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As escolas e o Programa Rede de Bibliotecas Escolares : um estudo sobre os processos de desenvolvimento das bibliotecas integradas na RBE

Pereira, Angelina Maria Martins Rodrigues
Fonte: Universidade Aberta de Portugal Publicador: Universidade Aberta de Portugal
Tipo: Dissertação de Mestrado
Publicado em //2007 POR
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Dissertação de Mestrado em Gestão da Informação e Bibliotecas Escolares apresentada à Universidade Aberta; Resumo - O trabalho de investigação aqui apresentado tem como objectivo central procurar traçar um quadro evolutivo de dezasseis bibliotecas escolares, integradas na Rede de Bibliotecas Escolares (RBE) Num primeiro momento, apontamos algumas das linhas de força que caracterizam a actual sociedade de informação, para uma melhor contextualização da missão e objectivos das bibliotecas escolares. Fazemos o levantamento de alguns dos mais importantes estudos internacionais e nacionais realizados nesta área. Traçamos, brevemente, o historial da implantação e evolução da Rede de Bibliotecas Escolares e apresentamos algumas razões justificativas do papel que as bibliotecas desempenham na promoção do sucesso educativo. Com os dados colhidos através de um questionário por nós concebido e aplicado em 2006 e com aqueles recolhidos através de um questionário lançado pelo Gabinete da RBE em 2000, fazemos uma análise comparativa, tendo como referência parâmetros de qualidade definidos internacionalmente e adoptados pelo Programa da RBE e apresentamos as conclusões que nos pareceram mais evidentes e pertinentes; Abstract - This research has a main goal: pointing out the evolution of sixteen school libraries...

Biblioteca escolar : à procura da sua acção pedagógica : uma visão sobre o percurso de bibliotecas escolares integradas na RBE

Carvalho, Helena Paz dos Reis
Fonte: Universidade Aberta de Portugal Publicador: Universidade Aberta de Portugal
Tipo: Dissertação de Mestrado
Publicado em //2007 POR
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Dissertação de Mestrado em Gestão da Informação e Bibliotecas Escolares apresentada à Universidade Aberta; Resumo - Questionamos, neste estudo, se a acção pedagógica das bibliotecas escolares tem correlação na acção educativa da escola. Dá-se conta da revisão da literatura em áreas como o novo paradigma de educação que vai emergindo, a gestão do conhecimento, a qualidade e eficácia das escolas enquanto organizações, as literacias e aprendizagens. Para responder à questão que se coloca, comparamos a situação de um conjunto de bibliotecas escolares a partir de dois questionários, um aplicado pela Rede de Bibliotecas Escolares, em 2001, e outro realizado no âmbito deste estudo e aplicado em 2006; Résumé - Nous nous proposons, dans cette étude, savoir si l’action pédagogique des bibliothèques scolaires a un rapport sur l’action éducative de l’école. Nous présentons la révision de littérature à propos du nouveau paradigme de l’éducation qui est en train de s’élever, la gestion de la connaissance, la qualité et efficacité des écoles vues comme des organisations, les littéracies et les apprentissages. A fin de répondre à la question qui nous préoccupe, nous avons confronté la situation d’un ensemble de bibliothèques scolaires à propos de deux questionnaires...

Problemática de gestão e desenvolvimento de colecções de bibliotecas escolares em rede : desafios emergentes

Santos, Vespertina do Futuro Saúde Carvalho de
Fonte: Universidade Aberta de Portugal Publicador: Universidade Aberta de Portugal
Tipo: Dissertação de Mestrado
Publicado em //2008 POR
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Dissertação de Mestrado em Gestão da Informação e Bibliotecas Escolares apresentada à Universidade Aberta; Para compreender a problemática de gestão e desenvolvimento das colecções de bibliotecas escolares, começámos por fazer um enquadramento teórico dos conceitos biblioteconómicos envolvidos, revendo o que diz a literatura da especialidade sobre selecção e aquisição de materiais, visibilidade da colecção, conservação e manutenção de materiais, questões éticas e de censura e, finalmente, avaliação da colecção e da política documental. Este estudo pretendeu descrever e explicar como foram constituídas e estão a ser geridas as colecções de bibliotecas de doze Escolas Básicas e nove Escolas Secundárias que colaboraram connosco, num total de 21 escolas da Área Pedagógica 9 (Queluz – Sintra). Visou, além disso, averiguar como estão estas escolas a preparar-se para os desafios que o ambiente digital coloca às colecções das bibliotecas escolares. O estudo empírico realizado adoptou um paradigma misto, com predominância qualitativa, seguindo a concepção do estudo de caso, na variante de caso “embebido” ou “encaixado”. Os instrumentos que usámos para recolha de dados foram o inquérito por questionário...

