Página 1 dos resultados de 442 itens digitais encontrados em 0.003 segundos

O software MAXIMA aplicado ao cálculo diferencial

Martini, Alexandre Henrique de
Fonte: Universidade Estadual Paulista (UNESP) Publicador: Universidade Estadual Paulista (UNESP)
Tipo: Dissertação de Mestrado Formato: 214 f. : il.
POR
Relevância na Pesquisa
66.46%
Pós-graduação em Matemática Universitária - IGCE; Neste trabalho estudamos tópicos de cálculo diferencial para funções de várias variáveis a valor real, utilizando como ferramenta o programa livre MAXIMA; We study some topics of the differential calculus using the software as a tool MAXIMA

Dimensões teórico-metodológicas do cálculo diferencial e integral: perspectivas histórica e de ensino e aprendizagem

Escher, Marco Antonio
Fonte: Universidade Estadual Paulista (UNESP) Publicador: Universidade Estadual Paulista (UNESP)
Tipo: Tese de Doutorado Formato: 222 f. : il., tabs.
POR
Relevância na Pesquisa
66.65%
Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES); Pós-graduação em Educação Matemática - IGCE; Esta pesquisa descreve um Cenário de Investigação criado por algumas dimensões teórico-metodológicas, as quais apresentam, em duas perspectivas inter-relacionadas, as influências, limites e potencialidades do uso das Tecnologias de Informação e Comunicação no Cálculo Diferencial e Integral: (1) em uma perspectiva histórica, e (2) em uma perspectiva de ensino e de aprendizagem. O objetivo deste trabalho consiste em investigar as dimensões teórico-metodológicas presentes nas inter-relações do Cálculo Diferencial e Integral e as Tecnologias Informacionais e Comunicacionais (TIC). A pesquisa foi desenvolvida lançando mão de uma metodologia qualitativa, com a qual o pesquisador insere-se no contexto pesquisado e no desenvolvimento da coleta dos dados da pesquisa e, aos poucos, constrói o Cenário de Investigação, tendo, como pano de fundo, o Paradigma Indiciário de Carlo Ginzburg. Desta forma, delineamos uma Coda a qual nos fornece uma síntese conceitual das perspectivas (1) e (2), viabilizando-nos a percorrer um caminho teórico-metodológico em busca dos indícios que influenciam os processos de ensinar e aprender Cálculo no contexto das Tecnologias de Informação e Comunicação. Para tanto...

Um modelo de ensino de calculo diferencial e integral utilizando aplicações as disciplinas : biologia, fisica e quimica

Aldo Marques da Silva
Fonte: Biblioteca Digital da Unicamp Publicador: Biblioteca Digital da Unicamp
Tipo: Dissertação de Mestrado Formato: application/pdf
Publicado em //1979 PT
Relevância na Pesquisa
66.62%
O presente estudo investiga os efeitos de dois modelos de ensino da disciplina de Cálculo Diferencial e Integral no 1º Ciclo da Universidade Federal do Ceará. O primeiro modelo utiliza aplicações de Matemática em Biologia. Física e Química e o segundo ê do tipo tradiciona1. Foram utilizados os resultados dos exames finais das disciplinas que estavam envolvidas no processo com o grupo experimental e o grupo controle. Dos 300 alunos escolhidos que iniciaram seus estudos no segundo semestre de 197, 274 chegaram ao final. Como grupo experimental estavam 100 alunos do Curso de Medicina e 50 alunos do Curso de Farmácia e, como grupo controle estavam 50 alunos do Curso de Agronomia, 50 alunos do Curso de Engenharia Mecânica e 50 aluno do Curso de Geografia. O grupo controle foi escolhido através de sorteio efetuado após a realização dos exames finais das disciplinas do segundo semestre. As aplicações foram iniciadas de modo gradativo, logo nas primeiras unidades da disciplina Cálculo Diferencial e Integral. Somente os alunos do grupo experimental tiveram contato com as aplicações à Biologia, à Física e à Química, envolvendo a teoria de Cálculo que estava sendo vista neste semestre. Os demais alunos cursaram a disciplina Cálculo do modo tradicional. Constatou-se que os resultados da aprendizagem dos alunos do grupo experimental foram superiores na disciplina Cálculo aos do grupo controle. Os resultados evidenciaram que não houve diferença significativa entre os grupos quanto ao rendimento acadêmico. No entanto...

