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Reflexões sobre a inovação na educação a distância: o caso brasileiro; Reflections: innovation in distance education: the case of Brazil

Cazarini, Edson Walmir; Oliveira Neto, Jose Dutra de; Oliveira, Selma Regina Martins; Tiziotto, Simone Aparecida
Fonte: Fundação Centro de Ciências e Educação a Distância do Estado do Rio de Janeiro (CECIERJ); Rio de Janeiro Publicador: Fundação Centro de Ciências e Educação a Distância do Estado do Rio de Janeiro (CECIERJ); Rio de Janeiro
Tipo: Artigo de Revista Científica
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O presente artigo tem o objetivo de investigar e apresentar temas que podem contribuir para a identificação da inovação verificada na EAD (Educação a Distância) brasileira nos últimos sete anos. Propõe uma discussão teórica orientada rumo às necessidades e trajetórias da inovação na Educação e do contexto da inovação na EAD brasileira, bem como uma pesquisa de campo para conclusão da investigação. Para a obtenção dos resultados, foram analisados cinquenta artigos apresentados em congressos organizados pela ABED – Associação Brasileira de Educação a Distância nos anos de 2004 a 2010, seguindo os procedimentos metodológicos de uma pesquisa exploratória descritiva, os quais proporcionaram a aquisição de visão global do tipo aproximativo em relação ao fato determinado. Na análise, procurou-se identificar as inovações radicais e/ou incrementais dos processos nessa modalidade de ensino-aprendizagem. E ainda buscou-se identificar os limites, as contribuições deste trabalho e as propostas para pesquisas futuras. Os resultados apontaram as principais inovações e seus respectivos percentuais de incidência, divididas em dezesseis áreas temáticas que variaram de inovações pedagógicas e tecnológicas até administrativas...

Na senda da inovação tecnológica na educação a distância

Gomes, Maria João
Fonte: Faculdade de Psicologia e Ciências da Educação da Universidade de Coimbra Publicador: Faculdade de Psicologia e Ciências da Educação da Universidade de Coimbra
Tipo: Conferência ou Objeto de Conferência
Publicado em //2008 POR
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Este texto aborda a temática da relação entre a evolução das tecnologias e as mudanças nos sistemas e modelos de educação a distância, tomando como ponto de partida a importância das tecnologias na mediatização dos conteúdos e na mediatização da comunicação entre professores e alunos e destes entre si. Neste contexto, discute-se o conceito de “geração de inovação tecnológica”, primeiramente utilizado por outros autores. Identifica-se a existência de cinco gerações de modelos de educação a distância possibilitados pela evolução tecnológica, e perspectiva-se o surgimento de uma sexta geração com base nos desenvolvimentos tecnológicos mais recentes, no domínio dos “mundos virtuais”. Procede-se também à caracterização de cada uma das gerações de educação a distância considerando como principais dimensões os aspectos relacionados com a mediatização e distribuição dos conteúdos educativos e com a mediatização e valorização da interacção e comunicação entre os sujeitos envolvidos em situações de educação a distância.

Educação a distância e formação continuada: em busca de progressos para a saúde

Oliveira,Ana Emília Figueiredo de; Ferreira,Elza Bernardes; Sousa,Renata Ribeiro; Castro Junior,Eurides Florindo de; Maia,Mariana de Figueiredo Lopes e
Fonte: Associação Brasileira de Educação Médica Publicador: Associação Brasileira de Educação Médica
Tipo: Artigo de Revista Científica Formato: text/html
Publicado em 01/12/2013 PT
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A Universidade Aberta do Sistema Único de Saúde (Unasus) foi instituída para suprir as necessidades de capacitação e educação permanente dos trabalhadores do SUS, facilitando o acesso à formação continuada por meio da educação a distância. Este trabalho relata a experiência de alunos dos cursos de especialização em Saúde da Família e Saúde Materno-Infantil da Unasus, da Universidade Federal do Maranhão, a partir da produção de seus estudos científicos e da contribuição da educação a distância para a transformação das condições de saúde das comunidades em que atuam. Os principais temas estudados abordaram a saúde materno-infantil e constituíram-se em planos de ação, visando ao enfrentamento dos problemas identificados e à defesa da vida saudável como um direito de cidadania e bem público. A educação a distância possibilitou a esses profissionais o acesso à capacitação permanente e a ferramentas que sugerem meios de modificar a formação e execução de políticas na área da saúde.

