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Identification of nurses` competencies in primary health care through a Delphi study in southern Brazil

WITT, Regina Rigatto; ALMEIDA, Maria Cecilia Puntel de
Fonte: WILEY-BLACKWELL Publicador: WILEY-BLACKWELL
Tipo: Artigo de Revista Científica
ENG
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Objective: This investigation aimed to identify and analyze the general and specific competencies of nurses in the primary health care practice of Brazil. Design: The Delphi Technique was used as the method of study. Sample: 2 groups of participants were selected: One contained primary health care nurses (n=52) and the other specialists (n=57), including public health nurses and public or community health faculty. Measurements: 3 questionnaires were developed for the study. The first asked participants to indicate general and specific competencies, which were compiled into a list for each group. A Likert scale of 1-5 was added to these 2 lists in the second and third questionnaires. A consensus criterion of 75% for score 4 or 5 was adopted. Results: In the nurses` group, 17 general and 8 specific competencies reached the consensus criterion; 19 general and 9 specific competencies reached the criterion in the specialists` group. These competencies were classified into 10 domains: professional values, communication, teamwork, management, community-oriented, health promotion, problem solving, health care, and education and basic public health sciences. Conclusions: These competencies reflect Brazilian health policy and constitute a reference for health professional practice and education.

Inovação tecnológica: um estudo exploratório de adoção do RFID (Identificação por Radiofrequência) e redes de inovação internacional; Technology innovation: the exploratory study of RFID (Radio Frequency Identification) adoption and network of international innovation

Nemoto, Miriam Christi Midori Oishi
Fonte: Biblioteca Digitais de Teses e Dissertações da USP Publicador: Biblioteca Digitais de Teses e Dissertações da USP
Tipo: Tese de Doutorado Formato: application/pdf
Publicado em 03/12/2009 PT
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A inovação é um meio utilizado pelas empresas para se manterem no mercado, crescerem economicamente e gerarem vantagens competitivas. Seja a inovação referente a processo, produto, ou melhorias incrementais ou radicais, é importante estabelecer os fatores que devem ser levados em consideração no processo de adoção. Contudo, os gestores enfrentam dificuldades neste processo, dada a carência de ferramentas ou modelos que possam auxiliálos, oferecendo-lhes uma abordagem sistêmica dos fatores envolvidos. Desse modo, os objetivos desta pesquisa são identificar e analisar: 1) os fatores que devem ser levados em consideração na decisão de adotar-se a tecnologia RFID, Radio Frequency Identification, nas empresas e 2) as barreiras e facilitadores à implantação da tecnologia RFID na manufatura. Descoberta em 1935, pelo físico escocês Robert Alexander Watson-Watt, esta tecnologia foi utilizada inicialmente na Segunda Guerra Mundial para identificação de aviões inimigos. Entretanto, também pode ser empregada para rastreamento na cadeia de suprimentos, monitoramento de pessoas, verificação de autenticidade, identificação de pessoas em áreas de segurança e controle eletrônico, entre outros. O modelo apresenta quatro fatores (ambiente externo...

Relatório de trabalho de projeto: intervenções de enfermagem na prevenção da pneumonia associada à ventilação mecânica

