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Bases para uma pol??tica institucional de desenvolvimento tecnol??gico de medicamentos de origem vegetal: o papel da Fiocruz

Villas B??as, Glauco de Kruse
Fonte: Fundação Oswaldo Cruz Publicador: Fundação Oswaldo Cruz
Tipo: Dissertação
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Esta disserta????o apresenta a proposta de um programa institucional para o desenvolvimento tecnol??gico de medicamentos de origem vegetal, constru??do a partir de um cen??rio elaborado atrav??s da constata????o de oportunidades no mercado da ind??stria farmac??utica tanto para a produ????o de medicamentos fitoter??picos quanto para o desenvolvimento de novos f??rmacos utilizando-se de moldes ou mol??culas vegetais. O papel institucional por sua vez ?? baseado nas recentes premissas te??ricas para o do desenvolvimento s??cio econ??mico na Era do Conhecimento, particularmente dos Arranjos e Sistemas Produtivos Locais, que apontam neste caso, as vantagens de considerarmos os biomas brasileiros dada a exuber??ncia da flora.

Reestrutura????o da ??rea de preserva????o do patrim??nio hist??rico da Casa de Oswaldo Cruz-COC tomando por base a metodologia de ger??ncia de projetos

Monteiro, Maria Am??lia do Nascimento
Fonte: Fundação Oswaldo Cruz Publicador: Fundação Oswaldo Cruz
Tipo: Dissertação
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35.91%
Este trabalho tem o intuito de ressaltar a import??ncia da gest??o sistematizada de projetos e propor sua incorpora????o pela COC Casa de Oswaldo Cruz. Passa por uma an??lise cr??tica da estrutura organizacional, visando facilitar o sistema de avalia????o e acompanhamento de Projetos. Permite a cria????o de uma linguagem homog??nea com base na metodologia utilizada nas t??cnicas de gerenciamento de projetos, com vias de aplica????o no Departamento de Patrim??nio Hist??rico da COC, onde se realizou o estudo. Foi utilizado como estudo de caso o projeto de restaura????o da Bow Window Norte . A metodologia adotada na gest??o desse projeto abrange as fases de: Elabora????o do Edital de Licita????o; Projeto B??sico, Divis??o da Obra por Eventos; Especifica????es T??cnicas, Cronograma F??sico-financeiro; Eselecimento de um Setor de Controle de Qualidade por parte da contratada; e efetiva documenta????o do processo. Despertou a necessidade de aprofundamento destes conceitos, no intuito de aprimor??-los e expandi-los para os demais projetos do Departamento. As bases te??ricas foram obtidas por meio de uma ampla revis??o bibliogr??fica em rela????o ?? Ger??ncia de Projetos, tendo como resultado a proposta desenvolvida que aborda aspectos relacionados ?? reestrutura????o organizacional do departamento de modo que...

Gest??o p??blica no s??culo XXI: as reformas pendentes

Carneiro, Ricardo; Menicucci, Telma Maria Gon??alves
Fonte: Fundação João Pinheiro Publicador: Fundação João Pinheiro
Tipo: Artigo de Revista Científica
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36.02%
O artigo procede inicialmente a uma descri????o do surgimento, das caracter??sticas e bases te??ricas da perspectiva que, sob o r??tulo de New Public Management (NPM), tornou-se hegem??nica no debate te??rico e pol??tico sobre gest??o p??blica nas ??ltimas d??cadas, contrapondo-a ao modelo convencional de administra????o p??blica, fundado na burocracia weberiana. Em seguida, faz uma revis??o n??o exaustiva da literatura mais recente acerca da tem??tica da reforma do Estado, na perspectiva de assinalar as principais tend??ncias no campo da gest??o p??blica. Desta revis??o resultam duas constata????es mais gerais, de natureza complementar. A primeira seria o relativo esgotamento do reformismo da NPM, ainda que alguns de seus princ??pios e pr??ticas aparentem ter vindo para ficar. Tal esgotamento espelha certo consenso na literatura, gerado a partir de pesquisas crossnational, sobre o relativo fracasso das reformas levadas a cabo em diferentes contextos nacionais sob a influ??ncia das ideias associadas ?? NPM, tanto por n??o produzirem os resultados perseguidos ou apregoados quanto por suscitarem uma s??rie de consequ??ncias n??o pretendidas e efeitos paradoxais. A segunda constata????o tem a ver com a reafirma????o do papel do Estado e...

