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Os Sistemas de Gestão de Conteúdos aplicados à gestão da informação em bibliotecas universitárias

Neves, Bruno Daniel Pinheiro
Fonte: Universidade de Coimbra Publicador: Universidade de Coimbra
Tipo: Dissertação de Mestrado
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O crescente volume de informação, associado à desmaterialização da informação, tem revelado dificuldades acrescidas às bibliotecas, e organizações em geral, na gestão da informação publicada na Web. A implementação de sistemas de gestão de conteúdos permitem descentralizar todos os processos de gestão de conteúdos, desde a criação até à publicação, revertendo na optimização dos serviços prestados. A introdução de novas tecnologias e serviços que promovem a participação e partilha de informação no ambiente virtual, a Web 2.0, transformou os comportamentos dos utilizadores desafiando as bibliotecas a adoptarem estratégias para cumprirem a sua missão nos ambientes emergentes. Pretendeu-se com este trabalho demonstrar a aplicação dos sistemas de gestão de conteúdos, no contexto das bibliotecas universitárias, de modo a que estas sejam capazes de gerir os seus conteúdos e estenderem os serviços prestados à comunidade académica no ambiente virtual. A partir da descrição e análise do modo de funcionamento do sistema de gestão de conteúdos Drupal, identificaram-se as diferentes aplicações em bibliotecas universitárias, de modo a gerirem os recursos digitais e alargarem os seus serviços ao utilizador na criação de colecções digitais...

A gestão de conteúdos digitais em bibliotecas universitárias: o caso do portal da Biblioteca da FLUC

Neves, Bruno Pinheiro; Borges, Maria Manuel
Fonte: Universidad de Extremadura. Departamento de Información y Comunicación Publicador: Universidad de Extremadura. Departamento de Información y Comunicación
Tipo: Conferência ou Objeto de Conferência
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Com o aparecimento da Internet houve a necessidade das bibliotecas marcarem a sua presença na Web e ampliarem a prestação dos seus serviços no ambiente virtual, possibilitando a pesquisa do catálogo em linha e a disponibilização de conteúdos através de bibliotecas digitais. Actualmente, os sistemas de gestão de conteúdos (CMS) facilitam a administração de todo o processo da gestão de conteúdos, desde a criação até à sua publicação. Paulatinamente, as bibliotecas também têm vindo a utilizar estas ferramentas como meio de divulgação dos serviços que prestam, as actividades desenvolvidas ou as novidades bibliográficas aos utilizadores. No entanto, e com a emergência da componente social da Web, vulgarmente designada como Web 2.0, as bibliotecas confrontam-se com novos comportamentos dos utilizadores. Este trabalho demonstra o contributo dos sistemas de gestão de conteúdos na gestão da informação em bibliotecas universitárias, de forma a satisfazer as necessidades de informação dos utilizadores. Como estudo de caso apresenta-se a aplicação do Drupal, como ferramenta de gestão dos recursos de informação do portal dos Serviços de Biblioteca e Documentação da Faculdade de Letras da Universidade de Coimbra que permitiu ampliar os serviços prestados à comunidade académica.; With the advent of the Internet...

Uma contribuição à modelagem e geração automática de conteúdos educacionais; A contribution to modeling and automatic generation of educational content

Borges, Vanessa Araujo
Fonte: Biblioteca Digitais de Teses e Dissertações da USP Publicador: Biblioteca Digitais de Teses e Dissertações da USP
Tipo: Dissertação de Mestrado Formato: application/pdf
Publicado em 05/05/2010 PT
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Ambientes e sistemas de apoio ao ensino e aprendizado estão sendo adotados como mecanismos facilitadores no processo de ensino e aprendizado. No entanto, uma limitação comum à maioria desses ambientes está relacionada ao fato de concentrarem-se apenas na criação da estrutura, armazenamento e controle de acesso ao material didático, sem oferecer qualquer tipo de suporte à atividade de modelagem do conteúdo. Nesse contexto, em trabalhos anteriores foi proposta a abordagem AIM-CID - uma abordagem integrada para modelagem de conteúdos educacionais. Dando continuidade às pesquisas já realizadas, este trabalho aborda o estudo de mecanismos de apoio à modelagem de conteúdos educacionais, propondo extensões às etapas de modelagem conceitual e instrucional da abordagem AIM-CID. A ideia é incorporar à abordagem aspectos relacionados ao reuso e compartilhamento de conteúdos educacionais. Além disso, também foi considerado no escopo deste trabalho o projeto e o desenvolvimento da AIM-Tool - uma ferramenta Web, de apoio à modelagem e geração automática de conteúdos educacionais, com ênfase na construção distribuída dos modelos estendidos da abordagem AIM-CID. A ferramenta fornece mecanismos para a geração automática dos conteúdos modelados em diferentes formatos...

