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A biblioteca escolar no Estado Novo : meta-análise do Boletim Escola Portuguesa entre 1934 e 1974

Nogueira, António José Meneses Aires
Fonte: Universidade Aberta de Portugal Publicador: Universidade Aberta de Portugal
Tipo: Dissertação de Mestrado
Publicado em //2012 POR
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Dissertação de Mestrado em Gestão da Informação e Bibliotecas Escolares apresentada à Universidade Aberta; O ensino elementar constituiu uma das preocupações fulcrais do regime político legitimado após a Constituição de 1933, num Portugal essencialmente rural e analfabeto. Neste contexto, o combate ao analfabetismo implicou o investimento na escolarização da sociedade portuguesa, no qual a Biblioteca Escolar assumiu um papel relevante. Descobrir e mapear o seu percurso e a sua missão educativa e cultural num país dominado por um governo fortemente ideológico, avesso à modernização e à diversidade, tornou-se o grande desafio do presente estudo. Mais especificamente, o tema abordado na presente dissertação é a Biblioteca Escolar no Estado Novo, um período histórico preciso, situado entre os anos 30 e os anos 70 do século XX, caracterizado, então, por um regime político autoritário e por uma sociedade que possuía como atributo mais marcante o analfabetismo real e funcional. A metodologia seguida foi a meta-análise do boletim Escola Portuguesa, periódico editado pelo Ministério da Instrução Pública, Direcção Geral do Ensino Primário, que se manteve ativo entre outubro de 1934 e outubro de 1974...

Leitura mediada na biblioteca escolar: uma experiência em escola pública; Leitura mediada na biblioteca escolar: uma experiência em escola pública

Ferraz, Marta Maria Pinto
Fonte: Biblioteca Digitais de Teses e Dissertações da USP Publicador: Biblioteca Digitais de Teses e Dissertações da USP
Tipo: Dissertação de Mestrado Formato: application/pdf
Publicado em 04/04/2008 PT
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O trabalho situa-se na área da Ciência da Informação e tem como tema a leitura mediada como ação para a sensibilização e formação do leitor e usuário de biblioteca. São objetivos da pesquisa desenvolver e analisar práticas de leitura mediada com alunos do Ensino Fundamental I em escola pública. Partindo do pressuposto de que a leitura mediada com alunos das séries iniciais permite sensibilizá-los para a leitura, possibilitando que se tornem competentes para freqüentar uma biblioteca, o estudo analisou onze encontros de leitura mediada, realizados em biblioteca escolar de escola pública, com duas turmas de quarta série. Para o desenvolvimento da pesquisa, foi elaborado estudo teórico em torno do tema, focalizando a leitura numa perspectiva interativa. As ações na escola foram registradas em relatórios de atuação, utilizados nas análises. A pesquisa demonstrou que a leitura mediada realizada em biblioteca escolar permite sensibilizar o aluno para a leitura autônoma e o uso da biblioteca. Com a Leitura Mediada, o conhecimento prévio dos alunos foi ampliado; o texto fundador, necessário para novas leituras, foi construído; e a relação com o livro foi estabelecida de maneira significativa.; This study is situated within the realm of Information Science and its core component is the mediated reading as a tool to sensitize and form the reader and library user. The aim of the research is to develop mediated reading practices with Elementary I Students and asses the outcome of these mediated reading practices. The hypothesis that mediated reading will lead students from elementary grades to be more sensitive/receptive to reading...

Biblioteca escolar: um espaço necessário para leitura na escola; School library: space needed for reading in school

