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Plataformas de e-Learning orientadas a serviços

Alves, Paulo Hélio dos Santos
Fonte: Instituto Politécnico de Bragança, Escola Superior de Tecnologia e de Gestão Publicador: Instituto Politécnico de Bragança, Escola Superior de Tecnologia e de Gestão
Tipo: Dissertação de Mestrado
POR
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Na era da economia e das sociedades baseadas no conhecimento, o acesso à informação é um dos factores de maior relevância no bom funcionamento das organizações. Para as organizações estarem preparados para estes desafios, implica uma mudança para um paradigma de formação ao longo da vida e o recurso às tecnologias da informação (TI), de modo a tornar as organizações mais eficientes, evitando o desperdício de recursos por vezes vitais numa organização. O e-learning assume-se como a solução para a formação sem limitações de espaço e de tempo. Com o crescimento das TI no seio das organizações leva a uma necessidade de adaptação constante das aplicações às estratégias organizacionais. Assim, o desenvolvimento de software assume um papel relevante na missão das organizações, em que qualquer aplicação numa empresa deverá ser um objecto de trabalho catalisador. Foi com base na necessidade de flexibilidade das arquitecturas de software que surgiram as arquitecturas orientadas a serviços, prevendo o crescimento organizacional de modo a tornar possível a transformação de aplicações rígidas em componentes de software. A flexibilidade e a interoperabilidade entre os diversos componentes e tecnologias permitem uma maior diversidade de serviços para disponibilização final. Neste trabalho pretende-se efectuar um estudo das potencialidades das arquitecturas SOA aplicadas ao e-learning...

Assessing and monitoring student progress in e-learning environments

Meyen, Edward L.; Aust, Ronald J.; Bui, Yvonne N.; Isaacson, Robert E.
Fonte: Universidade Aberta Publicador: Universidade Aberta
Tipo: Artigo de Revista Científica
Publicado em /12/2003 ENG
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E-learning has emerged as a form of pedagogy and as a delivery system with broad implications for meeting personnel needs nationally in special education. At present, it is important to make investments in research and development to ensure that this new pedagogy becomes fully developed and is appropriately applied. Assessment and monitoring of student progress in e-learning environments is an important element of this new form of pedagogy that requires research attention to maximize the effectiveness of e-learning when applied to teacher education. The authors draw upon their personal online teaching experience in addressing strategies for assessing student performance and using electronic portfolios in e-learning environments, both presented as integral aspects of e-learning instructional process. Perspectives from the literature and lessons learned from the authors’ own experience are shared.

Um modelo conceitual para aprendizagem colaborativa baseada na execução de projetos pela Web. ; A conceptual model for collaborative e-learning based on the execution of projects.

Garcia González, Luisa Aleyda
Fonte: Biblioteca Digitais de Teses e Dissertações da USP Publicador: Biblioteca Digitais de Teses e Dissertações da USP
Tipo: Tese de Doutorado Formato: application/pdf
Publicado em 20/12/2005 PT
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O ensino da Engenharia por meios eletrônicos de aprendizagem demanda a implementação de métodos práticos que facilitem ao aluno aprender conteúdos do tipo procedimentos e atitudes, por meio da ação, da interação dos participantes, e da integração de conhecimentos de diferentes áreas. Esta aprendizagem só pode ser efetiva em contextos significativos e a partir de situações específicas, que são estimulados com a utilização do método de projeto. A eficácia deste método é alcançada quando utilizado em grupos, onde um membro aprende na integração com outro, compartilhando recursos e conhecimentos, e adquirindo ou exercitando um conjunto de habilidades pessoais, atualmente muito necessárias no trabalho profissional do Engenheiro. Embora conhecida a importância do método de projeto no estilo de aprendizagem colaborativa, não existem orientações para sua utilização no modelo de ensino-aprendizagem a distância. Este cenário representou a principal motivação para propor, neste trabalho, um modelo conceitual para aprendizagem colaborativa baseada na execução de projetos pela Web (MAC-BP). O modelo é organizado em três submodelos relacionados entre si, que caracterizam a criação, a execução e o suporte das atividades instrucionais colaborativas utilizadas no ensino da Engenharia. Um modelo para planejar as atividades e responsabilidades do especialista...

