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Distance Education in Another Register: Uses and Appropriation of Technologies in Teacher Education

OLIVEIRA-BUENO, Belmira; OLIVEIRA, Adolfo Samuel de
Fonte: PONTIFICA UNIV JAVERIANA, FAC PSYCH Publicador: PONTIFICA UNIV JAVERIANA, FAC PSYCH
Tipo: Artigo de Revista Científica
SPA
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The article explores the relationships between distance education, information and communication technologies and teacher education. Its focus is on the interactive media and its uses in an in-service teacher education program, in Brazil, and on the ways the teachers used the technologies doing their own appropriateness. It departs from the presuppositions of the society of knowledge, that is, the close relationships between new technologies, continuing professional development and social inclusion, arguing that this paradigm is an ideological discourse. The article shows how the teachers have used the technologies in creative ways, calling the attention to the importance of this teachers` abilities as a basic skill to facing the challenges of the society of knowledge itself.

Sítio histórico São Francisco: um estudo sob a ótica da arqueologia da paisagem; Historic site São Francisco - a study from the perspective of the landscape archaeology

Bornal, Wagner Gomes
Fonte: Biblioteca Digitais de Teses e Dissertações da USP Publicador: Biblioteca Digitais de Teses e Dissertações da USP
Tipo: Tese de Doutorado Formato: application/pdf
Publicado em 27/06/2008 PT
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Em sua história, o município de São Sebastião, localizado no Litoral Norte do Estado de São Paulo, foi palco de inúmeras transformações ambientais, principalmente a partir do final do século XVI, quando chegaram à região as primeiras levas de colonizadores europeus, introduzindo novos hábitos e imprimindo na paisagem as marcas de sua ocupação. Apesar das constantes alterações e apropriações do espaço urbano e rural, ainda existem remanescentes culturais que, norteados pela pesquisa arqueológica, propiciam significativas informações sobre as paisagens culturais do passado. Nesse caso, destaca-se o Sítio Arqueológico São Francisco, um complexo construtivo e arquitetônico cujas instalações estão relacionadas a uma propriedade agrícola da primeira metade do século XIX e que constituiu o objeto de estudo apresentado nesta tese de doutorado. De maneira geral, as pesquisas foram realizadas no âmbito da Arqueologia da Paisagem com o objetivo de compreender o cenário de implantação do sítio arqueológico. Privilegiou-se a utilização de tecnologias para realizar a leitura do processo histórico a partir de uma visão de espectro amplo baseada no entendimento das relações homem/meio ambiente, analisando os processos de artificialização do meio e as principais características da paisagem na época de ocupação do sítio.; In its history...

Procedimentos para apropriação de tecnologias para implantação de sistema de saneamento ambiental em comunidades isoladas e com poucos recursos financeiros e humanos.; Procedures for ownership of technologies for deployment of system on environmental sanitation in isolated communities with limited financial and human resources.

Quiante, Domingos
Fonte: Biblioteca Digitais de Teses e Dissertações da USP Publicador: Biblioteca Digitais de Teses e Dissertações da USP
Tipo: Dissertação de Mestrado Formato: application/pdf
Publicado em 15/04/2008 PT
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A falta de sistemas de saneamento ambiental acarreta muitos problemas de saúde, elevando significativamente, os gastos públicos e privados no setor, principalmente, os públicos, no que se refere ao tratamento de enfermidades, como por exemplo, a malária, a dengue, doenças de chagas, diarréias e febre tifóide, entre outras. Muitos estudos têm mostrado a relação intrínseca dos investimentos em infra-estrutura, especificamente da implantação de sistemas de saneamento ambiental, com a saúde pública, sendo que a implantação de sistemas de saneamento contribui decisivamente na melhoria do bem estar físico e mental dos indivíduos e, também, com a diminuição dos gastos públicos e privados com a Saúde. O equacionamento dos problemas de natureza sanitária e ambiental vem sendo perseguido ao longo dos anos pelos órgãos competentes, mas sempre com alcance limitado, tornando-se uma tarefa que parece cada vez mais difícil, em especial nos países ditos em desenvolvimento. As Comunidades isoladas, localizadas nas zonas rurais e/ou urbanas, sem oferta de serviços de saneamento pelas companhias públicas e com limitação de recursos financeiros e humanos, padecem e são mais susceptíveis às enfermidades relacionadas à falta de estruturas adequadas de saneamento ambiental. Dada esta singularidade e considerando o insucesso de programas de saneamento propostos pelos órgãos públicos e agências internacionais de fomento e de desenvolvimento...

