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Prática de terapia ocupacional em unidade básica de saúde na atenção às pessoas com deficiência; Occupational therapy practice in primary health care in attention to disabled person

Caldeira, Vanessa Andrade
Fonte: Biblioteca Digitais de Teses e Dissertações da USP Publicador: Biblioteca Digitais de Teses e Dissertações da USP
Tipo: Dissertação de Mestrado Formato: application/pdf
Publicado em 29/09/2009 PT
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O estudo descreve os processos de trabalho de terapeutas ocupacionais (TO) em unidades básicas de saúde (UBS) na atenção às pessoas com deficiência. Tem como referencial teórico as propostas assistenciais dirigidas a essa população na atenção básica em saúde e o processo de trabalho enquanto uma forma de apreender a tecnologia (principalmente os instrumentos não materiais) utilizada pelos profissionais na prática assistencial. O universo de pesquisa foi a Secretaria Municipal de Saúde de São Paulo (SMS) por concentrar o maior número de TO em UBS. Na primeira fase, foi realizada a caracterização inicial das unidades e do processo de trabalho através de questionário enviado aos 36 TO em UBS. Foram respondidos 18 questionários. Os TO pesquisados têm, em média, oito anos de experiência em atenção básica, autonomia para atuação profissional e estão satisfeitos com os locais de trabalho. Onze TO estão em UBS tradicionais e sete em UBS com a Estratégia Saúde da Família (ESF). Dois TO trabalham, predominantemente, na área de reabilitação e sete, na área de saúde mental. Seis TO trabalham nas duas áreas. O atendimento em grupo é o recurso mais utilizado pelos profissionais. A segunda fase da pesquisa foi realizada com cinco TO que trabalham com pessoas com deficiência e que se dispuseram a continuar no estudo. Utilizamos como instrumentos de coleta de dados a observação e entrevista. Três TO estão em UBS tradicionais...

A atuação de consultores na gestão da diversidade em organizações; The consultant´s performance at managing diversity in organizations

Colosso, Marina
Fonte: Biblioteca Digitais de Teses e Dissertações da USP Publicador: Biblioteca Digitais de Teses e Dissertações da USP
Tipo: Dissertação de Mestrado Formato: application/pdf
Publicado em 10/05/2013 PT
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A discriminação no trabalho e a gestão da diversidade nas organizações têm sido um tema para a Psicologia Organizacional e do Trabalho no Brasil desde 1995, sendo que, ora os estudos caracterizam a discriminação, ora apontam as medidas e os efeitos da gestão da diversidade nas organizações. Esta pesquisa teve como objetivo descrever e analisar a atuação de consultores nas ações de gestão da diversidade em organizações. Com base em entrevistas realizadas com seis consultores, foi possível formular cinco categorias. A primeira, denominada os consultores, evidenciou as diversas formações deles, o compromisso ético assumido, as sugestões que fazem para os procedimentos de gestão de pessoas com vistas à promoção da igualdade e seu papel de facilitador da mudança cultural na organização. A segunda categoria significados da gestão da diversidade, descreveu as diferenças que os consultores percebem entre realizar promoção da igualdade para pessoas com deficiência e realizar promoção da igualdade para negros, bem como o horizonte positivo que envolve a mudança de práticas de discriminação para as de valorização da diversidade nas organizações, e as práticas que são denominadas de gestão da diversidade. Na terceira categoria...

Employment law initiatives, work, care and diversity.

Chapman, Anna-Louise Margaret
Fonte: Universidade de Adelaide Publicador: Universidade de Adelaide
Tipo: Tese de Doutorado
Publicado em //2012
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Conflict between work and care is one of the most significant issues for workers in contemporary Australia. Employees report that a poor fit exists between the obligations and expectations of their paid working lives and their responsibilities to care for others, such as children and elderly parents. Since the early 1970s a raft of legal initiatives designed to assist workers to better manage collision between work and care has been developed in Australian employment law. New forms of leave have been recognized, such as maternity, paternity and parental leave, and working time rules now build in a consideration of care responsibilities. Concepts of discrimination, reasonable accommodation and adverse action have been developed in relation to care responsibilities, as has a right to request flexible work arrangements. The gender dimension of work and care conflict has been explored, both in the empirical scholarship documenting it, and in the scholarship examining the legal initiatives that seek to respond to it. However other forms of diversity, and intersections with gender, such as sexual orientation, race, ethnicity and disability, have received virtually no attention. This thesis fills this gap in the literature by addressing the research question: Have Australian legal initiatives designed to address collision between work and care adequately recognized diversity in work and care practices? This thesis argues that it is important to examine how well the Australian work and care legal initiatives account for diversity. Indeed...