Alonso, Claudia Maria Rodrigues
Fonte: Biblioteca Digitais de Teses e Dissertações da USP Publicador: Biblioteca Digitais de Teses e Dissertações da USP
Tipo: Dissertação de Mestrado Formato: application/pdf
Publicado em 02/08/2007 PT
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Esta dissertação pretende, a partir de uma revisão de literatura e da análise dos dados coletados pelos alunos da disciplina de Metodologia do Ensino de Língua Portuguesa da Universidade de São Paulo, colocar em pauta algumas questões relativas ao trabalho de leitura na escola e ao papel da biblioteca escolar na formação do leitor literário nos dias de hoje. Procede-se a uma análise dos documentos oficiais que norteiam a ação das escolas para perceber como são debatidos os assuntos objeto de nossa pesquisa. Busca-se compreender como a biblioteca escolar está inserida na escola, e levantar pontos relativos à formação inicial e continuada do professor no que tange à formação do leitor na escola e à biblioteca escolar. Em seguida, busca-se resgatar exemplos de sucesso de planos educacionais de outros países, a saber, Portugal e França, e suas políticas públicas direcionadas para esse espaço pedagógico. Procura-se identificar qual o conceito atual de biblioteca escolar e como é a formação do professor responsável pela biblioteca no ensino básico. Ao compreender essa relação biblioteca escolar-leitura-professor-alunos, pretendemos levantar questões pertinentes aos temas norteadores dessa pesquisa tanto na formação inicial quanto na continuada dos professores que trabalham com leitura na escola.; This dissertation aims at raising some discussions related to the work done in schools today when it comes to reading and the role of the library in the formation of the students as readers nowadays. In order to do that...

A biblioteca escolar nas teias do discurso eletrônico; não fornecido

Ferrarezi, Ludmila
Fonte: Biblioteca Digitais de Teses e Dissertações da USP Publicador: Biblioteca Digitais de Teses e Dissertações da USP
Tipo: Dissertação de Mestrado Formato: application/pdf
Publicado em 25/08/2010 PT
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Aborda a biblioteca escolar, a partir de uma interface entre a Ciência da Informação, Análise do Discurso de linha francesa e Educação. Busca compreender como a historicidade e a memória discursiva sustentam sentidos sobre o que é esta unidade de informação escolar, observando o litígio entre posições-sujeito e vozes discursivas manifestas em um corpus, composto por recortes de dizeres presentes em blogs, listas de discussão e sites que discursivizam a biblioteca escolar. Objetiva, assim, analisar discursivamente os movimentos do sujeito e dos sentidos nas páginas eletrônicas sobre biblioteca escolar, observando se a rede eletrônica configura-se como o lugar da tão aclamada possibilidade de emergência do sujeito e de dizeres polissêmicos, que façam surgir sentidos além do dominante. Pretende, ainda, refletir sobre a ideologia como mecanismo de naturalização dos sentidos e produção de evidências sobre alguns discursos sobre a biblioteca escolar, e não outros, marcando o que pode ou não ser dito. Para desenvolver tais questões, inicialmente, discorre sobre alguns conceitos fundamentais da Análise do Discurso. Na etapa seguinte, percorre um (ciber)espaço instável, múltiplo e movente, investigando desde as suas condições de produção e as (im)possibilidades de navegação até a maneira como é estruturado e (re)construído...

A leitura e a biblioteca escolar : o caso da rede estadual de São Paulo; The reading and school library : the case of the state of São Paulo

Valdirene Rodrigues de Carvalho
Fonte: Biblioteca Digital da Unicamp Publicador: Biblioteca Digital da Unicamp
Tipo: Dissertação de Mestrado Formato: application/pdf
Publicado em 23/02/2011 PT
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Trata-se de um estudo exploratório acerca dos principais documentos voltados para políticas públicas de leitura e de biblioteca escolar. Busca definir quais são os pontos em que existe algum tipo de diálogo entre esses documentos e a biblioteca escolar da rede estadual de São Paulo, com foco, principalmente, no MANIFESTOIFLA/1999 em Prol da Biblioteca Escolar e o PNLL - Plano Nacional da Leitura e do Livro/2006. Desenvolve-se a pesquisa, tendo por base e referencial teórico os próprios documentos em torno do assunto, considerando-se que as diretrizes foram geridas no bojo das Reformas Educacionais dos anos 1990 e inseridas nas exigências econômicas de fortalecimento do neoliberalismo. Constata-se a existência de políticas de acervo, mas não de política de biblioteca escolar como espaço de aprendizagem que visa ao desenvolvimento de trabalhos pedagógicos e a interlocução entre educadores e profissionais da biblioteconomia.; This is an exploratory study about documents public policies focused on reading and school library. It Seeks to define what are the points where there is some sort of dialogue between these documents with school library to system education to State of São Paulo, focusing mainly on IFLA/1999 Manifesto in Favor of School Library and PNLL - National Reading and Book / 2006. It develops research...

