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Treinta ejercicios de memoria; A treinta años del golpe

Adamoli, María Celeste; Blejmar, Jordana; Longoni, Ana; Luzuriaga, Pablo; Meirás, José Luis; Trímboli, Javier
Fonte: Buenos Aires : Ministerio de Educación, Ciencia y Tecnología Publicador: Buenos Aires : Ministerio de Educación, Ciencia y Tecnología
Tipo: Livro
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Los treinta años del golpe de Estado ocurrido el 24 de marzo de 1976 se presentaron como una oportunidad particularmente significativa para reflexionar sobre aquello que sucedió en el pasado reciente de nuestro país, interpelándonos acerca de qué futuro como sociedad queremos.; Este libro, impulsado con la intención de servir como disparador para trabajos sostenidos de reflexión, debate y producción entre docentes y estudiantes cuenta con la colaboración de escritores, poetas, educadores, psicoanalistas, periodistas, cineastas, artistas plásticos, fotógrafos y actores que eligieron la imagen que les resultó más representativa de su propia experiencia durante aquellos años para que a partir de esa imagen escribieran un texto breve explicando su elección y realizando lo que llamamos ejercicio personal de memoria.

Pensar Malvinas; Una selección de fuentes documentales, testimoniales, ficcionales y fotográficas para trabajar en el aula

Farías, Matías; Flachsland, Cecilia; Lorenz, Federico; Luzuriaga, Pablo; Rosemberg, Violeta; Vannucchi, Edgardo; Adamoli, María Celeste (coordinación); Arata, Nicolás (colaboración); Efron, Ana (diseño); Massun, Sergio (diseño); Meirás, José Lui
Fonte: Buenos Aires : Ministerio de Educación de la Nación Publicador: Buenos Aires : Ministerio de Educación de la Nación
Tipo: Livro
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La publicación de este libro, que forma parte de la colección Educación y Memoria, pretende facilitar y acompañar la tarea docente en la enseñanza de Malvinas. Además de ofrecer recursos para el aula, el libro aporta preguntas y respuestas reconociendo los múltiples sentidos que se abren a partir de este tema crucial de nuestro pasado: cuál fue el lugar de Malvinas en el imaginario nacional; cómo pensar la compleja experiencia de la guerra; qué memorias se construyeron en torno a ese episodio y cuáles son sus marcas regionales; qué formas encontró la escuela, a lo largo de su historia, para enseñar Malvinas; qué representaciones posibles (o imposibles) se desplegaron en el campo de la cultura; qué aportes pueden realizar las investigaciones hechas por estudiantes de Institutos de Formación Docente de distintos lugares del país. Esperamos que encuentren en estas páginas la invitación a pensar juntos, a aprender, a debatir, a enseñar y a transitar el camino de apropiarse de la historia en tiempo presente para imaginar futuros posibles.; Los textos reunidos en este volumen pretenden funcionar como un espejo multifacético que permita explorar los distintos sentidos contenidos en algunas de las ideas claves vinculadas a la causa-cuestión Malvinas: Argentina...

A 35 Años: Educación y Memoria. 24 de Marzo, Día de la Memoria por la Verdad y la Justicia; Actividades para las escuelas secundarias

Flachsland, Cecilia; Furlino (diseño), Juan; Kahan, Emmanuel; Lorenz, Federico; Luzuriaga, Pablo; Roger, Noelia; Rosemberg, Violeta; Adamoli, María Celeste (coordinación)
Fonte: Buenos Aires : Ministerio de Educación de la Nación Publicador: Buenos Aires : Ministerio de Educación de la Nación
Tipo: Outros
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A treinta y cinco años del último golpe de Estado el desafío de la educación es promover explicaciones sobre una de las experiencias más traumáticas de nuestra historia nacional y habilitar preguntas que sirvan para comprender el pasado desde el tiempo presente y que nos permitan construir un futuro deseable. Este material, elaborado para trabajar en las aulas el 24 de marzo, pretende funcionar como una herramienta para una labor sostenida de reflexión dentro de las escuelas en relación a nuestro pasado reciente; incluye imágenes, documentos y materiales cuya intención es ofrecer posibles líneas de abordaje que contribuyan a responder algunos interrogantes vinculados a la temática y construir nuevas propuestas desde la experiencia de cada docente. Al mismo tiempo, ofrece sugerencias de actividades a partir de la propuesta visual y los materiales escritos.; Esta propuesta destinada al trabajo con estudiantes de escuelas secundarias, está anclada en un soporte visual que replica en un afiche el entorno virtual de la red social y, desde allí, invita a un trabajo reflexivo a partir de las lecturas que pueden realizarse de las imágenes y los textos que se reúnen.Esta réplica de red social plasmada en el afiche contiene cuatro ejes temáticos desarrollados en el cuadernillo que pueden contribuir al abordaje del terrorismo de Estado en la escuela y a organizar la propuesta de enseñanza para trabajar con los estudiantes. El primero es el "Terrorismo de Estado"; el segundo eje se titula "Dictadura y sociedad"; el tercero está titulado "La dictadura en el mundo" y por último...