O vivido, o revivido e os possíveis do desenvolvimento em diálogo: um estudo sobre o trabalho do professor de FLE com os conteúdos culturais; Dialogue between Lived Experience, Revived Experience and Possibilities of Development: a Study on How French as a Foreign Language Teachers Work Cultural Subjects

Silva, Emily Caroline da
Fonte: Biblioteca Digitais de Teses e Dissertações da USP Publicador: Biblioteca Digitais de Teses e Dissertações da USP
Tipo: Dissertação de Mestrado Formato: application/pdf
Publicado em 26/02/2015 PT
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Esta dissertação tem por objetivo estudar a maneira como os professores de francês língua estrangeira (FLE) trabalham os conteúdos culturais em suas aulas através de uma análise de textos orais de entrevistas sobre o trabalho. De maneira mais específica, propomo-nos a identificar as representações construídas nos e pelos textos (BRONCKART, 2006) dos professores sobre a pertinência ou a necessidade que eles têm (ou não) de abordar os conteúdos culturais em aulas de língua estrangeira. Escolhemos investigar o trabalho de ensino dos conteúdos culturais, porque, apesar de ser um tema amplamente explorado pelas teorias em Didática das Línguas e Culturas, trata-se de um objeto complexo do ponto de vista de sua implementação nas aulas de línguas (BYRAM, 2011), sendo por esta razão um dos dilemas do trabalho do professor de FLE. Para compreender essa questão a partir da ótica dos próprios professores, realizamos nosso estudo em um contexto de um curso livre de francês em extensão universitária. Fizemos uso de um método de intervenção formativa, a autoconfrontação (CLOT, FAÏTA, 2000), em que convidamos dois professores a assistirem e comentarem vídeos de suas aulas, possibilitando assim que eles verbalizassem sobre sua experiência vivida. O quadro teórico maior deste estudo se baseia em algumas das teses Vygotski (1934/1997; 1925...

Estudo sobre a utilização e interoperabilidade entre conteúdos de aprendizagem com diferentes granularidades

Relvão, Rafael Rodrigues
Fonte: Universidade do Minho Publicador: Universidade do Minho
Tipo: Dissertação de Mestrado
Publicado em 27/09/2006 POR
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Dissertação mestrado em Sistemas de Informação; Das novas correntes da aprendizagem centradas na autonomia e ritmo dos alunos, ressalta a importância e a consequente atenção que deve ser dada à qualidade dos conteúdos de aprendizagem. Eles deverão ser estruturados de forma a considerar o perfil de cada aluno, para que este possa promover a construção eficaz do seu conhecimento. Conteúdos de qualidade com estas características são recursos muito dispendiosos. A reutilização e partilha desses recursos torna-se, por isso, numa necessidade premente. Questões como a granularidade e a interoperabilidade dos conteúdos, bem como a compatibilidade das tecnologias e plataformas de suporte, podem pôr em causa tanto a reutilização como a partilha. Daí a atenção que deve ser dada à organização dos conteúdos de aprendizagem em Bibliotecas Digitais e à sua implementação. Este trabalho aborda a problemática da organização de conteúdos de aprendizagem, de forma a promover a sua interoperabilidade, considerando a sua granularidade. São apresentadas características e vários Sistemas de Classificação e de Organização de Conteúdos. Recomendações, Especificações e Normas de compatibilidade são aqui descritas e aprofundadas...

