Página 1 dos resultados de 2147 itens digitais encontrados em 0.009 segundos

O ensino da Arte Contemporânea; Contemporary art teaching

Bosco, Maria Cristina
Fonte: Biblioteca Digitais de Teses e Dissertações da USP Publicador: Biblioteca Digitais de Teses e Dissertações da USP
Tipo: Dissertação de Mestrado Formato: application/pdf
Publicado em 25/04/2011 PT
Relevância na Pesquisa
46.23%
Este trabalho disserta sobre o ensino da arte contemporânea a partir de duas questões básicas: (1) por que se resiste ao ensino da arte atual, e (2) de que forma é possível exercê-lo. O tema proposto divide-se em cinco capítulos. O primeiro deles propõe uma reflexão sobre a união entre arte e educação, os valores resultantes dessa relação e seus objetivos. No segundo capítulo, são abordadas as heranças e as influências provenientes da Europa e da América do Norte, que contribuíram para a formação do ensino de arte no Brasil durante o período de 1816 a 1960. Em seguida, a pesquisa apresenta teorias contemporâneas do ensino da arte ainda sob a influência estrangeira, entre os anos 1960 e 1990. No Capítulo III, passamos aos fundamentos e conceitos de cultura e arte contemporânea para que, a partir deles, possamos entender o nosso tempo e a arte como pontos fundamentais para o pensamento do ensino de arte. O quarto capítulo traz, como exemplo de proposta curricular atual, o novo currículo de arte da Secretaria da Educação do Estado São Paulo para que, por meio de sua análise, possamos desenvolver uma reflexão sobre o ensino da arte contemporânea nas escolas formais. Essa reflexão é apresentada no quinto e último capítulo do presente estudo e não objetiva formular uma metodologia para o ensino de arte contemporânea...

Violência psicológica na cultura organizacional: representações em artigos de periódicos científicos nacionais de 2002 a 2012; Psychological violence in organizational culture: representations of national articles in scientific journals from 2002 to 2012

Barboza, Maria Teresa
Fonte: Biblioteca Digitais de Teses e Dissertações da USP Publicador: Biblioteca Digitais de Teses e Dissertações da USP
Tipo: Dissertação de Mestrado Formato: application/pdf
Publicado em 25/04/2014 PT
Relevância na Pesquisa
56.27%
O cenário da cultura contemporânea inclui elementos diversos, ao mesmo tempo raízesprodutos da complexidade da teia social globalizada neoliberalista, tecida num contexto temporal- paradigmático de transição. Imperam, dentre outros aspectos: operacionalização incessante de uma cultura de urgências mediante o racionalismo instrumental capitalista, volatilidade, individualismo, fragmentação, competição exacerbada, consumismo desenfreado a esmo, violência social, violências psicológicas (visíveis e invisíveis) e culto à alta performance. Tal panorama pode exercer influências significativas na esfera das organizações, na Cultura Organizacional das instituições-espaço de trabalho e na saúde psíquica do trabalhador. O objetivo geral da pesquisa concentra-se em identificar características da cultura contemporânea, em especial da Violência Psicológica na Cultura Organizacional, enunciadas nos periódicos científicos brasileiros de 2002 a 2012, referentes às áreas de Administração, Psicologia e Multidisciplinares. Para a consecução do estudo, foi eleita a pesquisa qualitativa, com estratégia metodológica da análise de conteúdo, tendo como conteúdo os artigos de periódicos científicos. A coleta de dados foi executada no ano de 2013 por meio das bases de dados Web of Science...

Cultura contemporânea, identidades e sociabilidades: olhares sobre corpo, mídia e novas tecnologias

