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O perfil pedagógico-didático do professor de línguas nos cursos de educação e formação : um estudo no Centro de Educação e Desenvolvimento de Pina Manique

Cannas, Ana Cristina Gouveia
Fonte: Universidade Aberta de Portugal Publicador: Universidade Aberta de Portugal
Tipo: Dissertação de Mestrado
Publicado em //2013 POR
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Dissertação de Mestrado em Supervisão Pedagógica apresentda à Universidade Aberta; O trabalho que desenvolvemos pretendeu caracterizar o modo como os professores de línguas dos Cursos de Educação e Formação (CEF) definem o seu perfil pedagógicodidático; como conduzem e desenvolvem o processo de ensino e aprendizagem e como procedem à avaliação desse processo. Para concretizar estes objetivos, o estudo incidiu sobre o grupo de professores de línguas dos CEF do CED de Pina Manique da Casa Pia de Lisboa, I.P., instituição vocacionada para o ensino profissionalizante e que se caracteriza por possuir uma população multicultural, com problemas socioeconómicos e em risco de exclusão social. Situando-nos num quadro de um paradigma construtivista, recorremos a uma metodologia de cariz qualitativo pondo a tónica na revalorização da “pessoa” como sujeito de conhecimento capaz de refletir, de racionalizar, de comunicar e de interagir. Para o efeito, realizámos entrevistas semiestruturadas a todos os professores de línguas dos CEF da instituição, tendo posteriormente procedido à sua análise de conteúdo. Para além disso, recorremos ainda à observação direta de aulas de alguns destes professores e à análise de documentos da instituição. Da análise e interpretação dos dados...

Nos caminhos do Império : a trajetória de Raimundo José da Cunha Mattos

Rodrigues, Neuma Brilhante
Fonte: Universidade de Brasília Publicador: Universidade de Brasília
Tipo: Tese
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Tese (doutorado)—Universidade de Brasília, Instituto de Ciências Humanas, Departamento de História, 2008.; O marechal de campo Raimundo José da Cunha Mattos (1776-1839) acreditava que era necessário conhecer para reformar e que o mérito deveria ser o principal critério de ascensão profissional. Teve contato com a Ilustração na Real Casa Pia de Lisboa da época de Anastácio da Cunha. Na Escola Regimental de Artilharia do Algarve foi treinado com base nas idéias e práticas implantadas pelo Conde Lippe. Foi veterano da guerra do Roussillon, serviu em São Tomé e Príncipe, foi governador de Armas de Goiás, deputado na Assembléia Legislativa do Império Brasileiro e um dos fundadores do Instituto Histórico e Geográfico Brasileiro. A adesão dos funcionários régios desta geração à causa brasileira esteve ligada a sua identificação com o projeto reformista de d. Rodrigo de Souza Coutinho. Eles viam no Brasil a possibilidade da construção de um novo e vasto Império. ____________________________________________________________________________________ ABSTRACT; The field marshall Raimundo José da Cunha Mattos (1776-1839) believed in knowing to change and on merits as the main criteria to professional success. He had contact with Enlightenment in the Real Casa Pia de Lisboa in Anastacio da Cunha´s time. In the Algarve Artillery Regiment School had contact with ideas and practices from Count Lippe...

A Real Casa Pia de Correcção e Educação do Porto : 1792-1804

Santos, Maria José Moutinho
Fonte: Porto : Universidade do Porto. Faculdade de Letras Publicador: Porto : Universidade do Porto. Faculdade de Letras
Tipo: Artigo de Revista Científica
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In the year of 1794, Francisco de Almada e Mendonça received royal accent andthe financial support to found in Oporto a social institution, dedicated to the correction and education, taking as a model the Casa Pia de Lisboa, which has been created by Pina Manique. In these pages, we analyse the scope and contents of this project which was never brought to completion.

Por terras de França : viagem pedagógica de um professor casapiano

Ribeiro, Cláudia Pinto
Fonte: Universidade do Porto Publicador: Universidade do Porto
Tipo: Artigo de Revista Científica
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65.8%
A common practice since the end of the 19th century, the travels of Portuguese educators to foreign lands increased in the following century, due to the growing awareness of the need to find out about what was being done outside Portugal, so as to evaluate the distance travelled and the distance yet to go. The Casa Pia de Lisboa, a model institution at national level, was no exception. Therefore, the journey to France by one of its most eminent teachers, Fernando Pinto Ferreira, raised no doubts, neither to the Casa Pia’s Director, who first proposed it, nor to the Minister of the Interior, who authorized it in 1917. It was, after all, part of the preparation for the full operation of the first Special Education institute for Special Education in Portugal? the Instituto Médico-Pedagógico.

