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Relações entre Aprendizagem Dentro e Fora de Equilíbrio Termodinâmico

Oliveira Filho, Evaldo Araújo de
Fonte: Biblioteca Digitais de Teses e Dissertações da USP Publicador: Biblioteca Digitais de Teses e Dissertações da USP
Tipo: Dissertação de Mestrado Formato: application/pdf
Publicado em 02/08/2000 PT
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35.98%
A aplicação da Mecânica Estatística no estudo de Redes Neurais é baseada no fato que a extração de informação de dados (exemplos) pode ser modelada por um processo de minimização de uma função energia. Técnicas originadas no estudo de sistemas desordenados, tais como o Método de Réplicas; o Método da Cavidade; Equações de TAP; bem como técnicas de Monte Carlo tem sido exaustivamente estudadas, levando a vários resultados dentro do que temos conhecido como aprendizagem off-line, onde o sistema é posto em equilíbrio termodinâmico. A possibilidade do tempo de relaxação ser muito grande implica alto custo computacional, o que tem estimulado a busca por algoritmos de aprendizagem fora do equilíbrio, onde surge uma interessante classe de métodos conhecidos por aprendizagem on-line, na qual cada informação (exemplo) é apresentada ao sistema apenas uma vez, trazendo um baixo custo computacional junto a um bom desempenho. Nessa dissertação nós trabalhamos em cima do trabalho de Opper, que relacionou a aprendizagem on-line ótima à aprendizagem off-line Bayesiana por meio de uma aproximação Gaussiana da distribuição posterior. Isso porém, pode ser visto como apenas o primeiro passo numa expansão generalizada de Gram-Charlier (G-Ch) da densidade posterior...

A contribuição do estágio curricular supervisionado no desenvolvimento da dimensão ética da competência de graduandos em enfermagem; The contribution of the supervised curricular internship in the development of the ethical dimension of the professional competence of nursing graduates

Burgatti, Juliane Cristina
Fonte: Biblioteca Digitais de Teses e Dissertações da USP Publicador: Biblioteca Digitais de Teses e Dissertações da USP
Tipo: Tese de Doutorado Formato: application/pdf
Publicado em 31/07/2012 PT
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Estudo exploratório, de abordagem qualitativa, que objetivou analisar a repercussão do estágio curricular supervisionado (ECS) no desenvolvimento da dimensão ética da competência de graduandos em Enfermagem. Foram realizadas entrevistas semiestruturadas com 28 estudantes, docentes e enfermeiros colaboradores de uma instituição de ensino superior pública do estado de São Paulo, no período entre outubro de 2010 e março de 2011. O material empírico resultante foi submetido à técnica de análise de discurso e resultou nas seguintes categorias empíricas: a preservação da autonomia; a responsabilidade social e o respeito nas relações intersubjetivas na produção do cuidado em saúde e no processo de ensino e aprendizagem; a terapêutica e o cuidado a partir da dimensão ética; a responsabilidade pública e a justiça social. Em relação ao desenvolvimento das atitudes e valores para atuação em saúde, a análise dos discursos resultou em outras duas categorias empíricas, que dizem respeito às ferramentas a serem utilizadas no processo de ensino e aprendizagem em ética: a reflexão crítica na e sobre a ação a partir do valor humano e as possibilidades de ações e de atitudes a partir da análise dos exemplos. Concluiu-se que o ECS é um espaço privilegiado de integração e desenvolvimento das dimensões técnica...

