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Panorama e-learning: observatório digital de língua portuguesa

Dias, Ana; Rocha, Leonor; Feliciano, Paulo; Cardoso, Eveline
Fonte: Universidade Aberta; LE@D Publicador: Universidade Aberta; LE@D
Tipo: Conferência ou Objeto de Conferência
Publicado em /12/2013 POR
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Desde finais do século XX que os operadores dos sistemas de educação e formação que atuam em contextos formais e não-formais (Instituições de Ensino Superior, Empresas Privadas, Administração Pública, Operadores da Formação Profissional) utilizam plataformas de e-learning e outras ferramentas pedagógicas para apoio à aprendizagem presencial e em alguns casos para desenvolver ofertas de educação/formação a distância. Estando estas práticas de ensino a distância a crescer em Portugal, ainda não se pode falar numa realidade enraizada e normalizada institucionalmente, não existe uma política clara, nem uma regulação transversal à sociedade, que seja transparente e eficaz. O estudo “Panorama e-learning - avaliação das práticas no domínio do e-learning e contributos para a construção de um modelo de regulação” focou-se exatamente nestes dois vetores de investigação, identificando as boas práticas pedagógicas e-learning refletidas numa Carta da Qualidade), e identificando os modelos e dispositivos de regulação da formação profissional desenvolvida em e-learning em Portugal. O objetivo central é avaliar o estado da arte a trezentos e sessenta graus e propor estratégias para a criação de um modelo de regulação do e-learning...

O uso da internet como ferramenta de apoio ao processo de ensino-aprendizagem da engenharia de transportes. ; Using Internet as a supporting tool to the learning process of transportation engineering.

Souza, Laura Salime Hage de
Fonte: Biblioteca Digitais de Teses e Dissertações da USP Publicador: Biblioteca Digitais de Teses e Dissertações da USP
Tipo: Dissertação de Mestrado Formato: application/pdf
Publicado em 11/10/2001 PT
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O objetivo deste trabalho é utilizar parcela do potencial da Internet como ferramenta de apoio ao desenvolvimento do processo de ensino-aprendizagem, através do emprego efetivo de alguns de seus recursos e posterior avaliação dos resultados obtidos em disciplina específica da Engenharia de Transportes. Para introduzir e avaliar a abordagem aqui proposta foi selecionada a disciplina STT403 - Aeroportos, Portos e Vias Navegáveis, oferecida pelo Departamento de Transportes da Escola de Engenharia de São Carlos, da Universidade de São Paulo, que é ministrada dentro do curso de graduação em Engenharia Civil. A parte da disciplina relativa a Portos e Vias Navegáveis, que tem cunho predominantemente informativo, foi adaptada para um método de ensino a distância, neste caso semipresencial, ou seja, as aulas expositivas tradicionais não foram suprimidas. Na abordagem aqui proposta as aulas foram ministradas em sala de aula e um material confeccionado pelos alunos com auxílio do professor foi disponibilizado na Internet, para que posteriormente os demais alunos pudessem consultá-lo. As dúvidas daí resultantes foram sanadas tanto em sala de aula como em consulta direta ao docente. Além das pesquisas realizadas pelos alunos...

"Análise da qualidade de cursos de pós-graduação on-line pelo usuário: adequação de modelo de qualidade de serviços" ; "Analyis of the quality of courses of after graduation on-line by the user: adequacy of services quality model"

