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Escola Superior de Educação Física (ESEF/UFRGS) - Folder de divulgação (1982)

Escola Superior de Educação Física
Fonte: Universidade Federal do Rio Grande do Sul Publicador: Universidade Federal do Rio Grande do Sul
Tipo: Material de Divulgação Formato: 6 p. 22 X 11 cm; application/pdf
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Folder de divulgação da Escola Superior de Educação Física (ESEF/UFRGS) no ano 1982. Contém 6 páginas. Impresso.; O Folder de divulgação da Escola Superior de Educação Física/UFRGS (1982) é constituído por informação sobre mercado de trabalho, formação profissional, atribuições ao Licenciado em Educação Física, a importância social da Educação Física, o corpo de docentes e a carta internacional da Educação Física e Desportos. O documento integra o acervo institucional da Escola de Educação Física.

Educação física escolar: estado da arte e direções futuras

Betti,Mauro; Ferraz,Osvaldo Luiz; Dantas,Luiz Eduardo Pinto Basto Tourinho
Fonte: Escola de Educação Física e Esporte da Universidade de São Paulo Publicador: Escola de Educação Física e Esporte da Universidade de São Paulo
Tipo: Artigo de Revista Científica Formato: text/html
Publicado em 01/12/2011 PT
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O objetivo deste artigo é caracterizar e problematizar a Educação Física Escolar como prática profissional e subárea de pesquisa no campo mais amplo da Educação Física e das investigações educacionais. Para tal, inicialmente delimita o que é pesquisa em Educação Física Escolar, distinguindo-a da pesquisa sobre Educação Física Escolar, e quais seriam os objetos e hipóteses de pesquisa significativos para esta subárea. A seguir, analisa 289 artigos caracterizados como pesquisa em Educação Física Escolar, publicados em 11 periódicos (revistas) brasileiras, classificando-os nas categorias "ciclo de escolarização", "prática corporal " e "tema" investigados. Os resultados indicam que predominam os estudos no ensino fundamental, nas práticas "jogo" e "esporte", e pesquisas de cunho descritivo-interpretativo das aulas de Educação Física em várias dimensões e interrelações. Em conclusão, aponta a necessidade de maior direcionamento para as pesquisas nos âmbitos da didática, da implementação dos programas (currículos) formulados no bojo das políticas públicas, e da formação de professores. Por fim, alerta para a necessidade dos programas de pós-graduação em Educação Física no Brasil investirem mais nas pesquisas em Educação Física Escolar.

A educação para o lazer nas aulas de educação física : um panorama do cotidiano, barreiras e facilitadores

Santos, Karine do Rocio Vieira dos
Fonte: Universidade Federal do Paraná Publicador: Universidade Federal do Paraná
Tipo: Dissertação Formato: 147f. : il., tabs., algumas color.; application/pdf
PORTUGUêS
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Orientadora: Profa. Dra. Simone Rechia; Dissertação (mestrado) - Universidade Federal do Paraná, Setor de Ciências Biológicas, Programa de Pós-Graduação em Educação Física. Defesa: Curitiba, 28/03/2014; Inclui referências; Resumo: Esse trabalho se propõe a responder: De que forma ocorre a educação para o lazer e quais são suas barreiras e facilitadores no interior das aulas de Educação Física em escolas situadas no estado do Paraná? Pois com essa resposta poderemos dar visibilidade a práticas e situações de sucesso, de forma que outras realidades podem ter esse conhecimento como subsídio. E em outro viés, ao mostrar as dificuldades, fica mais fácil encontrarmos as soluções para tais problemas. Para tanto esta pesquisa, de cunho qualitativo descritivo, teve a seguinte metodologia: (1) Mapeamento dos sujeitos da pesquisa (professores que sejam ou tenham sido participantes efetivos do Grupo de Estudos e Pesquisa em Lazer Espaço e Cidade, vinculado ao Departamento de Educação Física da Universidade Federal do Paraná, dois alunos de cada professor e uma pessoa responsável pelo acompanhamento pedagógico que trabalhasse diretamente com o professor selecionado), (2) Entrevistas semiestruturadas com todos os participantes e (3) Análise das entrevistas à luz da técnica da análise de conteúdo proposta por Bardin (2009). Com este caminho conseguimos visualizar as seguintes respostas: O cotidiano da educação para o lazer se dá de diferentes formas entre estudantes do ensino infantil e séries iniciais do ensino fundamental...