Castro, Ana Lúcia de; Farias, Edson; Almeida, Marco Antônio de; Silva, Expedito Leandro; Santos, Leandro José dos; Prado, Juliana do; Jayme, Juliana Gonzaga; Pelúcio, Larissa
Fonte: Cultura Acadêmica Publicador: Cultura Acadêmica
Tipo: Livro
POR
Relevância na Pesquisa
56.3%
Este livro reúne a reflexão acerca das identidades na cultura contemporânea,realizada por pesquisadores que participaram do Seminário: Cultura contemporânea, corpo e novas tecnologias: diálogos em torno das identidades. O objetivo geral das reflexões aqui apresentadas é tomar as inovações tecnológicas e seus impactos na vida cotidiana - particularmente na renovação e reinvenção de formas de sociabilidade e de construção de identidades - como uma chave privilegiada para o adentramento em meandros da cultura contemporânea. O corpo, suporte da cultura e território de construção de identidades, ao incorporar os recursos tecnológicos disponibilizados pelo mercado estético, como próteses, implantes, intervenções e tratamentos à base de laser, tem seu estatuto modificado e as fronteiras entre natureza e cultura passam a ser revistas em novos parâmetros, impondo novos desafios à reflexão sócio-antropológica. Este livro busca contribuir para este debate, somar um pequena centelha ao enorme esforço que se faz necessário no sentido de repensarmos as clássicas dicotomias conceituais que vem marcando a reflexão das ciências humanas e se demonstrando cada vez mais abaladas em seu alcance explicativo, frente às aceleradas transformações vivenciadas na vida social nesta modernidade do início do século XXI.

A escola como não lugar no ensino de história : redes, conexões e cultura contemporânea; The school as a place not to teach history : network, connections and contemporary culture

Elaine Aparecida Barreto Gomes de Lima
Fonte: Biblioteca Digital da Unicamp Publicador: Biblioteca Digital da Unicamp
Tipo: Tese de Doutorado Formato: application/pdf
Publicado em 05/02/2013 PT
Relevância na Pesquisa
56.3%
Esta pesquisa, de natureza qualitativo-quantitativa, realizou-se em 2010 e envolveu 46 professores voluntários da área de Ciências Humanas e seus alunos de oitavos e nonos anos do Ensino Fundamental de duas escolas da Rede Municipal de Itatiba- SP. Buscou estudar a intertextualidade da cultura contemporânea nas práticas pedagógicas dos docentes em aulas de História nos últimos anos do Ensino Fundamental; identificar como os professores compreendem a sedução exercida pelos artefatos da cultura contemporânea nos jovens em suas aulas e como agem em relação a eles; identificar a presença da cultura contemporânea nas aulas de História nos últimos anos do Ensino Fundamental; caracterizar o perfil socioeconômico e cultural do grupo de docentes pesquisados e contribuir para outras formas de pensar o ensino de História na escola atualmente. Utilizou, como instrumentos para coleta de dados, observações diretas das aulas e um questionário para levantamento do perfil econômico e sociocultural dos professores, com perguntas abertas, fechadas e semiabertas. O tratamento dos dados fez uso de análises de conteúdo e várias estratégias estatísticas. Os questionários revelaram inúmeras possibilidades para que a prática pedagógica aliada à cultura acontecesse...

Psicologia clínica e cultura contemporânea

Viana, Terezinha de Camargo; Diniz, Gláucia Starling; Costa, Liana Fortunato; Loyola, Valeska Maria Zanello de
Fonte: Programa de Pós-Graduação em Psicologia Clínica e Cultura - Universidade de Brasília Publicador: Programa de Pós-Graduação em Psicologia Clínica e Cultura - Universidade de Brasília
Tipo: Livro
POR
Relevância na Pesquisa
56.1%
Apresenta livro que estabelece um debate entre a Clinica e as várias dimensões da Cultura como o eixo articulador de sua estrutura de ensino e pesquisa, assume o compromisso claro de contribuir com essa reflexão. O livro que ora apresentamos Psicologia Clínica e Cultura Contemporânea tem a pretensão de lançar luz sobre a multiplicidade de possibilidades de se pensar e fazer a psicologia clinica na atualidade.

Sou somente o lugar : o espaço da mulher na cultura contemporânea

Amaro, Berta Sandra de Oliveira
Fonte: Universidade dos Açores Publicador: Universidade dos Açores
Tipo: Dissertação de Mestrado
Publicado em 30/11/2009 POR
Relevância na Pesquisa
66.23%
Dissertação de Mestrado em Cultura e Comunicação.; “O presente trabalho acolhe questões que visam retratar alguns dos elementos fundamentais da cultura contemporânea, designadamente o papel e a imagem da mulher na sociedade. Para tal rodeia-se de formulações e teorias que procuram dar resposta à pertinência dos espaços femininos, nomeadamente a palavra, a casa e o corpo não descurando os eixos histórico e cultural – suporte para o entendimento do mundo que nos envolve. A afirmação de Eagleton estabelece uma relação entre cultura e palavra, a qual, como veremos mais tarde, é central para a configuração do mundo contemporâneo. Os dois vocábulos remetem para o campo do simbólico e da representação, vista na sua dupla faceta: interpretação do exterior e expressão do interior através de textos e práticas dotados de significação. A cultura e a palavra constituem espaços privilegiados de criação e de afirmação, os quais se traduzem no presente estudo na vigência de uma estrutura tripartida que apresenta três momentos fundamentais: a constituição dos estudos culturais e a emergência das minorias; a reflexão, no círculo histórico-social, sobre o resultado da emancipação feminina a partir das primeiras conquistas da mulher; e...

