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As políticas de desenvolvimento de coleções nas bibliotecas de escolas públicas e particulares de ensino fundamental e médio do município de Florianópolis

Jacques, Carlos Alberto
Fonte: Universidade Federal de Santa Catarina Publicador: Universidade Federal de Santa Catarina
Tipo: Trabalho de Conclusão de Curso Formato: 83 p.
PT_BR
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TCC (graduação) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Ciências da Educação, Curso de Biblioteconomia.; RESUMO: O estudo refere-se às políticas de desenvolvimento de coleções das bibliotecas das escolas públicas e particulares de ensino fundamental e médio do município de Florianópolis. Teve como principal objetivo conhecer a existência dessas políticas neste universo particular. Para se alcançar os objetivos, empregaram-se técnicas das pesquisas sociais, utilizando-se dos questionários como instrumento de coleta dos dados, encaminhados por meio eletrônico e entregues pessoalmente. Os resultados revelaram que apenas 29 sujeitos (25%) apresentaram interesse em participar do estudo. Deste contingente, (48,3%) são bibliotecas de escolas estaduais, (44,8%) municipais e (6,9%) particulares. A responsabilidade pelas bibliotecas pesquisadas é exercida por profissional bibliotecário em (55,2%) das Instituições, sendo que destes, (44,8%) atuam em escolas municipais, (6,9%) em escolas estaduais e (3,4%) em escolas particulares. A presença de bibliotecários nas bibliotecas não foi determinante para existência de políticas de desenvolvimento de coleções das bibliotecas, pois (58,6%) não contam com as políticas e (65...

Uma análise da biblioteca escolar: percepções dos usuários da Biblioteca da Escola Básica Municipal Albertina Madalena Dias, em Florianópolis

Souza, Rafael Guimarães de
Fonte: Florianópolis Publicador: Florianópolis
Tipo: Trabalho de Conclusão de Curso
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TCC (graduação em Biblioteconomia) - Universidade Federal de Santa Catarina, Florianópolis; Este estudo teve por propósito conhecer a satisfação dos usuários da Biblioteca da Escola Básica Municipal Albertina Madalena Dias, localizada no bairro Vargem Grande, em Florianópolis, com respeito aos serviços prestados por esta unidade de informação. Para uma compreensão mais ampla das percepções dos usuários, foram verificados alguns aspectos em relação à infra-estrutura da Biblioteca, o atendimento do profissional bibliotecário, o horário de funcionamento da Biblioteca, o acesso aos itens bibliográficos, o acervo e as condições e propostas de leitura fora do plano pedagógico, realizadas para o prazer. Mostrou a importância da biblioteca escolar no ambiente educacional e na formação do cidadão, bem como as funções que esta desempenha para a cultura e os objetivos que deve contemplar como promotora de mudanças sociais. O estudo foi de caráter exploratório e descritivo, com base em uma pesquisa explicativa e quali-quantitativa. Para coleta de dados utilizou-se o questionário aplicado aos alunos e professores, os quais foram os participantes desta pesquisa. Este trabalho permitiu conhecer a realidade da biblioteca escolar e mostrou o valor que é atribuído a este recinto do saber...

As atividades de incentivo à leitura desenvolvidas pela bibliotecária da Escola Básica Adotiva Liberato Valentim: um estudo de caso

Rodrigues, Lucimeri Malagoli
Fonte: Florianópolis Publicador: Florianópolis
Tipo: Trabalho de Conclusão de Curso
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TCC (graduação em Biblioteconomia) - Universidade Federal de Santa Catarina, Florianópolis; Este trabalho relata as observações feitas sobre as atividades de incentivo à leitura na biblioteca escolar, realizadas pela bibliotecária e a auxiliar de biblioteca da Escola Básica Adotiva Liberato Valentim, no Bairro Costeira do Pirajubaé, Florianópolis # SC, junto as crianças de 1ª a 4ª do ensino fundamental, durante o primeiro trimestre de 2011. Evidencia a importância de incentivar o exercício e o prazer da leitura desde o início da formação escolar. Mostra que é na infância que o ser humano está mais apto a aprender e a tomar o gosto pela leitura. Aponta a biblioteca escolar como um espaço agradável, prazeroso e recreativo, capaz de criar laços com o imaginário e o real por meio da leitura. Constata que a leitura desenvolve a criatividade, a imaginação e permite a obtenção do conhecimento do mundo. Aponta a necessidade da interação entre professores e bibliotecários. Registra estudos teóricos sobre leitura e o ato de ler e atividades práticas de estímulo á leitura. Quanto aos objetivos da pesquisa, caracteriza-se como descritiva. Ressalta-se a importância da biblioteca escolar na formação escolar e da figura do bibliotecário como fomentador da leitura. Conclui que o profissional bibliotecário é capaz de despertar o gosto pela leitura nas crianças e de aumentar sua presença na biblioteca...