A liderança do professor bibliotecário à luz do modelo de auto-avaliação das bibliotecas escolares

Martins, Maria Júlia Gonçalves Fernandes
Fonte: Universidade Aberta de Portugal Publicador: Universidade Aberta de Portugal
Tipo: Dissertação de Mestrado
Publicado em //2011 POR
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Dissertação de Mestrado em Gestão da Informação e Bibliotecas Escolares apresentada à Universidsade Aberta; A biblioteca escolar assume-se, cada vez mais, como uma estrutura imprescindível às aprendizagens em pleno séc. XXI e é neste no novo paradigma que o papel do professor bibliotecário é reforçado, tornando-se essencial na construção de uma biblioteca de qualidade. Com este estudo pretende-se conhecer e analisar como é que os professores bibliotecários concretizam a sua liderança na escola e na gestão da biblioteca escolar, como perspectivam o seu papel enquanto gestores e líderes, assim como verificar se é possível estabelecer alguma relação entre a liderança do professor bibliotecário e a operacionalização do modelo de auto-avaliação das bibliotecas escolares, disponibilizado pelo Gabinete da Rede de Bibliotecas Escolares. No enquadramento teórico, perspectivam-se o conceito e os pilares de liderança, dando maior relevo aos indicadores de liderança do professor bibliotecário. É igualmente abordado o papel da auto-avaliação das bibliotecas escolares face à problemática da liderança. No estudo empírico, recorre-se a uma metodologia mista, quantitativa e qualitativa, realizando-se um estudo de caso...

A Web 2.0 nas bibliotecas escolares

Silva, Zélia Maria Delgado da
Fonte: Universidade Aberta de Portugal Publicador: Universidade Aberta de Portugal
Tipo: Dissertação de Mestrado
Publicado em //2011 POR
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Dissertação de Mestrado em Gestão da Informação e Bibliotecas Escolares apresentada à Universidade Aberta; Na sociedade actual, a informação constitui-se como elemento chave da vida eco-nómica, social, cultural e política e o seu acesso condiciona o percurso individual e co-lectivo dos cidadãos. A informação tornou-se um instrumento indispensável aos indiví-duos, que se querem activos, participantes, críticos e úteis nesta sociedade, cada vez mais exigente e competitiva. Este crescente reconhecimento da importância da informação no desenvolvimento dos indivíduos e das sociedades e as novas possibilidades que o advento da Web 2.0 trouxe exigem transformações profundas ao nível da educação a que as bibliotecas esco-lares não podem ficar alheadas. Partindo destas premissas, o presente trabalho teve como objectivos conhecer a aplicabilidade das ferramentas da Web 2.0 no contexto educacional, averiguar em que medida a sua utilização pode influenciar o cumprimento da missão das bibliotecas esco-lares e conhecer o nível de implementação deste tipo de ferramentas nas escolas com 3º ciclo e/ou secundário da área de influência da Direcção Regional de Educação do Alen-tejo. A documentação consultada e a análise de exemplos de aplicação permitiram-nos perceber que as ferramentas e serviços Web 2.0 têm...

Práticas de Animação do Livro e da Biblioteca numa Perspetiva de Cooperação entre Bibliotecas Escolares e Municipais

Jardim, Sónia Figueira
Fonte: Repositório Científico Lusófona Publicador: Repositório Científico Lusófona
Tipo: Dissertação de Mestrado
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Tem sido difícil alcançar posições consensuais na definição da importância do papel da animação sociocultural e do seu contributo para o desenvolvimento de toda uma comunidade, através das suas práticas e metodologias específicas. A cooperação, entre bibliotecas escolares e municipais, tem sido pouco explorada, estudada e até valorizada. Os problemas de desenvolvimento de práticas de animação dentro destas bibliotecas é uma questão que merece toda a atenção em proveito do aumento da coadjuvação ativa entre estas instituições documentais, onde urge cada vez mais não só o trabalho de tratamento documental, mas também o trabalho para os utilizadores numa ótica de desenvolvimento de atividades e projetos de diversos tipos de animação, em contextos específicos onde estes espaços se inserem. Este trabalho de investigação sobre práticas de animação do livro e da biblioteca numa perspetiva de cooperação entre bibliotecas escolares e municipais incide no estudo de caso de três bibliotecas escolares e uma biblioteca municipal, no Município de Câmara de Lobos, ilha da Madeira, local onde a mestranda desempenhou, no passado, funções de animadora sociocultural como licenciada na área, tendo desenvolvido...

