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Códigos de práticas: uma proposta de documentos técnicos de referência de boas práticas para a construção de edifícios no Brasil; Codes of Practice: a proposal of technical reference documents of good practices for building construction in Brazil

CLETO, Fabiana da Rocha; Cardoso, Francisco Ferreira; Mitidieri Filho, Cláudio Vicente; Agopyan, Vahan
Fonte: Associação Nacional de Tecnologia do Ambiente Construído - ANTAC Publicador: Associação Nacional de Tecnologia do Ambiente Construído - ANTAC
Tipo: Artigo de Revista Científica
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Sistemas para elaboração de documentos técnicos de referência nacional que consolidam as boas práticas do processo de produção de edifícios existem em diversos países, sendo utilizados diferentes nomes, tais como Building Codes nos Estados Unidos, Canadá e Austrália, Codes of Practice na Inglaterra e Documents Techniques Unifiés na França. No Brasil, entretanto, esse tema é recente, mas o setor da construção de edifícios tem-se conscientizado da importância de se formalizarem e harmonizarem as melhores práticas desde o projeto até a execução, uso e manutenção dos edifícios. O objetivo deste artigo é propor uma sistemática para a elaboração de documentos técnicos de referência de boas práticas para a construção de edifícios no Brasil. A proposta foi feita com base em ampla revisão bibliográfica, principalmente no que se refere experiências internacionais bem sucedidas, e da análise de documentos produzidos no Brasil e no exterior. A mesma foi submetida à análise e validação junto a entidades do setor da construção de edifícios por meio de reuniões e de um workshop. As principais contribuições deste trabalho refere-se ao modelo conceitual proposto, assim como no arranjo institucional necessário para a produção de códigos de prática no pais.; Systems for the drawing up of national technical reference documents that consolidate good practices of the building production process exist in many countries. These documents receive different names...

Gestão do ciclo de vida de produtos: seleção de sistemas PLM com base em modelos de referência; Product lifecycle management: PLM systems selection based on reference models

Zancul, Eduardo de Senzi
Fonte: Biblioteca Digitais de Teses e Dissertações da USP Publicador: Biblioteca Digitais de Teses e Dissertações da USP
Tipo: Tese de Doutorado Formato: application/pdf
Publicado em 16/03/2009 PT
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A gestão do ciclo de vida de produtos (Product Lifecycle Management) é uma abordagem para a gestão integrada dos processos de negócio e das informações relacionadas aos produtos. Tal abordagem requer a utilização de sistemas de informação (Sistemas PLM) para apoiar a colaboração na empresa estendida, ao longo de todo o ciclo de vida. O problema prático que motiva a realização deste trabalho é a dificuldade enfrentada pelas empresas, atualmente, em avaliar os sistemas PLM existentes no mercado e em selecionar a alternativa mais adequada aos seus processos de negócio. A análise da situação atual da pesquisa na área indica que faltam métodos e instrumentos para apoiar a seleção de sistemas PLM. Visando preencher essa lacuna e propor uma solução para o problema identificado, o trabalho tem como objetivos definir um modelo de referência de sistemas PLM, que represente de forma genérica as funcionalidades que caracterizam esse tipo de sistema, e desenvolver um método para a seleção de sistemas PLM baseado em modelos de referência. A fim de atingir esses objetivos, são gerados quatro resultados principais. O primeiro resultado do trabalho é o framework conceitual de elementos do PLM, que organiza o conhecimento existente sobre PLM de forma estruturada...

