Página 1 dos resultados de 8 itens digitais encontrados em 0.004 segundos

Proyecto de investigación y programa de estudios: 2012-1: Problemas contemporáneos de la educación 1, Seminario de Filosofía 1y, Seminario de Posgrado en Pedagogía: Paulo Freire y el psicoanálisis social

Escobar Guerrero, Miguel
Fonte: Universidade Nacional Autônoma do México Publicador: Universidade Nacional Autônoma do México
Tipo: Programa de materia
ES
Relevância na Pesquisa
36.21%
La lectura de la realidad en el salón de clases es el objeto de estudio de un proyecto de investigación que he desarrollado, desde hace treinta y cuatro años, en la Facultad de Filosofía y Letras (FFYL) de la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM). Los resultados obtenidos han permitido innovar una propuesta educativa, “La metodología para el rescate de lo cotidiano y la teoría” con el apoyo de los planteamientos de Paulo Freire, el EZLN, el psicoanálisis social y de nuestra práctica educativa con el surgimiento de la Pedagogía Erótica. En los últimos años hemos organizado V Seminarios Internacionales para dar a conocer y compartir nuestra propuesta. El último tuvo lugar tanto en nuestra FFyL como en la Universidad Michoacana de San Nicolás de Hidalgo. Uno de los aportes fundamentales de nuestro proyecto es el libro, Descifrar tu mirada. De Caledonia a Playa Careyes, fruto del trabajo colectivo de profesor y adjuntas. Nuestro proyecto de investigación forma parte de un proceso de investigación, teórica y práctica, que se desarrolla en cuatro espacios educativos en la FFYL: la asignatura de Problemas contemporáneos de la educación 1, Seminario de Filosofía 1 y, Seminario de Posgrado en Pedagogía: Paulo Freire y el psicoanálisis social.

IV Seminario Internacional Freiriano: La participación estudiantil: Lectura de la realidad en el aula. A treinta y dos años de pensar la práctica para transformarla

Escobar Guerrero, Miguel
Fonte: Universidade Nacional Autônoma do México Publicador: Universidade Nacional Autônoma do México
Tipo: Apuntes de curso
ES
Relevância na Pesquisa
36.21%
En la década de los años 90 nació en el salón de clases, en la Facultad de Filosofía y Letras, ffyl-unam, una metodología alternativa fruto de un continuo ejercicio de pensar la práctica para transformarla. Es la Metodología para el rescate de lo cotidiano y la teoría, mrcyt, síntesis dialéctica de la relación vivida en el aula entre: autoridad y libertad; teoría y práctica; transmisión y creación de conocimientos; el acto educativo entendido como un acto de conocimiento y un acto político; el conocimiento como transmisión pasiva y el conocimiento entendido como lucha a favor y con las/los desarrapados del mundo. Son los y las estudiantes quienes, conjuntamente con el docente, definen la problemática que se va a estudiar, bajo los lineamientos de la propuesta educativa que se les presenta y se articula en el proyecto de investigación “La lectura de la realidad en el aula. Pensar la práctica para transformarla”. Aquí se presenta, en un texto escrito conjuntamente entre docente y estudiantes, que servirá de base para el trabajo a desarrollar en el IV Seminario Internacional Freiriano, “La Participación Estudiantil: Lectura de la realidad en el aula” lo organizamos con el Instituto Michoacano de Ciencias de la Educación...

La lectura de la realidad en el aula

Escobar Guerrero, Miguel
Fonte: Universidade Nacional Autônoma do México Publicador: Universidade Nacional Autônoma do México
Tipo: Programa de materia
ES
Relevância na Pesquisa
36.21%
Proyecto de investigación y programa de cursos y seminarios /// Seminario de Filosofía de la educación, curso de Pedagogía comparada y Seminario de investigación.; La lectura de la realidad en el salón de clases es el objeto de estudio de un proyecto de investigación que hemos desarrollado, desde hace treinta y dos años, en la Facultad de Filosofía y Letras, ffyl, de la Universidad Nacional Autónoma de México, unam. Los resultados obtenidos han permitido innovar una propuesta educativa, con el apoyo de los planteamientos de Paulo Freire, el ezln, el psicoanálisis social y de nuestra práctica educativa. En los últimos años hemos organizado cuatro seminarios internacionales para dar a conocer y compartir nuestra propuesta. El próximo, IV Seminario Internacional Freiriano, “Participación estudiantil. La lectura de la realidad”, lo organizamos con el Instituto Michoacano de Ciencias de la Educación, "José María Morelos", imced de Morelia, Michoacán. Tendrá lugar en la ffyl el 23 y 24 de agosto y en el imced el 26 y 27 de agosto del 2010. El proyecto forma parte de un proceso de investigación, teórica y práctica, que se desarrolla en la ffyl, en tres espacios educativos: un Seminario de investigación en la División de Estudios de Posgrado...