Trajetória profissional e rupturas epistemológicas na educação física e na atuação do professor

Cruz, João Maria da
Fonte: Universidade Federal do Rio Grande do Norte; BR; UFRN; Programa de Pós-Graduação em Educação Física; Movimento Humano, Cultura e Educação, Saúde e Desempenho Publicador: Universidade Federal do Rio Grande do Norte; BR; UFRN; Programa de Pós-Graduação em Educação Física; Movimento Humano, Cultura e Educação, Saúde e Desempenho
Tipo: Dissertação Formato: application/pdf
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This dissertation is the result of concerns with the theoretical-methodological and pedagogical learning processes occurred in the practice of physical education in school, which accompany me since the initial training, when I experienced learning in a piecemeal fashion, focused on technicality and sportivization. In order to better qualify the pedagogical interventions of physical education in school, I have always been worried on applying what I received at the University, but the routine of classes was always demanding others doings. In this sense, there were many moments of epistemological ruptures occurred in my training, in which I always sought new investment in training to account for the provision of a more humanistic and grounded in real educational precepts physical education. To that end I had to reflect on the pedagogical interventions throughout my training, in order not to carry out the activities as heavy doings, but as metamorphoses of knowledge and thus generating learning for students. Thus, this dissertation fits into this context with the overall goal of discussing my professional career, considering the epistemological ruptures of Physical Education, occurred in my training and expertise. The objective is also to identify the contributions of these formations in professional activities...

A organização do trabalho pedagógico da educação física: um olhar panorâmico em Inhumas-GO cidade polo da EAD - FEF/UFG

Furtado, Adriano César
Fonte: Universidade Federal de Goiás; brasil; UFG; Faculdade de Educação Física - FEF (RG); Educação Física Publicador: Universidade Federal de Goiás; brasil; UFG; Faculdade de Educação Física - FEF (RG); Educação Física
Tipo: Trabalho de Conclusão de Curso
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Monografia elaborada no Curso de Licenciatura em Educação Física Modalidade à Distância pela Universidade Federal de Goiás. Tem como objetivo as Contradições e Desafios Teórico-Metodológicos que apresentam a Educação Física em duas escolas na cidade de Inhumas. A educação Física nesses últimos anos tem passado por muitas transformações. Quanto ao trato pedagógico do ensino da Educação Física e a prática docente. Os conteúdos ganharam relevância social e cultural, a escola e o professor precisam fazer uma reflexão sobre essa realidade. Para acompanhar essas mudanças as escolas e a aulas de Educação Física precisam buscar estudos e pesquisas sobre o trabalho o trato pedagógico, conhecendo suas especificidades e aplicabilidades. É através do trabalho pedagógico, que o professor pode utilizar suas possibilidades de articulação no espaço escolar. É visto a necessidade de a Educação Física Escolar investir numa perspectiva pedagógica em que didática seja desenvolvida de forma promover superação a formalidade, o esporte da competição de da exclusão. Busca de metodologias que devem ser norteadoras das práticas pautada num ensino transformador, promovendo a autonomia e a superação, constatando que...

Práticas de educação física na escola em Uruana/Goiás (1970-1980)

