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Detailed study of the K(L)->pi(0)pi(0)pi(0) Dalitz plot

ABOUZAID, E.; ARENTON, M.; BARKER, A. R.; BELLANTONI, L.; BLUCHER, E.; BOCK, G. J.; CHEU, E.; COLEMAN, R.; CORCORAN, M. D.; COX, B.; ERWIN, A. R.; ESCOBAR, C. O.; GLAZOV, A.; GOLOSSANOV, A.; GOMES, R. A.; Gouffon, Philippe; HSIUNG, Y. B.; JENSEN, D. A.; K
Fonte: AMER PHYSICAL SOC Publicador: AMER PHYSICAL SOC
Tipo: Artigo de Revista Científica
ENG
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Using a sample of 68.3x10(6) K(L)->pi(0)pi(0)pi(0) decays collected in 1996-1999 by the KTeV (E832) experiment at Fermilab, we present a detailed study of the K(L)->pi(0)pi(0)pi(0) Dalitz plot density. We report the first observation of interference from K(L)->pi(+)pi(-)pi(0) decays in which pi(+)pi(-) rescatters to pi(0)pi(0) in a final-state interaction. This rescattering effect is described by the Cabibbo-Isidori model, and it depends on the difference in pion scattering lengths between the isospin I=0 and I=2 states, a(0)-a(2). Using the Cabibbo-Isidori model, and fixing (a(0)-a(2))m(pi)(+)=0.268 +/- 0.017 as measured by the CERN-NA48 collaboration, we present the first measurement of the K(L)->pi(0)pi(0)pi(0) quadratic slope parameter that accounts for the rescattering effect: h(000)=(+0.59 +/- 0.20(stat)+/- 0.48(syst)+/- 1.06(ext))x10(-3), where the uncertainties are from data statistics, KTeV systematic errors, and external systematic errors. Fitting for both h(000) and a(0)-a(2), we find h(000)=(-2.09 +/- 0.62(stat)+/- 0.72(syst)+/- 0.28(ext))x10(-3), and m(pi)(+)(a(0)-a(2))=0.215 +/- 0.014(stat)+/- 0.025(syst)+/- 0.006(ext); our value for a(0)-a(2) is consistent with that from NA48.; U. S. Department of Energy (DOE); The National Science Foundation (NSF); The Ministry of Education and Science of Japan (MEXT); Fundacao de Amparo a Pesquisa do Estado de Sao Paulo-FAPESP; Conselho Nacional de Desenvolvimento Cientifico e Tecnologico-CNPq; CAPES-Ministerio Educao

Crise e reformas do complexo previdenciário no brasil

Milko Matijasic
Fonte: Biblioteca Digital da Unicamp Publicador: Biblioteca Digital da Unicamp
Tipo: Tese de Doutorado Formato: application/pdf
Publicado em 01/12/2002 PT
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O complexo previdenciário brasileiro apresenta importantes diferenças entre o regime geral e os regimes de aposentadorias destinados aos servidores públicos. No entanto, ambos foram considerados as principais causas do elevado déficit público. Mas as reformas realizadas nos anos 1990 não conseguiram implementar as regras da Constituição de 1988 e estabilizar a situação financeira, elevando as receitas disponíveis para a seguridade. Os diagnósticos referentes à crise colocam em campos opostos aqueles que defendem uma edução nos gastos com benefícios e os que afirmam ser necessário aumentar as receitas. O conflito entre as abordagens de reforma paramétricas e estruturais são similares às observadas em outros países. Mas a abordagem paramétrica apresenta resultados mais efetivos que a estrutural. Além disso, a opção pela reforma estrutural se mostrou muito arriscada em termos financeiros e sociais para a previdência social e para os fundos de pensão. A agenda da reforma da previdência e a natureza da crise ainda são questões em aberto no Brasil.; Not informed.