Abrão, Karina Vale
Fonte: Biblioteca Digitais de Teses e Dissertações da USP Publicador: Biblioteca Digitais de Teses e Dissertações da USP
Tipo: Dissertação de Mestrado Formato: application/pdf
Publicado em 25/11/2005 PT
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O e-learning, como uma das metodologias de ensino a distância, está em grande expansão e despertando interesse de estudos em várias áreas. Uma das preocupações relativas ao método de ensino é a qualidade, ou seja, como pode ser avaliada a qualidade em e-learning. Essa dissertação aborda a qualidade sob o ponto de vista do aluno como cliente e o e-learning como uma prestação de serviços. Dessa forma foi adaptado, o modelo de avaliação de qualidade de serviços, e-servqual, para cursos de pós-graduação on-line, com o intuito de proporcionar uma ferramenta para melhoria da qualidade dos cursos, satisfazendo de uma melhor forma os clientes. Como base para adequar o modelo e-servqual para os cursos de pós-graduação on-line, foi realizada uma revisão bibliográfica sob os assuntos: serviços, qualidade de serviços e modelos de qualidade de serviços. A técnica de pesquisa Focus Group foi utilizada para consolidar o referencial teórico e adequar o modelo e-servqual para os cursos de pós-graduação on-line. ; The e-learning, as a methodology of distance education, is in widely expansion and waking interest of studies in several areas. One of the worries related to this education method is the quality, in other words...

Avaliação automática da qualidade de escrita de resumos científicos em inglês; Automatic evaluation of the quality of English abstracts

Genoves Junior, Luiz Carlos
Fonte: Biblioteca Digitais de Teses e Dissertações da USP Publicador: Biblioteca Digitais de Teses e Dissertações da USP
Tipo: Dissertação de Mestrado Formato: application/pdf
Publicado em 01/06/2007 PT
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Problemas com a escrita podem afetar o desempenho de profissionais de maneira marcante, principalmente no caso de cientistas e acadêmicos que precisam escrever com proficiência e desembaraço não somente na língua materna, mas principalmente em inglês. Durante os últimos anos, ferramentas de suporte à escrita, algumas com enfoque em textos científicos, como o AMADEUS e o SciPo foram desenvolvidas e têm auxiliado pesquisadores na divulgação de suas pesquisas. Entretanto, a criação dessas ferramentas é baseada em córpus, sendo muito custosa, pois implica em selecionar textos bem escritos, além de segmentá-los de acordo com sua estrutura esquemática. Nesse mestrado estudamos, avaliamos e implementamos métodos de detecção automática da estrutura esquemática e de avaliação automática da qualidade de escrita de resumos científicos em inglês. Investigamos o uso de tais métodos para possibilitar o desenvolvimento de dois tipos de ferramentas: de detecção de bons resumos e de crítica. Nossa abordagem é baseada em córpus e em aprendizado de máquina supervisionado. Desenvolvemos um detector automático da estrutura esquemática, que chamamos de AZEA, com taxa de acerto de 80,4% eKappa de 0,73, superiores ao estado da arte (acerto de 73%...

Proposta didático-pedagógica para a disciplina Administração dos Serviços de Enfermagem Hospitalar: Desenvolvimento e Implementação da Metodologia WebQuest; Didactic-pedagogic proposal for the course Administration of Hospital Nursing Services: development and implementation of WebQuest methodology

Pereira, Marta Cristiane Alves
Fonte: Biblioteca Digitais de Teses e Dissertações da USP Publicador: Biblioteca Digitais de Teses e Dissertações da USP
Tipo: Tese de Doutorado Formato: application/pdf
Publicado em 05/08/2009 PT
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As reflexões sobre a realidade atual e as possibilidades futuras não permitem ignorar as influências das novas tecnologias no processo ensino-aprendizagem. O processo de aprender, mediado pelas tecnologias da informação e da comunicação, assume enorme importância no contexto atual. Este estudo é uma pesquisa exploratório-descritiva, com objetivos de desenvolver e implementar um ambiente virtual de aprendizagem (AVA), na temática Gerenciamento de Recursos Materiais em Enfermagem, utilizando-se a metodologia WebQuest. O estudo foi realizado, no segundo semestre de 2008, com 23 alunos do oitavo semestre do curso de graduação em Enfermagem, em três etapas: planejamento, desenvolvimento e implementação. A etapa 1 consistiu no aspecto pedagógico de elaboração e definição do conteúdo, de acordo com os passos propostos pela metodologia WebQuest. A etapa 2 envolveu a organização do conteúdo, inclusão de imagens e conclusão do acabamento da WebQuest. A etapa 3 correspondeu à disponibilização da WebQuest na plataforma educacional da instituição de ensino e sua implementação pelos alunos, por meio do acesso às ferramentas da internet. Os resultados confirmaram a importância das tecnologias da informática e informação como instrumento para uma prática docente mediadora na integração entre conhecimentos válidos e a realidade complexa e dinâmica dos serviços de saúde...

