro de Estudos e Intervenção em Educação e Formação (CeiEF); Universidade Lusófona de Humanidades e Tecnologias
Tipo: Artigo de Revista Científica Formato: text/html
Publicado em 01/12/2013 PT
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Nas diversas áreas da Ciência, Tecnologia, Engenharia e Matemática a construção de conhecimento envolve processos de investigação baseados em acções de modelação que equilibram elementos teóricos, experimentais e computacionais. Os correspondentes ambientes, currículos e recursos de aprendizagem devem por isso estruturar-se em torno de metodologias pedagógicas baseadas nos processos de investigação profissionais, definindo estratégias específicas para cada área que sejam capazes de ajudar a estabelecer caminhos de aprendizagem epistemologicamente equilibrados através das diferentes fases cognitivas associadas aos vários tipos de processos de modelação. Este equilíbrio epistemológico-cognitivo continua, no entanto, longe de ser uma realidade para a maioria dos cursos, em particular no que se refere à integração de temas computacionais. Neste artigo discutimos uma estratégia de solução para este problema que se baseia no desenvolvimento de actividades de aprendizagem interactivas que equilibram a inclusão de experiências de modelação computacional exploratórias e expressivas. Ilustramos com exemplos de Física criados no ambiente Modellus, que podem ser utilizados ao nível do Ensino Secundário e do Ensino Superior...