Toledo, Charliny Marciely Alves
Fonte: Universidade Federal de Goiás; brasil; UFG; Faculdade de Educação Física (RG); Educação Física (RG) Publicador: Universidade Federal de Goiás; brasil; UFG; Faculdade de Educação Física (RG); Educação Física (RG)
Tipo: Trabalho de Conclusão de Curso
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Este trabalho tem por objetivo pesquisar a realidade das aulas de educação física no recorte temporal que compreende entre 1970 a 1980, e ainda o desenvolvimento atual das aulas de educação física na cidade de Uruana-Go. Através das pesquisas realizadas foi possível constatar que por muito tempo a educação física foi vista como forma de disciplinar e domesticar a população, a educação física aplicada nas escolas buscava gerar nos alunos a aceitação de regras e eram ministradas pelos militantes. A partir da década de 1980 a educação física sofreu alguns avanços devido a influências pedagógicas, como: desenvolvimentista, construtivista, crítico-superadora e sistêmica, além de tendências políticas e sociais superando os moldes antigos que buscavam uma formação técnica esportiva para o pensamento teórico crítico que foram sendo instalados nas escolas de todo país em busca de uma educação física que atingisse fins educacionais para a qual se destina com profissionais qualificados para ministrarem-na. A educação física passa assim a ser valorizada como ciência, deixou de priorizar apenas as atividades físicas corporais para reforçar a coordenação motora e a inventividade humana na arte de movimentar-se e adquirir fortalecimento muscular.

Sentidos e significados da promoção da saúde na educação física escolar

Rezende, Derly Maria de Souza
Fonte: Universidade Federal de Goiás; brasil; UFG; Faculdade de Educação Física (RG); Educação Física (RG) Publicador: Universidade Federal de Goiás; brasil; UFG; Faculdade de Educação Física (RG); Educação Física (RG)
Tipo: Trabalho de Conclusão de Curso
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Este trabalho tem como objetivo geral: Analisar e refletir em quais sentidos/significados a Educação Física pode contribuir para a promoção da saúde dos escolares. E específicos: Analisar como os professores abordam o tema da saúde nas aulas de Educação Física; Compreender as principais características da Educação Física na melhoria da saúde dos escolares. Para tanto, realizou-se uma análise de três artigos publicados em revistas da Educação Física como: Revista Brasileira Ciências do Esporte, Revista Pensar a Prática e Motriz os quais foram selecionados a partir de palavras-chave Saúde e Escola e leitura de títulos e resumos. Os resultados apontaram a necessidade de um novo olhar para a Educação Física em aproximação diferenciada para o pensar, avaliar e o agir em saúde. Observamos que dois dos artigos analisados apresentaram uma compreensão de saúde na direção ampliada, enfatizando que é preciso ensinar na escola os determinantes sociais que fazem parte da prática da Educação Física e suas relações com a Saúde, indicando que é preciso superar o entendimento de Saúde baseado apenas na aptidão física, perspectiva presente em um dos artigos. Concluiu-se que, os artigos analisados avançam nos relatos sobre a Saúde na Escola numa concepção ampliada...

Práticas e métodos: a educação física em Caiapônia no contexto da década de 1970

Ferreira Júnior, Vicente
Fonte: Universidade Federal de Goiás; brasil; UFG; Faculdade de Educação Física (RG); Educação Física (RG) Publicador: Universidade Federal de Goiás; brasil; UFG; Faculdade de Educação Física (RG); Educação Física (RG)
Tipo: Trabalho de Conclusão de Curso
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A monografia apresenta uma investigação histórica sobre a educação física escolar na cidade de Caiapônia, estado de Goiás, durante dos anos de 1970 a 1980. O problema de pesquisa priorizou as praticas corporais experimentadas e os métodos de ensino mobilizados pelos professores nas aulas de educação física. Os objetivos da pesquisa foram: 1) reconstituir as práticas corporais experimentadas nas aulas de educação física na década de 1970 em Caiapônia/Goiás; 2) reunir fontes de pesquisa que permitissem a realização do estudo e; 3) contribuir para a ampliação do conhecimento histórico sobre o enraizamento da educação física nas escolas goianas. Metodologicamente, o método histórico subsidiou o estudo. Entrevistas semiestruturadas com antigos professores e estudantes de educação física constituíram a principal fonte de informações, sendo utilizadas também, secundariamente, fontes textuais e fotográficas. O estudo pode reconstituir o movimento de criação de escolas pós-primário em Caiapônia nos anos 1970 ressaltando o esforço local em ampliar a oferta educacional para crianças e jovens. Entre outras conclusões, foi possível identificar as exercitações ginásticas como principal pratica corporal experimentada nas aulas de educação física ficando o esporte em primeiro plano tão somente quando ocorriam competições esportivas entre escolas ou entre cidades. Sobre os métodos...

