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O desenvolvimento do capital intelectual e sua relatividade na alavancagem de actividade fim da Petrobras

Santos, Marival Matos dos
Fonte: Repositório Científico Lusófona Publicador: Repositório Científico Lusófona
Tipo: Tese de Doutorado
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Na era da multiplicação da informação, do saber e da Ciência, as nações e suas empresas estão evoluindo aceleradamente para uma sociedade do conhecimento interligada em rede. Nessa perspectiva, o novo DNA das Organizações são os bits, bytes, terabytes, informação, conhecimento e a sua transformação em inteligência econômica, e não mais, exclusivamente, a posse e a propriedade de capital financeiro e de matérias-primas transformáveis. Um dos fatores para esse avanço é a permanente geração do Capital Intelectual e a sua transformação em resultados. Assim, as Organizações empresariais que não criam conhecimentos e não inovam seus processos, produtos e serviços, na era da infovia, estão condenadas à entropia. A PETROBRAS, em face das suas necessidades operacionais e considerando o modelo de desenvolvimento incipiente das Universidades brasileiras, desde meados dos anos 50, verticalizou o processo de desenvolvimento técnico-científico, isto é, a produção do Capital Intelectual, visando a alavancagem da sua atividade-fim. A presente tese é um mergulho na dinâmica do desenvolvimento do Capital Intelectual da PETROBRAS ao longo de suas diferentes trajetórias tecnológicas, considerando seus saberes...

Comércio internacional e desenvolvimento econômico na obra de Prebisch; International trade and development economics in Prebisch's work

Swart, Julia
Fonte: Biblioteca Digitais de Teses e Dissertações da USP Publicador: Biblioteca Digitais de Teses e Dissertações da USP
Tipo: Dissertação de Mestrado Formato: application/pdf
Publicado em 14/06/2006 PT
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O presente trabalho analisa algumas obras de Prebisch, escritas entre o final da década de 40 e início da década de 60, do ponto de vista do comércio internacional e do desenvolvimento econômico da América Latina. Procura-se identificar em suas obras um componente crítico sobre essas questões, tendo em vista a conjuntura internacional no início do século XX, que deixa evidente a situação periférica latino-americana na divisão internacional do trabalho. Essa se expressa e ao mesmo tempo tem suas raízes em uma estrutura interna desigual e subdesenvolvida. Além disso, essa posição crítica do autor é vista como resultado de uma busca pela explicação para os problemas latino-americanos, cujas respostas não podiam ser encontradas no arcabouço teórico da corrente de pesquisa tradicional sobre comércio internacional. Ao tratar os países como tendo estruturas homogêneas, a teoria neoclássica faz simplificações que, na visão de Prebisch, deixa de lado uma questão essencial: as assimetrias no plano internacional. Para o autor a incorporação dessa questão na análise é importante devido ao impacto exercido sobre o desenvolvimento latino-americano, e pela forma como condiciona as perspectivas futuras da América Latina. E...

Cor, pobreza e ação afirmativa:. o projeto Geração XXI (SP, 1999/2006); Cor, pobreza e ação afirmativa: O projeto Geração XXI (SP, 1999/2006)"

Kasai, Maria Inez Nunes
Fonte: Biblioteca Digitais de Teses e Dissertações da USP Publicador: Biblioteca Digitais de Teses e Dissertações da USP
Tipo: Dissertação de Mestrado Formato: application/pdf
Publicado em 12/06/2006 PT
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O processo de desenvolvimento intelectual e moral do ser humano como instrumento básico para a inclusão de jovens negros na sociedade paulistana e o impacto do Projeto Geração XXI na vida de vinte um (21) deles, constituem o tema desta Dissertação. E tem como meta retratar, analisar e historicizar o Projeto Geração XXI, da Ong Geledés - Instituto da Mulher Negra. Levanto a discussão relacionada a não existência de racismo contra o afro-descendente no Brasil. Defino em seguida alguns conceitos mais conhecidos acerca do racismo, discriminação e preconceito, enfocando as discussões sobre o tema com historiadores, antropólogos e sociólogos (contemporâneos ou não). Coloco em destaque os vinte um (21) jovens negros, participantes do Projeto Geração XXI, este que reconstrói a realidade desses indivíduos através da Educação e aponto os resultados , que até o presente momento se mostraram positivos. Faço uma discussão acerca do aproveitamento escolar desses jovens desde o início do Projeto em 1999 até o segundo semestre de 2005. Coloco uma discussão acerca das cotas para afro-descendentes. Acrescento as falas de alguns participantes do Projeto Família XXI e da Coordenadora do Projeto Geração XXI, fazendo uso da História Oral. Essa oralidade tem por finalidade reafirmar a inclusão dos jovens após sua inserção no Projeto. Busco fazer uma comparação da situação desses jovens supra citados...