Conteúdos de educação física e a cultura de movimento no ensino médio integrado na modalidade da educação de jovens e adultos no Instituto Federal de Rio Grande do Norte (IFRN)

Dantas, Renier Cavalcanti; Cunha, António Camilo; Silva, Carlos M.
Fonte: Universidade do Minho. Instituto de Educação. Centro de Investigação em Educação (CIEd) Publicador: Universidade do Minho. Instituto de Educação. Centro de Investigação em Educação (CIEd)
Tipo: Conferência ou Objeto de Conferência
Publicado em /09/2014 POR
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O trabalho a apresentar diz respeito a um projeto de tese de doutoramento em Ciências da Educação, especialização em Desenvolvimento Curricular, desenvolvido no âmbito do protocolo celebrado entre o Instituto da Educação da Universidade do Minho e o Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia (IFRN), de Natal, no Rio Grande do Norte, Brasil. O tema de investigação situa-se na problemática dos projetos pedagógicos para turmas da Educação de Jovens e Adultos (EJA), na medida em que devem ser pensados de maneira que possam valorizar a experiência de vida já adquirida pelos discentes e as diferenças entre as formas de conhecimento. É por isso que a EJA necessita ser pensada como um modelo pedagógico próprio a fim de criar situações de prática pedagógica que possam satisfazer as necessidades de aprendizagem de jovens e adultos. Diante do contexto em que se apresenta a sistematização dos conteúdos, algumas questões podem ser colocadas, a saber: Quais são os conteúdos da Educação Física a serem ministrados no Ensino Médio Integrado na modalidade de Jovens e Adultos? Que critérios são usados para a definição destes conteúdos? Quais são as metodologias usadas nas aulas da Educação Física da EJA? Assim...

Sistema de apoio à descoberta de conteúdos em televisão interativa: o motor do projeto TV Discovery & Enjoy

Reis,Márcio Leandro Fernandes
Fonte: Universidade de Aveiro Publicador: Universidade de Aveiro
Tipo: Dissertação de Mestrado
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O modo como se vê televisão está a mudar. A televisão digital trouxe consigo inúmeras oportunidades tanto para os seus operadores na possibilidade de criação de novos modelos de negócio como para o telespectadores com o aumento da qualidade e da oferta de conteúdos televisivos. Hoje em dia, os serviços de televisão digital disponibilizam centenas de canais das mais variadíssimas temáticas aos seus clientes mas, se esta oferta já era significativa para o utilizador, com a atual possibilidade de visualizar os conteúdos dos últimos 7 dias (time-shift) veio tornar-se ainda mais expressivo o leque de conteúdos disponíveis, colocando à prova o poder de seletividade dos espectadores na procura do conteúdo ideal para um dado contexto de visualização. Esta situação é também condicionada pelas características das atuais ferramentas de seleção de conteúdos televisivos disponibilizadas pelos operadores aos seus clientes. Na realidade, estas revelam-se pouco eficazes neste novo ecossistema televisivo, acabando por conduzir o telespectador a uma experiência do seu serviço enfraquecida, criando algumas limitações no acesso à oferta televisiva e alguma frustração no momento da escolha de um conteúdo. Neste âmbito...

A produção de conteúdos audiovisuais sobre turismo para a web : o turismo gastronómico em Aveiro

Oliveira, Joana Salvador
Fonte: Universidade de Aveiro Publicador: Universidade de Aveiro
Tipo: Dissertação de Mestrado
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O presente trabalho propõe-se a explorar a vertente gastronómica do sector do turismo em Aveiro, através da realização de conteúdos audiovisuais a divulgar em plataformas exclusivamente da “web”. A utilização de conteúdos audiovisuais para divulgação vídeos publicitários ligados ao turismo tem vindo a “crescer”, muito em consequência da evolução que se tem verificado nos meios tecnológicos e das plataformas disponíveis na “web”, nomeadamente depois do surgimento da “Web 2.0”. Este trabalho tem como focos principais a tentativa de estudar e compreender a forma como, atualmente, as campanhas turísticas são feitas e como utilizam os meios tecnológicos em prol da divulgação de conteúdos audiovisuais e, também, quais as características e regras de produção mais adequadas para a realização desses mesmos conteúdos. O projeto foi realizado através de um estudo inicial dos produtos turísticos que a Região de Aveiro oferece. Seguidamente foi feito um levantamento das características inerentes à realização deste tipo de conteúdos e das três fases inerentes a esta etapa (pré-produção, produção, pós-produção). Após este estudo fez-se um levantamento das plataformas “online” que permitem a divulgação destes vídeos e escolheu-se a mais indicada para a sua divulgação. Por fim...

