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A arterapia com criança hospitalizada: uma análise compreensiva de suas produções; Art therapy with hospitalized child: a comprehensive analysis of their productions

Valladares, Ana Cláudia Afonso
Fonte: Biblioteca Digitais de Teses e Dissertações da USP Publicador: Biblioteca Digitais de Teses e Dissertações da USP
Tipo: Tese de Doutorado Formato: application/pdf
Publicado em 23/03/2007 PT
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36.22%
A hospitalização pode desencadear na vida da criança adversidades e estresse no curso do seu desenvolvimento natural. Diante da preocupação com a saúde mental da criança hospitalizada e na busca de atendimento às suas necessidades vitais, vê-se a possibilidade da inserção da Arteterapia, com suas atividades lúdicas, no ambiente hospitalar pediátrico, tendo em vista que favorece o desenvolvimento da expressão e criação infantil, bem como o crescimento global da criança, motivo pelo qual deve fazer parte da vida delas, especialmente daquelas hospitalizadas. Este estudo objetivou realizar uma análise compreensiva das produções plásticas de uma criança hospitalizada, a partir da Psicologia Analítica, buscando apreender as transformações das representações plásticas que ocorreram ao longo do processo arteterapêutico. Escolheu-se como percurso metodológico a pesquisa qualitativa, que privilegiou analisar o conteúdo e a evolução das produções plásticas da criança hospitalizada. Compôs o estudo o corpus das produções plásticas de uma criança de oito anos de idade, com diagnóstico de meningite, internada em um hospital público de Goiânia/GO, a qual passou por intervenções breves de Arteterapia. A análise de dados evidenciou que...

Tecendo o estético e o sensível através do bordado na literatura infantil brasileira; Weaving the aesthetic and sensitive through the embroidery on Brazilian children's literature

Maia, Mara Jane Sousa
Fonte: Biblioteca Digitais de Teses e Dissertações da USP Publicador: Biblioteca Digitais de Teses e Dissertações da USP
Tipo: Dissertação de Mestrado Formato: application/pdf
Publicado em 04/02/2010 PT
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36.1%
A literatura infantil desperta um duplo interesse: a história narrada pelo texto verbal e a depreendida das imagens que ilustram as capas e as páginas. Enquanto o texto verbal pode levar o leitor a uma compreensão do mundo e de valores culturais e morais, o texto visual pode despertar os sentidos pela experiência estésica. Do escrito ao tocado, do lido ao experimentado, o aprendizado é feito sob diferentes materialidades e discursos. Este trabalho delimita-se a analisar cinco livros destinados ao público infanto-juvenil com ilustrações feitas pelo grupo mineiro de bordadeiros Matizes-Dumont: Exercícios de ser criança, de Manoel de Barros; A moça tecelã, de Marina Colasanti; Menino do rio doce, de Ziraldo; A bola e o goleiro, de Jorge Amado; A menina, a gaiola e a bicicleta/Céu de passarinho, de Rubem Alves e Carlos Brandão. A fundamentação teórica adotada para a análise desse corpus é a semiótica francesa, abarcando seus desdobramentos recentes, como a semiótica das paixões, a semiótica plástica, a enunciação e a tensividade. Os desdobramentos tensivos, por sinal, caminham livremente em todas as análises como efeito de sentido. A possibilidade de trabalhar com diferentes linhas de análise, demonstra a riqueza desse corpus que ora mostra sua força no texto verbal...