(RE)Significando aprendizagens matem??ticas: uma experi??ncia vivida com professoras dos anos iniciais

Gaut??rio, Vanda Leci Bueno
Fonte: Universidade Federal do Rio Grande Publicador: Universidade Federal do Rio Grande
Tipo: Dissertação de Mestrado
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Disserta????o(mestrado)-Universidade Federal do Rio Grande, Programa de P??s-Gradua????o em Educa????o em Ci??ncias: Qu??mica da Vida e Sa??de, Instituto de Educa????o, 2010.; Este trabalho est?? voltado ??s aprendizagens Matem??ticas de um grupo de professoras dos anos iniciais que, mesmo atuando em uma escola onde a equipe, em geral, tem como objetivo a forma????o integral do aluno e, com a metodologia de ensino utilizada para atingir este, estavam insatisfeitas com o trabalho que realizavam, em rela????o ao ensinar e aprender da Matem??tica. As professoras foram desafiadas a (re)significar conceitos iniciais e importantes, como o da constru????o do n??mero. Assim, foram realizadas oficinas pedag??gicas, permeadas por discuss??es e reflex??es, as quais mostravam as lacunas de aprendizagens do grupo e serviam de subs??dio para a escolha das bases te??ricas e do cronograma de atividades para a pr??xima oficina, que versava sobre tem??ticas diferentes. A inten????o era desmistificar a concep????o equivocada da Matem??tica por meio de sua hist??ria, da problematiza????o dos significados e da (re)constru????o dos conceitos impl??citos nas atividades, uma vez, que para qualquer metodologia de ensino ser eficaz, ?? necess??rio a compreens??o dos conceitos. Entendendo o aprendizado como um processo cont??nuo de transforma????o do comportamento...

Ecoforma????o por meio de acampamentos: ressignificando os ambientes de aprendizagem com adolescentes do ensino m??dio/t??cnico.

Schulz, Luciane
Fonte: Universidade Federal do Rio Grande Publicador: Universidade Federal do Rio Grande
Tipo: Artigo de Revista Científica
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Este texto relata uma experi??ncia vivenciada durante a realiza????o do Projeto Acampamentos Ecovivenciais - Homens ?? que s??is, n??o m??quinas, realizado numa escola de Joinville/SC, no per??odo de 2004 a 2010, envolvendo professores e adolescentes dos 3??s anos do Ensino M??dio integrado com Ensino T??cnico. Foram desenvolvidas viv??ncias pedag??gicas e ambientais, tendo como bases te??ricas as contribui????es da Pedagogia da Autonomia, da Ecopedagogia e da Ecoforma????o. Por meio de avalia????es cont??nuas, observamos que os acampamentos contribu??ram para a co-responsabilidade ambiental, favorecendo o aprender/ser/fazer/conviver nos participantes.; This study aims to report the experience performed during the execution of the project Eco-experiential Camps ??? Men are that you are, not machines ??? which was developed at technical school at Joinville/SC-Brazil, between 2004 and 2010. This project involved teenagers students, at the end of high school course integrated with technical education, and professors. Pedagogical and environmental experiences were developed using the theoretical contributions of Pedagogy of the Autonomy, of the Ecopedagogy and of the Eco-formation. It was observed, through on going assessment, that the camps contributed to the environments co-liability...

O curr?culo para a educa??o infantil: uma leitura da proposta orientada por temas geradores no Projeto Escola Cabana