"Formatação de textos para e-learning: uma aplicação da técnica Conjoint Analysis" ; Text formatting in the e-learning: a Conjoint Analysis application

Vieira, Amanda Ribeiro
Fonte: Biblioteca Digitais de Teses e Dissertações da USP Publicador: Biblioteca Digitais de Teses e Dissertações da USP
Tipo: Dissertação de Mestrado Formato: application/pdf
Publicado em 28/03/2006 PT
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O e-learning, modalidade da educação à distância (EAD) que utiliza a Internet para facilitar o processo de ensino-aprendizagem, apresenta-se como uma forte contribuição para a mudança de paradigmas dos sistemas educacionais. No entanto, várias propostas de interfaces gráficas para ambientes virtuais de aprendizagem não são adequadas ao contexto de aplicação. Há vários guias voltados à construção de interfaces gráficas, mas muitas vezes, as recomendações fornecidas são conflitantes, não consideram o perfil do usuário e não contemplam aplicações de ensino. Diante deste contexto, o presente trabalho teve como objetivo a construção de um protocolo para identificação de atributos gráficos que influenciam a leitura de material instrucional pela Internet junto ao público-alvo por meio da técnica estatística conjoint analysis. Para realização deste estudo, seguiram-se as etapas da pesquisa experimental propostas por Gil (2002) e as fases do planejamento de um experimento de conjoint analysis definidas por Hair Jr. et alii (1998). Com base nos resultados obtidos, houve dificuldade em identificar a melhor combinação de atributos gráficos para facilitar a leitura de material didático pela Internet. Contudo...

Contribuição do sistema de aprendizagem e-learning para o treinamento empresarial: um caso na indústria de bens de consumo

Arouca, Fernando Augusto Bergamaschi
Fonte: Biblioteca Digitais de Teses e Dissertações da USP Publicador: Biblioteca Digitais de Teses e Dissertações da USP
Tipo: Dissertação de Mestrado Formato: application/pdf
Publicado em 17/03/2006 PT
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75.82%
O e-Learning é um conceito que consiste na utilização de recursos computacionais e audiovisuais para promover o aprendizado a uma comunidade ou a um grupo de pessoas. O aprendizado é realizado por meio de lições executadas em um computador, também chamado de treinamento on-line, em que o participante pode contar com diversos recursos, tais como: simulações interativas, vídeos, apresentações dinâmicas, ambientes colaborativos, entre outros recursos que a tecnologia permita. No e-Learning o participante pode ser submetido à avaliação para testar seus conhecimentos e ter seu desempenho acompanhado por profissionais responsáveis pelo seu desenvolvimento. O objetivo do presente trabalho é identificar e analisar diferenças sensíveis entre o sistema de aprendizagem presencial e o sistema de aprendizagem e-Learning, comparando-os por meio de indicadores de desempenho e retornos alcançados. Foram analisados dados obtidos a partir do estudo de um caso em que uma multinacional do setor de bens de consumo treinou seus colaboradores utilizando dois sistemas de aprendizagem distintos: um inteiramente presencial e outro com e-Learning. Este trabalho ainda oferece como subproduto um método para implementação de um sistema de aprendizagem e-Learning...

Aprendizagem on-line na implementação de recursos tecnológicos como apoio à disciplina presencial de geoprocessamento.; E-learning in a implementation of the technological resources as a support to the face to face geoprocessing subject.