Costa, Patrícia Liliana Minas
Fonte: Instituto Politécnico de Setúbal. Escola Superior de Saúde Publicador: Instituto Politécnico de Setúbal. Escola Superior de Saúde
Tipo: Dissertação de Mestrado
Publicado em /07/2013 POR
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Relatório de Trabalho de Projeto apresentado para cumprimento dos requisitos necessários à obtenção do grau de Mestre em Enfermagem Médico-Cirúrgica; Este relatório visa descrever e apresentar uma reflexão crítica das competências comuns e específicas do Enfermeiro Especialista em Enfermagem à Pessoa em Situação Crítica e das competências do Mestre em Enfermagem Médico-Cirúrgica, desenvolvidas durante os Estágios I, II e III, que faziam parte do plano de estudos do 1º Curso de Mestrado em Enfermagem Médico-Cirúrgica da ESS do IPS, e que decorreram numa Unidade de Cuidados Intensivos Polivalente de um Hospital Central de Lisboa onde tivemos oportunidade de desenvolver um Projeto de Intervenção em Serviço (PIS) e um Projeto de Aquisição de Competências (PAC). Seguindo a Metodologia de Projeto, a problemática identificada no âmbito do PIS incidiu na Pneumonia Associada à Ventilação Mecânica (PAV), área das IACS, corroborada com a aplicação de instrumentos de colheita de dados e de um instrumento de gestão. Planeámos, executámos e avaliámos atividades que permitiram atingir os objetivos inicialmente traçados e que consistiam em formar a equipa de enfermagem da UCIP, elaborar um procedimento setorial e construir uma grelha de auditoria que nos permitiu desenvolver a competência específica Maximiza a intervenção na prevenção e controlo da infeção perante a pessoa em situação crítica e/ou falência orgânica face à complexidade da situação e à necessidade de respostas em tempo útil e adequadas. Por outro lado...

A literacia dos adultos: competências-chave na sociedade do conhecimento

Ávila, Patrícia Durães
Fonte: Instituto Universitário de Lisboa Publicador: Instituto Universitário de Lisboa
Tipo: Tese de Doutorado
Publicado em //2006 POR
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A presente investigação visa produzir um conjunto de novos desenvolvimentos, teóricos e substantivos, para o estudo das competências-chave para a sociedade do conhecimento. Incide na análise de duas vertentes específicas, mas entendidas enquanto complementares: a identificação dos perfis de literacia da população e os seus principais factores explicativos, e a análise de novas dinâmicas e processos emergentes de bloqueio ou desenvolvimento das competências de literacia e outras competências-chave para a sociedade do conhecimento. Um dos conceitos nucleares da pesquisa é o conceito de literacia, desenvolvido nos últimos anos sobretudo no âmbito de pesquisas de natureza extensiva dirigidas à avaliação das competências reais de leitura, escrita e cálculo da população adulta. Mais recentemente o conceito foi alargado de modo a assegurar outras competências consideradas fundamentais, ou chave, nas sociedades contemporâneas. Através da articulação com referências teóricas sobre as sociedades actuais, nas quais tem sido sublinhada a importância do conhecimento e da informação enquanto factores cada vez mais estruturantes da vida social, procura-se produzir novos contributos teóricos e analíticos neste domínio. A estratégia metodológica definida combina a análise quantitativa (através da exploração de bases de dados internacionais sobre literacia)...

Sistematização de um modelo de desenvolvimento profissional para uma empresa da área dos sistemas de informação

Figueiredo, João Tiago Fernandes de Pais
Fonte: Instituto Universitário de Lisboa Publicador: Instituto Universitário de Lisboa
Tipo: Dissertação de Mestrado
Publicado em 04/04/2011 POR
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Mestrado em Gestão de Recursos Humanos; O presente projecto incide sobre a sistematização de um Modelo de Desenvolvimento Profissional para uma empresa do sector dos sistemas de informação. Essa sistematização pode ser descrita como a estruturação de percursos formativos por Área Operacional e nível de categoria dos colaboradores, tendo origem na necessidade de: identificação de competências chave indispensáveis à progressão profissional dos colaboradores na Empresa; aferição do nível de desenvolvimento de competências adquirido com base na frequência e aproveitamento de acções de formação; e harmonização do Modelo de Desenvolvimento Profissional da PTSI com o Modelo de Evolução Profissional da PTP (estruturado numa lógica de identificação de competências). São evidenciadas duas conclusões principais. A primeira diz respeito à observação de um conjunto de características associadas ao desenvolvimento de competências e transversais às diversas Áreas Operacionais da Empresa (predominância de dois tipos de competências, técnicas e comportamentais; necessidades de formação em competências comportamentais transversais às Áreas Operacionais; necessidades de adaptação/renovação de competências técnicas; e a associação da necessidade de desenvolvimento de competências transversais a níveis de categoria específicos). A segunda conclusão surge associada à necessidade de desenvolvimento de uma proposta de Soft Skills...