O contributo da linguagem Logo no ensino e aprendizagem da geometria : uma proposta de ensino de geometria no 5º ano de escolaridade

Carneiro, Constantino Pinto Pereira
Fonte: Universidade do Minho Publicador: Universidade do Minho
Tipo: Dissertação de Mestrado
Publicado em //2005 POR
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Dissertação de mestrado em Educação, àrea de Especialização em Supervisão Pedagógica em Ensino da Matemática.; O insucesso na disciplina de Matemática, nas nossas escolas, é um dado adquirido. Investigadores na área da edução matemática, professores, encarregados de educação e até os próprios alunos são unânimes ao reconhecerem o insucesso nesta área disciplinar. Vários são os autores a afirmar que o computador é uma excelente ferramenta educativa ao serviço do ensino/aprendizagem da matemática. Ainda referem que existe a necessidade, nos dias de hoje, de criar novos métodos de ensino da matemática, passando pelo uso das novas tecnologias. Nesta perspectiva, realizou-se um estudo com uma turma constituída por 19 alunos de uma Escola Básica, com propósito de compreender qual o contributo de um programa para computador (SuperLogo) na aprendizagem da geometria do 5.º ano de escolaridade, nomeadamente na construção de polígonos e sólidos geométricos, também sendo objecto de estudo, as atitudes e reacções manifestadas pelos alunos durante a utilização do referido programa, na aula de matemática. A investigação em causa assume um carácter qualitativo, caracterizandose de forma descritiva e interpretativa...

LPMAT - software educativo para crianças com necessidades educativas especiais

Santos, Maria Isabel Gomes dos
Fonte: Universidade de Aveiro Publicador: Universidade de Aveiro
Tipo: Dissertação de Mestrado
POR
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O projeto LpMat tem como objetivo desenvolver um software educativo acessível a crianças com NEE, dos 1.º e 2.ºciclos do Ensino Básico, decorrentes de Deficiência Motora, Mental, Cegueira ou Baixa visão, Surdez e Perturbações do Espectro do Autismo (PEA), considerando o desenvolvimento de competências nas áreas científicas de Matemática e Língua Portuguesa, capaz de responder dinamicamente às necessidades e interesses individuais dos alunos e ajustar, de forma organizada, os conteúdos e materiais aos estilos de aprendizagem individuais. Um dos fatores considerados foi a acessibilidade do software por utilizadores portadores de NEE, tanto ao nível da interação, como da informação e compatibilidade com tecnologias de acesso já existentes. O presente projeto enquadrou-se em cinco fases cruciais. Na primeira fase encetamos contactos com escolas de referência, no distrito da região centro do país para as patologias indicadas anteriormente, que integrou o levantamento de casos de alunos com NEE e, consequentes, pedidos de autorização às várias entidades. Na segunda fase procedeu-se à avaliação e ao diagnóstico de competências ao nível da Língua Portuguesa e da Matemática, dos alunos com NEE, escolhidos aleatoriamente que colaboraram no desenvolvimento do projeto. Na terceira fase do projeto iniciou-se a especificação do modelo conceptual do protótipo partindo das necessidades e especificidades do público-alvo...

Eine Salesianernonne als Grammatikerin: Die Frauengrammatik "Breve Compendio da Gramatica Portugueza para uso das Meninas que se educão no Mosteiro da Vizitação de Lisboa" (1786)

Kemmler, Rolf; Schäfer-Prieß, Barbara
Fonte: Calepinus Verlag Publicador: Calepinus Verlag
Tipo: Parte de Livro
DEU
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O "pensamento vivo" centro de recursos psicopedagógicos: Estudo-piloto de intervenção e monitorização de saúde mental em meio escolar

Marta, Francisco; Moita, Miguel; Torres, Nuno
Fonte: ISPA - Instituto Universitário Publicador: ISPA - Instituto Universitário
Tipo: Conferência ou Objeto de Conferência
Publicado em //2012 POR
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O Pensamento Vivo – Centro de Recursos Psicopedagógicos é uma iniciativa do Programa para a Inclusão e Cidadania (PIEC), Região Lisboa e Vale do Tejo tendo como alvo os estudantes da medida PIEF- Programa Integrado de Edução Formação, constituída maioritariamente por jovens com dificuldades de aprendizagem, problemas emocionais, comportamentais e adversidade social. Estes jovens e suas famílias apresentam desafios pedagógicos e relacionais particulares para os técnicos educativos, determinados por vivências traumáticas de negligência, maus-tratos e exclusão socio-educacional, recorrentes nos vários contextos pessoais e educativos e conducentes ao abandono escolar. Este trabalho apresenta: 1) a intervenção Psicopedagógica “Pensamento-Vivo”; 2) resultados do estudo-piloto de monitorização da psicopatologia dos jovens 1. A intervenção “Pensamento-vivo” foi concebida em apoio à medida PIEF, implementando um conjunto de respostas para as dificuldades emocionais, comportamentais, sociais, e de aprendizagem, tendo como principais objetivos:. Promoção da saúde mental dos jovens e suas famílias e da retoma normativa dos processos desenvolvimentais;. Promoção de contextos de formação e co-formação dos técnicos educativos...