Práticas docentes e cultura digital

Silveira, Lisiane Fernandes da
Fonte: Universidade Federal do Paraná Publicador: Universidade Federal do Paraná
Tipo: Dissertação Formato: application/pdf
PORTUGUêS
Relevância na Pesquisa
46.18%
Resumo: O presente trabalho objetivou investigar a presença e influência da cultura digital na prática docente de um grupo de oito professores do município de Curitiba/PR. Insere-se no conjunto de pesquisas que investiga as práticas docentes no contexto contemporâneo, que se voltam às perspectivas de mudança e novas necessidades das práticas docentes a partir de compreensões sobre a cultura contemporânea, especificamente da cultura digital e suas interferências nas culturas dos estudantes da escola atual. Os procedimentos metodológicos da pesquisa realizada foram realizados com base em Lüdke e André (1986), Flick (2004), Campos (2009) e Bardin (2009). Para a efetivação da investigação, numa primeira fase realizou-se um estudo exploratório, por meio de questionário, objetivando levantar o perfil de professores levando-se em conta quatro perspectivas relativas ao conhecimento docente: o científico, o profissional, o didático-pedagógico e o humano-social (HAGEMEYER, 2006). A segunda etapa da pesquisa constou de entrevistas individuais, que aprofundaram questões relativas à cultura digital e interferências nas práticas dos professores selecionados. Considerou-se na seleção dos professores as características definidas com base em estudos desenvolvidos por Hagemeyer (2006). A partir desses procedimentos...

A cultura jovem contemporânea presente na sinergia de linguagens do cinema brasileiro

Rêgo, Isabel Almeida Marinho do
Fonte: Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul; Porto Alegre Publicador: Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul; Porto Alegre
Tipo: Dissertação de Mestrado
PORTUGUêS
Relevância na Pesquisa
46.15%
Esta pesquisa analisa o imaginário dos jovens em quatro longas-metragens brasileiros de ficção: Nina (2004), Cama de Gato (2004), A Concepção (2006) e Árido Movie (2006). Teorias sobre a cultura contemporânea são exemplificadas por muitas das situações retratadas nestes filmes protagonizados por jovens. A sinergia que há entre a linguagem do cinema com a dos jogos, histórias em quadrinhos, animações, videoclipes, instalações artísticas e programas de televisão apresenta a perspectiva estética da imagem dos jovens apresentada pela amostra escolhida e reforça as idéias sobre a sociedade contemporânea presentes na pesquisa.; The present research analyses de imaginary of young people in four Brazilian fiction movies: Nina (2004), Cama de Gato (2004), A Concepção (2006) e Árido Movie (2006). Theories about the contemporary culture are exemplified by a lot of situations pictured in these movies played by young. The synergy between the language of cinema with the games, cartoons, animated cartoons, video clips, artistic installations and television programs presents the esthetic perspective of the younger’s image presented by the choose sample and reinforce the ideas about the contemporary culture present in this research.

Arte contemporânea na formação de professores [manuscrito]: um estudo com alunos da licenciatura em artes visuais da UFG; Contemporary art in teacher education: A study with students from a Visual Arts teacher training Program of the Federal University of Goiás.