Democracia e utopia na sociedade do conhecimento: reflexões sobre a educação a distância; Democracy and utopia in the knowledge society: thoughts on e-learning

Barros, Joy Nunes da Silva
Fonte: Biblioteca Digitais de Teses e Dissertações da USP Publicador: Biblioteca Digitais de Teses e Dissertações da USP
Tipo: Tese de Doutorado Formato: application/pdf
Publicado em 06/05/2014 PT
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A presente tese tem como objetivo específico a análise do atual discurso de legitimação da educação a distância via internet. Ante a expansão dos cursos on-line em nosso país, frequentemente esse fenômeno é caracterizado como um processo de democratização do ensino. No entanto, a imputação do adjetivo democratizante envolve não apenas a constatação do aumento de acesso proporcionado por esse meio, mas também lhe atribui uma qualidade moral. Ou seja, a proposição que afirma que o aumento de oferta de vagas promovido por essa modalidade constitui-se como um processo de democratização não se limita à expressão de um juízo factual, mas se apresenta como um juízo moral positivo, porquanto ser democrático constitua-se como um valor em nossa atualidade. Assim, mais do que adjudicar se esse processo é ou não um tipo de democratização posto que, para isso, fosse necessária certa concepção anterior de democracia que possibilitasse essa adjudicação , investigam-se, nesta tese, os elementos que sustentam essa proposição. Para tanto, verifica-se o que pode ser entendido como democratizante em dois sentidos: o quantitativo e o qualitativo. Com relação a este último, é analisado o contexto histórico e social a partir do qual a educação a distância via internet vem sendo considerada...

Metodologia para a análise da qualidade de Web sites baseada em técnicas de aprendizado de máquina.; Methodology to analyze the quality of Web sites based in machini learning techniques.

Ganzeli, Heitor de Souza
Fonte: Biblioteca Digitais de Teses e Dissertações da USP Publicador: Biblioteca Digitais de Teses e Dissertações da USP
Tipo: Dissertação de Mestrado Formato: application/pdf
Publicado em 14/03/2014 PT
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A Web é a aplicação mais popular da Internet e, desde sua criação, gerou mudanças de diversas maneiras na vida das pessoas. Esse é um dos motivos que a transformou em objeto de estudo de diversas pesquisas de cunho social, tecnológico econômico e político. A metodologia descrita nesta dissertação pode ser entendida como uma extensão do projeto TIC Web, que foi desenvolvido como parceria entre o NIC.br, o escritório do W3C Brasil e o instituto InWeb para estudar características de qualidade da Web Brasileira. Nesse sentido, a presente metodologia possui o objetivo de automatizar análises de domínios e sites Web, principalmente com base nos resultados sobre a Web Governamental Brasileira obtidos pelo TIC Web. Ou seja, o presente trabalho se foca na definição e aplicação de metodologia baseada em técnicas de aprendizado de máquina para a automatização das análises de domínios Web, visando praticidade na execução da categorização de sites Web segundo critérios relacionados à qualidade percebida por seus usuários. Os tópicos aqui discutidos compreendem: a importância dos padrões abertos e elementos de desempenho para a determinação da qualidade de um site; fundamentos de aprendizado de máquina; o detalhamento das ferramentas utilizadas para coletar e extrair informações dos sites...