PENA, Maria C?lia Sales
Fonte: Universidade Federal do Pará Publicador: Universidade Federal do Pará
Tipo: Dissertação de Mestrado
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O trabalho que apresento trata da elabora??o de uma pesquisa que tem como objeto a abordagem da Educa??o Infantil no Projeto Escola Cabana, desenvolvida no per?odo de 1997 a 2004, em Bel?m do Par?, enfocando em sua lente principal a configura??o do curr?culo por temas geradores. Para construir sobre o tema que exploro lan?o m?o de id?ias que se organizam/gestam no campo das teorias cr?ticas sobre educa??o e curr?culo, trazendo reflex?es para a Educa??o Infantil. Estudar o curr?culo para a crian?a pequena se coloca como um desafio, pois a Educa??o Infantil se tornou o primeiro patamar (n?o obrigat?rio) da Educa??o B?sica, sendo atualmente uma obriga??o do Estado a sua oferta ? popula??o. Nesta situa??o ? importante a discuss?o das propostas curriculares que se apresentam como express?es de propostas te?ricas que objetivam oferecer uma educa??o integral e cidad? para as crian?as de zero a seis anos. Entendendo a Escola Cabana com este perfil me propus a fazer uma pesquisa dirigida ? compreens?o desta proposta na sua dimens?o de curr?culo para a inf?ncia, assumindo como percurso metodol?gico a an?lise nos documentos que faz refer?ncias espec?ficas ao curr?culo, via temas geradores na Educa??o Infantil. Desse modo, problematizei como se configurou o curr?culo por temas geradores do Projeto Escola Cabana (PEC) para a Educa??o Infantil...

Procedimentos de treino e teste de rela??es entre est?mulos em Cebus apella

BRINO, Ana Leda de Faria
Fonte: Universidade Federal do Pará Publicador: Universidade Federal do Pará
Tipo: Tese de Doutorado
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A aprendizagem complexa abrange o controle por rela??es abstratas ap?s a exposi??o a rela??es diretamente treinadas. Neste trabalho, uma seq??ncia de experimentos investigou a aprendizagem de rela??es entre est?mulos em dois macacos prego (Cebus apella) envolvendo o treino direto de rela??es de identidade, testes sucessivos de identidade generalizada, o treino direto de rela??es arbitr?rias e teste de rela??es sim?tricas como indica??o da forma??o de classes de equival?ncia. Tr?s bases te?ricas foram seguidas: 1) A forma??o de classes de equival?ncia ? uma fun??o b?sica de est?mulo 2) A teoria da coer?ncia de topografia de controle de est?mulos, e 3) Uma vers?o do sistema personalizado de instru??o como uma alternativa para estabelecer repert?rios relacionais em organismos n?o-verbais. Os sujeitos apresentaram altos n?veis de desempenho em discrimina??es condicionais de identidade e arbitr?rias. Os sujeitos expostos a testes de identidade generalizada demonstraram essa rela??o abstrata; o sujeito exposto ao treino arbitr?rio apresentou resultados negativos no teste de desempenhos sim?tricos. A maioria dos problemas de aprendizagem de rela??es entre est?mulos encontrados aqui com n?o-humanos parece similar aos problemas apresentados por indiv?duos com desenvolvimento retardado. Os procedimentos de ensino para indiv?duos com retardo foram suficientes para solucionar grande parte das defici?ncias de repert?rio de n?o-humanos...

Impactos ecol?gicos do manejo comunit?rio de recursos naturais em comunidades ribeirinhas de v?rzea e terra firme na regi?o de Tef?, AM

OLIVEIRA, Ana Cristina Mendes de; NEPSTAD, Daniel Curtis; MCGRATH, David Gibbs; SILVA, Alexandre Fernandes da
Fonte: Universidade Federal do Pará Publicador: Universidade Federal do Pará
Tipo: Artigo de Revista Científica
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As bases te?ricas do conservacionismo e do preservacionismo s?o discutidas neste trabalho de pesquisa, baseadas em um estudo de campo desenvolvido na regi?o de Tef?, no M?dio Solim?es. Foram estudadas 12 comunidades localizadas em ecossistemas de v?rzea e terra firme, das quais 6 adotaram um modelo de manejo de recursos naturais, com enfoque em manejo de lagos e as outras 6 nunca participaram de processos de manejo. As percep??es dos comunit?rios em rela??o aos impactos do manejo sobre o ecossistema tamb?m foram analisadas. A percep??o de benef?cio em rela??o ao manejo foi fundamental para o incentivo ? conserva??o. O modelo de manejo adotado foi mais adequado ?s comunidades de v?rzea do que para as comunidades de terra firme, em fun??o das pr?prias caracter?sticas dos ecossistemas de Macap? e a v?rzea da Amaz?nia peruana.; ABSTRACT: The theoretical bases of conservationism and preservation are discussed in this research, based on a field study carried out in the region of Tef?, the Middle Solim?es. Twelve communities located in ?Varzea? and ?Terra Firme? ecosystems were studied, of which six communities have adopted a model of natural resourcemanagement, focusing on management of lakes and the other six have never participated in processes of management. The data of ?Terra Firme? communities with and without management...