A geometria a partir de Euclides direcionada para o cálculo diferencial e integral

Goulart, Lenir Joaquina
Fonte: Florianópolis, SC Publicador: Florianópolis, SC
Tipo: Tese de Doutorado Formato: 87+4f.| il., tabs.
POR
Relevância na Pesquisa
66.52%
Tese (doutorado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro Tecnológico. Programa de Pós-Graduação em Engenharia de Produção; Desenvolve-se uma investigação científica considerando a História da Matemática como uma importante alavanca conceitual fundamentada em alguns aspectos da Geometria em Euclides e em alguns aspectos da Geometria em Hilbert. Investiga-se a evolução dos Fundamentos da Geometria de Euclides com vistas à confecção de material de apoio multimídia de Geometria para melhoria do ensino de Cálculo Diferencial e Integral. Pesquisa-se nas provas e nos exercícios dos alunos os equívocos cometidos e Analisa-se o conteúdo de Geometria da formação de professores no curso de Matemática, licenciatura, da UFSC. Reconhece-se o desenvolvimento do Cálculo Diferencial e Integral inserido na evolução da geometria culminando com a formalização dos números reais. Nos equívocos dos alunos constata-se a ausência da Geometria de Euclides. Do conteúdo de Geometria na formação de professores contata-se o predomínio da Geometria Analítica e os conteúdos de Geometria euclidiana diluídos entre aspectos da História da Matemática. Existe a necessidade da Geometria de Euclides e da Geometria euclidiana serem reconhecidas e estudadas nos cursos de Matemática.

A modelagem matemática como estratégia de ensino e aprendizagem do cálculo diferencial e integral nos cursos superiores de tecnologia

Ferruzzi, Elaine Cristina
Fonte: Florianópolis, SC Publicador: Florianópolis, SC
Tipo: Dissertação de Mestrado Formato: 156 f.| il., tabs., grafs.
POR
Relevância na Pesquisa
66.46%
Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro Tecnológico. Programa de Pós-Graduação em Engenharia de Produção.; Neste trabalho investigamos a utilização da Modelagem Matemática como estratégia de ensino e aprendizagem da Matemática, especificamente, do Cálculo Diferencial e Integral. Levando em consideração um conjunto de argumentos que justificam a utilização da Modelagem Matemática em sala de aula, desenvolvemos e aplicamos uma proposta de ensino do conteúdo em questão, em um curso superior de Tecnologia em Eletrotécnica do CEFET-Pr.

Fundamentos do cálculo diferencial

Santos, Felipe de Oliveira Lamberg Hneriques dos
Fonte: Universidade Federal de Santa Catarina Publicador: Universidade Federal de Santa Catarina
Tipo: Dissertação de Mestrado Formato: 87 p.| il., grafs.
POR
Relevância na Pesquisa
66.41%
Dissertação (mestrado profissional) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Ciências Físicas e Matemáticas, Programa de Pós-Graduação em Matemática, Florianópolis, 2014.; Este trabalho trata dos conceitos fundamentais dos números reais com a finalidade de desenvolver as principais técnicas do cálculo diferencial. Apresenta o conceito de limite através do estudo de sequências e faz uma breve seção sobre topologia da reta. Continuidade, derivadas e algumas de suas aplicações também são estudadas. Além disso, exibe, em apêndice, um plano de aula dirigido a alunos do ensino médio onde apresenta os números irracionais no fato de que, utilizando somente os números racionais, não conseguimos realizar todas as medições. Em particular, a medição da diagonal do quadrado tomando como unidade de medida seu lado.
; Abstract : This dissertation deals with the fundamental concepts of real numbers aiming to develop the fundamentals of differential calculus. It introduces the concept of limit through sequences and does a brief section about topology on the real line where the Dedekind Axiom is the most important theoretical aspect to be considered . Continuity, derivatives, and some of its applications are also studied. Furthermore...

Material de Apoio às aulas de Cálculo Diferencial e Integral I

Martins, Maria do Carmo
Fonte: Universidade dos Açores Publicador: Universidade dos Açores
Tipo: Outros
Publicado em //2013 POR
Relevância na Pesquisa
66.41%
Desenvolvimento de material didáctico ou pedagógico.; Topologia da recta; Limites de funções reais de variável real; Continuidade de f.r.v.r.; Funções Hiperbólicas; Cálculo Diferencial; Funções Inversas das Funções Circulares; Sucessões de Números Reais; Séries Numéricas; Séries Alternadas e Séries de Potências; Primitivação; Primitivação Por Partes; Regras Práticas Para Primitivar Potências de Funções Circulares e Hiperbólicas; Primitivação de Funções Racionais; Primitivação Por Substituição; Integral Definido; Aplicações do Integral Definido.