Ensino de conceitos físicos no ensino médio e as contribuições dos objetos de aprendizagem; Teaching physical concepts in middle school and the contributions of learning objects.

Nunes, Eliana dos Reis
Fonte: Biblioteca Digitais de Teses e Dissertações da USP Publicador: Biblioteca Digitais de Teses e Dissertações da USP
Tipo: Tese de Doutorado Formato: application/pdf
Publicado em 15/04/2011 PT
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Esta pesquisa investigou as contribuições dos objetos de aprendizagem e suas potencialidades na apropriação de conceitos físicos por estudantes da 2ª série do Ensino Médio de uma escola pública do Distrito Federal. A metodologia e os recursos utilizados durante a pesquisa tiveram fundamentação para a análise compreensiva na Teoria de Aprendizagem Significativa de Ausubel e na coleta de dados por meio da estratégia de mapas conceituais de Novak tendo como ponto de partida os conhecimentos prévios dos estudantes. A realização das atividades propostas aos estudantes (questionário informativo sobre o perfil do estudante; observação de suas habilidades no uso do computador e do uso da informática; sua interação com os objetos de aprendizagem; mapeamento conceitual) forneceram a matéria-prima para a interpretação crítica e entendimento dos objetivos da pesquisa. Esta investigação foi dividida em etapas distintas onde foram utilizados objetos de aprendizagem (simulação/animação/vídeo) no laboratório de informática para introduzir conceitos físicos de dilatação, ondas e formação de cores. Mudanças significativas na apropriação dos conceitos físicos foram constatadas por parte dos estudantes pesquisados. A motivação para aprender...

Uma proposta de uso do blog como ferramenta de auxílio ao ensino de ciências nas séries finais do ensino fundamental; A proposal to use the blog as a tool to aid the teaching of science in the final grades of elementary school.

Bierwagen, Gláucia Silva
Fonte: Biblioteca Digitais de Teses e Dissertações da USP Publicador: Biblioteca Digitais de Teses e Dissertações da USP
Tipo: Dissertação de Mestrado Formato: application/pdf
Publicado em 13/10/2011 PT
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Esta dissertação tem por objetivo explicitar como o trabalho com o blog, utilizando outras ferramentas tecnológicas como o e-mail, Google Docs, HQ digital online podem auxiliar aos alunos produzirem atividades na disciplina de Ciências do Ensino Fundamental do ciclo II, com a temática da sexualidade. As atividades buscaram estimular habilidades como reflexão, autonomia, pesquisa, raciocínio lógico, trabalhar de modo cooperativo e ler e escrever utilizando diferentes gêneros textuais. Busca ainda contemplar a participação ativa destes alunos na construção do seu aprendizado por meio das ferramentas tecnológicas citadas anteriormente. Para o desenvolvimento do trabalho buscou-se abordar fundamentos teóricos socioculturais como os dos pesquisadores Vygostky (formação de conceitos espontâneos e científicos, zona de desenvolvimento proximal, funções psicológicas superiores e mediação simbólica), Bakhtin (enunciação, gêneros discursivos e polifonia) e Wertsch (teoria da ação mediada, ferramentas culturais, domínio e apropriação de conhecimentos). Para a elaboração da estrutura física do blog buscou-se apoiar na concepção de trabalho por projetos (desenvolvendo-se o tema da sexualidade) e na metodologia WebQuest (utilizando-se alguns elmentos da mesma como: pesquisa na internet...

Jovens e adultos em processo de escolarização e as tecnologias digitais: quem usa, a favor de quem e para quê?; Youth and adults in the schooling process and the digital technologies: who uses them, in favor of whom, and for what?