Ensino de geografia: aprendizagem significativa por meio de mapas conceituais; Geography education: significant learning by means of the conceptual maps

Tomita, Luzia Mitiko Saito
Fonte: Biblioteca Digitais de Teses e Dissertações da USP Publicador: Biblioteca Digitais de Teses e Dissertações da USP
Tipo: Tese de Doutorado Formato: application/pdf
Publicado em 24/09/2009 PT
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As frequentes demonstrações de desinteresse pela disciplina Geografia por parte dos alunos e a desmotivação por parte dos professores foram os motivos que impulsionaram a presente pesquisa. Na preocupação de buscar alternativas para uma aprendizagem significativa, o objetivo deste estudo é explorar os conhecimentos prévios dos alunos, por meio da elaboração de mapas conceituais de paisagem geográfica, demonstrar que o papel da escola não é apenas consolidar o conceito, mas que, o que se aprende na escola tem relação com a vida. Para isso, buscou-se aporte teórico da Aprendizagem Significativa em Ausubel e referência metodológica da construção de mapas conceituais de Novak. A partir da delimitação da Paisagem como objeto de estudo, elegeram-se as turmas das 6ª séries (7º ano), do Ensino Fundamental, de duas escolas públicas do município de Maringá-PR que participaram das atividades propostas de observação, trabalho de campo, construção de mapas conceiuais e elaboração de textos. O resultado da investigação indica que os conceitos teóricos foram melhor apreendidos quando asociados aos conhecimenos que se relacionam com suas vidas.; The frequent demonstrations of miss interest for the subject Geography...

Uma descrição do processo de referenciação em narrativas contadas em língua de sinais brasileira (libras) ; A description of the reference process in a narrative retold in Brazilian Sign Language (Libras)

Barbosa, Thais Bolgueroni
Fonte: Biblioteca Digitais de Teses e Dissertações da USP Publicador: Biblioteca Digitais de Teses e Dissertações da USP
Tipo: Dissertação de Mestrado Formato: application/pdf
Publicado em 27/02/2013 PT
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O objetivo desta dissertação é apresentar uma descrição do processo de referenciação em uma narrativa contada em língua de sinais brasileira (libras), partindo da análise de como o sinalizador introduz e retoma as personagens da narrativa. A descrição é feita com base em trabalhos realizados no âmbito da linguística cognitiva, principalmente na proposta de van Hoek (1997) para a descrição da referenciação, e na proposta de Liddell (2003) para a análise da estrutura dos discursos sinalizados. As línguas sinalizadas, de modo geral e especificamente a libras ainda estão em fase inicial de descrição. A questão da referenciação, que diz respeito ao que está por trás do uso de certas formas de codificação dos referentes em determinados pontos do discurso, já foi amplamente discutida em trabalhos sobre línguas orais. Grande parte das análises, entretanto, tem se baseado na linearidade dessas línguas e, assim, a escolha das formas de codificação é explicada pela distância entre menções do referente. Esse tipo de abordagem, no entanto, não parece ser adequado para a análise de línguas sinalizadas, que são línguas de modalidade visual-gestual. Os discursos, nessas línguas, são organizados espacialmente e a referenciação está fortemente associada à organização do espaço de sinalização pelo sinalizador. O modelo de van Hoek...

Domínios conceituais das construções locativas, existenciais, comitativas e possessivas em línguas bantas; Conceptual domains of locative, existential, comitative and possessive constructions in Bantu languages

Araújo, Paulo Jeferson Pilar
Fonte: Biblioteca Digitais de Teses e Dissertações da USP Publicador: Biblioteca Digitais de Teses e Dissertações da USP
Tipo: Tese de Doutorado Formato: application/pdf
Publicado em 18/06/2013 PT
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Esta tese se concentra sobre os debates referentes à relação entre as construções locativas, existenciais e possessivas nas línguas do mundo, dando especial atenção para o caso particular das línguas bantas, para as quais o entendimento mais completo da relação entre aquelas construções só se dá se o domínio conceitual do comitativo for levado em conta. A tese se desenvolve na linha de três grandes questionamentos, que constituem três partes. A primeira se ocupa de questões referentes ao trabalho de campo ou o campo da pesquisa, o da descrição de línguas africanas no Brasil, nesse caso, o de uma linguística africana na Diáspora. São apresentados os principais aspectos gramaticais das línguas do estudo, com ênfase das línguas bantas das zonas H, K e R, englobando assim todo o território de Angola. A segunda parte trata das questões teóricas, apresentando as diversas propostas que almejaram analisar as construções possessivas e outras a elas relacionadas, sendo classificadas em duas: (i) as propostas localistas, para as quais o domínio de possessivos e existenciais são em última instância locativos; e (ii) as propostas não localistas, que buscaram identificar outros fatores na relação de possessivos e as demais construções. Apresentam-se também os questionamentos epistemológicos seguindo as reflexões de um anarquismo epistemológico em linguística. Partindo dos pressupostos da Gramática Cognitiva...

