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Diversidade cultural em usabilidade de bibliotecas digitais: análise da literatura; Diversidade cultural em usabilidade de bibliotecas digitais: análise da literatura

Pithan, Denise Nunes
Fonte: Biblioteca Digitais de Teses e Dissertações da USP Publicador: Biblioteca Digitais de Teses e Dissertações da USP
Tipo: Dissertação de Mestrado Formato: application/pdf
Publicado em 30/04/2009 PT
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Devido aos avancos da tecnologia da informacao e comunicacao, vive-se um momento marcado pelo aumento da quantidade de informacoes disponiveis na Internet, bem como pelo acelerado crescimento do numero de pessoas conectadas a rede. As bibliotecas, diante disso, tiveram que atender a demanda de clientes e usuarios de disponibilizar diversos produtos e servicos na internet. Houve uma ampliacao do publico de uma biblioteca digital, que embora planejada para uma populacao local, passou a ser regional, nacional e, ate mesmo, internacional. Acentua-se, portanto, uma preocupacao: o acesso universal, acessibilidade e usabilidade que a tecnologia pode proporcionar a uma sociedade que requer informacao em qualquer lugar e horario, para todos os tipos de usuarios em seus contextos individuais de busca. Tal preocupacao evidencia algumas lacunas do conhecimento sobre como considerar publicos de culturas distintas em projeto e avaliação de bibliotecas digitais e como considerar as diferencas culturais no uso e na usabilidade. O objetivo dessa dissertacao e investigar como o tema da diversidade cultural esta sendo abordada em estudos sobre usabilidade de bibliotecas digitais, por meio de mapeamento e revisao da literatura localizada e disponivel...

Multiculturalismo no Canadá : a biblioteca pública canadense frente a diversidade cultural

Castro, Daniele Brandini de
Fonte: Universidade Federal do Rio Grande do Sul Publicador: Universidade Federal do Rio Grande do Sul
Tipo: Trabalho de Conclusão de Curso Formato: application/pdf
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Estudo sobre a atuação das bibliotecas públicas canadenses frente à diversidade cultural e linguística existente no Canada. Identifica coleções, recursos e serviços multilíngues, e as atividades que as bibliotecas públicas canadenses promovem para a integração cultural, educacional e informacional das comunidades multiculturais. Compara os resultados ao documento IFLA Comunidades Multiculturais: diretrizes para o serviço bibliotecário (2009). A pesquisa foi do tipo descritiva, com abordagem quantitativa e qualitativa e utilizou como método o levantamento (survey) através de questionário estruturado com 9 questões fechadas e abertas. Os objetos do estudo foram as bibliotecas públicas localizadas nas 15 cidades canadenses com maior índice populacional de imigrantes. Os resultados demonstram que as coleções multilíngues são oferecidas entre 5 e 40 idiomas e nas línguas não oficiais mais faladas no país. O tipo de coleção multilíngue que mais se destaca é a de literatura adulta ficção, disponível em 92% das bibliotecas. Os recursos multilíngues predominantes nas bibliotecas analisadas são os formatos DVD, base de dados, CD e e-book, presentes em mais da metade da amostra. Quanto ao serviço de referência multilíngue...

Cultura organizacional e a gestão da diversidade cultural: um estudo de caso em urna empresa de automação comercial

Santos, Silvana Ribeiro dos
Fonte: Florianópolis, SC Publicador: Florianópolis, SC
Tipo: Trabalho de Conclusão de Curso Formato: 110 f.
PT_BR
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TCC (graduação) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro Sócio Econômico, Curso de Administração.; A diversidade cultural é algo com que as organizações lidam cotidianamente: não precisa ser criada ou estimulada, ela simplesmente já faz parte da realidade. Sua gestão, entretanto, sofre a influência da cultura organizacional, mantida para garantir a coerência interna e fazer frente aos desafios ambientais, e passa pela compreensão dos próprios integrantes da força de trabalho sobre os aspectos através dos quais a diferença entre as pessoas se manifesta. Essa compreensão foi buscada nesta pesquisa através da análise da percepção dos integrantes da empresa Módula Software sobre a gestão da diversidade cultural e sua relação com a cultura organizacional. As seguintes perguntas nortearam a consecução desse objetivo: a) Quais os principais traços culturais da empresa Módula Software? b) Como se caracteriza a diversidade cultural na empresa? c) Qual a percepção dos integrantes da empresa sobre a diversidade cultural? d) Qual a percepção dos integrantes da empresa sobre o impacto da diversidade cultural nos principais processos organizacionais? e) Como se configura a relação entre os traços culturais da empresa e a percepção de seus integrantes sobre a gestão da diversidade cultural? Para respondê-las partiu-se para um estudo de caso descritivo...