Avaliação de instrumento de auxílio à escrita científica em inglês fundamentado na aprendizagem baseada em exemplos e em experiências aplicado em alunos pós-graduandos em Engenharia de Produção; Assessment of tool to aid scientific writing in English grounded on example- and experience-based learning applied to Production Engineering graduate students

Reith, Ralf Landim
Fonte: Biblioteca Digitais de Teses e Dissertações da USP Publicador: Biblioteca Digitais de Teses e Dissertações da USP
Tipo: Dissertação de Mestrado Formato: application/pdf
Publicado em 03/10/2013 PT
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126.34%
Os artigos científicos são o principal veículo de comunicação para divulgação dos resultados obtidos por milhares de pesquisadores ao redor do mundo. Entretanto, escrever os artigos científicos em publicações de alto impacto é uma tarefa complexa para autores que têm o inglês como segunda língua. Por meio da aprendizagem baseada em exemplos e em experiência, as habilidades de leitura, interpretação e redação de textos científicos podem ser desenvolvidas por intermédio da prática, facilitada por meio de exemplos de trechos de texto reutilizáveis. Para auxiliar na redação de artigos, várias ferramentas computacionais foram desenvolvidas para dar suporte nas várias etapas de concepção do artigo. As ferramentas existentes, que aplicam este tipo de suporte, são todas voltadas para outros temas de pesquisa, incompatíveis com os temas da Engenharia de Produção, que por sua vez possui maneiras particulares de redigir e estruturar o texto. O objetivo da pesquisa desenvolvida consistiu em adaptar e avaliar um instrumento de auxílio à escrita em inglês dirigido a pesquisadores da Engenharia de Produção, fundamentada na aprendizagem baseada em exemplos e em experiências. Para tal fim, foram adaptadas duas ferramentas existentes para auxiliar nas tarefas de leitura...

Um estudo da lexia bem (português-francês) pela linguística de corpus; A study of the lexical item BEM (Portuguese - French) by Corpus Linguistics

Galafacci, Gisele
Fonte: Biblioteca Digitais de Teses e Dissertações da USP Publicador: Biblioteca Digitais de Teses e Dissertações da USP
Tipo: Dissertação de Mestrado Formato: application/pdf
Publicado em 29/09/2014 PT
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No contexto de ensino e aprendizagem de uma língua estrangeira, o dicionário bilíngue aparece como um instrumento linguístico que se propõe a auxiliar os aprendizes na construção do conhecimento em relação à língua de aprendizagem. No entanto, esse instrumento tem apresentado muitas lacunas, o que resulta em dificuldades aos aprendizes no que concerne à compreensão e, sobretudo, à expressão em língua estrangeira. Tais lacunas se referem ao conteúdo informacional contido na sua microestrutura, que apresenta geralmente uma quantidade reduzida de definições, as quais não são acompanhadas de exemplos de uso na maioria dos casos. Por isso, este trabalho considera a descrição do item lexical BEM em obras lexicográficas, tanto monolíngues como bilíngues, com o objetivo de verificar se os conteúdos informacionais, sua estruturação e organização são funcionais para os consulentes em contextos de ensino e aprendizagem. Além disso, propõe uma descrição baseada em corpora do mesmo item lexical realizada com auxílio do instrumental da Linguística de Corpus, utilizada como metodologia neste trabalho. Consideramos a hipótese de que a descrição lexicográfica baseada em corpora pode se constituir num diferencial para a compreensão de uso de itens lexicais em situação de ensino e aprendizagem de uma língua estrangeira. Este estudo se justifica pela necessidade que observamos na prática docente de fornecer aos estudantes instrumentos linguísticos que possam lhes melhor auxiliar na compreensão do uso das lexias em francês...

Negociação pedagógica aplicada a um ambiente multiagente de aprendizagem colaborativa