Cálculo diferencial: estudo histórico sobre a evolução do cálculo diferencial no século XVII.

Pires, José Agostinho Lopes
Fonte: Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro Publicador: Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro
Tipo: Dissertação de Mestrado
POR
Relevância na Pesquisa
66.68%
Dissertação de Mestrado em Ensino da Matemática; Nesta dissertação fizemos um estudo histórico sobre a evolução do Cálculo Diferencial no século dezassete. No capítulo um apresentamos uma breve contextualização histórica do tema e a estrutura do trabalho. Das várias consultas que efectuamos concluímos que a descoberta do Cálculo foi o culminar de resultados obtidos por ilustres matemáticos que precederam aqueles que são hoje considerados os seus inventores: Newton e Leibniz. Restrigindo o nosso estudo ao Cálculo Diferencial pareceu-nos que o problema da tangente, tratado de forma diferente por Fermat e Descartes, seria o antecedente que mais importância teve nesta descoberta. A discussão surgida sobre o tema, em torno de Marin de Mersenne, envolvendo matemáticos élebres da época, justifica a sua abordagem no capítulo dois com o título Antecedentes do Cálculo Diferencial. No capítulo três tratamos o Método de Newton. Aqui foram estudadas aproximações diferenciais de funções mais complexas usando algumas propriedades sobre séries. No capítulo quatro descrevemos o Processo Atomístico de Leibniz, baseado no comportamento do triângulo característico. A notação por ele usada e as regras de diferenciação obtidas foram especialmente aqui referidas. Fazendo uso da ciclóide...

Sobre o calculo diferencial paraconsistente de da Costa

Tadeu Fernandes de Carvalho
Fonte: Biblioteca Digital da Unicamp Publicador: Biblioteca Digital da Unicamp
Tipo: Tese de Doutorado Formato: application/pdf
Publicado em 30/06/2004 PT
Relevância na Pesquisa
66.6%
O objetivo deste trabalho é desenvolver alguns principios básicos de um Cálculo Diferencw Paraconsistente. Como elementos motivadores para isso, apresentamos, na Introdução, alguns dados sobre o desenvolVÚI1ento do cálculo diferencial, desde suas origens ao advento da anãlise não-standard, bem como relativos à história da lógica e à da teoria de conjuntos, focalizando os sistemas lógicos paraconsistentes e as teorias paraconsistentes de conjuntos. Apresentamos, no Capítulo 1, propriedades básicas das hierarquias dos sistemas eu, Cn' e Cns, I ;S; n ;S; m, de da Costa, destacando o sistema CIs, e a teoria paraconsistente de conjuntos CHUI> de da Costa, respectivamente a lógica e a teoria de conjuntos subjacentes ao cálculo paraconsistente pretendido. No Capítulo 2 apresentamos algumas propriedades clássicas do cãlculo e das entidades infinitesimais, e esboçamos um cãlculo diferencial paraconsistente, à ia da Costa. Finalmente, no Capítulo 3 descrevemos algumas propriedades básicas de superestruturas, e introduzimos o conceito de superestrutura paraconsistente, para obter um Teorema de Transferência, com o qual encerramos o presente trabalho; The aim ofthis work is to develop some basic principies ofa Paraconsistent Differential Calculus. We present at the ntroduction as motivation for this intent some notes about the history of differential ca1culus...

Influencia de la tecnología en el aprendizaje de cálculo diferencial y estadística descriptiva