Pedagogía erótica. Paulo Freire y el EZLN

Escobar Guerrero, Miguel
Fonte: El Autor Publicador: El Autor
Tipo: Libro
ES
Relevância na Pesquisa
36.21%
Miguel Escobar G. Es profesor de la FFYL de la UNAM desde hace 34 años y logró construir, conjuntamente con sus estudiantes una propuesta metodológica para rescatar lo cotidiano y la teoría que se reinventa en cada práctica al preguntar para aprender la práctica y transformarla: El autor ha escrito nueve libros, entre los que se pueden señalar: “Educación alternativa”, “globalización y utopía”, “Eros en el aula” y en forma conjunta, “Descifrar tu mirada”.; Prólogo de Luis Villoro y Fernanda Navarro. //// Los procesos educativos deben ser portadores de sueños y utopías contrarios a la imposición del capitalismo salvaje que hoy gobierna al mundo y consolida el poder de Tánatos. En este texto proponemos una Pedagogía Erótica como construcción del sentido de vida que de fuerza ala Eros y pueda detener a Tánatos hecho poder. Para PRONUNCIAR el mundo al lado de los Nadies al lado de las y los Olvidados de la historia esta propuesta educativa lejos de ser neutra es directiva, reivindica al mismo tiempo el papel de una autoridad colectiva que se constituye en un aprender a MANDAR OBEDECIENDO y en una praxis que rescate la práctica y la teoría en los procesos educativos.; ÍNDICE A manera de Prefacio p. 13 Presentación p. 15 CAPÍTULO I Pensando con Paulo Freire el compromiso histórico en sus cinco pedagogías: del Oprimido...

¿Es posible la lucha social en el salón de clases?

Escobar Guerrero, Miguel
Fonte: Universidade Nacional Autônoma do México Publicador: Universidade Nacional Autônoma do México
Tipo: Articulo
ES
Relevância na Pesquisa
46.4%
Este texto fue publicado en línea, en la Revista Semanal Desinformemonos.org, No. 45. //// http://desinformemonos.org/2012/06/es-posible-la-lucha-social-en-el-salon-de-clases/; ¿Por qué existen seres humanos que no pueden dejar de luchar socialmente, mientras otros bajan los brazos y aceptan el statu quo, la injusticia social, el hambre y la miseria social?El escrito que aquí se presenta es una síntesis de un caminar, entre profesor y estudiantes, pensando la práctica para transformarla dentro de un proyecto de lectura de la realidad. Su proceso gestó una metodología para ir al encuentro de lo cotidiano con la teoría en el salón de clases permitiendo que sus participantes emergieran como sujetos capaces de PRONUNCIAR su mundo. Los procesos educativos pueden ser portadores de sueños y utopías contrarios a la imposición del capitalismo salvaje que hoy gobierna el mundo y ha consolidado el poder de Tánatos. En este momento del 2012, en el despertar de la generosidad puesta en la esperanza que se hace camino de la lucha por la vida en las y los jóvenes de México y del mundo, muchas preguntas seguirán orientando nuestro caminar, desde abajo y a la izquierda, en el respeto por nuestra madre tierra. Algunas de ellas están en el centro de este escrito: ¿Cómo emparejarse para definir consensos...

La reinvención freiriana en la universidad: Paulo Freire, el movimiento zapatista, el psicoanálisis sociopolítico y la Pedagogía Erótica.