Brito, Bianca Maria Santana de
Fonte: Biblioteca Digitais de Teses e Dissertações da USP Publicador: Biblioteca Digitais de Teses e Dissertações da USP
Tipo: Dissertação de Mestrado Formato: application/pdf
Publicado em 02/08/2012 PT
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As tecnologias digitais compõem um cenário de mudanças em diversas esferas da sociedade. O objetivo deste trabalho foi investigar a presença de tais tecnologias na EJA (educação de jovens e adultos), por meio dos usos que estudantes dizem fazer dessas tecnologias e as possíveis relações desses usos com o processo de escolarização e as aprendizagens que vivenciam. Foram aplicados trinta questionários a jovens e adultos matriculados em salas de EJA de escolas públicas da região da Freguesia do Ó e Brasilândia, na zona noroeste de São Paulo, e realizadas entrevistas de profundidade com cinco dos sujeitos que responderam aos questionários. Os resultados indicam que a maior parte dos sujeitos utiliza as tecnologias digitais fora das escolas para se comunicarem, para se divertirem e aprenderem sobre temas relacionados a projetos pessoais e conteúdos culturais de seu interesse. Também é possível afirmar que a apropriação das tecnologias, explorando suas diversas possibilidades para a realização de projetos individuais ou coletivos, depende de saberes prévios aprendidos na escola. Sem estarem alfabetizados, por exemplo, a capacidade de navegação pela rede fica comprometida, e quanto mais escolarizados, mais os sujeitos da EJA se apropriam das tecnologias digitais. A partir das análises destes resultados são desenhadas recomendações de como os projetos de EJA...

Sociedade da informação e incllusão digital : do discurso á prática; Information society and digital inclusion : from discourse to practice

Marcos de Carvalho Marques
Fonte: Biblioteca Digital da Unicamp Publicador: Biblioteca Digital da Unicamp
Tipo: Dissertação de Mestrado Formato: application/pdf
Publicado em 14/06/2010 PT
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Este trabalho discute a relação entre práticas da governança participativa e apropriação social das TICs a partir da análise de três experiências de inclusão digital: Casa Brasil de Valente (BA) e Piraí Digital (RJ), no Brasil, e Guadalinfo (Andaluzia), na Espanha. Com base no estudo desses casos, é possível afirmar que a utilização de formas de governança participativa favorece a apropriação social de tecnologias e o desenvolvimento local. Elas propiciam um ambiente de cooperação e aprendizagem coletiva essencial para a concepção, gestão e sustentabilidade de iniciativas exitosas de inclusão digital, seja para a disponibilização de recursos mínimos de comunicação, seja para a produção de conteúdos digitais e software, para o alinhamento com programas de desenvolvimento local e inclusive para a inovação. As políticas de inclusão digital devem considerar as práticas exitosas de apropriação que vêm ocorrendo, às vezes, a revelia das propostas iniciais dos programas implantados e devem evoluir para um enfoque mais abrangente ou holístico, que enfatize o processo de apropriação social das TICs e que vá além da difusão dos equipamentos de telecomunicações, fomentando a participação plural e ativa dos diversos atores locais; This thesis discusses the relationship between practices of participatory governance and social appropriation of ICTs through the analysis of three initiatives for digital inclusion: Casa Brazil Valente (BA) and Piraí Digital (RJ)...

A gestão da aprendizagem em ambiente virtual; The management of learning in a virtual environment

Martins, José Lauro
Fonte: Universidade do Minho Publicador: Universidade do Minho
Tipo: Tese de Doutorado
Publicado em 09/10/2014 POR
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Tese de doutoramento em Ciências da Educação (especialidade de Tecnologia Educativa); Esta investigação pretendeu analisar a apropriação autonomia pelos aprendentes, entendida como instância da autoria no processo da aprendizagem em curso realizado em ambiente virtual. O objeto de investigação foi um Curso de Especialização em Coordenação Pedagógica da Universidade Federal do Tocantins (Brasil) ministrado para 400 professores de escolas públicas. Na componente teórica, procuramos compreender o conceito de autonomia discente no processo de aprendizagem a partir do entendimento das novas exigências de proatividade e autoria na educação mediada pelas tecnologias digitais. Também foi necessário entender como os professores querem que os aprendentes se comportem em relação à gestão da aprendizagem para saber se a questão da autonomia não é apenas um discurso ou se, de fato, há espaço para a proatividade e a autoria dos aprendentes. Foi com esse intuito que partimos para a componente empírica do curso, onde realizamos um estudo de caso com objetivo de investigar a gestão da aprendizagem a partir da apropriação da autonomia pelos aprendentes. A principal fonte a análise dos fóruns e dos memoriais utilizados para acompanhamento do curso. Foi efetuada uma análise de conteúdo de 1327 mensagens de fórum e 406 memoriais. Os resultados indicam um perfil autoritário dos professores com prevalência de mensagens que emitem ordens ou que pressupõe a dependência dos aprendência. Foram identificado três níveis de apropriação da autonomia: autonomia instrumental -a capacidade de resolver os problemas do entorno da aprendência...

