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Aprendizagem Cooperativa : um contributo para a diferenciação pedagógica inclusiva

Carvalho, Maria do Céu
Fonte: Repositório Científico Lusófona Publicador: Repositório Científico Lusófona
Tipo: Dissertação de Mestrado
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A dissertação incidiu na diferenciação pedagógica inclusiva, especificamente, num grupo/turma com diferentes anos de escolaridade, com aprendizagens diferentes, e alunos com Necessidades Educativas Especiais (NEE) de índole comportamental e cognitivo, tendo como objectivo constituir alternativa ao problema. As professoras titulares de turma e de educação especial, em cooperação, planificaram e implementaram este estudo, cujo ponto de partida consistia em promover o desenvolvimento pessoal e social, tendo por base um livro pertencente ao Plano Nacional de Leitura (PNL). Foram desenvolvidas estruturas cooperativas de forma a melhorar comportamentos e aprendizagens em todos os alunos e em especial dos alunos com NEE. Neste processo de observação e reflexão, a experiência foi conceptualizada e analisada com o objectivo de contribuir para a mudança. A análise de dados do trabalho individual e de grupo dos alunos, onde se inferiu uma maior ajuda, autonomia, responsabilidade, envolvimento e interesse, pelas actividades, permitiu-nos verificar que os objectivos foram alcançados na sua maioria O estudo permitiu evidenciar a diminuição de conflitos comportamentais, contribuindo para um clima de entreajuda englobando todos os alunos...

Quando dói ouvir o fado na voz de uma criança : a inclusão de um jovem vítima de maus tratos na infância que intui ser filho de ninguém

Pereira, Micaela Parreira 
Fonte: Repositório Científico Lusófona Publicador: Repositório Científico Lusófona
Tipo: Dissertação de Mestrado
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25.88%
 ; O presente Trabalho de Projeto foi elaborado no âmbito do Mestrado em Ciências da Educação – Educação Especial: Domínio Cognitivo e Motor, ministrado pela Universidade Lusófona de Humanidades e Tecnologias. Transporta para a escrita a experiência de uma intervenção realizada no campo da investigação-ação, numa turma de 8º ano que integrava um aluno com necessidades educativas especiais que beneficiava de um currículo específico individual e manifestava graves limitações ao nível das funções do temperamento e da personalidade, bem como um défice cognitivo ligeiro, provocados por maus tratos ocorridos na infância. O principal objetivo prendeu-se com a alteração do perfil de funcionalidade do referido aluno e do respetivo grupo turma. Neste sentido, foram desencadeadas intervenções em contexto de sala de aula na área de Língua Portuguesa e em contexto individual, baseadas num trabalho expresso de parceria pedagógica entre os agentes educativos envolvidos, assente em estratégias e práticas de educação inclusiva que consideraram o grupo na sua globalidade. O estudo permitiu evidenciar uma melhoria do ambiente de trabalho dentro e fora da sala de aula, sendo possível comprovar que a implementação de estruturas cooperativas e de uma diferenciação pedagógica inclusiva promove o respeito pela heterogeneidade existente...

A aprendizagem de todos para com todos

Leão, Ana Filipa Gomes Pacheco de Oliveira
Fonte: Repositório Científico Lusófona Publicador: Repositório Científico Lusófona
Tipo: Dissertação de Mestrado
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O presente trabalho de investigação-ação vem no decorrer do Mestrado de 2º ciclo em Educação Especial – domínio cognitivo e motor. Com ele, pretendeu-se criar um conjunto de estratégias que permitissem a inclusão de um aluno de 9º ano na sua turma. Este aluno tem, desde 2008, um PEI por ter dificuldades cognitivas (dislexia fonológica a par de uma disortografia e discalculia) diagnosticadas por um gabinete de psicologia. Estas adaptações não são bem vistas pelos colegas da turma que o rejeitam e em situações extremas, chegam mesmo a desprezá-lo. O objetivo principal deste projeto é promover a interação, a cooperação, a entreajuda e a partilha, ou seja, a par do desenvolvimento de competências académicas, pretende-se que os alunos da turma desenvolvam valores morais e socio-afetivos, uma vez que contribuem para o sucesso das aprendizagens de todos com todos. Foram, ainda, abordados, na fundamentação teórica, a educação e a escola inclusiva, a aprendizagem cooperativa, as dificuldades de aprendizagem, a dislexia, disortografia, discalculia e, ainda, o Movimento da Escola Moderna, por terem sido duas das suas cinco estruturas organizativas de desenvolvimento curricular a base da nossa intervenção. Posteriormente...

