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A formação cidadã do jornalista no Brasil: um estudo de caso da formação do jornalista na USP; Brazilian journalist's citizenship education: a case study of journalist education at USP.

Moraes Júnior, Enio
Fonte: Biblioteca Digitais de Teses e Dissertações da USP Publicador: Biblioteca Digitais de Teses e Dissertações da USP
Tipo: Dissertação de Mestrado Formato: application/pdf
Publicado em 30/03/2006 PT
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55.9%
O jornalista deve ser um atento observador social e articulador de idéias. A sua formação cidadã tem um papel importante no desenvolvimento desta habilidade. Este estudo aborda de que maneira esta formação é contemplada no currículo de graduação, na relação discente docente, na produção laboratorial e nos trabalhos de conclusão de curso tomando como referência o curso de Comunicação Social habilitação em Jornalismo (noturno) da Universidade de São Paulo.; The journalist should be an attentive observer of society and the articulator of ideas. His citizen's education has an important role in developing these skills. This study discusses how this is comtemplated in undergraduate curriculums, in the relationships between teachers and students, in the laboratorial production and works of course conclusion taking as reference the Communications course - the education of journalists - as taught at the University of Sao Paulo.

Múltiplas possibilidades: a estruturação dos projetos experimentais no ensino de jornalismo; Multiple Possibilities: the structuring of the experimental projects in the journalism education

Oliveira, Eliane Freire de
Fonte: Biblioteca Digitais de Teses e Dissertações da USP Publicador: Biblioteca Digitais de Teses e Dissertações da USP
Tipo: Tese de Doutorado Formato: application/pdf
Publicado em 02/04/2009 PT
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86.06%
O ensino de Jornalismo é objeto freqüente de reflexão, principalmente no que diz respeito à aquisição e compreensão de ferramentas e conhecimentos necessários para a formação de um profissional com múltiplas habilidades e competências. A implantação dos Projetos Experimentais no currículo da Habilitação Jornalismo nos cursos de Comunicação Social no Brasil ocorreu em 12 de abril de 1978, recebendo posteriormente, a partir da Resolução do CFE nº 002/84, o tratamento de disciplina regida por normas específicas de acordo com os projetos pedagógicos das instituições de ensino superior. A pesquisa investiga o papel exercido pelos Projetos Experimentais em universidades paulistas, que possibilitam, por meio de diferentes experiências adotadas, a vivência, a aquisição e o domínio de técnicas importantes da produção jornalística para a formação ética e profissional dos graduandos em Jornalismo. Por meio de estudo de casos múltiplos e tendo como referência principal as Diretrizes Curriculares Nacionais dos cursos de Comunicação Social (Parecer CNE/CES nº 492/2001), verifica-se que os Projetos Experimentais têm importante papel no exercício de cidadania frente aos desafios e responsabilidades da profissão...

Análise das matrizes curriculares dos cursos de Comunicação Social com habilitação em Jornalismo no Brasil: um retrato da realidade nacional

Bernardo, Cristiane Hengler Corrêa; Leão, Inara Barbosa
Fonte: Sociedade Brasileira de Estudos Interdisciplinares da Comunicação (INTERCOM) Publicador: Sociedade Brasileira de Estudos Interdisciplinares da Comunicação (INTERCOM)
Tipo: Artigo de Revista Científica Formato: 253-274
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66.04%
O artigo em questão é fruto de pesquisa sobre a educação jornalística e teve como objeto as matrizes curriculares de todos os cursos de Comunicação Social com habilitação em jornalismo do Brasil. O objetivo foi o de fazer um diagnóstico das estruturas curriculares do referido curso em todas as regiões do país e depois consolidar um desenho da estrutura nacional. Utilizamos como metodologia a pesquisa quantitativa e qualitativa. Nossas principais constatações foram em primeiro lugar a de que o espaço destinado aos conteúdos de Síntese/Comunicação na estrutura curricular de todas as regiões é mínimo, o que dificulta a inter-relação entre a teoria e a prática. em segundo lugar pudemos verificar que, apesar das premissas previstas nas DCN para o curso de Comunicação Social, as realidades regionais não estão contempladas nas matrizes curriculares dos cursos.; El artículo es el resultado de la investigación sobre la educación del periodismo, tuvo como objeto las matrices curriculares de todos los cursos de Comunicación Social con licensia en Periodismo en Brasil. Nuestro objetivo fue hacer un diagnóstico de las estructuras curriculares relacionadas con los cursos en todas las regiones del país y después construir una imagen de la estructura nacional. Utilizamos la metodología de la investigación cuantitativa y cualitativa. Nuestros principales resultados fueron en primer lugar que el espacio para el contenido de la Síntesis / Comunicación en la estructura curricular de todas las regiones es mínima...