A constituição do discurso construtivista em documentos oficiais de referência curricular para a alfabetização produzidos nas décadas de 1980 e 1990; The constitution of constructivist discourse in official documents of reference for curricular literacy produced in the 1980s and 1990s

Pesirani, Mariana Maíra Albuquerque
Fonte: Biblioteca Digitais de Teses e Dissertações da USP Publicador: Biblioteca Digitais de Teses e Dissertações da USP
Tipo: Dissertação de Mestrado Formato: application/pdf
Publicado em 18/09/2014 PT
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Durante as décadas de 1980 e 1990, no Brasil, divulgaram-se os resultados da pesquisa psicogenética sobre aquisição da escrita realizada por Emília Ferreiro e colaboradores. A divulgação dos resultados dessa pesquisa impactou a educação brasileira, de forma que houve uma revisão das maneiras de se pensar o processo de alfabetização de crianças. A psicogênese da escrita, nome pelo qual o trabalho de Emília Ferreiro ficou conhecido, foi apresentada como uma revolução conceitual no campo das pesquisas sobre alfabetização, pois apontava para o fato de que aprender a ler e a escrever tratar-se-ia de uma aprendizagem conceitual, e não da aquisição de uma técnica de codificação e decodificação da escrita, como até então a alfabetização vinha sendo tratada. No estado de São Paulo, a psicogênese da escrita foi tomada como referencial teórico para a elaboração de documentos de referência curricular, fundamentando, assim, considerações em torno do ensino e da aprendizagem da Língua Portuguesa em suas fases iniciais. Dessa forma, os conceitos constituintes da psicogênese da escrita transitaram por entre o espaço das produções acadêmicas, oficiais e pedagógicas, o que nos leva a considerar que, ao transitarem por entre esses espaços...

Concepções e dificuldades dos professores de física no campo conceitual da modelagem científica; High school physics teachers’ conceptions and difficulties in the conceptual field of scientific modeling

Brandão, Rafael Vasques; Araujo, Ives Solano; Veit, Eliane Angela
Fonte: Universidade Federal do Rio Grande do Sul Publicador: Universidade Federal do Rio Grande do Sul
Tipo: Artigo de Revista Científica Formato: application/pdf
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Modelos e modelagem científica são indispensáveis à construção do conhecimento científico e, portanto, devem ocupar um lugar de destaque no Ensino de Ciências. Neste estudo propomos uma estrutura conceitual de referência para a modelagem científica em Física, com fins didáticos, que resulta da aproximação entre a teoria dos campos conceituais de Vergnaud e a epistemologia de Mario Bunge. Adotando o estudo de caso como estratégia de pesquisa no contexto de um curso de extensão a distância (40 horas), buscamos identificar concepções e dificuldades apresentadas por oito professores do ensino médio no enfrentamento de situações apresentadas na forma de tarefas enfocando aspectos conceituais da ECR proposta. Os resultados indicam que os professores confundem modelos científicos com teorias, enunciados de lei, equações, analogias e situações. Além disso, apresentam dificuldades em relação a diversos conceitos envolvidos nos processos de construção e análise da razoabilidade dos resultados obtidos pelos modelos científicos, tais como: idealização, aproximação, referente, variável, parâmetro, domínio de validade e grau de precisão. Esses resultados serão considerados no delineamento de futuras situações que permitam investigar procedimentos e modos de raciocínio utilizados pelos professores quando estão envolvidos em atividades de modelagem científica em Física.; Scientific models and modeling are essential to the construction of scientific knowledge and therefore should occupy a prominent place in science education. In this study we propose a conceptual structure of reference for scientific modeling in physics...

