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Efeitos da intervenção motora em diferentes contextos no desenvolvimento da criança com atraso motor

Müller, Alessandra Bombarda
Fonte: Universidade Federal do Rio Grande do Sul Publicador: Universidade Federal do Rio Grande do Sul
Tipo: Dissertação Formato: application/pdf
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O objetivo desta pesquisa, de delineamento quase-experimental, foi verificar os efeitos da intervenção motora em três diferentes contextos - abordagens individual no domicílio (ID), individual na creche (IC) e grupo na creche (GC) - no desenvolvimento motor e social de crianças com atrasos motores, na faixa etária entre 06 e 18 meses de idade, residentes em bairros da periferia do município de Porto Alegre/RS, assistidas por unidades básicas de saúde vinculadas ao Hospital Moinhos de Vento e amparadas por creches comunitárias conveniadas com a prefeitura. Descrições do comportamento de cada criança antes e após o período interventivo e características do seu ambiente domiciliar foram associadas ao seu desempenho motor. A amostra desta pesquisa foi voluntária, selecionada de forma não-probabilística e intencional. A partir de uma população de 96 crianças avaliadas, 40 apresentaram percentil de desempenho motor abaixo de 25%, e destas, 32 crianças finalizaram as 24 sessões de intervenção motora, no período de 12 semanas. Cada grupo interventivo ficou assim distribuído: ID n=12, IC n=7 e GC n=13. Os instrumentos utilizados neste estudo foram a escala comportamental das Bayley Scales of Infant Development II (BSID-II)...

Rastreio do desenvolvimento psicomotor: influência dos fatores de risco e contributo da psicomotricidade

Afonso, Carla Sandra Carneiro
Fonte: Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro Publicador: Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro
Tipo: Tese de Doutorado
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Tese de Doutoramento em Ciências do Desporto; O desenvolvimento psicomotor é um processo dinâmico e contínuo que resulta das transformações que vão ocorrendo no ser humano ao longo da sua vida, e que depende da inter-relação entre os fatores genéticos e ambientais. Para se proceder à verificação e avaliação do desenvolvimento, é necessária a utilização de testes válidos, práticos e precisos que nos permitam obter resultados fidedignos, essenciais para que a criança cumpra em pleno o seu potencial de desenvolvimento e, caso seja necessário, o seu encaminhamento para áreas de intervenção especializadas. Neste sentido, todas as crianças devem integrar o programa de vigilância e o rastreio do desenvolvimento psicomotor, de modo a identificar possíveis atrasos e apurar os fatores de risco que podem influenciar a sequência típica do desenvolvimento psicomotor. Assim sendo, a presente pesquisa teve como objectivos: (i) identificar testes de rastreio do desenvolvimento psicomotor e conhecer a sua importância na deteção precoce de atraso de desenvolvimento; (ii) avaliar as capacidades psicométricas da Escala de Avaliação das Competências do Desenvolvimento Infantil (Schedule of Growing Skills-II - SGS-II); (iii) apurar os fatores de risco que podem influenciar a sequência típica do desenvolvimento psicomotor de crianças dos 0 aos 5 anos de idade...

Avaliação da satisfação dos pais de crianças com síndrome de down em apoio no centro de desenvolvimento infantil

Miguel, Helena Margarida Oliveira Sameiro de
Fonte: Instituto Superior de Psicologia Aplicada Publicador: Instituto Superior de Psicologia Aplicada
Tipo: Dissertação de Mestrado
Publicado em //2008 POR
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Dissertação de Mestrado em Psicologia Educacional apresentada ao Instituto Superior de Psicologia Aplicada; A Intervenção Precoce, de um modo geral, poderá ser descrita como sendo uma rede integrada de serviços, apoios e recursos que visam dar resposta às necessidades e prioridades das famílias e às necessidades educativas especiais dos seus filhos. Assim, podemos dizer que a Intervenção Precoce tem, como base, a promoção do desenvolvimento da criança; a actuação ao nível preventivo e ao nível remediativo, quando há alterações no desenvolvimento; a identificação de competências e necessidades da família e a promoção da coordenação interserviços. Neste sentido, é extremamente importante que as práticas levadas a cabo pelos profissionais que prestam apoio às famílias, assim como os serviços prestados às mesmas, sejam avaliados. Em Portugal, a preocupação relativamente à qualidade dos apoios e serviços prestados pelas equipas de intervenção precoce tem aumentado favorecendo, desse modo, o aparecimento de mais estudos com carácter avaliativo. O estudo aqui apresentado tem como objectivo avaliar a satisfação das famílias apoiadas pelo serviço de intervenção precoce do Centro de Desenvolvimento Infantil – Diferenças. Da amostra deste estudo fizeram parte pais (mães = 27 e pais = 25). A satisfação parental foi avaliada através das respostas dadas pelos mesmos...