Clipping 2012-10-outubro

Agecom, UFSC
Fonte: Universidade Federal de Santa Catarina Publicador: Universidade Federal de Santa Catarina
Tipo: Imagem
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36.05%
Clipping de 01/10/2012: UFSC / Vestibular 2013 / Inscrições / Processo seletivo 2013 / Pós-Graduação em Urbanismo, História e Arquitetura da Cidade na UFSC / MEC / Curso online Gênero e Diversidade na Escola – GDE / Instituto de Estudos de Gênero / Candidatos a bolsa-auxílio / UFSC / Joinville / Ministério da Educação – MEC / Programa Incluir / Acessibilidade de pessoas com deficiência / Diretora de desenvolvimento da Rede de Instituições Federais de Ensino Superior – Ifes, Adriana Rigon Weska / Instituto Nacional de Educação de Surdos – Ines / Ministério Público de Santa Catarina / Modernização do logotipo / Núcleo de Abordagem Sistêmica da UFSC / Símbolos oficiais / Procurador-Geral de Justiça de Santa Catarina / Lio Marcos Marin Clipping de 02/10/2012: Feira de livros da EdUFSC / CD Preparado em Curitiba: Sonatas e Interlúdio para Piano Preparado / Centenário de John Cage / Lançamento do livro Cage e a Poética do Silêncio / Alberto Heller / Semana de Ensino, Pesquisa e Extensão / Livro Contos Gauchescos / Livro O Fantástico da Ilha de Santa Catarina / Inscrições / 1º Simpósio Internacional e 5º Simpósio Nacional de Literatura e Informática / Núcleo de Pesquisas em Informática...

Clipping 2013-07-julho

Agecom, UFSC
Fonte: Universidade Federal de Santa Catarina Publicador: Universidade Federal de Santa Catarina
Tipo: Imagem
PT_BR
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35.91%
Clipping de 01/07/2013: Canal Memória / TV UFSC / Grupo Engenho / Incêndio na Assembleia Legislativa em 1956 / Ponte Hercílio Luz / Criação da UFSC / Fotógrafo Waldemar Anacleto / Salim Miguel / Novembrada / Cineasta Zeca Nunes Pires / Projeto de extensão da UFSC, Sarau Boca de Cena / Diretório Central dos Estudantes (DCE) Novos Rumos / Manifesta!!! / Auditório do Centro de Convivência / Udesc / UFSC / Universidade Federal da Fronteira Sul de Chapecó / Associação Brasileira de Antropologia / Centenário do antropólogo catarinense Egon Schaden / Primeira chamada / Programa Universidade Para Todos – ProUni / Ministério da Educação – MEC / Sistema Informatizado do ProUni – Sisprouni / Segunda chamada / Bolsas / Escolas de educação básica em Santa Catarina / Pesquisa Uma escala para medir a infraestrutura escolar / Pesquisadores Joaquim Soares Neto, Girlene de Jesus e Camila Karino, da Universidade de Brasília – UNB / Pesquisador da UFSC, Dalton de Andrade / Tecnologia / Bibliotecas / Censo Escolar 2011 / Presidente da União Nacional dos Dirigentes Municipais – Undime, Cleuza Repulho / Infraestrutura deficitária / Crescimento do setor de tecnologia / Florianópolis / Santa Catarina / Empregos / Geração de tributos / Talentos / Condições de trabalho / Qualidade de vida / UFSC / Udesc / Capital intelectual / Tolerância e diversidade / Liberdades individuais / Criatividade / Administração pública / Engenheiro Eletricista formado pela UFSC e Presidente da Associação Catarinense de Empresas de Tecnologia - ACATE...