Biblioteca escolar e a prevenção ao bullying escolar

Moraes, Scheila Conrado de
Fonte: Universidade Federal de Santa Catarina Publicador: Universidade Federal de Santa Catarina
Tipo: Trabalho de Conclusão de Curso Formato: 37 f.
PT_BR
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TCC (graduação) - Universidade Federal de Santa Catarina. Centro de Ciências da Educação. Curso de Biblioteconomia.; Neste estudo, tem-se por objetivo descrever, de acordo com a literatura da área, o papel da biblioteca escolar na prevenção ao bullying escolar. A pesquisa realizada caracteriza-se como exploratória e bibliográfica no sentido de salientar e apontar possibilidades de atuação da biblioteca escolar na prevenção ao bullying escolar. Aborda reflexões referentes ao papel da biblioteca escolar para o desenvolvimento pedagógico, para a instituição mantenedora e para os alunos que utilizam o espaço como referência cultural e educativa. Destaca-se a importância do bibliotecário como educador e agente socializador. Conclui-se que, cabe ao bibliotecário explorar e expor seu potencial, agir em parceria com os professores e trabalhar em benefício da formação de cidadãos críticos.; In this study, we aimed to describe, according to previous researches, the role of the school library in preventing school bullying. The research is characterized as exploratory and literature in order to emphasize and point out possibilities of acting school library in preventing school bullying. Discusses reflections on the role of the school library for the pedagogical development for the supporting institution and students who use the space as a cultural and educational reference. Highlights the importance of the librarian as an educator and socializing agent. It follows that it is for the librarian to explore and expose their potential...

Redes sociais na biblioteca escolar : uma oportunidade para promover a leitura

Ferreira, José Amadeu Gonçalves
Fonte: Escola Superior de Educação de Paula Frassinetti Publicador: Escola Superior de Educação de Paula Frassinetti
Tipo: Dissertação de Mestrado
POR
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Dissertação de Mestrado em Ciências da Educação - Especialização em Animação da Leitura, apresentada à Escola Superior de Educação de Paula Frassinetti; O presente trabalho enquadra-se no âmbito da promoção da leitura, numa perspetiva do papel que a biblioteca escolar poderá desempenhar com a implementação das ferramentas Web 2.0, junto de aprendentes do 1.º ciclo. Na primeira parte, relativa ao enquadramento teórico, salientamos aspetos relacionados com o paradigma tecnológico e a sociedade de informação, que conduzem obrigatoriamente a um novo paradigma educacional e determinam uma mudança de práticas na escola. A necessidade de habilitar os aprendentes na área da promoção da leitura, a partir da biblioteca escolar, de um conjunto de competências da leitura necessárias para procurar, questionar, tratar a informação e saber aplicá-la no contacto com o mundo que nos rodeia, constitui um grande desafio para a escola e também para a biblioteca escolar. É neste âmbito que desenvolvemos a nossa reflexão sobre os desafios que se colocam à biblioteca escolar e ao seu docente bibliotecário, enquanto mediador/promotor de leituras. Na segunda parte descrevemos e analisamos os resultados obtidos através das contribuições dos aprendentes ao longo do projeto de intervenção...

