Página 1 dos resultados de 14004 itens digitais encontrados em 0.015 segundos

Efeito da perturbação ambiental e antrópica na variabilidade dos agrupamentos piscícolas em cursos intermitentes

Vareia, António Pedro Teixeira
Fonte: Universidade de Coimbra Publicador: Universidade de Coimbra
Tipo: Dissertação de Mestrado
POR
Relevância na Pesquisa
35.87%
Os cursos de água do sul de Portugal apresentam grandes variações sazonais e inter-anuais nas condições ambientais, decorrentes da influência do clima Mediterrânico. Com o início do verão um grande número de cursos perdem a conectividade longitudinal ficando reduzidos a pegos onde o biota aquático fica confinado durante o estio. Muitos destes cursos de água apresentam-se degradados devido à pressão antrópica. Neste sentido, o objetivo deste estudo consistiu em avaliar o efeito da pressão antrópica sobre a persistência e estabilidade dos agrupamentos piscícolas entre a primavera e o verão, em 15 cursos de água intermitentes do sul de Portugal. Os cursos de água sujeitos a pressão antrópica apresentaram elevados constrangimentos ambientais para a fauna piscícola, particularmente durante o verão devido à elevada concentração de nutrientes e à produção fitoplanctónica. Os locais com moderada degradação foram aqueles que sofreram maior agravamento das condições ambientais e consequentemente maior instabilidade nos agrupamentos piscícolas. Os cursos de água em bom estado apresentaram grande heterogeneidade no mosaico de habitat, com elevada disponibilidade de habitats com corrente, água com reduzida turvação e elevado ensombramento...

"Formação dos auxiliares de enfermagem para cuidar de idosos nos cursos profissionalizantes de Belo Horizonte - MG" ; Educating Nursing Aid Professionals to Care for the Elderly in Professionalization Courses in Belo Horizonte – MG

Calheiros, Christianne Alves Pereira
Fonte: Biblioteca Digitais de Teses e Dissertações da USP Publicador: Biblioteca Digitais de Teses e Dissertações da USP
Tipo: Dissertação de Mestrado Formato: application/pdf
Publicado em 13/08/2004 PT
Relevância na Pesquisa
35.83%
O estudo objetivou compreender a formação do auxiliar de enfermagem nos cursos profissionalizantes de Belo Horizonte, Minas Gerais, em 2003, com enfoque no envelhecimento. Realizou-se estudo exploratório descritivo dos projetos pedagógicos, planos de ensino das disciplinas adotadas na formação do auxiliar de enfermagem e entrevistas com coordenadores ou professores dos referidos cursos. Os dados analisados expressam a intencionalidade de promover uma formação emancipatória, inclusiva e cidadã, nos projetos pedagógicos, mais evidenciada nos cursos públicos, sendo que, nos privados, aflora o compromisso de atender às demandas do mercado, havendo pouca visibilidade da temática envelhecimento. Os objetivos e estratégias pedagógicas apresentados nos planos de ensino denotam, porém, abordagem tradicional e reprodutora do currículo mínimo, já modificado pela nova Lei de Diretrizes da Educação Brasileira. Intui-se, então, que o tema envelhecimento, apesar de constar dos projetos pedagógicos, acompanhando as novas diretrizes curriculares, incluindo a referência ao ser humano durante o ciclo vital e flexibilidade do conteúdo de formação, para permitir a inclusão de questões e problemas relevantes da realidade em seu dinamismo e mudanças...

Formação continuada de professores de química: uma análise sobre o entendimento e aceitação das atividades propostas em cursos de curta duração; Continuing teacher education chemistry: a review of the understanding and acceptance of the proposed activities on short courses