Gottlob Frege : da noção de conteúdo à distinção entre sentido e referência; Gottlob Frege : from conception of content to distinction between sense and reference

Antônio Marcos Francisco
Fonte: Biblioteca Digital da Unicamp Publicador: Biblioteca Digital da Unicamp
Tipo: Dissertação de Mestrado Formato: application/pdf
Publicado em 25/09/2013 PT
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O intuito do presente trabalho é expor e associar dois momentos do pensamento de Gottlob Frege - um situado na obra Conceitografia, publicada em 1879, e outro presente a partir da distinção entre sentido e referência articulada, principalmente, no artigo Sobre o Sentido e a Referência, publicado em 1892. O objetivo é explicitar que apesar de existirem significativas diferenças entre as duas épocas é possível perceber uma profunda continuidade no desenvolvimento de um projeto único, e também uma clara conexão entre as duas obras, apesar de o léxico filosófico fregeano ter passado por expressivas alterações após a concepção da distinção entre sentido e referência. Este trabalho está dividido em quatro partes: a primeira apresenta o que motivou o matemático Gottlob Frege a dedicar-se à análise da linguagem e elaborar uma "conceitografia" para representar o que é fundamental na proposição - o conteúdo conceitual; o momento seguinte, capítulo II, expõe como o problema da identidade de conteúdo culminou com um esboço de uma teoria semântica na obra de 1879; a parte três expõe a conexão entre a teoria semântica de 1879 e de 1892; a parte final, capítulo IV, é uma tentativa de expor como os temas do artigo de 1892 estão intimamente associados com as questões apresentadas na obra Conceitografia.; The purpose of this work is to describe and to connect the two moments of thought of Gottlob Frege - one found in the work Conceptual Notation published in 1879 and the other one in the article On Sense and Reference published in 1892...

Análise da elaboração conceitual nos processos de ensino-aprendizagem em aulas de química para jovens e adultos: Por uma formação integrada; Analysis of conceptual development in the teaching-learning in chemistry classes for youth and adults: For an integrated training

COSTA, Lorenna Silva Oliveira
Fonte: Universidade Federal de Goiás; BR; UFG; Mestrado em Educação em Ciências e Matemática; Ciências Exatas e da Terra Publicador: Universidade Federal de Goiás; BR; UFG; Mestrado em Educação em Ciências e Matemática; Ciências Exatas e da Terra
Tipo: Dissertação Formato: application/pdf
POR
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This paper analyses, by the socio-historical references, the discursive dynamic in the school context as well as the conceptual elaboration in the teaching-learning process during chemistry classes which is part of a technical high-school program for young and adult people (EJA). As a manner of trying to make a differential curriculum which can create a dialog between what is supposed to be studied and the everyday life, a proposal was elaborated. This proposal, named The food‟s chemistry , is based on Paulo Freire‟s studies and on a structure of thematically areas. Seventeen classes were given. The data was taken from the field trip‟s notes and filming that were transcript afterwards. Analyses were made based on all the classes, in general, but, to make it possible the systematization, analyses, and creation of categories, three of those classes were specially used to the elaboration of Activities‟ Maps and Teaching Episodes. Methodologically, this work may be characterized as an action-research, which was developed in more than one phase. Speech‟s Analyses was used with Bakhtin as the main reference. By the approach of generated themes , the young and adult people were able to participate in classes...

Pertinence de la référence en orthopédie pédiatrique des cas suspectés de scoliose idiopathique : association avec la morbidité perçue et les itinéraires de soins des patients