Contribuições ao estudo do direito internacional da propriedade intelectual na era Pós-Organização Mundial do Comércio: fronteiras da proteção, composição do equilíbrio e expansão do domínio público; Contributions to the study of international law of intellectual property in post-world trade organization era: frontiers of protection, balance reshape and expansion of public domain

Polido, Fabrício Bertini Pasquot
Fonte: Biblioteca Digitais de Teses e Dissertações da USP Publicador: Biblioteca Digitais de Teses e Dissertações da USP
Tipo: Tese de Doutorado Formato: application/pdf
Publicado em 02/07/2010 PT
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Após 15 anos de sua adoção pelos Membros da Organização Mundial do Comércio, o Acordo sobre os Aspectos da Propriedade Intelectual Relacionados ao Comércio (TRIPS) ainda permanece como um dos pilares das modernas instituições do sistema internacional da propriedade intelectual e merece contínua análise de seus efeitos sobre países em desenvolvimento. Nesse sentido, tendências expansionistas e níveis mais elevados de proteção dos direitos de propriedade intelectual, nas distintas esferas do multilareralismo, bilateralismo e regionalismo, são, no entanto, confrontadas com as necessidades reais dos países em desenvolvimento, que ainda devem explorar as flexibilidades existentes no Direito Internacional da Propriedade Intelectual. Isso parece ser evidente após a fase de transição do Acordo TRIPS. A implementação de obrigações relacionadas à proteção substantiva e procedimentos de aplicação efetiva da proteção (observância) dá lugar para controvérsias resultantes das demandas pelo acesso aos bens do conhecimento - bens da tecnologia e informação na ordem internacional. O presente trabalho oferece contribuição para o estudo do Direito Internacional da Propriedade Intelectual na Era Pós-OMC e propõe uma análise e reavaliação de seus elementos...

Matrizes progressivas coloridas de Raven - escala especial : normas para Porto Alegre, RS; The raven’s coloured progressive matrices: norms for Porto Alegre, RS

Bandeira, Denise Ruschel; Alves, Irai Cristina Boccato; Giacomel, Angélica Elisa; Lorenzatto, Luciano
Fonte: Universidade Federal do Rio Grande do Sul Publicador: Universidade Federal do Rio Grande do Sul
Tipo: Artigo de Revista Científica Formato: application/pdf
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O Teste das Matrizes Progressivas Coloridas de Raven destina-se à avaliação do desenvolvimento intelectual de crianças de 5 a 11 anos de idade. O presente trabalho teve como objetivo estabelecer normas para as crianças de Porto Alegre – RS. A amostra foi composta por 779 crianças matriculadas em escolas estaduais, de 4 anos e 9 meses a 11 anos e 9 meses. Foi constatado aumento progressivo nas médias de pontos com o aumento da idade e não foram encontradas diferenças entre meninos e meninas. Na comparação com as crianças de escolas públicas de São Paulo, as médias das crianças de Porto Alegre foram mais altas, mas em geral foram inferiores às das escolas particulares de São Paulo. Foram estabelecidas as normas em percentis para cada faixa etária. Os resultados reforçam a necessidade do estabelecimento de normas distintas para as diferentes regiões do Brasil, principalmente em relação aos testes de inteligência; The Raven’s Coloured Progressive Matrices was proposed standards to Porto Alegre (RS) children. The sample was composed by 779 children from Porto Alegre state public schools, aged from 4 years and 9 months to 11 years and 9 months. It was found a progressive increase in average scores as age increased and it was not verified differences between boys and girls. Comparing average scores between children from São Paulo and Porto Alegre public schools we found that the average scores from Porto Alegre children was higher...