Silveira Neto, Ticiane
Fonte: Biblioteca Digitais de Teses e Dissertações da USP Publicador: Biblioteca Digitais de Teses e Dissertações da USP
Tipo: Dissertação de Mestrado Formato: application/pdf
Publicado em 30/09/2014 PT
Relevância na Pesquisa
35.86%
Este trabalho é resultado de uma pesquisa realizada com professores de Química do ensino médio de escolas públicas e particulares participantes de dois cursos de formação continuada realizados por uma Universidade de São Paulo, o primeiro curso ocorreu em julho 2011 e o segundo em janeiro de 2012. Sendo assim, nosso campo de pesquisa é a formação continuada de professores de Química, mais especificamente, cursos de curta duração, como, por exemplo, os cursos estudados nessa pesquisa que ocorreram no período de aproximadamente uma semana. O nosso foco principal foi pesquisar como os professores estão entendendo e aceitando as atividades que lhes são propostas nesses cursos com a possibilidade de serem aproveitadas no cotidiano da escola. Foram instrumentos dessa pesquisa entrevistas, gravações de áudio e matérias produzidos pelos professores. O tratamento dos dados se constituiu através da observação, análise e criação de categorias de análise a posteriori. Trabalhamos nesse sentido a fim de construir um instrumento de análise que nos permitisse extrair de maneira mais coesa e estruturada as intenções contidas nos dados coletados tanto sobre professores, como sobre os formadores e o contexto vivido por ambos. Os resultados nos mostram que para que as atividades dos cursos sejam utilizadas em sala de aula é preciso que o professor primeiro as entenda...

Os cursos auto-instrucionais do Banco X

Piva, Altair
Fonte: Universidade Federal do Rio Grande do Sul Publicador: Universidade Federal do Rio Grande do Sul
Tipo: Trabalho de Conclusão de Curso Formato: application/pdf
POR
Relevância na Pesquisa
35.83%
O presente estudo visa verificar, através de pesquisa, o nível de relevância que os funcionários lotados em três Agências no Estado do Rio Grande do Sul , atribuem aos cursos autoinstrucionais oferecidos pelo Banco X. Como qualquer organização interessada em manter-se no mercado, o Banco X oferece aos seus funcionários treinamentos específicos através de várias mídias eletrônicas e apostilas, a fim de que os mesmos auxiliem o Banco no atingimento dos seus objetivos. Por meio de pesquisa estudo de caso, os empregados das três Agências do Banco x foram questionados e, com base nos resultados, observou-se que o nível de relevância está correspondendo somente em parte com os objetivos da organização. Na visão geral dos funcionários, os cursos são de boa qualidade e oferecem aprimoramento profissional, mas não se sentem completamente motivados. Segundo os funcionários do Banco X, o tempo para a realização e assimilação dos cursos não é adequado, pois na maioria são realizados em horário de trabalho. Muitos ainda são realizados somente para cumprir as metas e o seu conteúdo não é aproveitado integralmente. Foram identificados ainda alguns pontos positivos e negativos que representam a realidade atual destes cursos. Algumas sugestões como mais tempo de realização...

Cursos superiores de tecnologia: igualdade jurídica e dualidade na escola

Detregiachi Filho, Edson; Ri, Neusa Maria Dal
Fonte: Universidade Estadual Paulista Publicador: Universidade Estadual Paulista
Tipo: Artigo de Revista Científica Formato: 145-160
POR
Relevância na Pesquisa
35.87%
Since the 1990s, higher education technology courses in Brazil have greatly expanded the offer of courses and places. However, the high dropout rates presented in these courses led to a research in order to uncover the factors that lead students to dropout. Through literature review and desk research, this study makes a historical analysis of how professional education is conducted in Brazil. This paper seeks to demonstrate that the implementation of public policies for professional education exacerbates the school’s duality. However, such duality generates contradictions between subjective and objective issues produced by the ideology disseminated by public policies and government actions in relation to vocational education. These contradictions end up unveiling the social inferiority of vocational education and discourage students from remaining in the courses. The legal equality between educational levels seeks to mediate the emergence of these contradictions. However, despite legal equality, social equality is not achieved in the implementation of public policies, leading to a high dropout rate.; Os cursos superiores de tecnologia no Brasil desde a última década do século XX, vêm apresentando uma enorme expansão em relação ao número de cursos e vagas oferecidas. Contudo...