Plan de mejoras fruto de la evaluación de la calidad de la atención a la diversidad en un centro educativo; Improvements resulting from the assessment of the quality of attention to diversity in a learning institution

Muñoz Cantero, Jesús Miguel; Espiñeira Bellón, Eva María
Fonte: Universidade de Múrcia Publicador: Universidade de Múrcia
Tipo: Artigo de Revista Científica Formato: application/pdf
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La presente propuesta es el resultado de la tesis doctoral evaluación de la calidad de la atención a la diversidad en un centro educativo de galicia. Plan de mejoras, realizada paralelamente a la adjudicación del proyecto de investigación “calidad educativa y atención a la diversidad” financiado por la consellería de educación de la xunta de galicia, cuyo objetivo era identificar los indicadores que midieran la atención a la diversidad de calidad y el grado de cumplimiento de éstos en los centros educativos de la comunidad autónoma de galicia. Tomando como base la participación en este proyecto y los resultados obtenidos, se propone la realización de un proceso de autoevaluación en un centro de educación infantil y primaria atendiendo a indicadores de atención a la diversidad con el fin de mejorarla mediante una evaluación formativa, integrando tratamientos cualitativos y cuantitativos, orientada al cambio y que permite tanto la evaluación interna como externa.; This paper is the result of a doctoral thesis called evaluation of the quality of attention to diversity in a learning institution in galicia. Improvement plans...

Videojuegos y diversidad: construyendo una comunidad de práctica en el aula; Video games and diversity: building a community of practice in the classroom

Monjelat, Natalia; Méndez, Laura
Fonte: Universidade de Múrcia Publicador: Universidade de Múrcia
Tipo: Artigo de Revista Científica Formato: application/pdf
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En el presente trabajo mostraremos como los videojuegos comerciales utilizados como recursos educativos, pueden generar en el aula una comunidad de práctica (Lave & Wenger, 1991, Wenger, 1998, Wenger, White & Smith, 2010) modificando las relaciones entre alumnado y profesor y entre alumnos entre sí Basándonos en una investigación de corte etnográfico y cualitativo (Denzin & Lincoln, 2011; Lacasa & Reina, 2004) analizaremos un taller realizado en un aula de 3º ESO Diversificación donde trabajamos con Sim City Creator . Puntualmente, presentaremos ejemplos de las interacciones generadas entre el alumnado y el profesor, que dan cuenta de cómo el contexto del aula se ha modificado gracias a la introducción del videojuego, generando interacciones diferentes entre sus participantes. Nuestros resultados muestran como el profesor asume el rol de guía, ofreciendo los andamiajes necesarios (Bruner, 1975; Wood, Bruner & Ross, 1976) para avanzar en el juego. Por su parte, los alumnos asumen roles activos en este proceso, ayudándose unos a otros a adquirir mayor control sobre la tarea y un mayor dominio sobre las reglas del juego. Este tipo de uso de las tecnologías en contextos de atención a la diversidad resulta novedoso y responde a una perspectiva sociocultural de atención a la diversidad (Méndez...

Pautas y estrategias para entender y atender la diversidad en el aula

Gómez Montes, José Manuel
Fonte: Escuela Cardenal Cisneros. Centro Adscrito a la UAH Publicador: Escuela Cardenal Cisneros. Centro Adscrito a la UAH
Tipo: Artigo de Revista Científica Formato: application/pdf
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A pesar de que la Atención a la Diversidad se ha convertido en los últimos años en el tema estrella de la literatura educativa ocupando gran número de artículos, seminarios, congresos y estudios, la realidad es que tanto maestros como profesores con independencia de la etapa educativa en la que se enseñen siguen encontrando en este apartado un verdadero reto que llena de inquietudes y dudas sus actividades como docentes. Es frecuente que en la Atención a la Diversidad la relación entre la teoría y la práctica genere no menos de algún conflicto. Por eso, una estrategia adecuada para reducir esta distancia teórico-práctica reside precisamente en «entender» el concepto de «Atención a la Diversidad» dentro de su globalidad para poder conocer posteriormente qué estrategias pueden ayudarnos a «atender» la diversidad de nuestras aulas.; The fact that in the last few years, the Attention to Diversity has become a very important topic in the educative literature in terms of papers published, seminaries congresses and research, the truth is that teachers, regardless the level of education they are teaching, keep finding this issue a real challenge, whose teaching role is full of doubts and concerns. It is frequent that in the so called «Attention to Diversity» the relationship between theory and practice leads to conflicts. For this reason...