Clipping 2014-03-março

UFSC, Agecom
Fonte: Universidade Federal de Santa Catarina Publicador: Universidade Federal de Santa Catarina
Tipo: Imagem
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Clipping de 01, 02, 03 e 04/03/2014: Onipresença de câmeras fotográficas ou de vídeo / Vigilantismo / Sociedade da imagem / Guy Debord / Livro A Sociedade do Espetáculo / Imagens catalisadoras de debates públicos / Novas práticas de circulação e de reprodução / Professor de História da UFF e diretor do Arquivo Público do Rio de JAneiro, Paulo Knauss / Doutor em Semiótica pela PUCSP e professor de fotografia na UFSC, Isaac Antonio Camargo / Carlos André Moreira / Antecipação do debate eleitoral / Eleições para sucessão da Reitora Roselane Neckel / Realinhamento entre grupos políticos / Carlos Alberto Justo da Silva, o Paraná / Cisão na base de Roselane Neckel / Pedido conjunto de demissão dos pró-reitores Beatriz Paiva (Planejamento e Orçamento), Roselane Campos (Ensino de Graduação), Lauro Mattei (Assuntos Estudantis) e da Pró-Reitora Adjunta de Assuntos Estudantis, Lúcia Helena Lenzi / Movimento pré-eleitoral da esquerda da UFSC / Carta aberta do professor Irineu Manoel de Souza / Jornada de trabalho de seis horas / Acusações de perseguição a funcionários / Conselho de Curadores / Compra do edifício Santa Clara / Ex-Reitor Álvaro Prata / Bodas de Ouro da última turma formada da Faculdade de Direito de Santa Catarina / Rua Esteves Júnior / UFSC / Professor João David Ferreira Lima / Professores Othon Gama d’Eça...

O ENSINO DE SOCIOLOGIA NOS CURSOS DE GRADUAÇÃO DA UFSC: uma contribuição ao debate sociológico e pedagógico

AMARAL, LETÍCIA HUMMEL DO
Fonte: Universidade Federal de Santa Catarina Publicador: Universidade Federal de Santa Catarina
Tipo: Trabalho de Conclusão de Curso Formato: 148 f.
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TCC (graduação) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Filosofia e Ciências Humanas, Curso de Ciências Sociais.; Este estudo teve como objetivo investigar o ensino de Sociologia nos outros cursos de graduação da UFSC, quais sejam: Biblioteconomia, Psicologia, Odontologia, Nutrição, Economia, Administração, Serviço Social, Design e Jornalismo; e teve como objetivo geral analisar as potencialidades educativas e as limitações no ensino desta disciplina no que se refere à formação acadêmico-profissional. Para embasar tal pesquisa, fez-se um levantamento bibliográfico de trabalhos que problematizam os objetivos pedagógicos da disciplina de Sociologia; a formação em diversos cursos do ensino superior, sobretudo quanto à presença das Ciências Sociais nos currículos; e a política curricular para a educação superior. Como pesquisa documental, analisaram-se alguns documentos oficiais, tais como o projeto pedagógico institucional da UFSC e seu estatuto, as diretrizes curriculares nacionais do MEC para alguns cursos e seus respectivos projetos pedagógicos, com especial atenção à matriz curricular, o perfil do egresso e as ementas das disciplinas de Sociologia. Como pesquisa de campo, foram realizadas entrevistas semiestruturadas com professores de Sociologia que ministram/ministraram aulas nesses cursos e também com os coordenadores dos cursos que demandam a disciplina de Sociologia do departamento de Sociologia e Ciência Política (SPO). Devido à incipiência de reflexões acadêmicas em torno desse objeto específico de análise...