Andrade, Fabiana Shyton de
Fonte: Biblioteca Digitais de Teses e Dissertações da USP Publicador: Biblioteca Digitais de Teses e Dissertações da USP
Tipo: Dissertação de Mestrado Formato: application/pdf
Publicado em 11/04/2007 PT
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Este trabalho teve como finalidade investigar o processo de implementação da aprendizagem on-line na disciplina Geoprocessamento e avaliar a percepção dos alunos do curso de Engenharia da Escola Politécnica da Universidade de São Paulo (EPUSP), em relação a esta iniciativa, desenvolvida pelo Laboratório de Geoprocessamento (LABGEO). Além disso, procurou associar a aprendizagem on-line ao ensino presencial desta disciplina como alternativa de qualificação do processo de aprendizagem dos alunos. A avaliação dessa modalidade de ensino (presencial apoiado por recursos on-line), por meio de questionários aplicados aos alunos, nos anos de 2003, 2004 e 2005, permitiu inferir que o uso pedagógico da tecnologia favorece e incentiva o estudo e a aprendizagem; auxilia no processo de ensino em relação à avaliação e possibilita a disponibilização de material didático. As atividades on-line associadas aos encontros presenciais tradicionais da disciplina permitiram ao final da investigação, identificar que há necessidade de transformar o processo de ensino-aprendizagem articulado às potencialidades tecnológicas, transformações necessárias às demandas sociais e profissionais do mundo atual.; The purpose of this research was to investigate the e-learning implementation process in the Geoprocessing subject and also to evaluate engineering students' perceptions about this process at the Polytechnic School of São Paulo University...

O mapa de valor da indústria de e-learning no Brasil, segundo critérios de valor percebido.; The value map of the e-learning industry in Brazil according to perceived value.

Birochi, Renê
Fonte: Biblioteca Digitais de Teses e Dissertações da USP Publicador: Biblioteca Digitais de Teses e Dissertações da USP
Tipo: Dissertação de Mestrado Formato: application/pdf
Publicado em 04/08/2003 PT
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Foram estudados os principais fatores de valor percebido pelo mercado em relação aos produtos e serviços oferecidos pelas empresas fornecedoras de insumos de E-Learning. O estudo desses fatores, relacionados aos respectivos segmentos que compõem essa indústria, permitiu posicionar as principais empresas (uma em cada segmento) que se adequaram melhor a esses fatores de valor percebido. Foi realizada também uma revisão da literatura, para definir o conceito de E-Learning, descrevendo suas diversas aplicações e organizando-as em quatro aspectos: o pedagógico, o tecnológico, o gerencial e o relativo ao negócio dessa atividade. Propôs-se, também, um mapa de valor dessa indústria, tratando de segmentá-lo. O conceito de valor foi estudado, considerando-o dentro da perspectiva da percepção do cliente, ou seja, foram abordados os aspectos relativos aos critérios que constituem o valor percebido. Finalmente, foi aplicada uma pesquisa de campo a um grupo de especialistas da indústria de E-Learning, com o objetivo de classificar os principais fatores de valor percebido pelo mercado, avaliar um fornecedor em cada segmento de atuação e selecionar aquele que atendeu melhor aos critérios de percepção de valor. Os resultados obtidos por meio da análise das respostas dos especialistas apontaram caminhos para a realização de novos estudos sobre o negócio E-Learning...

Democracia e utopia na sociedade do conhecimento: reflexões sobre a educação a distância; Democracy and utopia in the knowledge society: thoughts on e-learning

