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Intervenciones pedagógicas docentes en la enseñanza de las ciencias sociales con los estudiantes de los grados 4 y 5 de primaria de la Institución Educativa Escuela de la Palabra de la Ciudad de Pereira

Arango Vargas, Paula Andrea
Fonte: Universidad Tecnológica de Pereira; Facultad Ciencias de la Educación Publicador: Universidad Tecnológica de Pereira; Facultad Ciencias de la Educación
Tipo: Tese de Doutorado Formato: PDF
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En los últimos años la enseñanza de las ciencias sociales ha tratado de integrar los Lineamientos Curriculares promulgados por el Ministerio de Educación Nacional para su mejora en el desarrollo de las clases, ya que desde hace mucho tiempo se ha tomado esta área como memorística y más bien aislada de la realidad; por tal razón es necesario integrar a la enseñanza de la ciencias sociales cada una de sus disciplinas para que de este modo los docentes logren que los estudiantes traten de dar una interpretación local, nacional, y global del hombre y las diferentes problemáticas que éste genera en su entorno, asimilando de este modo sus intereses, diferencias y particularidades; de esta forma se puede ver que la enseñanza de las ciencias sociales no solo son una gran fuente de información teórica o de datos, sino que es una práctica que debe llevar a los docentes a crear nuevas alternativas para que los estudiantes aporten soluciones a los problemas del mundo que generalmente está en constante cambio. Este trabajo pretende evidenciar saber si los docentes en la clase de ciencias sociales de los grados 4º y 5º de la Institución Educativa Escuela de la Palabra de la ciudad Pereira están integrando la propuesta hecha por el Ministerio de Educación Nacional...

Reflexión en torno a las Ciencias Sociales, su desarrollo y su relación con la didáctica para el proceso de enseñanza-aprendizaje

Cardona Otálvaro, Maureen Johanna
Fonte: Universidad Tecnológica de Pereira; Facultad Ciencias de la Educación Publicador: Universidad Tecnológica de Pereira; Facultad Ciencias de la Educación
Tipo: Tese de Doutorado Formato: PDF
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Las siguientes páginas constituyen una reflexión académica acerca de la participación como estudiante de la Licenciatura en Etnoeducación y Desarrollo Comunitario, en la construcción del nuevo pregrado en Licenciatura en Ciencias Sociales, que estará inscrito en la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad Tecnológica de Pereira (UTP), y que a su vez, es el requisito de trabajo de grado para optar al título profesional. Como se verá dentro del desarrollo siguiente, la propuesta de aumentar la oferta académica en el campo de las Ciencias Sociales se corresponde con varios momentos históricos que se viven en la actualidad en la ciudad de Pereira y en la UTP.

Estrategias pedagógicas en el área de ciencias sociales para la inclusión educativa de escolares con discapacidad cognitiva de los grados primero a tercero en la institución educativa San Fernando del municipio de Pereira

Holguín Herrera, Laura María; Gómez Vélez, Paula Andrea
Fonte: Universidad Tecnológica de Pereira; Facultad Ciencias de la Educación Publicador: Universidad Tecnológica de Pereira; Facultad Ciencias de la Educación
Tipo: Tese de Doutorado Formato: PDF
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La investigación responde a la pregunta ¿Cuáles son las estrategias pedagógicas implementadas por los docentes en el área de Ciencias Sociales, para la atención educativa de escolares con discapacidad cognitiva de los grados primero a tercero de la Institución Educativa San Fernando de la ciudad de Pereira. Para responder a la pregunta planteada, la metodología utilizada fue cualitativa de corte interpretativo, la cual se trabajó a través de entrevistas que respondían a las categorías de inclusión educativa, discapacidad cognitiva, estrategias pedagógicas y didácticas y estrategias pedagógicas en el área de ciencias sociales, igualmente se analizan las observaciones de clase, teniendo en cuenta las categorías ya mencionadas. La información recolectada en la Institución Educativa San Fernando, se clasificó, analizó y se validó dando como resultado las estrategias pedagógicas usadas por los docentes para la atención educativa de estudiantes con discapacidad cognitiva en el aula regular, posteriormente se organizó la información y se elaboró la cartilla con las estrategias pedagógicas para el área de Ciencias Sociales del grado 1° a 3°.