Beauséjour, Marie
Fonte: Université de Montréal Publicador: Université de Montréal
Tipo: Thèse ou Mémoire numérique / Electronic Thesis or Dissertation
FR
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La scoliose idiopathique de l’adolescent (SIA) est le type de déformation musculosquelettique le plus fréquent dans la population pédiatrique, pour une prévalence d’environ 2,0%. Depuis l’arrêt des programmes scolaires de dépistage de la SIA dans les années 1980 au Canada, nous ne disposions d’aucune donnée sur l’utilisation des services de santé par les patients présentant une SIA suspectée. En l’absence de tels programmes, des changements dans les patrons d’utilisation des services spécialisés d’orthopédie pédiatrique sont anticipés. La thèse a donc pour but d’étudier la pertinence de la référence dans ces services des jeunes avec SIA suspectée. Elle est structurée autour de trois principaux objectifs. 1) Valider un instrument de mesure de la morbidité perçue (perception des symptômes) dans la clientèle d’orthopédie pédiatrique; 2) Étudier la relation entre la morbidité perçue par les profanes (le jeune et le parent) et la morbidité objectivée par les experts; 3) Caractériser les itinéraires de soins des patients avec SIA suspectée, de façon à en élaborer une taxonomie et à analyser les relations entre ceux-ci et la pertinence de la référence. En 2006-2007, une vaste enquête a été réalisée dans les cinq cliniques d’orthopédie pédiatrique du Sud-Ouest du Québec : 831 patients référés ont été recrutés. Ils furent classés selon des critères de pertinence de la référence (inappropriée...

El resultado global en el ámbito de la información financiera internacional: marco conceptual, análisis comparado de normas y un estudio empírico para grupos europeos cotizados en NYSE y NASDAQ

Sousa Fernández, Francisco
Fonte: Universidad de Cantabria Publicador: Universidad de Cantabria
Tipo: Tese de Doutorado
SPA
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RESUMEN:Esta Tesis Doctoral plantea como objetivo general verificar desde una óptica conceptual (Capítulo I), normativa (Capítulo II) y empírica (Capítulo III), si el resultado global -comprehensive income- presenta una mayor relevancia o calidad informativa que el resultado neto -net income-, en particular, para los inversores, considerados en el Marco Conceptual como usuarios de referencia. De este modo, el Capítulo I, hemos revisado los fundamentos teóricos sobre los que se sustenta el resultado global, particularmente en la literatura y regulación contables norteamericanas, destacando que con su adopción asistimos a un hecho trascendental para la Contabilidad como es el acercamiento al concepto de resultado económico, de especial interés para los suministradores de capital-riesgo. Sobre esa base conceptual, en el Capítulo II hemos realizado un estudio de normativa comparada a nivel internacional, evidenciándose un potente movimiento a favor de la adopción del resultado global, en el que se aprecia una tendencia a la convergencia con el modelo IASB, pero también se han constatado diferencias notables entre las normas que lo regulan en el concierto mundial, que dificultan la comparabilidad. Sobre esta base teórico normativa...

El declive del estado de resultados tradicional ante la irrupción actual del excedente limpio. Perspectiva histórica y conceptual.; The decline of the traditional statement of income in the face of the recent rise.

Sousa Fernández, Francisco
Fonte: Facultad de Contaduría y Administración, Universidad Nacional Autónoma de México Publicador: Facultad de Contaduría y Administración, Universidad Nacional Autónoma de México
Tipo: info:eu-repo/semantics/article; publishedVersion
SPA
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RESUMEN. Con la adopción del resultado global (comprehensive income) a partir de la década de los noventa del siglo XX por los organismos emisores de normas contables más relevantes en el concierto mundial, entre los que cabe destacar el International Accounting Standards Board (iasb) y el Financial Accounting Standards Board (fasb), estamos asistiendo a un posicionamiento a favor del enfoque del excedente limpio. Como consecuencia el resultado empresarial queda más vinculado a las oscilaciones de los precios de los títulos y a los tipos de cambio, frente al enfoque del excedente sucio que nos lleva a la determinación del mismo desde una óptica más restrictiva y, por ello, mucho menos conectado con la realidad de los mercados. En este trabajo nos planteamos como primer objetivo el estudio desde una óptica histórica y conceptual del antiguo y controvertido debate del enfoque del excedente limpio versus el enfoque del excedente sucio, circunscrito esencialmente a los países del área de influencia anglosajona. Posteriormente, queremos constatar que con la revisión de la Norma Internacional de Contabilidad 1 (nic 1) del International Accounting Standards Board (iasb) en el año 2007 cobra más fuerza el resultado global; con ello se confirman los planteamientos a favor del enfoque del excedente limpio...