O regime global da propriedade intelectual e a questão do desenvolvimento: o poder dos países em desenvolvimento no campo multilateral

Cruz, Liliam Ane Cavalhieri da
Fonte: Universidade Estadual Paulista (UNESP) Publicador: Universidade Estadual Paulista (UNESP)
Tipo: Dissertação de Mestrado Formato: 140 f.
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Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES); Pós-graduação em Relações Internacionais (UNESP - UNICAMP - PUC-SP) - FFC; O regime global de propriedade intelectual formado após a criação do Acordo sobre aspectos dos Direitos de Propriedade Intelectual relacionados ao Comércio (Acordo TRIPS), da Organização Mundial do Comércio, seguiu as diretrizes norte-americanas construídas para atender aos interesses dos países desenvolvidos, em especial do próprio Estados Unidos (EUA), na regulação dos direitos de propriedade intelectual. No momento da negociação do acordo, os países em desenvolvimento não tiveram muito poder de barganha, em decorrência da falta de capacitação e da instabilidade interna que enfrentavam, bem como das políticas agressivas de coerção praticadas pelos EUA. No entanto, estes países conseguiram garantir algumas flexibilidades no regime e estabilizar razoavelmente seus cenários políticos e econômicos nacionais. Conseqüentemente, os países em desenvolvimento começaram a articular estratégias políticas comuns com o objetivo único de beneficiar seu desenvolvimento econômico e social e fazer valer seus interesses internacionalmente, por meio de organizações multilaterais. Assim...

Desenvolvimento da inteligencia em crianças peruanas

Rita Cristina Guillen Revolledo
Fonte: Biblioteca Digital da Unicamp Publicador: Biblioteca Digital da Unicamp
Tipo: Dissertação de Mestrado Formato: application/pdf
Publicado em 22/02/2003 PT
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Este trabalho analisou o desenvolvimento intelectual de um grupo de crianças peruanas avaliadas mediante a aplicação do conjunto de Provas para Diagnóstico do Comportamento Operatório (Mantovani de Assis, 1999), para realizar um diagnóstico dos níveis intelectuais dessas crianças. Formulou-se a hipótese de que as crianças peruanas atingem o estágio operatório concreto nas mesmas idades das crianças estudadas por Piaget e de que a condição social das mesmas influencia na aquisição de estruturas operatórias. Com a finalidade de verificar essa hipótese escolheu-se 60 crianças de 7 a 12 anos, pertencentes às classes sociais médias e baixas. Os resultados constataram uma defasagem quantitativa, ou cronológica, no que se refere ao atraso que apresentam as crianças peruanas para atingir o estágio das estruturas operatórias concretas, alcançado tardiamente a partir dos 9 anos, em relação às crianças genebrinas, que atingem o estágio operatório na média de idade entre 7 e 8 anos. Da mesma forma, comprovou-se a influência das condições sociais na aquisição dessas estruturas; This work analyzed the intellectual development of a group of peruvian children, that were appraised by means of the application of the set of Tests for Diagnosis of the Operative Comporment (Mantovani de Assis...