Proyecto "Libro Abierto"

Pifarré Vidal, Joan
Fonte: Escuela Cardenal Cisneros. Centro Adscrito a la UAH Publicador: Escuela Cardenal Cisneros. Centro Adscrito a la UAH
Tipo: Artigo de Revista Científica Formato: application/pdf
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Nuestro proyecto es, ante todo, una medida de atención a la diversidad en el ámbito de la lectura basada en una experiencia en el aula con un estilo inclusivo, utilizando el sistema de pizarra digital e incluyendo contenidos personalizados que se difunden en la web de la escuela. Presentamos las actividades de lectura a partir de dos premisas básicas. Por un lado, y desde un punto de vista cognitivo, apostamos por la combinación de sistemas de lectura analíticos y globales. Por el otro, el alma del proyecto ¿Libro abierto¿, la pedagogía de la comunicación, y más en concreto, la dimensión ideológica de la empatía defendida por Mario Kaplún (1998). En nuestro proyecto creemos en la empatía y cómo de ésta se derivan actitudes positivas de motivación y participación activa. Por todo ello, adaptamos los contenidos a la realidad de los alumnos y realizamos actividades de lectura relacionadas con su vida escolar (excursiones, visitas a museos, obras de teatro, actividades escolares,...).; Our project aims at attending to diversity in the reading field by providing an innovative experience. Its main characteristics are its inclusive orientation, the use of interactive whiteboards and the inclusion of personalised contents which are displayed on the school website. We propose a set of reading activities which stem from two basic premises. On the one hand...

"Celebramos la diversidad". Análisis de la atención a la diversidad en las fiestas escolares; "We celebrate diversity". Analysis of the attention to diversity in school festivities

García Herrero, Bárbara
Fonte: Universidade de Cantabria Publicador: Universidade de Cantabria
Tipo: Trabalho de Conclusão de Curso
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RESUMEN En los últimos años, la sociedad en la que vivimos ha sufrido muchos cambios. Este hecho ha provocado que personas con diferentes ideas, modos de vida, de pensar convivan en el mismo lugar. Este fenómeno es conocido como diversidad. Es importante que lo conozcamos y respetemos ya que es necesario para construir una sociedad más justa donde todas las personas tengan las mismas oportunidades. La escuela tiene un papel muy importante en este aspecto ya que es un lugar adecuado para enseñar a convivir a los niños y conseguir así la integración de todos los individuos. Por esta razón, el presente trabajo tiene como objetivo observar y entender los argumentos que dan los directores de diferentes colegios públicos y colegios privados sobre las fiestas escolares y la atención a la diversidad en las mismas.; ABSTRACT In the last few years, the society in which we live has undergone many changes. This fact has caused that people with different ideas, ways of life and thinking are living together in the same place. This phenomenon is known as diversity. It is important we know and respect it because it is necessary to build a fairer society where everyone has the same opportunities. School has a very important role about it because it is a suitable environment to teach children to coexist with different people for achieve the integration of everybody. For this reason...

Diversidad y educación; Diversity and education

Sierra Rilova, Azucena
Fonte: Universidade de Cantabria Publicador: Universidade de Cantabria
Tipo: Trabalho de Conclusão de Curso
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RESUMEN En este Trabajo de Fin de Grado (en adelante TFG), a través de una pequeña investigación, se pretende destacar los aspectos más relevantes y en qué forma se llevan a cabo los factores que conforman el Plan de Atención a la Diversidad (en adelante PAD), desde su concepto y finalidad. Profundizar en quiénes son los responsables y su forma de llevarlo a cabo, las medidas destacables y el rigor que se sigue al respecto de la normativa vigente, reseñando los puntos singulares. El objetivo de este trabajo, es dar a conocer la puesta en marcha del PAD del CEIP “Cisneros” de Santander, basándonos en el modo de llevarlo a cabo en el citado Centro, con la pretensión de identificar sus puntos fuertes y débiles, saber el grado de conocimiento y la forma de aplicación de los participantes acerca del PAD. Para el análisis y obtención de los resultados correspondientes a esta investigación, se han utilizado las entrevistas como instrumento dando a este trabajo, un enfoque cualitativo utilizando el método descriptivo, contrastando la información extraída de las entrevistas, desde un criterio conceptual (¿Qué?, ¿Cómo?, ¿Para quién?) y experimental (experiencia profesional de los participantes). Una vez realizado el análisis de la información recabada y posteriormente de contrastar los puntos de interés acerca de la diversidad y la educación...