O uso das tecnologias de informação e comunicação (TIC) no contexto da aprendizagem significativa para o ensino de ciências

Padilha, Andrea da Silva Castagini
Fonte: Curitiba Publicador: Curitiba
Tipo: Dissertação de Mestrado
POR
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This thesis had investigated the main obstacles that science teachers have when using Information and Communication Technologies (ICT), especially Internet, as a teaching resource. This was composed as a qualitative research and has as the main objective to develop a guide with methodological suggestions for using virtual digital resources, in order to assist in the difficulties identified altogether with Science teachers of the investigated school. For subsidize the guide for the use of ICT in Science teaching, we chose as theoretical basis from Meaningful Learning and TPACK model (Technological Pedagogical Content Knowledge). The group of Science teachers of a public school was investigated. The research instrument was an interview script; it was developed and validated beforehand, it had questions about what teachers would know about the use of technologies in the context of teaching their subjects, their difficulties, anxieties, impressions and methodologies used in the presence of ICT. The content of the interviews were transcribed and examined from the perspective of Content Analysis and related with assumptions of Meaningful Learning and the literature on the use of ICT in educational context. The results obtained have shown that the difficulties still are with integrating digital technologies (in particular...

Formação de professores, saberes, reflexividade e apropriação da cultura digital no Projeto Um Computador por Aluno (UCA); Teacher training, knowledge, reflexivity and appropriation of digital culture at the Project One Computer per Student (UCA)

Burlamaqui, Akynara Aglae Rodrigues Santos da Silva
Fonte: Universidade Federal do Rio Grande do Norte; BR; UFRN; Programa de Pós-Graduação em Educação; Educação Publicador: Universidade Federal do Rio Grande do Norte; BR; UFRN; Programa de Pós-Graduação em Educação; Educação
Tipo: Tese de Doutorado Formato: application/pdf
POR
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This study investigates teacher training and cognitive practice of teachers in a Basic Education school that adopted the Project One Computer per Student (OCS) in their school routine. Its relevance consists in provide directions for the continuation of training activities on the Project and guide the teachers with their pedagogical practices using the laptop model one to one. The thesis defended is that the educator formation for social using of digital media (specially the laptops from the Project UCA) gives space to establish new sociotechnical relationships, of new social and professionals practices, new identitary components and a process of reflexivity and knowledge reconstruction to teach. We reaffirm the importance of reflexivity and appropriation of digital culture for the better development of teaching practice using the Information and Communication Technologies (ICTs), giving focus to the aspects of social and professional use of the technology. The study is part of the qualitative aspect and is a procedural tracking based on principles of ethnographic research. As procedures and methodological tools, were used: intensive observation of school environments, documental analysis, focal group, semi-structured questionnaires and semi-structured individual interviews. The research was held in a public school in the city of Parnamirim - RN. The subject sample relates to 17 teachers...

Análise da situação da inseminação artificial bovina no estado de Goiás; Analysis of bovine artificial insemination biotechnology in the state of Goiás, Brazil