Os outros : a Casa Pia de Lisboa como espaço de inclusão da diferença

Ribeiro, Cláudia Pinto; Alves, Luís Alberto Marques
Fonte: Porto : [Edição do Autor] Publicador: Porto : [Edição do Autor]
Tipo: Tese de Doutorado
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História da fisioterapia em Portugal: da origem a 1966

Fonseca, João Pedro da
Fonte: Instituto Politécnico de Lisboa Publicador: Instituto Politécnico de Lisboa
Tipo: Dissertação de Mestrado
Publicado em //2012 POR
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76.02%
Mestrado em Fisioterapia.; Em 1851, Gleich usa pela primeira vez o termo de Fisioterapia. Surge num momento em que a arte de curar o campo médico, procurava corresponder à necessidade que a sociedade tinha de cuidados de saúde mais eficazes. A área médica procurou a exclusividade da ginástica, da aplicação da mecanoterapia, da electroterapia, da massagem e da hidroterapia. O termo Fisioterapeuta surge em Portugal em 1918 e Serviço de Fisioterapia em 1917 num Instituto da Casa Pia de Lisboa e em 1918 no Hospital de São José. O movimento Higienista do fim do seculo XIX reconheceu a qualidade de agente terapêutico à fisioterapia conferindo-lhe estatuto, através do desenvolvimento de um saber teórico, contudo abstracto próprio da Universidade. O percurso histórico da Fisioterapia em Portugal é analisado até 1966, data da criação oficial da Escola de Saúde de Alcoitão; dá-se também ênfase ao Laboratório de São José e ao contexto do seu aparecimento. O desenvolvimento da Fisioterapia em Portugal ocorre em períodos históricos semelhantes a diversos países da Europa.; ABSTRACT - In 1851, Gleich employs for the first time the word Physiotherapy it appears in moment in which the medical field, search to answer the needs of the society for more efficient care. In this way...

O clima de segurança na Casa Pia de Lisboa

Lages, Luís Manuel Cabral
Fonte: Escola Superior de Ciências Empresariais Publicador: Escola Superior de Ciências Empresariais
Tipo: Dissertação de Mestrado
Publicado em //2012 POR
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Dissertação de Mestrdao em Segurança e Higiene no Trabalho; Em todos os tempos o mundo do trabalho revelou uma enorme complexidade. Apesar da grande evolução até aos nossos dias, no conhecimento dos riscos profissionais e da valoração da segurança nas organizações, são sentidas as dificuldades em criar um Clima de Segurança que respeite os direitos fundamentais dos trabalhadores e a dignidade humana. Existe ainda um enorme fosso entre a criação de conhecimento e a sua aplicação concreta em matéria de protecção da saúde higiene e segurança de quem trabalha. Assim procurámos realizar uma investigação que possa contribuir para ajudar a inverter esta tendência numa organização. O trabalho realizado, apresenta uma reflexão sobre o Clima de Segurança na Casa Pia de Lisboa, uma Instituição Pública de acolhimento de Crianças e Jovens em risco de exclusão social. O estudo do Clima de Segurança baseou-se na análise quantitativa de dados obtidos através da aplicação de um questionário, procurando a identificação dos pontos fortes e fracos do mesmo na Instituição. A amostra abrangeu 127 colaboradores dos diversos Centros de Educação e Desenvolvimento dispersos na área Geográfica de Lisboa e Santarém. Primeiramente são abordados os vários conceitos que se interligam e influenciam mutuamente...