A gest?o de res?duos s?lidos em contextos intraorganizacionais: um estudo a partir da UFPA

ALMEIDA, L?cia de F?tima
Fonte: Universidade Federal do Pará Publicador: Universidade Federal do Pará
Tipo: Dissertação de Mestrado
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Esta disserta??o centra esfor?os em responder ? seguinte pergunta: Como se deu o processo de implanta??o do Programa Coleta Seletiva Solid?ria na Universidade Federal do Par?? O referido programa foi institu?do pelo Decreto Federal n? 5.940 do dia 25 de outubro de 2006 e visa ? destina??o do material recicl?vel produzido nos ?rg?os p?blicos federais da administra??o direta e indireta ?s associa??es e cooperativas de catadores. Esta a??o, apesar de restri??es quanto a sua destina??o, vem contribuir com a diminui??o da pobreza e o impacto ambiental em ?reas naturais. O objetivo desta pesquisa ? conhecer e analisar o processo de implanta??o do Programa Coleta Seletiva Solid?ria na UFPA. Teve o apoio das bases te?ricas do Neoinstitucionalismo em Hall e Taylor e compara??es das abordagens te?ricas de Olson e Ostrom sobre a Teoria Comportamental da A??o Coletiva na produ??o de um Bem P?blico. A metodologia utilizada foi de car?ter descritivo e qualitativo. A teoria conduziu ao trabalho de campo para as t?cnicas de observa??o, entrevistas semiestruturadas e pesquisa documental. Foram realizadas 25 entrevistas com t?cnicos da Prefeitura da Cidade Universit?ria da UFPA, diretores e coordenadores de Unidades Acad?micas al?m de funcion?rios dos servi?os gerais. Como resultado...

A forma??o de professores para a educa??o de jovens e adultos no Baixo Tocantins

COSTA, Renato Pinheiro da
Fonte: Universidade Federal do Pará Publicador: Universidade Federal do Pará
Tipo: Artigo de Revista Científica
POR
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36.25%
O presente trabalho visa discutir a Educa??o de Jovens e Adultos considerando as abordagens te?ricas, de pesquisas e de estrutura??o do Curso de Pedagogia. Discute, tamb?m, a constru??o das tem?ticas que subsidiam a forma??o de professores para a modalidade de ensino da Educa??o de Jovens e Adultos, trazendo quest?es que tratam de compreender a rela??o entre o estudo e os pressupostos te?rico-metodol?gicos sobre a forma??o docente, problematizando sobre: quais s?o as bases te?ricas da Educa??o de Jovens e Adultos e como sua estrutura??o est? sendo administrada no sistema educacional brasileiro; em que incide, onde/quando ocorre a educa??o de jovens e adultos; qual seu projeto para o ensino regular; se a forma??o de educadores para a EJA leva em considera??o a realidade social, econ?mica, pol?tica e cultural dos educandos; como trabalhar a forma??o de professores para a EJA na realidade amaz?nica. Destarte, com base em aportes te?ricos sobre a modalidade de ensino da EJA a contenda ? situada no contexto do Curso de Pedagogia, da Universidade do Estado do Par?, identificando a import?ncia e a necessidade da abordagem dos aspectos regionais e locais no processo de forma??o dos profissionais para a Educa??o de Jovens e Adultos.; ABSTRACT: This paper discusses the Youth and Adult Education [YAEd] teaching modality considering the theoretical...

Processos comunicacionais em Cajazeirinha: estudo explorat?rio em Ilhas do Lago da Usina Hidrel?trica de Tucuru?