Estrategias pedagógicas en el área de ciencias sociales para la inclusión educativa de escolares con discapacidad cognitiva de los grados cuarto y quinto de primaria de la institución educativa Byron Gaviria del Municipio de Pereira

Mindinero Oliveros, Osaida; Toro Orozco, Juliana Andrea; Londoño Cardona, Angela María
Fonte: Universidad Tecnológica de Pereira; Facultad Ciencias de la Educación Publicador: Universidad Tecnológica de Pereira; Facultad Ciencias de la Educación
Tipo: Tese de Doutorado Formato: PDF
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Este proyecto de investigación se centra en dar respuesta a la pregunta ¿Cuáles son las estrategias pedagógicas implementadas por los maestros en el área de Ciencias Sociales para la atención educativa de escolares con discapacidad cognitiva de los grados cuarto y quinto de la institución Byron Gaviria de la ciudad de Pereira? Se establecieron cuatro categorías de estudio y se realizó una recopilación literaria sobre éstas: inclusión educativa, discapacidad cognitiva, estrategias pedagógicas y estrategias pedagógicas en el área de Ciencias Sociales. Cada una de las categorías fue explicada y sustentada desde el aporte teórico de muchos estudiosos del tema. Para ello se optó por una investigación cualitativa con un diseño metodológico de estudio de caso, en la cual se elaboraron 6 formatos de entrevista, los cuales fueron aplicados a docentes, directivos, estudiantes, padres de familia, y a la docente de apoyo de la Institución Educativa Byron Gaviria. También se realizaron observaciones de 9 sesiones de las clases de Ciencias Sociales buscando identificar las estrategias pedagógicas usadas por los docentes para facilitar la inclusión de los escolares con discapacidad cognitiva de los grados cuarto y quinto. Los hallazgos indican que las prácticas pedagógicas utilizadas por los docentes de grados cuarto y quinto de la Institución Educativa Byron Gaviria están basadas principalmente en la realización de talleres y dictados; y en algunos casos la realización de adaptaciones curriculares siempre y cuando la docente de apoyo guíe el proceso. Esta investigación ofrece como producto treinta estrategias pedagógicas en área de Ciencias sociales para la atención educativa inclusiva de estudiantes con discapacidad que serán de gran ayuda para los docentes. Dichas estrategias incluyen recomendaciones particulares y generales sobre el manejo de la discapacidad basadas en las directrices dadas por el Ministerio de Educación Nacional.

La dinámica de la investigación en ciencias sociales y humanas en el contexto del sistema colombiano de ciencia, tecnología e innovación [recurso electrónico] / Adriana María Mejía Correa

Mejía Correa, Adriana María
Fonte: Universidad EAFIT; Maestría en Ciencias de la Administración; Escuela de Administración. Departamento de Organización y Gerencia Publicador: Universidad EAFIT; Maestría en Ciencias de la Administración; Escuela de Administración. Departamento de Organización y Gerencia
Tipo: masterThesis; Tesis de Maestría; acceptedVersion
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1 CD-ROM; ... el presente trabajo de investigación comienza por describir los sistemas nacionales de innovación, luego emprende el análisis que permite comprender la incidencia del fenómeno acaecido con la entrada en vigencia de la Ley Marco de Ciencia y Tecnología en Colombia, que forma a Colciencias en Departamento Administrativo de Ciencia, Tecnología e Innovación (2009), y finalmente examina la dinámica de la investigación humanística y social en el contexto de la economía globalizada. ...; Introducción -- Capítulo 1. Marco referencial -- 1. La actividad científica en relación con las ciencias sociales y humanas -- 1.1. Las ciencias -- 1.1. Las ciencias humanas y sociales: un breve recuento histórico de los últimos tiempos -- 1.2. Antecedentes de la investigación en ciencias sociales y humanas en Colombia -- 2. La sociedad del conocimiento y la información -- 2.1. La gestión racionalista -- 2.2. Racionalidad instrumental -- 2.3. La gestión del conocimiento -- 3. Sistemas nacionales de innovación y conceptos asociados con la ciencia y la tecnología -- 4. La política científica-tecnológica en Colombia y la evolución del Programa Nacional en Ciencias Sociales y Humanas -- 4.1. Marco normativo -- 4.2. Dinámica del Programa Nacional de Ciencias Sociales y Humanas en el contexto de Colciencias -- 4.3. De la investigación teórica a la investigación aplicada -- 4.4. Encuentros Universidad-Empresa-Estado -- 5. La investigación universitaria en la lógica del mercado -- 5.1. Los grupos de investigación -- 5.2. Medición de la productividad -- Capítulo II. Metodología y trabajo de campo -- 1. Trabajo de campo -- 2. Clasificación de los entrevistados -- 3. Información a partir de las entrevistas a los investigadores -- Capítulo III. Resultados del trabajo de campo -- Capítulo IV. Análisis e interpretación de la información -- 1. Técnica y clasificación de respuestas -- 2. Contenido de las apreciaciones -- 3. Teoría crítica de la sociedad: la investigación en ciencias sociales y humanas en una economía de mercado -- 4. Repensando las estrategias de la gestión racionalista -- V. Consideraciones finales -- VI. Sugerencias -- Anexo -- Bibliografía -- Cibergrafía -- Lista de tablas -- Lista de figuras