Consumo de substâncias psicoactivas numa instituição de promoção e protecção de crianças e jovens em risco

Ramos, Joana Eugénia Silveira Castel-Branco, 1977-
Fonte: Universidade de Lisboa Publicador: Universidade de Lisboa
Tipo: Dissertação de Mestrado
Publicado em //2010 POR
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Tese de mestrado, Comportamentos de Dependência e seus Tratamentos, Faculdade de Medicina, Universidade de Lisboa, 2010; A presente investigação tem um carácter transversal e exploratório. Pretendeu conhecer e caracterizar os padrões de uso de substâncias psicoactivas, bem como, ocupação de tempos livres, factores individuais, sociais, escolares, familiares e comunidade de convivência de 1018 jovens, dos quais 589 do sexo masculino e 386 do sexo feminino, com idades compreendidas entre os 12 e os 20 anos (idade média de 15,6 anos), a frequentar o 3º Ciclo/Nível 2 da Casa Pia de Lisboa I.P., no ano lectivo 2005/2006, nos diferentes estabelecimentos da CPL, sendo que 325 educandos encontravam-se no 7º/1N2, 338 no 8º/2N2 e 355 no 9º/3N2, 814 em regime de semi-internato e 144 em regime de internato. A metodologia utilizada foi a aplicação, colectiva em sala de aula, de um questionário de auto-preenchimento, construído com base em instrumentos utilizados na investigação nacional e internacional em meio escolar, adequado às especificidades da população alvo e da instituição que os acolhe. O questionário de investigação foi construído num programa para leitura óptica, Cardiff Teleform for Windows na aplicação Designer...

As reformas do ensino na Casa Pia de Lisboa ou a primeira imagem da escola primária moderna (anos de 1860-1870)

Silva, Carlos Manique da
Fonte: Universidade de Salamanca Publicador: Universidade de Salamanca
Tipo: Artigo de Revista Científica
Publicado em //2011 POR
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O artigo analisa a série de reformas do ensino introduzidas na Casa Pia de Lisboa a partir do ano letivo de 1866-1867. O modelo escolar que se consolida nesse contexto - a escola graduada - é, em larga medida, tributário de uma conceção contemporânea de controlo e eficiência.

A auto-invenção artística nos jornais manuscritos da Casa Pia de Lisboa (1893-1929)

Cabeleira, Helena Margarida dos Reis
Fonte: Universidade de Lisboa Publicador: Universidade de Lisboa
Tipo: Dissertação de Mestrado
Publicado em //2007 POR
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Tese de mestrado em Educação Artística, apresentada à Universidade de Lisboa através da Faculdade de Belas Artes, 2007; The writing of this thesis begins with the description and analysis of twenty-two manuscript journals that were produced, occasionally, between the years of 1893 and 1929 by various students of a Public Welfare Institution, a School under the name Casa Pia of Lisbon. These objects will be presented taking into consideration their thematic and formal affinities with general periodic publications, of the National Press, destined to children and youth, during the crossing over of the XIX century into the XX century, which coincided with the emerging practices and discourses of the Modern School Era. The main purpose of this investigation consists of the demonstration of the idea that the school journals, based on techniques and technologies of both Art and Education, will define a unique genera of school production whose aspect and significance are inseparable of the historical appearance of a new concept of Child: the Pupil, as someone who is capable of freely expressing his personal will and professional ability. This in order for the Pupil to become author of his own life, when inserted in the context of an Institution whose concern was to offer and authorize ways to achieve this goal. Artistic Education...

Avaliação do Projecto Integrado para a Prevenção do Abuso Sexual (PIPAS): Estudo preliminar

Alvarez, Maria João; Pinto, Alexandra Marques; Miranda, Guilhermina Lobato; Melo, Raul; Baptista, Vanda; Duarte, Bruno; Raimundo, Raquel; Marôco, João
Fonte: Imprensa Universidade de Coimbra Publicador: Imprensa Universidade de Coimbra
Tipo: Artigo de Revista Científica
Publicado em //2010 POR
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Neste artigo apresenta-se um programa de prevenção do abuso sexual implementado na Casa Pia de Lisboa e respectiva avaliação e discutem-se, ainda, critérios para a avaliação de programas. No estudo de avaliação utilizou-se um design longitudinal quantitativo, por questionário, com dois momentos, pré e pós-teste, com seis meses de intervalo entre si. Os participantes (N = 188), do 3º ao 6º ano, foram distribuídos aleatoriamente por grupos controlo e experimental, respondendo a um conjunto de questionários considerados adequados para a avaliação das principais competências treinadas no programa. Os grupos não se mostraram diferentes entre o início e o final da intervenção, mas o papel do colégio e o maior número de sessões contribuíram significativamente para o aumento das competências sócio-emocionais dos jovens. Por fim, discutem-se aspectos da aplicação do programa essenciais para a compreensão dos resultados encontrados e fazem-se recomendações sobre práticas de implementação do programa que optimizem a sua eficácia.