A influência dos programas governamentais na educação física

Pimenta, Maísa Alves de Souza
Fonte: Universidade Federal de Goiás; brasil; UFG; Faculdade de Educação Física (RG); Educação Física (RG) Publicador: Universidade Federal de Goiás; brasil; UFG; Faculdade de Educação Física (RG); Educação Física (RG)
Tipo: Trabalho de Conclusão de Curso
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Este trabalho objetivou analisar quais as influências que a Educação Física sofre em relação aos programas governamentais e mais ainda, especificou a relação direta que a Educação Física tem com o PDDE (Programa Dinheiro Direto na Escola)tomando com primeiro objeto de pesquisa a Escola Municipal João Ferreira Avelar na cidade de Faina GO. A pesquisa foi realizada através de entrevistas semiestruturadas e questionários respondidos por Professores, Grupo Gestor e conversa informal com a Secretária Municipal de Educação responsável pela referida Escola. Também foi analisado o PPP (Projeto Político Pedagógico) da instituição para análise e confirmação dos dados informados. Também foi feita a verificação junto à secretaria municipal de educação sobre quais programas educacionais o governo oferece e com qual a escola é contemplada, para isso, na intenção de conhecer melhor os programas fizemos uma pesquisa no site do FNDE do MEC. Como principais resultados destacam-se: a má ou falta de formação de professores ou a não capacitação para trabalhar a disciplina de Educação Física. Falta de projetos voltados para a disciplina citada onde as aulas não têm o objetivo de construção do conhecimento...

As relações entre cultura juvenil e as práticas de educação física no contexto de um colégio estadual

Primo, Marta de Cássia Luiz da Silva
Fonte: Universidade Federal de Goiás; brasil; UFG; Faculdade de Educação Física (RG); Educação Física (RG) Publicador: Universidade Federal de Goiás; brasil; UFG; Faculdade de Educação Física (RG); Educação Física (RG)
Tipo: Trabalho de Conclusão de Curso
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A presente monografia investiga o tema “Cultura juvenil e suas relações com a Educação Física escolar” e tem como objetivo central compreender como a Educação Física pode difundir a cultura juvenil positiva e modificar a cultura juvenil negativa, na escola. Os objetivos específicos visam à definição do termo “cultura juvenil”, identificação das suas variáveis, analise de posturas e comportamentos de alunos, bem como investigar a influência da relação entre a cultura juvenil e Educação Física no âmbito escolar. Para tanto, optou-se por uma pesquisa bibliográfica, que oportunizou perceber que as atividades de Educação Física, quando bem preparadas, apresentam-se como instrumentos eficazes para difundir uma cultura positiva no contexto escolar. Oportunizou também perceber que quando os alunos participam das atividades de Educação Física, eles são forçados “obedecerem a regras estabelecidas sob pena de não participarem”. Além disso, foi possível perceber também, que a Educação Física se torna um desafio e envolve os alunos, o que a torna mais prazerosa e instigante. Esse trabalho monográfico é de natureza bibliográfica e está estruturado em duas partes, embasado teoricamente em livros...

Educação física escolar na cidade de Alexânia- Goiás

Silva, Tânia Cristina Rodrigues da
Fonte: Universidade Federal de Goiás; brasil; UFG; Faculdade de Educação Física (RG); Educação Física (RG) Publicador: Universidade Federal de Goiás; brasil; UFG; Faculdade de Educação Física (RG); Educação Física (RG)
Tipo: Trabalho de Conclusão de Curso
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Este estudo teve como finalidade acompanhar, analisar e refletir a Educação Física e a proposta curricular para a Rede Municipal de Educação de Alexânia. Os objetivos do estudo se pautaram na possibilidade de compreender o processo de discussão coletiva dos professores de Educação Física, os avanços e os procedimentos no interior da rede formal de educação pública. A metodologia utilizada teve como princípio a pesquisa diagnóstica descritiva e uma entrevista com dois professores que atuam 2° fase do ensino fundamental que compreende do 6° ao 9°ano nas escolas do município de Alexânia - Go.Os dados foram coletados e organizados a partir de um levantamento informal na secretaria de educação e nas escolas onde os professores de Educação Física atuam em Alexânia – Goiás. Foi possível aferir que, ao longo dos anos, a disciplina Educação Física foi influenciada tanto pelo contexto histórico como pelas tendências pedagógicas. Todas essas ações foram importantes e necessárias para que a Educação Física pudesse ser uma ferramenta em prol do educador e do educando na intenção de formar uma sociedade embasada nos aspectos educacionais. Em Alexânia – Goiás, a Educação Física passa pelos mesmos embates nacionais: falta de qualificação e educação continuada...