Análisis comparativo del manejo de conflictos en estudiantes universitarios de I y último semestres académicos en ciencias de la salud y ciencias sociales.

Magister en Desarrollo Social; Peña Leiva, Adriana de la.
Fonte: Maestría en Desarrollo Social; Humanidades y Ciencias Sociales Publicador: Maestría en Desarrollo Social; Humanidades y Ciencias Sociales
Tipo: masterThesis; acceptedVersion Formato: application/pdf
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Tesis (Magíster En Proyectos de Desarrollo Social) -- Universidad del Norte. Programa de Maestría en Proyectos de Desarrollo Social, 2007.; Se realizó un estudio de casos, bajo un diseño descriptivo comparativo, apoyado en la encuesta y entrevista a grupos focales, que permitió analizar comparativamente el manejo de los conflictos que se presentan en la vida universitaria de los estudiantes de I y último semestres académicos en ciencias de la salud y sociales: caso de Medicina y Psicología. Los resultados permiten concluir que la tendencia de aplicación sociocultural, en la que resaltan la cooperación e imposición, tanto al iniciar como al finalizar y en los dos programas, se impone sobre las alternativas sociolegales; en esta última, al iniciar las carreras, aplican todas las subdimensiones; al finalizar resalta la negociación, desde la mirada de la solución y resolución. Además se identifica que los conflictos al inicio de las carreras correspondían a los tipos conductual y sustantivos; al finalizar los procesos, se encuentran los de necesidades; no encontrándose diferencias en este aspecto. Se concluye entonces, que el manejo dado a los conflictos es más asertivo al finalizar las carreras, correspondiendo a un conflicto base de necesidades por cuanto inician las rotaciones de prácticas y se relacionan con el mundo laboral. A nivel de las facultades...

Las Ciencias Sociales Colombianas, un gran salto de transformación: De una ciencia social “oficial” a la crítica audaz por parte de las ciencias sociales

Fuentes, Laura catalina
Fonte: Escuela de Ciencias Humanas Publicador: Escuela de Ciencias Humanas
Tipo: info:eu-repo/semantics/bachelorThesis; info:eu-repo/semantics/acceptedVersion Formato: application/pdf
Publicado em 05/06/2015 SPA
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Desde el siglo XIX, Colombia ha vivido un sinnúmero de conflictos los cuales han cambiado de actores y de circunstancias. Una vez llegado el siglo XX, los conflictos antes que disminuir, aumentaron; por eso no es de sorprender que el período de La Violencia haya constituido uno de los períodos más violentos y sangrientos de la historia reciente del país. En medio de estos problemas, surgió el Frente Nacional, un pacto político entre los partidos políticos más importantes del país, el Conservador y el Liberal. En medio de este proyecto político surgió la Comisión Histórica de 1958, la cual pretendió estudiar el porqué de La Violencia. Una vez finalizada la Comisión, se crea un libro con toda la información recopilada en la misma; este libro, La Violencia en Colombia se convirtió en un suceso de gran importancia para la sociedad colombiana, debido a que fue una investigación académica innovadora para las Ciencias Sociales. Esta innovación está respaldada por documentos investigativos y sobre todo por la utilización de teorías sociológicas de gran relevancia para el momento y que por supuesto eran utilizadas por primera vez en Colombia. Muchas de estas teorías abrieron camino para la investigación de nuevos temas con nuevas metodologías. Asimismo...