O utilizador da biblioteca escolar: conteúdos a integrar no programa curricular de Língua Portuguesa

Gaudêncio, Telma Patrícia Alves
Fonte: Universidade da Beira Interior Publicador: Universidade da Beira Interior
Tipo: Dissertação de Mestrado
Publicado em /06/2011 POR
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Desde sempre que a comunicação foi um factor importante na sociedade. Os nossos antepassados tentaram arranjar formas de comunicar entre eles. Desenharam em cavernas, inventaram formas de escrever, desenvolveram suportes de escrita. A preocupação em armazenar informação não é só dos tempos mais modernos, já os nossos antepassados se interrogavam como faze-lo. Foi assim que começou a pensar-se num local onde tudo estivesse devidamente acondicionado. Chegámos assim às bibliotecas, não como hoje as conhecemos mas com a mesma função. A sociedade onde estamos inseridos está em busca constante pela informação. Para fazer face a esta busca constante as bibliotecas forma-se modernizando, deixando de ser salas cheias de livros empoeirados. Hoje encontramos lado a lado livros, jornais, revistas, DVD‟s, CD‟s, computadores. A biblioteca já não é uma sala fechada onde os livros são tesouros, a biblioteca está cheia de vida, com espaços agradáveis, confortáveis e que convidam a passar um bom bocado do nosso tempo. Com todo o desenvolvimento nas bibliotecas, as escolas também começaram a pensar nesta realidade como algo benéfico para o desenvolvimento da escola e das nossas crianças, pois nem sempre há uma biblioteca próxima da escola. Esta nova verdade trouxe à biblioteca Escolar o lugar de destaque dentro da escola. Para maior dinamização surgiu o lugar de Professor Bibliotecário que faz a ligação com os outros professores da escola. As Bibliotecas Escolares têm a função de captar leitores e formá-los para que continuem a ser frequentadores da biblioteca ao longo das suas vidas. Os programas curriculares têm directrizes para que a Biblioteca Escolar seja utilizada...

A presença da biblioteca escolar na prática pedagógica dos professores da EB 2,3-S Aquilino Ribeiro

Dias, Licínia Albuquerque da Costa
Fonte: Universidade da Beira Interior Publicador: Universidade da Beira Interior
Tipo: Dissertação de Mestrado
Publicado em /07/2008 POR
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Acreditamos que a biblioteca escolar e o professor bibliotecário têm um importante papel a desempenhar no desenvolvimento do currículo, não devendo ser encarados como recursos marginais ao processo de ensino e aprendizagem. Com este estudo quisemos saber se e de que modo os professores da EB2,3/S Aquilino Ribeiro integravam nas suas práticas pedagógicas os recursos da biblioteca escolar. Utilizando uma metodologia eminentemente quantitativa, recorremos a um inquérito por questionário. Através deste instrumento de recolha quisemos essencialmente fazer uma descrição da situação problema identificada, visando compreender o problema em extensão e não em profundidade. Procedemos à revisão da literatura, consultámos alguns dos estudos feitos em Portugal sobre esta temática, bem como nos socorremos dos estudos feitos internacionalmente e que evidenciam a importância de um ensino baseado em recursos. Abordámos também a importância da formação da competência leitora nos nossos alunos e que constitui um dos grandes objectivos da Biblioteca Escolar. Com os dados obtidos construímos gráficos de frequência e de distribuição cujos resultados foram alvo de análise. Entre outros dados importantes, os resultados do questionário mostraram-nos que a maioria dos docentes concordava com a importância da biblioteca escolar como centro de recursos pedagógicos na escola. Contudo...