A formação humanista no curso de graduação em administração em relação aos demais cursos da Universidade Federal de Santa Catarina

Buss, Ricardo Niehues
Fonte: Florianópolis, SC Publicador: Florianópolis, SC
Tipo: Dissertação de Mestrado Formato: 125 f.| il., grafs., tabs.
POR
Relevância na Pesquisa
35.83%
Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro Sócio-Econômico. Programa de Pós-Graduação em Administração.; A finalidade deste estudo foi descrever, comparar e analisar o Curso de Graduação em Administração em relação aos demais cursos de graduação da Universidade Federal de Santa Catarina quanto à formação humanista oferecida aos seus estudantes. A pesquisa se caracterizou, basicamente, como exploratória e descritiva. Inicialmente, analisou os currículos arquivados na Pró-Reitoria de Ensino e Graduação e os currículos disponíveis no site eletrônico da UFSC. O primeiro currículo disponível (ano de 1974) foi comparado com o currículo do ano de 2004 (ano em que se iniciou a pesquisa) visando se ter uma idéia da evolução dos currículos no que diz respeito às disciplinas humanistas oferecidas nos cursos de graduação. Também se analisou o comportamento dos estudantes em relação às disciplinas optativas e extracurriculares através dos cincos melhores índices de Aproveitamentos Acumulados (IAA), disponíveis no Departamento de Administração Escolar (DAE). Por último, realizou-se uma pesquisa qualitativa, através de entrevista com os coordenadores dos cursos de graduação...

Cursos Técnicos sob a égide dos Decretos Federais n° 2.208/97 e 5.154/04 : caso do Campus Rio Pomba - IF Sudeste MG

Garcia, Carla Patrícia
Fonte: Universidade de Brasília Publicador: Universidade de Brasília
Tipo: Dissertação
POR
Relevância na Pesquisa
35.86%
Dissertação (mestrado)—Universidade de Brasília, Faculdade de Educação, 2011.; Este trabalho procura analisar a oferta de cursos técnicos de nível médio nas modalidades concomitante, subsequente e integrado e as implicações da oferta destas modalidades na visão dos atores envolvidos neste processo, quais sejam egressos e profissionais da educação, mediante o Decreto Federal n° 5.154/04. Este Decreto traz a modalidade integrada revogando o Decreto Federal n° 2.208/97, mas não extinguindo as demais ofertas de cursos técnicos nas modalidades concomitante e subsequente. Este trabalho pretende analisar os cursos técnicos de nível médio, através da oferta nas três modalidades, no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Sudeste de Minas Gerais, Campus Rio Pomba, verificar a importância destes cursos na educação profissional e qual o efeito provocado pela mudança gerada com o Decreto n° 5.154/04. A continuidade da oferta de cursos técnicos concomitantes e subsequentes atende como cumprimento às diretrizes da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional de 1996 que trata a educação profissional como oportunidade para todo cidadão, e a oferta da modalidade técnica integrada ao ensino médio...

Os Cursos de Educação Formação como resposta aos problemas de aprendizagem : perspectivas dos professores

Pereira, Maria Helena Pires Gonçalves
Fonte: Universidade do Minho Publicador: Universidade do Minho
Tipo: Dissertação de Mestrado
Publicado em //2010 POR
Relevância na Pesquisa
35.86%
Dissertação de mestrado em Educação Especial (área de especialização em Dificuldades de Aprendizagem Especificas); Este estudo teve como finalidade, conhecer, compreender e sistematizar as perspectivas dos professores do 2º e 3º ciclo do ensino básico, acerca dos cursos de educação formação (C.E.F) ministrados actualmente na escola. Utilizando uma metodologia qualitativa entrevistei seis professores do 2º e 3º ciclo, que leccionam cursos C.E.F. As perspectivas recolhidas, numa primeira fase, foram analisadas através da técnica de análise de conteúdo e apresentadas de forma individual, usando-se o mais possível as palavras dos professores, como forma de melhor expor as suas perspectivas. Numa segunda fase faço o cruzamento de dados com o objectivo de analisar diferenças e similaridades entre os participantes e discutir resultados tendo por base a literatura. Por fim, apresento o conhecimento adquirido com este estudo sob a forma das seguintes conclusões: a) Os professores concordam com a existência dos C.E.F. alegando ser a única alternativa, para alguns alunos, na conclusão do 3º Ciclo; b) Todos estes cursos são cursos de sucesso pois a maioria dos alunos termina o curso no tempo previsto; c) A aprendizagem pelos formandos é valorizada pela componente de formação prática em detrimento das restantes componentes; d) Os professores encontram-se globalmente insatisfeitos com os C.E.F manifestando reduzidas expectativas quanto a estes cursos; e) Os C.E.F são muito atractivos para os alunos enquanto que para alguns professores poderão ser um tormento; f) Há divergência de perspectivas quanto à preparação destes cursos para a vida activa; g) Todos os professores consideram necessárias alterações significativas a estes cursos em diferentes vertentes. Este estudo pretende ser um documento reflexivo para as escolas no sentido de tornar os C.E.F ideais para alunos e professores elevando ao máximo possível o seu potencial.; The final purpose of this essay is to know...