Identification and evaluation of competencies of public health nutritionists.

Sims, L S
Fonte: PubMed Publicador: PubMed
Tipo: Artigo de Revista Científica
Publicado em /11/1979 EN
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The Delphi Technique was used to elicit a number of essential competencies expected of the "entry-level" public health nutritionist from members of Graduate Faculties of Programs in Public Health Nutrition. Questionnaires composed of "competency statements" were constructed from these responses and sent to practitioners in public health nutrition. The questionnaire requested evaluation of the "necessity" of each competency. Responses served as the basis for "factor analysis" procedures, employed to obtain clusters of competency functions expected of the nutritionist. From the 109 competency items originally identified, 17 competency scales were derived from the factor analysis. A ranking from both faculties and practitioners revealed that both groups highly rated competencies to communicate, to counsel and deal with clients/patients, and to interpret scientific data in "lay language." Less important in the ranking were competencies which dealt with administrative abilities, program planning, legislative activism, and consumer advocacy. These findings have cimplications for the practitioner in public health nutrition as well as for academic groups who must plan and evaluate curricula in public health nutrition and in other fields of public health.

Informatics Competencies for Nursing and Healthcare Leaders

Westra, Bonnie L.; Delaney, Connie W.
Fonte: American Medical Informatics Association Publicador: American Medical Informatics Association
Tipo: Artigo de Revista Científica
Publicado em //2008; 2008 EN
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Historically, educational preparation did not address informatics competencies; thus managers, administrators, or executives may not be prepared to use or lead change in the use of health information technologies. A number of resources for informatics competencies exist, however, a comprehensive list addressing the unique knowledge and skills required in the role of a manager or administrator was not found. The purpose of this study was to develop informatics competencies for nursing leaders. A synthesis of the literature and a Delphi approach using three rounds of surveys with an expert panel resulted in identification of informatics competencies for nursing leaders that address computer skills, informatics knowledge, and informatics skills.

Learning Outcomes for Health Professions: The Concept of the Swiss Competencies Framework

Sottas, Beat
Fonte: German Medical Science GMS Publishing House Publicador: German Medical Science GMS Publishing House
Tipo: Artigo de Revista Científica
Publicado em 04/02/2011 EN
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Modern conceptions of education are based on normative goals concerning learning outcomes in terms of competencies to acquire. The objective of the Swiss competencies framework was to define general and profession-specific learning outcomes for Bachelor’s and Master’s degree programmes in nursing, physiotherapy, occupational therapy (ergotherapy), midwifery, nutrition counselling, and technicians in medical radiology. In addition, national authorities needed an instrument that allowed the integration of the old professional trainings into a nationally-harmonised education system and that showed the specificities of the levels (higher vocational education; bachelor and master degree at university level). While the general learning outcomes were derived from legal bases, the profession-specific learning outcomes are elaborated according to the competency-based CanMEDS framework. In the CanMEDS framework, knowledge, skills, and attitudes are condensed into meta-competencies which in turn are divided into seven roles, including the medical expert (central role). Taxonomic characteristics and indicators were elaborated in an iterative process that involved regulators, the universities of applied sciences and professional organisations. For the degree programmes mentioned above...

Identification of Pediatric Oral Health Core Competencies through Interprofessional Education and Practice

Hallas, D.; Fernandez, J. B.; Herman, N. G.; Moursi, A.
Fonte: Hindawi Publishing Corporation Publicador: Hindawi Publishing Corporation
Tipo: Artigo de Revista Científica
EN
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Over the past seven years, the Department of Pediatric Dentistry at New York University College of Dentistry (NYUCD) and the Advanced Practice: Pediatrics and the Pediatric Nurse Practitioner (PNP) program at New York University College of Nursing (NYUCN) have engaged in a program of formal educational activities with the specific goals of advancing interprofessional education, evidence-based practice, and interprofessional strategies to improve the oral-systemic health of infants and young children. Mentoring interprofessional students in all health care professions to collaboratively assess, analyze, and care-manage patients demands that faculty reflect on current practices and determine ways to enhance the curriculum to include evidence-based scholarly activities, opportunities for interprofessional education and practice, and interprofessional socialization. Through the processes of interprofessional education and practice, the pediatric nursing and dental faculty identified interprofessional performance and affective oral health core competencies for all dental and pediatric primary care providers. Students demonstrated achievement of interprofessional core competencies, after completing the interprofessional educational clinical practice activities at Head Start programs that included interprofessional evidence-based collaborative practice...