A Teoria da Decisão Aplicada nas Soluções de Redes de Telecomunicações

Andrade de Oliveira, Geraldo; Menezes Campello de Souza, Fernando (Orientador)
Fonte: Universidade Federal de Pernambuco Publicador: Universidade Federal de Pernambuco
Tipo: Outros
PT_BR
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Expõe-se procedimentos necessários a aplicação da Teoria da Decisão através da modelagem de três problemas práticos no contexto das Redes de Telecomunicações: A Operadora, A Engenharia de Manutenção e O Cliente. As aplicações incluem o estabelecimento de protocolos de edução da função utilidade, e a modelagem dos três problemas propostos à luz da teoria da decisão. Apresenta-se um modelo com variáveis dicotômicas para a solução dos problemas propostos. A edução da função consequência é feita junto a especialistas com auxílio de uma distribuição binomial. A edução da função utilidade, foi feita através de questionário utilizando três escalas para facilitar o processo de edução, convertendo-as em uma escala única através do método das escalas superpostas. O modelo proposto apresenta as três regras de decis ão que minimizam o risco de bayes para os problemas propostos, com base nas preferências destes decisores; Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Pernambuco

A Edução da Função Utilidade Multiatributo

Leite Wanderley, André; Menezes Campello de Souza, Fernando (Orientador)
Fonte: Universidade Federal de Pernambuco Publicador: Universidade Federal de Pernambuco
Tipo: Outros
PT_BR
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Sabe-se que a Teoria da Decisão fornece uma abordagem prescritiva para a representação e manuseio de sistemas complexos de preferência. Contudo, a dificuldade em sua aplicação, reflexo essencialmente do alto custo da edução das preferências, tem limitado a sua aplicação. Estuda-se as implicações na estrutura da função utilidade de restrições nos tradeoffs geradas pela escolha de uma ordem linear particular. Mostra-se a relação deste conceito com a matriz de aversão ao risco de Duncan e explora-se esta ligação na escolha da forma funcional da utilidade. Apresenta-se um protocolo para a estimação da função utilidade multiatributo de von Neumann-Morgenstern, elemento fundamental para a Teoria da Decisão de A. Wald. Grande parte dos problemas de decisão é caracterizada pela existência de múltiplos atributos. Surge então o conceito de tradeoffs, de fundamental importância na caracterização das preferências do decisor, principalmente quando os atributos são contraditórios. Apresentase também um algoritmo para a edução de uma ordem linear sobre as conseqüências, neste caso multidimensionais, que representa as preferências do decisor e a qual será utilizada nos métodos clássicos de edução monoatributo de funções utilidades. Fornece-se uma ferramenta para a edução de funções utilidades multiatributo...

Estudo do modelo de famílias de distribuições de probabilidade baseado em programação matemática

Alves Silva, Alane; Menezes Campello de Souza, Fernando (Orientador)
Fonte: Universidade Federal de Pernambuco Publicador: Universidade Federal de Pernambuco
Tipo: Outros
PT_BR
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Desde tempos imemoriais, o homem tem aprendido a lidar com a incerteza na busca de dirimir perdas advindas de fatores imprevisíveis. Várias teorias de probabilidade surgiram na busca de evoluir nesse aprendizado, sendo a teoria de probabilidade proposta por Kolmogorov a mais utilizada. No entanto ela deixa de atender a uma serie de situações. Muito tem sido desenvolvido para trabalhar essas situações nas quais a probabilidade clássica falha como, por exemplo, a capacidade de Choquet, a teoria da evidência de Dampster-Shafer, probabilidades superiores e inferiores, entre outras. Este trabalho continua o desenvolvimento do modelo de representação e cálculo da incerteza introduzido em Campello de Souza (1993), baseado em programação linear, cujos últimos resultados estão em Campello de Souza (2007). O modelo usa famílias de distribuições de probabilidade para representar e quantificar a incerteza. Algumas aplicações do modelo na edução do conhecimento de especialistas foram feitas e um novo indicador para medir a habilidade inferencial dos especialistas foi proposto. O modelo foi utilizado para trabalhar a inferência estatística quando os dados são escassos, trabalhando-se as estimativas de médias de distribuições de probabilidade...