A contribuição dos fóruns gaúchos pela melhoria das bibliotecas escolares realizados no triênio 2009-2011 : construção de novas aprendizagens dos acadêmicos de Biblioteconomia

Teixeira, Carina Pahim
Fonte: Universidade Federal do Rio Grande do Sul Publicador: Universidade Federal do Rio Grande do Sul
Tipo: Trabalho de Conclusão de Curso Formato: application/pdf
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Este Trabalho de Conclusão de Curso tem como objetivo verificar a contribuição dos Fóruns Gaúchos pela Melhoria das Bibliotecas Escolares para a construção de novas aprendizagens dos acadêmicos em Biblioteconomia da Universidade Federal do Rio Grande do Sul. Os Fóruns Gaúchos pela Melhoria das Bibliotecas Escolares (FGMBE) se originaram a partir do Projeto Mobilizador: biblioteca escolar construção de uma rede de informação para o ensino público criado no ano de 2008 pelo Conselho Federal de Biblioteconomia, como forma de valorizar e dignificar as bibliotecas escolares. O presente estudo contextualiza os Fóruns Gaúchos pela Melhoria das Bibliotecas Escolares e descreve sete dos Eventos realizados mensalmente no período de 2009 a 2011: II Fórum Nacional pela Melhoria das Bibliotecas Escolares Gramado - RS; 12ª Reunião do FGMBE Osório, 19ª Reunião do FGMBE Camaquã – RS, III Fórum Nacional pela Melhoria das Bibliotecas Escolares, Gramado - RS, 22ª Reunião do FGMBE Taquara - RS, 24ª Reunião do FGMBE e I Encontro Binacional de Santana do Livramento e IV Fórum Nacional pela Melhoria das Bibliotecas Escolares, Porto Alegre - RS. Aborda tópicos sobre a sociedade do conhecimento e a biblioteca escolar. A metodologia aplicada é um estudo de caso e os sujeitos da pesquisa são nove acadêmicos do Curso de Biblioteconomia da Universidade Federal do Rio Grande do Sul que participaram de no mínimo três dos Eventos selecionados. O Evento contribuiu para a construção de novas aprendizagens através do encontro com as comunidades escolares...

Bibliotecas Escolares de Rio Verde-GO: uma possível política municipal de leitura

Lopes, Leonardo Montes
Fonte: Universidade Estadual Paulista (UNESP) Publicador: Universidade Estadual Paulista (UNESP)
Tipo: Tese de Doutorado Formato: 205 f. [39] f. : il.
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Pós-graduação em Educação - FCT; This thesis offers an analysis of the public policy of investment and practices of reading in the Public Municipal Libraries in the city of Rio Verde - GO. Three different libraries were chosen in the mentioned city; at the same time, it was done a research about a rewarding experience named Viva Leitura; and for that, we had as yardstick three public libraries from the municipal segment of Londrina -PR. For the preparation of this work, a lot of reading was done and also a historical rescue of the trajectory of public library in Brazil and abroad. The research is qualitative and quantitative and was based on bibliographic works from authors as: Bakhtin, Cosson, Foucault, Freire, Kuhlthau, Chartier, Girotto e Souza, Silva, and more. Analysis of documents and interviews with six people who work at public libraries were done. Three of these people are from the city of Rio Verde and the other three from Londrina.Three school principals of Rio Verde were also interviewed, and so did the Education Secretaries from Rio Verde and Londrina. A study about the running conditions, the investment policy in physical structure; reading projects done at school libraries in Rio Verde and the library-community relationship was also done. Through this work we concluded that the school libraries in Rio Verde need investments in structural areas and in the qualification of teachers who work at these libraries. We also concluded what a great importance it is the involvement of community and public power in an effort to extend these places and make them stronger...; Esta tese apresenta as políticas públicas de investimento e as práticas de leitura nas bibliotecas escolares da rede municipal de ensino de Rio Verde - GO. Para tanto...