Projecto de promoção da autonomia de crianças e jovens em acolhimento residencial

Ribeiro, Anabela Monteiro
Fonte: Instituto Universitário de Lisboa Publicador: Instituto Universitário de Lisboa
Tipo: Dissertação de Mestrado
Publicado em //2008 POR
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Mestrado em Intervenção Comunitária e Protecção de Menores; Este projecto centra-se no desenvolvimento de competências pessoais e sociais de crianças e jovens em Acolhimento Residencial, com vista à promoção da sua autonomia; e na formação especializada dos técnicos que trabalham directamente com esta população. O projecto será aplicado na Residência de Acolhimento António do Couto, do Centro de Educação e Desenvolvimento de Santa Clara – Casa Pia de Lisboa – onde, actualmente, residem 14 crianças e jovens. Adoptou-se como metodologia de avaliação das necessidades uma abordagem qualitativa, que envolveu seis adolescentes e três técnicos. Recorreu-se a grupos focais (aos adolescentes) e entrevistas semi-directivas (aos técnicos), como técnicas de recolha de dados, procedendo-se depois à análise de conteúdo. Esta avaliação indicou como relevantes o desenvolvimento de competências nas seguintes áreas: saúde e higiene pessoal; gestão doméstica; gestão e aplicação de recursos; gestão do tempo; expressão das emoções; relações interpessoais; comunicação; e resolução de problemas e conflitos. O projecto foi desenhado de acordo com o modelo lógico. No que se refere às actividades, são propostas sessões de grupo: “Aprender a Ser”...

O papel dos media no escândalo político: a propósito do processo Casa Pia

Martins, Rute Denise Pereira
Fonte: Faculdade de Ciências Sociais e Humanas, Universidade Nova de Lisboa Publicador: Faculdade de Ciências Sociais e Humanas, Universidade Nova de Lisboa
Tipo: Dissertação de Mestrado
Publicado em /04/2013 POR
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Dissertação apresentada para cumprimento dos requisitos necessários à obtenção do grau de Mestre em Ciências da Comunicação – especialização em Comunicação Estratégica.; A dissertação apresentada pretende analisar o escândalo mediático português de 2002, o caso da Casa Pia de Lisboa, e compreender o papel dos media e verificar se existe uma diferenciação no tratamento da imprensa de referencia e popular neste escândalo político e sexual. Para tal, serão analisados artigos de dois jornais portugueses, o Correio da Manhã e o Diário de Notícias, num período previamente escolhido e que incidem apenas nas figuras políticas envolvidas no escândalo. Este trabalho pretende ainda compreender o escândalo como fenómeno social importante para a sociedade, analisar o papel dos media como o Quarto Poder da democracia e verificar se este papel vai também de encontro a um sensacionalismo e entretenimento, que se tem sentido atualmente na cobertura noticiosa dos media atuais. Os meios de comunicação são atualmente o palco de exposição da arena política, através da denuncia de transgressões de valores adotados pela sociedade e contribuíram para uma maior vulnerabilidade da classe política, a qual já não pode fugir do olhar atento do público e à qual é exigida transparência nas suas intenções e ações. O escândalo da Casa Pia tornou-se um exemplo da imprensa português...

aOtimiza????o do modelo de suporte ?? decis??o em ambiente de ensino, forma????o e inser????o social aplica????o do Lean Six Sigma no processo de planeamento e controlo no ambito do Sistema de Gest??o da Qualidade da Casa Pia de Lisboa, I.P.

Fal????o Moreira de Sousa e Silva Martins, Susana Cristina
Fonte: Universidad de Granada Publicador: Universidad de Granada
Tipo: Tese de Doutorado
POR
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Os fundos permanentes na Casa Pia de Lisboa

