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Enfermagem humanitária

Ferreira, Isabel
Fonte: [s.n.] Publicador: [s.n.]
Tipo: Dissertação de Mestrado
Publicado em //2012 POR
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36.2%
Dissertação apresentada à Universidade Fernando Pessoa como parte dos requisitos para a obtenção do grau de Mestre em Ação Humanitária, Cooperação e Desenvolvimento; A investigação que se apresenta é a primeira deste tipo, em Portugal, sobre as competências dos enfermeiros na área humanitária. Trata-se de um estudo com o objetivo de propor um modelo de competências em enfermagem humanitária, para efeitos de preparação, formação, desenvolvimento profissional e recrutamento de enfermeiros. Divide-se em duas partes essenciais. A primeira trata o enquadramento teórico e a segunda corresponde à própria investigação exploratória e descritiva através do método de investigação qualitativa. Foi efetuada análise temática de 18 documentos, correspondentes a critérios previamente definidos, na qual se identificaram 3 áreas de competência, 4 categorias e 14 subcategorias, inferindo-se assim a proposta de um modelo de competências. No final, a investigadora propõe um modelo de competências em enfermagem humanitária como ponto de partida para a credibilização e qualificação dos enfermeiros portugueses a exercerem funções na área humanitária. The kind of investigation presented is the first in Portugal on the nursing competencies in the humanitarian context. It is a study with the objective to propose a model of humanitarian nursing competencies that will contribute to preparation...

Exercise of essential competencies for midwifery care by nurses in Sao Paulo, Brazil

ZARCHI, Nadia Zanon
Fonte: ELSEVIER SCI LTD Publicador: ELSEVIER SCI LTD
Tipo: Artigo de Revista Científica
ENG
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General objective: to analyse the exercise of essential competencies for midwifery care by nurses and/or midwives in the public health system of Sao Paulo (eastern zone), Brazil. Specific objectives: to develop a profile of the public health institutions and of the nurses and/or midwives who care for women before, during and following child birth; to identify the activities performed in providing such care, as well as their frequency; and to specify the possible obstacles or difficulties encountered by them when exercising their competencies. Design: a descriptive and exploratory research design , using a quantitative approach. Setting: the study was conducted in all public health services of Sao Paulo (eastern zone), Brazil, namely 59 basic health-care units and six hospitals, during the period of October 2006-December 2007. Participants: the study population consisted of 272 nurses and/or midwives who provide care for pregnant women and newborns at the primary health-care units and maternity hospitals of the public health system. Participants comprised 100% of hospital nurse coordinators (n = 6), 61% of hospital maternity nursing and/or midwifery staff (n = 62) and 64% (n = 204) of nursing and/or midwifery staff working at primary health-care units. Methods and findings: the data collection was based on a single form given to the coordinators and two questionnaires...

Competências do contador: um estudo empírico; Accountants' competencies: an empirical study in Brazil

Cardoso, Ricardo Lopes
Fonte: Biblioteca Digitais de Teses e Dissertações da USP Publicador: Biblioteca Digitais de Teses e Dissertações da USP
Tipo: Tese de Doutorado Formato: application/pdf
Publicado em 28/08/2006 PT
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A identificação das competências do contador pode contribuir para o desenvolvimento da profissão. O objetivo principal desse estudo é verificar a existência de uma estrutura de interdependência subjacente às competências do contador, explicando-as melhor. A fundamentação teórica sobre competências está relacionada ao estudo McClelland (1973,1998), Boyatzis (1982) e Spencer e Spencer (1993). No campo profissional as referências são Hardern (1995) e Sakagami, Yoshimi e Okano (1999). Os estudos relacionados as competências do contador não estão baseados em fundamentos da psicologia ou estruturas genéricas de competências, o que é o objetivo desse trabalho. Está pesquisa está baseada no estudo de 18 competências coletadas em 24 artigos sobre as habilidades do contador que foram submetidos a 159 contadores no Brasil. O instrumento de coleta dos dados apresentou um alfa de cronbach de 0,834. A partir da análise fatorial foram formados 4 fatores: competências específicas, competências de conduta e administração, competências de gerenciamento da informação e competências de comunicação. A validação dos dados de pesquisas seguiu os passos descritos por Cone e Foster (1997). O resultado apresentou uma estrutura genérica de competências. As principais limitações desse estudo estão relacionadas as características da amostra e a falta da validação com uso de estudos comparativos e longitudinais. Os pontos para futuras pesquisas são destacar a validação dos resultados em outras amostras de contadores e a aplicação da estrutura genérica em outras corporações.; Identifying accountants' competencies and skills may contribute for professional growth and development. The major purpose of the present study is to evaluate the possibility of utilizing...