El papel de las tecnologías de la información y la comunicación en las campañas de prevención del VIH/SIDA en entornos universitarios dirigida a la población de estudiantes entre 19 y 24 años de la Facultad de Humanidades y Ciencias Sociales de la Pontificia Universidad Javeriana Cali

Álvarez Salazar, Laura
Fonte: Pontificia Universidad Javeriana; Facultad de Humanidades y Ciencias Sociales; Carrera de comunicación Publicador: Pontificia Universidad Javeriana; Facultad de Humanidades y Ciencias Sociales; Carrera de comunicación
Tipo: info:eu-repo/semantics/bachelorThesis; Trabajo de Grado; info:eu-repo/semantics/publishedVersion Formato: application/pdf; 86 p.
SPA
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Actualmente el Virus de la Inmunodeficiencia Adquirida o Sida “se presenta frecuentemente en la población de adolescentes y jóvenes, lo cual evidencia un panorama alarmante en la salud sexual y reproductiva de los jóvenes a nivel mundial” (Uribe, Orcasita, y Vélez, 2009), por esta razón se debe reflexionar acerca de los medios por los cuales los jóvenes reciben la información sobre la prevención del virus. Se debe tener en cuenta que organizaciones tanto a nivel mundial como nacional, están en una constante lucha contra el VIH/Sida. Por ejemplo, la Organización de las Naciones Unidas (ONU) cuenta con ocho objetivos del desarrollo del milenio, entre estos se encuentra la meta número seis, que es combatir el VIH/SIDA, la malaria y otras enfermedades. Igualmente el Fondo de La Población de las Naciones Unidas (2003), lanza la política de salud sexual y reproductiva en Colombia, para reducir factores de vulnerabilidad y los comportamientos de riesgo, estimulando los factores protectores y la atención; entre estas estrategias como el punto 8.5 se encuentra ITS, VIH/SIDA como una línea de acción. La importancia de este proyecto a nivel social es en primer lugar revisar las campañas realizadas desde la propuesta de investigación y en segundo lugar recopilar y revisar investigaciones sobre una población vulnerable aprovechando el fácil acceso de los jóvenes a las Tecnologías de la información y la comunicación para tratar un tema de suma importancia como lo es la prevención del Virus de Inmunodeficiencia Humana o Sida a través de ellas. Desde la formación en comunicación se tiene la responsabilidad de intervenir mediante la comunicación en aspectos de importancia social...

La recepción de la obra de Pierre Bourdieu en Argentina y en América Latina Fase 2: Las comunidades de ciencias sociales. 16H296

Baranger, Denis, dir.; Millán, Gonzalo Ariel
Fonte: Universidad Nacional de Misiones. Facultad de Humanidades y Ciencias Sociales. Secretaría de Investigación y Posgrado Publicador: Universidad Nacional de Misiones. Facultad de Humanidades y Ciencias Sociales. Secretaría de Investigación y Posgrado
Tipo: info:eu-repo/semantics/workingPaper; info:eu-repo/semantics/acceptedVersion; info:ar-repo/semantics/documento de trabajo Formato: application/pdf
Publicado em //2011 SPA
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—Elaboración de tres entradas en francés para el Vocabulário Bourdieu a ser publicado por la Editorial Autêntica de Belo Horizonte (MG, Brasil). Se adjuntan impresiones y documentos pdf de cada entrada. —Re-elaboración del artículo originalmente enviado a la revista Apuntes del CECyP y luego retirado: "Antropología social y sociología argentinas: identidades disciplinares en cuatro congresos". La nueva presentación tuvo lugar el 18 de noviembre a la Revista Latinoamericana de Metodología de las Ciencias Sociales (ReLMeCS). Se adjunta documentos pdf con el artículo y los mensajes de correo electrónico referidos al tema. —Concurrencia al Congreso de la ALAS en Recife con presentación de una ponencia. —Recuperación de las versiones de todas las ponencias en pdf incluidas en la página web del ALAS-Recife 2011 (en la ausencia de un CD elaborado por los organizadores), y elaboración de una matriz con datos de las mismas. —Escritura de un prólogo para la quinta edición del libro de A. Gutiérrez Pierre Bourdieu: las prácticas sociales a ser realizada por la editorial de la U. N. de Villa María.