Utility and applicability of the sharable content object reference model (SCORM) within Navy higher education

Zacharopoulos, Ilias Z.; Kohistany, Mohammad B.
Fonte: Monterey, California. Naval Postgraduate School Publicador: Monterey, California. Naval Postgraduate School
Tipo: Tese de Doutorado Formato: xvi, 402 p. : ill. (some col.)
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Approved for public release, distribution is unlimited; This thesis critically analyzes the Sharable Content Object Reference Model (SCORM) within higher education and examines SCORM's limitations within a realistic application environment versus within a theoretical/conceptual platform. The thesis also examines environments better suited for implementation of SCORM technology. In addressing the research questions, it was discovered that from the current standards set forth by Advanced Distributed Learning (ADL), SCORM is not well suited for higher education. SCORM technology will prove of greater utility within the Navy Training environment than in higher education. In their effort to share information, higher education institutions would benefit more from a Content Management System in conjunction with a Learning Management System. Subsequent chapters addressed the limitations of SCORM, provided a comparison of the applicability of SCORM within the separate domains of naval Education and Training, and provided a prototype of a Content Management System for institutions of higher learning.; Lieutenant Commander, Hellenic Navy; Lieutenant, United States Naval Reserve

Rôle des ressources humaines dans la performance du système de référence-évacuation de Kayes au Mali

Dogba, Maman A. D. Joyce
Fonte: Université de Montréal Publicador: Université de Montréal
Tipo: Thèse ou Mémoire numérique / Electronic Thesis or Dissertation
FR
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36.03%
La mortalité maternelle et périnatale est un problème majeur de santé publique dans les pays en développement. Elle illustre l’écart important entre les pays développés et les pays en développement. Les interventions techniques pour améliorer la santé maternelle et périnatale sont connues dans les pays en développement, mais ce sont la faiblesse des systèmes de santé et les défis liés aux ressources qui freinent leur généralisation. L’objectif principal de ce travail était de mieux comprendre le rôle des ressources humaines en particulier ceux de la première ligne dans la performance d’un système de référence maternelle. Au Mali, la mise en place d’un système de référence maternelle, système de référence-évacuation « SRE », fait partie des mesures nationales de lutte contre la mortalité maternelle et périnatale. Les trois composantes du SRE, soit les caisses de solidarité, le transport et la communication et la mise à niveau des soins obstétricaux, permettent une action simultanée du côté de la demande et de l’offre de soins maternels et périnatals. Néanmoins, la pénurie de personnel qualifié a conduit à des compromis sur la qualification du personnel dans l’implantation de ce système. La région de Kayes...

A (re)significação conceptual nas práticas colaborativas com professores do Ensino Fundamental

Andrade Júnior, Francisco Vitorino de
Fonte: Universidade Federal do Rio Grande do Norte; BR; UFRN; Programa de Pós-Graduação em Educação; Educação Publicador: Universidade Federal do Rio Grande do Norte; BR; UFRN; Programa de Pós-Graduação em Educação; Educação
Tipo: Dissertação Formato: application/pdf
POR
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36.12%
The work objectified to apprehend the degree of the teachers' concept concerning the territory concept and to intervene with situations of critical reflections to accompany and to analyze the process of conceptual elaboration. It contemplates on the (new)meaning of knowledge and (new)elaboration of the concept in study done inside a pedagogic intervention. The Municipal School Dr. Julio Senna - Ceará-Mirim/RN and six (6) teacher-collaborators that taught in the 3rd and 4th grades of the fundamental teaching, constitutes the empiric field of the research. Its theoretical-methodological contributions are built in the studies of Vigotski (2000a, 2000b and 2001) on the formation process and development of concepts; in the methodology colaborate (Ibiapina (2004), Bartomé (1986), Kemmis and Mctaggart (1988), Arnal, Del Ricon and Latorre (1992), Pepper and Ghedin (2002), among others) and in the critical-reflexive conception of the Geography (Soares Júnior (2000 and 1994), Silva (1998), Raffestin (1993), Santos (1994), Felipe (1998), among others). The accomplishment of the work presupposed starting from the reflections on the following subjects: which the teachers' understanding in the school space concerning the territory concept? How does happen the process of conceptual construction territory for the teachers? The analysis of the teachers' previous knowledge on the concept in study...