Barros, Joy Nunes da Silva
Fonte: Biblioteca Digitais de Teses e Dissertações da USP Publicador: Biblioteca Digitais de Teses e Dissertações da USP
Tipo: Tese de Doutorado Formato: application/pdf
Publicado em 06/05/2014 PT
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A presente tese tem como objetivo específico a análise do atual discurso de legitimação da educação a distância via internet. Ante a expansão dos cursos on-line em nosso país, frequentemente esse fenômeno é caracterizado como um processo de democratização do ensino. No entanto, a imputação do adjetivo democratizante envolve não apenas a constatação do aumento de acesso proporcionado por esse meio, mas também lhe atribui uma qualidade moral. Ou seja, a proposição que afirma que o aumento de oferta de vagas promovido por essa modalidade constitui-se como um processo de democratização não se limita à expressão de um juízo factual, mas se apresenta como um juízo moral positivo, porquanto ser democrático constitua-se como um valor em nossa atualidade. Assim, mais do que adjudicar se esse processo é ou não um tipo de democratização posto que, para isso, fosse necessária certa concepção anterior de democracia que possibilitasse essa adjudicação , investigam-se, nesta tese, os elementos que sustentam essa proposição. Para tanto, verifica-se o que pode ser entendido como democratizante em dois sentidos: o quantitativo e o qualitativo. Com relação a este último, é analisado o contexto histórico e social a partir do qual a educação a distância via internet vem sendo considerada...

Proposal of convergence of e-Learning systems for t-Learning

Franco, B. B.; Oliveira, H. C.; Rodolpho, E. R.
Fonte: Universidade Estadual Paulista Publicador: Universidade Estadual Paulista
Tipo: Artigo de Revista Científica Formato: 27-31
ENG
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This article presents considerations about viability on reutilize existing web based e-Learning systems on Interactive Digital TV environment according to Digital TV standard adopted in Brazil. Considering the popularity of Moodle system in academic and corporative area, such system was chosen as a foundation for a survey into its properties to create a specification of an Application Programming Interface (API) for convergence to t-Learning characteristics that demands efforts in interface design area due the fact that computer and TV concepts are totally different. This work aims to present studies concerning user interface design during two stages: survey and detail of functionalities from an e-Learning system and how to adapt them for the Interactive TV regarding usability context and Information Architecture concepts.

A position paper of the EFLM Committee on Education and Training and Working Group on Distance Education Programmes/E-Learning: developing an e-learning platform for the education of stakeholders in laboratory medicine

Gruson, D.; Faure, G.; Gouget, B.; Haliassos, A.; Kisikuchin, D.; Reguengo, H.; Topic, E.; Blaton, V.
Fonte: De Gruyter Publicador: De Gruyter
Tipo: Artigo de Revista Científica
Publicado em /04/2013 ENG
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The progress of information and communication technologies has strongly influenced changes in healthcare and laboratory medicine. E-learning, the learning or teaching through electronic means, contributes to the effective knowledge translation in medicine and healthcare, which is an essential element of a modern healthcare system and for the improvement of patient care. E-learning also represents a great vector for the transfer knowledge into laboratory practice, stimulate multidisciplinary interactions, enhance continuing professional development and promote laboratory medicine. The European Federation of Laboratory Medicine (EFLM) has initiated a distance learning program and the development of a collaborative network for e-learning. The EFLM dedicated working group encourages the organization of distance education programs and e-learning courses as well as critically evaluate information from courses, lectures and documents including electronic learning tools. The objectives of the present paper are to provide some specifications for distance learning and be compatible with laboratory medicine practices.

Aplicação Context-aware baseada na proximidade para E-learning

Ribeiro, Ricardo Daniel Carvalho
Fonte: Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro Publicador: Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro
Tipo: Dissertação de Mestrado
POR
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Dissertação de Mestrado em Engenharia Electrotécnica e de Computadores; A recente evolução das tecnologias de comunicação e informação têm contribuído para a revolução do acesso a informação, alterando a forma como as pessoas pesquisam, descrevem e obtêm a informação. A computação ubíqua é um novo paradigma em que, os dispositivos com capacidade de comunicação e processamento estão ligados ao quotidiano das sociedades, capazes de se adaptarem aos ambientes que rodeiam o utilizador sem a percepção do uso dos mesmos. O uso destas tecnologias no processo educativo, tem levado ao nascimento de novas formas de educação, que possibilitam o acesso ao conhecimento através da interacção de quem aprende com os seus recursos e o ambiente em redor, por meio de aplicações que relacionam os dados relativos aos alunos com as informações sobre a sua localização física. Este trabalho descreve a elaboração de uma aplicação context-aware para e-learning, que possa funcionar em qualquer dispositivo, independente do seu sistema operativo, de modo a permitir que o professor através de um computador, gerir algumas actividades educativas básicas como a exibição de slides com funções de desenho, transferência de conteúdos e elaboração de questionários. A aplicação permite também ao aluno receber os conteúdos enviados pelo professor e responder aos questionários da aula através do seu telemóvel de uma forma rápida...