VALENÇA, Kelly Bianca Clifford
Fonte: Universidade Federal de Goiás; BR; UFG; Mestrado em Cultura Visual; Processos e Sistemas Visuais, Educação e Visualidade Publicador: Universidade Federal de Goiás; BR; UFG; Mestrado em Cultura Visual; Processos e Sistemas Visuais, Educação e Visualidade
Tipo: Dissertação Formato: application/pdf
POR
Relevância na Pesquisa
46.24%
The way artifacts influence and are influenced by culture is a recurrent topic in the contemporary scene. Images, toys and art works integrate such ideological framework which impels behavior and contributes for an alienated consumption. To educate in a context in which images seduce and attract for consumption invading our daily life is one of the challenges of art teaching. Contemporary art has a potential to give voice to students subjectivity and to promote dialogical, critical and inclusive learning. This work investigates the way how six students, future teachers three women and three men attending the Visual Arts Teaching Program at the Visual Arts College of the Federal University of Goiás, understand and interrelate with contemporary art images as their teaching object. Inspired on my observations concerning the resistance to the use of these images in classrooms, this research constitutes a sample of collected data that builds a net of point of views that sometimes overcross, sometimes diverge, but, especially, reflect pedagogical, social and cultural issues naturalized in the understandings and conceptions of those future teachers. Developed through individual interviews and focal groups, this investigation is oriented by a qualitative methodological perspective which considers images...

Cotidiano, imagem e experiência – uma narrativa escolar contemporânea; Everyday, image and experience - a narrative contemporary school

Cunha, Virginia Perini Peralta
Fonte: Universidade Federal de Goiás; Brasil; UFG; Programa de Pós-graduação em Arte e Cultura Visual (FAV); Faculdade de Artes Visuais - FAV (RG) Publicador: Universidade Federal de Goiás; Brasil; UFG; Programa de Pós-graduação em Arte e Cultura Visual (FAV); Faculdade de Artes Visuais - FAV (RG)
Tipo: Dissertação Formato: application/pdf
POR
Relevância na Pesquisa
46.19%
The text consists of a investigation report in which I sought to make possible dialoges between images of school routine extracted from printed media and a group of students from a state school of Goiânia. From these encounters, I tried to narrate episodes and inquirement that delineate everyday school experiences on a contemporary school. I start from personal inquietude about the use of media materials in pedagogic activities and redirect them using indications which emerge from the cohabit with subjects from the camp-school. With those indications, I investigated discussions related to media as culture matrix in the contemporary society, its limits and its possibilities. Looking into an insider narrative by experience from the view from visual culture concepts, I commited to share different meanings of experiment the schooling process nowadays. I enclose the report with another possible discussion about media, now built up by attemped episodes between narrators and collaborators.; O texto consiste no relato de uma investigação em que procurei possibilitar diálogos entre imagens de cotidiano escolar extraídas de uma mídia impressa e um grupo de alunos de um colégio estadual de Goiânia. A partir desses encontros, procurei narrar episódios e problematizações que delineam experiências de cotidiano escolar numa escola contemporânea. Parto de inquietações pessoais sobre a utilização de materiais de mídia em atividades pedagógicas e as reoriento a partir de pistas que emergem do convívio com os sujeitos da escola campo. Com essas pistas investiguei discussões no campo da mídia como matriz de cultura na sociedade contemporânea...

Cuando las carnes abundan : La emergencia de la obesidad como un problema de la cultura contemporánea

López Herrera, Juan Carlos
Fonte: Pontifícia Universidade Javeriana Publicador: Pontifícia Universidade Javeriana
Tipo: masterThesis; Trabajo de Grado Maestría Formato: application/pdf
Relevância na Pesquisa
56.1%
El trabajo busca hacer una indagación pro los procesos históricos y culturales que dieron paso a la aparición del concepto de obesidad. Busca dar una mirada a la configuración del cuerpo obeso, como una forma corporal que la cultura capitalista rechaza. Intenta mostrar como la cultura contemporánea ha sido caldo de cultivo para proponer unos cuerpos como validos y otros negativos. De paso el trabajo propone como es posible la abundancia de las carnes desde autentica serenidad.

Os destinos da diferença sexual na cultura contemporânea

Arán,Márcia
Fonte: Centro de Filosofia e Ciências Humanas e Centro de Comunicação e Expressão da Universidade Federal de Santa Catarina Publicador: Centro de Filosofia e Ciências Humanas e Centro de Comunicação e Expressão da Universidade Federal de Santa Catarina
Tipo: Artigo de Revista Científica Formato: text/html
Publicado em 01/12/2003 PT
Relevância na Pesquisa
56.07%
Parte-se de uma reflexão sobre as mudanças ocorridas no campo das sexualidades como conseqüência do movimento feminista nos últimos 50 anos, principalmente a ruptura das fronteiras entre homem-público e mulher-privado, para, a partir daí, demonstrar como deslocamentos do feminino em meio à crise do masculino constituem um novo topos para pensar a diferença entre os sexos na cultura contemporânea. Em seguida, com base em algumas das principais teorias sobre a questão da diferença na atualidade, procura-se pensar que não estaríamos nem mais em um território totalmente ancorado na 'dominação masculina', nem tampouco em um terreno caracterizado pela total 'indiferença'. Uma nova possibilidade de diferenciação se anuncia e com ela um novo esboço do feminino.