A solicitação do meio e o desenvolvimento intelectual na criança portadora de deficiencia visual

Ramiro Guilhermo Rivero Carazas
Fonte: Biblioteca Digital da Unicamp Publicador: Biblioteca Digital da Unicamp
Tipo: Tese de Doutorado Formato: application/pdf
Publicado em 19/03/1997 PT
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O objetivo desta pesquisa foi demonstrar que é possível solicitar e integrar a criança cega no contexto da educação préescolar. A intervenção pedagógica visou estimular sua atividade espontânea, possibilitando-lhe a consecução de objetivos que envolvem todos os aspectos do desenvolvimento físico, social, afetivo e intelectual. o proposto fundamental consistiu em considerar todos os deficientes visuais portadores de reais capacidades de crescimento e desenvolvimento e que em decorrência disso, são também passíveis de receber estímulos do meio e conseqüentemente apresentar respostas adequadas. Para termos uma base comum, tanto da compreensão dessas adaptações sensório-motoras essenciais, quanto das limitações que a falta de visão causa nessas crianças, foi necessário refletirmos sobre os processos pelos quais os deficientes visuais percebem e experimentam o mundo. Para explicarmos os processos cognitivos, utilizamos os conceitos teóricos e as técnicas de pesquisa piagetiana, que proporcionam à Educação Especial uma estrutura de referência para a compreensão das manifestações comportamentais e do funcionamento cognitivo da criança deficiente visual. Assim, por intermédio da metodologia utilizada nesta pesquisa...

O regime global da propriedade intelectual e a questão do desenvolvimento : o poder dos paises em desenvolvimento no campo multilateral; The global intellectual property regime and the question of development : the power of developing countries in the multilateral scenario

Liliam Ane Cavalhieri da Cruz
Fonte: Biblioteca Digital da Unicamp Publicador: Biblioteca Digital da Unicamp
Tipo: Dissertação de Mestrado Formato: application/pdf
Publicado em 27/08/2008 PT
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O regime global de propriedade intelectual formado após a criação do Acordo sobre aspectos dos Direitos de Propriedade Intelectual relacionados ao Comércio (Acordo TRIPS), da Organização Mundial do Comércio, seguiu as diretrizes norte-americanas construídas para atender aos interesses dos países desenvolvidos, em especial do próprio Estados Unidos (EUA), na regulação dos direitos de propriedade intelectual. No momento da negociação do acordo, os países em desenvolvimento não tiveram muito poder de barganha, em decorrência da falta de capacitação e da instabilidade interna que enfrentavam, bem como das políticas agressivas de coerção praticadas pelos EUA. No entanto, estes países conseguiram garantir algumas flexibilidades no regime e estabilizar razoavelmente seus cenários políticos e econômicos nacionais. Conseqüentemente, os países em desenvolvimento começaram a articular estratégias políticas comuns com o objetivo único de beneficiar seu desenvolvimento econômico e social e fazer valer seus interesses internacionalmente, por meio de organizações multilaterais. Assim, os países em desenvolvimento adquiriram um novo poder internacional através dos campos multilaterais de negociação na área de propriedade intelectual para fazer valer seus interesses e atender suas necessidades internas de desenvolvimento. Para tanto...

O autismo e o atraso global de desenvolvimento : um estudo de caso

Correia, António Miguel
Fonte: Escola Superior de Educação de Paula Frassinetti Publicador: Escola Superior de Educação de Paula Frassinetti
Tipo: Trabalho de Conclusão de Curso
POR
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Projeto de investigação no âmbito da Pós-Graduação em Educação Especial - Domínio Cognitivo e Motor, da Escola Superior de Educação de Paula Frassinetti.; O autismo e a relação com o atraso de desenvolvimento, mormente os aspetos ligados à linguagem, cognição, motricidade e relacionamento social constituem o tema deste trabalho. Em termos metodológicos, utilizamos o estudo de caso único. O participante é uma criança em idade pré-escolar diagnosticada com autismo e atraso global de desenvolvimento e a usufruir de apoio de educação especial, bem como de psicoterapia, terapia da fala e terapia ocupacional. Para o efeito, recorremos à análise de documentos e relatórios, especialmente médicos e psicológicos, bem como à aferição do perfil intra-individual com recurso ao PEP-R (Perfil Psicoeducacional Revisto) e cruzando este com resultados de outros testes (ITPA, Portage, Escala de Reynell, PAFFS), com o fim de propor atividades de intervenção, não só em contexto escolar, mas também em contexto familiar e social. Este trabalho sublinha a importância da articulação de conhecimentos e práticas entre a família, o educador e outros agentes, como sejam psicólogos e terapeutas, em ordem à promoção do desenvolvimento da criança autista e...