A 35 Años: Educación y Memoria. 24 de Marzo, Día de la Memoria por la Verdad y la Justicia; Actividades para las escuelas primarias

Adamoli, María Celeste (coordinación); Benagh, Silvana (ilustración); Beggeres, Patricia (colaboración); Campelo, Ana (colaboración); Flachsland, Cecilia; Furlino, Juan (diseño); González, Diana (colaboración); Herrera, Ana Laura (colaboración);
Fonte: Buenos Aires: Ministerio de Educación de la Nación Publicador: Buenos Aires: Ministerio de Educación de la Nación
Tipo: Outros
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Este material, elaborado para trabajar en las aulas el 24 de marzo, pretende funcionar como una herramienta para una labor sostenida de reflexión dentro de las escuelas en relación a nuestro pasado reciente. Este afiche y su cuadernillo incluyen imágenes, documentos y materiales cuya intención es ofrecer posibles líneas de abordaje que contribuyan a responder algunos interrogantes vinculados a la temática y construir nuevas propuestas desde la experiencia de cada docente. Al mismo tiempo ofrecen sugerencias de actividades a partir de la propuesta visual y los materiales escritos.; Esta propuesta, destinada al trabajo con alumnos de la escuela primaria, se estructura a partir de un soporte visual que representa una escena de trabajo escolar en una biblioteca. En ella un grupo de alumnos asistidos por su docente trabajan indagando sobre el "24 de marzo, Día de la Memoria por la Verdad y la Justicia". La ilustración incluye una serie de objetos que permiten pensar en las distintas aristas del pasado reciente argentino, que tiene aún consecuencias en el presente. El afiche está acompañado por el cuadernillo que reúne algunos textos para enriquecer el trabajo y sugerencias de actividades. Es una invitación que pretende, a partir de las imágenes y los textos...

Educación, Memoria y Derechos Humanos; Orientaciones pedagógicas y recomendaciones para su enseñanza

Flachsland, Cecilia; Kovacic, Verónica; Rosemberg, Julia; Adamoli, María Celeste (coordinación); Lorenz, Federico (coordinación)
Fonte: Buenos Aires : Ministerio de Educación de la Nación Publicador: Buenos Aires : Ministerio de Educación de la Nación
Tipo: Livro
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Este documento se propone, a partir de la experiencia del Programa Educación y Memoria de la Subsecretaría de Equidad y Calidad, organizar y poner por escrito algunas orientaciones pedagógicas y recomendaciones para la enseñanza de temas vinculados a la educación, memoria y los Derechos Humanos, a partir de una serie de recursos. Asimismo, el Programa Educación y Memoria estuvo a cargo de la coordinación pedagógica del Proyecto "Memoria y Derechos Humanos en el MERCOSUR. Biblioteca y materiales didácticos" con el auspicio de la Organización de Estados Americanos (OEA) que tiene entre sus principales objetivos potenciar las capacidades de los sistemas educativos para la formación democrática en los países del MERCOSUR y ofrecer herramientas de reflexión y capacitación. Este proyecto permitió sumar discusiones y reflexiones en torno a los mejores modos de pensar en una pedagogía de la memoria que contribuya a pensar ciudadanos críticos capaces de recordar y reflexionar sobre sus pasados para pensar sus presentes e imaginar futuros más justos.; El documento que presentamos tiene el objetivo de organizar algunas reflexiones acerca de la educación, la memoria y los Derechos Humanos proponiendo orientaciones y recomendaciones concretas para su enseñanza. El propósito es acompañar y facilitar el ejercicio docente en la compleja tarea de la enseñanza de estos temas. Esperamos que este documento constituya una base para lanzar otros debates...