Avaliação e recuperação em matemática e a trajetória escolar do aluno: um estudo bibliográfico e documental; Evaluation and learning revision methods in mathematics and the student's path in school: a bibliographic and documental study

Jürgensen, Bruno Damien da Costa Paes
Fonte: Biblioteca Digitais de Teses e Dissertações da USP Publicador: Biblioteca Digitais de Teses e Dissertações da USP
Tipo: Dissertação de Mestrado Formato: application/pdf
Publicado em 29/04/2015 PT
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O objetivo deste trabalho é investigar as modalidades de recuperação, bem como apresentar e discutir os esforços realizados no âmbito das políticas públicas no sentido de minimizar o fracasso do aluno, sobretudo na disciplina de Matemática. Para isso, são analisadas diferentes concepções de avaliação produzidas ao longo do tempo, assimiladas em currículos e documentos oficiais e que se manifestam no cotidiano escolar, pois são os resultados das avaliações realizadas pelos professores em sala de aula que sinalizam e, em muitos casos definem os rumos das trajetórias escolares dos alunos. São apresentadas diversas concepções, desde a mensuradora, classificatória e seletiva, centradas mais no cumprimento dos objetivos educacionais, até as abordagens mais recentes, que evidenciam uma preocupação maior com a reorientação do processo de ensino e aprendizagem, centrada nos atores desse processo. Tomando como base o desenvolvimento do ensino da disciplina de Matemática praticado nas escolas, essas concepções são analisadas do ponto de vista da produção bibliográfica e acadêmica, além de contemplar também o discurso presente nos documentos oficiais. Ao lado da avaliação empreendida pelos professores no cotidiano da escola foram criados sistemas de avaliação pelos órgãos públicos da Educação intensificando a aplicação de testes e provas...

Proposta e discussão de um modelo de e-learning para o ISCTE

Monteiro, João José Paiva
Fonte: Universidade de Aveiro Publicador: Universidade de Aveiro
Tipo: Dissertação de Mestrado
POR
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A adopção de tecnologias de informação e comunicação em contexto educativo é uma temática que assume especial importância face às mudanças que envolve, em especial quando atinge a instituição universitária, alicerçada em muitos casos em filosofias conservadoras e tradicionalistas. Em termos sócio-económicos, a necessidade de transformação no processo de ensinar e aprender é evidente, perante a forte influência de uma sociedade mediatizada e uma economia global da informação e do conhecimento. As tecnologias de informação e comunicação, sob a designação de aprendizagem electrónica (e-learning) facilitam parcialmente essa transformação. O trabalho apresentado pretende compreender as problemáticas, possíveis soluções e implicações institucionais, pedagógicas e tecnológicas decorrentes da introdução, de tecnologias de informação e comunicação on-line e off-line no processo educativo ao nível do ensino superior, como metodologia complementar, a ser implementada numa instituição de ensino superior universitário, o ISCTE. Através de entrevistas e recolha de informação documental realizou-se a caracterização institucional e organizacional, que permitiu esboçar uma proposta de um modelo de e-learning para o ISCTE...

Qualidade do ar : a comunicação na construção do conhecimento científico e na promoção da mudança

Oliveira, Marta Moreira Sales da Câmara
Fonte: Universidade de Aveiro Publicador: Universidade de Aveiro
Tipo: Dissertação de Mestrado
POR
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O presente trabalho procura estabelecer uma ligação conceptual entre o conhecimento científico actual sobre a qualidade do ar ambiente e seus possíveis efeitos sobre a saúde humana e o papel essencial da comunicação na construção desse conhecimento, na promoção da aprendizagem e mudança de comportamentos, nomeadamente de crianças ao nível do 1CEB para que possam, no quotidiano, melhorar as suas práticas e intervir, a seu modo, nos seus contextos de vida para uma melhor qualidade da sua existência humana e social. Apesar de, nas últimas décadas, a qualidade do ar nas cidades ter melhorado significativamente, em particular na Europa, no período pós Revolução Industrial, persistem hoje em dia em várias metrópoles concentrações elevadas de poluentes atmosféricos, nomeadamente de ozono e partículas, que obrigam, de acordo com a Directiva-Quadro da Qualidade do Ar, à emissão de alertas à população. São diversas as patologias que podem ser exacerbadas pela inalação de ar ambiente onde estejam presentes concentrações mais ou menos elevadas de poluentes atmosféricos. Um grupo particular de risco são as crianças; em especial, as crianças portadoras de doenças respiratórias, sendo a asma brônquica associada a taxas de morbilidade apreciáveis e representando a principal causa de internamento em crianças com doença crónica. O conhecimento sobre a qualidade do ar e a sua importância na promoção da saúde...