Sucesso académico e desenvolvimento cognitivo em estudantes universitários: estudo das abordagens e concepções de aprendizagem

Valadas, Sandra Teodósio
Fonte: Universidade do Algarve Publicador: Universidade do Algarve
Tipo: Tese de Doutorado
Publicado em //2007 POR
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Tese dout., Ciências da Educação - Observação e análise da relação educativa, Universidade do Algarve, 2007; Neste trabalho procuramos discutir conceitos relacionados com a aprendizagem, o desenvolvimento cognitivo e o sucesso académico numa amostra particular de estudantes do ensino superior – Universidade do Algarve. Quanto ao constructo desenvolvimento cognitivo consideramos o quadro conceptual proposto por William Perry (1968, 1970, 1981) denominado de Modelo de Desenvolvimento Intelectual e Ético. Relativamente aos processos de aprendizagem, baseámo-nos nos trabalhos originais de Marton e Säljö (1976a, 1976b). Autores como Biggs, Entwistle, Marton, McCune, Ramsden e Säljö constituem para nós referências. Por último, discutimos e avaliamos o sucesso académico, considerando-o numa perspectiva multidimensional que abrange as relações entre sucesso, aprendizagem e desenvolvimento cognitivo. No total, foram inquiridos 566 estudantes das cinco faculdades que integram o ensino universitário na Universidade do Algarve. Para avaliação das variáveis em estudo utilizámos o IDCP (Ferreira & Bastos, 1995), o ASSIST (Tait, Entwistle & McCune, 1998) e um questionário sócio-demográfico construído para o efeito. Os resultados obtidos permitiram encontrar relações entre os constructos e identificar...

Influência da violência familiar na associação entre desnutrição e baixo desenvolvimento cognitivo

Silva,Rita de C. R.; Assis,Ana M. O.; Hasselmann,Maria H.; Santos,Letícia M. dos; Pinto,Elizabete de J.; Rodrigues,Laura C.
Fonte: Sociedade Brasileira de Pediatria Publicador: Sociedade Brasileira de Pediatria
Tipo: Artigo de Revista Científica Formato: text/html
Publicado em 01/04/2012 PT
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OBJETIVO: Verificar a direção e a magnitude da associação entre desnutrição e baixo desempenho cognitivo. Além disso, avaliar a influência da violência familiar nessa relação. MÉTODOS: Trata-se de um estudo transversal em que participaram estudantes, de ambos os sexos, com idade entre 7 e 14 anos, provenientes da rede pública do ensino fundamental. O teste das matrizes progressivas de Raven foi utilizado para mensurar desenvolvimento cognitivo; as escalas táticas de conflito revisadas, para mensurar a violência familiar; e o índice de massa corporal, para diagnóstico do estado nutricional. Foram ainda obtidas informações socioeconômicas e aquelas referentes ao consumo alimentar. A desnutrição foi classificada com base no índice de massa corporal < percentil 3; o baixo nível cognitivo, nos resultados do Raven < percentil 25. Considerou-se caso de violência familiar uma resposta positiva a qualquer um dos atos de violência física grave durante os últimos 12 meses. A magnitude das associações de interesses foi expressa em razão de prevalência e respectivos intervalos de confiança de 95%. RESULTADOS: Identificou-se que 63,3% dos participantes encontravam-se com desenvolvimento intelectual abaixo da média. A desnutrição foi identificada em 9...