Jornadas "A 35 años: Educación y Memoria"

Fonte: Buenos Aires : Ministerio de Educación de la Nación Publicador: Buenos Aires : Ministerio de Educación de la Nación
Tipo: Vídeo
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Este video da cuenta de las actividades realizadas en el marco del Día Nacional de la Memoria por la Verdad y la Justicia en marzo de 2011.

Propuesta de un programa pedagógico para estimular el desarrollo de las habilidades de atención y memoria en segundo nivel de transición: Un aporte desde el método Montessori y curriculum cognitivo.

Albornoz Venegas, Linda; Barrios Piracés, Catalina; Guajardo Vásquez, Jorge; Latrach Torres, Matías; Ramírez Vergara, Ramón; Torres Gómez, Catalina
Fonte: Universidad Andrés Bello Publicador: Universidad Andrés Bello
Tipo: Tesis
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Tesis (Profesor de Educación Musical para la Educación Preescolar y Básica y al grado académico de Licenciado en Educación); RESUMEN: La educación en Chile es un tema que ha estado en discusión. Uno de los aspectos abordados es la obligatoriedad de la educación pre-escolar. Es en esta edad en donde los niños desarrollan las habilidades de memoria y atención. Este desarrollo se puede llevar a cabo basándose en las metodologías de Montessori y Currículum Cognitivo, entre otras. Se utilizan para este estudio, las metodologías señaladas, dado que se destacan en su intervención el ambiente en la sala de clases y las actividades para estimular el desarrollo de estas habilidades, lo que está vinculado, a su vez, con los aprendizajes esperados planteados por el Ministerio de Educación para el segundo nivel de transición. El enfoque metodológico de la investigación está centrado en el paradigma post-positivista, con diseño no experimental fundamentado en los métodos cualitativo y cuantitativo. En este marco, los datos se obtuvieron a través de la observación de clases en centros educacionales que poseen Sistema Tradicional y Metodología Montessori, donde se midieron las respuestas de los niños en relación a las habilidades de atención y memoria. A partir del análisis de datos se corrobora que en la Metodología Montesori...

Boletín de la Facultad de Filosofía y Letras. UNAM. Núm. 14, noviembre- diciembre de 1997

Facultad de Filosofía y Letras, Universidad Nacional Autónoma de México
Fonte: Facultad de Filosofía y Letras, Universidad Nacional Autónoma de México Publicador: Facultad de Filosofía y Letras, Universidad Nacional Autónoma de México
Tipo: Periodico
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La digitalización y versión electrónica de este boletín fue realizada por el Lic. Filiberto García Solís, encargado de las Colecciones especiales y Fondo reservado Manuel de Ezcurdia de la Biblioteca Samuel Ramos de la Facultad de Filosofía y Letras. //// Índice; Al pie de la letra: Adolfo Castañón, Iniciales compartidas. La obra política de Octavio Paz (Cátedra extraordinaria Octavio Paz), 3; Margarita Vera Cuspinera, Semblanza de Samuel Ramos, 4; Evelia Trejo, Voces y silencios en la historia, 10; Josu Landa, Tiempo de cosecha, 15; Entrevista: Boris Berenzon Gorn a Álvaro Matute, 17; Caja de tipos: Jano: Adolfo Sánchez. Vázquez propone y Javier Muguerza opina, Filosofía y circunstancias, 24; Novedades: Herbert Frey (editor), La muerte de Dios y el fin de la metafísica, Simposio sobre Nietzche; Isabel Cabrera y Elia Nathan (compiladoras), Religión y sufrimiento, 29; Mauricio Beuchot, Tratado de hermenéutica analógica; Juliana González, Ética y libertad, 30; Del Archivo: Octavio Paz, Nocturno de San Ildefonso, 31; Tomás Segovia, En torno al Nocturno de San Ildefonso, 36; //// Directora Dra. Juliana González, Secretario General: Mtro. Alfredo L. Fernández, Secretaria Académica: Lic. Claudia Lucotti, Secretaria Administrativa: C.P. Ilia Parres...