Projectos de carreira dos jovens dos cursos tecnológicos das escolas secundárias de Portimão

Gamboa, Vitor Manuel Pacheco Gamboa
Fonte: Universidade de Évora Publicador: Universidade de Évora
Tipo: Dissertação de Mestrado
POR
Relevância na Pesquisa
35.84%
Introdução - Os cursos tecnológicos do ensino secundário foram generalizados no nosso sistema educativo no ano lectivo de 1993/94. Trata-se de uma via de formação sistemática e regular que funciona no sistema regular de ensino: escolas secundárias. A configuração dos cursos tecnológicos surge como uma medida de política educativa que pretende promover a reabsorção da qualificação profissional ao nível do sistema escolar (Pedroso,P.1993). Com esta nova via de formação pretendeu-se proporcionar uma formação em grandes áreas tecnológicas e cientificamente bem fundamentadas (Getap, 1992), por forma a permitir aos seus diplomados uma inserção profissional qualificada e bem-sucedida. São cursos com a duração de 3 anos lectivos, correspondentes aos 10°, 11° e 12° anos, e destinam-se a alunos que, tendo concluído 0 9° ano de escolaridade, pretendam uma qualificação de nível intermédio que lhes possibilite o ingresso no mercado de trabalho (DES, 1999). Para além do diploma de estudos secundários, conferem, também, um diploma de qualificação profissional de nível 3. Actualmente frequentam esta via de formação cerca de 25% do total dos alunos matriculados no ensino secundário regular. Os cursos tecnológicos surgem num contexto social e económico em que o desemprego juvenil e a caracterização que dele é feita (Ashton et. ai. 1987; Fonseca...

Análise de necessidades de formação de formadores de cursos para profissionais da Associação Protectora dos Diabéticos de Portugal

Costa, Alexandra Maria Martins Fernandes
Fonte: Universidade de Lisboa Publicador: Universidade de Lisboa
Tipo: Dissertação de Mestrado
Publicado em //2012 POR
Relevância na Pesquisa
35.86%
Trabalho de projeto de mestrado, Ciências da Educação (Formação de Professores), Universidade de Lisboa, Instituto de Educação, 2012; A Associação Protectora dos Diabéticos de Portugal (APDP) é a instituição de referência da diabetes a nível nacional. Foi reconhecida em 2009 como o primeiro Centro de Educação em Diabetes pela Federação Internacional de Diabetes (IDF). A Escola da Diabetes surgiu em 2011 confirmando a evolução e apostas crescentes nos cursos de formação que existem desde 1974 nesta instituição. Os cursos da Escola da Diabetes são destinados a dois grandes grupos, os profissionais de saúde e as pessoas com diabetes e suas famílias. Os cursos para profissionais promovem a partilha do know-how dos formadores da associação com profissionais e técnicos de saúde interessados em aprofundar os seus conhecimentos na área e em ter um papel interventivo na educação para a diabetes em todo o país. Os cursos para pessoas com diabetes e seus familiares têm o objetivo de fomentar conhecimentos que proporcionem uma maior autonomia a quem vive com diabetes, fornecendo-lhes ensinamentos úteis para a gestão diária desta patologia. Este trabalho de projeto tem como principal finalidade melhorar a qualidade de formação dos cursos para profissionais...