Educa????o Ambiental problematizadora e desenvolvimento sustent??vel: uma revis??o critica

Oliveira, Aline Cristina Cal??ada de
Fonte: Universidade Federal do Rio Grande Publicador: Universidade Federal do Rio Grande
Tipo: Dissertação de Mestrado
POR
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Disserta????o(mestrado) - Universidade Federal do Rio Grande, P??s-Gradua????o em Educa????o Ambiental, Instituto de Educa????o, 2008.; A presente disserta????o tem como problem??tica de estudo a Educa????o Ambiental Problematizadora no contexto do Desenvolvimento Sustent??vel com base nas concep????es de Sirio Lopez Velasco e Carlos Frederico Loureiro. O tema da sustentabilidade e a compara????o cr??tica dos autores sobre a mesma foi o objeto e a meta de estudo do presente trabalho. A metodologia adotada foi um estudo reflexivo, de an??lise conceitual, desenvolvido atrav??s da pesquisa bibliogr??fica e an??lises/discuss??es realizadas no decorrer das disciplinas do Programa do Mestrado em Educa????o Ambiental da Funda????o Universidade Federal do Rio Grande. Com base em Loureiro e Velasco entende-se educa????o ambiental como um processo longo e cont??nuo de aprendizagem de uma filosofia de trabalho participativo. Isso significa que todos os atores sociais devem estar envolvidos: fam??lia, escola e comunidade, com o prop??sito de construir cidad??os, cujos conhecimentos acerca do ambiente biof??sico e seus problemas associados, possam alert??-los e habilit??-los a resolver seus problemas. A reflex??o iniciada nesta disserta????o n??o teve a pretens??o de esgotar uma tem??tica t??o ampla quanto o desenvolvimento sustent??vel e a sa??de das popula????es...

Análise do potencial ecoturístico para a observação de aves (birdwatching) na Ilha de Itamaracá/PE: o uso da atividade para o desenvolvimento local

Beserra de Farias, Gilmar; Jorge Moura de Castilho, Claudio (Orientador)
Fonte: Universidade Federal de Pernambuco Publicador: Universidade Federal de Pernambuco
Tipo: Outros
PT_BR
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A observação de aves ou birdwatching é uma das atividades ligadas à natureza mais tradicionais em todo o mundo, principalmente na Inglaterra e nos Estados Unidos, e se resume em colecionar registros de aves no ambiente natural, utilizando binóculo como principal instrumento. A observação de aves está evoluindo para um tipo de viagem especializada, juntando-se a uma diversificada lista de atividades consideradas ecoturísticas. No mundo, existem aproximadamente 9.700 espécies de aves, sendo a América do Sul a região mais rica em diversidade, com 3.200 espécies. O Brasil possui 1.677 espécies, estando em terceiro lugar no mundo. Em Pernambuco, já foram registradas 499 espécies de aves, o equivalente a 29,6 % do total de aves do Brasil. Mesmo possuindo muitos ambientes naturais ainda conservados e com grande diversidade biológica, podendo atrair muitos ecoturistas observadores de aves, não há uma grande divulgação dessa atividade no Brasil. O local escolhido para a realização do trabalho foi a Ilha de Itamaracá, município localizado a 50km da cidade do Recife (PE), por ser uma região com vocação turística e detentora de grande riqueza natural. Partindo do princípio de que é necessário conhecer os atributos naturais e posteriormente planejar as atividades ecoturísticas...

Biotecnologia e desenvolvimento: o papel da propriedade intelectual; Biotecnologia e desenvolvimento: o papel da propriedade intelectual; Biotechnology and development: the role of intellectual property; Biotechnology and development: the role of intellectual property

ZANINI, Luciana Olivares
Fonte: Universidade Federal de Pelotas; Biotecnologia; Programa de P??s-Gradua????o em Biotecnologia; UFPel; BR Publicador: Universidade Federal de Pelotas; Biotecnologia; Programa de P??s-Gradua????o em Biotecnologia; UFPel; BR
Tipo: Dissertação Formato: application/pdf
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36.37%
The difficulties in adopting a culture of intellectual property within the academic and technology sectors limit the development of the country. The low initiative in actively using the available legal resources to transform knowledge in to investment, with a view to achieving common gains, constitutes an important issue. One of the solutions to overcome such difficulties is to establish a culture of intellectual property. The combination of objectives and efforts to establish such a culture is a relevant strategy, in view of the great complexity involved in product and process innovation; in the context of concentration of productive assets, in the new information era, and in the internationalization of economies. A local culture of intellectual property allows for a profound change in the pattern of the relationship between the State and society, increasing participation, negotiation and democratization. The aim of this study was to evaluate whether the development policies and the related legislation achieve their objectives, among which the technological development rooted in the registration of biotechnology patents. To that end, a study was carried out on the perception of students and professors from the Graduate Program in Biotechnology of the Federal University of Pelotas...