Liferança em contexto vulnerável : aprender em escola aprendente

Novo, Maria Amélia da Ponte Pires
Fonte: Universidade Católica Portuguesa Publicador: Universidade Católica Portuguesa
Tipo: Dissertação de Mestrado
Publicado em 29/10/2012 POR
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Da constatação de uma escola com situações de conflitualidade, parto, com alguns registos de vivências mais significativas, relacionadas com denúncias, para sua análise, interpretação e projeção para a ação futura. Emergem conflitos que revelam uma escola com estruturas vulneráveis, com deficiências de gestão e comunicação, com comportamentos e atitudes pedagógicos questionados e objetos de censura por parte de encarregados de educação que se pronunciam e queixam, na maior parte dos casos, de forma anónima ou pseudónima, com receio de represálias. Na sequência destas denúncias, surgem intervenções administrativas superiores e outras a nível de gestão interna da escola. Os órgãos e estruturas de gestão tomam, a custo, consciência do mal-estar que se vai instalando na escola. As soluções dadas ou que se pretendem dar aos problemas e conflitos não resultam porque não são adequadas. Não há uma verdadeira liderança caraterística de uma escola aprendente. A elucidação dos factos e dos atos narrados abrem para perspetivas de uma escola participada e partilhada por intervenientes e cooperadores que façam dela uma verdadeira estrutura educativa. Por isso, a partir da reflexão elucidada...

Cooperation-Induced Topological Complexity: A Promising Road to Fault Tolerance and Hebbian Learning

Turalska, Malgorzata; Geneston, Elvis; West, Bruce J.; Allegrini, Paolo; Grigolini, Paolo
Fonte: Frontiers Research Foundation Publicador: Frontiers Research Foundation
Tipo: Artigo de Revista Científica
Publicado em 16/03/2012 EN
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According to an increasing number of researchers intelligence emerges from criticality as a consequence of locality breakdown and long-range correlation, well known properties of phase transition processes. We study a model of interacting units, as an idealization of real cooperative systems such as the brain or a flock of birds, for the purpose of discussing the emergence of long-range correlation from the coupling of any unit with its nearest neighbors. We focus on the critical condition that has been recently shown to maximize information transport and we study the topological structure of the network of dynamically linked nodes. Although the topology of this network depends on the arbitrary choice of correlation threshold, namely the correlation intensity selected to establish a link between two nodes; the numerical calculations of this paper afford some important indications on the dynamically induced topology. The first important property is the emergence of a perception length as large as the flock size, thanks to some nodes with a large number of links, thus playing the leadership role. All the units are equivalent and leadership moves in time from one to another set of nodes, thereby insuring fault tolerance. Then we focus on the correlation threshold generating a scale-free topology with power index ν ≈ 1 and we find that if this topological structure is selected to establish consensus through the linked nodes...

The Incredible Adventures of Carla

Steger, Ulrich; Nedopil, Christoph
Fonte: World Bank Group, Washington, DC Publicador: World Bank Group, Washington, DC
Tipo: Trabalho em Andamento
EN_US
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This is a book about directorship. More precisely, it’s about nominee directors, who are nominated by IFC and other development finance institutions (DFIs) to the boards of investee companies to fulfill a dual mandate: first, they are expected to perform all the duties and tasks of a board member. Second, they are also charged with improving the corporate governance, sustainability, and ethical behavior of the investee company. This need exists because the empirical evidence indicates that in many developing countries it is nearly impossible to create long-term shareholder value without marked improvements in these areas. This book, based on sound research and real-life examples, offers not only a useful learning platform but also, the authors hope, an entertaining read. It focuses on directorship and leadership skills in the boardroom and does not attempt to cover the whole ‘waterfront’ on corporate governance issues. Many other publications (including some found on the IFC website) deal extensively with the structures...