Educação a distância na internet: abordagens e contribuições dos ambientes digitais de aprendizagem

Almeida,Maria Elizabeth Bianconcini de
Fonte: Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo Publicador: Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo
Tipo: Artigo de Revista Científica Formato: text/html
Publicado em 01/12/2003 PT
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Os avanços e a disseminação do uso das tecnologias de informação e comunicação (TIC) descortinam novas perspectivas para a educação a distância com suporte em ambientes digitais de aprendizagem acessados via internet. Considerando-se que a distância geográfica e o uso de múltiplas mídias são características inerentes à educação a distância, mas não suficientes para definirem a concepção educacional, discute-se a educação a distância (EaD) não como uma solução paliativa para atender alunos situados distantes geograficamente das instituições educacionais nem apenas como a simples transposição de conteúdos e métodos de ensino presencial para outros meios e com suporte em distintas tecnologias. Os programas de EaD podem ter o nível de diálogo priorizado ou não segundo a concepção epistemológica, tecnologias de suporte e respectiva abordagem pedagógica. Este artigo pretende discutir as abordagens usuais da educação a distância, destacando o uso das TIC para o desenvolvimento de um processo educacional interativo que propicia a produção de conhecimento individual e grupal em processos colaborativos favorecidos pelo uso de ambientes digitais e interativos de aprendizagem, os quais permitem romper com as distâncias espaço-temporais e viabilizam a recursividade...

Educação a distância no ensino médio da rede estadual de Alagoas : o programa jovem empreendedor da escola pública.; The education at a distance in the High school of the state of Alagoas : the young enterprising program in the public school.

Jobim, Daniela Ribeiro de Bulhões
Fonte: Universidade Federal de Alagoas; BR; Educação brasileira; Programa de Pós-Graduação em Educação; UFAL Publicador: Universidade Federal de Alagoas; BR; Educação brasileira; Programa de Pós-Graduação em Educação; UFAL
Tipo: Dissertação Formato: application/pdf
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This study describes an experience about the Young Enterprising Program in the Public Schools in Alagoas. It uses the education at a distance with High School students in the Public Schools. The methodology of the qualitative research has a perpective of a study of case. It focues the question of the contribuition of the program to the digital inclusion in the state school in Alagoas, and also it is to insert the concluded young students of High School in the labor market. The research includes the Education at a Distance and how to use the Entrepreneurship in the Education. The student s depositions, instructors and the coordination of the program are some instruments in the collect of data, during the investigation. This investigation has aimed for to anlyze the contribuition of Young Enterprising Program, through of the Education at a Distance, to the qualification and introduction of the concluded young students of the High School in the labor market. The Education at Distance in the High School and the entrepreneurship in the Education are broached in the development of the study.; Este estudo descreve a experiência do Programa Jovem Empreendedor da Escola Pública (JEP) em Alagoas, que utiliza a Educação a Distância, via Internet...

Educação a Distância

Núcleo de Educação em Saúde Coletiva da Medicina - UFMG; Núcleo de Tecnologias e Educação a Distância em Saúde - UFC
Fonte: Universidade Aberta do SUS Publicador: Universidade Aberta do SUS
Publicado em // PT_BR
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Discute sobre tecnologias de informação e comunicação (TICs) e suas transformações na sociedade, nos mais diversos sistemas: educacional, de comunicação, de saúde etc., alterando até mesmo o significado de espaço e tempo. Apresenta um histórico da Educação a Distância (EaD), seu conceito e as gerações que a compõem.