Flores, Cecilia Dias
Fonte: Universidade Federal do Rio Grande do Sul Publicador: Universidade Federal do Rio Grande do Sul
Tipo: Tese de Doutorado Formato: application/pdf
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45.95%
Diferentes correntes da psicopedagogia apontam que a negociação é fundamental em interações de ensino-aprendizagem. No entanto, pouca pesquisa tem sido baseada em uma noção precisa do que é negociação e de como esta se relaciona com a aprendizagem. Este trabalho descreve um modelo para negociação pedagógica, aplicado a um ambiente multiagente de aprendizagem. Após discussão de exemplos ilustrativos e revisão bibliográfica de áreas de pesquisa relacionadas, a negociação é definida utilizando quatro características: o que está sendo negociado, os estados iniciais e finais de negociação e o processo de negociação em si. A tese concentra-se nos processos de negociação, para que um modelo seja desenvolvido baseado na interação argumentativa entre o sistema e o aluno, a partir da construção de redes bayesianas. É proposto que a atitude proposicional mais relevante para interações de negociação pedagógica está relacionada a um processo de equalização mútua de graus de confiança entre o professor e o aluno. Como conclusão, são apresentados os resultados alcançados, resumidos na implementação do Ambiente Multiagente ProbabiLístico Inteligente de Aprendizagem – AMPLIA. Os primeiros resultados da implementação do ambiente e o modelo geral da negociação pedagógica implantada puderam ser vistos durante um curso piloto realizado no Hospital de Clínicas de Porto Alegre.

Energia, meio ambiente e sustentabilidade: proposta de um modelo educacional para o ensino básico

Silva, Fabio Esteves da
Fonte: Universidade Estadual Paulista (UNESP) Publicador: Universidade Estadual Paulista (UNESP)
Tipo: Tese de Doutorado Formato: 253 f. : il.
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Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES); Pós-graduação em Engenharia Mecânica - FEG; Somente com a melhoria do processo de produção e a com a utilização consciente da energia por parte da população é que se conseguirá atingir êxito de acordo com os objetivos referentes ao seu uso racional. Para isso, faz-se necessário que professores sejam orientados a tratar os conhecimentos sobre energia a partir da ótica científica e tecnológica em suas aulas. Estudos apontam que utilizar recursos didáticos que possibilitem a contextualização do conteúdo transmitido com o uso de exemplos do cotidiano é a forma eficiente de se promover conhecimento. Indo mais além, é possível delinear uma mudança de comportamento que promova uma postura pró-eficiência energética. Neste sentido, a presente tese tem como objetivo pesquisar, desenvolver e testar uma proposta de intervenção educacional no tratamento da temática “Educação em Energia e Eficiência Energética” para professores do Ensino Fundamental. Em se tratando de métodos de abordagem, os procedimentos utilizados basearam-se em técnicas referenciadas na pesquisa-ação, que possibilitaram ao pesquisador intervir e testar possíveis soluções para o problema. Uma série de atividades foram desenvolvidas...

Hyper-parameter optimization for manifold regularization learning = : Otimização de hiperparâmetros para aprendizado do computador por regularização em variedades; Otimização de hiperparâmetros para aprendizado do computador por regularização em variedades

Cassiano Otávio Becker
Fonte: Biblioteca Digital da Unicamp Publicador: Biblioteca Digital da Unicamp
Tipo: Dissertação de Mestrado Formato: application/pdf
Publicado em 12/08/2013 PT
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45.8%
Esta dissertação investiga o problema de otimização de hiperparâmetros para modelos de aprendizado do computador baseados em regularização. Uma revisão destes algoritmos é apresentada, abordando diferentes funções de perda e tarefas de aprendizado, incluindo Máquinas de Vetores de Suporte, Mínimos Quadrados Regularizados e sua extensão para modelos de aprendizado semi-supervisionado, mais especificamente, Regularização em Variedades. Uma abordagem baseada em otimização por gradiente é proposta, através da utilização de um método eficiente de cálculo da função de validação por exclusão unitária. Com o intuito de avaliar os métodos propostos em termos de qualidade de generalização dos modelos gerados, uma aplicação deste método a diferentes conjuntos de dados e exemplos numéricos é apresentada.; This dissertation investigates the problem of hyper-parameter optimization for regularization based learning models. A review of different learning algorithms is provided in terms of different losses and learning tasks, including Support Vector Machines, Regularized Least Squares and their extension to semi-supervised learning models, more specifically, Manifold Regularization. A gradient based optimization approach is proposed...