O cumprimento das directrizes da IFLA/UNESCO nas bibliotecas escolares do concelho de Braga : estudo de caso

Costa, Maria Amélia Dias da
Fonte: Universidade Católica Portuguesa Publicador: Universidade Católica Portuguesa
Tipo: Dissertação de Mestrado
Publicado em //2011 POR
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A Biblioteca Escolar (BE) é parte integrante da Escola e pode mesmo ser considerada o núcleo do processo de ensino-aprendizagem. Para que esta afirmação se torne efectiva é necessário um trabalho cooperativo e colaborativo entre professores e professores bibliotecários. Deseja-se que a Biblioteca Escolar seja reconhecida como um organismo de informação educacional que procura capacitar os seus utilizadores e aprendizes para a apropriação de princípios e práticas para a busca, uso e avaliação da informação de modo adequado. Torna-se assim necessário que a BE cumpra e reúna todos os princípios, directrizes e requisitos propostos pela IFLA/UNESCO. O presente projecto de investigação pretende averiguar se o investimento implementado nas bibliotecas escolares possibilitou a sua transformação ou não em espaços pedagógicos privilegiados para a integração do currículo escolar, cumprindo as directrizes emanadas das instituições internacionais acima citadas. Para tal, optou-se pelo método de estudo de caso. Aplicaram-se três inquéritos destinados aos coordenadores de Bibliotecas, directores de Escola/Agrupamento e coordenadores de Departamento para recolher informação sobre o estado de cumprimento dos princípios da IFLA/UNESCO. Os resultados obtidos no estudo empírico incidiram nas bibliotecas escolares do Concelho de Braga...

Que piensan los futuros professores acerca de las bibliotecas escolares – concepciones y perspectiva.

Balça, Ângela; Martos García, Aitana
Fonte: Universidade de Évora Publicador: Universidade de Évora
Tipo: Artigo de Revista Científica
SPA
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Las bibliotecas escolares son cada vez más importantes en el sistema educativo. Bien provistas, gestionadas e integradas las bibliotecas escolares tienen muchos beneficios, no sólo sobre el estudiante (ya que mejoran su rendimiento), sino también sobre los profesores y toda la comunidad educativa. Es necesario que los futuros profesores aprendan cómo trabajar con ellas y dentro de ellas, y cómo integrarlas en su enseñanza. Por eso necesitamos saber las concepciones de los universitarios que se encuentren en los grados que se ocupen de la docencia, para arreglar los curricula y corregir esos prejuicios y paliar sus carencias. Con este fin, recopilamos mediante encuestas las concepciones y opiniones sobre bibliotecas escolares de los estudiantes de muestras de población de futuros profesores de educación Infantil: una española (estudiantes de Educación Infantil y Educación de Primaria de la Universidad de Extremadura), y una Portuguesa (Estudiantes de Educação Basica, Educação de Infancia and Professor de Primaria de la Universidade de Évora). Escogimos ese tipo de poblaciones porque los maestros de Educación Infantil tienen un papel esencial en promover la lectura en los niños, son ellos los que conforman los nuevos lectores. Analizamos sus respuestas...

O modelo de avaliação de bibliotecas escolares em Portugal. In Ensino em Re-Vista

Balça, Ângela; Fonseca, Maria Adelina
Fonte: Universidade de Évora Publicador: Universidade de Évora
Tipo: Artigo de Revista Científica
POR
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No ano de 1996, em Portugal, foi lançado o Programa da Rede de Bibliotecas Escolares, que tinha como grande objetivo dotar todas as escolas, de todos os níveis de ensino, com uma biblioteca escolar. Pouco mais de dez anos volvidos, e depois de uma fase de implementação em todo o país das bibliotecas escolares, novos passos foram dados – em 2008, lançou-se um Modelo de avaliação das bibliotecas escolares e, em 2009, o governo, através de uma Portaria, reconhece a função de professor-bibliotecário. Neste artigo, lançamos o nosso olhar sobre esta realidade, centrando-nos no Modelo de avaliação das bibliotecas escolares e dando conta de um estudo, realizado numa escola do ensino secundário com 3.º ciclo. Neste estudo procurámos saber qual a concordância dos professores sobre indicadores que o Modelo de avaliação das Bibliotecas Escolares propõe no âmbito da articulação curricular da biblioteca escolar com as estruturas pedagógicas e os docentes.