Hacia una escuela inclusiva: experiencias para trabajar en el aula

Solana González, Lourdes
Fonte: Universidade de Cantabria Publicador: Universidade de Cantabria
Tipo: Trabalho de Conclusão de Curso
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RESUMEN: En este trabajo se pretende reflejar la importancia que tiene la atención a la diversidad de nuestras aulas. Así, se va a realizar una recopilación de cinco experiencias que faciliten la inclusión en las aulas. Para ello, se va a llevar a cabo un análisis de cada una de las actividades, las cuales pueden ser útiles para aquellos docentes que quieran trabajar la Atención a la diversidad. Finalmente, se recogerán unas conclusiones que, a nivel general, sirvan para resolver y aclarar cualquier duda o interrogante planteado a lo largo del trabajo.; ABSTRACT: This work try to show the importance that attention to diversity has got in our classrooms.In this way, a summary of five experiences that make inclusion easy in class, is going to be done. For this propose, an analysis of each activity, that can be useful for those teachers who want to work attention to diversity, is carried out. Finally, some conclusions will be collected so that, in a general way, they can be used for solving whatever doubt or question that could arise along the work.; Grado en Magisterio en Educación Infantil

Medidas de atenci??n a la diversidad: legislaci??n, caracter??sticas, an??lisis y valoraci??n

Gonz??lez, Mar??a Teresa; M??ndez Garc??a, Rosa Mar??a; Rodr??guez-Entrena, Mar??a Jes??s
Fonte: Universidade de Granada Publicador: Universidade de Granada
Tipo: Artigo de Revista Científica
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El presente art??culo ofrece un an??lisis panor??mico de las medidas de atenci??n a la diversidad reguladas en la Comunidad Aut??noma de Murcia para el alumnado de la ESO, centr??ndose concretamente en el entramado legislativo a partir del cual los centros han de organizar y llevar a cabo la atenci??n al alumnado con problemas y dificultades de aprendizaje en esta etapa educativa. Dicho an??lisis legislativo nos ha permitido extraer un conjunto de conclusiones sobre las caracter??sticas definitorias de tales medidas, y de los alumnos a los que van destinadas, as?? como sobre cuestiones de ??ndole organizativa, relativas a los agrupamientos de alumnos y a la coordinaci??n requerida para su despliegue en los centros, que consideramos de relevante inter??s para la comunidad educativa.; This article provides a panorama of the measures of attention to diversity covered in the Autonomous Community of Murcia for students of ESO, specifically focusing on the legislative framework from which schools have to organize and carry out care students with learning problems and difficulties at the secondary level. The legislative analysis has allowed us to extract a set of conclusions about the defining characteristics of such measures...

Atenci??n educativa a la diversidad ??tnico-cultural: nuevas competencias profesionales del profesorado

Rodr??guez-Izquierdo, Rosa Mar??a
Fonte: Universidade de Granada Publicador: Universidade de Granada
Tipo: Artigo de Revista Científica
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45.7%
La atenci??n a la diversidad cultural, a pesar de estar reconocida en la legislaci??n educativa actual, es todav??a m??s un deseo que una realidad. El profesorado no tiene un adecuado conocimiento de las caracter??sticas de los ni??os pertenecientes a minor??as ??tnicas y de c??mo prestarles la atenci??n educativa que necesitan. En este trabajo se presentan los resultados de una investigaci??n realizada con aspirantes a profesores/as (alumnado de magisterio de las distintas especialidades) que responden a una escala tipo Likert de 57 ??tems referidas al ??mbito de la diversidad cultural (el papel de la escuela, los efectos en el aula, la formaci??n del profesorado, los programas de educaci??n intercultural, la dimensi??n cultural de la ense??anza). Se trat?? tambi??n de profundizar en las opiniones de los estudiantes de Magisterio a trav??s de la realizaci??n de un diferencial sem??ntico y de grupos de discusi??n. Las respuestas de los alumnos evidencian la demanda y la necesidad de formaci??n espec??fica en este campo. Se comentan los resultados y se proponen sugerencias de actuaci??n. Las conclusiones m??s relevantes del estudio indican que los estudiantes no rechazan la diversidad cultural s??lo que tienen una conciencia vaga de la misma...