Boletín de la Facultad de Filosofía y Letras. UNAM. Núm. 13, agosto-septiembre de 1997

Facultad de Filosofía y Letras, Universidad Nacional Autónoma de México
Fonte: Facultad de Filosofía y Letras, Universidad Nacional Autónoma de México Publicador: Facultad de Filosofía y Letras, Universidad Nacional Autónoma de México
Tipo: Periodico
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La digitalización y versión electrónica de este boletín fue realizada por el Lic. Filiberto García Solís, encargado de las Colecciones especiales y Fondo reservado Manuel de Ezcurdia de la Biblioteca Samuel Ramos de la Facultad de Filosofía y Letras. //// Índice; Al pie de la letra: Aurelio de los Reyes, Miradas subversivas de Sergio Fernández, 3; Ignacio Díaz Ruíz, Un cuento de José Luis González, 7; Gloria Villegas, Pasión y profundidad en la educación, 10; Crescenciano Grave, Y la muerte no tendrá señorío, 13; Pedro Serrano, Materia dispuesta, 15; Bertha González de Cossío, Historia y compromiso, 18; Rafael Torres Sánchez, Los Annales, la historiografía francesa y Fernand Braudel, 20; Claudia Lucoti, Tercer Encuentro Hispano-mexicano de Filosofía y Literatura, 22; Entrevista: Boris Berenzon a José Ibañez, 24; Caja de tipos: Jano: Antonio Rubial propone y Pablo Escalante Gonzalbo opina, Los libros del deseo, 31; Novedades: Theoría, número 4; La experiencia literaria, 35; Ab urbe condita (desde la fundación de Roma); Del Archivo: Laura López, Michel Foucault: las palabras y las cosas (primera traducción al español), 37; Calendario escolar semestre 98-1; //// Directora Dra. Juliana González, Secretario General: Mtro. Alfredo L. Fernández...

Boletín de la Facultad de Filosofía y Letras. UNAM. Núm. 11, noviembre- diciembre de 1996

Facultad de Filosofía y Letras, Universidad Nacional Autónoma de México
Fonte: Facultad de Filosofía y Letras, Universidad Nacional Autónoma de México Publicador: Facultad de Filosofía y Letras, Universidad Nacional Autónoma de México
Tipo: Periodico
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La digitalización y versión electrónica de este boletín fue realizada por el Lic. Filiberto García Solís, encargado de las Colecciones especiales y Fondo reservado Manuel de Ezcurdia de la Biblioteca Samuel Ramos de la Facultad de Filosofía y Letras. //// Índice; Al pie de la letra: Jorge Alberto Manríque, Artistas en tránsito, México, 1980-1995, 3; Carmen Galindo, Y Alfonso Reyes tomó su fusil, 11; Beatriz Ruíz Gaytán, La bondad de la pobreza, 15; Boris Berenzon, Marc Ferró después de Braudel, 18; Luis Tamayo, El filosofar de Ricardo Guerra, 20; Margarita Peña, Un programa para nacientes vocaciones, 22; Dalia Fabiola Hernández Reyes, Relación de las fiestas en la canonización de San Isidro, 23; Jackeline Bucio García, Velada literaria para honrar la memoria de Juan Ruíz de Alarcón, 25; Asociación de Egresados de la Facultad de Filosofía y Letras (ASEFFYL), 26; Alejandro Arteaga Martínez, Una glosa del jesuita Juan de Cigorondo, 27; Comités Académicos Asesores por Colegio, 28; Entrevista: Boris Berenzon a Jorge Alberto Manrique, 29; Caja de tipos: Jano: Antonio Rubial propone, Elsa Cecilia Frost opina: La hermana pobreza, 34; Novedades: Marlene Rall y Oieter Rall (editores), Letras comunicantes, Estudios de literatura comparada; León Olivé y Luis Villoro (editores)...

Boletín de la Facultad de Filosofía y Letras. UNAM. Núm. 10, agosto-septiembre de 1996