The 18-month well-child visit in primary care: Clinical strategies for early intervention

Mousmanis, Patricia; Watson, William J
Fonte: Pulsus Group Inc Publicador: Pulsus Group Inc
Tipo: Artigo de Revista Científica
Publicado em /12/2008 EN
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Family physicians, paediatricians, nurse practitioners and all primary health care providers are well-positioned in the health care system to provide identification and intervention for developmental delay in early childhood. This can be accomplished through the promotion of healthy child development by supporting children and their parents, paying special attention to issues of attachment and parent-child interactions. Early recognition and intervention is critical for addressing all developmental, social and behavioural problems in young children. A familiarity with local community resources and services is crucial; it will assist primary health care providers in supporting families by providing extra assistance and assessment for families at risk. The present article reports on the evidence-based interventions at the 18-month visit including screening tools, resources and a case example. The importance of interdisciplinary coordination to provide a comprehensive approach to screening, assessment and intervention for developmental delays in infants and young children is highlighted.

School-teachers awareness of developmental co-ordination delay (DCD) in children

O'Riordan, Denise
Fonte: Department of Physiotherapy, University of Limerick Publicador: Department of Physiotherapy, University of Limerick
Tipo: Bachelor thesis; all_ul_research; ul_theses_dissertations; none
ENG
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non-peer-reviewed; Background: Developmental Co-ordination Delay (DCD) is estimated to affect 5-6% of school children (1). School-teachers play an integral role in noting delayed signs of motor development in children (2). Limited research has been carried out investigating the awareness that Irish school-teachers demonstrate of DCD. Objectives: To determine the awareness that Irish primary school-teachers have of DCD, in children. Methods: Qualitative methodology involving three focus groups was conducted in a semi-structured interview style. Eight eligible primary school teachers (female) participated in the study. Each teacher was qualified within the last 5 years and had at least 1 year of experience teaching senior infants or first class children. Data was audio-taped, transcribed verbatim and analysed using thematic analysis. Results: Overall, Irish school-teachers display low awareness of DCD. Three main themes influencing this awareness emerged: 'Barriers/Facilitators to understanding'; 'Experience', and 'Perceptions of their own roles/responsibilities' in the identification of DCD. Familiarity with the term DCD, lack of college training and enthusiasm to learn all contribute to the teachers' understanding of DCD. The number of years a teacher is qualified and the incidence of a child with DCD in the classroom links to their experience. Lack of resources...

Development of a language and communication screening test and identification of protective and risk factors associated with communication and language disorders

Peixoto, Vânia; Martins, Paula; Sousa, Inês
Fonte: 22nd EECERA Conference Publicador: 22nd EECERA Conference
Tipo: Conferência ou Objeto de Conferência
Publicado em //2012 ENG
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With the present research, we aimed to identify the principal risk and protective factors associated with the occurrence of a developmental language disorder and to develop a specific and sensible screening instrument, easy and rapid to use. We can understand language disorders as a condition that involves poorly developed grammatical patterns, odd conversational patterns, misuse of words with respect with their meaning, difficulty expressing or following ideas and an inability to follow directions (Matson & Neal, 2010). On the other hand, communication disorders refer to a break in the communication chain (Morris, 2005). We know that delays in communication are the most prevalent symptoms in young children with developmental disabilities (Wetherby & Prizant 1996) and speech and language delay affects 5 to 8 percent of preschool children, often persists into the school years, and may be associated with lowered school performance and psychosocial problems (U.S. Preventive Services Task Force, 2006). The recent investigation in this field tells us that the early identification and intervention of children with language disorders is a urgent situation, because of the related consequences of this kind of developmental disorder (reading disorders...