O conceito de matriz grupanalítica na escola portuguesa de grupanálise : Uma investigação conceptual-empírica

Marques, Paulo Manuel Baptista da Mota
Fonte: Instituto Universitário de Ciências Psicológicas, Sociais e da Vida Publicador: Instituto Universitário de Ciências Psicológicas, Sociais e da Vida
Tipo: Tese de Doutorado
Publicado em //2014 POR
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Tese de Doutoramento apresentada ao ISPA - Instituto Universitário; A presente tese de doutoramento é uma investigação conceptual sobre o conceito de matriz grupanalítica, elaborado e desenvolvido por Eduardo Luís Cortesão, seguido e assimilado pela Escola Portuguesa de Grupanálise. Diversos autores, quer a nível nacional, quer no contexto internacional, têm abordado o conceito de matriz de grupo e de matriz grupanalítica com similaridades mas também de forma específica e diferente, consoante as suas referências paradigmáticas e a sua prática clínica. Estas diferenças significam que nem sempre estes conceitos são definidos e utilizados de uma forma clara e homogénea, com potenciais repercussões ao nível teórico-clínico. Numa primeira fase, esta investigação conceptual pretendeu investigar como é que o conceito de matriz grupanalítica é definido e contextualizado na literatura existente, nomeadamente abordando as raízes históricas do mesmo, conceitos similares, convergentes, e importância para a clínica. Nesta perspetiva, a pesquisa efetuada incidiu no conceito de matriz grupanalítica mas também no conceito de group matrix (matriz de grupo) uma vez que o conceito de matriz grupanalítica, de Cortesão...

A recontextualização e o nível de exigência conceitual do conhecimento escolar; Recontextualization and the level of demand of conceptual school knowledge

Galian, Claúdia V.
Fonte: Universidade de São Paulo. Faculdade de Educação Publicador: Universidade de São Paulo. Faculdade de Educação
Tipo: info:eu-repo/semantics/article; info:eu-repo/semantics/publishedVersion; ; ; ; ; ; Formato: application/pdf; application/pdf
Publicado em 01/12/2011 POR; ENG
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36.04%
O estudo empírico descrito neste artigo focalizou as transformações que ocorrem no discurso pedagógico em relação ao nível conceitual do conhecimento e visou ampliar a compreensão do processo de constituição do conhecimento escolar. Foi conduzido em uma escola da rede pública estadual, no município de Valinhos, Estado de São Paulo, e as fontes de pesquisa foram os Parâmetros Curriculares Nacionais de Ciências Naturais, um livro didático e as aulas de uma professora da 8ª série do ensino fundamental. Adotaram-se os procedimentos de análise documental e observação de aulas, e a principal referência teórico-metodológica foi a teoria de Basil Bernstein. A metodologia mista de investigação adotada nesta pesquisa mostrou-se interessante por permitir que uma abordagem quantitativa demarcasse um espaço de reflexão sobre os aspectos qualitativos envolvidos na análise do processo de recontextualização. Os resultados flagraram o processo de recontextualização e revelaram que, ao longo desse processo, ocorreu um empobrecimento do nível de exigência conceitual. Isso se deu - dentro dos limites desta investigação - por meio de perdas no que se refere à intradisciplinaridade, à complexidade das competências científicas e à complexidade dos conteúdos científicos mobilizados no processo de ensino/aprendizagem. Identificados os pontos nos quais ficou mais evidente a tendência às perdas no nível de exigência conceitual do conhecimento escolar...