Sistemas Dinámicos en Ciencias Sociales: Una Aproximación Metodológica

Carrasco Armijo, José Ignacio
Fonte: Universidad de Chile; Programa Cybertesis Publicador: Universidad de Chile; Programa Cybertesis
Tipo: Tesis
ES
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86.16%
En esta memoria se proponen algunas consideraciones metodológicas para la realización de investigaciones en Ciencias Sociales que se apoyen en el uso de sistemas dinámicos. Para lo cual se ha divido en tres partes. En la primera parte se desarrollan las definiciones fundamentales de la teoría de sistemas dinámicos. En la segunda se revisan los antecedentes en cuanto a aplicaciones ya realizadas en Ciencias Sociales. En la tercera parte, se desarrollan nociones básicas sobre la construcción de modelos, en tanto es un momento fundamental en este tipo de investigaciones, mencionando algunos casos ejemplares que permiten reflexionar sobre aspectos clave de este proceso. Por otro lado, se presenta una breve investigación en Ciencias Sociales en que es relevante la utilización de un modelo basado en sistemas dinámicos, definiendo el diseño de investigación, además de los resultados obtenidos y comentarios correspondientes, enfatizando el papel de las simulaciones computacionales en este tipo de investigaciones. Finalmente, se proponen algunas modificaciones a la investigación con el objetivo de dejar planteado ulteriores avances más sociológicos en el tema

Las ciencias sociales en América Latina. Siglo XIX: Ediciones como primeras fuentes

Santiago Gómez,Arnulfo Uriel de
Fonte: División de Ciencias Sociales y Humanidades, UAM-Unidad Xochimilco Publicador: División de Ciencias Sociales y Humanidades, UAM-Unidad Xochimilco
Tipo: Artigo de Revista Científica Formato: text/html
Publicado em 01/04/2013 ES
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El lenguaje es una de las herramientas de las ciencias sociales. Este artículo reflexiona acerca de una de las fuentes, las ediciones. Sobre un territorio, América Latina, ¿Qué autores se expresaron en tiempos originarios de algunas de sus diversas disciplinas? ¿Cómo circularon los libros en el continente americano? ¿Dónde se produjeron? ¿En qué lengua? Vemos aquí la aportación de la "librería española", las ediciones hechas en Francia en español para abrir mercados en territorios americanos durante el siglo XIX, con autores como Constant, Tocqueville, Bentham o José María Luis Mora...

Individuo, estructura y práctica social: tres debates en ciencias sociales

Torres Guillén,Jaime
Fonte: Universidad de Guadalajara, Centro Universitario de Ciencias Sociales y Humanidades Publicador: Universidad de Guadalajara, Centro Universitario de Ciencias Sociales y Humanidades
Tipo: Artigo de Revista Científica Formato: text/html
Publicado em 01/04/2011 ES
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El presente trabajo plantea tres discusiones teóricas en el terreno de las llamadas ciencias sociales: el debate individuo-sociedad, la discusión sobre el sujeto o estructura y el que se produce entre el utilitarismo-intencionalismo. El supuesto del que parte el ensayo se basa en la idea de que al desentrañar la lógica interna de las disputas teóricas, se producen ciertos beneficios en las disciplinas en que se llevan a cabo, al generar creatividad y avance en las mismas, ya sea a nivel metodológico, instrumental, técnico o categorial.