The NIHR Collaboration for Leadership in Applied Health Research and Care (CLAHRC) for Greater Manchester: combining empirical, theoretical and experiential evidence to design and evaluate a large-scale implementation strategy

Harvey, G.; Fitzgerald, L.; Fielden, S.; McBride, A.; Waterman, H.; Bamford, D.; Kislov, R.; Boaden, R.
Fonte: BioMed Central Ltd Publicador: BioMed Central Ltd
Tipo: Artigo de Revista Científica
Publicado em //2011 EN
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Background: In response to policy recommendations, nine National Institute for Health Research (NIHR) Collaborations for Leadership in Applied Health Research and Care (CLAHRCs) were established in England in 2008, aiming to create closer working between the health service and higher education and narrow the gap between research and its implementation in practice. The Greater Manchester (GM) CLAHRC is a partnership between the University of Manchester and twenty National Health Service (NHS) trusts, with a five-year mission to improve healthcare and reduce health inequalities for people with cardiovascular conditions. This paper outlines the GM CLAHRC approach to designing and evaluating a large-scale, evidence- and theory-informed, context-sensitive implementation programme. Discussion: The paper makes a case for embedding evaluation within the design of the implementation strategy. Empirical, theoretical, and experiential evidence relating to implementation science and methods has been synthesised to formulate eight core principles of the GM CLAHRC implementation strategy, recognising the multi-faceted nature of evidence, the complexity of the implementation process, and the corresponding need to apply approaches that are situationally relevant...

La tecnolog??a al servicio de la equidad educativa: un an??lisis desde y para una pedagog??a intercultural

Priegue Caama??o, Diana
Fonte: Universidad de Granada Publicador: Universidad de Granada
Tipo: Artigo de Revista Científica
SPA
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35.69%
Los numerosos cambios que se han producido en el marco de una sociedad como la actual, crecientemente multicultural e interconectada, han sido el origen de una mayor preocupaci??n por la adquisici??n de aquellas competencias o destrezas que el profesorado pueda necesitar a lo largo de su carrera profesional, caso de las relacionadas con la gesti??n eficaz de las aulas con apreciable heterogeneidad ??tnica y cultural. Es por ello que en este trabajo se analiza la posible rentabilizaci??n de los dispositivos tecnol??gicos en los procesos de formaci??n del profesorado insistiendo en su potencial para la creaci??n de nuevos espacios de interacci??n que, adem??s de favorecer el desarrollo de competencias de corte intercultural, permitan trabajar a favor de una educaci??n m??s comprometida con la equidad en la esfera p??blica. Entre las conclusiones destacan dos cuestiones estrechamente vinculadas. De una parte, la importancia de introducir nuevos planteamientos metodol??gicos en la formaci??n inicial de los futuros docentes. Y de otra, la necesidad de avanzar en la b??squeda de nuevas f??rmulas y estrategias de desarrollo profesional continuo que, desde la creaci??n de estructuras de trabajo cooperativo en la red...

A comparative analysis of Total Quality Management and compliance inspections as the control mechanism for the Coast Guard's afloat centralized supply system