A satisfação e a intenção de continuidade de uso em servços de e-learning:validação empírica de um modelo aplicado no serviço público

Pereira, Fernando Antônio de Melo
Fonte: Universidade Federal do Rio Grande do Norte; BR; UFRN; Programa de Pós-Graduação em Administração; Políticas e Gestão Públicas; Gestão Organizacional Publicador: Universidade Federal do Rio Grande do Norte; BR; UFRN; Programa de Pós-Graduação em Administração; Políticas e Gestão Públicas; Gestão Organizacional
Tipo: Dissertação Formato: application/pdf
POR
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75.79%
The present study aims to investigate the constructs of Technological Readiness Index (TRI) and the Expectancy Disconfirmation Theory (EDT) as determinants of satisfaction and continuance intention use in e-learning services. Is proposed a theoretical model that seeks to measure the phenomenon suited to the needs of public organizations that offer distance learning course with the use of virtual platforms for employees. The research was conducted from a quantitative analytical approach, via online survey in a sample of 343 employees of 2 public organizations in RN who have had e-learning experience. The strategy of data analysis used multivariate analysis techniques, including structural equation modeling (SEM), operationalized by AMOS© software. The results showed that quality, quality disconfirmation, value and value disconfirmation positively impact on satisfaction, as well as disconfirmation usability, innovativeness and optimism. Likewise, satisfaction proved to be decisive for the purpose of continuance intention use. In addition, technological readiness and performance are strongly related. Based on the structural model found by the study, public organizations can implement e-learning services for employees focusing on improving learning and improving skills practiced in the organizational environment; Este estudo busca investigar os construtos da Escala de Prontidão Tecnológica (TRI) e da Teoria da Desconfirmação da Expectativa (EDT) como determinantes da satisfação e da intenção de continuidade de uso em serviços de e-learning. É proposto um modelo teórico que busque mensurar o fenômeno adequado às necessidades das organizações públicas que oferecem cursos de capacitação à distância com uso de plataformas virtuais para seus funcionários. A pesquisa foi desenvolvida a partir de uma abordagem analítica quantitativa...

ISE-SPL: Uma abordagem baseada em linha de produtos de software aplicada à geração automática de sistemas para educação médica na plataforma E-learning

Carvalho, Túlio de Paiva Marques
Fonte: Universidade Federal do Rio Grande do Norte; BR; UFRN; Programa de Pós-Graduação em Engenharia Elétrica; Automação e Sistemas; Engenharia de Computação; Telecomunicações Publicador: Universidade Federal do Rio Grande do Norte; BR; UFRN; Programa de Pós-Graduação em Engenharia Elétrica; Automação e Sistemas; Engenharia de Computação; Telecomunicações
Tipo: Dissertação Formato: application/pdf
POR
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75.79%
E-learning, which refers to the use of Internet-related technologies to improve knowledge and learning, has emerged as a complementary form of education, bringing advantages such as increased accessibility to information, personalized learning, democratization of education and ease of update, distribution and standardization of the content. In this sense, this paper aims to develop a tool, named ISE-SPL, whose purpose is the automatic generation of E-learning systems for medical education, making use of concepts of Software Product Lines. It consists of an innovative methodology for medical education that aims to assist professors of healthcare in their teaching through the use of educational technologies, all based on computing applied to healthcare (Informatics in Health). The tests performed to validate the ISE-SPL were divided into two stages: the first was made by using a software analysis tool similar to ISE-SPL, called SPLOT and the second was performed through usability questionnaires to healthcare professors who used ISESPL. Both tests showed positive results, proving it to be an efficient tool for generation of E-learning software and useful for professors in healthcare; O e-learning, que se refere ao uso das tecnologias relacionadas à Internet para aperfeiçoar o conhecimento e a aprendizagem...