Crianças em espaços expositivos : abrimos a porta do gigante

Dornelles, Amanda Eccel
Fonte: Universidade Federal do Rio Grande do Sul Publicador: Universidade Federal do Rio Grande do Sul
Tipo: Dissertação Formato: application/pdf
POR
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26.41%
A presente Dissertação buscou compreender, a partir de uma pesquisa de campo, como as crianças se expressam em visitas em espaços expositivos de arte. Convidar as crianças a falar sobre esses encontros provocam reflexões acerca das propostas de pesquisa com elas, como também das referências que temos sobre os estudos da relação delas sobre a arte. Analiso as experiências das crianças a partir daquilo que elas falam, agem, sentem e silenciam diante das exposições, buscando estas referencias para estabelecer relações sobre o conhecimento dos modos de ser das crianças e dos modos como elas experimentam a arte. Para a organização desta pesquisa, busco referências dos estudos da Sociologia da Infância, que além de propor estudos no campo da infância, configuram pensar as crianças como sujeitos ativos, produtores de cultura e pertencentes a um grupo geracional específico. Juntamente com esta referência, tomo as reflexões de Larrosa sobre o conceito criança para pensar as relações que elas estabeleceram com os espaços expositivos. A pesquisa foi realizada com quatorze crianças de uma escola de educação infantil de Porto Alegre, com idade entre três e quatro anos, no período entre junho e dezembro de 2012. Ao longo de três semanas foram propostos encontros com as crianças na escola com caráter de observação participante. Posteriormente...

Arte infantil, educación artística y el método de proyectos: Una experiencia didáctica; Children´s art, art education, and the proyect method: a didactic experience

González Pérez, Karen
Fonte: Universidade de Cantabria Publicador: Universidade de Cantabria
Tipo: Trabalho de Conclusão de Curso
SPA
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RESUMEN: La propuesta que se describe en este trabajo consta de dos partes. En la primera, se revisan los conceptos de arte, arte infantil y creatividad así como distintos aspectos de la Educación Artística dentro de la etapa de Primaria. La segunda parte, recoge los planteamientos, desarrollo y conclusión de una breve experiencia en este ámbito que, con criterios renovadores, fue realizada en el entorno de la metodología de Proyectos.; ABSTRACT: This essay’s main subject is set out in two parts: In the first one, concepts such as art, children’s art and creativity are revised, as well as different aspects of artistic learning in the context of Primary Education. The second part deals with the planning, development and conclusions concerning a specific experience carried out in the field of the above mentioned artistic learning, by using an innovative approach based on the Project Method.; Grado en Magisterio en Educación Primaria

O Vygótski incógnito: escritos sobre arte (1915-1926); The unknown Vygotsky: writings on art

Marques, Priscila Nascimento
Fonte: Biblioteca Digitais de Teses e Dissertações da USP Publicador: Biblioteca Digitais de Teses e Dissertações da USP
Tipo: Tese de Doutorado Formato: application/pdf
Publicado em 25/05/2015 PT
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36.1%
Da totalidade da produção vygotskiana sobre arte, há duas obras editadas e traduzidas para vários idiomas: o ensaio sobre Hamlet, A tragédia de Hamlet, príncipe da Dinamarca, de 1915-6, e Psicologia da arte, de 1925. Ambas foram editadas em russo em um mesmo volume somente em 1965. Entre elas, há uma intensa produção do autor como crítico teatral e literário, que até muito pouco tempo constava apenas de listagens de bibliografias e era inédita mesmo em russo. Assim, o objetivo da presente tese é contribuir para a superação dessa importante lacuna na divulgação da obra inicial de Vygotski (entre 1915 e 1926). O corpus investigado compreende um vasto conjunto de resenhas e artigos, principalmente sobre literatura e teatro, além de uma breve incursão no campo das artes plásticas. A partir do levantamento e exame dessa produção, foi feita a tradução diretamente do russo de uma seleção de textos inéditos em português. Esse material foi agrupado temática e cronologicamente em oito eixos: 1) teatro e revolução; 2) crítica literária; 3) crítica teatral sobre a Companhia Solovtsóv; 4) crítica teatral sobre o teatro judaico de Rubin; 5) crítica teatral balanço; 6) dança; 7) teatro infantil; 8) artes plásticas. A tese está dividida em dois blocos principais: no primeiro deles são comentadas as produções do Vygotski conhecido (A tragédia de Hamlet...