Cultura contemporânea, identidades e sociabilidades: olhares sobre corpo, mídia e novas tecnologias

Castro, Ana Lúcia de
Fonte: Editora UNESP Publicador: Editora UNESP
Tipo: Livro Formato: pdf; epub
Publicado em //2010 PT
Relevância na Pesquisa
46.28%
Este livro reúne a reflexão acerca das identidades na cultura contemporânea,realizada por pesquisadores que participaram do Seminário: Cultura contemporânea, corpo e novas tecnologias: diálogos em torno das identidades. O objetivo geral das reflexões aqui apresentadas é tomar as inovações tecnológicas e seus impactos na vida cotidiana - particularmente na renovação e reinvenção de formas de sociabilidade e de construção de identidades - como uma chave privilegiada para o adentramento em meandros da cultura contemporânea. O corpo, suporte da cultura e território de construção de identidades, ao incorporar os recursos tecnológicos disponibilizados pelo mercado estético, como próteses, implantes, intervenções e tratamentos à base de laser, tem seu estatuto modificado e as fronteiras entre natureza e cultura passam a ser revistas em novos parâmetros, impondo novos desafios à reflexão sócio-antropológica. Este livro busca contribuir para este debate, somar um pequena centelha ao enorme esforço que se faz necessário no sentido de repensarmos as clássicas dicotomias conceituais que vem marcando a reflexão das ciências humanas e se demonstrando cada vez mais abaladas em seu alcance explicativo, frente às aceleradas transformações vivenciadas na vida social nesta modernidade do início do século XXI.

Adolescência, cultura contemporânea e educação; Adolescencia, cultura contemporánea y educación; Adolescence, contemporary culture and education

Coutinho, Luciana Gageiro
Fonte: Universidade de São Paulo. Instituto de Psicologia Publicador: Universidade de São Paulo. Instituto de Psicologia
Tipo: info:eu-repo/semantics/article; info:eu-repo/semantics/publishedVersion; Formato: application/pdf
Publicado em 01/12/2009 POR
Relevância na Pesquisa
56.31%
O presente artigo trata a relação entre a adolescência e a educação no contexto social contemporâneo. Parte de pesquisas anteriores sobre a adolescência, tomada como trabalho psíquico imposto ao jovem em nossa cultura, marcada pelo individualismo e pela derrocada do espaço público enquanto lugar de exercício da singularidade referida a uma coletividade. Problematiza, então, o reencontro com o Outro da cultura que caracteriza a adolescência, presentificado nos impasses relativos à transmissão no mundo atual. Tal tarefa se sustenta na dimensão de anterioridade, suporte de um lugar de autoridade e pressupõe, por parte do sujeito, o confronto com o binômio promessa-renúncia.; El presente artículo trata de la relación entre la adolescencia y la educación en el contexto social contemporáneo. Se basa en investigaciones anteriores sobre la adolescencia tomada como trabajo psíquico impuesto al joven en nuestra cultura, marcada por el individualismo y el derrocamiento del espacio público como lugar de ejercicio de la singularidad referida a una colectividad. Problematiza entonces el reencuentro con el Otro de la cultura que caracteriza la adolescencia, presentificado en las trabas correspondientes a la transmisión en el mundo actual. Tarea que se sostiene en la dimensión de anterioridad...