Educação a distância

NUTEDS, Núcleo de Tecnologias e Educação a Distância em Saúde
Fonte: Universidade Aberta do SUS Publicador: Universidade Aberta do SUS
Publicado em // PT_BR
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Parte inicial do módulo Educação a Distância do Curso de Especialização em Saúde da Família desenvolvido pelo Nucleo de Tecnologias e Educação a Distância em Saúde da Universidade Federal do Ceará (NUTEDS/UFC) em parceria com a Universidade Aberta do SUS (UnA-SUS). Nesta aula inicial, há uma reflexão sobre os avanços tecnológicos advindos das Tecnologias da Informação e Comunicação – TIC, e sobre suas repercussões na sociedade atual. Ademais, apresenta o histórico da Educação a Distância (EaD), seu conceito e as gerações que a compõem.

Educação a distância

NUTEDS, Núcleo de Tecnologias e Educação a Distância em Saúde
Fonte: Universidade Aberta do SUS Publicador: Universidade Aberta do SUS
Formato: Objeto de aprendizagem com conteúdo, atividade e avaliação.
PT_BR
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Parte inicial do módulo Educação a Distância do Curso de Especialização em Saúde da Família desenvolvido pelo Nucleo de Tecnologias e Educação a Distância em Saúde da Universidade Federal do Ceará (NUTEDS/UFC) em parceria com a Universidade Aberta do SUS (UnA-SUS). Nesta aula inicial, há uma reflexão sobre os avanços tecnológicos advindos das Tecnologias da Informação e Comunicação – TIC, e sobre suas repercussões na sociedade atual. Ademais, apresenta o histórico da Educação a Distância (EaD), seu conceito e as gerações que a compõem.; Versão 1.0; Universidade Federal do Ceará - UFC/UNASUS

Educação a Distância

Núcleo de Educação em Saúde Coletiva da Medicina - UFMG; Núcleo de Tecnologias e Educação a Distância em Saúde - UFC
Fonte: Universidade Aberta do SUS Publicador: Universidade Aberta do SUS
Formato: Arquivo compactado em formato .zip contendo texto em versão .pdf e .html, material complementar, atividades pedagógicas (tema para discussão em fórum e questionários para auto-avaliação). Contém vídeos.
PT_BR
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Discute sobre tecnologias de informação e comunicação (TICs) e suas transformações na sociedade, nos mais diversos sistemas: educacional, de comunicação, de saúde etc., alterando até mesmo o significado de espaço e tempo. Apresenta um histórico da Educação a Distância (EaD), seu conceito e as gerações que a compõem.; Versão 2.0; Universidade Aberta do SUS (UNA-SUS)

Dicas para Acompanhar um Curso a Distância

Núcleo de Tecnologias de Educação a Distância em Saúde - NUTEDS/UFC; Núcleo de Tecnologias de Educação a Distância em Saúde - NUTEDS/UFC
Fonte: Universidade Aberta do SUS Publicador: Universidade Aberta do SUS
Formato: Recurso interativo em formato flash
PT_BR
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Apresenta dicas direcionadas ao aluno para o acompanhamento de cursos na modalidade a distância. Ressalta conceitos como autonomia/autodidatismo, além de abordar a importância da organização dos materiais didáticos para leitura, do aproveitamento das ferramentas pedagógicas disponíveis no Moodle, do conhecimento construtivo, do gerenciamento do tempo e do papel do tutor como facilitador da aprendizagem.; Versão 2.0; Universidade Aberta do SUS (UNA-SUS)

Educação a distância na internet: abordagens e contribuições dos ambientes digitais de aprendizagem; Distance learning on the internet: approaches and contributions from digital learning environments