Um Olhar Sobre as Experiências de Mulheres Imigrantes em Cursos EFA – Histórias de Vida

Fonseca, Luís Filipe da Câmara da
Fonte: Universidade Nova de Lisboa Publicador: Universidade Nova de Lisboa
Tipo: Dissertação de Mestrado
Publicado em /12/2014 POR
Relevância na Pesquisa
35.86%
A dissertação que apresentamos visa a obtenção do grau de mestre em Ciências da Educação, pela Universidade Nova de Lisboa, tendo como título “Um olhar sobre as experiências de mulheres imigrantes em cursos EFA- Histórias de Vida”. Este trabalho de investigação, desenvolvido no domínio da Educação e Formação de Adultos, procurou saber porque é que mulheres imigrantes, após uma interrupção nos estudos no seu país de origem, decidiram voltar a estudar, concluindo estudos em cursos EFA, em Portugal. Para o efeito, foi constituído um grupo de estudo de nove mulheres, três brasileiras, três cabo-verdianas e três de países do leste europeu, que se encontram em formação em cursos EFA num Instituto de Emprego e Formação Profissional do distrito de Setúbal. A investigação seguiu uma metodologia qualitativa, utilizando a narrativa escrita, a observação participante e a entrevista individual semidiretiva em profundidade, tendo sido também efetuadas conversas informais. Trabalhámos a partir da análise dos dados contidos no documento “narrativa de vida”, contrastando-o posteriormente com o conteúdo das entrevistas. O estudo procurou focar várias dimensões do percurso de vida e dos momentos migratórios: a biografia familiar; percurso escolar...

Desemprego juvenil: o contributo dos cursos profissionais na reconstrução das trajectórias socioprofissionais dos jovens

Gonçalves, Sílvia Martins Casimiro Gonçalves
Fonte: Universidade da Beira Interior Publicador: Universidade da Beira Interior
Tipo: Dissertação de Mestrado
Publicado em //2011 POR
Relevância na Pesquisa
35.86%
A presente dissertação aborda o tema do desemprego nos jovens, e em particular o contributo dos cursos técnico-profissionais na reconstrução dos percursos socioprofissionais dos jovens. Sendo esta época marcada pelo emprego, o grande motor da integração social, e sendo este conseguido através de uma formação académica sólida e diversificada, é pertinente saber em que medida os cursos profissionais permitem uma melhor inserção profissional e social dos jovens, num país caracterizado pelas elevadas taxas de abandono e insucesso escolar e por um mercado de trabalho muito exigente e pouco competitivo. Vários autores aqui referidos defendem que os cursos profissionais pouco contribuem para favorecer a inserção socioprofissional dos jovens, por estes serem frequentados apenas pelos jovens provenientes das classes sociais mais desfavorecidas, por serem desprestigiantes e por não estarem adequados ao mercado de trabalho, continuando assim a reproduzir casos de exclusão social. No entanto, o contexto socioeconómico do país alterou-se consideravelmente nestes últimos anos, e os cursos superiores já não são sinónimo de emprego, tendo levado alguns jovens a optar por um ensino mais profissionalizante e mais próximo do mercado de trabalho...

Seleção de cursos de educação continuada por executivos de empresas

Moraes,Edmilson Alves de; Graeml,Alexandre Reis; Sanchez,Otávio Próspero; Mesquita,Frederico Scott Brusa
Fonte: Fundação Getulio Vargas/Escola de Administração de Empresas de São Paulo Publicador: Fundação Getulio Vargas/Escola de Administração de Empresas de São Paulo
Tipo: Artigo de Revista Científica Formato: text/html
Publicado em 01/12/2006 PT
Relevância na Pesquisa
35.86%
Este artigo discute os principais fatores considerados pelos executivos na escolha entre diferentes possibilidades de cursos de extensão com base em uma pesquisa realizada com 150 estudantes de cursos de extensão na FGV-EAESP. Após a análise dos dados, identificou-se que o prestígio da escola, a aplicabilidade do conteúdo ministrado e o foco teórico-prático do curso são fatores essenciais para a escolha de cursos de extensão pelos executivos pesquisados. Outro resultado interessante foi observado por meio da divisão dos estudantes em grupos com diferentes interesses, o que possibilitou a segmentação dos cursos para melhor atingir as expectativas dos estudantes. Curiosamente, a maior diferença entre grupos, encontrada por meio da aplicação de análise de clusters, foi entre pessoas que preferem classes homogêneas e as que preferem participar de turmas mais heterogêneas, heterogeneidade esta caracterizada por diferentes posições hierárquicas, formação profissional e área de atuação das empresas em que trabalham.