Aprendizagem e desenvolvimento de competências de gestores na expatriação; Learning and development competencies of expat managers

Souza, Alba Estela Sanchez
Fonte: Biblioteca Digitais de Teses e Dissertações da USP Publicador: Biblioteca Digitais de Teses e Dissertações da USP
Tipo: Dissertação de Mestrado Formato: application/pdf
Publicado em 07/03/2008 PT
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46.23%
Esta pesquisa teve como objetivo verificar se, na visão do gestor que vivenciou a expatriação, houve aprendizagem e desenvolvimento de competências como decorrência de esta experiência e se este possível desenvolvimento corresponde às competências desejadas pela organização. Para isto analisou-se a experiência de nove gestores de uma organização de manufatura que vivenciaram a expatriação por um período superior a 18 meses. Paralelamente analisou-se o sistema de competências da organização e suas competências gerenciais do ponto de vista da aprendizagem. O resultado da pesquisa indica que ocorrem processos de aprendizagem, estas aprendizagens desenvolvem competências e as competências desenvolvidas são similares às desejadas pela organização.; This work aimed to verify if, from the manager point of view, who was an expat, there was learning and competencies development as a consequence of the expatriation experience and if this possible development attend the competencies aimed by the organization. To achieve these results nine expats manager's experiences, from an manufacturing organization, were analyzed. Also the organization's competencies model and the management competencies were analyzed from the learning process point of view. The results of the research show that there are learning processes during the expatriation...

O sentido da pedagogia por competências: de Bolonha à América Latina; The sense and the direction of Pedagogy based on Competencies: from Bologna to Latin America

Eiró, Maria Idati
Fonte: Biblioteca Digitais de Teses e Dissertações da USP Publicador: Biblioteca Digitais de Teses e Dissertações da USP
Tipo: Tese de Doutorado Formato: application/pdf
Publicado em 05/11/2010 PT
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36.15%
Esta investigação insere-se na linha de pesquisa Sociedade, Economia e Estado do Programa de Pós-Graduação em Integração da América Latina e tem como principal objetivo estudar o novo modelo educacional de ensino superior da União Européia e discutir sua implantação na América Latina. Inicialmente, é feito um breve relato sobre a expansão do sistema educacional superior na Europa e sua associação aos interesses econômicos. Apresentamos o processo de convergência do Ensino Superior europeu, denominado Processo de Bolonha, seus níveis de formação (graduação, mestrado e doutorado), suas propostas de mobilidade estudantil e profissional e seu sistema de equivalência de créditos. O estudo volta-se, então, para a América Latina, focalizando sua integração - essencialmente econômica - e a sua formação universitária. Após essa contextualização, define-se competência e, em seguida, Pedagogia por Competências, estratégia pedagógica preconizada por Bolonha por meio do projeto Tuning (União Européia) e de seu correspondente Tuning América Latina, para atender aos interesses do setor produtivo. Esses projetos se propõem a determinar pontos de referência para as competências genéricas e específicas de cada curso universitário e de cada disciplina curricular. É realizada análise da Pedagogia por Competências voltada para a competência profissional...