Um modelo de um sistema tutor inteligente aplicado ao ensino da programação estruturada

Prus, Élcio Miguel
Fonte: Florianópolis, SC Publicador: Florianópolis, SC
Tipo: Dissertação de Mestrado Formato: XVI,131 f.| il.
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35.95%
Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro Tecnológico. Programa de Pós-Graduação em Engenharia de Produção.; Modelo e protótipo, desenvolvido em Delphiâ 5.0, de sistema tutor inteligente aplicado ao ensino de algoritmos estruturados. Pesquisa baseada em revisão bibliográfica e no desenvolvimento de um modelo e um protótipo. São apresentados fundamentos teóricos sobre algoritmos estruturados, inteligência artificial em geral e aplicada à educação, assim como sistemas tutores inteligentes, com alguns exemplos relacionados com a linha de pesquisa da dissertação. É feita uma análise das principais correntes de teorias de aprendizagem. A utilização de exemplos é apresentada para melhor, a construção do protótipo ressalta a importância do modelo desenvolvido. ilustrar a aplicação do modelo ao contexto de ensino de algoritmo estruturado

Ethos hacker e hackerspaces

Mattos, Erica Azevedo da Costa e
Fonte: Universidade Federal de Santa Catarina Publicador: Universidade Federal de Santa Catarina
Tipo: Dissertação de Mestrado Formato: 144 p.| il.
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36%
Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro Tecnológico, Programa de Pós-Graduação em Urbanismo, História e Arquitetura da Cidade, Florianópolis, 2014.; Essa dissertação busca, através da investigação e da compreensão de aspectos da cultura hacker e do emergente fenômeno dos hackerspaces, levantar e explorar possibilidades para a arquitetura e o urbanismo, no que diz respeito aos processos projetuais, de aprendizagem e de intervenção. Para alcançar esse objetivo a pesquisa aliou estudos teóricos a uma abordagem prática baseada em duas experiências empíricas intrinsecamente relacionadas: a participação na formação e consolidação do primeiro hackerspace de Florianópolis, Tarrafa Hacker Clube (Tarrafa HC), e a proposição, implementação e desenvolvimento da disciplina optativa Ateliê Livre - Tecnologias Interativas e Processos de Criação dentro do curso de Arquitetura e Urbanismo da Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC) realizada em associação com esse mesmo hackerspace. Após uma fundamentação teórica em que se investigou o ethos hacker, a pesquisa se aproxima do movimento dos hackerspaces - lugares físicos operados comunitariamente onde pessoas se encontram e realizam projetos frequentemente vinculados à tecnologia - contrapondo um panorama histórico e analítico e exemplos representativos à experiência prática com o hackerspace Tarrafa HC. Na sequência...

Framework for visual guidance of an autonomous robot using learning

Stein, Procópio Silveira
Fonte: Universidade de Aveiro Publicador: Universidade de Aveiro
Tipo: Dissertação de Mestrado
ENG
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35.9%
Este documento apresenta os trabalhos de desenvolvimento de uma infraestrutura de aprendizagem para a condução de robôs móveis. Este método de aprendizagem utiliza redes neuronais artificias para calcular uma direcção capaz de manter um robô dentro de uma estrada. A rede "aprende"a calcular esta direcção baseada em exemplos de condutores humanos, replicando e, de uma certa forma, imitando comportamentos. Uma abordagem de aprendizagem pode superar alguns aspectos de algoritmos clássicos para o cálculo da direcção de um robot. No que se relaciona à velocidade de processamento, as redes neuronais artificiais são muito rápidas, o que as torna ideais para navegação em tempo real. Além disso as redes tem a capacidade de extrair informações que não foram detectadas por humanos e, por conseguinte, não podem ser codificadas em programas clássicos. A implementação desta nova forma de interacção entre humanos e robôs, que estão simultaneamente "ensinando"e "aprendendo", também vai ser destacada neste trabalho. A plataforma de testes utilizada nesta investigação será um robô do Projecto Atlas, desenvolvido como robô autónomo de competição, para participar da prova de Condução Autónoma que ocorre anualmente como parte do Festival Nacional de Robótica. Para transformar o robô numa plataforma robusta para testes...