Análise Qualitativa aos Cursos de Formação Inicial em Educação Física e Desporto, via ensino, em Portugal: Estudo Centrado nos Planos de Estudos, Programas Curriculares e Conteúdos das Disciplinas de Avaliação Pedagógica

Gonçalves, Francisco José Miranda
Fonte: Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro Publicador: Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro
Tipo: Tese de Doutorado
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Tese de Doutoramento em Ciências da Educação Física; O objectivo deste trabalho foi analisar os planos de estudo de todos os estabelecimentos de Ensino Superior de Educação Física e Desporto em Portugal, com formação via ensino, com o intuito de verificar se possuem disciplinas ou conteúdos programáticos relacionados com a temática da avaliação. Foi nosso propósito identificar de que forma se ensinam estratégias e metodologias de avaliação, nesses cursos, de modo a que os futuros professores vejam contemplada, na sua formação inicial, a aquisição de competências para avaliar. Somos de opinião que a avaliação se reveste de demasiada importância para que não seja considerada na formação de futuros professores. A amostra constituiu-se pelo conjunto de programas, dos planos de estudo, dos cursos via ensino em Educação Física e Desporto de todas as Universidades (públicas e privadas) e Escolas Superiores de Educação (Institutos Politécnicos) existentes em Portugal, perfazendo um total de 29 instituições. O retorno da parte experimental foi de 100%. Os referidos programas foram alvo de análise de conteúdo, relativamente aos seus conteúdos programáticos, com o objectivo de identificar matérias relacionadas com a avaliação. Para o tratamento da informação foi realizada uma análise estatística descritiva e de conteúdo...

A importância das redes sociais no consumo e divulgação de conteúdos e eventos musicais: o caso do facebook

Passos, João Miguel Lourenço
Fonte: Instituto Universitário de Lisboa Publicador: Instituto Universitário de Lisboa
Tipo: Dissertação de Mestrado
Publicado em //2011 POR
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Mestrado em Marketing/ M31; A presente dissertação estuda a importância das redes sociais na divulgação de conteúdos e eventos musicais, sendo estudado o caso específico do Facebook em Portugal. O enquadramento teórico releva uma nova realidade tecnológica e social que potenciou uma alteração profunda na maneira como consumimos e percepcionamos os conteúdos musicais. As mudanças paradigmáticas e as novas oportunidades dadas pelo contexto digital são particularmente relevantes na indústria musical, que tem sido obrigada a reinventar-se nos últimos anos devido ao decréscimo das receitas da venda de conteúdos musicais. Propõe-se uma metodologia que primeiramente, contextualize a realidade actual da indústria musical no contexto Português através de entrevistas a vários dos seus intervenientes e, de seguida, através de um questionário online, caracterize o consumidor que utiliza o Facebook, nomeadamente em relação aos seus hábitos de partilha de conteúdos e eventos musicais. Os resultados apontam para que o Facebook seja usado na descoberta e acompanhamento de artistas musicais, sendo a partilha de conteúdos um fenómeno comum e frequente nos utilizadores. Verifica-se também que a divulgação de eventos musicais tem um efeito prático na assiduidade da amostra inquirida a concertos e festivais de música. Conclui-se que o Facebook é uma plataforma onde os consumidores partilham os seus conteúdos e eventos musicais...