SILVA, Edenice Pereira da
Fonte: Universidade Federal do Pará Publicador: Universidade Federal do Pará
Tipo: Dissertação de Mestrado
POR
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Esta pesquisa aborda processos comunicacionais em uma comunidade amaz?nica, denominada Cajazeirinha, situada no Lago da Usina Hidrel?trica de Tucuru?, no estado do Par?. O objetivo central da investiga??o foi identificar e analisar os processos comunicacionais das crian?as no cotidiano da Cajazeirinha. Esta comunidade tem a especificidade de localizar-se a poucos metros da usina hidrel?trica e, contraditoriamente, n?o ter acesso ao fornecimento de energia el?trica, o que faz com que a popula??o busque fontes alternativas de eletricidade (bateria de carro, placa solar ou gerador) para, entre outras coisas, utilizar meios de comunica??o, como a televis?o, o r?dio e o celular. Inicialmente, partiu-se do pressuposto de que, para se analisar a comunica??o de uma comunidade ou grupo de pessoas ? necess?rio compreender o seu campo de a??o e sua constitui??o, e ent?o observar a realidade de maneira contextualizada, n?o dissociada no tempo e no espa?o. Assim, procurou-se compreender os processos comunicacionais da comunidade, baseando-se nos conceitos te?ricos de processos comunicativos de Vera Fran?a, processos comunicacionais de Jos? Luiz Braga, no conceito de media??es de Jes?s Mart?n-Barbero e nas bases te?ricas dos Estudos de Recep??o Latino Americano...

A educa????o das meninas em Pelotas : a cultura escolar produzida no Internato Confessional Cat??lico do Col??gio S??o Jos??; A educa????o das meninas em Pelotas : a cultura escolar produzida no Internato Confessional Cat??lico do Col??gio S??o Jos??

SANTOS, Rita de C??ssia Grecco dos
Fonte: Universidade Federal de Pelotas; Educa????o; Programa de P??s-Gradua????o em Educa????o; UFPel; BR Publicador: Universidade Federal de Pelotas; Educa????o; Programa de P??s-Gradua????o em Educa????o; UFPel; BR
Tipo: Tese de Doutorado Formato: application/pdf
POR
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This thesis proposes to characterize the school culture produced in the female confessional boarding school called St. Joseph in the city of Pelotas, analyzing its foundation and the repercussions of the educational project developed in that context. Promoting the upbringing of "docile, well educated and Christian girls" in line with the Catholic and hygienist family model, own of the first decades of the twentieth century, this culture simultaneously reproduced the existing social relations, also provided loopholes to the construction of a resistance behavior. From the understanding of the relationship between State, Church and Education, I assume the Historiography as the theoretical-methodological approach to the implementation of this research. Through the use of triangulation of plural sources - the architecture of boarding school and its furniture, the uniforms, the Registration Books of Externato and Boarding school, the rules, the minutes of the Associations linked to the institution, some ads in local newspapers, private papers of Religious Congregation, photographs and narratives of ex-boarders and religious women who worked at the boarding - I try to understand how this culture was incorporated by the boarder students. The theoretical foundations are based on Certeau (2007)...