Concepções de docentes e licenciandos de educação física acerca de inclusão em educação: perspectiva omnilética em discussão

Santos, Mônica Pereira dos; Universidade Federal do Rio de Janeiro - Faculdade de Educação; Fonseca, Michele Pereira de Souza da; Universidade Federal do Rio de Janeiro - Escola de Educação Física e Desportos
Fonte: Escola Superior de Educação do Instituto Politécnico de Santarém Publicador: Escola Superior de Educação do Instituto Politécnico de Santarém
Tipo: Artigo de Revista Científica Formato: application/pdf
Publicado em 25/07/2013 POR
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O objetivo deste artigo é analisar as concepções de professores e licenciandos de Educação Física acerca da Inclusão e suas implicações sobre a formação inicial, tendo como referencial de análise e discussão uma perspectiva omnilética (Santos, 2011) sobre Inclusão, que compreende três dimensões em dialético e complexo interjogo: culturas, políticas e práticas inclusivas (Booth & Ainscow 2002; Santos 2003a). Realizamos grupos focais com doze licenciandos e entrevistas com sete docentes do curso e verificamos a ausência desse tipo de discussão no curso de formação de professores, ausência sobre a qual nossa discussão estará centrada, no presente artigo.

Educação Física escolar: implicações das políticas educacionais na organização do trabalho pedagógico.; Educação Física escolar: implicações das políticas educacionais na organização do trabalho pedagógico

Baccin, Eclea Vanessa Canei
Fonte: Universidade Federal de Pelotas; Educação Física; Programa de Pós-Graduação em Educação Física; UFPel; BR Publicador: Universidade Federal de Pelotas; Educação Física; Programa de Pós-Graduação em Educação Física; UFPel; BR
Tipo: Dissertação Formato: application/pdf
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The aim of this paper is to analyze the implications of educational policies of the state of Rio Grande do Sul (managed 2007-2010) in the organization of educational work in the discipline of physical education a state school in Pelotas, from the relationship between the broader policy orientations and actions defined by the state government. For this challenge, we base on the theory of dialectical historical materialism that gives us the tools of thinking to grasp the multiple determinations of reality. The techniques and research procedures used to collect data were semi-structured interviews and observation of lessons. All the situations experienced in school were recorded in a diary. In interpreting the data we used the content analysis. Participated in the research field of three physical education teachers, the director and educational coordinator of a state school. To achieve this goal, we seek at first to trace the relations between labor and capital that determine policies and educational reforms in Brazil. Then try to identify the assumptions of national education policies and those proposed by international agencies like the World Bank and IMF, and its relations with the current educational policies in the state. It was found that the educational policies implemented by this administration seek to balance the accounts of the state through tax adjustments that are directly influencing education. In the account of teachers there are numerous criticisms of this policy of cost containment that is causing the decline in quality of education and precariousness of the teacher's work. It is clear the quest for realization of a guided education in the guidelines of total quality...