Facultad de Filosofía y Letras, Universidad Nacional Autónoma de México
Fonte: Facultad de Filosofía y Letras, Universidad Nacional Autónoma de México Publicador: Facultad de Filosofía y Letras, Universidad Nacional Autónoma de México
Tipo: Periodico
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La digitalización y versión electrónica de este boletín fue realizada por el Lic. Filiberto García Solís, encargado de las Colecciones especiales y Fondo reservado Manuel de Ezcurdia de la Biblioteca Samuel Ramos de la Facultad de Filosofía y Letras. //// Índice; Al pie de la letra: Juliana González, Conservación y creación. Doble misión histórica de la Universidad, 3; Miguel León Portilla, El amigo y colega Roberto Moreno y de los Arcos, 5; Jaime Litvak King, Roberto Moreno y de los Arcos, 7; Vicente Quirarte, Mi amigo Roberto, 9; Boris Berenzon, A mi chante, 11; Ignacio Díaz Ruíz, De academia a academia, 14; Rosa del Carmen Martínez Azcobereta, Aves sagradas de los mayas, 16; Lizbeth Sagois, Ateísmo difícil, 22; Mónica Mansour, Apariciones, 24; Cátedra Italo Calvino, 24; Pura López Colomé, Sobre la memoria del aire, de Angelina Muñiz, 26; Entrevista: Boris Berenzon a Luis Villoro, 30; Caja de tipos: Jano: Paulette Dieterlen propone, Elisabetta DiCastro opina: Hacia una reconsideración del marxismo, 33; Novedades: Anuario de Letras Modernas; Antonio Rubial, La hermana pobreza, El franciscanismo: de la Edad Media a la evangelización novohispana, 35; Blanca M. Jiménez P., Alfonso Caso y El pueblo del Sol...

Boletín de la Facultad de Filosofía y Letras. UNAM. Núm. 9, mayo-junio de 1996

Facultad de Filosofía y Letras, Universidad Nacional Autónoma de México
Fonte: Facultad de Filosofía y Letras, Universidad Nacional Autónoma de México Publicador: Facultad de Filosofía y Letras, Universidad Nacional Autónoma de México
Tipo: Periodico
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La digitalización y versión electrónica de este boletín fue realizada por el Lic. Filiberto García Solís, encargado de las Colecciones especiales y Fondo reservado Manuel de Ezcurdia de la Biblioteca Samuel Ramos de la Facultad de Filosofía y Letras. //// Índice; A pie de la letra: Margo Glantz, Jarabe de pico, 3; Flora Botton Burlá, Damas de corazón, 6; Crescenciano Grave, Sobre Cioran, 9; Mercedes Garzón, Cioran: Ese maldito filósofo, 10; Leticia Flores Farfán, Cioran ¿mi prójimo?, 12; Josefina MacGregor, El placer de la fidelidad, 16; Clementina Díaz y de Ovando, La fundación UNAM en el laboratorio de cómputo, 18; Nuevo Centro de Educación Continua, 19; Juliana González, La educación continua en Filosofía y Letras, 19; Entrevista: Boris Berenzon a Salvador Elizondo, 21; Caja de tipos: Novedades: Anuario de Letras Modemas; Eugenia Revueltas, La experiencia litt!raria, números 4-5, marzo; María Luisa Flores reseña: Tempus, Revista de Historia de la Facultad de Filosofía y Letras, 28; Jano: El ethos, destino del hombre: Juliana González propone, Ricardo Honeffer opina, 30; Del Archivo: Joaquín Xirau, Dos cartas desde el exilio, 33; //// Directora Dra. Juliana González, Secretario General: Mtro. Alfredo L. Fernández...

Boletín de la Facultad de Filosofía y Letras. UNAM. Núm. 8, enero- febrero de 1996

Facultad de Filosofía y Letras, Universidad Nacional Autónoma de México
Fonte: Facultad de Filosofía y Letras, Universidad Nacional Autónoma de México Publicador: Facultad de Filosofía y Letras, Universidad Nacional Autónoma de México
Tipo: Periodico
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La digitalización y versión electrónica de este boletín fue realizada por el Lic. Filiberto García Solís, encargado de las Colecciones especiales y Fondo reservado Manuel de Ezcurdia de la Biblioteca Samuel Ramos de la Facultad de Filosofía y Letras. //// Índice; A pie de la letra: Sergio Fernández, Por el deseo hablará mi espíritu (parangonando a Vasconcelos), 2; Héctor Valdés, En homenaje a Sergio Fernández, 7; Carlos Pereda, Sobre el ruido ruidoso de las conversaciones, 9; Charlotte Broad, Giles Litton Strachey: Canario de los mineros, 12; Manuel González Casanova, Bibliografía de las artes escénicas, 15; Premio Internacional Excelencia Frontera: otorgado a la Doctora doctora Angela Moyano Pahissa, 17; Cátedra América, 17; Entrevista: Boris Berenzon a Fernando Salmerón, 18; Caja de tipos: Novedades: Juliana González, El Ethos, destino del hombre; Paulette Dieterlen, Marxismo analítico: explicaciones funcionales e intenciones; Boris Berenzon, Los señores del papel, escritura, papel, y códices en Mesoamérica; Angelina Muñiz-Huberman, La memoria del aire; Revista del Colegio de Filosofía , Theoria, 24; Jano: Aves sagradas de los mayas: Mercedes de la Garza propone y María del Carmen Valverde opina, 27; Cuenta hilos: se presentó el 15 de noviembre el libro Estado...