Liderança e gestão em TI: uma análise do desempenho de gestores de TI baseada em competências críticas de gestão.; IT management and leadership: an analysis of the IT managers performance based on critical management competencies.

Silva, Eduardo Margara da
Fonte: Biblioteca Digitais de Teses e Dissertações da USP Publicador: Biblioteca Digitais de Teses e Dissertações da USP
Tipo: Tese de Doutorado Formato: application/pdf
Publicado em 26/03/2013 PT
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36.24%
A fronteira entre as áreas de negócios e as de tecnologia de informação (TI) vai deixando de existir e isso exige competências de gestão, baseadas em novos conhecimentos, habilidades e atitudes de liderança, que extrapolam as questões técnicas. A literatura disponível discute quais são as competências críticas de forma isolada, não as relaciona com a competitividade das empresas e não analisa o desempenho dos gestores em cada uma das competências consideradas críticas. Com o objetivo de compreender quais são as competências críticas de gestão em TI e qual é o desempenho dos gestores nessas competências, foi efetuada, neste estudo, uma revisão da teoria, a fim de elaborar um modelo de avaliação de desempenho e avaliar 149 gestores de TI. Essa avaliação foi baseada em 22 competências de gestão, organizadas em cinco áreas: gestão da estratégia de TI, gestão da inovação e tecnologia, gestão do valor da TI, gestão das equipes de TI e gestão do desempenho da TI. Na análise dos dados foram testadas dez hipóteses de pesquisa sobre as prioridades e o desempenho dos gestores de TI para poder analisar se há variação em função de fatores externos ligados ao negócio (orientação competitiva, segmento de mercado e porte do negócio) e de fatores internos (processos e funções exercidas em TI). Com base nos resultados...

The comprehensive assessment of Team member effectiveness (catme): personality predicting teamwork competencies

Garine, Armando Garrido Filipe
Fonte: Instituto Universitário de Lisboa Publicador: Instituto Universitário de Lisboa
Tipo: Dissertação de Mestrado
Publicado em /06/2014 POR
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36.25%
Master of Human Resources Management/ O15: Human Resources, Human Development, Income Distribution D23: Organizational Behavior, Transaction Costs, Property Right; The following thesis explores personality as a predictor of teamwork competencies. What personality traits should one individual possess in order to be a good team player? What are the personality traits that have an impact in specific teamwork competencies? Which ones are more relevant in predicting a certain competency? The resultant findings can be applied in several Human Resources systems such as performance appraisal, selection and recruitment, as well as the efficient design of work teams. The presented literature review provides an overview of teamwork models and competencies. Further on, one instrument to measure teamwork competencies (CATME) is discussed, as well the personality model that supports the independent variables of the study. Lastly, hypotheses are suggested according to several research findings and theoretical assumptions. The outcomes of this study can be used to understand the influence of personality on teamwork. Future research and practical implications in organizational settings are posited.; Esta tese explora a personalidade como preditora de competências de trabalho em equipa. Que traços de personalidade deve um individuo possuir para trabalhar com sucesso em equipa? Quais desses traços são mais relevantes na predição uma certa competência? As conclusões deste estudo podem ser aplicadas em diversos sistemas de Recursos Humanos como avaliação de performance...

A cross cultural study of entrepreneurial competencies and entrepreneurial success in SMEs in Australia and Malaysia.