Formação e trabalho do (a) trabalhador (a) de educação física na formação social capitalista; TRAINING AND WORK OF PHYSICAL EDUCATION TEACHER IN SOCIAL CAPITALIST FORMATION 2011

LEMOS, Lovane Maria
Fonte: Universidade Federal de Pelotas; Educação Física; Programa de Pós-Graduação em Educação Física; UFPel; BR Publicador: Universidade Federal de Pelotas; Educação Física; Programa de Pós-Graduação em Educação Física; UFPel; BR
Tipo: Dissertação Formato: application/pdf
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86.29%
This research deals with the current changes in the market and the world of work in specific area of Physical Education. It is observed that the preparation of proposals for changes in the curriculum of teacher education / physical education professional is the result of discussions that occur in this area of knowledge and intervention. Such debates have been mediated by reflection on new demands imposed by society, especially those that arise in the context of private relationships, or, in other words, the market / world of work in the capitalist mode of social production. In order to get current data on the issues surrounding this problem, it is proposed, with this research, analyze to what extent changes in the market and influenced the world of work processes and training of professional intervention (s) graduates (the), Course of Physical Education, School of Physical Education (ESEF / UFPel) and the Northwest Regional University of Rio Grande do Sul (UNIJUÍ). In this sense, the fundamental question that the work intends to answer is: which relations are established between the formation processes - teaching, research and extension - of (the) graduates (the) course of Physical Education of the universities concerned, their intervention professional and market changes and the world of work? The methodology follows the assumptions of qualitative research...

Educação física na educação infantil: influência de um programa na aprendizagem e desenvolvimento de conteúdos conceituais e procedimentais; Physical education in pre-school education: influence of a program in conceptual and procedural contents learning and development

Ferraz, Osvaldo Luiz; Flores, Kelly Zoppei
Fonte: Universidade de São Paulo. Escola de Educação Física e Esporte Publicador: Universidade de São Paulo. Escola de Educação Física e Esporte
Tipo: info:eu-repo/semantics/article; info:eu-repo/semantics/publishedVersion; ; ; Formato: application/pdf
Publicado em 01/03/2004 POR
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86.32%
O objetivo dessa pesquisa foi testar um programa de Educação Física na Educação Infantil, visando verificar o impacto de um ensino sistematizado nas unidades de conteúdo, a saber: a) habilidades motoras básicas; b) conhecimento das partes do corpo; c) noção de educação física. Foi feita uma comparação entre duas turmas, compostas por 35 crianças de quatro anos, de uma escola da Rede Municipal de Educação Infantil de São Paulo. Uma das turmas, denominada grupo experimental, teve aulas de educação física com duração de 50 minutos, duas vezes por semana, enquanto a outra, denominada grupo controle, não participou de aulas de educação física. Os dois grupos foram submetidos a cinco testes: três de habilidades motoras básicas (saltar, arremessar e equilíbrio), um sobre o reconhecimento das partes do corpo e uma entrevista visando avaliar a noção do que é educação física. A mesma avaliação foi realizada novamente ao final do programa, após seis meses letivos. Nos testes de habilidades básicas, as crianças foram classificadas em estados de desenvolvimento (GALLAHUE & OZMUN, 2001). Na identificação das partes do corpo foi realizada uma estatística descritiva sobre as respostas. A entrevista sobre a noção de educação física foi interpretada mediante análise de conteúdo (TRIVIÑOS...

A educação física na escola e o processo de formação dos não praticantes de atividade física; Physical education in school and the process of formation of non-practitioners of physical activity

Darido, Suraya Cristina
Fonte: Universidade de São Paulo. Escola de Educação Física e Esporte Publicador: Universidade de São Paulo. Escola de Educação Física e Esporte
Tipo: info:eu-repo/semantics/article; info:eu-repo/semantics/publishedVersion; ; ; Formato: application/pdf
Publicado em 01/03/2004 POR
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86.29%
The objective of the present research was to verify the origins and reasons by which students usually back themselves off regular physical activity practice, analyzing the School Physical Education universe. The study considered the following: a) count up the number of dismissed students from School Physical Education classes; b) investigate students' opinions on Physical Education classes, and how they change along school grades; c) verify when students begin backing off School Physical Education classes, and also outdoors physical activity; and d) search information about how come the "students" backing off. Physical Education classes occurs. Data was collected by a questionnaire, containing 14 questions, that was distributed to 1.172 students, attending public schools in Rio Claro, at 5th to 7th elementary grades, and at junior high school. Results indicated that there is a progressive "students' backing off" Physical Education classes and outdoors physical activity, besides an increase in the number of students who do not attend, participate or appreciate classes in a regular basis.; O objetivo do presente estudo foi verificar as origens e as razões pelas quais os alunos se afastam da prática da atividade física regular analisando o universo da Educação Física na escola. Especificamente procurou-se: a) levantar o número de dispensados das aulas de Educação Física na escola; b) investigar as opiniões dos alunos a respeito das aulas de Educação Física e como elas se modificam ao longo dos ciclos escolares; c) verificar quando os alunos iniciam o afastamento das aulas de Educação Física escolar e da prática da atividade física fora da escola; e d) levantar informações do porque ocorre o afastamento dos alunos nas aulas de Educação Física. Os dados foram coletados a partir da aplicação de um questionário contendo 14 questões a 1.172 alunos divididos entre a 5a. e 7a. série do Ensino Fundamental e 1o. ano do Ensino Médio da rede pública estadual de Rio Claro. Os resultados indicaram que há um progressivo afastamento dos alunos das aulas de Educação Física e da prática da atividade física fora da escola...