Las medidas de respuesta a la diversidad: posibilidades y l??mites para la inclusi??n escolar y social

Mart??nez Dom??nguez, Bego??a
Fonte: Universidade de Granada Publicador: Universidade de Granada
Tipo: Artigo de Revista Científica
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Es art??culo explora la realidad de la atenci??n a la diversidad. Desde ah?? traza l??neas de hacia d??nde se deber??an concentrar los esfuerzos de cara a una verdadera inclusi??n educativa y social. Para ello, describe una panor??mica de la atenci??n a la diversidad en la Comunidad Aut??noma Vasca. Cuestiona si estas medidas son efectivas para hacer m??s justo, inclusor y equitativo el sistema educativo. Muestra las luces, las sombras y las l??neas prospectivas que podr??an alumbrarse desde ciertas acciones innovadoras. Defiende que habr??a que compaginar dos principios irrenunciables y complementarios propios de una escuela y sociedad democr??ticas: a) el de atenci??n a la diversidad y b) el de inclusi??n. Ofrece pautas para dar entre todos y para todos, una respuesta de calidad y desde el principio de equidad a la atenci??n a la diversidad.; This article explores the reality of the attention to diversity. It then provides guidelines about where efforts should be made, with the objective of true educational and social inclusion. To this end, it provides a panoramic view of the attention to diversity in the Basque Autonomous Community. It questions whether these measures are effective for making the educational system more fair, inclusive and equitable. It shows the bright spots and shadows and the prospective lines that could be drawn from certain innovative actions. It defends two main complementary and non-negotiable principals that pertain to democratic schools and societies: a) attention to diversity and b) inclusion. It offers guidelines to use among us all and for us all...

Explorando, desde una perspectiva inclusiva, el uso de las TIC para atender a la diversidad

Garc??a Garc??a, Mayka; L??pez Azuaga, Rafael
Fonte: Universidad de Granada Publicador: Universidad de Granada
Tipo: Artigo de Revista Científica
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Este documento presenta los principales resultados de un proyecto de investigaci??n denominado ???Explorando el uso de las TIC para la atenci??n a la diversidad???. Se orient?? a comprender la contribuci??n que pueden hacer ??stas al desarrollo de una educaci??n m??s inclusiva desde la pr??ctica cotidiana. Una fase extensiva con cuestionarios permiti?? focalizar una fase intensiva. ??sta ??ltima a trav??s de un estudio de caso etnogr??fico. Para tratar de comprender el papel que est??n jugando las TIC en la construcci??n de una educaci??n inclusiva, se analizaron las categor??as competencias b??sicas y curriculum, trabajo y estrategias cooperativas, autonom??a, relaciones interpersonales, familia-escuela y los sistemas de apoyo. Los resultados y conclusiones no fueron especialmente excepcionales pero nos permiten empezar a pensar en que las TIC pueden andamiar el desarrollo de una educaci??n para todos y todas.; This document presents the main results of a research project called "Exploring the use of ICT in the attention to diversity". I t was aimed at understanding the contribution they can make to developing more inclusive education from the daily practice. An extensive phase with questionnaires to focus in gain intensive phase...

La atenci??n a la diversidad en la educaci??n secundaria obligatoria: valoraciones de los protagonistas