Las Ciencias Sociales en la UNAM: renovación institucional, responsabilidad social y desafíos

Zamitiz Gamboa,Héctor
Fonte: Universidad Nacional Autónoma de México, Facultad de Ciencias Políticas y Sociales, Centro de Estudios Políticos Publicador: Universidad Nacional Autónoma de México, Facultad de Ciencias Políticas y Sociales, Centro de Estudios Políticos
Tipo: Artigo de Revista Científica Formato: text/html
Publicado em 01/08/2015 ES
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El autor destaca el relevante y actual papel de la enseñanza y la investigación de las Ciencias Sociales en la UNAM. Reflexiona sobre la importancia de impulsar su renovación institucional. En su opinión, diversos diagnósticos demuestran que la Universidad está inmersa en un proceso de cambios y una de sus principales fortalezas es el valor de la responsabilidad social como universidad pública en Latinoamérica. Señala algunos de los compromisos y retos que enfrentan tanto la institución para cumplir su misión, como los científicos sociales para responder a las exigencias de la sociedad del conocimiento.

Dilemas en las ciencias sociales

Bartra,Roger
Fonte: Facultad Latinoamericana de Ciencias Sociales, Sede Académica de México Publicador: Facultad Latinoamericana de Ciencias Sociales, Sede Académica de México
Tipo: Artigo de Revista Científica Formato: text/html
Publicado em 01/06/2013 ES
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86.1%
A partir de su amplia, larga y exitosa carrera académica, el autor presenta una serie de reflexiones sobre las ciencias sociales dirigidas principalmente a quienes se inician en su estudio. En particular, aborda los dilemas a que se enfrentan quienes transitan por temas o puntos de vista que los colocan al margen, en la periferia o en las fronteras lejanas. Para ello presenta a un personaje imaginario, un/una estudiante de ciencias sociales buscando un espacio para satisfacer su curiosidad y aliviar el sentimiento de que se encuentra descolocado/a en un mundo académico que no acaba de entender ni de aceptar.

Ciencias sociales e historia. Notas interdisciplinarias

Gilly,Adolfo
Fonte: Colegio de Humanidades y Ciencias Sociales, Universidad Autónoma de la Ciudad de México Publicador: Colegio de Humanidades y Ciencias Sociales, Universidad Autónoma de la Ciudad de México
Tipo: Artigo de Revista Científica Formato: text/html
Publicado em 01/08/2010 ES
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86.05%
Recogiendo el señalamiento de Braudel y la escuela de los Annales, en el presente artículo se exploran críticamente algunas ideas sobre el fundamento, alcances, límites y actualidad de los diálogos posibles y necesarios entre la disciplina historiográfica y otras ciencias sociales, especialmente la ciencia política. Mediante el rescate de nociones como tiempo histórico plural, la consideración de los procesos constructivos de hegemonía que articulan lo estatal, así como el reconocimiento de las distintas temporalidades que cohabitan en la sociedad, el argumento se concentra, al modo de unas notas y en permanente atisbo a la circunstancia mexicana, en mostrar la pertinencia y utilidad de aquellos contactos y producciones interdisciplinares.

Las ciencias sociales y el problema de la complejidad

Cardozo Brum,Myriam
Fonte: División de Ciencias Sociales y Humanidades, UAM-Unidad Xochimilco Publicador: División de Ciencias Sociales y Humanidades, UAM-Unidad Xochimilco
Tipo: Artigo de Revista Científica Formato: text/html
Publicado em 01/12/2011 ES
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La ciencia moderna se especializa continuamente, dando lugar a múltiples disciplinas separadas entre sí; cuando lo que se requiere es un enfoque que las articule, apropiado para captar la complejidad creciente de nuestras sociedades. Los estudios de dicha complejidad pueden realizarse desde diversas perspectivas; en particular, desde las matemáticas que estudian sistemas animados por dinámicas no lineales, enfoque a cuyo tratamiento se dedica el artículo. El mismo se pregunta: ¿qué se entiende por complejidad?, ¿cómo se la puede estudiar? y ¿qué aportes puede realizar al desarrollo de las ciencias sociales como tales y a la solución de problemas sociales concretos? Se concluye dando respuesta a ellas después de revisar los siguientes apartados: 1) perspectivas de estudio de la complejidad, 2) antecedentes de la perspectiva matemática, 3) desarrollo de las ciencias sociales y enfoque matemático, 4) actual enfoque matemático de las ciencias de la complejidad, 5) aportes de los estudios de la complejidad a la comprensión y solución de problemas sociales, 6) emoción y procesos decisorios, y 7) enseñanza no disciplinaria de la complejidad.