Atkins, Vincent B.; Thien, Robert S.
Fonte: Monterey, California. Naval Postgraduate School Publicador: Monterey, California. Naval Postgraduate School
Tipo: Tese de Doutorado Formato: 200 p.
EN_US
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Approved for public release; distribution is unlimited; This thesis examines the Cost Guard's current compliance-oriented inspections and considers Total Quality Management (TQM) as an alternative control mechanism aboard the Coast Guard's High Endurance Cutters. This cooperative analysis is based on a review of applicable literature and data gained through field interviews. The Coast Guard's use of an overlay structure to increase innovation is analyzed. Research on parallel learning structures suggests that questions remain about the impact such structures may have on transforming Coast Guard culture. A comparative analysis is used to weigh the merits of compliance systems and the self-control mechanisms of The Quality Advantage, the Coast Guard variant of TQM. A basic model of control serves as a framework for comparison. Significant differences in philosophy, control processes, and results are noted. The major goals of organizational efficiency and innovativeness are impacted differently by the two systems.; http://archive.org/details/comparativeanaly00atki; Lieutenant, United States Coast Guard; Captain, United States Marine Corps

Ein kommunikationspsychologisches Modell kooperativen Lernens. Studien zu Interaktion und Wissenserwerb in computergestützten Lerngruppen; Communicational Psychologie and Collaborative Learning: A Model. Studies of Interaction and Knowledge Acquisition in Computer-Supported Learning Groups.

Straub, Daniela
Fonte: Universität Tübingen Publicador: Universität Tübingen
Tipo: Dissertation; info:eu-repo/semantics/doctoralThesis
DE_DE
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45.88%
Anlaß für diese Arbeit war, daß in computergestützten Diskussionen häufig isoliert stehende, nicht referenzierte Mitteilungen auftreten. Daher will sie zeigen, wann Interaktionen auftreten, wie sie sich gestalten und wie sie sich auf den Wissenserwerb auswirken. Dazu werden zunächst die Besonderheiten kooperativen Lernens herausgestellt. Da das zentrale Moment hierbei die Kommunikation ist, wird gezeigt wie durch sie ein gemeinsames Verständnis hergestellt wird. Dies wird in Verbindung mit den Eigenschaften computergestützter Kommunikation gebracht. Daraus resultiert ein kommunikationspsychologischen Modell kooperativen Lernens in computergestützten Lerngruppen. Die erste experimentelle Untersuchung überführt dieses in empirisch prüfbare Hypothesen. Anhand eines Kategoriensystem werden die Mitteilungen und die Interaktionen von insgesamt 26 Lerngruppen zu je 4 Personen untersucht. Die Ergebnisse zeigen die Möglichkeit, Interaktionen vorherzusagen. Ferner werden zwei Faktoren identifiziert, die sich positiv auf den Wissenserwerb auswirken. Beide sind abhängig davon, ob Wissen zwischen Teilnehmern der Lerngruppe geteilt wird. Deshalb vergleicht eine zweite Studie Gruppen, in welchen ein Teilnehmer immer Wissen mit einem anderen teilt...

Study on Cultural Pattern and Human Migration along the Chinese Silk Road (Gansu-Qinghai Stretch): taking the Salar's Ethnic Formation and Development as an Example

PREVIATO, TOMMASO
Fonte: La Sapienza Universidade de Roma Publicador: La Sapienza Universidade de Roma
Tipo: Tese de Doutorado
ZH
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25.69%
The present paper “Study on cultural pattern and human migration along the Chinese Silk Road (Gansu-Qinghai stretch): taking the Salar’s ethnic formation and development as an example” has a rather simple framework which unceasingly oscillates between structural analysis and historical narration. Starting from a cross-cultural perspective, it combines traditional historical insights and postmodern paradigms of conceiving history. It consists on three parts - concept definition, historical analysis and critical inquiries, fieldwork summarization - presenting a comprehensive research on the topic. Through a combination of various theoretical approaches and practical historical examples, it pays attention to the formation and development of ethnic patterns under the influence of human migrations, and describes above all the heterogeneity, variability, and diversity of Gansu-Qinghai regional culture and of its constituent ethnic cultures. It investigates, respectively, their inner structures, their historical transformations, and the forging and maintenance of specific boundaries dividing the ethnic groups involved, thus refuting by placing them under the category of “ethnic isle” or “ideal cultural type”. Ethnic groups that inhabit exclusively in the Gansu-Qinghai region (most commonly known as "ganqing diqu" in Chinese) are raised here as an example. They represent the central subject matter of the paper. The entire framework of the first part is dedicated to the discussion of this idea and provides a solid support for the following observations. In this paper...