Por una práxis de archivo para las artes tecnológicas experimentales em América Latina; Por una práxis de archivo para las artes tecnológicas experimentales em América Latina; Por una práxis de archivo para las artes tecnológicas experimentales em América Latina

Ferla, Jorge La
Fonte: Universidade de São Paulo. Escola de Comunicações e Artes Publicador: Universidade de São Paulo. Escola de Comunicações e Artes
Tipo: info:eu-repo/semantics/article; info:eu-repo/semantics/publishedVersion; ; Avaliado pelos pares Formato: application/pdf
Publicado em 23/06/2010 SPA
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nulo; The author focuses the archive as a conceptual reference to analyses technological arts. In the article he develops some ideas on archival practices and he finalizes considering it is necessary to construct an archive which permits us to compare the real state of technological arts in Latin America.; O autor encara o arquivo como um conceito de referência indispensável para analisar as artes tecnológicas. Desenvolve algumas idéias  sobre diferentes práticas arquivísticas e finaliza seu artigo fazendo algumas considerações sobre a necessidade de construir um arquivo que nos permita comparar o atual estado das artes tecnológicas na América Latina.

El método de caminos múltiples de Feynman como referencia para introducir los conceptos fundamentales de la mecánica cuántica en la escuela secundaria; Feynman s multiple ways method as a reference to introduce the fundamental concepts of the quantum mechanics at high schools; El método de caminos múltiples de Feynman como referencia para introducir los conceptos fundamentales de la mecánica cuántica en la escuela secundaria

Fanaro, Maria de Los Angeles; NIECYT - Buenos Aires; Arlego, Marcelo; Institute of Theoretical Physics University of Braunschweig Alemania; Otero, Maria Rita; NIECYT - Buenos Aires
Fonte: Imprensa Universitária - UFSC Publicador: Imprensa Universitária - UFSC
Tipo: info:eu-repo/semantics/article; info:eu-repo/semantics/publishedVersion; Formato: application/pdf
Publicado em 24/04/2008 POR
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36.17%
En las investigaciones en Enseñanza de las Ciencias se plantea recurrentemente la necesidad de introducir conocimientos relativos a la Física cuántica en la escuela secundaria. Sin embargo, los aportes en relación a qué conceptos enseñar son escasos y controvertidos, porque se enfocan por un lado, hacia la onveniencia o no de seguir la génesis estrictamente histórica y por otro lado, hacia la discusión acerca de basarse o no en las nociones clásicas para introducir los conceptos cuánticos. En este trabajo se presenta y analiza el enfoque de los caminos múltiples (path integrals) desarrollado por R. Feynman en 1948. Se lo toma como referencia para reconstruir una posible estructura conceptual alternativa a las vigentes, que permita abordar los fundamentos de la Mecánica Cuántica en la escuela secundaria. Se analizan las simplificaciones matemáticas necesarias para este nivel y se esboza una propuesta basada en este enfoque alternativo, discutiendo sus potencialidades y limitaciones para la enseñanza.; Investigations in Science Education recurrently consider the necessity of Teaching Quantum Physics at High School. Nevertheless, the contributions about what concepts have to be taugh are little and controversial. These recurrently focus towards the convenience to follow or not...

Unit Reference Value: Application in appraising inter-basin water transfer projects

van Niekerk,PH; du Plessis,JA
Fonte: Water SA Publicador: Water SA
Tipo: Artigo de Revista Científica Formato: text/html
Publicado em 01/01/2013 EN
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35.92%
Unit Reference Value (URV) is a common measure in South Africa to assess the economic efficiency of proposed water projects. This is a companion article to an earlier one establishing that the current approach of appraisal of inter-basin water transfer projects (IBTs) with significant pumping costs overestimates likely future water transfers and thereby variable operational costs. Those findings are taken further and it is established that the URV, as currently applied, fails as a suitable measure to appraise such IBTs. From rooting URVs in fundamental cost effectiveness analysis theory a revised URV approach is proposed that provides for a conceptual separation between water transfers affecting operating costs and water transfers used as a proxy measure for effectiveness. The prominent effect of the revised URV approach is demonstrated by means of the example of the proposed Thukela Water Project in South Africa.