A Formação Contínua na GNR com recurso às novas tecnologias (E-learning)

Augusto, Tiago
Fonte: Academia Militar. Direção de Ensino Publicador: Academia Militar. Direção de Ensino
Tipo: Outros
Publicado em 01/03/2009 POR
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A qualidade dos serviços prestados pela GNR depende muito da qualidade da formação ministrada aos seus militares. Num período de grande desenvolvimento das tecnologias e do conhecimento humano, surgem novos paradigmas na área da formação. A formação com recurso ao e-learning é um novo paradigma e uma realidade recente na GNR que poderá ser explorada de modo a rentabilizar a formação contínua dos seus militares. Este estudo incide na importância da formação contínua na GNR com recurso às novas tecnologias (e-learning). Tem como principais objectivos analisar de que forma a recente reestruturação da GNR pode melhorar a formação contínua, assim como verificar se a GNR está preparada para a utilizar as novas tecnologias na formação contínua e se constitui ou não uma mais valia. Este trabalho divide-se em duas partes fundamentais. Na primeira parte efectua-se o enquadramento teórico em que se aborda a formação nas organizações, e o e-learning e a formação contínua na GNR. A segunda parte reporta-se ao trabalho de campo, à análise e discussão dos resultados obtidos durante o trabalho de campo desenvolvido e às conclusões e recomendações. A metodologia da parte teórica baseia-se na análise documental existente. Na parte prática...

Framework Conceptual para Avaliação da Qualidade de Cursos Online

Machado, Claudia; Lemos, Susana; Pedro, Neuza
Fonte: Universidade do Minho Publicador: Universidade do Minho
Tipo: Conferência ou Objeto de Conferência
Publicado em 04/11/2010 POR
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Implementar um programa de e-learning no Ensino Superior requer hoje muito mais do que sistemas e infra-estruturas, implica reflectir sobre o modelo pedagógico a adoptar, bem como a relação a estabelecer entre o mesmo, as linhas estratégicas de acção assumidas e as actividades a desenvolver. Desta forma, apresenta-se, enquanto quadro de referência exemplificativo, os pilares estruturantes do modelo pedagógico que rege e fundamenta as principais intenções do programa “E-Learning na Universidade de Lisboa”. Centramo-nos especificamente no framework de quality assurance definido para monitorização e avaliação da oferta formativa a desenhar no âmbito do mesmo. Especificamente, pretende-se trazer à luz um quadro conceptual de avaliação da qualidade de cursos e unidades curriculares desenvolvidos na modalidade de b/e-learning, estruturando o mesmo em torno de nove dimensões: design do curso, infra-estruturas tecnológicas, serviços de apoio, coordenação, corpo docente, conteúdos programáticos, materiais disponibilizados, metodologias de trabalho e sistema de avaliação. Para cada dimensão são identificados indicadores estruturantes que permitem uma maior especificidade na avaliação dos aspectos a considerar na garantia da qualidade das iniciativas. Desenham-se igualmente orientações sobre perspectivas de análise a considerar...

O discurso construtivista como norteador da qualidade do processo de ensino e aprendizagem; The constructivism discourse as the guideline on quality of the learning and teaching process.

Santos, Ana Maria dos
Fonte: Universidade Federal de Alagoas; BR; Educação brasileira; Programa de Pós-Graduação em Educação; UFAL Publicador: Universidade Federal de Alagoas; BR; Educação brasileira; Programa de Pós-Graduação em Educação; UFAL
Tipo: Dissertação Formato: application/pdf
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The current paper analyzes the constructivist discourse as the guideline on quality of the learning and teaching process. We start from the acknowledgement that constructivism has not arisen in educational view as a secondary element, but as central factor in educational policies implemented in the 1990s. The constructivist ideary is seen as impregnated with a negative perspective of teaching work, once it is shown as a novelty in education by resuming the principles of Escola Nova , which focuses learning and teaching process on the learner and the teacher is a mere mediator in this process. The theoretical and methodological foundation of this investigation is the Discourse Analysis of French trend, whose core concepts are the ideology and discourse. In this viewpoint, discourse is seen as process, as movement of meanings, which dialogues with other discourses. The linguistic materiality of our corpus is constituted by some discursive sequences taken from printed material devised for continuous formation of teachers in Brazil PROFA and Pró-Letramento through partnership between the Ministry of Education and town halls. From our analysis, we conclude that the official discourse insists on establishing a close relation between the constructivist practice and the quality education...