Uma proposta lingüística para a edução dos parâmetros de redes Bayesianas-Fuzzy na estimação da probabilidade de erro humano

Luiz Mendonça Sales Filho, Romero; Andrés López Droguett, Enrique (Orientador)
Fonte: Universidade Federal de Pernambuco Publicador: Universidade Federal de Pernambuco
Tipo: Outros
PT_BR
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Uma grande escassez de dados é notada quando se está trabalhando em uma análise probabilística de riscos (APR). Alguns métodos são propostos na literatura como forma de contornar esse grande problema. Tais métodos são chamados de métodos de edução da opinião do especialista. Nesses métodos o analista recorre a especialistas que têm grande conhecimento sobre o problema analisado. Os especialistas, por sua vez, fornecem opiniões sobre o parâmetro investigado e com isso o analista consegue obter uma estimativa sobre o valor desconhecido. Neste trabalho será proposto um método de edução capaz de trabalhar com variáveis lingüísticas, de forma que ao final do processo possa ser obtida uma estimativa fuzzy sobre determinado parâmetro. Especificamente neste trabalho a idéia é obter estimativas fuzzy sobre probabilidades condicionais as quais serão utilizadas em uma rede bayesiana-fuzzy para a estimação da probabilidade de erro humano. Um exemplo de aplicação envolvendo um eletricista auxiliar presente na atividade de substituição de cadeias de isoladores em linhas de transmissão é discutido ao final do trabalho; Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior

Decision Theory: a software implementation to educe the utility function

Henrique de Albuquerque, Cassiano; Menezes Campello de Souza, Fernando (Orientador)
Fonte: Universidade Federal de Pernambuco Publicador: Universidade Federal de Pernambuco
Tipo: Outros
PT_BR
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A avaliação da função utilidade de um indivíduo (ou grupo de indivíduos) não é uma tarefa simples. Aspectos psicológicos, teóricos e práticos intervêm neste processo e é necessário ter muito cuidado na elaboração e implementação do protocolo. A edução (elicitação) da utilidade de acordo com a teoria da decisão é uma tarefa que pode ser limitada devido a duas razões principais: à mediação cognitiva e à falta de um suporte adequado a este fim, de acordo com a teoria de von Neumann e Morgenstern (1944). Realizou-se uma revisão das ferramentas computacionais existentes no contexto de suporte a decisão. Apresenta-se nesta dissertação o Sistema de Edução de Preferências (SEP), uma solução em termos de software que dá suporte a edução dos valores da utilidade usando apenas as hipóteses de Von Neumann e Morgenstern. No SEP foram desenvolvidos e implementados vários algoritmos e interfaces para tornar mais fácil, rápida, agradável e confiável a sistemática da edução da função utilidade. Eduz-se a utilidade via SEP para dinheiro e compara-se os resultados com o método tradicional em questionário de papel. Exemplifica-se a edução multiatributo via software minimiza os problemas inerentes ao processo de edução como mostrado nos experimentos práticos ao longo da dissertação; Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior

O uso da teoria da decisão como ferramenta de apoio para as decisões médicas: Um estudo de caso sobre ressonancia magnética funcional (RMF)

Andrade de Oliveira, Geraldo; Menezes Campello de Souza, Fernando (Orientador)
Fonte: Universidade Federal de Pernambuco Publicador: Universidade Federal de Pernambuco
Tipo: Outros
PT_BR
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28%
Expõe-se procedimentos necessários a aplicação da Teoria da Decisão através da modelagem de um problema associado à qualidade da imagem nos Exames de Ressonância Magnética Funcional - RMf. Inicia-se a modelagem com variáveis dicotômicas e em seguida é solucionado um problema real, com base nas necessidades levantadas por grupos de pesquisa de RMf em São Paulo. A modelagem inclui o estabelecimento de protocolos de edução da função utilidade, e a estruturação do problema à luz da teoria da decis ão. A edução da função consequência é feita junto a especialistas com auxílio de uma distribuição binomial. A edução da função utilidade, foi feita através de função matem ática desenvolvida com auxílio dos especialistas, utilizando seis escalas, convertendo-as em uma escala única através do método das escalas superpostas. O modelo proposto apresenta como resposta se o médico deve aceitar ou rejeitar o exame de RMf, com base em parâmetros pré-definidos acerca da qualidade do exame; Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Pernambuco