A quem serve o diagnóstico de deficiência intelectual? um estudo do desenvolvimento adulto na perspectiva da Psicologia dialógica; Who benefits from the diagnosis of intellectual disability? a study of adult development from the perspective of dialogical Psychology; ¿A quién es de utilidad el diagnóstico de discapacidad intelectual? un estudio del desarrollo de adultos desde la perspectiva de la psicología dialógica

Dias, Sueli de Souza
Fonte: Universidade de Brasília Publicador: Universidade de Brasília
Tipo: Tese
POR
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Tese (doutorado)—Universidade de Brasília, Instituto de Psicologia, Programa de Pós-Graduação em Processos de Desenvolvimento Humano e Saúde, 2014.; O principal objetivo desta tese foi Interpretar transições de desenvolvimento e a dinâmica temporal de constituição de self de um adulto com diagnóstico de deficiência intelectual, a partir de estudo de caso em que se investigou processos de escolarização, trabalho e relações afetivas. Deficiência intelectual é um construto polissêmico e historicamente marcado por visões cristalizadas acerca dos processos de desenvolvimento e aprendizagem. A ênfase dada aos aspectos psicométricos do diagnóstico reforçou a crença na incapacidade educacional e na impossibilidade de agência dessas pessoas, que eram comumente privadas de experiências dialógicas que impulsionassem processos de aprendizagem, construção de autonomia e inserção social. Neste trabalho defendemos que limitações ocasionadas por uma deficiência podem ser transformadas em construção de diferentes trajetórias de desenvolvimento, desde que a pessoa receba os apoios necessários à minimização de suas dificuldades. Participaram dos procedimentos de construção das informações seis adultos com diagnóstico de deficiência intelectual...

Influência do desenvolvimento motor na alfabetização

Rocha, Shirley Holanda da Silva
Fonte: Universidade Católica de Brasília Publicador: Universidade Católica de Brasília
Tipo: Artigo de Revista Científica Formato: Texto
PT_BR
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45.97%
Os primeiros anos de vida de uma criança envolvem etapas de evolução do seu desenvolvimento de forma gradativa e complexa constituindo um processo de mudanças. Esse processo de desenvolvimento é composto pelas dimensões: psicomotora, cognitiva, emocional e social. A dimensão cognitiva se edifica por intermédio da atividade física devido à ligação das funções motoras ao desenvolvimento intelectual e a afetividade. Então a prática de ler e escrever envolve habilidades pertinentes à dimensão cognitiva inferindo uma manifestação e participação ativa de padrões psicomotores do indivíduo. Este estudo teve como objetivo investigar e comparar o desenvolvimento motor e sua influência na aprendizagem e na aquisição da leitura e escrita entre crianças em diferentes idades. A amostra foi composta por 30crianças da rede distrital de Ensino com idade entre 7 e 9 anos de ambos os sexos de uma turma da terceira etapa de alfabetização da Escola Classe 59 de Ceilândia. Os pais e as crianças responderam a um questionário contendo dados pessoais, dados referentes à gestação e nascimento dos alunos, aspectos da saúde, desenvolvimento motor, hábitos diários e alimentares, socialização, traços de personalidade e histórico escolar dos alunos. Foi feita também uma avaliação motora nas crianças empregando-se os testes motores segundo Francisco Rosa Neto (2002) e uma avaliação cognitiva por meio de um teste de escrita segundo Emília Ferreiro (1999)...

