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Rol del estado y de los agentes externos en el mejoramiento de las escuelas: análisis en torno a la experiencia chilena

Muñoz, Gonzalo; Vanni, Xavier
Fonte: Red Iberoamericana de Investigación sobre Cambio y Eficacia Escolar (RINACE) Publicador: Red Iberoamericana de Investigación sobre Cambio y Eficacia Escolar (RINACE)
Tipo: Artigo de Revista Científica
SPA
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Este trabajo describe la evaluación de las políticas de mejoramiento en Chile y analiza la importancia que han ido adquiriendo en Chile los servicios de Asistencia Técnica Educativa (ATE), como recurso y componente de la reforma educativa en ese país. Se deja en evidencia que la ATE ha ido tomando una relevancia e institucionalización creciente en el sistema educativo chileno, lo que desafía fuertemente a las políticas, que deben ocuparse de la regulación de estos servicios, del desarrollo de una oferta suficiente y efectiva y en la orientación de la demanda que de estos servicios hacen las escuelas y sus sostenedores (administradores).

Elaboración de un plan de negocio para una institución de asistencia técnica educativa

Berrios Caballero, Natalia Alejandra
Fonte: Universidad de Chile Publicador: Universidad de Chile
Tipo: Tesis
ES
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No autorizada por el autor para ser publicada a texto completo en tesis electrónica.; Ingeniera Civil Industrial; El presente trabajo de título tuvo como objetivo el desarrollo de un plan de negocio para una empresa de asistencia técnica educativa (ATE) en la Región Metropolitana, bajo el marco de la Ley SEP. La metodología comprendió la realización de un análisis estratégico de la industria, una investigación de mercado, la definición de los planes de marketing, operaciones y recursos humanos, y una evaluación económica del negocio. Del análisis estratégico se deduce que a pesar de las amenazas del medio externo, el entorno supone claras oportunidades de negocio. En cuanto a las amenazas identificadas, se considera primordial definir una estrategia que busque diferenciarse de la competencia. Por otra parte, la mayor debilidad es que se trata de una empresa nueva en el rubro, con poca experiencia y que no cuenta con un historial de respaldo. Con respecto a la investigación de mercado, se encontró que la oferta en la Región Metropolitana no contempla ATEs que provean una asesoría personalizada y que se adecúe al contexto y necesidades específicas de cada establecimiento, y en cuanto a la demanda, se definió el perfil del segmento objetivo como establecimientos adheridos a la Ley SEP en la Región Metropolitana...

Plan de negocios para la integración de tecnologías de la información y comunicación en establecimenitos de educación escolar

Caro Hidalgo, Alex Phillip
Fonte: Universidad de Chile Publicador: Universidad de Chile
Tipo: Tesis
ES
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Ingeniero Civil Industrial; Las Tecnologías de Información y Comunicación (TIC) han penetrado profundamente en los distintos ámbitos de la sociedad, y el sistema educativo no se encuentra exento de ello. Durante los últimos años se han implementado políticas públicas que han aumentado considerablemente el equipamiento existente al interior de los establecimientos, este escenario ha enfrentado a las escuelas a nuevos retos que muchas veces no son capaces de solucionar por sí solas de manera eficiente. De acuerdo a datos del Censo de Informática Educativa (CENIE) realizado el año 2012, el uso de dicha tecnología no ha alcanzado los niveles esperados. Dado que el uso pedagógico de la tecnología puede mejorar el proceso de enseñanza aprendizaje al interior del aula, en las siguientes páginas se abordan las condiciones que debe alcanzar un establecimiento- más allá de la tenencia de infraestructura tecnológica-, para que sea factible modificar las prácticas educativas de docentes en pos de aprovechar el potencial de las TIC. A partir de lo anterior, el presente trabajo tiene por objetivo diseñar un plan de negocios para una empresa que asesore a establecimientos educacionales para alcanzar las condiciones que le permitan aumentar el uso educativo de la tecnología disponible...