Desenvolvimento da linguagem no Jardim de Infância em crianças com NEE : um estudo de caso

Oliveira, Maria Virgínia Moreira
Fonte: Universidade Católica Portuguesa Publicador: Universidade Católica Portuguesa
Tipo: Dissertação de Mestrado
Publicado em 03/10/2013 POR
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Em geral, o processo de aquisição da linguagem decorre de forma natural na vida da criança. Todavia, reconhecida a sua importância para a adaptação psicossocial da criança, presente e futura, tem sido sublinhada a importância de identificar possíveis dificuldades, ou atrasos, no desenvolvimento linguístico e promover as habilidades necessárias, ao nível da educação pré escolar. Neste contexto, este é um estudo de caso que tem os objetivos de caraterizar a diversidade de habilidades linguísticas de uma criança pré-escolar com indicação de atraso de desenvolvimento da linguagem, e de avaliar o impacto de um programa de estimulação do seu desenvolvimento, em contexto escolar. As participantes principais são pois uma menina de 7 anos de idade com dificuldades de desenvolvimento da linguagem e a educadora que desenhou e implementou um programa para a aquisição de 11 comportamentos linguísticos (33 sessões). Também a mãe, a educadora titular, a professora de educação especial e a terapeuta da fala forneceram informação. A recolha de dados decorreu em três fases, nomeadamente antes, durante e depois, da implementação do programa. Como instrumentos de recolha de dados utilizaram-se a entrevista...

Assessing Apoptosis Gene Expression Profiling with a PCR Array in the Hippocampus of Ts65Dn Mice

Yu, Bin; Zhang, Bin; Zhou, Wen-bo; Wang, Qiu-wei; Yuan, Pei; Yang, Yu-qi; Kong, Jing
Fonte: Hindawi Publishing Corporation Publicador: Hindawi Publishing Corporation
Tipo: Artigo de Revista Científica
EN
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It is well known that Down syndrome (DS) is a condition in which extra genetic material causes delays in the way a child develops, both mentally and physically. Intellectual disability is the foremost and most debilitating trait, which caused loss of cognitive abilities and the development of early onset Alzheimer's disease (AD). Ts65Dn mice were used in this study. We isolated the hippocampus. First, we used transmission scanning electron microscopy to directly observe the hippocampus and confirm if apoptosis had occurred. Second, we customized a PCR array with 53 genes, including several important genes related to cell apoptosis. Gene expression was detected by RT-PCR. There were varying degrees of changes characteristic of apoptosis in the hippocampus of Ts65Dn mice, which mainly included the following: nuclear membrane thinning, unevenly distributed chromosomes, the production of chromatin crescents, and pyknosis of the nuclei with some nuclear fragmentation. Meanwhile, three genes (API5, AIFM1, and NFκB1) showed changes of expression in the hippocampus of Ts65Dn mice compared with normal mice. Only NFκB1 expression was significantly increased, while the expressions of API5 and AIFM1 were notably decreased. The fold changes in the expression of API5...

A longitudinal study of maternal attachment and infant developmental outcomes

Alhusen, Jeanne L.; Hayat, Matthew J.; Gross, Deborah
Fonte: PubMed Publicador: PubMed
Tipo: Artigo de Revista Científica
EN
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Extant research has demonstrated that compared to adults with insecure attachment styles, more securely attached parents tend to be more responsive, sensitive, and involved parents resulting in improved outcomes for their children. Less studied is the influence of a mother's attachment style on her attachment to her unborn child during pregnancy and the consequent developmental outcomes of the child during early childhood. Thus, the aim of this prospective longitudinal study was to examine the relationship between maternal-fetal attachment (MFA) during pregnancy and infant and toddler outcomes and the role of mothers’ attachment style on early childhood developmental outcomes in an economically disadvantaged sample of women and their children. Gamma regression modeling demonstrated an avoidant maternal attachment style (b = .98, 95% CI [.97, .98], p < 0.001) and post-partum depressive symptomatology (b = .97, 95% CI [.96-.99], p = .03) were significant predictors of early childhood development. Women demonstrating higher avoidant attachment styles and greater depressive symptomatology were more likely to have children demonstrating early childhood developmental delays than those women with less avoidant attachment styles and less depressive symptomatology. Furthermore...

PSS - Sistema de triagem pré-escolar para avaliação do desenvolvimento neuropsicomotor de crianças