Making it "click": collaborative perceptions of creative practice in art education /

Hildebrand, Greta F.
Fonte: Brock University Publicador: Brock University
Tipo: Electronic Thesis or Dissertation
ENG
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36.15%
Making it "Click": Collaborative Perceptions ofCreative Practice in Art Education examined the teaching practice of 6 art educators who conducted their work through the Niagara Falls Art Gallery's (NFAG) in-schools and Children's Museum programmes. These community resources service the elementary levels of participatory Public, Catholic and French schools in the Niagara Peninsula. The goal of this research was to find ways in which these teachers could explore their creative potential as art educators. The "click," a term introduced by participants indicating the coming together of all positive factors towards creativity, became the central theme behind this study. Research revealed that the effective creative process was not merely a singular phase, but rather a series of 4 processes: 1 , gathering knowledge; 2, intuitive and experiential; 3, the informal presentation of information in which creativity as a process was explored; and 4, formal presentation that took the analysis of information to a deeper, holistic level. To examine the ways in which experience and knowledge could be shared and brought together through a collaborative process, this study employed data collection that used literature research, interviews...

Le primitivisme et l'art des enfants dans l'oeuvre de Léon Bellefleur (1945-1950)

Tessier, Evelyne
Fonte: Université de Montréal Publicador: Université de Montréal
Tipo: Thèse ou Mémoire numérique / Electronic Thesis or Dissertation
FR
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36.4%
Le présent mémoire de maîtrise porte sur la production artistique du peintre montréalais Léon Bellefleur entre les années 1945 et 1950, analysée sous l’angle du primitivisme. Les œuvres étudiées affichent toutes un style s’apparentant à l’art des enfants, tel que décrit par le philosophe Georges-Henri Luquet dans son ouvrage Le dessin enfantin. Le dessin d’enfant étant considéré comme un « art primitif » au même titre que l’art tribal, l’art paysan et les productions artistiques des malades mentaux, l’artiste qui s’en inspire se rattache conséquemment au primitivisme. Léon Bellefleur ne se consacre pas uniquement à reproduire une esthétique rappelant le dessin d’enfant dans ses œuvres, il tente également de retrouver, par le biais de sa production artistique, l’authenticité qui caractérise l’enfance et les activités qui y sont rattachées. Il examine diverses façons d’atteindre cette authenticité, tout d’abord par la recherche d’une proximité avec l’inconscient et la mémoire collective en expérimentant avec le surréalisme, le primitivisme « tribal » et le rêve. L’artiste tente également de renouer avec son esprit enfantin en explorant l’inclusion du ludique dans l’art...

Arte infantil: do Pré-Simbolismo ao Abstracionismo

IAVELBERG, Rosa; TRINDADE, Rafaela Gabani
Fonte: Escola de Comunicações e Artes da Universidade de São Paulo Publicador: Escola de Comunicações e Artes da Universidade de São Paulo
Tipo: Artigo de Revista Científica
POR
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A garatuja parte de esquemas procedimentais e cognitivos diversos da imagem abstrata. Configura-se como peça pré-simbólica em um momento em que o desenhista já está de posse da função simbólica. Estes aspectos elucidam sobremaneira a didática da arte que observa a produção da infância com fonte de alimentação na arte adulta.; Children's scribbles start from several cognitive and procedural schemes of abstract images. It constitutes a pre-symbolic piece at a moment in which the drawer already dominates the symbolic function. These aspects tell us a great deal about the didactic of art that observes childhood production with food source in adult art.

Arte e escola : um encontro com o outro da poesia; Art and school : a meeting with the another poetry