Um contributo para a implementação de um gestor de conteúdos na actividade de manutenção aeronáutica – Mapeamento de processos e proposta de unificação

Ramalho, Marcos Henrique Marques Caetano
Fonte: Faculdade de Ciências e Tecnologia Publicador: Faculdade de Ciências e Tecnologia
Tipo: Dissertação de Mestrado
Publicado em //2013 POR
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Dissertação para obtenção do Grau de Mestre em Engenharia Industrial; A presente dissertação decorre de um estágio curricular efectuado numa empresa de manutenção aeronáutica, pretendendo a mesma ser um contributo para a implementação de um gestor de conteúdos na organização. Da análise das condicionantes externas e internas, a gestão de conteúdos foi identificada como sendo um meio para o aumento da competitividade da actividade de manutenção aeronáutica. Para o efeito, foi efectuado o mapeamento e posterior análise dos processos inerentes à organização de acordo com um âmbito previamente estabelecido com a organização (3 hangares com manutenção de aeronaves civis e militares), tendo em vista saber qual a estrutura da informação da empresa para a implementação do já referido gestor de conteúdos na manutenção, de acordo com a metodologia expressa na bibliografia. Foi verificada a existência de dois pontos críticos; um, o papel como meio de suporte da informação e aspectos de falta de uniformidade de procedimentos. Em consequência, e numa perspectiva de estratégia unificadora em relação ao serviço de manutenção, foi desenvolvida uma proposta que assenta nas boas práticas identificadas em cada um dos hangares...

Jornalismo do cidadão: como os conteúdos gerados pelos utilizadores desafiam os media noticiosos

Rosário, Cláudia Sofia do
Fonte: Universidade Nova de Lisboa Publicador: Universidade Nova de Lisboa
Tipo: Dissertação de Mestrado
Publicado em //2014 POR
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O surgimento da Internet tornou o acesso à informação um fenómeno global, sendo que cada um de nós passou a ser capaz de distribuir informações e opiniões a uma escala planetária, sem ter que depender de um intermediário. Como consequência, se até então o jornalista era visto como detentor do monopólio de difusão de informação na esfera pública, actualmente o seu papel de intermediário entre as fontes primárias de informação e os destinatários finais tem sido posto em causa à medida que emerge o conceito de jornalismo do cidadão. Realizada no âmbito do Mestrado em Ciências da Comunicação, área de especialização em Estudos dos Media e do Jornalismo, na Faculdade de Ciências Sociais e Humanas da Universidade Nova de Lisboa, esta dissertação pretende desenvolver o tema “O Jornalismo do Cidadão: Como os Conteúdos Gerados pelos Utilizadores Desafiam os Media Noticiosos”, com o objectivo de avaliar e compreender de que modo o indivíduo enquanto ‘jornalista amador’ altera e complementa a esfera noticiosa e, em particular, de que forma a comunicação social se adapta a estas mudanças. Para isso foram analisadas as formas proporcionadas pelos media, em particular os media portugueses...

A dimensão ambiental da educação: os conteúdos ambientais em escolas públicas das comunidades carentes; The enviromental dimension of education: the environmental contents of the public’s schools in the poor communities

Fonseca, Valter Machado da
Fonte: Universidade Federal de Uberlândia Publicador: Universidade Federal de Uberlândia
Tipo: Dissertação
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Esta dissertação vincula-se à linha de pesquisa Saberes e Práticas Educativas, do Programa de Mestrado da Faculdade de Educação da Universidade Federal de Uberlândia – MG - (FACED/UFU). Seu problema central é verificar como se comportam as práticas docentes com os conteúdos ambientais em escolas públicas das periferias pobres das cidades. Para realizar esta análise, foi escolhida uma escola pública situada num bolsão de pobreza da periferia da cidade de Uberaba (MG). Para este trabalho foram eleitas as disciplinas de Geografia, Biologia e Química, justamente pela proximidade destas disciplinas com o objeto pesquisado. Foi escolhida para a investigação, uma única turma da1ª Série do Ensino Médio. A metodologia utilizada foi: observação direta em sala de aula, aplicação de questionários aos alunos e moradores da comunidade situada na área da escola e entrevistas com os três professores das referidas disciplinas. A fundamentação teórico/conceitual deste trabalho parte da utilização do materialismo histórico, objetivando compreender o ambiente urbano e seus problemas, a partir da análise deste ambiente sob a ótica da desigualdade social e da segregação sócio-espacial, decorrentes do atual modelo de produção econômico: a sociedade capitalista. Para isso foi preponderante um estudo das relações capital/trabalho...