Rafael Escudero Trujillo; Universidad Del Norte.; Humberto Llinás; Universidad Del Norte.; Virgilio Obeso; Universidad Del Norte.; Carlos Rojas; Universidad Del Norte.
Fonte: Fundación Universidad del Norte Publicador: Fundación Universidad del Norte
Tipo: article; publishedVersion Formato: application/pdf
SPA
Relevância na Pesquisa
66.52%
En este artículo se presentan los resultados de la investigación “La influencia de la tecnología en el aprendizaje de las asignaturas Cálculo Diferencial y Estadística Descriptiva en estudiantes del ciclo básico de Ingeniería”. Para ello se utilizó un diseño cuasiexperimental con grupos de control y experimental con aplicación sólo de un postest. Se utilizaron los programas Derive y Statgraphics en Cálculo Diferencial y Estadística Descriptiva, respectivamente. Se encontró que en los grupos experimentales en los cuales se enseñó a los estudiantes con el Derive y el Statgraphics (N = 25 y N =25) tuvieron un ligero mejor desempeño que los estudiantes de los grupos de control (N = 22 y N = 16) que realizaron el curso sin el uso de estos programas. Estadísticamente no se halló una diferencia significativa.This article shows the results of the research: The influence of technology on learning of Differential Calculus and Descriptive Statistics in students of Engineering Basic Cycle. In order to achieve this aim, a quasi experimental design with control and experimental group and only one post test application was used. The Derive program was used in Differential Calculus, and the Statgraphics in Descriptive Statistics. It was found that experimental groups...

Cálculo Diferencial - Tercer examen parcial

Suárez Motato, Frank Didier
Fonte: Universidad Icesi; Facultad de Ingeniería Publicador: Universidad Icesi; Facultad de Ingeniería
Tipo: learningObject; Objeto de aprendizaje Formato: PDF; 1p.; Electrónico
SPA
Relevância na Pesquisa
66.41%
Cálculo Diferencial - Tercer examen parcial. Elaborado por el profesor Frank Didier Suárez Motato. de la Facultad de Ingeniería del Departamento de Matemáticas y Estadística. Contiene preguntas.

Cálculo Diferencial – Prueba corta

Barrios Rivera, Edwin
Fonte: Universidad Icesi; Facultad de Ingeniería Publicador: Universidad Icesi; Facultad de Ingeniería
Tipo: learningObject; Objeto de aprendizaje Formato: PDF; 1p.; Electrónico
SPA
Relevância na Pesquisa
66.41%
Cálculo Diferencial – Prueba corta. Elaborado por el profesor Edwin Barrios Rivera. de la Facultad de Ingeniería del Departamento de Matemáticas y Estadística. Contiene preguntas.

Cálculo Diferencial – Prueba corta

Barrios Rivera, Edwin
Fonte: Universidad Icesi; Facultad de Ingeniería Publicador: Universidad Icesi; Facultad de Ingeniería
Tipo: learningObject; Objeto de aprendizaje Formato: PDF; 1p.; Electrónico
SPA
Relevância na Pesquisa
66.41%
Cálculo Diferencial – Prueba corta. Elaborado por el profesor Edwin Barrios Rivera. de la Facultad de Ingeniería del Departamento de Matemáticas y Estadística. Contiene preguntas.

Cálculo Diferencial – Prueba corta

Barrios Rivera, Edwin
Fonte: Universidad Icesi; Facultad de Ingeniería Publicador: Universidad Icesi; Facultad de Ingeniería
Tipo: learningObject; Objeto de aprendizaje Formato: PDF; 1p.; Electrónico
SPA
Relevância na Pesquisa
66.41%
Cálculo Diferencial – Prueba corta. Elaborado por el profesor Edwin Barrios Rivera. de la Facultad de Ingeniería del Departamento de Matemáticas y Estadística. Contiene preguntas.

Cálculo Diferencial – Segunda prueba corta

Guzmán A., Emiliano
Fonte: Universidad Icesi; Facultad de Ingeniería Publicador: Universidad Icesi; Facultad de Ingeniería
Tipo: learningObject; Objeto de aprendizaje Formato: PDF; 1p.; Electrónico
SPA
Relevância na Pesquisa
66.41%
Cálculo Diferencial – Segunda prueba corta. Elaborado por el profesor Emiliano Guzmán A. de la Facultad de Ingeniería del Departamento de Matemáticas y Estadística. Contiene preguntas.

Cálculo Diferencial – Primer parcial. Elaborado por el profesor Emiliano Guzmán A. de la Facultad de Ingeniería del Departamento de Matemáticas y Estadística. Contiene preguntas.

Emiliano, Guzmán A.
Fonte: Universidad Icesi; Facultad de Ingeniería Publicador: Universidad Icesi; Facultad de Ingeniería
Tipo: learningObject; Objeto de aprendizaje Formato: PDF; 1p.; Electrónico
SPA
Relevância na Pesquisa
66.41%
Cálculo Diferencial – Primer parcial. Elaborado por el profesor Emiliano Guzmán A. de la Facultad de Ingeniería del Departamento de Matemáticas y Estadística. Contiene preguntas.