João Alberto de Souza Silva
Fonte: Biblioteca Digital da Unicamp Publicador: Biblioteca Digital da Unicamp
Tipo: Dissertação de Mestrado Formato: application/pdf
Publicado em 23/02/2015 PT
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Esta pesquisa consiste em analisar experiências no ensino de arte para crianças, de 05 a 12 anos, realizadas em escolas da Rede Estadual de Ensino - Diretoria de Ensino Campinas Oeste, no município de Campinas, de 2010 a 2014. Ao relatar um conjunto de aulas, selecionadas dentro do contexto de minhas experiências, procuro estabelecer uma união da prática e da teoria através da criação, propondo, desta maneira, um encontro entre o professor de arte e o artista. Relacionando os relatos das aulas em interlocuções com obras de artistas e com diferentes autores, situados principalmente no campo de conhecimentos da Psicologia Junguiana, desenvolvo temas como a autobiografia e a memória presentes na construção de propostas de ensino da arte, a origem e os caminhos possíveis de interpretação das imagens criadas dentro e fora de sala de aula, as contribuições viabilizadas por histórias e personagens em propostas que abordam a imaginação das crianças, bem como os embates e os confrontos entre ser professor e ser artista na escola. A partir destes diferentes temas, procuro refletir e discutir também alguns sentidos para a docência e para a ação artística, expondo os encontros do professor e do artista em um caminho marcado pelo autoconhecimento.; This research consists of an analysis of experiences in art teaching for children between 05 and 12 years old. It was conducted in public schools of the state education network (RedeEstadual de Ensino) - regional section of West Campinas...

What Children See: Social Phenomena in Young Children's Art Making Experiences

Vasarhely, Natahn
Fonte: College of Fine Arts; University of Florida; College of Fine Arts; University of Florida ( Gainesville, FL ) Publicador: College of Fine Arts; University of Florida; College of Fine Arts; University of Florida ( Gainesville, FL )
Tipo: mixed material Formato: Project in lieu of thesis
Publicado em //2014 ENGLISH
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Art Education terminal project

A importância dos contos de fadas nos anos iniciais

Munari, Maria de Lourdes
Fonte: Universidade Federal do Rio Grande do Sul Publicador: Universidade Federal do Rio Grande do Sul
Tipo: Trabalho de Conclusão de Curso Formato: application/pdf
POR
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26.25%
Este trabalho é fruto do projeto desenvolvido durante o estágio do Curso de Pedagogia. Este foi desenvolvido com o intuito de transformar as aulas e a sala de aula em um ambiente propício a liberação da imaginação e do desenvolvimento da criatividade do aluno, assim como reconhecer a importância da literatura infantil para o desenvolvimento do aluno e incentivar a formação do hábito de leitura, sabendo-se que, na infância que são formados os hábitos. Proporcionando aos alunos momento de encantamento e de prazer através da arte de ouvir e contar histórias das mais diferentes formas, histórias contadas pela professora, por algumas mães e por colegas. Assim como, com o uso das tecnologias: com aparelhos de DVD, de som, CDS, DVDs, TV, Projetor Multimídia e o computador. Foram promovidas situações de leitura e de escrita, oportunizando o contato com Literaturas Infantis e, ainda com reflexões sobre o tema e a construção de novos conhecimentos e habilidades. Através da realização de atividades motivadoras e instigantes, como contação de histórias, debates, pesquisas, intercâmbio de livros, atividades de artes relacionadas com as experiências literárias, teatro e a feira do livro. A literatura infantil é um caminho para desenvolver na criança a imaginação...

Children's Literature Grows Up

Mattson, Christina Phillips
Fonte: Harvard University Publicador: Harvard University
Tipo: Thesis or Dissertation; text Formato: application/pdf
EN
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26.41%
Children’s Literature Grows Up proposes that there is a revolution occurring in contemporary children’s fiction that challenges the divide that has long existed between literature for children and literature for adults. Children’s literature, though it has long been considered worthy of critical inquiry, has never enjoyed the same kind of extensive intellectual attention as adult literature because children’s literature has not been considered to be serious literature or “high art.” Children’s Literature Grows Up draws upon recent scholarship about the thematic transformations occurring in the category, but demonstrates that there is also an emerging aesthetic and stylistic sophistication in recent works for children that confirms the existence of children’s narratives that are equally complex, multifaceted, and worthy of the same kind of academic inquiry that is afforded to adult literature. This project investigates the history of children’s literature in order to demonstrate the way that children’s literature and adult literature have, at different points in history, grown closer or farther apart, explores the reasons for this ebb and flow, and explains why contemporary children’s literature marks a reunification of the two categories. Employing J. K. Rowling’s Harry Potter novels as a its primary example...