As bibliotecas escolares e o papel do bibliotecário

Dagge, Artur Filipe Morgado
Fonte: Universidade de Évora Publicador: Universidade de Évora
Tipo: Dissertação de Mestrado
POR
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O presente estudo está centrado nas bibliotecas escolares e no papel dos bibliotecários, tendo como objectivo principal conhecer a realidade das bibliotecas das escolas básicas dos 2° e 3° ciclos e secundárias pertencentes à Direcção Regional de Educação do Alentejo. Neste sentido visa: 1 - Avaliar as implicações da implementação do programa da Rede de Bibliotecas Escolares no desempenho das bibliotecas escolares e nas dinâmicas internas das escolas pertencentes à Direcção Regional de Educação do Alentejo. 1. 1 - Conhecer a realidade das bibliotecas das escolas básicas dos 2° e 3° ciclos e secundárias pertencentes à DREA no que diz respeito à organização e utilização do espaço, recursos humanos e materiais, formação do pessoal docente e não docente, funcionamento e dinamização, dimensão e tratamento dos fundos documentais e investimentos realizados. 1.2- Comparar as bibliotecas das escolas básicas dos 2° e 3° ciclos e secundárias pertencentes à DREA integradas na Rede de Bibliotecas Escolares com as bibliotecas das escolas dos 2° e 3° ciclos e secundárias da DREA não integradas na RBE. 2 - Contribuir para a definição do papel e do perfil do bibliotecário escolar. 2.1- Compreender os seus percursos profissionais e formativos em articulação com as condições de existência e funcionamento das bibliotecas escolares. 3 -Proceder à revisão dos estudos no âmbito das bibliotecas escolares...

Bibliotecas escolares na era da informação: ruturas de discursividade

Correia , Paula Maria Osório de Araújo
Fonte: Universidade do Algarve Publicador: Universidade do Algarve
Tipo: Dissertação de Mestrado
Publicado em //2012 POR
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O presente trabalho situa-se no âmbito da obtenção do grau de mestre para licenciados pré-Bolonha. Tomando como objeto de análise o tema das literacias, tem como fio condutor a seguinte questão de investigação: como podem as bibliotecas escolares contribuir para uma nova cultura de cidadania e aprendizagem? Conclui-se que a biblioteca se apresentará como um lugar privilegiado na escola se assumir um papel interventivo na reestruturação de práticas educativas, ao participar ativamente nas dinâmicas de aprendizagem e na apresentação de propostas didáticas para o ensino das literacias da informação. Analisa-se, ainda, o processo de construção de uma identidade profissional, no confronto entre teorias (formação) e práticas (experiência profissional), constrangimentos e possibilidades. Privilegiou-se, na produção deste trabalho, uma abordagem de natureza reflexiva, sustentada numa revisão de literatura e na análise crítica de comunicações, particularmente de especialistas na área específica das bibliotecas e das tecnologias de informação. Numa vontade firme em pensar-se a educação nos seus fundamentos e propósitos analisam-se os desafios que são atualmente colocados à escola em geral e às bibliotecas escolares em particular...

Experiencias en bibliotecas : memoria, identidad e inclusión en bibliotecas escolares argentinas

Fonte: Buenos Aires : Ministerio de Educación de la Nación Publicador: Buenos Aires : Ministerio de Educación de la Nación
Tipo: Livro
ES
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Esta publicación es fruto del Premio Bicentenario a las Bibliotecas Escolares organizado por la BNM desde su Programa BERA, en el marco de la celebración de los 200 años de la Revolución de Mayo. Dicho certamen permitió el ejercicio de sistematizar las acciones motorizadas desde las bibliotecas en todos los niveles y modalidades educativas y en todas las jurisdicciones del país. Éste fue el espíritu que motivó la convocatoria del premio y la publicación del libro: una oportunidad para que las bibliotecas se hagan visibles y puedan contarse a sí mismas. Las experiencias se inscribieron en torno a cuatro ejes de trabajo: - La construcción de la memoria colectiva. - La biblioteca como lugar de inclusión social y cultural. - El trabajo cooperativo en redes entre bibliotecas escolares para proyectos conjuntos de carácter comunitario. - El desarrollo de propuestas de investigación en base a las necesidades de la comunidad. En esta primera edición, participaron 725 experiencias, de más de 900 escuelas de todo el país, superando las expectativas de la propuesta. Cada una de ellas es muestra de la diversidad y riqueza de las acciones desarrolladas en las bibliotecas: eventos culturales y educativos; proyectos cooperativos a nivel local...