Análise do acervo da Biblioteca Escolar Agnelo Coelho Aragoiânia, Goiás

Rosa, Roselene Campos
Fonte: Universidade Federal de Goias; brasil; UFG; Faculdade de Informação e Comunicação (RG); Biblioteconomia (RG) Publicador: Universidade Federal de Goias; brasil; UFG; Faculdade de Informação e Comunicação (RG); Biblioteconomia (RG)
Tipo: Trabalho de Conclusão de Curso
POR
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A realidade das bibliotecas escolares brasileiras, principalmente na rede pública é desoladora. São muitas as precariedades encontradas. Espaço físico inadequado, acervo pobre, usuários alienados, profissionais de diversas áreas atuando como bibliotecário, entre outras. As pessoas desconhecem o verdadeiro papel da biblioteca escolar. Isso acontece principalmente na rede pública, onde por várias razões as bibliotecas escolares ainda estão longe de cumprir sua importantíssima função no sistema educacional. A presente pesquisa buscou analisar o acervo da biblioteca escolar Agnelo Coelho, Aragoiânia (GO). Os procedimentos metodológicos utilizados neste trabalho para a coleta de dados foram às abordagens qualitativa e quantitativa. Foi observada a real situação do acervo, o nível de conhecimento dos funcionários que ali trabalham e o grau de satisfação dos professores que atuam nessa unidade escolar quanto aos serviços oferecidos pela biblioteca, principalmente no que diz respeito a seu acervo. Os resultados da pesquisa mostraram que a biblioteca não possui um acervo condizente com as necessidades da comunidade escolar, sendo constatado um alto índice de insatisfação dos professores com os serviços oferecidos pela biblioteca. Os resultados apontam a necessidade de uma reflexão sobre a melhoria desse acervo...

Trabalho colaborativo e articulação curricular: a biblioteca escolar e o programa de português do ensino básico.

Martins, Isabel Maria Seixas
Fonte: Universidade Portucalense Publicador: Universidade Portucalense
Tipo: Dissertação de Mestrado
Publicado em /05/2013 POR
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Este estudo tem como principal objetivo refletir sobre o contributo da Biblioteca Escolar na implementação dos novos Programas de Português do Ensino Básico e no processo de ensino e aprendizagem, tendo como base um estudo empírico sobre o trabalho colaborativo entre a Biblioteca Escolar e os professores de Português, realizado em três agrupamentos de escolas do distrito de Viseu. A Biblioteca Escolar é um meio facilitador do processo de ensino e aprendizagem, através da dinamização de todos os recursos nela existentes, da promoção de atividades conducentes ao desenvolvimento da competência leitora dos discentes, da formaçã o para as diferentes literacias e uso das tecnologias de informação e comunicação , com vista à formação de leitores competentes e críticos e de forma a facultar a necessária aprendizagem ao longo da vida. O trabalho colaborativo, concretizado na articulação curricular entre a Biblioteca Escolar e os professores de Português, de acordo com a nossa opinião, poderá desempenhar um papel preponderante nas mudanças de que o ensino do Português exige, sobretudo ao nível da leitura e das linhas orientadoras relativas a este domínio consignadas nos Programas de Português do Ensino Básico...

A biblioteca escolar no SESI: analise do uso da biblioteca do centro de atividades João Poppini Mascarenhas/Campinas

Carvalho Junior, Luismar de
Fonte: Universidade Federal de Goias; brasil; UFG; Faculdade de Informação e Comunicação (RG); Biblioteconomia (RG) Publicador: Universidade Federal de Goias; brasil; UFG; Faculdade de Informação e Comunicação (RG); Biblioteconomia (RG)
Tipo: Trabalho de Conclusão de Curso
POR
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This research aims to analyze the use of the library school's activity center João Popinni Mascarenhas / Campinas, a unit of Social Service Indústria-SESI/Goiás, by high school students, youth and Middle adults -EJA/Education and employees. A Literature Review covers the following topics: the concept of school library, size of the school library, office and school library services, the SERVQUAL Model Evaluation Services. In terms of methodology, this research is classified as exploratory and quantitative and used as instrument for data collection, the questionnaire. While the sample was randomly selected and used. He had organized the data by percentages, graphs and tables. According to the data analyzed, the library received a positive evaluation on the part of respondents, however the effective use of library research as demonstrated by the reduced by the same respondents. Thus, this research highlights the need for the school library's Activity Center João Popinni Mascarenhas / Campinas, a unit of Social Service Industry -SESI/Goiás participate actively in educational planning and school that the library can count on the presence of a professional full-time librarian.; Este trabalho de pesquisa objetiva analisar o uso da biblioteca escolar do Centro de atividades João Popinni Mascarenhas/Campinas...