Evaluating the implementation of article 22 of the UN Convention on the Rights of the Child in Uganda - Nakivale Refugee Settlement: duty bearers’ and children’s voices

Alessandri, Greta
Fonte: Instituto Universitário de Lisboa Publicador: Instituto Universitário de Lisboa
Tipo: Dissertação de Mestrado
Publicado em /06/2015 ENG
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36.36%
European Master in Social Work with Families and Children; The aim of this study was to evaluate how the United Nations Convention on the Rights of the Child (CRC) article (art.) 22, has been operationalized in the Ugandan Legislation, and implemented in the local context of Nakivale Refugee Settlement. The researcher tried to comprehend specifically how the refugee children themselves perceive the implementation of CRC art.22 through their own voice. Hence, an important approach when presenting the empiric data was to provide the perspective of the child, not just to have a child perspective (i.e. an adult perspective on children's experiences). Finally, through the assessment of the children’s well-being, this study evaluated whether the anticipated goals of the mentioned legislation have been achieved in Nakivale. Data for this study were collected using qualitative methods, including: documents review, semi-structured individual interviews, focus group discussions and participant observation. The study population was primarily composed by refugee children, and secondly by staff from humanitarian organizations operating in the settlement. Ethical considerations were particularly important in this study, due to its extensive engagement with refugee children...

Arte infantil: do Pré-Simbolismo ao Abstracionismo

Iavelberg, Rosa; Trindade, Rafaela Gabani
Fonte: Universidade de São Paulo. Escola de Comunicações e Artes Publicador: Universidade de São Paulo. Escola de Comunicações e Artes
Tipo: info:eu-repo/semantics/article; info:eu-repo/semantics/publishedVersion; Formato: application/pdf
Publicado em 01/01/2009 POR
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36.25%
A garatuja parte de esquemas procedimentais e cognitivos diversos da imagem abstrata. Configura-se como peça pré-simbólica em um momento em que o desenhista já está de posse da função simbólica. Estes aspectos elucidam sobremaneira a didática da arte que observa a produção da infância com fonte de alimentação na arte adulta.; Children's scribbles start from several cognitive and procedural schemes of abstract images. It constitutes a pre-symbolic piece at a moment in which the drawer already dominates the symbolic function. These aspects tell us a great deal about the didactic of art that observes childhood production with food source in adult art.

TEATRO Y NIÑEZ, POSIBLES MUNDOS DE VIDA ( Y MUERTE); THEATER AND CHILDHOOD, POSSIBLE WORLDS OF LIFE (AND DEATH); TEATRO E INFÂNCIA, POSSÍVEIS MUNDOS DE VIDA (E MORTE)

Machado, Marina Marcondes
Fonte: Universidade de São Paulo. Escola de Comunicações e Artes Publicador: Universidade de São Paulo. Escola de Comunicações e Artes
Tipo: info:eu-repo/semantics/article; info:eu-repo/semantics/publishedVersion; ; ; ; Formato: application/pdf
Publicado em 08/12/2014 POR
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26.19%
Este texto invita a ampliar los significados dados a la categoría “teatro infanto-juvenil” bajo la óptica del “teatro para todas las edades”, así como en el teatro hecho con niños. Apunta para el “arte relacional”: algo no fertilizado en curadurías, convocatorias públicas y concursos, tal vez por la fuerte influencia de la lógica del mercado (la cuota infanto-juvenil) así como el fuerte arraigo de una noción de infancia, por parte de la comunidad adulta, afiliada a las teorías desarrollistas y sus divisiones de la vida en etapas, grupos de edad, adecuaciones a procedimientos y comportamientos.; This text proposes to give greater breadth to the categorizing of “children’s and young person’s theater,” applying to it the standards of “theater for all ages,” and using as a means the practice of “theater with children.”  The text hints at “relational art,” which so far has been impervious to curatorial initiatives and competitions — perhaps on account of the logic of the marketplace (as it pertains to children’s theater), and also on account of the adult community’s strongly rooted notion of childhood, which is seen by developmental theories as a series of divisions: by phases, age groups...