Gest??o de Pessoas: bases te??ricas e experi??ncias no setor p??blico

Cam??es, Marizaura Reis de Souza (Organizadora); Pantoja, Maria J??lia (Organizadora); Bergue, Sandro Trescastro (Organizador)
Fonte: Escola Nacional de Administra????o P??blica (ENAP) Publicador: Escola Nacional de Administra????o P??blica (ENAP)
Tipo: Livro
IDIOMA::PORTUGU??S:PORTUGU??S:PT
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Embora haja extensa literatura dedicada ?? gest??o de pessoas nas empresas, poucas obras tomam como foco as especificidades desse tema na administra????o p??blica. Sistematizando reflex??es realizadas no decorrer da primeira edi????o do curso de Especializa????o em Gest??o de Pessoas no Servi??o P??blico, esta obra valoriza a articula????o entre o conhecimento acad??mico, trazido por professores de renomadas universidades brasileiras, e a experi??ncia dos servidores p??blicos, participantes do curso. Ao disseminar os aprendizados gerados, a publica????o busca ampliar o debate sobre os temas em refer??ncia e subsidiar o interc??mbio e a produ????o de conhecimentos inerentes ?? tem??tica no servi??o p??blico, considerando sua centralidade para a sustentabilidade dos programas de governo. Nos textos publicados, professores e alunos tratam de temas, conceitos e experi??ncias que hoje s??o desafios na gest??o de pessoas no setor p??blico. N??o h?? pretens??o de fazer abordagens conclusivas e, sim, trazer indaga????es; N??mero de p??ginas: 346 p.; Gest??o de Pessoas; ISBN 978-85-256-0069-1; Sum??rio: Apresenta????o 7 Helena Kerr do Amaral Cap??tulo I Gest??o Estrat??gica de Pessoas: bases para a concep????o do Curso de Especializa????o em Gest??o de Pessoas no Servi??o P??blico 9 Rosane Schikmann Cap??tulo II Especializa????o em Gest??o de Pessoas no Servi??o P??blico: uma perspectiva da viv??ncia docente no contexto curso 29 Sandro Trescastro Bergue Cap??tulo III Aprendizagem e o Desenvolvimento de Compet??ncias 49 Claudia Simone Antonello e Maria J??lia Pantoja Estudo I ??? Suporte ?? Transfer??ncia de Treinamento: Estudo de caso na Administra????o P??blica 103 Marizaura Reis de Souza Cam??es Estudo II ??? Atua????o da Escola da Previd??ncia Social: Fatores intervenientes e a????es para a sua institucionaliza????o na Previd??ncia Social 121 Rosangela Ferreira Mendes Salgado Cap??tulo IV Gest??o de Desempenho Profissional: conhecimento acumulado...

An??lisis correlacional-predictivo de la influencia de la asistencia a clase en el rendimiento acad??mico universitario. Estudio de caso en una asignatura.

Rodr??guez Sabiote, Clemente; Herrera Torres, Luc??a
Fonte: Universidade de Granada Publicador: Universidade de Granada
Tipo: Artigo de Revista Científica
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Las universidades espa??olas, al igual que otras universidades europeas, se encuentran en la actualidad inmersas en un proceso de reforma encaminado hacia la Convergencia Europea que afecta a cuestiones tanto formales como docentes. En este nuevo escenario, la distribuci??n del trabajo del alumno en horas presenciales, te??ricas y pr??cticas, as?? como en horas no presenciales es uno de los nuevos cambios que se proponen. La presente investigaci??n pretende analizar, a trav??s de un an??lisis logar??tmico lineal tipo logit, la influencia que tiene la asistencia del alumnado a las clases presenciales te??ricas y pr??cticas de la asignatura Bases Metodol??gicas de la Investigaci??n Educativa, asignatura de la Licenciatura de Pedagog??a, en la superaci??n de dicha asignatura. Los resultados muestran de forma significativa una clara relaci??n entre dichas variables.; At present, the Spanish universities, as other European universities, are immersed in a process of reform directed towards the European Convergence that concerns formal and educational changes. In this new scene, the distribution of the workload of the students in Contact Hours, lecture and practical sessions, as well as in Self-Work Hours, is one of the new changes that it proposes. The present research analyzes...

Bases te??rico-metodol??gicas para el estudio semiol??gico y contextual de la danza folcl??rica

Acu??a Delgado, ??ngel; Acu??a G??mez, Elena
Fonte: Pedro G??mez Publicador: Pedro G??mez
Tipo: Artigo de Revista Científica
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El prop??sito de este trabajo es sugerir y aportar ideas que ayuden al investigador en su tarea de registrar, analizar e interpretar el hecho de la danza tradicional. Una vez aclarado el concepto de "danza folcl??rica", esbozaremos una serie de marcos y conceptos te??rico-metodol??gicos, ??tiles para dar luz a los sentidos que se desprenden de ella. Propondremos un protocolo o modelo taxon??mico de sus componentes, dise??ado tanto para el registro de datos a trav??s de la observaci??n sistem??tica, como para su posterior an??lisis. Y por ??ltimo reflexionaremos sobre la doble orientaci??n que generalmente se halla asociada a este tipo de danzas, seg??n sean sus destinatarios: humanos o divinos, y sobre c??mo hacer relevante el contexto en el an??lisis simb??lico de las danzas folcl??ricas, al objeto de llegar a entenderla como generadora y reactivadora de la propia din??mica sociocultural.; The purpose of the present work is to suggest and offer ideas to aid the researcher in the task of recording, analysing, and interpreting the fact of traditional dance. Once clarified, the concept of "folkdance" will be sketched within a number of theoretic-methodological frameworks and concepts that will be helpful in shedding light on the meanings found in it. We propose a protocol or taxonomic model of its components...