Ates en el contexto de la Ley SEP: una aproximación a los factores asociados a la resistencia/no resistencia de las escuelas hacia a la ATE

Rozas Assael, Tamara
Fonte: Universidad de Chile Publicador: Universidad de Chile
Tipo: Tesis
ES
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Magíster en Análisis Sistémico Aplicado a la Sociedad; En el entendido de que a mayor vulnerabilidad socioeconómica se necesitan mayores recursos para generar resultados educativos, el año 2008 se promulga la Ley de Subvención Escolar Preferencial (SEP), que otorga una subvención adicional a los establecimientos según su cantidad y concentración de alumnos vulnerables, bajo el compromiso de que mejoren sus resultados educativos. Esta ley institucionaliza la Asistencia Técnica Educativa (ATE) como una estrategia clave para el mejoramiento educativo. Pese a la gran cantidad de servicios contratados y recursos públicos invertidos, no existe evidencia sustantiva del éxito de iniciativas similares anteriores a nivel nacional. Por el contrario, existen antecedentes nacionales e internacionales de la dificultad de generar cambios sostenibles en las escuelas a partir de este tipo de estrategias. Una de las dificultades es la resistencia de las escuelas hacia la intervención. Por este motivo se decidió indagar en los factores asociados a la generación de resistencia de las escuelas hacia la ATE en el contexto de la ley SEP. Se utilizó un enfoque metodológico de tipo mixto que, por medio de un estudio de casos colectivo, comparó la experiencia de dos grupos de escuelas...

Nivel de protagonismo de los/as docentes en procesos de mejora de los aprendizajes de establecimientos municipales de una Comuna de la Región Metropolitana Apoyados por ATE

Castro Torres, María Paulina
Fonte: Universidad de Chile Publicador: Universidad de Chile
Tipo: Tesis
ES
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Magíster en educación con mención Curriculum y Comunidad Educativa; El protagonismo docente aparece constantemente al tratarse el tema de la mejora escolar, con mayor razón en un país como Chile, cuyas políticas educativas fomentan el desarrollo de procesos de mejora de los resultados de aprendizajes. En ese contexto cobra relevancia el indagar sobre este constructo. El objetivo de esta investigación es conocer el nivel de protagonismo de docentes de enseñanza básica y directivos/as en el proceso de mejora de los aprendizajes en Establecimientos municipales de una comuna de la Región Metropolitana apoyados por una Asistencia Técnica. En el texto se parte presentando el problema y su relevancia que da sentido al objetivo, para posteriormente dar cuenta de una revisión teórica referida a la mejora escolar, el protagonismo docente, el escenario que se da a propósito de la Ley de Subvención Escolar Preferencial (ley SEP) actualmente vigente en Chile, y las relaciones que existirían entre estos elementos. En el cuarto apartado se presenta la metodología de este estudio, el cual es de carácter exploratorio y descriptivo, y sigue la propuesta de Ibañez de complementariedad (por deficiencia) de ambos enfoques (Delgado y Gutiérrez...

Evaluación del impacto de un servicio de asistencia técnica educativa en las variaciones de los puntajes SIMCE de las escuelas asesoradas

Gramáttico Morales, Sebastián Ignacio
Fonte: Universidad de Chile Publicador: Universidad de Chile
Tipo: Tesis
ES
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No autorizada por el autor para ser publicada a texto completo en portal de tesis hasta el 21/01/2018.; Ingeniero Civil Industrial; El presente trabajo estudia el impacto de la asistencia técnica educativa de una ATE determinada en las variaciones de los puntajes SIMCE, lenguaje y matemáticas, de las escuelas tratadas por la ATE en algún momento entre los años 2008 y 2011. Se consideran los resultados en la prueba estandarizada de los 4° básicos. Para el estudio se utiliza un diseño cuasi-experimental, ya que permite abordar situaciones en que la asignación del tratamiento no es aleatoria. El modelo seleccionado es el de diferencias en diferencias, debido a que es la mejor forma de tratar el sesgo de selección en este caso, y permite limpiar los efectos de características no observables invariantes en el tiempo. Para la aplicación de tal modelo se necesita un grupo de control, el cual fue generado mediante la metodología de propensity score matching. Esta última elimina el sesgo asociado a heterogeneidad observable. Luego, se aplica el modelo de diferencias en diferencias siendo estimado bajo tres metodologías diferentes, las cuales son: mínimos cuadrados ordinarios, efectos fijos y efectos aleatorios. En las tres estimaciones se aplican 4 modelos distintos. El primero de ellos sin variables de control...