Cálculo Diferencial – Primer Quiz

Fonte: Universidad Icesi; Facultad de Ingeniería Publicador: Universidad Icesi; Facultad de Ingeniería
Tipo: learningObject; Objeto de aprendizaje Formato: PDF; 1p.; Electrónico
SPA
Relevância na Pesquisa
66.52%
Cálculo Diferencial – Primer quiz. Elaborado por Departamento de Matemáticas y Estadística de la Facultad de Ingeniería del. Contiene preguntas.

O cálculo diferencial nas projeções cartográficas

Medeiros, Gerliana Trindade
Fonte: Universidade Católica de Brasília Publicador: Universidade Católica de Brasília
Tipo: Trabalho de Conclusão de Curso Formato: Texto
PT_BR
Relevância na Pesquisa
66.47%
Este trabalho é uma análise do cálculo diferencial na construção de mapas, descrevendo a geometria diferencial de Gauss, que consiste na parametrização de áreas e na diferenciação de equações paramétricas que servem para minimizar distorções resultantes do mapeamento, relacionar a superfície de referência com superfície de projeção e analisar o comportamento de curvas. Por fim, chega-se ao contexto histórico de como as projeções cartográficas se desenvolveram no decorrer dos anos.; This work is an analysis of the differential calculus in the construction of maps describing the Gaussian differential geometry consisting of parameter fields and in the differentiation of parametric equations that serve to minimize distortions resulting from the mapping, relate the reference surface with projection surface and analyze the behavior curves. Finally, we arrive at the historical context of how cartographic projections is developed over the years.; Matemática

Uma abordagem didático-pedagógica do cálculo diferencial e integral I na formação de professores de matemática

Diogo, Maria das Graças Viana de Sousa
Fonte: Universidade Estadual Paulista (UNESP) Publicador: Universidade Estadual Paulista (UNESP)
Tipo: Tese de Doutorado Formato: 256 f. : il. + 1 CD-ROM
POR
Relevância na Pesquisa
66.68%
Pós-graduação em Educação Matemática - IGCE; The process of teaching of Differential and Integral Calculus I has a great complexity corroborated by a rigorous abstraction aggregated to the epistemological aspect that embraces this discipline. This abstraction confuses the understanding of their mathematical concepts and promotes thus a failure of student's movement and evasion with superlative índices, when compared to failure rates of other disciplines. This research describes na investigation scenario created by some theoretical and methodological dimensions, which are presented in two interrelated perspectives, namely: Formative Process of Teachers of Mathematics and Epistemological Aspects of Differential and Integral Calculus I. It purpose to: highlight the dimensions involved in processes of teaching Differential and Integral Calculus I, in the formation of mathematics teachers. This research was motivated by the following question: What are the practices dimensions of the Differential and Integral Calculus I teachers, in the perspective of the Aspects Epistemological and Didactic - Pedagogical in the context of mathematics teachers formation? This research is focused by the fundamentals of qualitative research. The methodological procedures are based on some concepts of Content Analysis. The data were collected through semi-structured interviews with mathematics educators. The context units were formed by the essence of the evidences of the declarations or statements of these educators. In movement to go and turn the interviews and context units were formed to registry units. Continuing the movement of research...

Creencias, concepciones y conocimiento profesional de profesores que enseñan cálculo diferencial a estudiantes de ciencias económicas

García,Luis; Azcárate,Carmen; Moreno,Mar
Fonte: Comité Latinoamericano de Matemática Educativa Publicador: Comité Latinoamericano de Matemática Educativa
Tipo: Artigo de Revista Científica Formato: text/html
Publicado em 01/03/2006 ES
Relevância na Pesquisa
66.52%
En este artículo se describen las creencias, concepciones y el conocimiento profesional que tiene un grupo de profesores de universidad sobre la enseñanza del cálculo diferencial a estudiantes de ciencias económicas. Se trata de un estudio de casos en el que participaron diez profesores de matemáticas; los datos fueron obtenidos a partir de un cuestionario abierto, además de una ficha que se les suministró a los profesores participantes en la que se les solicitó información relacionada con su formación académica y años de servicio como docentes. El análisis se desarrolló en función de unas categorías establecidas a partir de unas redes sistémicas, y los resultados muestran que casi todos los profesores participantes siguen una línea tradicional a la hora de abordar la enseñanza de la derivada y le dan un fuerte peso al contenido matemático en sí, descuidando el contenido económico relacionado con el cálculo diferencial.