IN SEARCH OF A SEMANTICS OF CHILDREN'S THEATER. Some reflections in light of the contemporaneity; EN BUSCA DE UNA SEMÁNTICA DEL TEATRO INFANTIL. Algunas reflexiones a la luz de la contemporaneidad; EM BUSCA DE UMA SEMÂNTICA DO TEATRO INFANTIL. Algumas reflexões à luz da contemporaneidade

Leyva, Luvel García
Fonte: Universidade de São Paulo. Escola de Comunicações e Artes Publicador: Universidade de São Paulo. Escola de Comunicações e Artes
Tipo: info:eu-repo/semantics/article; info:eu-repo/semantics/publishedVersion; ; ; ; Formato: application/pdf
Publicado em 08/12/2014 POR
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36.15%
The children's theater , in the context of contemporary theater shares an identity crisis and a blurring of their status epistemological with other expressions of this art; as well as aesthetic manifestations such as dancing, arts visual and cinema. The identity crisis and a blurring of their status epistemological therefore, added to this the differential phenomena inside the field of theater, increase the impossibility of defining the children's theater in simple terms. One cannot say a that there is a Children's Theatre, but rather different concepts, identities, practices or theatrical disciplines that establish a dialogue with the various kinds of childhood and their cultural performances. ; El teatro infantil, en el contexto del teatro contemporáneo comparte con otras expresiones de este arte, así como con manifestaciones estéticas de la danza, de las artes visuales y el cine, una crisis de identidad y una indefinición de su estatuto epistemológico. Súmanse a eso los fenómenos diferenciales dentro de este campo del teatro, cuyas formulaciones desestructuran cualquier unidad u homogeneidad que se quiera construir del concepto teatro infantil. No hay, por tanto, un teatro infantil, sino diferentes conceptos, identidades...

Prescrição do dia: infusão de alegria. Utilizando a arte como instrumento na assistência à criança hospitalizada; Prescripción del día: infusión de alegría, utilizando el arte como instrumento, en la asistencia al niño hospitalizado; Prescription for the day: infusion of joy. Using art as an instrument for the care of hospitalized children

Françani, Giovana Müler; Zilioli, Daniela; Silva, Patrícia Regina Ferreira; Sant'ana, Roberta Paula de Melo; Lima, Regina Aparecida Garcia de
Fonte: Universidade de São Paulo. Escola de Enfermagem de Ribeirão Preto Publicador: Universidade de São Paulo. Escola de Enfermagem de Ribeirão Preto
Tipo: info:eu-repo/semantics/article; info:eu-repo/semantics/publishedVersion; Formato: application/pdf
Publicado em 01/12/1998 POR
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35.94%
O objetivo deste trabalho é relatar a experiência de um grupo de alunas do Curso de Graduação em Enfermagem da Escola de Enfermagem de Ribeirão Preto da Universidade de São Paulo que utiliza a arte (aspectos do teatro Clown) como recurso auxiliar da enfermagem na assistência à criança hospitalizada. Baseado no trabalho realizado pelo grupo "Doutores da Alegria" e nos conhecimentos teóricos das disciplinas de Psicologia e Enfermagem Pediátrica e Neonatal estas alunas criaram a Companhia do Riso que procura resgatar o riso da criança/família hospitalizada. A partir desta experiência pode-se observar algumas transformações no dia-a-dia: o espaço hospitalar tornou-se mais informal e descontraído, o riso pode ser ouvido com maior freqüência e objetos, sons, movimentos, cores, espaços e personagens podem se tornar brinquedos.; El objetivo de este trabajo es relatar la experiencia de un grupo de alumnos de curso de pregrado de Enfermería de la Escuela de Enfermería de Ribeirão Preto de la Universidad de San Pablo, que utiliza el arte (aspectos del teatro Clon), como recurso auxiliar de Enfermería en la asistencia al niño hospitalizado. Basado en el trabajo realizado por el grupo "Doctores de la alegría" y en los conocimientos teóricos de las disciplinas de Sicología y Enfermería Pediátrica y Neonatal...