Study on Cultural Pattern and Human Migration along the Chinese Silk Road (Gansu-Qinghai Stretch): taking the Salar's Ethnic Formation and Development as an Example

PREVIATO, TOMMASO
Fonte: La Sapienza Universidade de Roma Publicador: La Sapienza Universidade de Roma
Tipo: Tese de Doutorado
ZH
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The present paper “Study on cultural pattern and human migration along the Chinese Silk Road (Gansu-Qinghai stretch): taking the Salar’s ethnic formation and development as an example” has a rather simple framework which unceasingly oscillates between structural analysis and historical narration. Starting from a cross-cultural perspective, it combines traditional historical insights and postmodern paradigms of conceiving history. It consists on three parts - concept definition, historical analysis and critical inquiries, fieldwork summarization - presenting a comprehensive research on the topic. Through a combination of various theoretical approaches and practical historical examples, it pays attention to the formation and development of ethnic patterns under the influence of human migrations, and describes above all the heterogeneity, variability, and diversity of Gansu-Qinghai regional culture and of its constituent ethnic cultures. It investigates, respectively, their inner structures, their historical transformations, and the forging and maintenance of specific boundaries dividing the ethnic groups involved, thus refuting by placing them under the category of “ethnic isle” or “ideal cultural type”. Ethnic groups that inhabit exclusively in the Gansu-Qinghai region (most commonly known as "ganqing diqu" in Chinese) are raised here as an example. They represent the central subject matter of the paper. The entire framework of the first part is dedicated to the discussion of this idea and provides a solid support for the following observations. In this paper...

A organização do ambiente educativo e a aprendizagem

Santos, Maria de Fátima Tenreiro dos
Fonte: Universidade Católica Portuguesa Publicador: Universidade Católica Portuguesa
Tipo: Dissertação de Mestrado
Publicado em 17/06/2013 POR
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O desenvolvimento humano é um complexo processo de interatividade entre o sujeito e o meio, numa influência e enriquecimento mútuos. Neste processo de 'acomodação' equilibrante, onde as aprendizagens ancoram o desenvolvimento, destaca-se o papel determinante dos 'processos proximais', enquanto promotores do desenvolvimento e das aprendizagens do indivíduo. Estes processos operacionalizam-se no ambiente onde o indivíduo interage com os outros, desenvolve as suas competências e personalidade, aprende a fazer e a ser. O ambiente torna-se assim fundamental na contextualização do desenvolvimento e aprendizagem do indivíduo. No Jardim-de-Infância, o ambiente educativo e a sua organização, apresenta-se, por isso, como fator determinante da ancoragem e génese de 'processos proximais' do desenvolvimento pessoal e social das crianças. A presente reflexão equaciona, assim o papel da organização do ambiente educativo em contexto do Jardim-de-Infância como fator de aprendizagem e desenvolvimento da criança, enquadrando tal organização no contexto educativo e pedagógico da Metodologia de Projeto e da Aprendizagem cooperada, enquanto estruturas de suporte daquela. Sendo uma reflexão sobre a minha ação educativa...