Ahmad, Noor Hazlina
Fonte: Universidade de Adelaide Publicador: Universidade de Adelaide
Tipo: Tese de Doutorado
Publicado em //2007
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36.49%
The present study examined the relationship between entrepreneurial competencies and business success in the context of SMEs in Australia and Malaysia. A “mixed-method” approach was adopted whereby two studies were conducted in a sequential fashion (Study 1 and Study 2). In Study 1, a qualitative method was adopted in which individual interviews were conducted with 20 entrepreneurs – 10 from Australia and 10 from Malaysia – who operated SMEs in the manufacturing and service sectors. The aim was to elicit behaviours that delineate competencies, and thus enable the identification of entrepreneurial competencies that are context-specific and of relevance in the current business environment. A content analysis of the interview data identified 12 competency domains: Strategic; Commitment; Conceptual; Opportunity; Organising and Leading; Relationship; Learning; Personal; Technical; Ethical; Social Responsibility; and Familism. Importantly, nine of these categories were well represented in existing models of entrepreneurial competencies, thereby providing evidence that these models offer a reasonable degree of cross-cultural generalisability. However, three new categories emerged, namely, Ethical, Social Responsibility, and Familism (broadly concerned with the role of “family” in building business success). There was evidence for Ethical and Social Responsibility competencies in both the Australian and Malaysian data...

Förderung von Schlüsselqualifikationen an Fachhochschulen. Eine Herausforderung für Professorinnen und Möglichkeiten ihrer Bewältigung.; Advancement of key-competencies in higher education. A challenge for teachers in higher education and options of coping

Lepp, Sylvia
Fonte: Universidade de Tubinga Publicador: Universidade de Tubinga
Tipo: Dissertação
DE_DE
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Diese Arbeit möchte Lehrende an Hochschulen zu unterstützen, Schlüsselquali-fikationen als Lernziele zu konkretisieren, eine gezielte Auswahl für die eigene Veranstaltung zu treffen und die zur Erreichung der Lehr-/Lernziele notwendigen Inhalte und Methoden abzuleiten. Entwicklungsverantwortlichen kann gezeigt werden, dass die Förderung von Kompetenzen der Studierenden nicht allein in die Verantwortung der einzelnen Lehrpersonen gelegt werden darf, sondern entsprechende Kontexte umfassend zu gestalten sind. Entsprechend der Fragestellung: “Wie gehen Professorinnen mit der Erwartung, Schlüsselqualifikationen zu fördern um?“ konzentriert sich die Arbeit auf die entscheidenden Voraussetzungen bei Lehrenden, ob und in welcher Form ihnen Schlüsselqualifikationen bedeutsam erscheinen, was sie konkret unter diesem Konzept verstehen, welche Möglichkeiten der Förderung sie innerhalb der eigenen Fachveranstaltung sehen, wie sie die Rahmenbedingungen der Hochschule bewerten und wie sie mit Schwierigkeiten bei der Umsetzung umgehen. Es werden drei Typen von Lehrenden herausgearbeitet, die sich hinsichtlich ihrer Haltung gegenüber Schlüsselqualifikationen, ihrer Sichtweise von der eigenen beruflichen Rolle, ihrer Einschätzung der Rahmenbedingungen...

Evaluation of an Educational Model Based on the Development of Sustainable Competencies in Basic Teacher Training in Spain

Vega-Marcote, Pedro; Varela-Losada, Mercedes; ??lvarez Su??rez, Pedro
Fonte: MDPI Publicador: MDPI
Tipo: Artigo de Revista Científica
ENG
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36.18%
The environmental deterioration of the planet, caused by unsustainable development and an unfair model, requires global change on a political, social and environmental level. To boost this change, it is necessary to redirect education and, specifically, environmental education, to educate citizens so that they are capable of making responsible decisions and behaving sustainably. The purpose of this study is to evaluate an educational teacher training model based on the development of sustainable competencies and on the solving of environmental problems. Its final aim is to search for a model that enables students to participate, individually and collectively, in the solution of socio-environmental problems in their surroundings, but without losing the global perspective, and that fosters sustainable life styles. To do so, a quasi-experimental quantitative research was performed with two pretest-posttest phases to compare the results of an active and participative methodology with another more expository one. The results show significant differences in the knowledge, attitudes and intention of the behavior of the aspiring teachers. Thus, this first analysis shows that the experiential educational model promotes and favors sustainable actions in higher education (the faculty of educational science...