Análise da formação do bibliotecário para atuar em ambientes educacionais a partir de três programas de especialização brasileiros

Miranda, Josylene Souza Pereira
Fonte: Universidade Federal de Goias; brasil; UFG; Faculdade de Informação e Comunicação (RG); Biblioteconomia (RG) Publicador: Universidade Federal de Goias; brasil; UFG; Faculdade de Informação e Comunicação (RG); Biblioteconomia (RG)
Tipo: Trabalho de Conclusão de Curso
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This study aims to analyze the formation of the librarian to work in educational settings, from the creation of three specialization programs in school library in occurrence in Brazil. To this end, initiatives were presented specialized courses that are occurring in the country to complement the training of librarians to act as an educator and was identified projects in the disciplines and the contents that are being offered to complement the training of librarians to work in school libraries, and identify elements considered essential, such as workload, conductor axes / themes, target audience, objectives, professional profile, methodology and team work, the three specialization courses selected were analyzed in the light of “Model of the School Library as a Dynamic Agent of Learning”, Todd and Kuhlthau (2004), showed the importance of disciplines of Education for the training of librarians educator, as one professional who can implement programs of information literacy in schools. The theoretical approaches presented information literacy, school libraries as dynamic agents of learning and professional librarian as infoeducador. This research is classified as documentary and descriptive qualitative approach. It was observed that the specialization courses in Brazilian school library offer interdisciplinary training and proffer disciplines and content covering the areas of Librarianship and Education...

Formation of the school librarian: case study of the course of Library and Information Science at UFSCar; Formação do bibliotecário escolar: estudo de caso sobre o curso de Biblioteconomia e Ciência da Informação da UFSCar

Andrade, Tiago Fernandes
Fonte: Universidade de São Paulo. Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras de Ribeirão Preto Publicador: Universidade de São Paulo. Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras de Ribeirão Preto
Tipo: info:eu-repo/semantics/article; info:eu-repo/semantics/publishedVersion; Formato: application/pdf
Publicado em 01/08/2013 POR
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Education of the XXI Century presents new opportunities for learning for pupils, teachers and families within the school environment, changes in the pace of learning, the search for the student become autonomous, participative and aware of its responsibility in the educational process is one of the challenges of school in this century. Prepare this student to be a critical citizen, active face of the challenges of his life and the community which lives, experiences, and socialization is also modifies task for that 'new school'. To solidify this education is necessary to use various school environments, including the school library that presents itself as an integral part of the educational process and work together with the teacher in this environment will give students the information literacy, autonomy in reading and writing. The librarian fits your educational activities within this new space that has changed along with the learning processes and the need for new formulation of the schools of librarianship in order to ensure that the process, integration of the student and educator are realized and the librarian to fulfill its role of informing student. The research methodology of the study sought to know the reality of school libraries and curriculum of the course of Library and Information Science UFSCar to identify whether it is prepared to act in the area of basic education. The results are evidence that changes should be made to approximate the pedagogical practice of the professional librarian.; A educação do Século XXI apresenta novas perspectivas de aprendizado para alunos...

Relatório do VII Fórum Estadual de Bibliotecas Escolares: Florianópolis, 8 de outubro de 2011

Garcez, Eliane Fioravante; Kieser, Herta; Felicio, Joana Carla de Souza Matta
Fonte: Associação Catarinense de Bibliotecários Publicador: Associação Catarinense de Bibliotecários
Tipo: info:eu-repo/semantics/article; info:eu-repo/semantics/publishedVersion; Artigo Avaliado pelos Pares; Formato: application/pdf
Publicado em 27/03/2012 POR
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O VII FÓRUM ESTADUAL DE BIBLIOTECAS ESCOLARES, uma realização do Grupo de Bibliotecários da Área Escolar de Santa Catarina – GBAE/SC e da Associação Catarinense de Bibliotecários – ACB/SC, ocorreu durante a manhã do dia 8 de outubro de 2011, no Centro de Eventos SESC Cacupé, em Florianópolis, SC e integrou a programação do 30º Painel de Biblioteconomia em Santa Catarina – PBSC. Com o tema o “O profissional da informação e a pesquisa em biblioteca escolar”, o objetivo foi o de promover a socialização de conhecimentos e experiências na área de biblioteca escolar, das pesquisas desenvolvidas por bibliotecários nos cursos de especialização e Mestrado, além de discutir, buscando consolidar no Estado de Santa Catarina, a instalação de bibliotecas em todas as escolas, conforme o disposto na Lei Federal nº 12.244/2010. A Conferência de Abertura “A escola do profissional da informação na escola” coube ao professor Dr. Luiz Augusto Milanesi (ECA/USP). Seguidamente houve apresentação de três trabalhos: "Boas práticas da pesquisa escolar: um estudo de caso em colégio de Chapecó/SC", "Vem cá... Te conheço!?: marketing em biblioteca escolar" e "Gestão de bibliotecas escolares: um caminho para a efetivação da Lei 12.244/2010". "A universalização de bibliotecas (Lei Federal 12.244/2010) no Estado de SC"Tfoi o título da mesa redonda que contou com a presidente do CFB e com representante do SINTE/SC.