Bibliotecas escolares: perspetivas de futuro

Proença, João Paulo Silva; Rede de Bibliotecas Escolares; Conde, Elsa; Rede de Bibliotecas Escolares; Santa-Clara, Ana Teresa; Rede de Bibliotecas Escolares; Mendinhos, Isabel; Rede de Bibliotecas Escolares; Filipe, Maria João; Rede de Bibliotecas Esco
Fonte: Actas do Congresso Nacional de Bibliotecários, Arquivistas e Documentalistas Publicador: Actas do Congresso Nacional de Bibliotecários, Arquivistas e Documentalistas
Tipo: info:eu-repo/semantics/article; info:eu-repo/semantics/publishedVersion; article
Publicado em 16/07/2015 PT
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As bibliotecas atravessam atualmente uma fase crítica da sua evolução. A expansão da Internet e do digital tornam o acesso ao mundo da informação e da comunicação global, instantâneo e independente de qualquer mediação, reposicionando o lugar da biblioteca como estrutura formativa e cultural de socialização e de aprendizagem para o uso crítico e responsável da informação, a sua transformação em conhecimento e o crescimento pessoal e social dos indivíduos. As bibliotecas escolares do século XXI têm de adaptar-se aos novos sistemas de informação e comunicação em rede, investir em novas infraestruturas e equipamentos tecnológicos, disponibilizar novos espaços e funcionalidades, oferecer novos recursos e produtos, criar novos serviços presenciais e em linha, estabelecer novas relações de cooperação e parceria e promover novos tipos de atividades e iniciativas, exigindo a adoção de políticas, estratégias e ações inovadoras, que orientem a mudança e permitam responder às necessidades formativas do público escolar

A utilização da rede social Facebook nas bibliotecas escolares portuguesas (2010-2011).

Caldeira, Filipa Maria de Sousa Marinho da Silva
Fonte: Universidade Portucalense Publicador: Universidade Portucalense
Tipo: Dissertação de Mestrado
Publicado em //2013 POR
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Orientação: Prof.º Doutor José António Frias e Prof.ª Doutora Manuela Barreto Nunes.; O surgimento da Internet e, mais tarde, as tecnologias da Web social, transformaram não só a forma as pessoas e instituições se relacionam entre si, como também a forma como lidam com a informação. Essas mudanças também têm interferido na forma como as bibliotecas respondem às necessidades informacionais dos seus utilizadores, pelo que a adesão às tecnologias 2.0 se tornou inevitável. Assim, a utilização das redes sociais virtuais tornou-se, nos últimos anos, uma via de difusão, armazenamento e partilha de conteúdos, através da chamada "inteligência coletiva". Uma dessas redes sociais virtuais, o Facebook, tem-se revelado um dos meios para atingir tal fim. Neste sentido, torna-se necessário averiguar de que forma as bibliotecas selecionam e estruturam a informação nestes espaços virtuais, assim como a interação que estabelecem com os seus utilizadores. Em Portugal tem-se assistido a uma crescente adesão das Bibliotecas Escolares a esta rede social, razão de ser deste estudo, no qual procuramos perceber, não só a forma com as bibliotecas escolares utilizam a ferramenta Facebook, como também os objetivos que pretendem alcançar e se esses objetivos são ou não atingidos...

Marketing em gestão da informação e bibliotecas escolares

Pinto, Paixão dos Santos
Fonte: Universidade Aberta de Portugal Publicador: Universidade Aberta de Portugal
Tipo: Dissertação de Mestrado
Publicado em //2009 POR
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Dissertação de Mestrado em Gestão da Informação e Bibliotecas Escolares apresentada à Universidade Aberta; Neste estudo aborda-se a questão da aplicação da disciplina de marketing em bibliotecas escolares. Num momento inicial do trabalho, através de uma perspectiva histórica, reflectimos sobre o papel das bibliotecas ao longo do tempo e, em especial, na actual Sociedade da Informação. Debruçamo-nos particularmente, sobre a evolução e missão das bibliotecas escolares, estruturas educativas, pedagógicas e verdadeiros centros de aprendizagem, discutindo o seu papel na promoção do sucesso educativo. Fazemos o enquadramento teórico dos conceitos de marketing, revendo a literatura da especialidade sobre a aplicação da gestão de marketing em unidades de informação. Apesar da disciplina de marketing ter surgido no contexto empresarial e orientado para as organizações que visam o lucro, foi sendo progressivamente apropriada por outras áreas porque se constatou que as instituições sem fins lucrativos também poderiam beneficiar desta abordagem de gestão e usufruir das estratégias e técnicas desta disciplina. Os utilizadores da biblioteca escolar são alunos, professores, funcionários, pais e é para satisfazer as necessidades e desejos de informação desse público que a biblioteca deve estar preparada. A utilização de estratégias de marketing numa BE pode ajudar a desenvolver produtos/ serviços adequados às necessidades dos utilizadores e contribuir para a sua promoção na comunidade educativa. O estudo empírico foi realizado em doze escolas dos distritos da Guarda e de Viseu...