Clipping 2014-11-Novembro

UFSC, Agecom
Fonte: Universidade Federal de Santa Catarina Publicador: Universidade Federal de Santa Catarina
Tipo: Imagem
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26.25%
Clipping de 01, 02 e 03/11/2014: Furacão Catarina / Prefeitura Municipal de Araranguá / III Edição do Encontro sobre Fenômenos, Adversidades e Mudanças Climáticas da Região Sul - EFAMUC / Enchentes / Tornados / Criciúma / Tubarão / Instituto Federal Catarinense – IFC / Prevenção / Mitigação / Sócios da Natureza / Tadeu Santos / UFSC / Projeto TSGA 2 / Posse / Wilson Erbs / Sindicato dos Professores da UFSC – Apufsc Sindical / Rogério Portanova / Trindade / Rótula da UFSC / Reivindicações comunitárias / Rua Lauro Linhares / Iluminação pública / Penitenciária / Petróleo / Mercado / Royalties / Karoon Óleo e Gás / Universidade Federal de Santa Catarina – UFSC / Plataforma / São Paulo / Niterói / Itajaí / Município catarinense / Litoral catarinense / Petrobras / IBGE / Supremo Tribunal Federal – STF / Procuradoria –GERAL DE SC / Eclésio da Silva / Carlos Teixeira / Comissão de Óleo e Gás da Fiesc / Entrevista / Instituto do Petróleo, Gás e Energia (Inpetro) / Sapiens Parque / Armando Albertazzi / Debate político / Redes sociais / Dilma Rousseff - PT / Aécio Neves – PSDB / Urnas / Auditoria / Processo eleitoral / Impeachment / Renato Janine Ribeiro / Ética e filosofia política / Universidade de São Paulo – USP / Nilson Lage / Resultado / Facebook / Twitter / Tribunal Regional Eleitoral / Péricles Prade / Direito eleitoral / Inovação / Fundação Certi / Carlos Alberto Schneider / Incubadora Celta / Parques tecnológicos / Embrapii – Empresa Brasileira de Pesquisa e Inovação Industrial / Tecnologias / LABelectron / Secretaria Especial de Informática / Santa Catarina / Royalties / Supremo Tribunal Federal – STF / Sonda / Karoon Óleo e Gás / Navegantes / Niterói / Itajaí / Infraestrutura / Município catarinense / Petrobrás / Barris / Plataforma / Baúna / Piracaba / São Paulo / IBGE / Eclésio da Silva / Associação Empresarial de Itajaí / Carlos Teixeira / Comissão de Óleo e Gás da Fiesc / São Francisco do Sul / Poços / Perfuração / Comitê / Brasil / Soluções tecnológicas / Federação das Indústrias de SC - Fiesc / Gás natural / Confederação Nacional das Indústrias – CNI / Joinville / Sapiens Parque / Florianópolis / Armando Albertazzi / Mecânica dos fluidos computacional / Controle e automação / Corrosão / Soldagem / Laser Clipping de 04/11/2014: Mobilização / Moradores / Comerciantes / Trindade / Festas / Comunidades / Serrinha / Caieira / Pantanal / Saco dos Limões / OAB / Reitoria da UFSC / Eventos / Luto pela Trindade / Mobilização / Revitalização / Lauro Linhares / Festas na UFSC / Melhorias / Associação dos Moradores do Bairro da Trindade – Ambatri / Ana Cláudia Caldas / Capital / Valetas / SC-405 / Centro de Ciências Agrárias da UFSC / Cetre / Dentistas / Academia Catarinense de Odontologia / Medalha do Mérito Samuel Fonseca / João David Ferreira Lima / Nivaldo Diegoli / Mérito acadêmico / Roberto Molleri / Marynes Reibnitz / Maria Helene Possobon / Comunicação / Prêmio Fiesc / Jornalismo / Vencedores / Estado de inovação / Alexsandro Vanin / Revista Empreendedor / Terra do emprego / Karine Wenzel / Diário Catarinense / S.O.S. rodovias / Eduardo Cristófoli / RBS TV / Destaque acadêmico / A nova cara da indústria / Ana Carolina Vaz / Universidade Federal de Santa Catarina – UFSC / Motorista / Mal súbito / Centro / Carro / Mário Zenir da Silva / Santo Amaro da Imperatriz / Avenida Rio Branco / Capital / Florianópolis / Veículo / Esteves Júnior / Hospital Governador Celso Ramos / Serviço de Atendimento Móvel de Urgência – SAMU / Guarda Municipal / Polícia Militar / Rafaela Gonzaga / Filipe Biachi / Rodrigo Wolf / Turcato / Márcia Nascimento / Leandro Luiz Mendes / Mudanças / Ônibus / Consórcio Fênix / Tarifa / Linhas / Horários / Transporte coletivo / Florianópolis / Usuários / Motoristas / Continente / Norte da ilha / Antônio Martins / Sindicato dos Trabalhadores do Transporte Urbano – Sintraturb / Secretaria de Mobilidade Urbana / Vinícius Cofferri / Sistema Integrado de Mobilização – SIM / Luiz Henrique Cademartori / Departamento de Direito / Lino Peres / Câmara de Vereadores da Capital / Transol / Canasvieiras / Insular / Estrela / Emflotur / Centro de Controle Operacional – CCO / Serviço de Apoio à Operação – SÃO / Werner Kraus / Sindicato das Empresas de Transporte Urbano da Grande Florianópolis – Setuf / Cadastro Nacional de Pessoa Jurídica – CNPJ / Cesar Souza Júnior / Edital / Intensivão / Vestibular UFSC / Colégio Futurão / Araranguá / Estudantes / Vestibulandos / Pré-vestibular / Amanda Cruz / SC / Acafe / UFFS / Enem / Florianópolis / Joinville / Curitibanos / Araranguá / Blumenau Clipping de 05/11/2014: Salim Miguel / Reinvenção / Memória / Literatura / Simpósio / Homenagem / Escritor catarinense / Líbano / Centro de Comunicação e Expressão da UFSC / Núcleo de Estudos de Literatura...