Para uma gestão do desenvolvimento profissional: um estudo exploratório sobre a promoção do desenvolvimento profissional em contexto industrial

Pedro, Maria de Lurdes Cardina
Fonte: Universidade de Évora Publicador: Universidade de Évora
Tipo: Dissertação de Mestrado
POR
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36.17%
Os indivíduos e o desenvolvimento das suas competências passaram a ser enfatizados como fatores centrais de diferenciação estratégica, legitimados por discursos como o da competitividade, polivalência e desenvolvimento profissional. O propósito desta dissertação é, neste quadro de referência, estudar a ligação entre o modo como se perceciona o modelo de intervenção organizacional da Gestão de Recursos Humanos, o desenvolvimento profissional das pessoas que lhe está associado e as barreiras existentes ao desenvolvimento de competências para se produzirem os comportamentos desejados. O estudo exploratório foi desenvolvido com um universo de observação de 114 trabalhadores, integrados em vários grupos profissionais qualificados e altamente qualificados. Os resultados veem não só reforçar a linha de investigação de Dave Bartram (2002) quanto à adequabilidade do Modelo Universal de Competências a este contexto industrial, como também vem realçar um conjunto de fatores explicativos das diferenças entre grupos quanto à satisfação com a promoção do desenvolvimento profissional. /ABSTRACT - Individual and their competencies development has been enhanced as central factors for strategic differentiation, supported by speeches like competitiveness...

A gestão das competências organizacionais em empresas da cadeia de valor para provimento de telefonia celular de 3ª geração (3G).; Organizational competencies management in the value chain for providing 3ª genneration celular telephone services (G3).

Silva, Sandro Marcio da
Fonte: Biblioteca Digitais de Teses e Dissertações da USP Publicador: Biblioteca Digitais de Teses e Dissertações da USP
Tipo: Tese de Doutorado Formato: application/pdf
Publicado em 04/07/2002 PT
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36.15%
A tese teve como objetivo analisar os processos de desenvolvimento e compartilhamento intra-empresarial de competências organizacionais. Foi analisada a relação entre a Telemig Celular e as empresas que com ela compunham, em junho de 2002, a cadeia de valor para provimento de serviços de telefonia celular. O desenvolvimento das competências organizacionais foi analisado à luz da perspectiva de oferta dos serviços de 3G. A Telemig Celular foi analisada por meio de entrevistas e um workshop junto ao corpo gerencial. As demais empresas da cadeia foram abordadas via entrevistas junto às gerências de RH e estratégia. A utilização do modelo de Fransman mostrou que as relações entre as empresas ainda não constituem efetivas parcerias. Os elos mais forte da cadeia – indústria de equipamentos, baseada no domínio tecnológico, e operadoras, baseadas no acesso ao usuário final - têm liderado as decisões mais importantes da cadeia. Observou-se que o desenvolvimento das competências organizacionais é mais estruturado na camada 1, em que há claras regras de desenvolvimento e proteção das competências, além de diretrizes e alocação de recursos para a realização de pesquisas. Também os investimentos em RH são existentes e mais conectados com a estratégia organizacional. Nas demais empresas da cadeia encontraram-se áreas de RH reduzidas...

Modelo de competências dos enfermeiros com funções de gestão em Portugal: estudo exploratório

Augusto, Maria Cristina Bompastor
Fonte: Instituto Politécnico do Porto. Escola Superior de Estudos Industriais e de Gestão Publicador: Instituto Politécnico do Porto. Escola Superior de Estudos Industriais e de Gestão
Tipo: Dissertação de Mestrado
Publicado em //2013 POR
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36.23%
Dissertação de mestrado em Gestão e Desenvolvimento de Recursos Humanos; Nas últimas décadas assistimos a transformações económicas, tecnológicas, políticas e sociais, que influenciaram diretamente o modo de pensar e agir nas organizações. O conceito de competências, com uma valorização crescente, surge como uma alternativa à abordagem da gestão de recursos humanos por funções, respondendo aos desafios atuais do mercado: necessidade de flexibilidade, de adaptação a mudanças contínuas, exigências crescentes do mercado e competitividade das organizações nesse mercado. A área da saúde, e concretamente a profissão de Enfermagem também tem evoluído, surgindo em 2009, uma nova forma de operacionalizar a carreira destes profissionais. No que diz respeito aos enfermeiros com funções de gestão, o conteúdo funcional está descrito, contudo, não existe uma definição clara das competências requeridas para estes profissionais. Este trabalho de investigação, de cariz exploratório, utilizando uma metodologia qualitativa, pretendeu propor uma estratégia de definição de um modelo de competências para os enfermeiros com funções de gestão em Portugal. Para isso...