Boletín de la Facultad de Filosofía y Letras. UNAM. Núm. 6, septiembre-octubre de 1995

Facultad de Filosofía y Letras, Universidad Nacional Autónoma de México
Fonte: Facultad de Filosofía y Letras, Universidad Nacional Autónoma de México Publicador: Facultad de Filosofía y Letras, Universidad Nacional Autónoma de México
Tipo: Periodico
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La digitalización y versión electrónica de este boletín fue realizada por el Lic. Filiberto García Solís, encargado de las Colecciones especiales y Fondo reservado Manuel de Ezcurdia de la Biblioteca Samuel Ramos de la Facultad de Filosofía y Letras. //// Índice; Al pie de la letra: Raquel Serur, Luz y luna, las lunitas de Elena Poniatowska, 2; Mónica de Neymet, El yo de la narradora y sus inquietudes: Luz y luna. Las lunitas de Elena Poniatowska, 6; María Pía Lamberti, Segundas Jornadas de Estudios Italianos, 10; Silvana Levi y Liliana López, Segundo Congreso Nacional de Sistemas de Información Geográfica y estadística, 12; Reuniones informativas, 14; Cátedras Extraordinarias, semestre 96-1, 14; Entrevista: Boris Berenzon Gorn a Leopoldo Zea, 15; Caja de Tipos: Jano: El canto de nunca acabar: Margarita Peña propone y Claudia Lucotti opina, 19; Novedades: Carlos de Sigüenza y Gongora, Payaso Occidental; Álvaro Matute, Evelia Trejo, Brian Connaughton (coordinadores), Estado, iglesia y sociedad en México, Siglo XIX; Lúdovik Osterc, La verdad sobre las novelas ejemplares, 24; Del archivo: Ignacio Osorio Romero, Un tocotín del siglo XVII, 26; //// Directora Dra. Juliana González, Secretario General: Mtro. Alfredo L. Fernández...

Boletín de la Facultad de Filosofía y Letras. UNAM. Núm. 4, marzo- abril de 1995

Facultad de Filosofía y Letras, Universidad Nacional Autónoma de México
Fonte: Facultad de Filosofía y Letras, Universidad Nacional Autónoma de México Publicador: Facultad de Filosofía y Letras, Universidad Nacional Autónoma de México
Tipo: Periodico
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La digitalización y versión electrónica de este boletín fue realizada por el Lic. Filiberto García Solís, encargado de las Colecciones especiales y Fondo reservado Manuel de Ezcurdia de la Biblioteca Samuel Ramos de la Facultad de Filosofía y Letras. //// Índice: A pie de la letra: Juliana Constantino, Toni Morrison entre nosotros: It was not a story to pass on: la visita de Toni Morrison; Elena Poniatowska: La presencia de Tom Morrison en la Facultad, 4; Federico Patán, Toni Morrison, 5; Claudia Lucotti y María Luisa Flores, Entrevista a Toni Morrison, 7; Juliana González, Sor Juana en la Facultad de Filosofía y Letras, 11; Clara E. Lida, Los orígenes de la España contemporánea: del absolutismo a la Guerra Civil (1808-1939), 13; Marcos Kaplan, Ciencia, Estado y desarrollo latinoamericano (Curso de la Cátedra extraordinaria Maestros del Exilio Español), 16; Margarita Peña, Las treguas y las batallas. Biografías de monjas españolas y novohispanas, 18; Laura Bautista Zenil, Cátedra extraordinaria Sor Juana Inés de la Cruz: Conferencia inaugural, 20; Alberto Beltrán, Arte social 1925-1950. La gráfica como rectora de un nuevo sentimiento, 21; Mauricio Macías, Salas de cómputo, 22; Entrevista: Boris Berenzon...