Controvérsias sobre a natureza da luz: uma aplicação didática

Silva, Boniek Venceslau da Cruz
Fonte: Universidade Federal do Rio Grande do Norte; BR; UFRN; Programa de Pós-Graduação em Ensino de Ciências Naturais e Matemática; Ensino de Ciências Naturais e Matemática Publicador: Universidade Federal do Rio Grande do Norte; BR; UFRN; Programa de Pós-Graduação em Ensino de Ciências Naturais e Matemática; Ensino de Ciências Naturais e Matemática
Tipo: Dissertação Formato: application/pdf
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Researches in the field of Science Teaching have shown, in recent decades, that students from high school level have difficulties in understanding basic concepts of science, in general, and physics, in particular. The specific literature indicates, as a priority for a scientific education of better quality, a more structured understanding about science. This work proposes the introduction of elements of History and Philosophy of Science in high school as an aid to learning the concepts of optics, in general, and of aspects concerning the nature of science, specifically. Making use of historical episodes regarding the controversy on the nature of light, especially during the seventeenth and eighteenth centuries, as well as clippings of the history of optics in relation to the development of models that explain the process of vision, we formulated a teaching unit and implemented it on two night high school classes of a public school in the city of Parnamirim (RN). The unit involved, primarily, the reading of three historical texts containing written questions followed by a collective debate ("moot"). The results indicated some difficulties in overcoming the misconceptions related to the process of vision and the nature of light. Nevertheless...

Avaliação da implantação do currículo de Nutrição da Universidade Federal de Goiás na visão docente; Evaluating the implementation of the curriculum of Nutrition, Federal University of Goiás in the view teacher

BUENO, Caroline Damásio
Fonte: Universidade Federal de Goiás; BR; UFG; Mestrado em Nutricao e Saude; Ciencias da Saude Publicador: Universidade Federal de Goiás; BR; UFG; Mestrado em Nutricao e Saude; Ciencias da Saude
Tipo: Dissertação Formato: application/pdf
POR
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The Federal University of Goiás estabilished in 2009 a new curriculum for nutrition graduation, supporte by the National Curriculum Guidelines for undergraduate courses in Nutrition and the Reorientation National Program in Health Professional Formation. Study conducted to objective was to identify the perceptions of nutritions professors of implantation the new curriculum, by means on qualitative approach. Data were collected from the interview semi-estructured with 12 professors and were analyzed from the thematic content analysis. The study revealed most professors did not clear knowledge of curriculum. The potentialities were: early insertion of students into scenarios for practical since their first year of graduation, active teaching-learning methodologies and insertion of contents on the work world. The limits were: change of students admitted in undergraduate course, inadequate infrastructure of institution education and health services, overload activities, commitment teaching and insecurity with curriculum reformation. Among the strategies of teaching and learning were cited the expository class and the dialogue-based lecture, the seminar, the text study and the problem-solving. The curriculum reform generated a change in strategy with the introduction of active teaching-learning methodologies and case study in a discipline to integrate the basic cycle-professional. Were considered fragilities...