Liesa Hern??ndez, Eva; Castell?? Badia, Montserrat; Carretero Torres, Mar??a Reyes; Cano, Maribel; Mayoral Serrat, Paula
Fonte: Universidad de Granada Publicador: Universidad de Granada
Tipo: Artigo de Revista Científica
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El objetivo de este estudio es analizar la evoluci??n que la atenci??n a la diversidad ha tenido en Catalu??a durante la ??ltima d??cada a partir de las valoraciones de distintos profesionales del mundo de la educaci??n implicados en el tema. El estudio, de car??cter cualitativo, se llev?? a cabo a partir de un dise??o de estudio de casos. Las personas informantes fueron seleccionadas por su especial vinculaci??n con el sistema educativo catal??n. Los resultados muestran que no se han introducido, de una manera clara y decidida, las pol??ticas que hacen posible un modelo de escuela inclusiva ni se ha generado en los profesores una clara voluntad para fomentar una escuela donde todos puedan trabajar juntos. El camino hacia la inclusi??n educativa es largo y requiere que diferentes perfiles profesionales trabajen colaborativamente creando una red de apoyo y recursos que hagan posible una escolaridad de calidad.; The aim of this research is to analyze the evolution of attention to diversity in Catalonia in the last decade on the basis of the opinions of different professionals in the world of education. The research, of a qualitative nature, was designed as a case study. Respondents were selected for their particular link to the Catalan educational system. Results show that the policies to make possible a model of inclusive schools have not been introduced clearly and resolutely. Likewise...

La atención a la diversidad en los centros de enseñanza secundaria: Estudio descriptivo de la provincia de Sevilla; La atención a la diversidad en los centros de enseñanza secundaria: Estudio descriptivo de la provincia de Sevilla

Alvarez, Víctor; Rodríguez, Antonio; García, Eduardo; Gil, Javier; López, Isabel; Romer, Soledad; Padilla, Mª Teresa; García, Jesús; Correa, Juliana
Fonte: Universidade de Múrcia Publicador: Universidade de Múrcia
Tipo: Artigo de Revista Científica Formato: application/pdf
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Despite oj the stimulus received from LOGSE, Attention on Diversity in the educational system is still a difficult, and sometimes contradictory with some of the current values, challenge. Several years afier the implantation of the attention on diversity measures in secondary education, it is necessary to knoui, amongotherquestions, what is changing in this educational level, how are these measures workingin practice and whichare teachers attitudes towards this subject. This article presents the results of a descriptive research on this theme in Sevilla province. Through the administration of an ad-hoc designed questionnaire, information collected and analyzed pointsout that it is still necessary to change muchof theattitudes ofboth teachers and educational centres in arder to get a more effective introduction of the attention on diversity measures in secondary schools.; La Atención a la Diversidad en el sistema educativo, a pesar del impulso recibido a través de la LOGSE, se presenta como un reto difícil y, en ocasiones, contradictorio con algunos valores sociales actualmente vigentes. Después de algunos años de implantación de las medidas de atención a la diversidad en la enseñanza secundaria, resulta necesario conocer, entre otras cuestiones...

Diversity in school and new requirements for teaching work; A diversidade na escola e as nova demandas para o trabalho docente

Gonçalves, Gustavo Bruno Bicalho; Universidade Federal de Minas Gerais, Residente Pós doutoral no Gestrado/FAE. Belo Horizonte, Minas Gerais
Fonte: Universidade Federal de Santa Maria Publicador: Universidade Federal de Santa Maria
Tipo: Artigo de Revista Científica Formato: application/pdf
Publicado em 27/09/2013 POR
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This article begins with a discussion of the principles of social justice and school justice that underlies public policies for diversity in schools, and it examines the stated goal that aims at contributing to promotion of equality. Based on statements provided by the teachers participating in the second phase of the research project “Teaching Work in Basic Education in Brazil”, we analyze the effects of these policies as expressed in the contradiction experienced by teachers at work, when they try to adapt the principle of equality to the attention to diversity. We observe that this contradiction leads to new workloads and makes it difficult for teachers to find meaning in their work.; http://dx.doi.org/10.5902/198464448988 O artigo parte de um levantamento das políticas voltadas para a atenção à diversidade na educação, sua origem e o contexto de sua emergência. É analisado seu objetivo  manifesto de contribuir para a promoção da justiça social e da justiça escolar. Em seguinda busca-se analisar o papel desempenhado pelos professores em função destes novos objetivos que se apresentam para a escola. Considera-se que, da forma como encontram-se difundidos hoje os objetivos de atendimento à diversidade no contexto de uma escola meritocrática...