Recepción del concepto de autopoiesis en las ciencias sociales

Arnold,Marcelo; Urquiza,Anahí; Thumala,Daniela
Fonte: UAM, Unidad Azcapotzalco, División de Ciencias Sociales y Humanidades Publicador: UAM, Unidad Azcapotzalco, División de Ciencias Sociales y Humanidades
Tipo: Artigo de Revista Científica Formato: text/html
Publicado em 01/08/2011 ES
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Se discute la presencia de la noción de autopoiesis, desarrollada por el biólogo Humberto Maturana y colaboradores, en las ciencias sociales. La indagación aborda la adopción de un concepto referido estrictamente a un fenómeno biológico y su difusión desde un país periférico -Chile- al plano de las teorías sociales universalistas. La presentación se organiza en tres partes: la primera da cuenta de la emergencia de la teoría de la autopoiesis, y tiene por propósito indicar el contexto y condiciones que favorecieron su aceptación en las ciencias sociales, particularmente en la aplicación que realiza Niklas Luhmann; seguidamente se presentan los resultados de un análisis aplicado a bases de datos de publicaciones científicas recientes y que permiten especificar la generalización del concepto; finalmente, desarrollamos algunas hipótesis para explicar este caso excepcional de difusión del pensamiento científico latinoamericano en la teoría social.

La filosofía de Ludwig Wittgenstein como una nueva propuesta para la antropología y las ciencias sociales

Jacorzynski,Witold
Fonte: UAM, Unidad Azcapotzalco, División de Ciencias Sociales y Humanidades Publicador: UAM, Unidad Azcapotzalco, División de Ciencias Sociales y Humanidades
Tipo: Artigo de Revista Científica Formato: text/html
Publicado em 01/12/2011 ES
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86.14%
Se examina la filosofía del segundo Wittgenstein como pertinente para las ciencias sociales. Se analiza la propuesta wittgensteiniana como una propuesta alternativa a dos enfoques, hasta ahora dominantes en la antropología y las ciencias sociales, a saber, el cientificismo y el interpretacionismo. Se elaboran cinco principios metodológicos que se desprenden de la obra de Wittgenstein como esenciales para las disciplinas sociales: los principios del análisis gramatical; del contexto; del perspectivismo; de la representación perspicua; del antiesencialismo. Finalmente, se argumenta que su aplicación permitirá conocer mejor algunos fenómenos sociales, como los rituales. Se ejemplifica con el ritual del sacrificio humano y el canibalismo entre los mexicas.

Las ciencias sociales mexicanas en la primera década del siglo XXI

Puga,Cristina
Fonte: UAM, Unidad Iztapalapa, División de Ciencias Sociales y Humanidades, Departamento de Sociología Publicador: UAM, Unidad Iztapalapa, División de Ciencias Sociales y Humanidades, Departamento de Sociología
Tipo: Artigo de Revista Científica Formato: text/html
Publicado em 01/01/2012 ES
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86.08%
Este artículo realiza un recorrido por el ejercicio académico y profesional de las ciencias sociales en México en las últimas décadas, los centros de estudio o de investigación dedicados a ello, el incremento del interés en estudiantes y académicos, y la preocupación cada vez mayor de las universidades por darles la seriedad y la cientificidad necesarias. El objetivo es contemplar la diversidad de temas, enfoques y acercamientos teóricos que provienen de una multitud de fuentes, intereses y perspectivas teórico-metodológicas para generar o invitar a establecer un diálogo propositivo que facilite la visión crítica de los problemas sociales y que ayude a elaborar un conocimiento basado en el análisis objetivo y, por ende, científico, de una sociedad en constante cambio.

Una nota sobre el desarrollo de las ciencias sociales en América Latina

Yocelevzky,Ricardo
Fonte: Facultad Latinoamericana de Ciencias Sociales, Sede Académica de México Publicador: Facultad Latinoamericana de Ciencias Sociales, Sede Académica de México
Tipo: Artigo de Revista Científica Formato: text/html
Publicado em 01/06/2015 ES
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El desarrollo de las ciencias sociales en América Latina desde la segunda posguerra es examinado a través de una periodización que distingue tres paradigmas que han sido dominantes en ese campo: éstos han sido definidos en el contexto de su significación ideológica y su influencia en las políticas aplicadas en los países de la región en el periodo.