Miranda, Jorge Umberto Ramalho
Fonte: Universidade de Évora Publicador: Universidade de Évora
Tipo: Dissertação de Mestrado
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Pretende-se com este Relatório Profissional fazer uma descrição detalhada do curriculum vitae que comprove a experiência e atividade profissional desenvolvida no âmbito da especialidade do Mestrado, assim como a apresentação de um tema relacionado com o mesmo. O tema escolhido para desenvolvimento e discussão nas provas foi “Os Fundos Permanentes na Casa Pia de Lisboa”, na medida em que o candidato, enquanto técnico superior na UAF (Unidade de Assuntos Financeiros) dos Serviços Centrais (SC) da CPL (Casa Pia de Lisboa, Instituto Público), é corresponsável pela operacionalização do processo de Gestão do Património/subprocesso dos Fundos Permanentes. Deste modo, justifica-se a importância deste trabalho pela apresentação do tema, na medida em que permite avaliar a identificação e descrição da gestão dos Fundos Permanentes na CPL, que estabeleça a uniformidade de procedimentos e modelos/impressos, por forma a garantir uma informação mais rigorosa e fidedigna e uma fácil consolidação pela UAF da CPL e pela descrição detalhada do curriculum vitae, na medida em que permite avaliar as minhas habilitações académicas e profissionais, bem como minhas habilitações sociais. Finalmente pretende-se demonstrar que o mestrando possui competências equivalentes ou superiores às do estudante que obtém o grau de Mestre em Gestão com o plano curricular da mesma edição do curso; The Permanent Funds at Casa Pia de Lisboa ABSTRACT: The aim of this Professional Report is to present a detailed description of the curriculum vitae to make proof that the professional activity and experience acquired within the Master’s degree...

Pedagogia social/educação especial: que administração?

Capelo, Maria Celeste Marcelino Tavares de Sá Pereira
Fonte: Universidade de Évora Publicador: Universidade de Évora
Tipo: Dissertação de Mestrado
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A presente investigação é polivalente e complexa: engloba as áreas filosóficas, histórica, pedagógica, política, jurídico-penal e social/assistencial, no âmbito da História da Educação em Portugal. Ela visa estudar, relacionar e cor-relacionar num determinado período histórico a Educação Especial e a Educação Assistencial. Pretende-se que seja um estudo enquadrado pelas correntes filosóficas predominantes, sobretudo a filosofia positivista nos finais do Séc.XIX. Ao longo do trabalho pode observar-se a influência do pensamento de alguns autores como Ferreira Deusdado, Padre António Oliveira, Manuel de Lima Barreto, visconde de Alvarelos, Cavaleiro de Miranda, Moniz Barreto, Maria Montessori, Abbagnano, Manuel Ferreira Patrício, António Nóvoa, Marcel Postic, Rómulo de Carvalho, veríssimo Serrão e outros. Uns da época estudada, outros da nossa época. Pretendemos ver aqueles com os seus próprios olhos, mas também com os olhos destes. Procura-se investigar conteúdos de carácter social ligados á Educação Especial e Assistencial, com já se afirmou. Relata-se, como ilustração um caso notável de Pedagogia Social - a obra do Padre António de Oliveira e a Casa de Correcção de Caxias, hoje Instituto Padre António de Oliveira. São traçados alguns apontamentos sobre Escolas/Instituições de Ensino Especial...

Educação especial e modernização escolar:estudo histórico-pedagógico da educação de surdos-mudos e de cegos

Alves, Maria do Céu Garcia dos Reis Loureiro, 1958-
Fonte: Universidade de Lisboa Publicador: Universidade de Lisboa
Tipo: Tese de Doutorado
Publicado em //2013 POR
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Tese de doutoramento, Educação (História da Educação), Universidade de Lisboa, Instituto de Educação, 2013; No decurso da sua história, a educação especial tem sido uma temática ciclicamente reaberta, seja pela renovação das tecnologias, da evolução dos métodos e das manifestações e expectativas de sociabilidade, seja ainda pela melhoria geral da pedagogia. Foi esse o núcleo central da minha tese que configuro no triângulo: 1) materialidade/ tecnologias / instituição; 2) comunicação/ linguagem; 3) pedagogias e sociabilidades. Nesta investigação, fiz uso de um complexo metódico descritivo, interpretativo, conceptualizante. Após a sistematização das principais linhas de caracterização e evolução da educação de surdos-mudos e de cegos, congregando aspectos tão diversos como representações, métodos, instituições e formas de acolhimento, pedagogias e pedagogos, resumi a história dessa educação em Portugal, no período de Oitocentos. Caracterizei duas fases da pedagogia especial institucionalizada, tais como foram idealizadas e postas em prática por Pedro Aron Borg e José Cândido Branco Rodrigues. A educação especial tem constituído um desafio às pedagogias de ontem e de hoje, e evoluiu da separação para a diferenciação positiva...