A biblioteca escolar no SESI: análise do uso da biblioteca do centro de atividades João Poppini Mascarenhas /Campinas

Carvalho Junior, Luismar de
Fonte: Universidade Federal de Goias; brasil; UFG; Faculdade de Informação e Comunicação (RG); Biblioteconomia (RG) Publicador: Universidade Federal de Goias; brasil; UFG; Faculdade de Informação e Comunicação (RG); Biblioteconomia (RG)
Tipo: Trabalho de Conclusão de Curso
POR
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This research aims to analyze the use of the library school's activity center João Popinni Mascarenhas / Campinas, a unit of Social Service Indústria-SESI/Goiás, by high school students, youth and Middle adults -EJA/Education and employees. A Literature Review covers the following topics: the concept of school library, size of the school library, office and school library services, the SERVQUAL Model Evaluation Services. In terms of methodology, this research is classified as exploratory and quantitative and used as instrument for data collection, the questionnaire. While the sample was randomly selected and used. He had organized the data by percentages, graphs and tables. According to the data analyzed, the library received a positive evaluation on the part of respondents, however the effective use of library research as demonstrated by the reduced by the same respondents. Thus, this research highlights the need for the school library's Activity Center João Popinni Mascarenhas / Campinas, a unit of Social Service Industry -SESI/Goiás participate actively in educational planning and school that the library can count on the presence of a professional full-time librarian.; Este trabalho de pesquisa objetiva analisar o uso da biblioteca escolar do Centro de atividades João Popinni Mascarenhas/Campinas...

Bibliotecas escolares e aprendizagens diversificadas: avaliação da ação da biblioteca escolar da Escola Secundária do Sabugal

Tavares, Carla Maria Lourenço
Fonte: Universidade da Beira Interior Publicador: Universidade da Beira Interior
Tipo: Dissertação de Mestrado
Publicado em //2012 POR
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A leitura inicia-se antes da aprendizagem formal e desenvolve-se ao longo da nossa vida. Na infância a criança vai construindo o seu percurso de leitor para o qual é necessário um acompanhamento por parte da escola e da família. Assim, o contacto precoce com os livros é muito importante neste processo da leitura. Desta forma, neste trabalho, iremos refletir acerca das influências educacionais na promoção da leitura, competência essencial para o desenvolvimento do ser humano. Todos nós, mediadores de leitura, podemos contribuir para o alargamento dos hábitos de leitura dos nossos alunos e para a melhoria dos níveis de literacia mas, para isso, é fundamental que nós próprios sintamos o prazer de ler. Após uma reflexão sobre a leitura e o papel do leitor, são apresentados alguns projetos de promoção de leitura desenvolvidos na Biblioteca Escolar da Escola Secundária do Sabugal durante o ano letivo de 2009/2010. Estes projetos pretendem despertar o jovem leitor para a leitura. Da análise feita aos projetos desenvolvidos, podemos concluir que estes contribuíram para o desenvolvimento dos hábitos de leitura dos alunos da Escola Secundária do Sabugal e que a biblioteca escolar, como parte integrante do processo educativo...

O utilizador da biblioteca escolar: conteúdos a integrar no programa curricular de Língua Portuguesa

Gaudêncio, Telma Patrícia Alves
Fonte: Universidade da Beira Interior Publicador: Universidade da Beira Interior
Tipo: Dissertação de Mestrado
Publicado em /06/2011 POR
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Desde sempre que a comunicação foi um factor importante na sociedade. Os nossos antepassados tentaram arranjar formas de comunicar entre eles. Desenharam em cavernas, inventaram formas de escrever, desenvolveram suportes de escrita. A preocupação em armazenar informação não é só dos tempos mais modernos, já os nossos antepassados se interrogavam como faze-lo. Foi assim que começou a pensar-se num local onde tudo estivesse devidamente acondicionado. Chegámos assim às bibliotecas, não como hoje as conhecemos mas com a mesma função. A sociedade onde estamos inseridos está em busca constante pela informação. Para fazer face a esta busca constante as bibliotecas forma-se modernizando, deixando de ser salas cheias de livros empoeirados. Hoje encontramos lado a lado livros, jornais, revistas, DVD‟s, CD‟s, computadores. A biblioteca já não é uma sala fechada onde os livros são tesouros, a biblioteca está cheia de vida, com espaços agradáveis, confortáveis e que convidam a passar um bom bocado do nosso tempo. Com todo o desenvolvimento nas bibliotecas, as escolas também começaram a pensar nesta realidade como algo benéfico para o desenvolvimento da escola e das nossas crianças, pois nem sempre há uma biblioteca próxima da escola. Esta nova verdade trouxe à biblioteca Escolar o lugar de destaque dentro da escola. Para maior dinamização surgiu o lugar de Professor Bibliotecário que faz a ligação com os outros professores da escola. As Bibliotecas Escolares têm a função de captar leitores e formá-los para que continuem a ser frequentadores da biblioteca ao longo das suas vidas. Os programas curriculares têm directrizes para que a Biblioteca Escolar seja utilizada...