Diversidade cultural como discurso global; Cultural diversity as a global discourse

Ribeiro, Gustavo Lins
Fonte: Departamento de Antropologia da Universidade de Brasília Publicador: Departamento de Antropologia da Universidade de Brasília
Tipo: Artigo de Revista Científica
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Neste trabalho concebo a “diversidade cultural” como um discurso global de elites envolvidas na cooperação internacional e na governança global. Primeiro, discuto as relações entre diversidade e globalização. Depois, exploro a tensão particular/universal para oferecer a noção de cosmopolítica como um tipo diferenciado de discurso global. Cosmopolítica permite ir além da tensão particular/universal. Antes de considerar os limites das pretensões à universalidade de discursos globais contemporâneos como direitos humanos e desenvolvimento, discuto “diversidade cultural” no contexto dos “discursos fraternos globais”. Este exercício serve de ponte para explorar as relações entre diversidade cultural e outro discurso global, o do Patrimônio Cultural da Humanidade. A definição de Patrimônio Cultural da Humanidade depende do que se entenda por “valor universal excepcional”. “Valor universal excepcional” define o quê (na verdade quem) é universal e merece ser parte do patrimônio mundial, isto é, o quê/quem transcende os confins de uma localidade e é capaz de ser admirado por outros em uma economia simbólica global. VUE mostra a força ilocucionária de alguns discursos. Cria reconhecimento em uma época na qual abundam demandas por reconhecimento. As discussões sobre VUE não podem ser reduzidas à luta para controlar uma definição abstrata...

Políticas educativas para a educação básica em Moçambique e a diversidade cultural : o caso de escolas do Município de Nampula

Massimaculo, Albino
Fonte: Universidade do Minho Publicador: Universidade do Minho
Tipo: Dissertação de Mestrado
Publicado em //2010 POR
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Dissertação de mestrado em Educação (área de especialização em Sociologia de Educação e Políticas Educativas); A presente pesquisa enquadra-se no âmbito do Mestrado em Educação, especialização em Sociologia da Educação e Políticas Educativas do Instituto de Educação da Universidade de Minho. O estudo analisou as Políticas Educativas para a Educação Básica nas escolas do Município de Nampula em Moçambique num contexto multicultural, bem como os discursos de vários actores educativos. Duas questões orientaram o decurso da pesquisa: em que medida as Políticas Educativas para a Educação Básica no Município de Nampula em Moçambique contemplam a diversidade cultural aí presente e, em que medida essas Políticas têm em atenção as expectativas face à educação da população a que se destinam? Os dados da pesquisa tratados no SPSS (inquéritos por questionário) e outros submetidos à análise de conteúdo (inquérito por entrevista e guiões de análise para os documentos oficiais) revelaram que as Políticas Educativas para a Educação Básica no Município de Nampula, em Moçambique contemplam, de diferentes modos e com diferentes gradações, a diversidade cultural presente nas escolas...

Um Portugal de imigrantes: exercício de reflexão sobre a diversidade cultural e as políticas de integração

Rodrigues, Dulce; Correia, Tânia; Pinto, Inês; Pinto, Ricardo; Cruz, Cristina
Fonte: CIED – Centro Interdisciplinar de Estudos Educacionais/Escola Superior de Educação de Lisboa Publicador: CIED – Centro Interdisciplinar de Estudos Educacionais/Escola Superior de Educação de Lisboa
Tipo: Artigo de Revista Científica
Publicado em /03/2014 POR
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Apesar da pluriculturalidade que caracteriza algumas regiões de Portugal, existe um desconhecimento e por vezes resistência, em particular das comunidades mais tradicionais e das gerações mais antigas, na aceitação dos imigrantes que escolhem o nosso País como destino de acolhimento. Conhecer as comunidades imigrantes pode ajudar a perceber e a minimizar as dificuldades do convívio pluricultural. Este será, na atualidade, um dos papéis que o animador sociocultural será chamado a desempenhar. Para isso, é necessário que reconheça os recursos legais, metodológicos e teóricos que tem ao seu dispor, sendo estas as premissas que norteiam o presente exercício. Esta análise nasceu de uma proposta de trabalho da Unidade Curricular de Multiculturalidade e Cidadania, mas rapidamente se revelou um importante contributo para o conhecimento da diversidade cultural no nosso país. Após uma contextualização teórica relativa aos principais fluxos migratórios em Portugal, é apresentada a análise dos dados relativos à composição das origens dos imigrantes em Portugal na atualidade e a sua distribuição pelo território português. Este é o ponto de partidapara a reflexão que se lhe seguiu, que visa, por um lado...