Almeida, Maria Elizabeth Bianconcini de
Fonte: Universidade de São Paulo. Faculdade de Educação Publicador: Universidade de São Paulo. Faculdade de Educação
Tipo: info:eu-repo/semantics/article; info:eu-repo/semantics/publishedVersion; ; ; ; ; Formato: application/pdf
Publicado em 01/12/2003 POR
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Os avanços e a disseminação do uso das tecnologias de informação e comunicação (TIC) descortinam novas perspectivas para a educação a distância com suporte em ambientes digitais de aprendizagem acessados via internet. Considerando-se que a distância geográfica e o uso de múltiplas mídias são características inerentes à educação a distância, mas não suficientes para definirem a concepção educacional, discute-se a educação a distância (EaD) não como uma solução paliativa para atender alunos situados distantes geograficamente das instituições educacionais nem apenas como a simples transposição de conteúdos e métodos de ensino presencial para outros meios e com suporte em distintas tecnologias. Os programas de EaD podem ter o nível de diálogo priorizado ou não segundo a concepção epistemológica, tecnologias de suporte e respectiva abordagem pedagógica. Este artigo pretende discutir as abordagens usuais da educação a distância, destacando o uso das TIC para o desenvolvimento de um processo educacional interativo que propicia a produção de conhecimento individual e grupal em processos colaborativos favorecidos pelo uso de ambientes digitais e interativos de aprendizagem, os quais permitem romper com as distâncias espaço-temporais e viabilizam a recursividade...

O campo de estudos sobre educação a distância: um estudo bibliométrico em periódicos nacionais

Souza, Donizeti Leandro de; Universidade Federal de Lavras / Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Sul de Minas Gerais; Ferrugini, Lílian; Universidade Federal de Lavras / Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Sul
Fonte: Universidade Federal de Santa Catarina Publicador: Universidade Federal de Santa Catarina
Tipo: info:eu-repo/semantics/article; info:eu-repo/semantics/publishedVersion; Formato: application/pdf
Publicado em 07/11/2014 POR
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http://dx.doi.org/10.5007/1983-4535.2014v7n3p138Os estudos sobre Educação a Distância (EaD) têm crescido nos últimos anos, despertando a atenção de pesquisadores e gestores educacionais quanto às suas particularidades. Diante disso, surge a necessidade de diagnosticar por onde caminham os estudos brasileiros direcionados para essa temática, identificando as possíveis características e limitações para avanços teórico-metodológicos. Assim, o objetivo deste artigo é mapear o campo de estudos sobre Educação a Distância no Brasil, comparando-o com estudos internacionais. Para tanto, desenvolveu-se um estudo bibliométrico a partir de 51 artigos publicados entre os anos de 2008 a 2013 em 23 periódicos nacionais, além de um estudo bibliográfico realizado a partir dos 20 principais artigos internacionais identificados na base de dados Web of Knowledge. Os artigos foram investigados com base na análise de conteúdo, identificando as principais temáticas e metodologias utilizadas, assim como os principais autores e instituições com maior quantidade de publicações. Entre os principais resultados, constata-se que o campo de estudos brasileiro se caracteriza pelo grande interesse por aspectos pedagógicos e metodológicos da EaD...

Educação a distância no Brasil: caminhos, políticas e perspectivasDistance education in Brazil: paths, policies and perspective

Schlünzen Junior, Klaus
Fonte: ETD - Educação Temática Digital Publicador: ETD - Educação Temática Digital
Tipo: info:eu-repo/semantics/article; info:eu-repo/semantics/publishedVersion; ; bibliográfica Formato: application/pdf
Publicado em 07/10/2009 POR
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O artigo descreve os caminhos da Educação a Distância (EaD) no Brasil, em um cenário no qual esta modalidade de educação apresenta-se como uma alternativa para atender as necessidades de formação profissional em um país com grandes dimensões geográficas e sérias desigualdades regionais. Para tanto, serão apresentadas as políticas para uma EaD de qualidade, com o uso das tecnologias e a indicação de ações governamentais e institucionais que visam promover e garantir referenciais norteadores para esta modalidade educacional. Os desafios dentro de uma prática social para a EaD e os aspectos ideológicos e políticos são discutidos e contrapostos com algumas experiências já vivenciadas de EaD em iniciativas públicas brasileiras e na Universidade Estadual Paulista (Unesp). Diante das perspectivas apresentadas, as conclusões finais mostram que a EaD é uma modalidade educacional capaz de oferecer soluções para os problemas brasileiros desde que considerado o uso de uma abordagem que garanta a interação, o diálogo e a colaboração entre professores e alunos, o que são elementos que condicionam a natureza da aprendizagem e a construção do conhecimento. Palavras-chave Educação a distância; Políticas em educação a distância; Experiências de EaD Abstract The article describes the Distance Education (EAD) ways...