A educação para os Media na formação inicial de professores

Sousa, Vítor Manuel Fernandes Oliveira de
Fonte: Universidade do Minho Publicador: Universidade do Minho
Tipo: Trabalho de Conclusão de Curso
Publicado em //2011 POR
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Relatório de estágio de mestrado em Ciências da Comunicação (área de especialização em Informação e Jornalismo); O relatório de estágio no projecto "A Educação para os Media em Portugal: Experiências, Actores e Contextos" procura fazer o ponto da situação sobre a formação inicial de professores, no que à Educação para os Media diz respeito. Nesse sentido, foi colocado o foco no Ensino Superior em Portugal e tentou saber-se qual a realidade da Educação para os Media neste patamar, nomeadamente quais as ofertas de formação das universidades e dos institutos politécnicos, públicos e privados, nesta área (se estão diluídas em unidades curriculares em determinados cursos específicos, ou se assumem um currículo próprio, numa orientação política clara de aposta na área da Educação para os Media). Pretendeu-se comparar, sempre que isso se tornou possível, a actual realidade, assente na Reforma de Bolonha, com a que existiu nos últimos dez anos e observar as eventuais mudanças (se as apostas foram directamente proporcionais às directivas internacionais ou se, ao contrário, não ratificaram o discurso oficial). Foi assumido como referencial o conceito abrangente de "Educação para os Media"...

A crônica jornalística como dispositivo na educação de jovens e adultos: um estudo de caso

Balça, Ângela; Rocha, Maria de Nazaré
Fonte: Universidade de Évora Publicador: Universidade de Évora
Tipo: Artigo de Revista Científica
POR
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65.89%
Este artigo busca compreender o uso da crônica jornalística entre alunos jovens e adultos numa Escola Estadual da periferia de Belém (Brasil). Realiza-se uma intervenção no currículo vivenciado na escola sob a ótica dos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN). A pesquisa contou com a participação de trinta e dois alunos distribuídos em duas turmas “A e B”, ambas com dezesseis estudantes. No enfoque metodológico abordaram-se contributos de natureza quantitativa e qualitativa, utilizando a observação, o questionário, a entrevista e a análise de conteúdos. Os resultados revelaram critérios positivos nas crônicas produzidas pelos alunos da turma A e negativos nas crônicas dos alunos da turma B.

A crônica jornalística como dispositivo na educação de jovens e adultos: um estudo de caso

Balça, Ângela; Rocha, Maria de Nazaré
Fonte: Universidade de Évora Publicador: Universidade de Évora
Tipo: Artigo de Revista Científica
POR
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65.89%
Este artigo busca compreender o uso da crônica jornalística entre alunos jovens e adultos numa Escola Estadual da periferia de Belém (Brasil). Realiza-se uma intervenção no currículo vivenciado na escola sob a ótica dos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN). A pesquisa contou com a participação de trinta e dois alunos distribuídos em duas turmas “A e B”, ambas com dezesseis estudantes. No enfoque metodológico abordaram-se contributos de natureza quantitativa e qualitativa, utilizando a observação, o questionário, a entrevista e a análise de conteúdos. Os resultados revelaram critérios positivos nas crônicas produzidas pelos alunos da turma A e negativos nas crônicas dos alunos da turma B.