Processos escolares como indicadores de qualidade em educação: um estudo a partir da formação para cidadania; School processes as educational quality indicators: a study about citizenship education

Carvalho, Malena Xavier de
Fonte: Biblioteca Digitais de Teses e Dissertações da USP Publicador: Biblioteca Digitais de Teses e Dissertações da USP
Tipo: Dissertação de Mestrado Formato: application/pdf
Publicado em 04/08/2015 PT
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As percepções sobre qualidade em educação no Brasil têm sido influenciadas por questões de acesso e permanência, e atualmente remetem à aprendizagem proporcionada pela formação escolar seja essa formação pautada por desempenho cognitivo em testes ou por sentidos mais abrangentes, como os fins que compõem o direito à educação conforme a CF/88. Se o Estado brasileiro é declaradamente o principal sujeito do dever de garantir tal direito, o qual se cumpre via políticas públicas (entre outros meios), nota-se que, por outro lado, políticas de avaliação e indicadores educacionais correlatos têm sido instrumentos em disputa e protagonistas de algumas tensões. Dentre elas, destaca-se que o indicador mais amplamente utilizado como padrão de qualidade no Brasil IDEB é composto por medidas de aprovação e desempenho cognitivo, e não permite avaliar adequadamente se certos fins da educação estão sendo garantidos pela oferta da educação básica. Sustentando, contudo, a pertinência do uso de indicadores como auxílio na garantia do padrão de qualidade da educação pública ainda que sublinhando dificuldades como a de acessar dimensões mais dificilmente quantificáveis da qualidade educacional, como formação de valores ...

Construção de uma solução e-learning interativa para uma disciplina de tópicos avançados de bases de dados(e-Tabd)

Neves, Sandro Delgado Gonçalves
Fonte: Universidade de Évora Publicador: Universidade de Évora
Tipo: Dissertação de Mestrado
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Com o crescimento rápido da internet e das tecnologias de informação e comunicação, a web tornou-se um meio real extremamente poderoso, global, interativo, dinâmico e económico de ensino e aprendizagem a distância. Estas tecnologias vieram disponibilizar uma vasta gama de recursos que facilitam a comunicação, o acesso á informação e á diminuição dos constrangimentos geográficos e temporais. Através da utilização destes novos meios didáticos é possivel criar novos ambientes de aprendizagem onde e possivel desenvolver uma formação adequada e ao mesmo tempo motivadora capaz de despertar interesse por parte dos alunos. Para tal, a eficácia destes novos ambientes de aprendizagem depende essencialmente da capacidade do professor em conceber, estruturar e gerir conteúdos interativos de qualidade. Assim, tendo em conta os pressupostos anteriores, com este trabalho pretende-se, construir um ambiente e-learning interativo para a disciplina de Tópicos Avançados de Bases de Dados que satisfaçam estes requisitos; ABSTRACT:With the fast growth of internet and information/communication technologies, the web became a real environment of distance teaching and learning, extremely powerful, global, interactive, dynamic and economic. These technologies made available a vast array of resources...

Modelação de mundos virtuais 3D: análise comparativa e avaliação da qualidade de mundos virtuais

Reis, Rosa Maria do Nascimento da Silva
Fonte: Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro Publicador: Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro
Tipo: Tese de Doutorado
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Tese de Doutoramento em Informática; A sociedade de hoje, vive imersa em tecnologia que utiliza para a comunicação, comércio, entretimento e educação. Em contexto escolar as tecnologias da informação e comunicação são usadas para o apoio ao processo de aprendizagem. Com elas têm-se procurado utilizar ambientes virtuais de aprendizagem colaborativa visando atender as necessidades educacionais e culturais dos indivíduos. Contudo, alguns destes ambientes são concebidos através de modelos que se concentram em determinadas fases do ciclo de vida de desenvolvimento, estão focados em questões de programação e/ou são projetados para uma tecnologia especifica. Outros apesar de serem projetados com modelos que cobrem todo o ciclo de vida, desde o início do projeto até ao seu final, não incorporam um processo de avaliação ao longo do seu ciclo de vida e não levam em conta a diferente natureza da interação e os diferentes desafios da usabilidade. Neste contexto, o objetivo deste trabalho de doutoramento é apresentar um modelo iterativo de desenvolvimento de ambientes virtuais colaborativos educacionais, aplicando métodos e técnicas da Engenharia de Software. O modelo proposto é apoiado por um modelo de qualidade que permite o rastreamento quantitativo da qualidade da aplicação...