Aprendizagem baseada em problemas no ensino profissional da informática : aplicação a uma turma do curso técnico de multimédia - 10º ano na unidade de noções de layout

Graça, Andrea Rosa Pulquério da Silva
Fonte: Universidade de Lisboa Publicador: Universidade de Lisboa
Tipo: Dissertação de Mestrado
Publicado em //2011 POR
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65.96%
Relatório da prática de ensino supervisionada, Mestrado em Ensino de Informática, Universidade de Lisboa, 2011; O presente relatório reflecte a experiência obtida na prática de ensino supervisionada, efectuada no âmbito da disciplina de Introdução à Prática Profissional IV – Informática do Mestrado em Ensino de Informática da Universidade de Lisboa. Esta intervenção decorreu na Escola Secundária D. Dinis, em Lisboa numa turma do 10º ano do Curso Profissional de Técnico de Multimédia, tendo sido leccionado o módulo de Design Multimédia, na unidade de Noções de Layout. O ensino de conceitos relacionados com a disposição dos elementos (layout) de aplicações informáticas é, pela sua própria natureza, um ensino eminentemente prático. Como tal, optou-se por recorrer à metodologia de Aprendizagem Baseada em Problemas, uma vez que experiências anteriores mostraram que facilita as aprendizagens pela descoberta de solução para um problema proposto. Uma vez que os conhecimentos envolvidos na construção de layouts são, em larga medida, resultantes tanto da experiência como do contacto com um grande número de aplicações, considerou-se que integrar a busca de conhecimentos pelos próprios alunos com a apresentação de exemplos concretos por parte do docente permite responder cabalmente ao desafio que é a leccionação desta temática. O presente relatório está dividido em quatro grandes secções...

Pontes entre a escola e o museu : impacto de uma visita na aprendizagem sobre padrões, sequências e simetrias

Monteiro, Maria Ana de Almada de Arantes e Oliveira
Fonte: Universidade de Lisboa Publicador: Universidade de Lisboa
Tipo: Dissertação de Mestrado
Publicado em //2013 POR
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Tese de mestrado, Psicologia (Secção de Psicologia da Educação e da Orientação), Universidade de Lisboa, Faculdade de Psicologia, 2013; Este estudo tem como principal objectivo reflectir sobre a importância da criação de pontes entre Escolas e Museus, sobre o papel da experiência museológica como experiência educativa, promotora do desenvolvimento pessoal aos níveis cognitivo, motivacional, afectivo, social e moral (Bahia & Janeiro, 2008), e sobre o lugar da Psicologia Educacional neste domínio. Assim, concebeu-se, implementou-se e avaliou-se uma visita de estudo ao Museu Nacional do Azulejo para uma turma de 2º ano de um Colégio privado da zona de Lisboa (Grupo Experimental, N=18). A concepção da visita foi baseada em princípios das teorias da aprendizagem e do desenvolvimento e teve como objectivo enriquecer a três níveis a aprendizagem sobre padrões, sequências e simetrias (Programa de Matemática do Ensino Básico, 2007): na aquisição e aplicação de conhecimentos; em aspectos motivacionais relacionados com a aprendizagem; e na flexibilidade relativa às estratégias usadas na resolução de problemas. Esperava-se que o Grupo Experimental revelasse melhorias a estes níveis, e que o Grupo de Controlo (N=16) mantivesse os seus resultados. Os resultados apontam para um impacto positivo da visita ao nível da aquisição de conhecimentos explícitos sobre o tema em estudo (definição do conceito de padrão e reconhecimento de exemplos de padrões em contexto escolar e não escolar) e dos aspectos motivacionais implicados nessa aprendizagem. Considera-se ainda que a visita terá trabalhado outras dimensões importantes do desenvolvimento dos participantes...