A crônica jornalística como dispositivo de ensino na educação de jovens e adultos (EJA): um estudo de caso

Souza, Maria de Nazaré Rocha
Fonte: Universidade de Évora Publicador: Universidade de Évora
Tipo: Dissertação de Mestrado
POR
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O presente Estudo de Caso buscou compreender o uso do gênero crônica jornalística entre alunos jovens e adultos numa escola estadual de ensino fundamental e médio num bairro periférico da cidade de Belém. Desenvolvendo uma intervenção envolvendo o currículo vivenciado na escola sob a ótica dos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN). O estudo contou com a participação de trinta e dois alunos do quarto ciclo, distribuídos em duas turmas, ambas com dezesseis investigados. No enfoque metodológico abordaram-se contributos de natureza quantitativa e qualitativa, por meio da observação, do questionário, entrevista e análise de conteúdos. Os resultados apontam que os alunos da turma A, cujo estudo teve aprofundamento teórico com a crônica jornalística, revelam desempenho positivo nos textos produzidos. Os alunos da turma B, que receberam aulas com conteúdos gramaticais, limitando-se a um breve comentário sobre os gêneros discursivos, entre eles a crônica jornalística, demonstram dificuldade para produzir textos jornalísticos; ### ABSTRACT: The present case study aimed at understanding the use of chronic journalistic genre among students young and adults in a state school for elementary and high school in a district on the outskirts of Belem...

Análise das matrizes curriculares dos cursos de Comunicação Social com habilitação em Jornalismo no Brasil: um retrato da realidade nacional

Bernardo,Cristiane Hengler Corrêa; Leão,Inara Barbosa
Fonte: Sociedade Brasileira de Estudos Interdisciplinares da Comunicação (INTERCOM) Publicador: Sociedade Brasileira de Estudos Interdisciplinares da Comunicação (INTERCOM)
Tipo: Artigo de Revista Científica Formato: text/html
Publicado em 01/06/2012 PT
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66.04%
O artigo em questão é fruto de pesquisa sobre a educação jornalística e teve como objeto as matrizes curriculares de todos os cursos de Comunicação Social com habilitação em jornalismo do Brasil. O objetivo foi o de fazer um diagnóstico das estruturas curriculares do referido curso em todas as regiões do país e depois consolidar um desenho da estrutura nacional. Utilizamos como metodologia a pesquisa quantitativa e qualitativa. Nossas principais constatações foram em primeiro lugar a de que o espaço destinado aos conteúdos de Síntese/Comunicação na estrutura curricular de todas as regiões é mínimo, o que dificulta a inter-relação entre a teoria e a prática. Em segundo lugar pudemos verificar que, apesar das premissas previstas nas DCN para o curso de Comunicação Social, as realidades regionais não estão contempladas nas matrizes curriculares dos cursos.

As relações do poder judiciário com a imprensa : a estrutura do poder judiciário : instituições da justiça federal : competência

Delgado, José Augusto
Fonte: Superior Tribunal de Justiça do Brasil Publicador: Superior Tribunal de Justiça do Brasil
Tipo: Artigo de Revista Científica
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Palestra proferida para jornalistas no Seminário sobre as Relações do Poder Judiciário promovido pelo Conselho da Justiça Federal; Discorre sobre a importância do relacionamento da imprensa com o Poder Judiciário e diz que as metas sociais não serão concretizadas se não houver esta colaboração. Aborda a estrutura do Poder Judiciário e a competência das Instituições da Justiça Federal. Sugere a modificação do currículo do Curso de Jornalismo e de Comunicação Social para se incluir uma cadeira que prepare o profissional para assuntos jurídicos. Por fim, salienta que a informação há de ser prestada de forma precisa e respeitando os direitos e garantias fundamentais do cidadão.

A fisica nas revistas Ciencia Hoje e Pesquisa Fapesp : leituras de licenciandos; Physics in the magazines Ciencia Hoje and Pesquisa Fapesp : future high school teachers reading

Ricardo Henrique Almeida Dias
Fonte: Biblioteca Digital da Unicamp Publicador: Biblioteca Digital da Unicamp
Tipo: Dissertação de Mestrado Formato: application/pdf
Publicado em 19/05/2009 PT
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Este estudo teve por objetivo compreender interpretações de um grupo de estudantes do curso de licenciatura em física ao lerem textos de divulgação científica sobre física publicados nas revistas Ciência Hoje e Pesquisa Fapesp, bem como compreender aspectos do imaginário desses estudantes sobre a possibilidade de leitura desses textos por alunos do ensino médio. Para analisar as interpretações dos licenciandos, baseamo-nos em noções da análise de discurso, na vertente originada por Michel Pêcheux. Consideramos as condições de produção e a historicidade na produção da leitura e as categorias de repetição: empírica, formal e histórica, como explicitadas por Eni Orlandi. Nas análises também nos apoiamos em especificidades do campo jornalístico e do jornalismo científico, levantando algumas características dos textos propostos para leitura, com base em autores das áreas de comunicação e jornalismo, como, por exemplo, recursos lingüísticos, aspectos textuais e critérios de noticiabilidade, com o objetivo de melhor compreendermos como esses estudantes construíram sentidos para os textos selecionados. Os textos foram propostos aos estudantes para leitura em uma aula de disciplina proposta em currículo para o primeiro semestre do curso. Pudemos notar como características do discurso jornalístico proporcionaram condições para o estabelecimento de sentidos pelos licenciandos e como essas condições contribuíram para que os estudantes manifestassem os três tipos de repetição...