Necessidades de informa????o e compet??ncias informacionais no setor p??blico: um estudo de caso; Necesidades de informaci??n y competencias informacionales en el sector p??blico: un estudio de caso; The need for information and informational competencies in the public sector: a case study

Miranda, Silv??nia Vieira de
Fonte: Revista do Servi??o P??blico (RSP); Escola Nacional de Administra????o P??blica (ENAP) Publicador: Revista do Servi??o P??blico (RSP); Escola Nacional de Administra????o P??blica (ENAP)
Tipo: Artigo de Revista Científica
IDIOMA::PORTUGU??S:PORTUGU??S:PT
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O texto apresenta parte do referencial te??rico de pesquisa de doutorado, que buscou estabelecer rela????es te??ricas e pr??ticas entre as necessidades de informa????o de uma determinada atividade e as compet??ncias informacionais desenvolvidas para atend??-las. A premissa da pesquisa foi que a atividade estudada, a supervis??o indireta de institui????es financeiras, era intensiva em informa????o e poderia ser estudada como atividade informacional, a partir do uso de par??metros informacionais. Os par??metros utilizados nos modelos te??ricos foram o ciclo e a tecnologia da informa????o e os contextos de comunica????o da informa????o. A pesquisa emp??rica se iniciou com a identifica????o dos fatores cr??ticos de sucesso da atividade, visando a posterior mapeamento das necessidades de informa????o e das compet??ncias dos profissionais supervisores. Os resultados obtidos e sua an??lise permitiram relacionar os fatores cr??ticos de sucesso da atividade ??s necessidades de informa????o dos profissionais de supervis??o indireta e ??s suas compet??ncias informacionais.; Este texto presenta parte de la base te??rica de una investigaci??n de doctorado, tratando de los temas: las necesidades de informaci??n y las capacidades. La investigaci??n fue basada en la premisa que la actividad estudiada - supervisi??n indirecta de instituciones financieras - era intensiva en informaci??n y se podr??a estudiarla por medio de par??metros del trabajo con la informaci??n. Los par??metros elegidos para analizar necesidades de informaci??n y el desarrollo de capacidades eran: ciclo de la informaci??n; tecnolog??a de informaci??n; y contextos de la comunicaci??n de la informaci??n. La investigaci??n comenz?? con la identificaci??n de los factores cr??ticos del ??xito de la actividad...

A cross cultural study of entrepreneurial competencies and entrepreneurial success in SMEs in Australia and Malaysia.

Ahmad, Noor Hazlina
Fonte: Universidade de Adelaide Publicador: Universidade de Adelaide
Tipo: Tese de Doutorado
Publicado em //2007
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36.55%
The present study examined the relationship between entrepreneurial competencies and business success in the context of SMEs in Australia and Malaysia. A “mixed-method” approach was adopted whereby two studies were conducted in a sequential fashion (Study 1 and Study 2). In Study 1, a qualitative method was adopted in which individual interviews were conducted with 20 entrepreneurs – 10 from Australia and 10 from Malaysia – who operated SMEs in the manufacturing and service sectors. The aim was to elicit behaviours that delineate competencies, and thus enable the identification of entrepreneurial competencies that are context-specific and of relevance in the current business environment. A content analysis of the interview data identified 12 competency domains: Strategic; Commitment; Conceptual; Opportunity; Organising and Leading; Relationship; Learning; Personal; Technical; Ethical; Social Responsibility; and Familism. Importantly, nine of these categories were well represented in existing models of entrepreneurial competencies, thereby providing evidence that these models offer a reasonable degree of cross-cultural generalisability. However, three new categories emerged, namely, Ethical, Social Responsibility, and Familism (broadly concerned with the role of “family” in building business success). There was evidence for Ethical and Social Responsibility competencies in both the Australian and Malaysian data...