B-learning quality: dimensions, criteria and pedagogical approach

Peres, P.; Lima, V.; Lima, L.
Fonte: European Journal of Open, Distance and E-Learning Publicador: European Journal of Open, Distance and E-Learning
Tipo: Artigo de Revista Científica
Publicado em //2014 ENG
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75.8%
Measuring the quality of a b-learning environment is critical to determine the success of a b-learning course. Several initiatives have been recently conducted on benchmarking and quality in e-learning. Despite these efforts in defining and examining quality issues concerning online courses, a defining instrument to evaluate quality is one of the key challenges for blended learning, since it incorporates both traditional and online instruction methods. For this paper, six frameworks for quality assessment of technological enhanced learning were examined and compared regarding similarities and differences. These frameworks aim at the same global objective: the quality of e-learning environment/products. They present different perspectives but also many common issues. Some of them are more specific and related to the course and other are more global and related to institutional aspects. In this work we collected and arrange all the quality criteria identified in order to get a more complete framework and determine if it fits our b-learning environment. We also included elements related to our own b-learning research and experience, acquired during more than 10 years of experience. As a result we have create a new quality reference with a set of dimensions and criteria that should be taken into account when you are analyzing...

Comportamento do consumidor digital: o caso do e-learning nas licenciaturas do ensino superior português

Mamede, Sara Minallah Pais
Fonte: Instituto Politécnico do Porto. Instituto Superior de Contabilidade e Administração do Porto Publicador: Instituto Politécnico do Porto. Instituto Superior de Contabilidade e Administração do Porto
Tipo: Dissertação de Mestrado
Publicado em //2014 POR
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75.81%
Dissertação de Mestrado apresentado ao Instituto de Contabilidade e Administração do Porto para a obtenção do grau de Mestre em Marketing Digital, sob orientação do professor Doutor Manuel Silva; Nota: 17 valores; O estudo do comportamento do consumidor no ensino superior revela-se cada vez mais imprescindível, uma vez que cede às instituições algumas soluções que podem permitir-lhes aumentar a competitividade em relação à concorrência. De facto, em qualquer ramo de atividade é extremamente importante compreender o consumidor e abraçar uma clara perceção do que este procura e dos elementos que influenciam o seu comportamento. Só assim é possível que um negócio tenha os meios necessários para responder ao consumidor e crescer e aumentar a sua competitividade. O recurso às novas tecnologias assume-se, também, como um fator relevante para a credibilidade de todos os ramos, devido à sua constante evolução e aos benefícios que apresentam para cada um de nós e para qualquer serviço. O ensino não é exceção. Partindo destas perspetivas, o presente estudo centra-se na análise do comportamento do consumidor relativamente ao e-learning no ensino superior português. As novas tecnologias têm ganho uma importância crescente nas instituições de ensino superior...

The predictors of success for e-learning in higher education institutions (HEIs) in N-W.F.P, Pakistan