A presença da biblioteca escolar na prática pedagógica dos professores da EB 2,3-S Aquilino Ribeiro

Dias, Licínia Albuquerque da Costa
Fonte: Universidade da Beira Interior Publicador: Universidade da Beira Interior
Tipo: Dissertação de Mestrado
Publicado em /07/2008 POR
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Acreditamos que a biblioteca escolar e o professor bibliotecário têm um importante papel a desempenhar no desenvolvimento do currículo, não devendo ser encarados como recursos marginais ao processo de ensino e aprendizagem. Com este estudo quisemos saber se e de que modo os professores da EB2,3/S Aquilino Ribeiro integravam nas suas práticas pedagógicas os recursos da biblioteca escolar. Utilizando uma metodologia eminentemente quantitativa, recorremos a um inquérito por questionário. Através deste instrumento de recolha quisemos essencialmente fazer uma descrição da situação problema identificada, visando compreender o problema em extensão e não em profundidade. Procedemos à revisão da literatura, consultámos alguns dos estudos feitos em Portugal sobre esta temática, bem como nos socorremos dos estudos feitos internacionalmente e que evidenciam a importância de um ensino baseado em recursos. Abordámos também a importância da formação da competência leitora nos nossos alunos e que constitui um dos grandes objectivos da Biblioteca Escolar. Com os dados obtidos construímos gráficos de frequência e de distribuição cujos resultados foram alvo de análise. Entre outros dados importantes, os resultados do questionário mostraram-nos que a maioria dos docentes concordava com a importância da biblioteca escolar como centro de recursos pedagógicos na escola. Contudo...

Biblioteca escolar e EJA: caminhos e descaminhos

Vilela, Raquel Miranda
Fonte: Conselho Federal de Biblioteconomia Publicador: Conselho Federal de Biblioteconomia
Tipo: Dissertação
PT
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Esta pesquisa tem como objeto de estudo o papel da biblioteca no contexto da EJA, tendo em vista que a existência de sujeitos analfabetos e as contradições desta realidade diante de uma sociedade altamente grafocêntrica, é aspecto de motivação e de significativa relevância para a realização deste trabalho. A escolarização desses sujeitos, através da Educação de Jovens e Adultos representa uma oportunidade e também uma importante ferramenta para inseri-los plenamente na Sociedade da Informação. Assim, pensar a biblioteca escolar nesse cenário constitui uma dimensão de suma importância para os profissionais da Ciência da Informação. Dessa forma a pesquisa objetivou identificar, sob a ótica dos profissionais atuantes na Educação de Jovens e Adultos (equipe da biblioteca e professores), as visões e os papéis atribuídos à biblioteca, bem como as estratégias utilizadas por estes profissionais, de forma a atender às especificidades deste público. O trabalho se propôs a contribuir para a ampliação do debate sobre a biblioteca escolar, principalmente no contexto da Educação de Jovens e Adultos, de forma a colaborar na atuação dos segmentos envolvidos, ou seja, profissionais da biblioteca e docentes. O referencial teórico se fundamentou na análise da relação entre biblioteca...