Educação a distância na Universidade de São Paulo: desafios no processo de implantação de um novo modelo educacionalDistance education at the University of São Paulo: challenges in the implantation process of a new educational model

Marques, Gil da Costa; Cavalcanti, Carolina Costa
Fonte: ETD - Educação Temática Digital Publicador: ETD - Educação Temática Digital
Tipo: info:eu-repo/semantics/article; info:eu-repo/semantics/publishedVersion; ; bibliográfica Formato: application/pdf
Publicado em 07/10/2009 POR
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Este trabalho de reflexão discute o papel relevante da Educação a Distância (EaD) no processo de democratização do ensino superior no Brasil. Iniciamos nossas considerações conceituando o termo Educação a Distância e fazendo uma breve análise de sua abrangência através do uso das diversas mídias, primordialmente das novas tecnologias da informação e comunicação. Destacamos o papel social dessa modalidade de ensino-aprendizagem e quais os desafios que retardam sua expansão, especialmente em universidades públicas. Apontamos a existência de uma forte resistência cultural entre alunos, docentes e instituições educacionais e a necessidade da quebra de paradigmas antigos para alavancar práticas inovadoras. Finalmente, destacamos as primeiras iniciativas da Universidade de São Paulo (USP) no sentido de explorar todo o potencial propiciado pelas novas tecnologias, quer seja em experiências de cunho educacional quer seja no oferecimento de cursos a distância. Palavras-chave Novas tecnologias; Educação a distância; Universidade pública; Ensino-aprendizagem Abstract This paper discusses the role of Distance Education in the process of democratization of education in Brazil. We begin our considerations with the concept of Distance Education and a brief analysis of its range through the use of various Medias...

Opinion of university students on the distance education in the context of pharmaceutical sciences; Vea los estudiantes universitarios en la educación a distancia (de), en el contexto de la; Opinião de estudantes universitários sobre a educação a distância (EaD), no contexto das ciências farmacêuticas

Santos Júnior, Aníbal de Freitas; Batista, Hildonice de Souza
Fonte: ETD - Educação Temática Digital Publicador: ETD - Educação Temática Digital
Tipo: info:eu-repo/semantics/article; info:eu-repo/semantics/publishedVersion; Avaliado pelos pares; Pesquisa Empírica; Pesquisa Empírica Formato: application/pdf
Publicado em 05/11/2012 POR
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This article aims to discuss the inclusion of distance education in the practice of Pharmaceutical Sciences. The study population consisted of 200 individuals (students) in the city of Salvador / Bahia. For data analysis, were used in semi-structured questionnaires, in which students interviewed expressed their opinions about distance education, in the course of Pharmacy. Students highlighted the use of the Internet as a tool to aid in research and scholarship, as well as other alternative purposes, such as real-time interaction, through chat rooms and virtual communities. The students reported the use of the Internet as a tool to aid in research and school work and other purposes alternatives such as real-time interaction through chat rooms and virtual communities. Most students (n = 179) responded that he believed to be passive interactivity between the user and the environment distance education, and Moodle, the leading virtual learning environment. Convenient schedules, individual attention, progress in the promised time and quality of teaching materials, were among the main attractions for a distance learning course. Among the main disadvantages cited by respondents, showed up: the digital divide (related to the need for computers)...