Contrastes de desenvolvimento : uma experiência de aprendizagem baseada em problemas aplicada ao 9º ano de escolaridade

Morais, Susana Melo, 1977-
Fonte: Universidade de Lisboa Publicador: Universidade de Lisboa
Tipo: Dissertação de Mestrado
Publicado em //2014 POR
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Relatório da Pratica de Ensino Supervisionada, Mestrado em Ensino de História e Geografia no 3º Ciclo do Ensino Básico e Ensino Secundário, Universidade de Lisboa, 2014; Este relatório decorre de uma experiência pedagógica em Geografia, 9º ano, aplicada ao tema Contrastes de Desenvolvimento: países desenvolvidos vs. países em desenvolvimento, tema este que decorre em torno da dicotomia crescimento e desenvolvimento. Esta experiência consistiu na aplicação da metodologia APB (Aprendizagem Baseada em Problemas) a uma turma de 9º ano da Escola Básica Eugénio dos Santos. Quisemos contribuir para reforçar a ideia de que a aplicação de metodologias menos usuais no contexto português pode garantir bons resultados, motivar os alunos através de uma aproximação a um contexto real e pela introdução de exemplos da atualidade, e, ao mesmo tempo, proporcionar-lhes a construção do seu próprio conhecimento. A ABP é uma metodologia de aprendizagem ativa, que envolve os alunos no seu processo de ensino-aprendizagem, desenvolvendo-se através do trabalho em grupo e da realização de atividades individuais. Partindo de um problema apresentado aos alunos, propõe-se um percurso que permitirá desenvolver as temáticas da unidade didática. Tanto o problema proposto...

Escrever bons problemas

Lima,Gerson Zanetta de; Linhares,Rosa Elisa Carvalho
Fonte: Associação Brasileira de Educação Médica Publicador: Associação Brasileira de Educação Médica
Tipo: Artigo de Revista Científica Formato: text/html
Publicado em 01/06/2008 PT
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45.8%
Bons problemas são fundamentais em um currículo que utiliza o Aprendizado Baseado em Problemas. Escrevê-los requer conhecimento sobre os elementos básicos que devem fazer parte da estrutura do problema e também os fatores fundamentais que devem ser levados em consideração para que os objetivos sejam alcançados. Neste trabalho foram revistos alguns artigos da literatura com sugestões sobre a estrutura de problemas para uso em atividades tutoriais. São também apresentados princípios que devem ser respeitados e o modelo de estrutura de um problema, tal como têm sido sugeridos para os grupos de planejamento dos módulos temáticos e tutoriais do curso de Medicina da Universidade Estadual de Londrina além de exemplos de erros, observados em nossa experiência de 10 anos com este modelo de currículo, e que devem ser evitados.

An??lise de uma proposta de ensino de geometria descritiva baseada na perspectiva hist??rico-cultural; An??lise de uma proposta de ensino de geometria descritiva baseada na perspectiva hist??rico-cultural; Analysis of a proposal for teaching descriptive geometry based on the historical-cultural perspective; Analysis of a proposal for teaching descriptive geometry based on the historical-cultural perspective