Educação física escolar: estado da arte e direções futuras; School physical education: present state and future directions

Betti, Mauro; Ferraz, Osvaldo Luiz; Dantas, Luiz Eduardo Pinto Basto Tourinho
Fonte: Universidade de São Paulo. Escola de Educação Física e Esporte Publicador: Universidade de São Paulo. Escola de Educação Física e Esporte
Tipo: info:eu-repo/semantics/article; info:eu-repo/semantics/publishedVersion; ; ; Formato: application/pdf
Publicado em 01/12/2011 POR
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86.29%
O objetivo deste artigo é caracterizar e problematizar a Educação Física Escolar como prática profissional e subárea de pesquisa no campo mais amplo da Educação Física e das investigações educacionais. Para tal, inicialmente delimita o que é pesquisa em Educação Física Escolar, distinguindo-a da pesquisa sobre Educação Física Escolar, e quais seriam os objetos e hipóteses de pesquisa significativos para esta subárea. A seguir, analisa 289 artigos caracterizados como pesquisa em Educação Física Escolar, publicados em 11 periódicos (revistas) brasileiras, classificando-os nas categorias "ciclo de escolarização", "prática corporal " e "tema" investigados. Os resultados indicam que predominam os estudos no ensino fundamental, nas práticas "jogo" e "esporte", e pesquisas de cunho descritivo-interpretativo das aulas de Educação Física em várias dimensões e interrelações. Em conclusão, aponta a necessidade de maior direcionamento para as pesquisas nos âmbitos da didática, da implementação dos programas (currículos) formulados no bojo das políticas públicas, e da formação de professores. Por fim, alerta para a necessidade dos programas de pós-graduação em Educação Física no Brasil investirem mais nas pesquisas em Educação Física Escolar.; The aim of this paper is to characterize and discuss the School Physical Education as a profession and sub-area of research in the broader academic field of Physical Education and educational research. To do that...

O CORPO NA/DA ESCOLA: AS POSSIBILIDADES DA EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR NA (DES)CONSTRUÇÃO DAS REPRESENTAÇÕES CORPORAIS

da Silva, Matheus Castro; Mestrado em Educação pela Universidade Federal Fluminense; Baptista, Guilherme Gonçalves; Mestrado em Educação Física pela Universidade Federal do Rio de Janeiro
Fonte: Revista Contemporânea de Educação Publicador: Revista Contemporânea de Educação
Tipo: info:eu-repo/semantics/article; info:eu-repo/semantics/publishedVersion; ; Uma pesquisa empírica de campo, pesquisa-ação, pautada na prática pedagógica do docente. Formato: application/pdf
Publicado em 22/12/2014 POR
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96.22%
Ao considerar o corpo uma construção sociocultural, esse estudo objetiva investigar a internalização de padrões de beleza em alunos do 2º ano do Ensino Fundamental numa escola municipal de Nova Iguaçu no Rio de Janeiro e discuti-la no âmbito da Educação Física. As fontes de informações foram imagens selecionadas pelos alunos através de diferentes revistas, com a finalidade de buscarem uma foto de uma pessoa que parecesse consigo e outra que gostariam de parecer. Os dados, tratados pela análise de conteúdo, evidenciaram padrões de beleza específicos em detrimento de características inclusive mais associadas aos alunos, embora houvesse desvios desses modelos.