Uma narrativa sobre os cursos superiores em Administração da FACE/UFMG: dos primeiros anos à sua unificação em 1968

Barros,Amon
Fonte: Fundação Getulio Vargas, Escola Brasileira de Administração Pública e de Empresas Publicador: Fundação Getulio Vargas, Escola Brasileira de Administração Pública e de Empresas
Tipo: Artigo de Revista Científica Formato: text/html
Publicado em 01/03/2014 PT
Relevância na Pesquisa
35.86%
Apresentamos o desenvolvimento dos cursos superiores em Administração da Faculdade de Ciências Econômicas da Universidade Federal de Minas Geraus (Face/UFMG) entre sua fundação e 1968, quando se deu a fusão dos três cursos existentes. O estudo se justifica pelo importante papel que as graduações em Administração têm e tiveram para disseminar o management. Lançamos luz sobre a história dos cursos de Administração da FACE/UFMG, destacando o estabelecimento de seus cursos de Administração Pública e Sociologia e Política, em 1952, e de Administração de Empresas, em 1954. Destacamos, ainda, a saída da FACE/UFMG do acordo de 1959, envolvendo outros cursos superiores que existiam ou estavam para ser criados no país. Sequencialmente, apresentamos um panorama de trajetória dos cursos superiores em Administração da FACE/UFMG na década de 1960, que culminou em sua unificação em 1968. Concluímos afirmando a importância de resgatar a história dos cursos de graduação como uma das maneiras para compreender o cenário atual da área, bem a necessidade de considerar o desenvolvimento da Administração no Brasil um processo não natural e repleto de complexidades, que deve ser analisado de uma perspectiva aberta à interação entre fatores internos e externos.

O referencial ético-humanista nos cursos de graduação em enfermagem de Goiânia-GO; The reference ethical-humanistic in the undergraduate courses in nursing in Goiânia-GO

LIMA, Juliana de Oliveira Roque e
Fonte: Universidade Federal de Goiás; BR; UFG; Mestrado em Enfermagem; Cuidado em Enfermagem Publicador: Universidade Federal de Goiás; BR; UFG; Mestrado em Enfermagem; Cuidado em Enfermagem
Tipo: Dissertação Formato: application/pdf
POR
Relevância na Pesquisa
35.84%
The National Curriculum Guidelines for Undergraduate Courses in Nursing (DCN / ENF) say that the Higher Education Institutions (HEIs) to ensure the students a training that values the ethical and humanistic dimensions, so that he develops attitudes and values oriented to citizenship and solidarity. This study aimed to examine the implementation of the ethical and humanistic reference inserted in the DCN / ENF in the HEI n Nursing in Goiânia, identify and describe the integration of ethical and humanistic reference in the training of nurses in the Pedagogic Curricular Projects PCP of undergraduate nursing courses in Goiânia, check with the teachers of these courses, as they incorporate into their teaching practices, the implementation process of the DCN / ENF regarding ethical and humanistic reference, consider the advantages and difficulties encountered in the implementation of the DCN / ENF, for reference to the ethical and humanist. This descriptive and exploratory study of qualitative approach, was developed in five HEIs in Goiânia that have Undergraduate Courses in Nursing. The data were collected through desk research of the PCP, individual interview with the coordinators of the courses and some teachers of each institution. The data that emerged from the analysis of the PCP and the interviews were submitted to analysis given the guidelines of Bogdan and Biklen (1994). The careful reading of PCP also identified the following categories of coding: ethical...

Desemprego juvenil: o contributo dos cursos profissionais na reconstrução das trajectórias socioprofissionais dos jovens

Gonçalves, Sílvia Martins Casimiro Gonçalves
Fonte: Universidade da Beira Interior Publicador: Universidade da Beira Interior
Tipo: Dissertação de Mestrado
Publicado em //2011 POR
Relevância na Pesquisa
35.86%
A presente dissertação aborda o tema do desemprego nos jovens, e em particular o contributo dos cursos técnico-profissionais na reconstrução dos percursos socioprofissionais dos jovens. Sendo esta época marcada pelo emprego, o grande motor da integração social, e sendo este conseguido através de uma formação académica sólida e diversificada, é pertinente saber em que medida os cursos profissionais permitem uma melhor inserção profissional e social dos jovens, num país caracterizado pelas elevadas taxas de abandono e insucesso escolar e por um mercado de trabalho muito exigente e pouco competitivo. Vários autores aqui referidos defendem que os cursos profissionais pouco contribuem para favorecer a inserção socioprofissional dos jovens, por estes serem frequentados apenas pelos jovens provenientes das classes sociais mais desfavorecidas, por serem desprestigiantes e por não estarem adequados ao mercado de trabalho, continuando assim a reproduzir casos de exclusão social. No entanto, o contexto socioeconómico do país alterou-se consideravelmente nestes últimos anos, e os cursos superiores já não são sinónimo de emprego, tendo levado alguns jovens a optar por um ensino mais profissionalizante e mais próximo do mercado de trabalho...