Printed instructional materials for distance education: interfaces with the language practices; Materiales educativos impresos de educación a distancia: Interfaces con prácticas de lenguaje; Materiais didáticos impressos para educação a distância: interfaces com práticas de linguagem

Albuquerque, Michele Rodrigues de; Silva, Ivanda Maria Martins
Fonte: ETD - Educação Temática Digital Publicador: ETD - Educação Temática Digital
Tipo: info:eu-repo/semantics/article; info:eu-repo/semantics/publishedVersion; ; Pesquisa Empírica; Pesquisa Empírica Formato: application/pdf
Publicado em 05/11/2012 POR
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This paper intends to analyze the production of printed instructional materials for Distance Education, it being understood as a form of distance education students and teachers are physically separated, but united virtually through technological and educational resources. Even with the advances in digital technologies, the print media plays an important role in the processes of mediation between teachers and students. In Distance Education, the physical distance between teachers and students can be minimized, considering the language dialogic in the production of printed instructional materials. The paper will present the key features that guide the production of printed instructional materials on Distance Education. We also discuss concepts such as: a dialogic practice in the production of printed instructional materials and the design of text as a mediator and interactive distance learning.; Pretende-se aqui analisar a produção de material didático impresso para Educação a Distância (EAD), compreendendo a EAD como modalidade em que alunos e professores estão fisicamente separados, mas unidos virtualmente por meio de recursos tecnológicos e pedagógicos. Mesmo com os avanços das tecnologias digitais, a mídia impressa assume papel de destaque nos processos de mediação entre docentes e discentes. Na EAD...

A educação a distância na formação continuada de gestores para a incorporação de tecnologias na escolaThe distance education in the continuing education of principals for the incorporation of technology in school

Almeida, Maria Elizabeth Bianconcini de
Fonte: ETD - Educação Temática Digital Publicador: ETD - Educação Temática Digital
Tipo: info:eu-repo/semantics/article; info:eu-repo/semantics/publishedVersion; Avaliado pelos pares; bibliográfica Formato: application/pdf
Publicado em 07/10/2009 POR
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A educação a distância mediatizada pelas tecnologias digitais viabiliza a integração da experiência do profissional nas ações formação, propiciando o desenvolvimento de um design curricular com foco na experiência compartilhada e na reflexão sobre a mesma. Este artigo apresenta uma experiência de educação a distância realizada no âmbito da formação continuada de gestores escolares voltada para a integração de tecnologias na escola, analisa as contribuições das tecnologias nas atividades on-line e as categorias da experiência evidenciadas ao longo do processo formativo. Os resultados indicam que a integração entre o contexto virtual e o da prática profissional permitiu que as experiências se constituíssem como objetos de formação, reflexão, teorização e transformação. Palavras-chave Educação a distância; Ambientes virtuais; Experiência; Tecnologias digitais; Formação profissional Abstract The distance education mediated by digital technologies enables the integration of the experience in the formation actions of the education professionals, providing the development of a curriculum design with the focus on shared experience and reflection on it. This article presents an experience of distance education carried out in the extent of the continuing education of school principals for the integration of technologies in schools...

Preconceito e educação a distância: atitudes de estudantes universitários sobre os cursos de graduação na modalidade a distânciaPrejudice and distance education: university student’s attitudes against distance education undergraduate courses

Corrêa, Stevan de Camargo; Santos, Larissa Medeiros Marinho dos
Fonte: ETD - Educação Temática Digital Publicador: ETD - Educação Temática Digital
Tipo: info:eu-repo/semantics/article; info:eu-repo/semantics/publishedVersion; Avaliado pelos pares Formato: application/pdf
Publicado em 23/12/2009 POR
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A educação a distância constitui uma modalidade de ensino-aprendizagem ainda considerada nova e a cada dia mais atual. Hoje a educação a distância utiliza novas tecnologias da informação e se torna mais difundida a cada ano, tendo dentre seus objetivos tornar o processo educacional mais inclusivo. A nova legislação e o crescimento da oferta de cursos a distância, inclusive de graduação, faz com que sejam necessárias mais pesquisas sobre essa modalidade. Uma das maiores barreiras para a implementação de cursos de graduação na modalidade semi-presencial (a distância) é o preconceito que se diz existir contra a EaD. Com o objetivo de identificar se existem atitudes preconceituosas da população acadêmica em relação a EaD foram realizados 90 questionários, com questões abertas e fechadas, focando a cognição e afetividade, com estudantes de cursos presenciais da Universidade de Brasília. Os resultados foram analisados de forma qualitativa, sendo identificada uma atitude geral de preconceito contra a EaD dentro do ambiente acadêmico estudado, apresentada principalmente sob um ceticismo quanto a qualidade dos cursos na formação do estudante, sentimento justificado pela percepção de uma falta de formação específica dos educadores para a atuação na modalidade e a má utilização dos recursos de informática disponíveis. Palavras-chave Educação a distância; Preconceito; Cursos de graduação; Universidade Abstract The distance education is a current issue but also a new way of teaching-learning. Today...