Anàlisi de les competències transversals des de la carpeta d’estudiant

Barrera Fusté, Jaume; Batlle Rull, Núria
Fonte: Universidade Autônoma de Barcelona Publicador: Universidade Autônoma de Barcelona
Tipo: Conferência ou Objeto de Conferência Formato: application/pdf
Publicado em //2007 CAT
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36.34%
Un dels debats més importants en l’àmbit de la pedagogia en l’Educació Superior avui en dia és el generat per les competències transversals. No resulta gaire difícil ubicar les competències específiques a cada una de les assignatures d’una àrea, però, com fer-ho en aquelles competències transversals i que per tant afecten a totes o quasi totes aquestes assignatures? Quina relació tenen les competències transversals amb la transdiciplinarietat i la interdisciplinarietat? Les respostes a aquestes preguntes tindran molt a veure amb que l’alumne futur estigui capacitat per a la societat del canvi i de la mobilitat, i per a creure realment que l’aprenentatge/ensenyament prepara per la vida i la professió, i fa adquirir coneixements i actituds vàlids per quelcom més enllà de la unidimensionalitat d’una disciplina acadèmica. Des de la Unitat de Didàctica de les Arts Plàstiques ens hem preguntem com resoldre aquest problema i establir estratègies per a fer-ho a partir de les “carpetes d’estudiant” com evidència. A partir de la declaració de Bolonya (1999) i del projecte Tuning apareixen dos conjunts de competències diferents, les específiques i les genèriques. L’ANECA (2005)1 va establir una selecció d’aquestes per la seva aplicació en la titulació de Grau per Mestres d’Infantil i Primària de les quals es desprenien unes competències transversals – per altre cantó totalment discutibles- comunes a totes elles: instrumentals...

Eines per al desenvolupament de competències d’enginyeria en un assignatura d’intel·ligència artificial

Vazquez Marco, Eduard; Vanrell Martorell, Maria
Fonte: Universidade Autônoma de Barcelona Publicador: Universidade Autônoma de Barcelona
Tipo: Conferência ou Objeto de Conferência Formato: application/pdf
Publicado em //2008 CAT
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36.21%
En aquesta comunicació recollim l’experiència de tres anys en l’adaptació al nou model educatiu en una assignatura de 4rt d’enginyeria informàtica. L’objectiu ha estat el d’aconseguir una metodologia que emfatitzi les competències dels enginyers en una assignatura orientada a la resolució de problemes com és la Intel·ligència Artificial. Les competències sobre les que hem incidit més són: la capacitat d’anàlisi de problemes contextualitzats, la generalització dels problemes d’acord amb els coneixement adquirits prèviament, la capacitat de plantejar solucions viables, l’avaluació de les solucions i l’anàlisi del seu rendiment. Complementàriament, això s’acompanya del treball en competències transversals com ara el treball en equip i la defensa en públic de les solucions, i l`anglès. Per dur-ho a terme a les classes de teoria es treballa totalment orientat a la resolució de casos i s’han dissenyat noves sessions de problemes i pràctiques. En aquestes sessions s’han augmentat el nombre de grups per a permetre un seguiment real dels alumnes. Els problemes estan pensats per a potenciar la capacitat d’anàlisi amb enunciats de difícil o, fins i tot, de solució desconeguda, per a potenciar l’esperit crític i la participació activa a classe. La defensa pública de la feina es duu a terme...