BOANOVA, Cec??lia Oliveira
Fonte: Universidade Federal de Pelotas; Educa????o; Programa de P??s-Gradua????o em Educa????o; UFPel; BR Publicador: Universidade Federal de Pelotas; Educa????o; Programa de P??s-Gradua????o em Educa????o; UFPel; BR
Tipo: Dissertação Formato: application/pdf
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46.1%
This dissertation was aimed at planning, implementing and evaluating a teaching practice based on the historical-cultural perspective of Vygotsky and focused on the construction of specific knowledge about Lines (Retas), content topic of the discipline Descriptive Geometry (DG), part of the vocational course in Furniture Design at the Instituto Federal Sul-rio-grandense (Pelotas Campus). The teaching practice was developed from two pilot studies and aimed to overcome the usual difficulties of learning in this discipline, besides developing spatial reasoning in students. This kind of reasoning is seen as an important superior psychological function and the teaching practice sprang from the hypothesis that such a function can be developed through learning GD. The teaching practice was characterized by: a) offering students courses of reasoning to be imitated (in the Vygotskian sense of the term); b) going from the simplest to the most complex contents; c) using concrete materials and examples from everyday life to impart sense to the concepts; and d) using writing to systematize and deepen student learning and allow the teacher to monitor such learning. The assessment of the teaching practice was carried out by means of a quasi-experimental...

Inferência de gramática formais livres de contexto utilizando computação evolucionária com aplicação em bioinformática

Rodrigues, Ernesto Luis Malta
Fonte: Curitiba Publicador: Curitiba
Tipo: Tese de Doutorado Formato: 842 KB
POR
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Grammatical inference deals with the task of learning a classifier that can recognize a particular pattern in a set of examples. In this work, a new grammatical inference model based on a variant of Genetic Programming is proposed. In this approach, an individual is a list of structured trees representing their productions. Ordinary genetic operators are modified so as to bias the search and two new operators are proposed. The first one, called Incremental Learning, is able to recognize, based on examples, which productions are missing. The second, called Expansion is able to provide the diversity necessary to achieve convergence. In a suite of experiments performed, the proposed model successfully inferred six regular grammars and two context-free grammars: parentheses and palindromes with four letters, including the disjunct one. Results achieved were better than those obtained by recently published algorithms. Nowadays, grammatical inference has been applied to problems of recognition of biological sequences of DNA. In this work, two problems of this class were addressed: recognition of promoters and splice junction detection. In the former, the proposed model obtained results better than other published approaches. In the latter...

Inductive inference for large scale text classification

Silva, Catarina Helena Branco Simões da
Fonte: Universidade de Coimbra Publicador: Universidade de Coimbra
Tipo: Tese de Doutorado
ENG
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35.97%
Nas últimas décadas a disponibilidade e importância dos textos em formato digital tem vindo a aumentar exponencialmente, encontrando-se neste momento presentes em quase todos os aspectos da vida moderna. A classificação de textos é deste modo uma área activa de investigação, justificada por muitas aplicações reais. Ainda assim, lidar com a sobrecarga de textos em formato digital envolve desafios inerentes, nomeadamente as elevadas dimensionalidade e escala, necessárias para representar os textos, a dificuldade de introduzir conhecimento humano no processo de aprendizagem e subjectividade da classificação. Nesta tese propomos novas técnicas para lidar de um modo eficiente com tais desafios com base num sistema de inferência indutiva. Descrevemos a aplicação de máquinas baseadas em kernels à classificação automática de documentos e estabelecemos uma framework que integra conhecimento de forma a melhorar o desempenho do sistema. Uma fonte importante de conhecimento em classificação de texto são os textos não classificados, normalmente menos onerosos e mais simples d obter do que os já classificados. Investigamos vários métodos baseados na margem de classificação e fazemos uso do seu potencial. Mostramos que os melhoramentos propostos integram novo conhecimento nos procedimentos de aprendizagem e apresentamos melhorias em relação ao desempenho de base. Métodos baseados em kernels...