Identificação de perigos na recapacitação de linhas de transmissão

Fernando Teixeira Vilela, Rômulo; Cavalcanti de Lemos Duarte, Dayse (Orientador)
Fonte: Universidade Federal de Pernambuco Publicador: Universidade Federal de Pernambuco
Tipo: Outros
PT_BR
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Este trabalho tem o objetivo de mostrar a aplicabilidade para a recapacitação de linhas transmissão com a técnica de feixe expandido, da ferramenta de identificação de perigos, que utiliza os diagramas lógicos semigráficos, chamados de, continuos value network - CVN e single value network - SVN, originariamente desenvolvida para o gerenciamento dos riscos de incêndio em edificações, pelo Prof. Robert Fitzgerald da Wochester Polytecnic Institute. A ferramenta que utiliza as CVN e SVN, é perfeitamente capaz de identificar os perigos na construção para recapacitar linhas de transmissão com a técnica de feixe expandido, além disso, tem uma forma de comunicar, tanto aos envolvidos no processo quanto ao decisor, os perigos e o conjunto de soluções de ações para o gerenciamento dos riscos, tão bem quanto as ferramentas que utilizam diagramas lógicos recomendadas internacionalmente que são as árvores de eventos , de modos de falhas e diagramas de causa e consequência. No capítulo 1, é feito uma apresentação da teoria da recapacitação de linhas de transmissão com a técnica de feixe expandido, originalmente proposta pelo Prof. George Alexandrov da Universidade de Leningrado. No capítulo 2, é apresentado o processo em seus detalhes para se construir a recapacitação de um tramo de trabalho da linha de transmissão da Companhia Hidroelétrica do São Francisco - CHESF que vai de Paulo Afonso na Bahia até Milagres no Ceará.(LT PAF/BNO/MLG). No capítulo 3...

Estudo Sobre A Edução Da Utilidade E Do Conhecimento A Priori

Berenguer de Moraes, Alessandra; Menezes Campello de Souza, Fernando (Orientador)
Fonte: Universidade Federal de Pernambuco Publicador: Universidade Federal de Pernambuco
Tipo: Outros
PT_BR
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O presente trabalho, traz o estudo feito sobre a edução das preferências e do conhecimento a priori do especialista, sendo estes aspectos fundamentais para o desenvolvimento da teoria da decisão. Usou-se vários métodos para a edução da função utilidade, tanto para o caso unidimencional como para o caso multiatributo, e foram feitas as comparações, com os resultados encontrados pelos diferentes métodos. Apresentou-se a formulação proposta por Fernando M. Campello de Souza , para edução da função utilidade e do conhecimento a priori do especialista. E o modelo proposto por Peter Walley (1996), fazendo uso do modelo impreciso de Dirichlet

Desenvolvimento dos filhos

Tucunduva, Clùdia
Fonte: Universidade Federal do Paraná Publicador: Universidade Federal do Paraná
Tipo: Teses e Dissertações Formato: application/pdf
PORTUGUêS
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Gestão escolar e gênero

Corrêa, Vanisse Simone Alves
Fonte: Universidade Federal do Paraná Publicador: Universidade Federal do Paraná
Tipo: Teses e Dissertações Formato: application/pdf
PORTUGUêS
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A democracia nas escolas públicas estaduais do ParanA

Nienkötter, Giselle Christina Corrå
Fonte: Universidade Federal do Paraná Publicador: Universidade Federal do Paraná
Tipo: Teses e Dissertações Formato: application/pdf
PORTUGUêS
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Resumo: A presente pesquisa pretende discutir a concepção de “gestão democrática” defen-dida pelo governo estadual do Paraná, à luz da legislação educacional federal a par-tir da década de 1980 e dos textos do movimento sindical. O princípio da gestão democrática, que nos movimentos sociais da década de 1980 tem um sentido de transformação da sociedade e de contestação da ordem excludente e elitista presen-te na educação brasileira, parece se converter num conjunto de procedimentos ado-táveis, inclusive, em discursos conservadores. Em 2003, assumiram no plano federal e estadual do Paraná, governos que se auto-proclamaram democráticos e contrários ao ideário neoliberal presente na formulação de políticas da década de 1990. Com isso, no plano da política educacional, adquiriu maior importância o princípio da ges-tão democrática. Neste contexto, este trabalho indaga: Qual é a amplitude da cate-goria democracia presente em documentos da educação pública paranaense? De que forma se apresentam os mecanismos de gestão democrática nestes documen-tos? O tema da democratização da escola limitou-se ao tema da gestão democráti-ca? Em que consiste a atual proposta de gestão democrática? Nessa direção...