Boletín de la Facultad de Filosofía y Letras. UNAM. Núm. 2, enero-marzo de 1987

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Fonte: Facultad de Filosofía y Letras, Universidad Nacional Autónoma de México Publicador: Facultad de Filosofía y Letras, Universidad Nacional Autónoma de México
Tipo: Periodico
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La digitalización y versión electrónica de este boletín fue realizada por el Lic. Filiberto García Solís, encargado de las Colecciones especiales y Fondo reservado Manuel de Ezcurdia de la Biblioteca Samuel Ramos de la Facultad de Filosofía y Letras. //// Índice; Editorial: Arturo Azuela, 2; Fray Alonso de la Veracruz: Catedrático de la Universidad de México, 3; Faltaría yo… si dejara de reconocer, 4; Foros académicos; Ponencias: Dr. Adolfo Sánchez Vázquez, Profesor Emérito de la UNAM, Profesor Consultor de Filosofía, Colegio de Filosofía: Sobre la superación académica y los exámenes profesionales, 9; Dr. Sergio Fernández, Profesor Emérito de la UNAM, Profesor Consultor de Letras Hispánicas, Colegio de Letras Hispánicas: Sobre los estudios de posgrado, 11; Dr. Leopoldo Zea, Profesor Emérito de la UNAM, Profesor Consultor de Estudios Latinoamericanos, Colegio de Estudios Latinoamericanos: Sentido y alcance de los estudios latinoamericanos, 12; Dra. Alicia Perales Ojeda, Profesora Consultora de Bibliotecología, Colegio de Bibliotecología: Perspectiva y prospectiva de la enseñanza bibliotecológica en la UNAM, 13; Colegio de Historia: Síntesis del Foro Académico, 15; Dr. Alfredo López Austin, El plan de estudios de la Licenciatura en Historia...

Boletín Informativo de la Facultad Filosofía y Letras. UNAM. Año 4. Núm. 7, septiembre de 1983

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Fonte: Facultad de Filosofía y Letras, Universidad Nacional Autónoma de México Publicador: Facultad de Filosofía y Letras, Universidad Nacional Autónoma de México
Tipo: Periodico
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La digitalización y versión electrónica de este boletín fue realizada por el Lic. Filiberto García Solís, encargado de las Colecciones Especiales y Fondo Reservado Manuel de Ezcurdia de la Biblioteca Samuel Ramos de la Facultad de Filosofía y Letras. //// Índice; César Lorenzano, La estructura psicosocial del arte, 3; Sesión extraordinaria del Consejo Técnico el 15 de julio, 3; Un nuevo estudio sobre Antonio Machado: Laura Trejo “Análisis retórico de una figura poética”, 4; Educación superior: Dra. Graciela Hierro, Naturaleza y fines de la educación superior, premio ANUIES 1981, 7; Dos congresos: Congreso Internacional sobre Semiótica e Hispanismo, 8; Jornadas Bolivarianas: ciclo de conferencias "La filosofía latinoamericana doscientos años después 1783-1983", durante los días 15, 16 y 17 de agosto, 9; Inauguración de la cátedra Antonio Caso, 11; Administración actual: sistema Bibliotecas de la Facultad, 14; Consejo técnico: Con el objeto de difundir más ampliamente cuáles son las funciones del Consejo Técnico y considerando las elecciones de consejeros técnicos, publicamos a continuación las disposiciones que en relación a estos temas contiene la Legislación Universitaria, 15; Convocatoria para elección alumnos Consejeros Universitarios y Técnicos de la Facultad de Filosofía y Letras...

Boletín Informativo de la Facultad Filosofía y Letras. UNAM. Año 4. Núm. 6, marzo de 1983

Facultad de Filosofía y Letras, Universidad Nacional Autónoma de México
Fonte: Facultad de Filosofía y Letras, Universidad Nacional Autónoma de México Publicador: Facultad de Filosofía y Letras, Universidad Nacional Autónoma de México
Tipo: Periodico
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La digitalización y versión electrónica de este boletín fue realizada por el Lic. Filiberto García Solís, encargado de las Colecciones Especiales y Fondo Reservado Manuel de Ezcurdia de la Biblioteca Samuel Ramos de la Facultad de Filosofía y Letras. //// Índice; Josefina MacGregor, El cuerpo histórico: El cuerpo: carne y espíritu en la mentalidad medieval y sus antecedentes clásicos (ciclo de conferencias), 3; Armas blancas en Caracas: obra del dramaturgo mexicano Víctor Hugo Rascón Banda, 5; Noticias de Geografía, 6; S. L. reseña la presentación del libro de Juan Coronado: Paradiso múltiple, 6; Memoria de Juan Garzón, 7; Sánchez Vázquez en Nicaragua, 8; Homenaje a Tennessee Williams, 8; Novelas ejemplares: el Dr. Ludovik Osterc dictó el 3 de mayo la primera conferencia de un ciclo de tres que sobre las Novelas ejemplares de Cervantes se realizará el primer martes de cada mes, El amante liberal fue la novela comentada en esta ocasión, 9; Josefina MacGregor, Historia en la Preparatoria, 9; Fototeca expone: la fototeca del Instituto de Investigaciones Estéticas de la UNAM presentó el 4 de mayo su segunda muestra fotográfica en la planta baja de la Torre 1 de Humanidades , 10; Teatro y cine: Auspiciado conjuntamente por la Filmoteca de la UNAM y por nuestra Facultad...