Qualidade dos conteúdos de sítios Web de Escolas do Ensino Básico e Secundário Português

Salvado, Paula Cristina de Araújo Martins
Fonte: [s.n.] Publicador: [s.n.]
Tipo: Dissertação de Mestrado
Publicado em //2013 POR
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Dissertação apresentada à Universidade Fernando Pessoa como partes dos requisitos para a obtenção do grau de Mestre em Engenharia Informática, ramo de Computação Móvel; A Internet é uma grande fonte de informação pela sua interatividade, facilidade e baixo custo de acesso, no entanto, os conteúdos disponibilizados podem não ser confiáveis e comprometer as tomadas de decisão. A possibilidade de qualquer pessoa publicar informação na Internet sem qualquer controlo é um dos fatores principais para a falta da qualidade dos conteúdos disponibilizados (Silva & Castro, 2008). Este trabalho advoga uma estrutura global para a qualidade de sítios Web, que se baseia em três dimensões principais (conteúdos, serviços e técnica), propostas por Rocha (2012). A dimensão qualidade dos conteúdos foi a que obteve mais relevo neste trabalho, pelo facto de até à data existirem poucos trabalhos publicados nesta área e por ser um fator crucial nas tomadas de decisão e na realização de tarefas do quotidiano. Além de uma revisão bibliográfica sobre a qualidade de sítios Web e qualidade dos conteúdos de sítios Web, pretendeu-se investigar a perspetiva dos utilizadores em relação à qualidade dos conteúdos de sítios Web do ensino básico e secundário português. Foi averiguado se os conteúdos disponíveis nos sítios Web das escolas apresentavam qualidade segundo um conjunto de 33 atributos definidos na abordagem de Caro et al. (2008). Consequentemente...

Anotação colaborativa de conteúdos utilizando jogos com propósito

Pinto, José Pedro Lima Gomes
Fonte: Instituto Politécnico do Porto. Instituto Superior de Engenharia do Porto Publicador: Instituto Politécnico do Porto. Instituto Superior de Engenharia do Porto
Tipo: Dissertação de Mestrado
Publicado em //2012 POR
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Com o crescimento da informação disponível na Web, arquivos pessoais e profissionais, protagonizado tanto pelo aumento da capacidade de armazenamento de dados, como pelo aumento exponencial da capacidade de processamento dos computadores, e do fácil acesso a essa mesma informação, um enorme fluxo de produção e distribuição de conteúdos audiovisuais foi gerado. No entanto, e apesar de existirem mecanismos para a indexação desses conteúdos com o objectivo de permitir a pesquisa e acesso aos mesmos, estes apresentam normalmente uma grande complexidade algorítmica ou exigem a contratação de pessoal altamente qualificado, para a verificação e categorização dos conteúdos. Nesta dissertação pretende-se estudar soluções de anotação colaborativa de conteúdos e desenvolver uma ferramenta que facilite a anotação de um arquivo de conteúdos audiovisuais. A abordagem implementada é baseada no conceito dos “Jogos com Propósito” (GWAP – Game With a Purpose) e permite que os utilizadores criem tags (metadatos na forma de palavras-chave) de forma a atribuir um significado a um objecto a ser categorizado. Assim, e como primeiro objectivo, foi desenvolvido um jogo com o propósito não só de entretenimento, mas também que permita a criação de anotações audiovisuais perante os vídeos que são apresentados ao jogador e...