Imagens da Cidade Planeada. A diversidade cultural e o pensamento estratégico urbano de Lisboa

Santos, Sofia
Fonte: CIES-ISCTE / CELTA Publicador: CIES-ISCTE / CELTA
Tipo: Artigo de Revista Científica
Publicado em /05/2008 POR
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A diversidade cultural tem adquirido um papel importante no discurso do planeamento regional e urbano. Atransformação da diversidade num valor territorial surge com o crescimento da economia simbólica e a preponderância do turismo, do sector económico da cultura e do marketing urbano nas estratégias de desenvolvimento. Os documentos estratégicos de desenvolvimento regional e urbano são veículos de ideologia territorial, promovendo formas de pensar o território, seus protagonistas e agentes de desenvolvimento, sobre o que este deve ser e a quem deve pertencer. Através da análise dos documentos estratégicos para a cidade-região capital, colocamos em evidência o trabalho de construção de representações para a Lisboa planeada. Damosespecial atenção ao papel da “diversidade” nesse processo de construção.; Cultural diversity has acquired an important role in the discourse on regional and urban planning. The transformation of diversity into a territorial value emerges with the growth of the symbolic economy and the predominance of tourism, the economic sector of culture and urban marketing in development strategies. The strategic documents of regional and urban development are vehicles of territorial ideology...

A diversidade cultural no ensino secundário Cabo Verde: novos desafios educativos e curriculares. Estudo de caso

Magalhães, Sónia dos Reis
Fonte: Faculdade de Ciências Sociais e Humanas, Universidade Nova de Lisboa Publicador: Faculdade de Ciências Sociais e Humanas, Universidade Nova de Lisboa
Tipo: Dissertação de Mestrado
Publicado em /04/2013 POR
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Dissertação apresentada para cumprimento dos requisitos necessários à obtenção do grau de Mestre em Ciências da Educação; As alterações sentidas na caracterização da população escolar transformam a escola num lugar de encontro e de diálogo de culturas, exigindo que ela, enquanto instituição responsável pela igualdade de oportunidades de todos os alunos que a frequentam, as valorize e seja sensível aos seus valores. No contexto cabo-verdiano, a diversidade cultural é uma realidade nova que impõe exigências à sociedade e à escola em particular. O trabalho desenvolvido no presente estudo tem por objectivo verificar em que medida os professores do ensino secundário em Cabo Verde se sentem preparados para lidar com a diversidade cultural dos alunos nas escolas. Tendo em atenção os objectivos propostos para este estudo, optámos por elaborar e aplicar um questionário a noventa e oito professores do ensino secundário de um Liceu em Cabo Verde. Os resultados deste estudo apontam para a identificação dos inquiridos quanto à diversidade cultural existente na escola. Observa-se, contudo, o reconhecimento por parte dos inquiridos relativamente à importância da formação em educação multi/intercultural na escola...

A diversidade cultural do nordeste brasileiro nos livros didáticos de geografia do ensino médio.

Silva, Carlos Augusto Gomes Cavalcanti da
Fonte: Universidade Federal de Alagoas; BR; Educação brasileira; Programa de Pós-Graduação em Educação; UFAL Publicador: Universidade Federal de Alagoas; BR; Educação brasileira; Programa de Pós-Graduação em Educação; UFAL
Tipo: Dissertação Formato: application/pdf
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The subject theme this work is Northeast Brazilian s cultural diversity and the way how this subject theme would be had been broached in High school on Brazil, within discipline Geography, through books didactics. We know that Brazil is a country is compound of diverse culture, where each of the five regions have their own cultural diversity and which in interior this regions also to exist cultural diversity. The intention will be examine if when the geography s books didactics treat broach of the Northeast s cultural diversity, treat broach in the same way the PCNEM belives to have be broach and the implication this for northeast cultural identity s. This work research shows like the Northeast is analyses by EUSTÁQUIO, Sene de e MOREIRA, João Carlos on our didactics books GEOGRAFIA GERAL E DO BRASIL. Ed. Scipione, 1998 and the book s VESENTINI, José Willian. GEOGRAFIA. SÉRIE BRASIL. ed. Ática, 2005. The research will be make of the qualitative boarding, where will be make a analysis of the content those didactics books, where this analysis will show like the Northeast Brazilian s diversity is boarding those books.; O tema deste trabaho é a diversidade cultural do Nordeste brasileiro, como esse tema tem sido tratado no ensino médio do país na disciplina Geografia...