Integración de Second Life en la Plataforma U-Cursos para el Apoyo a los Procesos de Enseñanza-Aprendizaje

Bauzá Astudillo, Jaime Israel
Fonte: Universidad de Chile; Programa Cybertesis Publicador: Universidad de Chile; Programa Cybertesis
Tipo: Tesis
ES
Relevância na Pesquisa
35.84%
U-Cursos es una plataforma de apoyo al desarrollo de la docencia creada por el Área de Infotecnologías (ADI) de la Facultad de Ciencias Físicas y Matemáticas (FCFM) de la Universidad de Chile. U-Cursos en su constante misión por entregar herramientas tecnológicas en el campo de la educación, necesita proporcionar una solución a la pérdida de continuidad de clases presenciales, debido entre otras razones, a los viajes que los docentes realizan a seminarios, conferencias y convenciones en el extranjero o en otras regiones del país. Este problema fue confirmado y validado a través de un estudio realizado en la presente memoria con 183 docentes de la FCFM, en el cual también se investigó el expertise computacional y uso de tecnologías en la sala de clases. Esto entregó la base para proponer el uso de un ambiente virtual de aprendizaje, lo cual se concretó con la integración de la plataforma U-Cursos con el mundo virtual 3D de Second Life, entregando así una serie de herramientas que facilitan a los usuarios realizar una clase en el ciberespacio. La metodología de trabajo se llevó a cabo en 4 etapas; análisis de la situación actual que abarcó un sondeo a las formas y normas de desarrollo tanto en U-Cursos como Second Life; toma de requerimientos...

A FORMAÇÃO DOS PROFISSIONAIS EDUCADORES AMBIENTAIS E A UNIVERSIDADE:TRAJETÓRIAS DOS CURSOS DE ESPECIALIZAÇÃO NO CONTEXTO BRASILEIRO; THE UNIVERSITY AND ENVIRONMENTAL EDUCATION PROFESSIONALS: PATHS OF THE SPECIALIZATION COURSES IN THE BRAZILIAN CONTEXT

Morales, Angélica Gois Müller; UFPR
Fonte: Universidade Federal do Paraná Publicador: Universidade Federal do Paraná
Tipo: info:eu-repo/semantics/article; info:eu-repo/semantics/publishedVersion; Formato: application/pdf
Publicado em 01/01/2010 POR
Relevância na Pesquisa
35.87%
A universidade como centro de investigação, apresenta-se como um núcleo importante para a formação em educação ambiental, principalmente na (re)organização e no diálogo dos saberes com o intuito de aproximar-se dos problemas sócioambientais da sociedade. Por sua vez, a pós-graduação, percebida como um centro de produção de conhecimento mais aberto à incorporação interdisciplinar da dimensão ambiental, constitui-se uma das principais vias de acesso à educação ambiental, principalmente pela oferta de novos cursos de “lato-sensu”, do tipo especialização. Destarte, este artigo tem o propósito de tecer discussões acerca da instituição universitária, no sentido de debater sua função e refletir sobre seu papel na formação em educação ambiental, direcionado principalmente aos cursos de especialização, com o intuito de analisá-los e compreendê-los. Desta forma, com base em um mapeamento dos cursos de especialização em educação ambiental no contexto brasileiro...