Biblioteca escolar como suporte informacional no processo de ensino e aprendizagem para os alunos do PROEJA School library as informational support in teaching and learning process for PROEJA students

Sousa, Luiz Carlos Silveira de
Fonte: Associação Catarinense de Bibliotecários Publicador: Associação Catarinense de Bibliotecários
Tipo: info:eu-repo/semantics/article; info:eu-repo/semantics/publishedVersion; ; Revisão de literatura Formato: application/pdf
Publicado em 12/09/2014 POR
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A biblioteca escolar é um espaço onde se encontra uma variada gama de informações de toda natureza disponíveis para satisfazer seus usuários, proporcionando a eles um suporte de qualidade em suas pesquisas e estudos. Para os alunos do Programa Nacional de Integração da Educação Profissional com a Educação de Jovens e Adultos (PROEJA), a biblioteca constitui fonte necessária de acesso a estas informações e conhecimentos pertinentes para sua formação na educação básica, profissional e humana em geral. Através de uma revisão bibliográfica, realizado durante o primeiro semestre de 2013, este artigo averigua como as bibliotecas escolares podem trabalhar dando suporte educacional aos alunos da modalidade de ensino do PROEJA. Perpassa pela conceituação do que seja biblioteca escolar, esclarecendo seus objetivos, funções e atividades. Explica a criação, os desafios e os principais objetivos educacionais do PROEJA. Faz uma inter-relação entre as temáticas principais com o objetivo de esclarecer a problemática da biblioteca escolar em relação aos alunos do PROEJA. 

Perspectivas históricas da biblioteca escolar no Brasil: análise da Lei 12.244/10 que dispõe sobre a universalização das bibliotecas escolares Historical perspectives of school library in Brazil: analysis of 12.24410 Law ...

Carvalho Silva, Jonathas Luiz
Fonte: Associação Catarinense de Bibliotecários Publicador: Associação Catarinense de Bibliotecários
Tipo: info:eu-repo/semantics/article; info:eu-repo/semantics/publishedVersion; ; Investigação histórica Formato: application/pdf
Publicado em 14/12/2011 POR
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Apresenta algumas perspectivas históricas referentes a biblioteca escolar no Brasil contextualizada a uma análise sobre a Lei 12244/10 que dispõe sobre a universalização das bibliotecas escolares. O presente trabalho tem como objetivo: analisar as perspectivas históricas, sociais e semânticas da biblioteca escolar, tendo como enfoque a Lei 12244/10 que dispõe sobre a universalização das bibliotecas escolares. A metodologia deste artigo é constituída de pesquisa exploratória, com revisão documental e apresenta como método o fenomenológico-hermenêutico. Conclui que a biblioteca escolar historicamente esteve diretamente ligada as instituições religiosas, como os colégios jesuítas, franciscanos, beneditinos e carmelitas, bem como que a Lei 12244/10 mostra uma conotação de mudança, pois se configura precisamente na possibilidade de transformações que a biblioteca escolar precisa para mostrar sua potencialidade. Porém, entende-se que a Lei apresenta deficiências conceituais e conteudísticas, como caracterização da biblioteca escolar e suas nuances de acervo, assim como deficiências que promovem suspeitas a sua consolidação, uma vez que não prevê perspectivas reais de responsabilidades compulsórias (ou mais diretamente punições) no caso do não cumprimento por parte das escolas públicas e privadas.

Conhecer e ser uma biblioteca escolar no ensino-aprendizagem p. 64-79

Hillesheim, Araci Isaltina de Andrade; Fachin, Gleisy Regina Bóries
Fonte: Associação Catarinense de Bibliotecários Publicador: Associação Catarinense de Bibliotecários
Tipo: info:eu-repo/semantics/article; info:eu-repo/semantics/publishedVersion; ; Investigação conceitual; Descritiva; Reflexão crítica Formato: application/pdf
Publicado em 20/08/2005 POR
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Apresenta a biblioteca escolar como um recurso didático-pedagógico a ser utilizado para a integração e dinamização do processo ensino-aprendizagem. Arrola conceitos, objetivos e funções da biblioteca escolar. Expõe a importância da seleção e aquisição do acervo e também as atividades e serviços oferecidos por esta biblioteca.