Development of the Australian Core Competencies in Musculoskeletal Basic and Clinical Science Project - phase 1

Chehade, M.; Bachorski, A.
Fonte: Australasian Med Publ Co Ltd Publicador: Australasian Med Publ Co Ltd
Tipo: Artigo de Revista Científica
Publicado em //2008 EN
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26.16%
Musculoskeletal conditions are a major contributor to the burden of disease globally and their impact is predicted to increase. Consistent with findings in other countries, the current standard of musculoskeletal education in Australian medical schools is inadequate to meet today’s musculoskeletal care requirements. A national multidisciplinary approach unifying the key musculoskeletal clinical and basic science disciplines has been adopted to provide clear, evidence-based education guidelines that are specifically aimed at priority musculoskeletal conditions; a direct link is therefore established between community health care needs and education at a national level. This “top-down” approach provides the potential for a far more effective and efficient delivery of musculoskeletal education by allowing the identification of the key basic knowledge and skills required to achieve core competencies and by providing appropriate direction for students. The Australian Core Competencies in Musculoskeletal Basic and Clinical Science are being developed for medical schools to incorporate into their curricula, with the ultimate aim of improving the standard of health care for Australians with musculoskeletal conditions.; Mellick J Chehade and Aleksander Bachorski; ©The Medical Journal of Australia 2008

Competence-based approach to teaching international opportunity identification: cross-cultural aspects

Muzychenko, O.
Fonte: Inderscience Publishers Publicador: Inderscience Publishers
Tipo: Artigo de Revista Científica
Publicado em //2008 EN
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36.01%
Boosting entrepreneurship is an important strategy for transforming the competitiveness of European economies (Commission of the European Communities, 2004). Two key areas for action are educating entrepreneurs and supporting the internationalisation of small and medium-sized enterprises (Commission of the European Communities, 2004). This paper explores how entrepreneurship education can facilitate international entrepreneurship by fostering international opportunity identification competencies. Entrepreneurship education needs to develop the actual task competence of identifying opportunities and the perceived task competence (self-efficacy) of the entrepreneur. Competence and self-efficacy are developed and applied in context (Man, 2005). Hence, we argue that culture is a significant contextual variable. We explore the possible moderating influence of cross-cultural training on entrepreneurial competence and self-efficacy in identifying international opportunities. We then recommend strategies for increasing entrepreneurial competence and self-efficacy in identifying international opportunities through cross-cultural training.; Copyright © 2008 Inderscience Enterprises Limited. All rights reserved.

Use of the DACUM process in the identification and verification of competencies for the medical administrative assistant

Fortuna, Barbara Ann
Fonte: FIU Digital Commons Publicador: FIU Digital Commons
Tipo: Artigo de Revista Científica
EN
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26.33%
Medicine has changed in recent years. Medicare will all of its rules and regulations, worker's compensation laws, managed care and the trend toward more and larger group practices all contributed to the creation of an extremely structured regulatory environment which in turn demanded highly trained medical administrative assistants.^ The researcher noted three primary problems in the identification of competencies for the medical administrative assistant position: A lack of curricula, diverse roles, and a complex environment which has undergone radical change in recent years and will continue to evolve. Therefore, the purposes of the study were to use the DACUM process to develop a relevant list of competencies required by the medical administrative assistant practicing in physicians' offices in South Florida; determine the rank order of importance of each competency using a scale of one to five; cross-validate the DACUM group scores with a second population who did not participate in the DACUM process; and establish a basis for a curriculum framework for an occupational program.^ The DACUM process of curriculum development was selected because it seemed best suited to the need to develop a list of competencies for an occupation for which no programs existed. A panel of expert medical office administrative staff was selected to attend a 2-day workshop to describe their jobs in great detail. The panel...