Artística e-educação : novos sentidos do "ensinar a ver"

Silva, Ana Sofia de Assunção Pereira da
Fonte: Universidade de Aveiro Publicador: Universidade de Aveiro
Tipo: Dissertação de Mestrado
POR
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A tese que se apresenta defende que as competências pessoais, socia s e estéticas podem ser promovidas através de estratégias inovadoras, tendo por base a Edução Artística e os recursos da Comunicação Multimédia. Face a complexidade de problemas que se vivem na atualidade, parte-se da polissemia da palavra sentido para estruturar um quadro poliocular conceptual teórico/ interpretativo de inter-relacionamento entre Educação, Multimédia e Arte na Pós-modernidade, como base duma reflexão sobre a pertinência da Educação Artística, em especial das Artes Visuais, nos dias de hoje marcados pela mudança, pela cultura da imagem, por uma avalanche de informação e pelo progresso frenético dos meios de comunicação. Este quadro conceptual serviu de suporte a investigação empírica desenvolvida numa escola secundeira do distrito do Porto. Dentro deste contexto, foi desenvolvido e implementado um projeto de intervenção/Acção, no âmbito da área curricular de Oficina Multimédia B denominado "anima.acçao : )" numa turma do 12º ano do Curso Cientifico Humanístico de Artes. Tendo por base as despectivas defendidas e o contexto do estudo, a metodologia seleccionada 10 a métodologia investigação-acção, em articulação com o estudo de caso e a a/r/tografia. Para compreender melhor a natureza complexa da realidade em questão analisou-se de forma quantitativa e qualitativa o impacto do projecto. Da analise realizada concluiu-se que a Edução Mística...

Motivação para a prática da educação física escolar

Soares, Rafael Silva
Fonte: Universidade Católica de Brasília Publicador: Universidade Católica de Brasília
Tipo: Trabalho de Conclusão de Curso Formato: Texto
PT_BR
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A proposta do presente estudo é destacar os principais aspectos pelos quais os alunos são motivados, tanto extrínseca como intrinsecamente, para a prática das aulas de Educação Física na escola. O estudo do seguinte artigo foi realizado através de uma pesquisa quantitativa, com uma amostra de 73 alunos, de ambos os sexos, do 2º ano do ensino médio, praticantes das aulas de educação física escolar, do Centro Educacional 11 de Ceilândia - DF, que responderam a um questionário adaptado de Kobal, onde continham 16 questões sobre motivação extrínseca e 16 questões de motivação intrínseca. Os resultados mostram que os alunos têm consciência sobre a importância da disciplina e sobre seus benefícios e têm motivação intrínseca suficiente para praticá-la, mas o trabalho do professor influencia diretamente na simpatia deles pelas aulas e, consequentemente, na prática efetiva desses adolescentes na disciplina. Conclui-se que a motivação dos alunos está em um nível intrinsecamente aceitável, mas o professor deve ter criatividade pra variar suas aulas e saber lidar com as dificuldades encontradas nelas, para que não se tornem enfadonhas e tirem a motivação dos alunos em praticar as atividades da educação física escolar.; Edução Física

Relações entre as proposições para o ensino do conceito de fração com base no ensino tradicional e na Teoria Histórico-CulturalRelations between the proposal for teaching the concept of fraction based on traditional teaching and Historical Cult

Rosa, Josélia Euzebio da; UNISUL - Universidade do Sul de Santa Catarina; Hobold, Ediséia Suethe Faust; UNISUL; Bernardo, Carina Silveira; Corrêa, Deise Andrade; Inácio, Guilherme Martins
Fonte: MTM/PPGECT/CFM/UFSC Publicador: MTM/PPGECT/CFM/UFSC
Tipo: info:eu-repo/semantics/article; info:eu-repo/semantics/publishedVersion; Formato: application/pdf
Publicado em 16/12/2013 POR
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Nosso objetivo foi analisar as proposições apresentadas no livro didático de Matemática do sexto ano da coleção mais utilizada nas escolas estaduais localizadas na região do Munícipio Tubarão-SC. Trata-se de uma pesquisa teórica, com base nos pressupostos da Teoria Histórico-Cultural. As categorias de análise incidem em três relações: discreto e contínuo; significações aritméticas, algébricas e geométricas; conceito empírico e teórico. As proposições apresentadas no livro propiciam a concepção do conceito de fração nos limites do visual empírico, ou seja, não atingem as abstrações científicas próprias do conceito de fração a partir do estudo das grandezas, não só discretas, mas também contínuas, na inter-relação entre as significações aritméticas, algébricas e geométricas. Assim, não refletem os princípios oriundos da Teoria Histórico-Cultural.