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Juegos y ejercicios pr??cticos como apoyo a los cursos interactivos para el ??rea de administraci??n de operaciones y log??stica en la carrera de Ingenier??a de Producci??n de la Universidad EAFIT; Games and practical exercises as support to the interactive courses for the Operations and Logistics Management area in the Production Engineering Pregraduated Program of the EAFIT University

Rodr??guez, Carlos A.; Ram??rez, Sergio A.
Fonte: Latin American and Caribbean Journal of Engineering Education; Grupo de Investigaci??n Gesti??n de Producci??n y Log??stica; Escuela de Ingenier??a Publicador: Latin American and Caribbean Journal of Engineering Education; Grupo de Investigaci??n Gesti??n de Producci??n y Log??stica; Escuela de Ingenier??a
Tipo: article; Art??culo; publishedVersion
SPA
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En este art??culo se presenta un modelo de implementaci??n de juegos para los cursos de las materias relacionadas con la administraci??n de operaciones y log??stica de las carreras de ingenier??a, a partir de la experiencia de los autores en el montaje, desarrollo y ejecuci??n de las gu??as y desarrollo de juegos -- Los juegos constituyen un complemento a los aspectos te??ricos aprendidos en clase y facilitan el aprendizaje de los estudiantes -- Los juegos buscan volver protagonista al estudiante en el proceso de formaci??n, esto hace necesario desarrollar nuevas iniciativas de clase que motiven el aprendizaje -- Por medio de este art??culo los estudiantes, profesores y profesionales del ??rea de ingenier??a contar??n con las herramientas adecuadas para hacer de los juegos un verdadero instrumento de aprendizaje -- A continuaci??n se propone una metodolog??a para la realizaci??n de los juegos y se presenta un juego desarrollado por los autores, un grupo de profesores y estudiantes del programa de pregrado en Ingenier??a de Producci??n de la Universidad EAFIT en Medell??n, Colombia; The following paper introduces the way on how play different games played in the subjects studied in engineering -- These games are a complement to the theory learnt in class and also facilitate students??? learning process. The games goal is to allow the student to have more control of his/her learning process...

Eye-tracking: una técnica se seguimiento de la mirada utilizada en la validación de unidades de aprendizaje

Ramírez, Alexa
Fonte: Universidade Nacional Autônoma do México Publicador: Universidade Nacional Autônoma do México
Tipo: Conferência ou Objeto de Conferência
ES
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En la actualidad se ha desarrollado un creciente uso de los entornos virtuales de aprendizaje para impartir cursos en línea de diversas áreas. Debido a lo anterior en el Instituto Tecnológico de Costa Rica (TEC) se ha tomado la iniciativa de desarrollar cursos bimodales y virtuales en diferentes carreras que se imparten en esta institución. En este sentido, se dio a la tarea de incorporar cursos de matemática en este iniciativa, por lo tanto, se desarrolló un curso bimodal de cálculo (MA-1404 Cálculo para ingenieros), el cual fue validado utilizando técnicas de eye-tracking para minimizar problemas de usabilidad, que podrían ocasionar dificultades en el aprendizaje en los entornos virtuales. El siguiente trabajo describe los resultados de la investigación realizada mediante la utilización de técnicas de eye-tracking o seguimiento de la mirada en las unidades de aprendizaje del curso bimodal de cálculo mencionado anteriormente.

El aprendizaje combinado y el desarrollo de las habilidades requeridas para la comunicación escrita

Solano Córdoba,Olga Ligia
Fonte: Revista Electrónica Educare Publicador: Revista Electrónica Educare
Tipo: Artigo de Revista Científica Formato: text/html
Publicado em 01/12/2013 ES
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Este artículo resume los resultados del proyecto de investigación titulado El aprendizaje combinado (presencial y no presencial apoyado por el uso de internet) y su utilidad para el desarrollo de las habilidades de expresión escrita. Fue desarrollado durante los años 2011 y 2012 con el apoyo de la Vicerrectoría de Investigación del Instituto Tecnológico de Costa Rica. Se enmarca dentro de la investigación-acción: explora y sistematiza el aporte que brinda la implementación del aprendizaje combinado (cursos bimodales) para el desarrollo de las habilidades de expresión escrita. Se diseñaron estrategias didácticas para la utilización de foros, wikis, bitácoras electrónicas, gestores bibliográficos, software para elaboración de mapas conceptuales, así como correctores ortográficos y diccionarios en línea, como medios para fomentar el uso de la lengua escrita en contextos significativos. Estas se ejecutaron con un total de ochenta y un estudiantes de la Universidad de Costa Rica y del Instituto Tecnológico de Costa Rica y trece docentes (diez impartían lecciones en Educación Superior, dos en el nivel secundario, para el Ministerio de Educación Pública y una laboraba para ambos niveles). Posteriormente, se evaluaron los resultados a través del análisis de productos seleccionados...