The role of specialized competencies in identity formation

Callejas, Adriana
Fonte: FIU Digital Commons Publicador: FIU Digital Commons
Tipo: Artigo de Revista Científica Formato: application/pdf
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26.22%
This thesis investigated the role played by the exploration and identification of one's specialized competencies (i.e., interests, talents, and competencies) in the process of identity formation. The participants consisted of 155 (114 females and 41 males) undergraduate, psychology students. Each student was administered two measures of identity status (Identity Domain Scale and Ego Objective Measure of Identity Status-2) in addition to a measure of interest and competency (Self-Directed Search:SDS), and a measure of personal expressiveness (Personally Expressive Activities Questionnaire). As hypothesized, the results indicated that students who had committed to an identity (Foreclosed and Achieved) had a clearer or more differentiated sense of their specialized competencies as measured by the SDS. In addition, students who were classified as Identity achieved often chose activities on the SDS that were personally expressive or truly a part of their identity. Implications for interventions in identity formation are discussed.

Formação continuada de professores : competencias e uso da linguagem digital; Continued formation for teachers : competencies and use of digital language

Ilda Basso
Fonte: Biblioteca Digital da Unicamp Publicador: Biblioteca Digital da Unicamp
Tipo: Tese de Doutorado Formato: application/pdf
Publicado em 10/12/2009 PT
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36.05%
A formação continuada pode ser analisada de diferentes perspectivas e em várias vertentes. No caso da presente pesquisa, discutem-se questões relacionadas à formação continuada, às competências e ao uso da linguagem digital. Por isso seus objetivos são conhecer as concepções dos professores sobre a linguagem digital e o uso da mesma nas escolas Públicas de Campinas e região; identificar as competências requeridas dos professores para o uso da linguagem digital nas práticas pedagógicas em sala de aula. A amostra da pesquisa foi composta de 136 participantes professores em formação continuada. A investigação se deu por meio da aplicação de questionários e escala Likert, e a sua essência é a identificação de competências necessárias ao uso da linguagem digital na formação continuada de professores., cujos resultados apontam a necessidade de uma mudança na concepção de ensino e aprendizagem da escola e do professor dentro deste contexto tecnológico, além de investimentos para o acesso aos suportes tecnológicos para fins pedagógicos; Continuing education may be analyzed from different perspectives. The present study discusses issues related to continuing formation, competences and the use of digital language. Its objectives are to know teachers' thoughts about digital language and its use in public schools in the city of Campinas and neighbor areas; to identify teachers' required competences for using digital language in classroom pedagogical practices. The sample was formed by 136 teachers in continuing education. The investigation involved the application of questionnaires and Likert scale...

Modelo de competências dos enfermeiros com funções de gestão em Portugal: estudo exploratório

Augusto, Maria Cristina Bompastor
Fonte: Instituto Politécnico do Porto. Escola Superior de Estudos Industriais e de Gestão Publicador: Instituto Politécnico do Porto. Escola Superior de Estudos Industriais e de Gestão
Tipo: Dissertação de Mestrado
Publicado em //2013 POR
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36.34%
Dissertação de mestrado em Gestão e Desenvolvimento de Recursos Humanos; Nas últimas décadas assistimos a transformações económicas, tecnológicas, políticas e sociais, que influenciaram diretamente o modo de pensar e agir nas organizações. O conceito de competências, com uma valorização crescente, surge como uma alternativa à abordagem da gestão de recursos humanos por funções, respondendo aos desafios atuais do mercado: necessidade de flexibilidade, de adaptação a mudanças contínuas, exigências crescentes do mercado e competitividade das organizações nesse mercado. A área da saúde, e concretamente a profissão de Enfermagem também tem evoluído, surgindo em 2009, uma nova forma de operacionalizar a carreira destes profissionais. No que diz respeito aos enfermeiros com funções de gestão, o conteúdo funcional está descrito, contudo, não existe uma definição clara das competências requeridas para estes profissionais. Este trabalho de investigação, de cariz exploratório, utilizando uma metodologia qualitativa, pretendeu propor uma estratégia de definição de um modelo de competências para os enfermeiros com funções de gestão em Portugal. Para isso...