Estratégia híbrida de recomendações num gestor de conteúdos ampliado

Madeira, Filipe Montez Coelho
Fonte: Universidade de Évora Publicador: Universidade de Évora
Tipo: Tese de Doutorado
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O objetivo principal desta dissertação é propor um modelo de recomendação de conteúdos de aprendizagem num ambiente formal, típico do Ensino Superior, sobre um gestor de conteúdos ampliado, onde os alunos avaliam e publicam conteúdos. As principais contribuições deste trabalho são: 1. A adição de conteúdos pelos alunos é por eles bem aceite; 2. Modelo de recomendações híbrido, em cascata, com três filtragens baseadas em regras de precedência, duração de estudo e avaliação das atividades de aprendizagem; 3. Formulação de similaridade entre alunos, que valoriza os melhores alunos e o passado recente de conteúdos selecionados por cada aluno; 4. Implementação, experimentação e avaliação de um protótipo baseado no modelo proposto. A avaliação mostrou que o desenvolvimento deste tipo de sistemas permite aos alunos terem experiências únicas de aprendizagem com sequenciamentos de conteúdos adequados aos seus perfis. Destacamos a contribuição para esta investigação da revisão de conceitos e literatura relacionada; ABSTRACT:The main objective of this thesis is to propose a model for personalized recommendation of learning activities, directed to learners, in a formal learning context. We suggest that learners can publish some useful contents and that they should rate them. The main contributions of this work are: 1. The addition of new content was well accepted...

Práticas pedagógicas de dois professores mestres em educação física escolar e o tratamento da dimensão conceitual dos conteúdos; Teaching practices of two school physical education teachers nith masters degree and the treatment of the conceptual dimension of the contents

Barros, André Minuzzo de; Darido, Suraya Cristina
Fonte: Universidade de São Paulo. Escola de Educação Física e Esporte Publicador: Universidade de São Paulo. Escola de Educação Física e Esporte
Tipo: info:eu-repo/semantics/article; info:eu-repo/semantics/publishedVersion; ; ; Formato: application/pdf
Publicado em 01/03/2009 POR
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Procurou-se neste trabalho investigar na prática pedagógica de dois professores de Educação Física que atuam em Escolas Públicas do Ensino Fundamental, com mestrado na área e posicionamentos favoráveis às propostas renovadoras, quais os conteúdos da dimensão conceitual tratados e as estratégias de ensino utilizadas. A metodologia utilizada foi do tipo etnográfico, envolvendo a observação e análise das aulas dos professores, dos planos de ensino e de entrevistas com alunos e professores. Entre os resultados, verificou-se que os conteúdos da dimensão conceitual referiram-se ao entendimento dos significados, objetivos, princípios e possibilidades de conhecimentos relacionados à anatomia, nutrição, habilidades motoras, fisiologia, saúde, capacidades físicas, treinamento, aspectos históricos, sociais, econômicos, políticos, estéticos, culturais, regras, técnicas, táticas das práticas integrantes da cultura corporal. Diversas estratégias foram utilizadas no tratamento dos conteúdos desta dimensão, mas as que envolvem exposições, discussões, reflexões sobre a prática e resolução de problemas, foram as mais empregadas. Os conteúdos selecionados e as estratégias de ensino utilizadas pelos professores participantes foram bem aceitas pelos alunos...

Sociology in the vestibular: an analysis of the discipline contents in selective admissions processes in the Federal Universities of Minas Gerais Estate; A sociologia nos vestibulares: uma análise dos conteúdos da disciplina nos processos seletivos de admissão nas universidades federais do Estado de Minas Gerais

Barbosa, Nara Lima Mascarenhas; Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro; Martins, Rogéria; Universidade Federal de Viçosa
Fonte: Universidade Federal de Santa Catarina Publicador: Universidade Federal de Santa Catarina
Tipo: info:eu-repo/semantics/article; info:eu-repo/semantics/publishedVersion; Formato: application/pdf
Publicado em 02/12/2015 POR
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36.77%
The work seeks to reflect on the consolidation of sociology as a disciplinary field, by analyzing how its contents were charged in the admission selection processes to Higher Education. Therefore, we analyzed the evidence of admission of eleven Federal University of Minas Gerais, as well as evidence from the National Survey of Secondary Education - ENEM, from 2009 to 2013. The study was conducted through a qualitative research, by means of the content analysis technique. For operational purposes the analysis of evidence used the categories "dispersed" and "specific" to classify the form of sociology of content found in surveys. During the search there was a slow progression, but gradually the specific contents of sociology in selection processes. Although dispersed manner assumed a more urgent character, knowledge about the thematic content of sociology, particularly in matters relating to disciplines from other areas of the humanities, there is no denying the modest growth of sociology in these spaces.; http://dx.doi.org/10.5007/1806-5023.2015v12n2p124O trabalho buscou refletir acerca da consolidação da sociologia enquanto campo disciplinar, através da análise do modo como seus conteúdos foram cobrados nos processos seletivos de admissão ao Ensino Superior. A pesquisa analisou as provas de admissão de onze Universidades Federais de Minas Gerais...