As tecnologias de informação e comunicação e as bibliotecas escolares

Costa, Teodora Saraiva da, 1972-
Fonte: Universidade de Lisboa Publicador: Universidade de Lisboa
Tipo: Dissertação de Mestrado
Publicado em //2012 POR
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Tese de mestrado, Educação (TIC e Educação), Universidade de Lisboa, Instituto de Educação, 2012; Compete à biblioteca escolar constituir-se como um recurso básico do processo educativo, assumindo um papel nos domínios da aprendizagem da leitura, literacia, criação e desenvolvimento do prazer de ler e aquisição de hábitos de leitura, competências de informação e aprofundamento da cultura cívica, científica, tecnológica e artística. O presente estudo que teve como principal objetivo perceber quais as potencialidades das ferramentas da Web 2.0 na dinamização das bibliotecas escolares. Foram para esse efeito, constituídas as seguintes questões de investigação: a) de que forma os professores bibliotecários integram as tecnologias de informação e comunicação, nomeadamente os recursos da Web 2.0, nas atividades das biblioteca escolar?; b) que tipo de recursos da Web 2.0 se revelam particularmente interessantes na dinamização das biblioteca escolar?; c) que tipo de dificuldades encontram os professores bibliotecários no processo de integração das tecnologias de informação e comunicação e a que estratégias recorrem para superarem essas dificuldades?; d) quais as perspectivas dos diferentes atores sobre a integração das tecnologias de informação e comunicação nas bibliotecas escolares? Nesta investigação...

Diagnóstico das bibliotecas escolares do município de Jaraguá do Sul (SC) segundo a lei 12.244/2010 Diagnosis of school libraries in the city of Jaraguá do Sul (SC) under the Law 12.244/2010

Moreno, Edinei Antônio
Fonte: Associação Catarinense de Bibliotecários Publicador: Associação Catarinense de Bibliotecários
Tipo: info:eu-repo/semantics/article; info:eu-repo/semantics/publishedVersion; ; Método de pesquisa por questionário Formato: application/pdf
Publicado em 19/03/2014 POR
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O artigo é resultado da monografia final do curso de Pós-graduação, Especialização em Gestão de Bibliotecas Escolares – UFSC, no ano de 2012. A pesquisa apresenta a Lei 12.244/2010 que define a universalização das bibliotecas nas instituições de ensino do país. Diagnostica, de acordo com a lei 12.244/2010, as bibliotecas escolares da rede de ensino fundamental do município de Jaraguá do Sul–SC. Aponta algumas prioridades que o município de Jaraguá do Sul deverá efetuar para adequação a Lei 12.244/2010.

Modelos para evaluar la situación de las bibliotecas escolares y la calidad de sus sitios web

González Mateos,Irene; Faba Pérez,Cristina
Fonte: UNAM, Instituto de Investigaciones Bibliotecológicas y de la Información Publicador: UNAM, Instituto de Investigaciones Bibliotecológicas y de la Información
Tipo: Artigo de Revista Científica Formato: text/html
Publicado em 01/08/2014 ES
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El presente trabajo tiene dos objetivos: desarrollar un modelo exhaustivo de 44 indicadores para evaluar el funcionamiento o la situación de las bibliotecas escolares; y diseñar un modelo específico de 30 características para valorar objetivamente la calidad de los sitios web de las bibliotecas escolares. Además, se lleva a cabo la aplicación práctica de ambos modelos sobre las bibliotecas escolares de la ciudad de Badajoz (en la región de Extremadura, España) en 2012 con la finalidad de comprobar la validez de los modelos y obtener un ranking de las bibliotecas atendiendo a su situación y a la calidad de sus sitios web. Entre los resultados hallados se demuestra que no existe correlación entre el ranking obtenido por las bibliotecas escolares atendiendo a su situación actual y al ranking de calidad de sus sitios web.