Report of experience in the children's art-inspired expression lúdica; Relato de experiência sob a inspiração infantil arte-expressão lúdica

Cascais, Laura S. R.; Universidade Federal de Santa Catarina
Fonte: Universidade Federal de Santa Catarina Publicador: Universidade Federal de Santa Catarina
Tipo: info:eu-repo/semantics/article; info:eu-repo/semantics/publishedVersion; ; observação participante Formato: application/pdf
Publicado em 01/01/2001 POR
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35.94%
Interact with the child requires close to if the logic of the term infant, full of peculiarities. I was open to dialogue, when I decided to visit an art school in the search-demand to know a different reality and educational experience of how closely the child creator.; Dialogar com a infância requer aproximar- se da lógica da expressão infantil, repleta de especificidades. Eu estava aberta para fazer o diálogo, quando decidi visitar uma escolinha de artes, na busca-procura de conhecer uma realidade educativa diferenciada e vivenciar de perto o fazer criador infantil.

Exploring the psychosocial barriers to children’s HIV services in western Uganda: a case study of social representations.

Belton, Sara
Fonte: London School of Economics and Political Science Thesis Publicador: London School of Economics and Political Science Thesis
Tipo: Thesis; NonPeerReviewed Formato: application/pdf
Publicado em /07/2014 EN
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36.32%
Despite the clinical need for children living with human immunodeficiency virus (HIV) to access and adhere to antiretroviral treatment (ART), rates globally remain roughly half that of adults. Although the structural barriers to accessing HIV and health services are well studied, further research into the psychological and social factors underscoring children’s limited access to HIV care is needed to facilitate scale up amongst health service users and providers. Using a social representations theoretical approach, this thesis examines the interplay between psychological and social factors concerning children’s HIV service uptake in a community setting. A qualitative research study was conducted in Kabarole district, Uganda with 60 adults, including 15 health care workers (HCWs) and 45 adult carers of children, and 82 children (N=142). Methods of data collection were individual interviews, focus groups, a draw-and-write exercise, and participant observation in the main local health clinic setting. A thematic content analysis reveals multiple cross-cutting factors which mediate HIV service usage. For HCWs, despite challenging working conditions, the impact of ART has been positive both professionally and personally. Adult carers...

Short-term treatment outcomes of children starting antiretroviral therapy in the intensive care unit, general medical wards and outpatient HIV clinics at Red Cross War Memorial Children's Hospital, Cape Town, South Africa: A retrospective cohort study

Pillay,V; Davies,M-A; King,S; Eley,B
Fonte: SAMJ: South African Medical Journal Publicador: SAMJ: South African Medical Journal
Tipo: Artigo de Revista Científica Formato: text/html
Publicado em 01/03/2015 EN
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26.3%
BACKGROUND: Many HIV-infected children are initiated on antiretroviral therapy (ART) during hospitalisation in South Africa (SA). No published data on these outcomes exist. OBJECTIVES: To assess the short-term outcomes of children initiated on ART in the intensive care unit (ICU), general medical wards (GMWs) and outpatient HIV clinics (OHCs) at Red Cross War Memorial Children's Hospital (RCWMCH), Cape Town, SA. METHODS: We conducted a retrospective cohort study of HIV-infected children aged <13 years commenced on first-line ART between January 2008 and December 2011. Outcomes included death, virological suppression and changes in CD4 count. Kaplan-Meier estimates, multivariate Cox proportional hazard ratios and logistic regression were used to estimate outcomes at 6 months. RESULTS: One hundred and six children were commenced on ART in the ICU, 509 in the GMWs and 127 in the OHCs; 65.7% of all children were <12 months old. Of children qualifying for rapid ART initiation according to the 2013 national treatment guidelines, 182 (24.9%) started therapy within 7 days of diagnosis. Overall mortality was 6.4% (95% confidence interval (CI) 4.9 - 8.4). Of children remaining in care at RCWMCH, 51.0% achieved a CD4 percentage >25% and 62.3% a viral load <50 copies/mL 6 months after ART initiation. Mortality was higher in the ICU cohort (13.2%) than in the GMW and OHC cohorts (5.5% and 3.9%...