Prótese-ouvinte

Martins, Catarina Sofia Silva, 1980-
Fonte: Universidade de Lisboa Publicador: Universidade de Lisboa
Tipo: Dissertação de Mestrado
Publicado em //2007 POR
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Tese de mestrado em Educação Artística, apresentada à Universidade de Lisboa através da Faculdade de Belas Artes, 2007; A tese possui dois CD-Rom's com anexos apenas disponíveis nesse formato e consultáveis na Biblioteca da FBAUL. Documentos com a cota CDA 57(I) e CDA 57(II); This text aims to trace a history of the deaf pupil in Casa Pia de Lisboa during a temporal arch that goes from the XIX century’s twenties until the first decades of the XX century. An approach centred in the deaf pupil as a subject of discursive statements that produce him as an abnormal body is proposed, fixing in those speeches the reference that allows us to consider the formation of subjects as historic beings. The frame considered here is the one of a modern expression educational landscape, inhabited by specialist groups that develop a scientific language having the child as intervention subject. The school and, in the actual case a boarding-school scholarly model, emerges as a disciplinary institution that reflects a new attitude in the child’s government. This is the scenery in which an intervention techniques set which has the pupil as an application point and its normalization as an objective is projected. Along this text deaf students emerge in the educational arena as the Others...

Processo de autonomização dos jovens através do apartamento de autonomização-programa de residência e apoio à integração de adolescentes

Martins, Sara Cristina Alberto da Silva
Fonte: Repositório Científico Lusófona Publicador: Repositório Científico Lusófona
Tipo: Dissertação de Mestrado
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Pretendemos nesta investigação perceber como se desenvolve o processo de autonomização dos jovens institucionalizados através dos apartamentos de autonomia. Assim, partimos da seguinte questão: como se processa a gestão do processo de autonomização dos jovens através dos apartamentos de autonomia. Os apartamentos de autonomia na Casa Pia de Lisboa (CPL), local onde se realizou a pesquisa, constituem-se como uma resposta focalizada no desenvolvimento e treino de competências dos jovens, proporcionando-lhes experiências práticas para a inserção posterior na vida sociedade. A permanência dos jovens nos apartamentos caracteriza-se pela existência de uma proximidade à realidade quotidiana semelhante à vida fora da instituição. Para perceber como se desenvolvem as competências para a autonomia dos jovens seguiu-se o paradigma da sociologia compreensiva numa lógica de descoberta progressiva e inteligibilidade do problema em questão. A metodologia seguida incorporou métodos e técnicas qualitativas e quantitativas. A população estudada foram aos jovens de 18-21 anos, sexo masculino e feminino, em processo de escolarização, residentes nos apartamentos de autonomia da CPL. Os resultados da investigação permitiram concluir que o processo de autonomização na CPL através das residências de autonomia...

José Anastácio da Cunha e a criação da Casa Pia de Lisboa; José Anastácio da Cunha and the foundation of Casa Pia de Lisboa

Duarte, António Leal; Figueiredo, Fernando B.; Ralha, Elfrida
Fonte: Sociedad Española de Historia de las Ciencias e de las Técnicas Publicador: Sociedad Española de Historia de las Ciencias e de las Técnicas
Tipo: Conferência ou Objeto de Conferência
Publicado em /11/2015 POR
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As modernas ideias científicas e tecnológicas da Europa mais desenvolvida transpoem fronteiras e institucionalizam-se em Portugal com a denominada Reforma Pombalina da Universidade de Coimbra (1770-72), no reinado de D. José. Mais: não só chega a Portugal o pensamento moderno da época como, antecipando a reforma do ensino universitário no resto da Europa, o ensino universitário português faz uma aposta clara nas ciências matemáticas, físicas e naturais, bem como num ensino experimental/laboratorial. Anos mais tarde, no reinado de D. Maria, surgem outros projectos educativos e científicos igualmente modernos tais como o da criação de uma Academia Real da Marinha (1779) ou o de uma Academia Real das Ciências (1779) e idealiza-se um projeto, porventura, ainda mais revolucionário: o da criação de uma instituição de ensino – também de ciências ditas superiores – destinada, na sua génese, a orfãos e desvalidos à qual se chamou Casa Pia de Lisboa (1780), e que alguns autores reportam como sendo uma “universidade plebeia”. Com base em documentação autógrafa, ainda inédita, recentemente descoberta nos Fundos Setecentistas do Arquivo da Casa de Mateus, exploraremos o papel fundamental que José Anastácio da Cunha (1744-1787) – militar...