Kundi,Ghulam Muhammad; Nawaz,Allah; Khan,Shadiullah
Fonte: TECSI Laboratório de Tecnologia e Sistemas de Informação - FEA/USP Publicador: TECSI Laboratório de Tecnologia e Sistemas de Informação - FEA/USP
Tipo: Artigo de Revista Científica Formato: text/html
Publicado em 01/01/2010 EN
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The interrelationships between different perceptions and attitudes of e-Learning users are widely researched, which reveals that whatever the perception and theory of a user about the Information and Communication Technologies (ICTs) and e-Learning environment are, the same is reflected in his/her attitude towards using educational technologies for teaching and learning. The objective of this study was to measure the relationships between the indicators (perceptions about ICTs, educational technologies, development and use of e-Learning) and the Criterion variables (problems, satisfaction and prospects) among e-Learning users in Higher Education Institutions (HEIs) of N-W.F.P, Pakistan. The study found the existence of strong relationships in terms of indicators explaining the dependent variables. However, the impact is different from one variable to another. 81% of Problems, 57% of Satisfaction and 23% of Prospects are explained by the Indicators. Problems are significantly explained by all four indicators, while Satisfaction has been predicted by three of the indicators (excluding Perceptions). The study found that only two indicators (Perceptions about ICTs and Educational technologies) predict the Prospects, while Development and Use do not. The surprising finding is that Prospects are not defined by the 'Existing Development and Use Practices'. Rather...

Estado del e-learning en Galicia

Observatorio Gallego de e-learning
Fonte: Universidade Autônoma de Barcelona Publicador: Universidade Autônoma de Barcelona
Tipo: Article; info:eu-repo/semantics/article; info:eu-repo/semantics/publishedVersion Formato: application/pdf
Publicado em //2006 SPA
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85.77%
El Observatorio Gallego de e-learning ha publicado un exhaustivo informe sobre los resultados del e-learning en la comunidad autónoma de Galicia en el ámbito universitario y empresarial. En cuanto al e-learning corporativo, se proporcionan datos del e-learning de la empresa consumidora, la empresa no consumidora y de la empresa ofertante. En cuanto al estado del e-learning en la universidad, se analiza el e-learning desde el punto de vista de los órganos directivos, los administradores de los campus virtuales, los grupos de investigación y el personal docente e investigador.

The predictors of success for e-learning in higher education institutions (HEIs) in N-W.F.P, Pakistan

Kundi, Ghulam Muhammad; Nawaz, Allah; Khan, Shadiullah
Fonte: Universidade de São Paulo. Faculdade de Economia, Administração e Contabilidade Publicador: Universidade de São Paulo. Faculdade de Economia, Administração e Contabilidade
Tipo: info:eu-repo/semantics/article; info:eu-repo/semantics/publishedVersion; ; ; ; ; ; Formato: application/pdf
Publicado em 01/01/2010 ENG
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The interrelationships between different perceptions and attitudes of e-Learning users are widely researched, which reveals that whatever the perception and theory of a user about the Information and Communication Technologies (ICTs) and e-Learning environment are, the same is reflected in his/her attitude towards using educational technologies for teaching and learning. The objective of this study was to measure the relationships between the indicators (perceptions about ICTs, educational technologies, development and use of e-Learning) and the Criterion variables (problems, satisfaction and prospects) among e-Learning users in Higher Education Institutions (HEIs) of N-W.F.P, Pakistan. The study found the existence of strong relationships in terms of indicators explaining the dependent variables. However, the impact is different from one variable to another. 81% of Problems, 57% of Satisfaction and 23% of Prospects are explained by the Indicators. Problems are significantly explained by all four indicators, while Satisfaction has been predicted by three of the indicators (excluding Perceptions). The study found that only two indicators (Perceptions about ICTs and Educational technologies) predict the Prospects, while Development and Use do not. The surprising finding is that Prospects are not defined by the 'Existing Development and Use Practices'. Rather...