Freitas, Jaqueline Gnata de
Fonte: Universidade Federal do Paraná Publicador: Universidade Federal do Paraná
Tipo: Dissertação Formato: 154 f. : il., tabs.; application/pdf
PORTUGUêS
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Orientadora: Profª. Drª. Sérgio Antônio Antoniuk; Co-orientadora: Profª. Drª. Marcia R. M. S. Valiati; Dissertação (mestrado) - Universidade Federal do Paraná, Setor de Ciências da Saúde, Programa de Pós-Graduação em Saúde da Criança e do Adolescente. Defesa: Curitiba, 19/12/2014; Inclui referências : f.84-90; Área de concentração: Neurologia pediátrica; Resumo: Introdução: A infância é um período que requer acompanhamento e vigilância constante por parte dos pais, professores e profissionais que atuam com a criança, observando e acompanhando o aprendizado de novas habilidades. Considerando que o processo de desenvolvimento humano envolve alterações físicas, neurológicas, cognitivas e comportamentais que ocorrem em um tempo preestabelecido e de e e de avaliações formais do desenvolvimento infantil, com a utilização de instrumentos que tem o intuito de avaliar o desenvolvimento neuropsicomotor e verificar se o desempenho da criança nas diversas áreas do desenvolvimento está de acordo com sua idade maturacional. Objetivo: Analisar os resultados obtidos por meio do protocolo do Sistema de Triagem Pré-Escolar (PSS) na avaliação do desenvolvimento neuropsicomotor de uma amostra de crianças de quatro anos e quatro meses a seis anos e sete meses de instituições de ensino público e particular. Material e Métodos: Estudo observacional...

Análise de instrumentos para triagem do desenvolvimento infantil; Análisis de instrumentos para la selección del desarrollo infantil; Analysis of instruments for screening of childhood development

Sigolo, Ana Regina Lucato; Aiello, Ana Lúcia Rossito
Fonte: Universidade de São Paulo. Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras de Ribeirão Preto Publicador: Universidade de São Paulo. Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras de Ribeirão Preto
Tipo: info:eu-repo/semantics/article; info:eu-repo/semantics/publishedVersion; ; ; Formato: application/pdf
Publicado em 01/04/2011 POR
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A literatura mostra a importância da identificação precoce de sinais de atraso no desenvolvimento infantil e a dificuldade na escolha de instrumentos de avaliação. Os objetivos foram comparar o Denver II e a EDC com uma escala de referência (EEDP) quanto à identificação de crianças com atraso de desenvolvimento, verificar diferença nos resultados considerando gênero dos participantes e averiguar a convergência dos resultados das escalas. Participaram 24 bebês de cinco a onze meses, de ambos os sexos, frequentadores de creches municipais. Os instrumentos foram aplicados individualmente e em sequência pré-definida. A análise estatística revelou que a escala EDC e o Denver II não podem ser considerados semelhantes à escala EEDP. Quanto ao gênero, não houve diferença significativa. Não houve convergência de itens falhos segundo as áreas. Assim, é importante ter cautela na escolha de instrumentos para triagem e obter informações de diferentes fontes sobre o desenvolvimento da criança.; La literatura muestra la importancia de la identificación temprana de signos de retraso en el desarrollo del niño y la dificultad en la elección de instrumentos de evaluación. El objetivo fue comparar el Denver II y la EDC con una escala de referencia (EEDP) cuanto a la identificación de los niños con retraso en el desarrollo; verificar la diferencia en los resultados...

A participação dos pais na identificação de situações de risco no desenvolvimento infantil : estudo exploratório com a utilização do Parents' Evaluation of Developmental Status: Developmental Milestones [PEDS:DM]

Gonçalves, Ana Sofia Correia
Fonte: Universidade Técnica de Lisboa Publicador: Universidade Técnica de Lisboa
Tipo: Dissertação de Mestrado
Publicado em //2015 POR
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O rastreio do desenvolvimento consiste numa avaliação breve do desenvolvimento da criança por forma a identificar desvios ou atrasos que justifiquem uma avaliação mais aprofundada do desenvolvimento com vista a uma intervenção precoce e mais eficaz. Sabe-se que o enfoque exclusivo na criança, durante este tipo de avaliação, torna este momento de recolha de informação demasiado redutor e, muitas vezes, não isento de erro pelo que os pais constituem uma importante fonte de informação, dado o seu conhecimento da história da criança, da sua experiência, da sua situação atual e do contexto da própria família. Em Portugal, o rastreio precoce do desenvolvimento é efetuado sobretudo em consultas médicas de rotina, sendo a participação dos pais nestes processos, praticamente inexistente. Neste momento, estão a dar-se os primeiros passos na tradução e adaptação à realidade portuguesa, através de estudos exploratórios, de instrumentos de rastreio do desenvolvimento infantil, como a AGS e PEDS:DM, esperando-se que, num futuro próximo, os pais possam ser chamados a ter uma participação mais ativa em todo o processo de rastreio. O presente trabalho tem como objetivo dar um contributo nesse sentido, tendo sido organizado em diferentes partes ou artigos que pretendem: fazer uma revisão teórica do que já se sabe acerca do desenvolvimento infantil e do envolvimento da família; dar um contributo ao complexo e extensivo processo de adaptação de instrumentos de rastreio à realidade portuguesa...