Two Remarkable Computational Competencies of the Simple Genetic Algorithm

Burjorjee, Keki M.
Fonte: Universidade Cornell Publicador: Universidade Cornell
Tipo: Artigo de Revista Científica
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26.22%
Since the inception of genetic algorithmics the identification of computational efficiencies of the simple genetic algorithm (SGA) has been an important goal. In this paper we distinguish between a computational competency of the SGA--an efficient, but narrow computational ability--and a computational proficiency of the SGA--a computational ability that is both efficient and broad. Till date, attempts to deduce a computational proficiency of the SGA have been unsuccessful. It may, however, be possible to inductively infer a computational proficiency of the SGA from a set of related computational competencies that have been deduced. With this in mind we deduce two computational competencies of the SGA. These competencies, when considered together, point toward a remarkable computational proficiency of the SGA. This proficiency is pertinent to a general problem that is closely related to a well-known statistical problem at the cutting edge of computational genetics.; Comment: Sharpened motivation, improved notation

Incidence d'une formation en intercomprehension sur l'acquisition de competences en français et autres langues etrangeres dans un contexte scolaire (Lycee).

Déprez, Sandrine
Fonte: [Barcelona] : Universitat Autònoma de Barcelona, Publicador: [Barcelona] : Universitat Autònoma de Barcelona,
Tipo: Tesis i dissertacions electròniques; info:eu-repo/semantics/doctoralThesis; info:eu-repo/semantics/publishedVersion Formato: application/pdf
Publicado em //2015 FRA
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26.45%
Malgrat els avenços en la recerca sobre la intercomprensió durant els últims anys, no existeix encara un balanç real sobre les aportacions que aquest nou enfocament metodològic ha fet en el desenvolupament de les competències lingüístiques en llengües estrangeres dels estudiants exposats a aquest tipus de formació. És per aquest motiu que la present tesis de doctorat pretén analitzar els efectes que una formació plurilingüe en línea pot tenir en el desenvolupament de les competències lingüístiques i, particularment, en la llengua meta (francès) dels alumnes d'un centre de secundària de Barcelona. A fi de comprovar la hipòtesi segons la qual aquest tipus de formació permet desenvolupar les competències dels aprenents tant en les llengües de formació com en francès, la metodologia que hem adoptat consisteix en la realització d'un protocol quasi-experiemental aplicat als alumnes del centre. Aquest protocol es basa, per una banda, en la participació – de forma integrada amb els continguts curriculars – d'un grup d'alumnes a una sessió de la plataforma Galanet i, per altra banda, en l'aplicació de qüestionaris pre i post-formació. Cal precisar que els estudiants van dissenyar el seu perfil lingüístic abans de la formació. A banda...

Las competencias y el trabajo invisible en el trabajo administrativo de consultas externas hospitalarias

Verd Pericàs, Joan Miquel; Massó, Matilde
Fonte: Universidade Autônoma de Barcelona Publicador: Universidade Autônoma de Barcelona
Tipo: Article; info:eu-repo/semantics/article; info:eu-repo/semantics/publishedVersion Formato: application/pdf
Publicado em //2007 SPA
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26.33%
El artículo aborda la identificación de las competencias y el trabajo invisible en una de las dos áreas hospitalarias en las que se llevó a cabo el trabajo de campo de una investigación centrada en el estudio de los cambios que afectan a los procesos de trabajo y a las competencias y cualificaciones aplicadas en ellos. Tras una primera parte en que se realiza una introducción de carácter teórico a los conceptos de competencia y trabajo invisible, se exponen a continuación, de forma sucinta, las estrategias utilizadas en la investigación encaminadas a su identificación empírica. Finalmente, se presentan los hallazgos de la investigación relacionados con estos conceptos y los vínculos que, en el área hospitalaria analizada, existen entre ambos.; This article presents the identification process of competencies and invisible work in one of the two hospital areas where has been undertaken the fieldwork of a research focussed on the changes taking place on work process and on the competencies and skills exercised in the productive performance. Firstly it is presented a theoretical introduction on the concepts of competencies and invisible work. The second part is concerned with the methodological strategy used to its empirical identification. Finally...