An??lisis del valor de la marca y de su modelizaci??n desde la ??ptica de marketing

Fuentes Moreno, Francisca
Fonte: Universidad de Granada Publicador: Universidad de Granada
Tipo: Tese de Doutorado
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El objetivo de esta Tesis doctoral es proporcionar un modelo que permita analizar tanto los antecedentes como los consecuentes del valor de la marca desde el punto de vista del consumidor. El trabajo de investigaci??n se ha estructurado en seis cap??tulos, integrados en tres partes. La primera parte, compuesta por dos cap??tulos, se dedica al an??lisis del concepto de marca y de valor de marca desde el punto de vista del consumidor. La segunda parte, integrada por los tres cap??tulos siguientes, se dedica al an??lisis de las bases te??ricas que permita el planteamiento y validaci??n de un modelo para productos de conveniencia, que incorpore los factores que inciden y que se ven afectados por la valoraci??n de la marca. Entre los factores antecedentes se analizan la notoriedad, las actitudes, la confianza y la satisfacci??n con la marca, mientras que el precio atribuido a la marca y la lealtad se consideran consecuencias de la valoraci??n de las marcas desde el punto de vista del consumidor. En cuanto al dise??o y metodolog??a de investigaci??n, se adopt?? un enfoque concluyente. Para la recogida de informaci??n se opt?? por la entrevista personal mediante cuestionario administrado por el encuestador. Para su validaci??n se aplic?? an??lisis de ecuaciones estructurales. Por ??ltimo...

Cambios conceptuales en el marco te??rico competencial de PISA: el caso de las matem??ticas

Caraballo, Rosa Mar??a; Rico Romero, Luis; Lupi????ez, Jos?? Luis
Fonte: Universidad de Granada Publicador: Universidad de Granada
Tipo: Artigo de Revista Científica
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Sintetizamos una investigaci??n en curso en la que se analizan y comparan los fundamentos y supuestos te??ricos que conforman el marco del proyecto PISA en 2003 y 2012 en el ??rea de matem??ticas. La investigaci??n contrasta los diferentes dominios te??ricos de ambos marcos. En este documento ejemplificamos dicho an??lisis mediante una selecci??n de categor??as de las nociones de alfabetizaci??n matem??tica, el contexto en el que se encuadra un problema, los contenidos matem??ticos y las capacidades matem??ticas fundamentales. Concluimos que el marco 2012 organiza los distintos dominios de la evaluaci??n en una estructura integral y coherente. Se manifiesta una mayor precisi??n conceptual y terminol??gica, una mejora derivada del an??lisis conceptual sobre las bases te??ricas del estudio, y una mayor potencia en las categor??as para el an??lisis did??ctico resultante.; We summarize an ongoing research in which the foundations and theoretical assumptions that form the framework of the PISA project in 2003 and 2012 in the area of mathematics are analyzed and compared. The research contrasts the different theoretical domains of both frameworks. This summary illustrates such analysis through a selection of the categories of the notions of mathematical literacy...

Exclusi??n social: fundamentos te??ricos y de la intervenci??n

S??nchez Al??as, Ana; Jim??nez S??nchez, Mercedes
Fonte: Universidad de Granada. Departamento de Trabajo Social y Servicios Sociales Publicador: Universidad de Granada. Departamento de Trabajo Social y Servicios Sociales
Tipo: Artigo de Revista Científica
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http://revistaseug.ugr.es/index.php/tsg/article/view/952/1070; La sociedad postindustrial ha tra??do consigo un nuevo orden social y la aparici??n de nuevas expresiones para definir y categorizar sus consecuencias sociales, entre ellas la que conocemos como exclusi??n social. El presente trabajo consiste en una revisi??n bibliogr??fica de las aportaciones te??ricas de algunos autores acerca de la exclusi??n social, al objeto de propiciar la reflexi??n cr??tica de los profesionales de la intervenci??n social sobre el surgimiento de esta noci??n, su connotaci??n pol??tica y su naturalizaci??n como fen??meno inevitable. Este an??lisis conceptual nos conduce hacia propuestas te??ricas de intervenci??n social ante situaciones de exclusi??n, as?? como a la identificaci??n del Trabajo Social Cr??tico como enfoque desde el que abordar problem??ticas sociales de origen estructural.; Post-industrial society has brought about a new social order and the birth of new expressions to define and categorize their social consequences, including the one we know as social exclusion. This work consists of a literature review of the theoretical contributions of some authors about social exclusion, in order to promote critical reflection of social intervention professionals about the emergence of this notion...