Ensino da Contabilidade Gerencial: estudo dos cursos de Ciências Contábeis das melhores universidades brasileiras; The Teaching of Management Accounting in Brazilian Accounting Undergraduate Courses: an study about the best brazilian universities

Souza, Antônio Artur de; UFMG - Belo Horizonte - MG; Avelar, Ewerton Alex; UFMG - BeloHorizonte - MG; Boina, Terence Machado; Universidade Federal de Minas Gerais; Rodrigues, Ludmila Teixeira; Universidade Federal de Minas Gerais
Fonte: UFSC Publicador: UFSC
Tipo: info:eu-repo/semantics/article; info:eu-repo/semantics/publishedVersion; Formato: application/pdf
Publicado em 10/11/2009 POR
Relevância na Pesquisa
35.84%
http://dx.doi.org/10.5007/2175-8069.2008v5n10p69Este artigo apresenta os resultados de uma pesquisa qualitativa e exploratória que visou verificar se os tópicos listados pelo Instituto dos Contadores Gerenciais (Institute of Management Accounting – IMA) como competências essenciais para os contadores gerenciais são abordados nas ementas dos cursos de Ciências Contábeis das melhores universidades brasileiras. Constatou-se que diversos itens indicados pelo IMA são abordados de forma limitada nos cursos de graduação selecionados para essa pesquisa e que alguns, praticamente, inexistem nos cursos de algumas universidades. Alguns outros itens, por outro lado, são bem contemplados nos cursos estudados. Pode-se concluir que muitos dos itens constantes da lista do IMA para a formação de bons contadores gerenciais, provavelmente, são lecionados sob a perspectiva da Contabilidade Financeira. Verificou-se, ainda, que, alguns tópicos citados pelo IMA e que parecem extremamente relevantes no atual processo de globalização e inovação tecnológica são, de certa forma, omitidos nos cursos estudados. Ressalta-se que a pesquisa apresentada nesse trabalho apresenta algumas limitações, tais como os níveis diferenciados de detalhamento das ementas dos cursos de Ciências Contábeis disponibilizadas pelas universidades e as possíveis diferenças entre os ambientes empresariais contemplados pelo IMA e os tipicamente existentes no Brasil.; This paper presents the results of a qualitative and exploratory research that aimed at verifying if the topics defined by the Institute of Management Accountants (IMA) as essential abilities for the management accountants are encompassed in the syllabuses of the accounting undergraduate courses offered by the best Brazilian universities. It was possible to conclude that several topics indicated by IMA are present in a limited manner in the studied courses; and that some topics are virtually not present in some of the courses. Some others topics...

Preconceito e educação a distância: atitudes de estudantes universitários sobre os cursos de graduação na modalidade a distânciaPrejudice and distance education: university student’s attitudes against distance education undergraduate courses

Corrêa, Stevan de Camargo; Santos, Larissa Medeiros Marinho dos
Fonte: ETD - Educação Temática Digital Publicador: ETD - Educação Temática Digital
Tipo: info:eu-repo/semantics/article; info:eu-repo/semantics/publishedVersion; Avaliado pelos pares Formato: application/pdf
Publicado em 23/12/2009 POR
Relevância na Pesquisa
35.84%
A educação a distância constitui uma modalidade de ensino-aprendizagem ainda considerada nova e a cada dia mais atual. Hoje a educação a distância utiliza novas tecnologias da informação e se torna mais difundida a cada ano, tendo dentre seus objetivos tornar o processo educacional mais inclusivo. A nova legislação e o crescimento da oferta de cursos a distância, inclusive de graduação, faz com que sejam necessárias mais pesquisas sobre essa modalidade. Uma das maiores barreiras para a implementação de cursos de graduação na modalidade semi-presencial (a distância) é o preconceito que se diz existir contra a EaD. Com o objetivo de identificar se existem atitudes preconceituosas da população acadêmica em relação a EaD foram realizados 90 questionários, com questões abertas e fechadas, focando a cognição e afetividade, com estudantes de cursos presenciais da Universidade de Brasília. Os resultados foram analisados de forma qualitativa, sendo identificada uma atitude geral de preconceito contra a EaD dentro do ambiente acadêmico estudado, apresentada principalmente sob um ceticismo quanto a qualidade dos cursos na formação do estudante, sentimento justificado pela percepção de uma falta de formação específica dos educadores para a atuação na modalidade e a má utilização dos recursos de informática disponíveis. Palavras-chave Educação a distância; Preconceito; Cursos de graduação; Universidade Abstract The distance education is a current issue but also a new way of teaching-learning. Today...