Educação a distância na UnicampDistance education at Unicamp

Valente, José Armando; Solferini, Vera Nisaka
Fonte: ETD - Educação Temática Digital Publicador: ETD - Educação Temática Digital
Tipo: info:eu-repo/semantics/article; info:eu-repo/semantics/publishedVersion; ; bibliográfica Formato: application/pdf
Publicado em 07/10/2009 POR
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Desde a década de 1980 a Unicamp vem realizando projetos de uso e desenvolvimento de Tecnologias na Educação, posteriormente também voltados para a Educação a Distância. Tais iniciativas ocorrem nas diversas unidades, resultando em desenvolvimento de materiais e de metodologias que são aplicadas nos cursos presenciais e também no desenvolvimento de cursos a distância. Esse artigo descreve as principais iniciativas no âmbito da Educação a Distância na Unicamp, como os diferentes Grupos de Trabalho que foram criados, o desenvolvimento do Teleduc, a implantação do Ensino Aberto, a previsão de ações de Educação a Distância no Planejamento Estratégico da Universidade e finalmente a criação do Grupo Gestor de Educação a Distância (GGEaD) e a proposta do plano de ação do GGEaD. Palavras-chave Educação a distância; Políticas em educação a distância; Experiências de EaD; Unicamp Abstract Since the 80’s Unicamp has carried out projects on the use and the development of Educational Technology. More recently this effort has focused on Distance Education. These initiatives are taking place in several educational units, resulting in the production of support material and methodologies that can be applied to face-to-face as well as to the development of distance education courses. This article describes the main initiatives related to Distance Education at Unicamp such as the different Working Groups that were created...

Educação a distância no ensino superior: expansão com qualidade?Distance learning in higher education: expansion and quality?

Nascimento, Francisco Paulo do; Carnielli, Beatrice Laura
Fonte: ETD - Educação Temática Digital Publicador: ETD - Educação Temática Digital
Tipo: info:eu-repo/semantics/article; info:eu-repo/semantics/publishedVersion; ; bibliográfica Formato: application/pdf
Publicado em 14/11/2008 POR
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Este estudo objetivou investigar e analisar a necessidade de expansão da educação a distância no ensino superior, bem como a possibilidade de esse novo paradigma oferecer educação com a qualidade necessária para enfrentamento dos desafios de socialização do conhecimento. Foi elaborado por meio de pesquisa bibliográfica que alcançou contribuições teóricas sobre a relevância do conhecimento para o desenvolvimento mundial e de pessoas, educação, pesquisas sobre demanda e oferta de vagas no ensino superior, estudo comparativo entre ensino tradicional e ensino a distância, referenciais para educação a distância de qualidade, entrevistas em reportagens com professores e autoridades educacionais e relatos sobre experiências em aulas não presenciais. O trabalho indica que há demanda reprimida e crescente por vagas no ensino superior, que a infra-estrutura do País não é capaz de gerar a quantidade de vagas demandadas, e que o ensino a distância é capaz de ensejar educação de qualidade. Palavras-chave Educação a distância; Expansão e qualidade da educação superior Abstract The objective of this study was to examine and analyze the need to expanding distance learning in higher education, as well as the possibility of this new paradigm offering education with the necessary quality to face up the challenges of knowledge socialization. The study was developed through bibliographic research which reached theoretical contributions on the relevance of knowledge to world and people development...