Implementaci??n del Location-Based Management System: caso de estudio aplicado a la toma de decisiones en proyectos de construcci??n

Ram??rez Ram??rez, David Fernando
Fonte: Universidad EAFIT; Maestr??a en Ingenier??a; Escuela de Ingenier??a Publicador: Universidad EAFIT; Maestr??a en Ingenier??a; Escuela de Ingenier??a
Tipo: masterThesis; Tesis de Maestr??a; acceptedVersion
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El Location-Based Management System (LBMS) integra los componentes de planificaci??n, programaci??n y control de cada etapa de la construcci??n -- Este sistema al permitir una mejor visualizaci??n en cada uno de los lugares de trabajo mejora la continuidad del flujo de los equipos de trabajo -- El presente trabajo investigativo hace un acercamiento a la empresa Constructora Capital para tomar de ella datos reales con los cuales se pudiera realizar una optimizaci??n de la programaci??n empleada para el proyecto Cyprus, mediante la conversi??n al Location-Based Management System, buscando como objetivo la identificaci??n de las ventajas que para la empresa representa la utilizaci??n del LBMS mediante la comparaci??n con los m??todos de planificaci??n, programaci??n y control tradicionales basados en actividades espec??ficamente el m??todo de la ruta cr??tica (CPM) -- La importancia de la realizaci??n de este trabajo recae sobre el mejoramiento de las herramientas que conduzcan a la optimizaci??n de los recursos en las empresas del sector de la construcci??n y concretamente beneficia a la empresa Constructora Capital ya que le muestra las ventajas de la implementaci??n del LBMS en el mejor desempe??o del proyecto Cyprus y de los dem??s proyectos -- Las bases te??ricas sobre las que se soporta el trabajo han sido tomadas principalmente de Kenley y Sepp??nen...

A educa????o f??sica no processo de desenvolvimento psicomotor de alunos do ciclo b??sico de alfabetiza????o

Rodrigues, Jana??na Alves
Fonte: Centro Universitário de Brasília Publicador: Centro Universitário de Brasília
Tipo: Trabalho de Conclusão de Curso
PT_BR
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Introdu????o: A psicomotricidade vai al??m da movimenta????o simples do corpo, contribuindo de maneira significativa para a estrutura????o e forma????o de todo o esquema corporal. A educa????o f??sica e a educa????o psicomotora s??o instrumentos importantes no processo de aprendizagem, no ciclo b??sico de alfabetiza????o, por meio de jogos e atividades l??dicas que estimulem o desenvolvimento integral e harmonioso das crian??as. Objetivo: Investigar a relev??ncia da Educa????o F??sica no processo de desenvolvimento psicomotor de alunos dos anos iniciais do Ensino Fundamental, num trabalho conjunto com os demais professores envolvidos no ciclo b??sico de alfabetiza????o. Material e M??todos: Trata-se de uma pesquisa bibliogr??fica, seletiva e interpretativa, relacionando as principais bases te??ricas sobre o tema abordado baseada na an??lise de livros, revistas e artigos cient??ficos, tendo como refer??ncia autores como Fonseca (1998), Kishimoto (2005), Machado & Nunes (2011), Rosa Neto (2002). Revis??o da Literatura: Por meio dos referenciais bibliogr??ficos buscou-se relacionar as principais bases te??ricas sobre a rela????o da Educa????o F??sica no Processo de desenvolvimento Psicomotor dos alunos do Ciclo B??sico de Alfabetiza????o...