The post-industrial scenario: changes in the object environment, in contemporary society, and in its new paradigms; El escenario post-industrial: modificaciones en el ambiente del objeto en la sociedad contemporánea y sus nuevos paradigmas; O cenário pós-industrial: modificações no ambiente do objeto na sociedade contemporânea e seus novos paradigmas

Dantas, Denise
Fonte: Universidade de São Paulo. Faculdade de Arquitetura e Urbanismo Publicador: Universidade de São Paulo. Faculdade de Arquitetura e Urbanismo
Tipo: info:eu-repo/semantics/article; info:eu-repo/semantics/publishedVersion; Formato: application/pdf
Publicado em 01/12/2007 POR
Relevância na Pesquisa
46.35%
El objetivo de este artículo es analizar las relaciones socioculturales y de la comercialización del objeto, al identificar las modificaciones que caracterizan la sociedad contemporánea, a partir del establecimiento de un paralelo entre la sociedad industrial y la post-industrial, con énfasis en las modificaciones de los aspectos que intervienen con la producción de bienes de consumo. Con el objetivo de esbozar un escenario contemporáneo de la cultura material, también considera las modificaciones ocurridas en lo cotidiano y su organización, el espacio de vivir, las relaciones sociales, productivas y del consumo que han interferido con la producción de objetos en los últimos 40 años.; This article studies the social, cultural, and marketing relations of the object, identifying changes that have defined contemporary society based on a comparison between industrial society and post-industrial society, with particular emphasis on changes that interfere with the manufacturing of consumer goods. It provides a survey of the contemporary setting of material culture and considers changes taking place in everyday life and their organization, in the living space, and in social, production, and consumption relations that have affected the manufacturing of objects over the past 40 years.; Este artigo busca analisar as relações socioculturais e mercadológicas do objeto...

Os gatos do tribunal de justiça e as fronteiras entre homens e animais

Abonizio, Juliana; Universidade Federal de Mato Grosso; Baptistella, Eveline dos Santos Teixeira; Universidade Estadual de Mato Grosso
Fonte: ECOS - Estudos Contemporâneos da Subjetividade; ECOS - Estudos Contemporâneos da Subjetividade Publicador: ECOS - Estudos Contemporâneos da Subjetividade; ECOS - Estudos Contemporâneos da Subjetividade
Tipo: ; Formato: application/pdf
Publicado em 23/12/2015 PT
Relevância na Pesquisa
46.15%
A entrada dos animais não-humanos nas esferas ética, moral e afetiva humanas é um tema que interessa a sociedade contemporânea enquanto assunto que mobiliza diferentes visões e opiniões. A mídia, enquanto instância que modela/formaliza a opinião pública surge neste cenário como um espaço que reflete as tensões cotidianas entre espécies e demonstra como a cultura que se propõe a documentar trata os bichos.  Assim, a partir da análise das notícias sobre a retirada dos gatos que viviam no prédio do Tribunal de Justiça de Cuiabá (MT) e fundamentado nas teorias dos Direitos dos Animais e dos Estudos Animais, este artigo busca refletir sobre as fronteiras entre animais humanos e não-humanos na cultura contemporânea a partir da reconstrução de um acontecimento jornalístico.

O Lugar da Cultura. A Cultura do Lugar

Rodrigues, Luiz Augusto; Universidade Federal Fluminense, Instituto de Arte e Comunicação Social, Departamento de Arte, Curso de Produção Cultural, Mestrado Cultura e Territorialidades
Fonte: PragMATIZES - Revista Latino-Americana de Estudos em Cultura; PragMATIZES – Revista Latinoamericana de Estudios en Cultura; PragMATIZES - Latin American Journal of Cultural Studies Publicador: PragMATIZES - Revista Latino-Americana de Estudos em Cultura; PragMATIZES – Revista Latinoamericana de Estudios en Cultura; PragMATIZES - Latin American Journal of Cultural Studies
Tipo: info:eu-repo/semantics/article; Artigo Avaliado pelos Pares; info:eu-repo/semantics/publishedVersion Formato: application/pdf
Publicado em 16/04/2013 POR
Relevância na Pesquisa
56%
Este artigo foca a cultura em sua dimensão contemporânea, explorando a noção de diversidade cultural e contrapondo-a à persistência de certa padronização de valores. Discute referências ao planejamento urbano estratégico que tende a produzir o esvaziamento simbólico dos lugares. Nesta perspectiva, discute noções como lugar antropológico X lugar cenográfico/espetacular. Busca focar a questão do território em sua dimensão antropológica (das práticas), em sua dimensão geográfica (espaço apropriado e subjetivado) e em sua dimensão urbanística (a produção do espaço X recepção e apropriação), com o intuito de discutir as correlações cultura / identidade / sociabilidade / apropriação do território.