Evaluación de la calidad en los servicios educacionales de las instituciones de enseñanza superior en joinville, sc; Quality evaluation of education in institutions of higher learning in joinville, sc; Avaliação da qualidade nos serviços educacionais das instituições de ensino superior em joinville, sc

Mainardes, Emerson Wagner; Domingues, Maria José Carvalho de Souza; Deschamps, Marcelo
Fonte: Universidade de São Paulo. Faculdade de Economia, Administração e Contabilidade Publicador: Universidade de São Paulo. Faculdade de Economia, Administração e Contabilidade
Tipo: info:eu-repo/semantics/article; info:eu-repo/semantics/publishedVersion; ; ; ; ; ; Formato: application/pdf
Publicado em 01/03/2009 POR
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Em mercados competitivos, a qualidade pode fazer a diferença. Nos últimos anos, esta tem sido a realidade do mercado de ensino superior. Para tornar eficaz a busca por qualidade, devem-se investigar os atributos que determinam a qualidade de um curso e de uma instituição de ensino superior. Este estudo procurou determinar os atributos-chave para a construção de uma imagem de qualidade nos serviços educacionais das instituições que oferecem educação superior. Testando-se 63 atributos diferentes, identificou-se que os cursos de graduação em Administração em Joinville são considerados de alta qualidade. Encontrou-se também que a imagem de qualidade de uma instituição universitária baseia-se no conjunto: administração e estruturas da instituição, valor do curso para o mercado de trabalho e corpo de professores. O fator-chave que determina a qualidade de uma instituição de ensino superior é a imagem da instituição na comunidade.; En mercados competitivos, la calidad puede hacer la diferencia. En los últimos años, esta es la realidad del mercado de enseñanza superior. Para hacer eficaz la búsqueda por calidad, debemos investigar los atributos que determinan la calidad de un curso y de una institución de enseñanza superior. Este estudio ha buscado determinar los atributos clave para la construcción de una imagen de calidad en los servicios educacionales de las instituciones que ofrecen educación superior. Probándose 63 atributos diferentes...

Mudanças curriculares e qualidade de ensino: ensino com pesquisa como proposta metodológica para a formação de contadores globalizados; Curriculum change and quality of teaching: research in teaching as a methodological proposal for the education of the global-scale accountant

Slomski, Vilma Geni; Silva, Antonio Carlos Ribeiro da; Gomes, Sonia Maria da Silva; Guimarães, Isac Pimentel
Fonte: Universidade de São Paulo. Faculdade de Economia, Administração e Contabilidade de RP Publicador: Universidade de São Paulo. Faculdade de Economia, Administração e Contabilidade de RP
Tipo: info:eu-repo/semantics/article; info:eu-repo/semantics/publishedVersion; ; ; ; ; ; Formato: application/pdf
Publicado em 01/04/2010 POR
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Este artigo tem como objetivo aprofundar as discussões e ressaltar o debate em torno das mudanças curriculares e da qualidade do ensino na universidade, procurando identificar e apontar o modelo e a prática curricular capaz de orientar o trabalho educativo na área Contábil, com vistas a possibilitar aprendizagens significativas em sala de aula e, assim, atender às reais necessidades dos alunos em consonância com as exigências sociais e educacionais contemporâneas. Para tanto, desenvolveu-se um ensaio teórico, no qual foram analisados e discutidos estudos e pesquisas como os de Latorre e Gonzáles (1992), Moraes, 1996; Demo, 1997; Cunha, 1998; Assmann, 2001; Libâneo, 2001; Chauí, 2001; Fazenda, 2002; Mazetto, 2003; Morin, 2001; 2005; Sousa Santos, 2006; Lampert, 2008; Dias Sobrinho, 2008; 2009 e outros, que analisam, criticamente, o atual modelo de universidade e sua organização curricular e, como contraponto, esses autores defendem a construção coletiva do Projeto Político Pedagógico, o currículo globalizado e a adoção do princípio metodológico do ensino com pesquisa como o modelo mais adequado para a formação científica e tecnológica dos alunos. Verificou-se que as mudanças curriculares atuais conclamam...