CONTEÚDOS DE EDUCAÇÃO FÍSICA: percepções dos professores da rede municipal de Cuiabá-MT;

Kawashima, Larissa Beraldo; IFMT
Fonte: Universidade Federal de Santa Catarina Publicador: Universidade Federal de Santa Catarina
Tipo: info:eu-repo/semantics/article; info:eu-repo/semantics/publishedVersion; Formato: application/pdf
Publicado em 13/10/2010 POR
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http://dx.doi.org/10.5007/2175-8042.2009n32-33p258A pesquisa tem por finalidade identificar como os professores de Educação Física sistematizam os conteúdos para o 1º e 2º ciclo do ensino fundamental, compreendendo como ocorre a construção deste saber em seus planejamentos. A pesquisa é de natureza qualitativa e conta com a participação de 11 professores de Educação Física da rede municipal de Cuiabá-MT. De modo geral, ao atrelar todos os conteúdos trabalhados pelos professores pesquisados, temos como resultado um trabalho sistematizado para as séries iniciais, com conteúdos diversificados e específicos para cada ciclo. Mas, individualmente, cada professor precisa complementar seu trabalho, oferecendo outros conteúdos não trabalhados.; The research aims to identify howthe physical education teacherssystematize the class contents forthe 1st and 2nd cycle of basiceducation, understanding how theconstruction of this knowledge intheir planning works. It is a qualitativeresearch with the participationof 11 physical education teachersfrom Cuiabá, Mato Grosso State. Ingeneral, the joinning of all contentsworked by the teachers results isa systematic work for the inicialgrades, with several and specificcontents for each cycle. But individually...

Conteúdos curriculares e objetivos do ensino de língua portuguesa em livros didáticos de Faraco & Moura: um estudo das influências dos PCN; Curricular content and objectives of teaching of the Portuguese language in Faraco & Moura’s textbooks: a study of the PCN influences

Correia, Karoliny; Universidade Federal de Santa Catarina/Programa de Pós-graduação em Linguística; Giacomin, Letícia Melo; Universidade Federal de Santa Catarina/Programa de Pós-graduação em Linguística
Fonte: Programa de Pós-Graduação em Lingüística da UFSC Publicador: Programa de Pós-Graduação em Lingüística da UFSC
Tipo: info:eu-repo/semantics/article; info:eu-repo/semantics/publishedVersion; "Avaliado por pares"; estudo de caso de abordagem qualitativa interpretativista com aporte em pesquisa documental; Formato: application/pdf
Publicado em 18/12/2012 POR
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http://dx.doi.org/10.5007/1984-8420.2012v13n2p83Este artigo tem por objetivo compreender as características e as possíveis mudanças ocorridas no ensino do Português, no período compreendido entre 1980 aos anos 2000, inferidas a partir da análise dos objetivos e conteúdos curriculares de dois livros didáticos escritos por Faraco & Moura, um datado de 1986 e outro de 2004. Para desenvolver esse estudo, ancoramo-nos em uma perspectiva histórica sobre as práticas de ensino e aprendizagem da disciplina de Língua Portuguesa desses períodos – o que implica suas concepções de língua – e nas orientações dos PCN (BRASIL, 1998), de modo a compreender como os objetivos e os conteúdos dessa disciplina eram instituídos nos livros didáticos antes das orientações daqueles documentos oficiais de educação e como passaram a ser instituídos após a sua publicação, no final da década de 1990. Os resultados da pesquisa evidenciam que, embora o livro didático de 2004 incorpore algumas orientações dos PCN, seja no que se refere aos conteúdos ou aos objetivos do ensino, o faz de modo bastante limitado, mantendo muitas das abordagens realizadas pelos autores no livro de 1986, quando os documentos oficiais ainda não circulavam no contexto educacional. ; This paper is aimed at understanding the characteristics and the possible changes occurred in the teaching of Portuguese...