Diversidade cultural enquanto discurso global

Ribeiro, Gustavo Lins
Fonte: Departamento de Antropologia da Universidade de Brasília Publicador: Departamento de Antropologia da Universidade de Brasília
Tipo: Artigo de Revista Científica
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Neste trabalho concebo a “diversidade cultural” como um discurso global de elites envolvidas na cooperação internacional e na governança global. Primeiro, discuto as relações entre diversidade e globalização. Depois, exploro a tensão particular/universal para oferecer a noção de cosmopolítica como um tipo diferenciado de discurso global. Cosmopolítica permite ir além da tensão particular/universal. Antes de considerar os limites das pretensões à universalidade de discursos globais contemporâneos como direitos humanos e desenvolvimento, discuto “diversidade cultural” no contexto dos “discursos fraternos globais”. Este exercício serve de ponte para explorar as relações entre diversidade cultural e outro discurso global, o do Patrimônio Cultural da Humanidade. A definição de Patrimônio Cultural da Humanidade depende do que se entenda por “valor universal excepcional”. “Valor universal excepcional” define o quê (na verdade quem) é universal e merece ser parte do patrimônio mundial, isto é, o quê/quem transcende os confins de uma localidade e é capaz de ser admirado por outros em uma economia simbólica global. VUE mostra a força ilocucionária de alguns discursos. Cria reconhecimento em uma época na qual abundam demandas por reconhecimento. As discussões sobre VUE não podem ser reduzidas à luta para controlar uma definição abstrata...

Globalização e diversidade cultural na atividade cinematográfica

Miranda, Carlos
Fonte: Instituto Universitário de Lisboa Publicador: Instituto Universitário de Lisboa
Tipo: Dissertação de Mestrado
Publicado em //2015 POR
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Mestrado em Sociologia; Em contexto de profunda globalização, o cinema permanece como uma das indústrias culturais mais apreciadas e lucrativas, com um alcance potencialmente mundial. Comporta e difunde representações, valores e significados que reforçam a importância da diversidade cultural nesta forma de expressão artística. A discussão teórica tem-se repartido essencialmente entre os autores que vêem na disseminação massificada dos produtos culturais uma ameaça de homogeneização e, pelo contrário, aqueles para quem a tendência de uniformização não coloca em causa a subsistência das culturas locais. No plano político-institucional, a Convenção sobre a Proteção e a Promoção da Diversidade das Expressões Culturais, promovida pela UNESCO, foi o culminar de uma longa disputa entre países defensores da absoluta liberalização do mercado e os que reivindicam a especificidade dos bens culturais e a implementação de medidas de regulação. Em termos empíricos o tema não se encontra suficientemente estudado, pelo que o objetivo deste trabalho consiste na análise extensiva e multidimensional da diversidade cultural no panorama cinematográfico à escala mundial a partir de estatísticas oficiais. A hipótese é a de que globalmente existe reduzida diversidade e forte concentração na produção...

Diversidade cultural religiosa na cultura da escola

Cecchetti, Elcio
Fonte: Florianópolis, SC Publicador: Florianópolis, SC
Tipo: Dissertação de Mestrado
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Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Ciências da Educação. Programa de Pós-graduação em Educação; A pesquisa Diversidade Cultural Religiosa na Cultura da Escola tem por objetivo compreender como acontecem as interações e relações entre as diferentes identidades religiosas na cultura de uma escola pública da cidade de Florianópolis/SC. Entende Diversidade Cultural como os conjuntos de símbolos e significados peculiares construídos por cada sujeito/grupo social, através do tempo e do espaço, que servem de referência para a configuração de identidades pessoais e coletivas. Concebe o humano como um ser sócio-histórico-cultural, que constrói sua(s) identidade(s) a partir das relações de poder e estratégias de resistência, num processo de apropriação/produção das culturas. Compreende cultura da escola como amálgama dos imperativos da cultura escolar, da influência da conjuntura histórica, geográfica, social e cultural do contexto na qual a escola está situada e da teia de significados tecidos no cotidiano pela trama das relações entre seus sujeitos. Utilizando a etnografia como metodologia, esta investigação possibilita entrever as dificuldades da cultura da escola em respeitar e acolher positivamente as diversas identidades religiosas...