Towards a complex model of cooperative learning

Arató, Ferenc
Fonte: CIED – Centro Interdisciplinar de Estudos Educacionais/Escola Superior de Educação de Lisboa Publicador: CIED – Centro Interdisciplinar de Estudos Educacionais/Escola Superior de Educação de Lisboa
Tipo: Artigo de Revista Científica
Publicado em /03/2013 ENG
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86.41%
Este artigo é uma introdução à teoria do paradigma desconstrutivo de aprendizagem cooperativa. Centenas de estudos provam com evidências o facto de que as estruturas e os processos de aprendizagem cooperativa aumentam o desempenho académico, reforçam as competências de aprendizagem ao longo da vida e desenvolvem competências sociais, pessoais de cada aluno de uma forma mais eficaz e usta, comparativamente às estruturas tradicionais de aprendizagem nas escolas. Enfrentando os desafios dos nossos sistemas educativos, seria interessante elaborar o quadro teórico do discurso da aprendizagem cooperativa, dos últimos 40 anos, a partir de um aspeto prático dentro do contexto teórico e metodológico. Nas últimas décadas, o discurso cooperativo elaborou os elementos práticos e teóricos de estruturas e processos de aprendizagem cooperativa. Gostaríamos de fazer um resumo desses elementos com o objetivo de compreender que tipo de mudanças estruturais podem fazer diferenças reais na prática de ensino e aprendizagem. Os princípios básicos de estruturas cooperativas, os papéis de cooperação e as atitudes cooperativas são os principais elementos que podemos brevemente descrever aqui, de modo a criar um quadro para a compreensão teórica e prática de como podemos sugerir os elementos de aprendizagem cooperativa na nossa prática em sala de aula. Na minha perspetiva...

Cognitive conflict in learning three-dimensional space station structures

Benveniste, David, 1977-
Fonte: Massachusetts Institute of Technology Publicador: Massachusetts Institute of Technology
Tipo: Tese de Doutorado Formato: 128 p.; 999309 bytes; 2607422 bytes; application/pdf; application/pdf
EN_US
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(cont.) reached very high values early in the experiment and was significantly but slightly lower in FC than in GC. The target position relative to the subject's body did not affect performance, but subjects responded significantly faster when they were visually upright than when they were upside-down. Although alternative explanations cannot be ruled out, data collected and subjects' comments suggest that unlearning the GC cognitive map posed a significant challenge, and that subjects' knowledge of modules in GC, acquired earlier in the experiment, impeded their learning in FC, at least for the complex FC we used. Results of a Perspective Taking Ability test correlated weakly but significantly with TTR performance in GC, but not in FC. Other tests of spatial skills showed no significant correlation with performance. The effects of motion sickness susceptibility and of gender are also discussed. Supported by NASA Cooperative Agreement NCC 9-58 with the National Space Biomedical Research Institute.; Astronauts train on the ground in normal gravity, in replicas of the space station. Physical constraints force the configuration of these modules on the ground to be different from the configuration of the space station in flight. Based on descriptions of mishaps in human wayfinding (Jonsson 2002)...

The Impact of Social Networks on Multi-Agent Recommender Systems

Link, Hamilton; Saia, Jared; Lane, Terran; LaViolette, Randall A.
Fonte: Universidade Cornell Publicador: Universidade Cornell
Tipo: Artigo de Revista Científica
Publicado em 02/11/2005
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Awerbuch et al.'s approach to distributed recommender systems (DRSs) is to have agents sample products at random while randomly querying one another for the best item they have found; we improve upon this by adding a communication network. Agents can only communicate with their immediate neighbors in the network, but neighboring agents may or may not represent users with common interests. We define two network structures: in the ``mailing-list model,'' agents representing similar users form cliques, while in the ``word-of-mouth model'' the agents are distributed randomly in a scale-free network (SFN). In both models, agents tell their neighbors about satisfactory products as they are found. In the word-of-mouth model, knowledge of items propagates only through interested agents, and the SFN parameters affect the system's performance. We include a summary of our new results on the character and parameters of random subgraphs of SFNs, in particular SFNs with power-law degree distributions down to minimum degree 1. These networks are not as resilient as Cohen et al. originally suggested. In the case of the widely-cited ``Internet resilience'' result, high failure rates actually lead to the orphaning of half of the surviving nodes after 60% of the network has failed and the complete disintegration of the network at 90%. We show that given an appropriate network...

A Cooperative Coevolutionary Genetic Algorithm for Learning Bayesian Network Structures

Carvalho, Arthur
Fonte: Universidade Cornell Publicador: Universidade Cornell
Tipo: Artigo de Revista Científica
Publicado em 28/05/2013
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25.95%
We propose a cooperative coevolutionary genetic algorithm for learning Bayesian network structures from fully observable data sets. Since this problem can be decomposed into two dependent subproblems, that is to find an ordering of the nodes and an optimal connectivity matrix, our algorithm uses two subpopulations, each one representing a subtask. We describe the empirical results obtained with simulations of the Alarm and Insurance networks. We show that our algorithm outperforms the deterministic algorithm K2.