The Fate of Sexual Difference in Contemporary Culture; Os destinos da diferença sexual na cultura contemporânea

Arán, Márcia; Universidade Federal do Rio de Janeiro
Fonte: Universidade Federal de Santa Catarina Publicador: Universidade Federal de Santa Catarina
Tipo: info:eu-repo/semantics/article; info:eu-repo/semantics/publishedVersion; ; Formato: application/pdf
Publicado em 01/01/2003 POR
Relevância na Pesquisa
56.07%
This study starts out considering the changes which have occurred in the field of sexualities as a consequence of the feminist movement of the past 50 years, mainly the collapse of frontiers between man-public and woman-private. From this point, it demonstrates how the displacements of the feminine, in the midst of the crisis of the masculine, constitute a new topos to think the difference between the sexes in contemporary culture. The study proceeds with the idea, based on some of the main theories about the issue of difference nowadays, that we are not in a territory which is totally anchored by ‘masculine domination’, neither in one characterized by total ‘indifference’. A new possibility of differentiation arises, and with it, a new sketch of the feminine.; http://dx.doi.org/10.1590/S0104-026X2003000200004Parte-se de uma reflexão sobre as mudanças ocorridas no campo das sexualidades como conseqüência do movimento feminista nos últimos 50 anos, principalmente a ruptura das fronteiras entre homem–público e mulher–privado, para, a partir daí, demonstrar como deslocamentos do feminino em meio à crise do masculino constituem um novo topos para pensar a diferença entre os sexos na cultura contemporânea. Em seguida...

Pinóquio e a escola hipermoderna: reflexões sobre o sentido da educação na sociedade contemporânea

da Rosa, Sanny; PUCSP
Fonte: Universidade Federal de Santa Catarina Publicador: Universidade Federal de Santa Catarina
Tipo: info:eu-repo/semantics/article; info:eu-repo/semantics/publishedVersion; ; Formato: application/pdf
Publicado em 30/11/2013 POR
Relevância na Pesquisa
56.1%
http://dx.doi.org/10.5007/2178-4582.2013v47n1p34Este artigo tem o objetivo de refletir sobre aspectos da cultura contemporânea que afetam a tarefa educativa e desconsertam os educadores frente a um mundo freneticamente mutante e de opaca compreensão. Esse percurso reflexivo é feito por meio de algumas releituras da fábula de Carlo Collodi, escrita e publicada no final do século XIX. Pinóquio, protagonista da narrativa do autor italiano, é analisado em suas relações com outros personagens que, de formas distintas, cumprem papeis pedagógicos. Procura-se também destacar a função da escola na sociedade moderna em contraste com novos sentidos que lhe são atribuídos na contemporaneidade a partir do conceito de “hipermodernidade” desenvolvido por Gilles Lipovetsky e das contribuições da psicanálise. Trata-se, portanto, de trabalho eminentemente teórico cuja finalidade é levantar questões que problematizam o lugar e o papel dos educadores e da escola no mundo atual.

Impact of Information Technology and Communication: digital culture and socio-cultural changes; Impacto de las Tecnologías de la Información y la Comunicación: la cultura digital y los cambios socio-culturales; Impacto das Tecnologias de Informação e Comunicação: cultura digital e mudanças sócio-culturais

Jorente, Maria José Vicentini
Fonte: UFPB Publicador: UFPB
Tipo: info:eu-repo/semantics/article; info:eu-repo/semantics/publishedVersion; Formato: application/pdf
Publicado em 25/05/2012 POR
Relevância na Pesquisa
46.17%
The contemporaneous culture presents new conditions of interaction with the information fluxus in the knowledge construction. Multidimensional codifications stimulate the brain and impress meaning to initially empty concepts. Culture is redefined as mosaic-culture, composed by a diversity of media and by immersion in the messages’ sphere. In emergent countries like Brazil that propose to capacitate citizens for action and for interaction, the aims should imply the respect to the cultural specificities and in the real improvement of the citizens welfare. Information Science in this context must seek theorizations and practices that contribute to social improvements, capacitating and a better understanding of the challenges of Social Web. If the PISA examination demonstrates the County’s frailness relating to the information, the 2011 Unicef report point to opportunities. The Universities have an essential role in the capacitating and in the creation of professional contingents, developing their own potentialities in the study, research and knowledge production for a better use of the Information and Communication Technologies. The man-machinery interfaces offer new problems to be dealt together with the literacy lags in Brazil: if information needs to be communicated to re-elaborate in knowledge...