Construcció d’un model de competències de l’educador agroambiental

Liberato Salmerón, Gema
Fonte: Universitat de Barcelona Publicador: Universitat de Barcelona
Tipo: Relatório Formato: application/pdf; application/pdf
Publicado em //2013 CAT
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36.16%
Treball de fi de grau de la Llicenciatura de Ciències Ambientals que té per objectiu iniciar la construcció del model competencial de l’educador agroambiental. Els seus subobjectius són: validar el model competencial de l’educador ambiental per a la sostenibilitat des d’una perspectiva local i actual i definir els àmbits i les competències que hauria de tenir l’educador agroambiental. S'inclou també una presentació en powerpoint que resum les idees del treball.

Modelos de gestión de competencias frente a proceso de validación: ¿Un punto ciego?; Modelos de gestão de competências versus processo de validação: Um ponto cego?; Competencies management models vs. validation processes: A blind spot?

Munck, Luciano; Souza, Rafael Borim de; Castro, André Luís de; Zagui, Cristiane
Fonte: Universidade de São Paulo. Faculdade de Economia, Administração e Contabilidade Publicador: Universidade de São Paulo. Faculdade de Economia, Administração e Contabilidade
Tipo: info:eu-repo/semantics/article; info:eu-repo/semantics/publishedVersion; Artigo Avaliado pelos Pares Formato: application/pdf
Publicado em 01/06/2011 POR
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36.14%
El objetivo en este artículo es explorar teórica y empíricamente las etapas, los retos y los beneficios del proceso de validación de los modelos de competencias. Además de la discusión teórica, el estudio incluyó la aplicación de entrevistas semiestructuradas, con base en el modelo propuesto por Markus, Cooper-Thomas y Allpress (2005) para el análisis del proceso de validación en perspectiva. El modelo abarca las categorías: validez de constructo, criterio y validez aparente, validez predictiva y validez de contenido. Se realizaron entrevistas a siete empresas que poseen modelos de competencia en operación o en etapa final de implementación. Como resultado general se observó, tanto en modelos ya en funcionamiento como en modelos en implementación, baja consistencia en el cumplimiento de las exigencias de las etapas del proceso de validación. En resumen, el estudio, en su dominio, demostró que el tema en discusión, sea en la perspectiva teórica como en la empírica, se presenta como un punto ciego en los estudios organizacionales.; This article aims to explore theoretically and empirically the steps, challenges and advantages of the validation process for competencies models. Besides theoretical discussions, the study involved the application of semi-structured interviews...

El desempeño organizacional y sus relaciones con competencias gerenciales, apoyo organizacional y capacitación; Organizational performance and its relation with management competencies, perceived organizational support and training; Desempenho organizacional e suas relações com competências gerenciais, suporte organizacional e treinamento

Brandão, Hugo Pena; Borges-Andrade, Jairo Eduardo; Guimarães, Tomás de Aquino
Fonte: Universidade de São Paulo. Faculdade de Economia, Administração e Contabilidade Publicador: Universidade de São Paulo. Faculdade de Economia, Administração e Contabilidade
Tipo: info:eu-repo/semantics/article; info:eu-repo/semantics/publishedVersion; Artigo Avaliado pelos Pares Formato: application/pdf
Publicado em 01/12/2012 POR
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36.15%
Na pesquisa aqui relatada, objetivou-se verificar a existência de relações preditivas entre as competências expressas por gerentes de agências bancárias, a percepção deles sobre o suporte organizacional, o número de horas dedicadas por eles a treinamentos e o desempenho das agências em que atuam. Valeu-se de questionários estruturados para coleta de dados primários, sendo a amostra constituída por 186 gerentes de agências e 77 superintendentes regionais do Banco do Brasil. Utilizaram-se, também, dados secundários sobre o desempenho das agências em seis dimensões: resultado econômico, estratégia e operações, sociedade, clientes, processos e comportamento organizacional. Foram realizadas análises de regressão padrão para teste do modelo de investigação. As competências relativas à gestão estratégica e à gestão financeira revelaram-se preditoras de diferentes dimensões do desempenho das agências. Outras competências (gestão de processos e gestão socioambiental), o número de horas dedicadas a treinamentos e a percepção dos gestores acerca das práticas de gestão de desempenho da empresa (uma dimensão do suporte organizacional) apresentaram efeitos menos abrangentes. Depois de isolados os efeitos de variáveis de controle...