Diversidade cultural e produção colaborativa no pontão de cultura da Universidade Federal de Santa Catarina; Cultural diversity and collaborative production in the point of culture of Santa Catarian Federal University

Lima, Clóvis Ricardo Montenegro de; Galdo, Alessandra; Bittencourt, Marilia; Diniz, Tahiná Lameiras
Fonte: UFBA Publicador: UFBA
Tipo: Artigo de Revista Científica
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Neste artigo descreve-se o processo de implantação do Pontão de Cultura na UFSC. São apresentados a estratégia e os conceitos orientadores dos Pontos e Pontões de Cultura, do programa Cultura Viva do Ministério da Cultura. O conceito de diversidade cultural é consagrado em declaração da UNESCO de 2002. A produção colaborativa é forma solidária de ação coletiva, que pode ser potencializada pelo uso das novas tecnologias de informação e comunicação. A implantação do Pontão pode ampliar o acesso e o uso ativo dos meios de produção cultural na Universidade e fomentar a implantação de Pontos de Cultura em Santa Catarina. Conclui-se que a UFSC deve interiorizar o conceito de diversidade cultural e incorporá-lo nas suas ações, inclusive na formação profissional, e que o Pontão deve interagir e colaborar com as redes de produção cultural e de economia solidária para preservar e promover a diversidade cultural.; [en]This article describes is the process of deploying the Point of Culture in UFSC. Are presented strategy and guiding concepts of Points of Culture, of Ministry of Culture. The concept of cultural diversity is enshrined in the UNESCO declaration of 2002. The collaborative production is supportive manner of collective action...

Educação e diversidade cultural: o impacto da cultura popular no espaço escolar; Educação e diversidade cultural: o impacto da cultura popular no espaço escolar; Educação e diversidade cultural: o impacto da cultura popular no espaço escolar

Souza, Andréa C. Batista de
Fonte: Universidade de São Paulo. Escola de Comunicações e Artes Publicador: Universidade de São Paulo. Escola de Comunicações e Artes
Tipo: info:eu-repo/semantics/article; info:eu-repo/semantics/publishedVersion; Artigos; ; ; Formato: application/pdf
Publicado em 06/08/2010 POR
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Este artículo analiza la escuela brasileña de la ley y la política de regulación frente a las políticas educativas que tratan de garantizar que sus prácticas educativas que incorporen los acontecimientos de la cultura popular brasileña. Su objetivo es promover una reflexión sobre la comprensión del proceso de formalizar el tema de la diversidad cultural fuera de la escuela, que une el papel de la cultura en las escuelas de hoy y de formación de profesores, agentes de cambio en las prácticas escolares. El marco adoptado se basa en las ideas de Gramsci, Paulo Freire, Moacir Gadotti, Edgar Morin, Ana Mae Barbosa, entre otros, siguiendo el camino de la historia de la cultura popular en las escuelas brasileñas. ; This article analyzes the Brazilian school of law and regulatory policy addressing the educational policies that seek to assure educational practices that incorporate the events of Brazilian popular culture. It aims to promote a reflection on the understanding of the process of formalizing the theme of cultural diversity outside the school, linking the role of culture in today's schools and teacher training, change agents in school practices. The adopted framework is based on ideas of Gramsci, Paulo Freire, Moacir Gadotti...

Lazer e Diversidade Cultural na América Latina; Lazer e Diversidade Cultural na América Latina