Estrategias organizativas en la atención a la diversidad

Gairín Sallán, Joaquín
Fonte: Universidade Autônoma de Barcelona Publicador: Universidade Autônoma de Barcelona
Tipo: Article; info:eu-repo/semantics/article; info:eu-repo/semantics/publishedVersion Formato: application/pdf
Publicado em //1998 SPA
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El autor expone estrategias organizativas que las instituciones educativas pueden llevar a cabo para educar en la diversidad, reconociendo las diferencias existentes entre el alumnado escolarizado. En una primera parte presenta un análisis conceptual sobre la diversidad. A continuación hace una reflexión sobre la funcionalidad de las organizaciones escolares, analizando los diferentes estadios de estas instituciones, y da una visión general de las posibles formas de atender a la diversidad dentro de las escuelas. El autor aporta medidas organizativas para gestionar la diversidad de alumnado, las cuales afectan a los planteamientos institucionales, a las estructuras y al sistema relacional de los centros. Como conclusión, se plantea que no existe un único modelo organizativo de atender a la diversidad, sino que se han de introducir diferentes modificaciones en la dinámica organizativa de los centros educativos para dar respuesta a esta diversidad educativa.; L'autor exposa estratègies organitzatives que les institucions educatives poden portar a terme per educar en la diversitat, tot reconeixent les diferències existents entre l'alumnat escolaritzat. En una primera part presenta una anàlisi conceptual sobre la diversitat. A continuació fa una reflexió sobre la funcionalitat de les organitzacions escolars...

Las Tecnologías de la Información y la Comunicación en la atención a la diversidad : una investigación evaluativa

Soler Costa, Rebeca
Fonte: Universidade Autônoma de Barcelona Publicador: Universidade Autônoma de Barcelona
Tipo: Artigo de Revista Científica Formato: application/pdf
Publicado em //2012 SPA
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La legislación educativa vigente, Ley Orgánica 2/2006 de 3 de mayo de Educación, ha impulsado más recursos humanos y materiales para conceder a los alumnos con necesidad específica de apoyo educativo la atención que necesitan. Aunque no siempre es posible desarrollar en el aula actividades motivadoras que despierten su interés, sí que es cierto que la inclusión de las Tecnologías de la Información y la Comunicación favorece los procesos de enseñanza-aprendizaje. Este artículo recoge los resultados de una investigación descriptiva realizada en un Instituto de Educación Secundaria de Zaragoza y desarrollada en el marco del proyecto “Funcionalidad de las Tecnologías de la Información y la Comunicación en los procesos de enseñanza-aprendizaje en la etapa de Educación Secundaria Obligatoria” -concedido en la Orden de 1 de marzo de 2011, de la Consejera del Departamento de Educación, Cultura y Deporte, del Gobierno de Aragón-. El objetivo central de esta investigación fue analizar y evaluar el grado de inclusión y funcionalidad de dichas tecnologías educativas en la atención a la diversidad (mejoras que estas tecnologías generan en el rendimiento académico de estos alumnos, grado de motivación, uso como reforzadores didácticos...

Integración o inclusión: El dilema educativo en la atención a la diversidad; Integración o inclusión: El dilema educativo en la atención a la diversidad; Integration or inclusion: the educational dilemma in attending to diversity

Alonso, José Domínguez; Castedo, Antonio López; Juste, Margarita Rosa Pino; Varela, Elia Vázquez
Fonte: Instituto de Educação da Universidade do Minho Publicador: Instituto de Educação da Universidade do Minho
Tipo: info:eu-repo/semantics/article; info:eu-repo/semantics/publishedVersion; article Formato: application/pdf
Publicado em 04/12/2015 POR
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O sistema educativo espanhol advoga a inclusão educativa na atenção à diversidade dos alunos nos centros de ensino obrigatório. Realizou-se uma investigação qualitativa-quantitativa, cujo objetivo era comprovar a substituição paulatina da perspetiva integradora pelas práticas inclusivas nos centros educativos. Assim, os métodos foram implementados de maneira sequencial: numa primera etapa recolheram-se e analisaram-se os dados qualitativos (grupos de enfoque) e, numa segunda fase, recolheram-se e examinaram-se dados quantitativos (inquérito de opinião). A primeira análise mostra um predomínio de aspetos que dificultam a atenção à diversidade (64%), face aos que a favorecem (36%). A segunda reflete um predomínio do modelo de integração (74%), em detrimento do modelo de inclusão (26%). Além disso, a análise inferencial revela que quanto maior for a experiência docente, menor é a atenção concedida à diversidade, e vice-versa.; El sistema educativo español aboga por la inclusión educativa en la atención al alumnado diverso en los centros de enseñanza obligatoria. Se realizó una investigación cualitativa-cuantitativa, cuyo objetivo era comprobar la sustitución paulatina de la perspectiva integradora por las prácticas inclusivas en los centros educativos. Así...