FORMAÇÃO DE COMPETÊNCIAS NA GRADUAÇÃO EM ENGENHARIA: ESTUDO COM DOCENTES DE UMA INSTITUIÇÃO DE ENSINO SUPERIOR PRIVADA LOCALIZADA NA CIDADE DE BELO HORIZONTE / Competencies development in the Engineering Graduation: a research with teachers of...

Walnice Brandão Machado; Talita Ribeiro Luz; Kely Cesar Martins de Paiva
Fonte: Trabalho & Educação Publicador: Trabalho & Educação
Formato: application/pdf
Publicado em 02/11/2015 PT
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36.15%
This study aimed to investigate the perceptions of the teachers in relation to the contribution of the Course of Graduation in Engineering on the formation and development of the professional competencies of the students. This work was developed on the conceptions of competencies that had directed its theoretical and methodological basis. The research used the quantitative and qualitative approaches configuring itself a triangulation between methods. For the collection of the quantitative data on model of competencies of Fleury and Fleury (2004) and the National Curricular Lines of the course of Graduation in Engineering were used structured questionnaires in accordance with. The analysis of these data involved 57 teachers who teach in the graduation in engineering. And then 12 interviews had been carried through in order to complement the information of the questionnaires. From the results it became possible to infer the perceptions of the teachers in relation to the contribution that the course provides in the professional formation of the academics and what the faculty members consider what is an institution of ideal education.___Este estudo teve como objetivo investigar as percepções dos docentes em relação à contribuição do Curso de Graduação em Engenharia...

Gestão de competências: como os empregados percebem este modelo de gestão?; Competencies management: how the employees notice this management’s model?

Brito, Lydia Maria Pinto; Universidade Potiguar - RN; Carlos, Maria da Graça de Oliveira; FIC - Fortaleza - CE; Avelino, Fernando Antonio de Moura; PUC - SP
Fonte: Universidade Federal de Santa Catarina Publicador: Universidade Federal de Santa Catarina
Tipo: info:eu-repo/semantics/article; info:eu-repo/semantics/publishedVersion; Formato: application/pdf
Publicado em 01/01/2007 POR
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36.24%
O estudo analisa as diretrizes orientadoras da concepção do modelo de Gestão por Competências, adotado em uma grande empresa concessionária de serviços em Fortaleza, a partir da percepção dos seus empregados. A pesquisa analisa ainda o perfil dos empregados da companhia, o grau de satisfação com a avaliação de desempenho criado pelo novo modelo, e a existência de correlação entre elementos desse perfil e a percepção. Realizou-se uma análise descritiva e quantitativa, de acordo com o modelo de Brito (2005) sobre o universo de 1.319 empregados, em maio de 2005, consultados por meio de uma survey com retorno de 683 respondentes. Os resultados revelaram a preferência da base pelo Sistema Tradicional de Gestão e apontaram também que a percepção declarada pelos empregados evidencia abertura para as novas Políticas de Gestão de Pessoas sinalizadas no novo PCCS, o que significa disposição de cada trabalhador individualmente para desenvolver competências e agregar valor à Missão, Negócio, Visão de Futuro e Estratégias da empresa. Contudo, a adesão mostra-se associada à consideração do Tempo de Serviço, e a mecanismos de valorização e progressão concreta e previsível de carreira, que possam dar segurança aos trabalhadores.; The study analyses the policies that guide the conception of the Competencies Management model...