Gomes, Christianne; Elizalde, Rodrigo
Fonte: Universidade de São Paulo. Escola de Comunicações e Artes Publicador: Universidade de São Paulo. Escola de Comunicações e Artes
Tipo: info:eu-repo/semantics/article; info:eu-repo/semantics/publishedVersion; ; Pesquisa acadêmica; Descripción Formato: application/pdf
Publicado em 26/11/2010 POR
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Este estudio tuve como objetivo sistematizar y socializar informaciones relativas al tiempo libro, ocio, recreación en cuanto práctica cultural, considerando las realidades de Argentina, Brasil, Chile, Colombia, Cuba, México, Uruguay y Venezuela. La metodología adoptada por los investigadores envolvió diferentes estrategias, como investigación bibliográfica, documental, cuestionario y entrevistas. Cada investigador o grupo de investigadores sistematizó los dados colectados y produjo un texto que retrató aspectos del tiempo libro, ocio, recreación y de la cultura de su país. Los resultados de la investigación contribuyen con la sistematización de informaciones sobre la diversidad cultural de América Latina desde diferentes puntos de vista. El trabajo fue importante para estrechar vínculos de cooperación en el contexto latino-americano, mostrando la necesidad de dar continuidad a este tipo de intercambio de saberes y experiencias.DOI: 10.5841/extraprensa.v1i1E.90; Este estudo teve como objetivo sistematizar e socializar informações relativas ao lazer enquanto prática cultural, considerando as realidades de Argentina, Brasil, Chile, Colômbia, Cuba, México, Uruguai e Venezuela. A metodologia adotada pelos pesquisadores envolveu diferentes estratégias...

O patrimônio cultural brasileiro e a antropologia enquanto fazer técnico: a expressão de um Estado contraditório e os dilemas no "uso da diversidade"; The Brazilian cultural heritage and the anthropology as official knowledge: the expression of a contradictory State and the dilemmas in the use of the cultural diversity

Toji, Simone
Fonte: Centro de Preservação Cultural. Pró-Reitoria de Cultura e Extensão - USP. Publicador: Centro de Preservação Cultural. Pró-Reitoria de Cultura e Extensão - USP.
Tipo: info:eu-repo/semantics/article; info:eu-repo/semantics/publishedVersion; ; ; ; ; ; Avaliado pelos pares Formato: application/pdf
Publicado em 01/10/2011 POR
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O texto debruça-se sobre a atuação do profissional antropólogo dentro das políticas públicas de patrimônio, identificando a configuração particular entre Estado, sociedade e saberes em tempos de democratização e de diversidade cultural.; The text address to the work of the anthropologist in the cultural heritage policies, identifying a particular configuration between State, society and knowledge in times of democratization and cultural diversity.

Childhood and cultural diversity: a reflection on the movie "Babies"”; Infância e diversidade cultural: uma reflexão sobre o filme “Babies"

Rocha Carneiro, Ana Carolina; Universidade do Vale do Itajaí - Univali
Fonte: Universidade Federal de Santa Catarina Publicador: Universidade Federal de Santa Catarina
Tipo: info:eu-repo/semantics/article; info:eu-repo/semantics/publishedVersion; ; Relato de experiência; Formato: application/pdf
Publicado em 26/08/2014 POR
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The following text aims to promote a reflection on the cultural aspects of childhood development featured in the movie "Babies" (2010), in which the growth of four babies from different nationalities until theycomplete one year of life is accompanied. The reflection counts on the childhood conceptions according to Campos (2008), Carvalho (2010), Christensen (2005), Corsaro (2009), Javeau (2005), Kohan (2003) andSarmento (2004), which were related to the aspects of the movie. This text is also constituted of two axis: each one corresponds to babies represented in a rural area - Bayar in Mongolia and Ponijao in Namibia -; and in anurban space - Hattie in the United States and Mari in Japan. The movie is timeless, and it is a childhood portrait of multiple nationalities, in which the cultural diversity is part of the narrative, showing so common childhoodstimulations and habits, and yet, so different. Through it an exemplification of theoretical aspects seen in practice is available, as well as it remits us to an esthetics experience. “Babies” gives a lesson of children observation andreveals how the cultural aspects and the context of these individuals should be taken into account when they are considered research subjects.; http://dx.doi.org/10.5007/1980-4512.2014n30p116O presente texto tem como objetivo promover uma reflexão sobre os aspectos culturais no desenvolvimento da infância caracterizado no filme “Babies” (2010)...