Interação entre o desenvolvimento motor e o desenvolvimento cognitivo: impacto de um programa de intervenção psicomotor no desenvolvimento intelectual e competências matemáticas em crianças com dificuldades de aprendizagem do 1º Ciclo do Ensino Básico

Pereira, Isabel Maria Gouveia
Fonte: Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro Publicador: Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro
Tipo: Dissertação de Mestrado
POR
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66.48%
Dissertação de Mestrado em Educação Física, Especialização em Desenvolvimento da Criança; Ao longo do seu percurso académico, os alunos encontram muitas dificuldades, que muitas das vezes se traduzem em retenções. Com a entrada para a escola começam a verificar-se os primeiros sinais de insucesso traduzindo e acentuando as dificuldades na aprendizagem (DA), que muito têm preocupado a comunidade em geral, não só pela dificuldade em encontrar uma definição consensual, mas também porque a ausência desta, torna difícil operacionalizar estratégias capazes de dar resposta às dificuldades enfrentadas pelas crianças com DA. Muitos estudos apontam e relacionam as DA com um baixo desempenho motor ou com problemas de coordenação, salientando a relação entre o desenvolvimento motor e o cognitivo. Com base na relação encontrada entre desenvolvimento motor e desenvolvimento cognitivo, alguns estudos têm vindo a implementar programas de ensino e de aprendizagem bem-sucedidos, utilizando o movimento de forma a minorarem o insucesso escolar na aprendizagem da matemática, da escrita e leitura. Apesar do crescente número de estudos realizados no âmbito da associação entre o desenvolvimento motor e o cognitivo, são escassos os que utilizaram programas de intervenção nos seus desenhos experimentais. Face ao exposto...

Normas do Teste de Inteligência Não Verbal R-1 para adultos não alfabetizados; R-1 Non-Verbal Intelligence Test norms for illiterate adults

Gottsfritz, Maria Olinda; Universidade Presbiteriana Mackenzie; Alves, Irai Cristina Boccato; Universidade de São Paulo
Fonte: UFPR Publicador: UFPR
Tipo: info:eu-repo/semantics/article; info:eu-repo/semantics/publishedVersion; avaliado por pares; Formato: application/pdf
Publicado em 29/10/2009 POR
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The R-1: Non-Verbal Intelligence Test is a Brazilian test to measure general intelligence. It was created to assess future drivers. However, the last published test manual does not have standards for illiterate adults. This study was designed to establish norms in the R-1 Test among illiterate adults and to present an analysis of frequencies of success for each item. The sample was composed by 151 adults, aged from 16 to 77 years of both sexes, enrolled in literacy courses in São Paulo city. The R-1 Test was collectively administered, with no time limits. Results indicated that illiterate adult’s means were lower than more educated people, confirming that education influences intelligence test scores, as it was suggested by literature. A comparison of the relative frequencies of passing individual items between the illiterate group and the more educated sample, revealed that items presented the same relative difficulty to both, although success percentages were lower for the illiterate group.   Keywords: R-1 Test; illiteracy; intellectual development; intelligence tests.; O R-1: Teste de Inteligência Não Verbal é um teste de fator g brasileiro, que foi criado para ser utilizado na avaliação de motoristas...

A produção intelectual de Milton Santos vista através de sua trajetória espacial: uma interpretação

Mônica Sampaio; Universidade do Estado do Rio de Janeiro
Fonte: Universidade Federal Fluminense Publicador: Universidade Federal Fluminense
Tipo: ; Pesquisa Formato: application/pdf
Publicado em 24/01/2012 PT
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Este artigo apresenta uma interpretação da produção intelectual do grande geógrafo brasileiro, Milton de Almeida Santos, desenvolvida a partir das observações estabelecidas entre a trajetória espacial do autor e a publicação de suas obras. Conforme será demonstrada, estreita é a associação entre o desenvolvimento intelectual do autor e seus percursos espaciais. Na parte inicial são apresentadas a hipótese deste estudo e a classificação da produção intelectual estabelecida. Em seguida, é explorada a primeira fase do pensamento de Milton Santos, vivida predominantemente na Bahia. Buscando conhecer o sentido do seu pensamento, particular atenção é dada a sua biografia e ao cenário político partidário baiano, bastante marcado naquele momento pela atuação da corrente “udenista”.