Time and space of physical education in schools city network; O tempo e o espaço da educação física em escolas da rede municipal de Guarani das Missões/RS

Araújo, Samuel Nascimento de; Prefeitura Municipal de Guarani das Missões (RS) E. M. E. F. SÃO JOSÉ E. M. E. F. CLEMENTE SOLTIS TEMPO INTEGRAL GIEF - GRUPO INTERDISCIPLINAR EM EDUCAÇÃO FÍSICA
Fonte: Universidade Federal de Santa Catarina Publicador: Universidade Federal de Santa Catarina
Tipo: info:eu-repo/semantics/article; info:eu-repo/semantics/publishedVersion; Formato: application/pdf
Publicado em 05/12/2012 POR
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106.25%
This study aims to identify and analyze the possibilities of demonstrations, their time,space and didactic-pedagogic available in school physical education classes, as well asthe activities developed in the opposite shift to school, for both were made systematicobservations of lessons and extracurricular sports activities. The schools are chosen withthe municipal very distinct realities. We believe our findings after being in a reality thatconstitutes a significant importance on the role of the Physical Education curriculumcomponent in school and their contributions to the formation of a human being that willplay in your life the most varied representations of body culture purposes maintenanceof their quality of life.; http://dx.doi.org/10.5007/2175-8042.2012v24n39p25Este estudo tem como finalidade verificar e analisar as possibilidades de manifestações, seu tempo, espaço e materiais didático-pedagógicos disponíveis nas aulas de Educação Física escolar, bem como das atividades desenvolvidas no turno inverso ao escolar, para tanto foram realizadas observações sistemáticas das aulas e das atividades esportivas extracurriculares. As escolas escolhidas são da rede municipal com realidades bastante distintas. Acreditamos após nossos achados estar em uma realidade que configura uma significativa importância quanto ao papel do componente curricular Educação Física na escola e de suas contribuições para a formação de um ser humano que venha a reproduzir em sua vida as mais variadas representações da cultura corporal com fins de manutenção de sua qualidade de vida.

Walking on wheels in school Physical Education classes; Andando sobre ruedas en las clases de Educación Física escolar; Andando sobre rodas nas aulas de Educação Física Escolar

Bocchini, Daniel; Doutorando em Educação pela Uninove e professor de Educação Física da rede municipal de ensino de São Paulo; Maldonado, Daniel Teixeira; Doutorando em Educação Física pela USJT e professor de Educação Física da rede municipal
Fonte: Universidade Federal de Santa Catarina Publicador: Universidade Federal de Santa Catarina
Tipo: info:eu-repo/semantics/article; info:eu-repo/semantics/publishedVersion; Formato: application/pdf
Publicado em 12/11/2014 POR
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86.29%
 Based on the post-critical theories of education, where the curriculum of physical education represents a field of building more just and democratic meanings, this study aimed to report a semester developed in the first year experience of 2013, on the themes of sports wheeled in physical education classes, in a public school in São Paulo, with students from Year 7. Performed pedagogical practices that sought to reflect, question, experiment and understand the practice of body language. To complete the project, we realized that students changed their perception of the practitioners of sports with wheel.  ; Basado en las teorías pos-críticas de la Educación, donde el currículo de la Educación Física se configura en un campo de construcción de significados más justos y democráticos, ese estudio tuvo como objetivo relatar una experiencia desarrollada en el primero semestre del año de 2013, sobre la tematización de los deportes con ruedas en las clases de Educación Física, en una escuela pública del municipio de São Paulo, con alumnos del 7° grado. Realizamos prácticas pedagógicas que buscan reflejar, cuestionar, experimentar y comprender tal práctica del lenguaje corporal. Al concluir el proyecto, percibimos que los alumnos alteraron su percepción en relación a los practicantes de deportes con ruedas. ; http://dx.doi.org/10.5007/2175-8042.2014v26n43p277Baseado nas teorias pós-críticas da educação...