Identidade/diversidade cultural no ciberespaço: práticas informacionais e de inclusão digital nas comunidades indígenas, o caso dos Kariri-Xocó e Pankararu no Brasil

Pinto, Alejandra Aguilar; Universidade de Brasília - UnB
Fonte: Revista Ibero-Americana de Ciência da Informação Publicador: Revista Ibero-Americana de Ciência da Informação
Tipo: info:eu-repo/semantics/article; info:eu-repo/semantics/publishedVersion; ; Formato: text/html; application/pdf
Publicado em 02/06/2015 POR
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As Tecnologias de Informação e Comunicação (TIC), principalmente a Internet impactaram às comunidades indígenas, provocando tanto uma ameaça, um desafio e uma oportunidade, sobretudo pelas possibilidades que fornece como meio de comunicação, vinculação e difusão de seus conhecimentos para a recuperação e reconstrução da sua própria identidade cultural étnica.A presente pesquisa teve como objetivo geral identificar e analisar a relação entre identidade/diversidade cultural, tecnologias de informação e comunicação e as práticas informacionais dos povos indígenas a partir dos programas de inclusão digital. Por tanto, foram escolhidas duas comunidades (Karirí Xocó- Pankararu, região do Nordeste do Brasil), as quais já tem uma experiência no uso/acesso de Internet, sendo partes da rede Índios on line vinculada à ONGThydewas. Assim a intenção da pesquisa foi estabelecer o perfil dos usuários indígenas entrevistados, identificar fatores que dificultam o acesso á informação, identificar suas práticas informacionais e caracterizar as ações de inclusão digital do governo e outras entidades, em relação a populações indígenas. A definição do estudo baseou-se em alguns pressupostos fundamentais (Informação...

Diversidade Cultural e Produção Colaborativa no Pontão de Cultura da Universidade Federal de Santa Catarina

Lima, Clóvis Montenegro de; Galdo, Alessandra; Bittencourt, Marilia; Diniz, Tahiná Lameiras
Fonte: Pesquisa Brasileira em Ciência da Informação e Biblioteconomia Publicador: Pesquisa Brasileira em Ciência da Informação e Biblioteconomia
Tipo: info:eu-repo/semantics/article; info:eu-repo/semantics/publishedVersion;
Publicado em 10/06/2010
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Neste artigo descreve-se o processo de implantação do Pontão de Cultura na UFSC. São apresentados a estratégia e os conceitos orientadores dos Pontos e Pontões de Cultura, do programa Cultura Viva do Ministério da Cultura. O conceito de diversidade cultural é consagrado em declaração da UNESCO de 2002. A produção colaborativa é forma solidária de ação coletiva, que pode ser potencializada pelo uso das novas tecnologias de informação e comunicação. A implantação do Pontão pode ampliar o acesso e o uso ativo dos meios de produção cultural na Universidade e fomentar a implantação de Pontos de Cultura em Santa Catarina. Conclui-se que a UFSC deve interiorizar o conceito de diversidade cultural e incorporá-lo nas suas ações, inclusive na formação profissional, e que o Pontão deve interagir e colaborar com as redes de produção cultural e de economia solidária para preservar e promover a diversidade cultural. Acesso ao texto completo (PDF)

O IMPACTO DA DIVERSIDADE CULTURAL NAS POLÍTICAS EDUCACIONAIS: UMA CRÍTICA ÀS PROPOSTAS DAS AGÊNCIAS INTERNACIONAIS

Carvalho, Elma Júlia Gonçalves de; Faustino, Rosangela Célia
Fonte: Revista HISTEDBR On-line Publicador: Revista HISTEDBR On-line
Tipo: info:eu-repo/semantics/article; info:eu-repo/semantics/publishedVersion; Formato: application/pdf
Publicado em 23/07/2015 POR
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As políticas educacionais de reconhecimento e valorização da diversidade cultural, como as propostas pelas agências internacionais, têm ocupado lugar central nas definições governamentais das três últimas décadas, desafiando educadores e gestores a compreender suas finalidades e buscar novas práticas pedagógicas e administrativas. Tendo em vista o contexto de crise econômica mundial do sistema capitalista, o objetivo neste texto é discutir o histórico do tema da diversidade, remontando ao período posterior à Segunda Guerra Mundial e analisando as orientações internacionais e nacionais produzidas a partir da década de 1990. Ao mesmo tempo, considerando a complexidade educacional decorrente da adoção da perspectiva da diversidade cultural, tentaremos abrir novas perspectivas de análise e de enriquecimento do debate, somando forças no enfrentamento do desafio de se repensar teorias e práticas educativas. Esta é, de nosso ponto de vista, uma forma de contribuirmos para o aprofundamento dos conhecimentos sobre essa temática tão recente na educação e, ao mesmo tempo, tão desafiadora, já que a perspectiva da diversidade, considerada em si mesma, pode ser uma forma de obscurecer o entendimento de como as relações sociais se constituem...