O Jornal escolar como estratégia para produção e publicação de diferentes gêneros textuais em sala de aula

Carvalho, Reginaldo Amorim de
Fonte: Florianópolis, SC Publicador: Florianópolis, SC
Tipo: Dissertação de Mestrado Formato: 161 p.| il., grafs., tabs.
POR
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Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Comunicação e Expressão. Programa de Pós-Graduação em Linguística; Esta dissertação teve a sua origem a partir da preocupação de se estudar alternativas de ensino e aprendizagem da língua materna que tenham como base os gêneros textuais/discursivos. Ao tomarmos conhecimento de que algumas escolas vêm utilizando o suporte jornal escolar como um meio para a publicação dos textos produzidos pelos alunos, elegemos nosso objetivo principal: analisar a relevância do jornal escolar para a produção de textos de diferentes gêneros textuais/discursivos no ensino e aprendizagem da língua materna. Para fundamentarmos o nosso estudo, tomamos como base a teoria dos gêneros do discurso na perspectiva de Bakhtin (1997) e do interacionismo sócio-discursivo de Bronckart (1999; 2006). Dentro desse contexto, fazemos ainda uma breve discussão dos gêneros textuais relacionada ao ensino e aprendizagem da língua materna com base em Marcuschi (2002), Oliveira (2010) e Dolz e Schneuwly (2004). Para compreendermos melhor o nosso objeto de pesquisa, fazemos uma abordagem histórica do jornal escolar, da sua origem ao seu uso na atualidade em escolas brasileiras. Nessa discussão nos apoiamos especialmente na questão relacionada ao jornal escolar defendida por Freinet (1974)...

CRIACAO DA DISCIPLINA REPORTAGEM CINEMATOGRAFICA NO CURRICULO DO CURSO DE COMUNICACAO SOCIAL - JORNALISMO, DO CENTRO UNIVERSITARIO UNICEUB

CORREA, ANDRA LUIZ
Fonte: Centro Universitário de Brasília Publicador: Centro Universitário de Brasília
Tipo: Trabalho de Conclusão de Curso
PT_BR
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Quatro anos de quê?

Rubim, Antônio Albino Canelas
Fonte: Universidade de São Paulo. Escola de Comunicações e Artes Publicador: Universidade de São Paulo. Escola de Comunicações e Artes
Tipo: info:eu-repo/semantics/article; info:eu-repo/semantics/publishedVersion; ; Formato: application/pdf
Publicado em 30/04/1996 POR
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How to take better advantage of - and to give meaning to - the four years spent at the University? Students and professors are summoned to reflect on the matter and break the "pact of mediocrity".; Como melhor aproveitar e dar sentido aos quatro anos passados dentro da Universidade? Alunos e professores estão convocados a refletir sobre o assunto e a quebrar o "pacto de mediocridade".

INSERÇÃO DA TECNOLOGIA NO ENSINO DA COMUNICAÇÃO SOCIAL

BRITO, Glaucia da SILVA; Universidade Federal do Paraná; NEGRI FILHO, Paulo; Centro Universitário Internacional Uninter
Fonte: UFPR Publicador: UFPR
Tipo: info:eu-repo/semantics/article; info:eu-repo/semantics/publishedVersion; Avaliado por Pares Formato: application/pdf
Publicado em 25/10/2013 POR
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Como o Parecer CES 492/2001 do Ministério da Educação não evidencia como as tecnologias devem ser inseridas no currículo de Comunicação Social, este estudo propõe uma reflexão a partir de metodologia em quatro fases, pesquisando estudantes, professoras, coordenadora e o currículo de uma Instituição de Ensino Superior localizada em Curitiba-PR que oferta as habilitações de Jornalismo, Publicidade e Propaganda e Relações Públicas. Os resultados permitem identificar a precariedade na abordagem tecnológica durante todo o curso e, em especial, na disciplina específica que trata da temática.