Escobar Guerrero, Miguel
Fonte: EccoS – Revista Científica, No 32 (2013) Publicador: EccoS – Revista Científica, No 32 (2013)
Tipo: Articulo
ES
Relevância na Pesquisa
36.21%
Miguel Escobar Guerrero, profesor de Tiempo Completo y Definitivo en el Colegio de Pedagogía de la Facultad de Filosofía y Letras, UNAM. E-mail : maeg@unam.mx; Quiero agradecer a la Dirección General Asuntos del Personal Académico, DGAPA, de la UNAM, su apoyo para la realización de este trabajo que presenté durante mi año sabático (2012—2013) en la Universidad de Paris 8 - Centre d’études sur les médias, les technologies et l’internationalisation (CEMTI) //// Cuando me despedí de Paulo Freire en Ginebra (Suiza) en 1978, un sueño llegó conmigo a México: reinventar a Freire y no solamente repetirlo. Comencé ese mismo año a trabajar en la Facultad de Filosofía y Letras, FFyL, de la Universidad Nacional Autónoma de México, UNAM. En 1994 me encontré frente al grito de lucha y de rebelión de las comunidades zapatistas, ¡Ya Basta!, lo que permitió definir mejor el proyecto de investigación –La lectura de la realidad en el aula. Pensar la práctica para transformarla– que orienta mi labor educativa en el Colegio de Pedagogía y el Posgrado en Pedagogía de la FFyL. La mejor forma de reinventar a Freire, como de aprender de la propuesta zapatista es llevarlas a la práctica docente. Y, a partir de la práctica...

Descifrar tu mirada. De Caledonia a Careyes

Escobar Guerrero, Miguel; Vieyra Carmona, Merary; Silva Estrada, Mayra; Jiménez Narcia, Cora
Fonte: Ediciones La Burbuja. Sahiri Librería asociativa, Casa del poeta Peruano Publicador: Ediciones La Burbuja. Sahiri Librería asociativa, Casa del poeta Peruano
Tipo: Libro
ES
Relevância na Pesquisa
66.67%
Miguel Escobar Guerrero, profesor de Tiempo Completo y Definitivo en el Colegio de Pedagogía de la Facultad de Filosofía y Letras, UNAM. E-mail: maeg@unam.mx. Las coautoras han sido adjuntas y profesoras de la Facultad y hacen parte del equipo/colectivo del proyecto, La lectura de la realidad en el aula. Pensar la praxis para transformarla.; Descifrar tu mirada es una flor de la palabra, de la palabra ↔ acción, de la palabra que es al mismo tiempo concepto y acción. El libro es una síntesis del proyecto de investigación práctico y teórico donde la finalidad es desarrollar una praxis colectiva. Pero, teniendo presente que para mejor construir la práctica es necesario aprender a preguntar, emparejándonos con el otro/a, para PRONUNCIAR nuestro mundo con los NADIES: los arrinconados en el basurero de la historia: las y los desarrapados del mundo y condenados de la tierra. La palabra de este libro −relato, poesía, novela, denuncia y canciones− es la voz del no olvido, en una epistemología que invita a diseñar una educación anclada en su contexto sociopolítico donde, entre otras cosas, la memoria histórica permita rescatar y dar sentido a un principio de justicia social roto con la imposición del modelo de globalización neoliberal.

Lisa y Marcos caminado la Pedagogía Erótica. El compromiso individual en la Dirección colectiva

Escobar Guerrero, Miguel; Colectivo Lectura de la realidad. Pensar la práctica para transformarla
Fonte: Universidade Nacional Autônoma do México Publicador: Universidade Nacional Autônoma do México
Tipo: Conferencia
ES
Relevância na Pesquisa
36.21%
Texto colectivo escrito para el VIII Seminario Freiriano Internacional: “Resistencia y Organización: caminando la Dirección Colectiva. El Colectivo emerge del Proyecto: “La Lectura de la realidad. Pensar la práctica para transformarla”, registrado en la Facultad de Filosofía y Letras, Universidad Nacional Autónoma de México con la clave: 2008-12/21-1207.; El caminar de la Pedagogía Erótica, propuesta del Proyecto de Investigación “La lectura de la Realidad en el aula. Pensar la práctica para transformarla” nos exige ad-mirar nuestro proceso formativo y propositivo que más que suponer respuestas ante un sistema filicida enmascarado en el fratricidio, plantea preguntas que nos permiten cuestionar crítica y autocríticamente nuestra práctica en el aula. Nuestra Memoria colectiva encarnada en Lisa y Marcos, personajes del Texto Descifrar tu mirada. De Caledonia a Playa Careyes, publicado en 2010 y La Escuelita Zapatista, donde estuvimos en agosto, diciembre y enero del 2013-2014. Lisa y Marcos son interlocutores para interpelar a quienes como docentes y estudiantes, se sientan incluidos en esta propuesta de lectura de la realidad para, de ser así, organizarnos y transformar nuestra praxis...