Seleção de características baseada no algoritmo de colônia artificial de abelhas; Data feature selection based on artificial bee colony algorithm

Mauricio Schiezaro
Fonte: Biblioteca Digital da Unicamp Publicador: Biblioteca Digital da Unicamp
Tipo: Dissertação de Mestrado Formato: application/pdf
Publicado em 27/10/2014 PT
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O armazenamento, a busca, a recuperação e a análise de grandes quantidades de dados multimídia são tarefas desafiadoras. A classificação de dados em grandes repositórios requer técnicas eficientes de análise, uma vez que diversas características são normalmente geradas para uma melhor representação dos dados. A seleção de características visa descartar informações redundantes, irrelevantes ou ruídos nos dados. Uma seleção de características apropriada pode reduzir o custo computacional e melhorar a acurácia do processo de classificação. Exemplos de características comuns empregadas na classificação de imagens, por exemplo, incluem cor, textura, forma e estruturas de objetos presentes nas imagens. No caso de grandes coleções de imagens, vetores de características podem conter centenas ou milhares de características. Métodos de otimização podem ser utilizados no processo de seleção das melhores características para classificação de dados. Algoritmos bioinspirados, ou seja, baseados no comportamento de seres vivos na natureza, têm sido criados com o objetivo de solucionar problemas de otimização, tais como Algoritmos Genéticos, Inteligência de Enxames, Colônia de Formigas, entre outros. Este trabalho tem como objetivo investigar...

Selection Constructive based Hyper-heuristic for Dynamic Scheduling

Gomes, Sílvia Raquel Pinto
Fonte: Instituto Politécnico do Porto Publicador: Instituto Politécnico do Porto
Tipo: Dissertação de Mestrado
Publicado em //2014 POR
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35.8%
A função de escalonamento desempenha um papel importante nos sistemas de produção. Os sistemas de escalonamento têm como objetivo gerar um plano de escalonamento que permite gerir de uma forma eficiente um conjunto de tarefas que necessitam de ser executadas no mesmo período de tempo pelos mesmos recursos. Contudo, adaptação dinâmica e otimização é uma necessidade crítica em sistemas de escalonamento, uma vez que as organizações de produção têm uma natureza dinâmica. Nestas organizações ocorrem distúrbios nas condições requisitos de trabalho regularmente e de forma inesperada. Alguns exemplos destes distúrbios são: surgimento de uma nova tarefa, cancelamento de uma tarefa, alteração na data de entrega, entre outros. Estes eventos dinâmicos devem ser tidos em conta, uma vez que podem influenciar o plano criado, tornando-o ineficiente. Portanto, ambientes de produção necessitam de resposta imediata para estes eventos, usando um método de reescalonamento em tempo real, para minimizar o efeito destes eventos dinâmicos no sistema de produção. Deste modo, os sistemas de escalonamento devem de uma forma automática e inteligente, ser capazes de adaptar o plano de escalonamento que a organização está a seguir aos eventos inesperados em tempo real. Esta dissertação aborda o problema de incorporar novas tarefas num plano de escalonamento já existente. Deste modo...

Análise de ambientes de aprendizagem no ensino de geometria espacial

Becker, Mateus Henrique Oba
Fonte: Universidade Federal do Rio Grande do Sul Publicador: Universidade Federal do Rio Grande do Sul
Tipo: Trabalho de Conclusão de Curso Formato: application/pdf
POR
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35.84%
Este trabalho apresentará uma classificação baseada no texto Cenários para Investigação de Ole Skovsmose, para as diferentes questões de Matemática. A partir do relato de 7 encontros realizados durante minha experiência na disciplina de Estágio em Educação Matemática III, no semestre de 2009/2, com o tema Geometria Espacial, pude verificar alguns exemplos dos 6 ambientes de aprendizagem nomeados por Skovsmose. Baseado nesses relatos apresento uma análise qualitativa com o objetivo de inferir possíveis conseqüências da utilização destes ambientes no aprendizado.; This work presents a classification based on text Researching Landscapes by Ole Skovsmose, for the diferent issues of mathematics. Based on reports of 7 meetings during my experience in the discipline of Practice in Mathematical Education III, in the first half of 2009, with the theme Space Geometry, I could see some examples of the 6 learning environments named by Skovsmose. Based on these reports I present a qualitative analysis in order to infer possible consequences of using these environments for learning.