Boletín Informativo de la Facultad Filosofía y Letras. UNAM. Año 4. Núm. 2, julio-agosto de 1982

Facultad de Filosofía y Letras, Universidad Nacional Autónoma de México
Fonte: Facultad de Filosofía y Letras, Universidad Nacional Autónoma de México Publicador: Facultad de Filosofía y Letras, Universidad Nacional Autónoma de México
Tipo: Periodico
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La digitalización y versión electrónica de este boletín fue realizada por el Lic. Filiberto García Solís, encargado de las Colecciones Especiales y Fondo Reservado Manuel de Ezcurdia de la Biblioteca Samuel Ramos de la Facultad de Filosofía y Letras. //// Índice; Nadie es profeta en su tierra (y menos en Austria), 3; Tres conferencias de Claude Gandelman, 4; Geografía informa, 5; Jaques Derrida: Francia propone la creación de un Colegio Internacional de Filosofía, 5; Nuevos enfoques del Teatro, 6; Se presentó un libro de Luis Villoro, 7; Vino Gianfranco Bettetini, 8; Realidad de realidades, todo realidad Primer centenario de la Woolf, 8; Soldados ladrones, 9; Ya son veinte, presentación del Anuario de Letras 9; Se ordenó el caos, 10; Se presentó en el Aula Magna un libro de Juliana González, 11; Nueva administración, 12; La Facultad y su historia, 14; Organigrama de la Facultad, 19; Publicaciones recientes: Corina Yturbe. La explicación de la historia, Juan Coronado, Paradiso múltiple, (Un acercamiento a Lezama Lima), Ignacio Sosa, Conciencia y proyecto nacional en Chile 1891 -1973, 20; Próximas actividades: Coloquio sobre la enseñanza de la lengua materna, Ciclo de conferencias Algunos aspectos de geógrafos relevantes anteriores a Von Humboldt...

La Proyección Internacional de la Educación Venezolana: Explorando qué se proyecta, a dónde y cómo

Bravo Jáuregui,Luis
Fonte: Escuela de Educación, Facultad de Humanidades y Educación, Universidad Central de Venezuela Publicador: Escuela de Educación, Facultad de Humanidades y Educación, Universidad Central de Venezuela
Tipo: Artigo de Revista Científica Formato: text/html
Publicado em 01/06/2009 ES
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En este documento se presentan los resultados de una investigación dirigida a comprender el modo en que se ha producido la proyección internacional de la educación y la cultura nacional hacia Bolivia durante los años 2006 y 2007. A partir de un sustrato conceptual típico de la Pedagogía venezolana, se produce un primer análisis de los registros más importantes de una base de datos producida en el marco del proyecto Memoria Educativa Venezolana de la Escuela de Educación de la Universidad Central de Venezuela (http:memoriaeducativav.blogspot.com), cuyos resultados remiten principalmente a dos tipos de asuntos. Primero, a la existencia de indicaciones que permiten reconocer que durante los años 2006 y 2007 aparecen muestras evidentes de un cambio sustancial en las relaciones internacionales del país por intermedio de la Pedagogía Nacional cuando, aparentemente, pasamos de ser un país eminentemente importador de experiencias y prácticas no nacionales, a ser un país exportador de cultura pedagógica. En segundo lugar, que la calidad y cantidad de evidencias recogidas y organizadas mediante una observación sistemática, permiten tener dudas razonables respecto a que, en efecto, la presencia de la educación nacional en el mundo sea efectivamente una representación legítima y acabada de la Pedagogía Nacional. Tal vez se trate más bien de la proyección de una pedagogía no nacional y de la propagación de una cultura apegada a la proyección de una política anti-imperialista coyuntural...