A TEACHER EDUCATION PROJECT AND THE DIFFUSION OF E-LEARNING: A STUDY IN THE SEARCH FOR CHAMPIONS DOI:10.5585/rai.v6i2.366; PROJETO DE CAPACITAÇÃO DOCENTE E DIFUSÃO DO E-LEARNING: UMA INVESTIGAÇÃO NA BUSCA DE CHAMPIONS DOI:10.5585/rai.v6i2.366

Freitas, Angilberto Sabino; Narducci, Viviane; Dubeux, Veranise Jacubowski; Bertrand, Hélène
Fonte: Universidade de São Paulo. Economia, Administração e Contabilidade Publicador: Universidade de São Paulo. Economia, Administração e Contabilidade
Tipo: info:eu-repo/semantics/article; info:eu-repo/semantics/publishedVersion; Formato: application/pdf
Publicado em 31/08/2009 POR
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Neste estudo empírico, apresenta-se a concepção de um projeto de capacitação docente para o uso de tecnologia no ambiente de ensino-aprendizagem em uma escola de administração de uma Instituição de Ensino Superior (IES), no Rio de Janeiro, com o intuito de difundir o e-learning como uma inovação dentro da organização. Inicialmente apresenta-se a trajetória da educação a distância (EAD) na IES, desde a sua implantação até o momento atual, e as causas que motivaram a proposta do projeto. Dentro do escopo do projeto o objetivo é preparar os docentes para a inovação (e-learning) e identificar possíveis elementos que atuarão no processo como Champions (ROGERS, 1995), ou seja, como multiplicadores e responsáveis pela catequização do e-learning dentro da organização. Nessa etapa do projeto (1ª fase), mapeou-se o posicionamento dos docentes em relação ao que pensam sobre o uso de tecnologia no ambiente de ensino. Os dados foram gerados por meio de debates em fóruns de discussão e analisados pelo método de análise de conteúdo. Ficou explícito que os docentes participantes do programa identificaram a necessidade de inovação no ambiente de ensino e para tal desejam infraestrutura e reconhecem a importância do apoio institucional. Finalmente apresentam-se recomendações para programas de difusão de inovação em IES.; This empirical study presents a teacher education project for the use of technology in the teaching-learning environment of a Business School in a higher education institution (HEI) in Rio de Janeiro...

O desafio da adoção do e-learning pelos colaboradores de uma empresa de telecomunicações; The challenge of adopting e-learning by telecommunication employees

Vasconcellos, Liliana; Fleury, Maria Tereza Leme
Fonte: Universidade de São Paulo. Faculdade de Economia, Administração e Contabilidade Publicador: Universidade de São Paulo. Faculdade de Economia, Administração e Contabilidade
Tipo: info:eu-repo/semantics/article; info:eu-repo/semantics/publishedVersion; ; ; ; ; ; Formato: application/pdf
Publicado em 01/01/2008 POR
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75.82%
O e-learning é uma das estratégias disponíveis para responder às necessidades de desenvolvimento das pessoas na empresa, e a efetivação de seus benefícios depende do grau de adoção dessa prática pelos colaboradores. Tendo em vista esse desafio, este estudo visa analisar os fatores que influenciam a adoção individual do e-learning por colaboradores da organização, utilizando como base o Modelo TAM - Technology Acceptance Model, proposto por DAVIS et al. (1989). Após a condução de uma pesquisa bibliográfica sobre Adoção de Tecnologias e Implementação do e-learning, a pesquisa empírica foi realizada em uma empresa do setor de telecomunicações, mediante a abordagem de triangulação para análise dos dados obtidos a partir das 312 respostas válidas do questionário, cinco entrevistas e análise dos documentos da empresa. Os resultados indicam os fatores que influenciam a Intenção de Uso e o Comportamento de Uso do e-learning, com destaque para o fator Ambiente Propício à Aprendizagem, único a influenciar ambos positivamente. Dentre as contribuições do estudo, destacam-se a aplicação do Modelo TAM à adoção do e-learning na empresa e a inclusão de variáveis relacionadas ao ambiente organizacional.; Benefits of e-learning for an organization depend upon the extent to which the employees adopt this innovation. The factors that influenced individuals to accept e-learning in an organization were analyzed based on the Technology Acceptance Model-TAM by DAVIS et al. (1989). A review of literature on adoption of technologies and implementation of e-learning was made to develop the theoretical framework. Empirical research was conducted in a large telecommunications company with a multiple method approach including questionnaires for 312 employees...