Graph Cuts with Interacting Edge Costs - Examples, Approximations, and Algorithms

Jegelka, Stefanie; Bilmes, Jeff
Fonte: Universidade Cornell Publicador: Universidade Cornell
Tipo: Artigo de Revista Científica
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25.69%
We study an extension of the classical graph cut problem, wherein we replace the modular (sum of edge weights) cost function by a submodular set function defined over graph edges. Special cases of this problem have appeared in different applications in signal processing, machine learning and computer vision. In this paper, we connect these applications via the generic formulation of "cooperative graph cuts", for which we study complexity, algorithms and connections to polymatroidal network flows. Finally, we compare the proposed algorithms empirically.; Comment: 45 pages

Cooperative Control in Production and Logistics

Monostori, László; Valckenaers, Paul; Dolgui, Alexandre; Panetto, Hervé; Brdys, Mietek; Csáji, Balázs Csanád
Fonte: Universidade Cornell Publicador: Universidade Cornell
Tipo: Artigo de Revista Científica
Publicado em 18/06/2015
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25.92%
Classical applications of control engineering and information and communication technology (ICT) in production and logistics are often done in a rigid, centralized and hierarchical way. These inflexible approaches are typically not able to cope with the complexities of the manufacturing environment, such as the instabilities, uncertainties and abrupt changes caused by internal and external disturbances, or a large number and variety of interacting, interdependent elements. A paradigm shift, e.g., novel organizing principles and methods, is needed for supporting the interoperability of dynamic alliances of agile and networked systems. Several solution proposals argue that the future of manufacturing and logistics lies in network-like, dynamic, open and reconfigurable systems of cooperative autonomous entities. The paper overviews various distributed approaches and technologies of control engineering and ICT that can support the realization of cooperative structures from the resource level to the level of networked enterprises. Standard results as well as recent advances from control theory, through cooperative game theory, distributed machine learning to holonic systems, cooperative enterprise modelling, system integration, and autonomous logistics processes are surveyed. A special emphasis is put on the theoretical developments and industrial applications of Robustly Feasible Model Predictive Control (RFMPC). Two case studies are also discussed: i) a holonic...

COOPERAÇÃO EM CADEIAS PRODUTIVAS: UM DEBATE ENTRE A ECONOMIA DOS CUSTOS DE TRANSAÇÃO E A ECONOMIA DO APRENDIZADO

dos Santos, Rodolfo Torres
Fonte: Editora UFPR Publicador: Editora UFPR
Tipo: info:eu-repo/semantics/article; info:eu-repo/semantics/publishedVersion; Formato: application/pdf
Publicado em 10/05/2006 POR
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O presente artigo discute a explicação da economia do aprendizado e da economia dos custos de transação para a formação de estruturas de cooperação em cadeias produtivas. Estas estruturas têm como características formas de organização e coordenação das relações econômicas mais complexas que o sistema de preços de mercado. A abordagem da teoria dos custos de transação para este fenômeno é que tais estruturas emergem na busca por mitigação de riscos associados aos investimentos em ativos específicos. Para a economia do aprendizado, a formação de associações numa cadeia produtiva é explicada pelo benefício da geração e difusão de conhecimento entre as partes. Neste estudo se constrói uma argumentação em favor da complementaridade destes enfoques, sobretudo tendo em foco que os fenômenos do mundo real apresentam simultaneamente os requisitos destas duas interpretações.; The present paper discusses the explanation learning economy and transaction cost economy to the presence of cooperative structures in productive chains. More complex organizational and coordinating frameworks than the market price system characterize these structures. The transaction cost economy shows that these structures became from the search for the mitigation of risks related to specific asset investments. In the learning economy approach...