GORDO, João Maurício Lucas
Fonte: Universidade Federal de Goiás; BR; UFG; Doutorado em Ciência Animal; Ciências Agrárias Publicador: Universidade Federal de Goiás; BR; UFG; Doutorado em Ciência Animal; Ciências Agrárias
Tipo: Tese de Doutorado Formato: application/pdf
POR
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This study aimed to diagnose the situation and use of artificial insemination (AI) and fixed-time artificial insemination in Goiás State, Brazil. A literature review was carried out and economic costs related to herd conception in natural mating systems, AI and TAI were calculated. Subsequently, an approach to cattle farmer´s profile, farm characterization and speech analysis was fulfilled in order to better understand biodemographic characteristics and to obtain cattle breeder´s discourse concerning AI technology. Using semi-structured questionnaires 71 interviews were accomplished to dairy and beef cattle farmers from different municipalities of Goiás State during AI training courses in 2010 and 2011. The interviews pointed out that 92% were male farmers and 29.6% had 31 to 41 years old. Schooling stage varied and 34% declared to have finished the last grade, 15.5% had primary grade complete and 14% had yet not finished primary education. 46.5% had between 9 and 20 years of cattle production experience, 25.5% more than 20 years and 28% had up to 8 years of experience. 53.5% already used AI or TAI before the training courses. Considering farmers that previously used any biotechnique, exclusive use of AI is more frequent (68,5%)than the association of both biotechniques (18.5%)...

Communication, développement et appropriation des médias émergents en Afrique francophone subsaharienne : approche critique

Cishahayo, Fabien
Fonte: Université de Montréal Publicador: Université de Montréal
Tipo: Thèse ou Mémoire numérique / Electronic Thesis or Dissertation
FR
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Cette thèse porte sur l’appropriation de l’Internet et du multimédias dans la population universitaire d’Afrique francophone, en l’an 2001. Elle couvre six pays : le Bénin, le Burkina Faso, le Cameroun, la Côte d’Ivoire, le Mali et le Togo. La recherche porte sur le recensement des centres de recherche démographique en Afrique francophone subsaharienne et sur une enquête auprès des universités de Yaoundé II et de Douala au Cameroun. La problématique de l’accès et de l’usage est centrale dans notre démarche. Elle est traduite dans la question de recherche suivante : « Dans un contexte dominé par les représentations des NTIC comme symboles de modernité et facteurs d’intégration à l’économie mondiale, quelles sont les modalités d’appropriation de ces technologies par les universitaires des institutions de l’enseignement et de la recherche en Afrique considérées dans cette étude ? » Pour aborder le matériel empirique, nous avons opté pour deux approches théoriques : les théories du développement en lien avec les (nouveaux) médias et la sociologie des innovations techniques. Enracinées dans la pensée des Lumières, complétée et affinée par les approches évolutionnistes inspirées de Spencer...

Creating legible interactive surfaces for public settings

Gallagher, Paul
Fonte: University of Limerick Publicador: University of Limerick
Tipo: info:eu-repo/semantics/doctoralThesis; all_ul_research; ul_published_reviewed; ul_theses_dissertations
ENG
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45.73%
peer-reviewed; This thesis explores the implications of embedding sensing technologies in artefacts in public spaces, and examines how people come to understand and interact with them. Sensing and display technologies will increasingly be embedded into the physical objects and surfaces of our everyday world, due to miniaturization and falling costs. Sensing-based interactions are already being used in the common everyday appliances in our public places, e.g., to control lights, taps, toilets and doors by exploiting body movement. However, the effect of replacing a physical control with a sensing-based control is not only to severely reduce the sense of control in the interaction but in effect it creates an ‘invisible’ interface. This can not only make it difficult for identification, but removes the physical object/interface that can channel users’ intentions and expressions that could be leveraged to provide system feedback. Another challenge in using sensing-based interactions in public settings is that they require special considerations such as immediate usability, short-duration interaction, and shared use. In this thesis, the issue of legibility is developed, explored, and evaluated through a variety of experimental probes and prototypes. The contextual implications of these systems are then explored in different public settings. The prototypes elaborated in this work were developed using a rapid prototyping approach. This approach builds on a custom middleware platform that allows us to evaluate the designs in different settings...

Apropriação dos letramentos digitais para participação social mais ampla : um estudo de caso; The appropriation of digital literacies to trigger a broader social participation : a case study

Junot de Oliveira Maia
Fonte: Biblioteca Digital da Unicamp Publicador: Biblioteca Digital da Unicamp
Tipo: Dissertação de Mestrado Formato: application/pdf
Publicado em 28/02/2013 PT
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55.79%
O presente estudo discute o processo de apropriação das Tecnologias da Informação e da Comunicação (TICs) - e, por conseguinte, dos letramentos digitais envolvidos nesse processo - na busca por entender como elas podem contribuir para uma participação social mais ampla de indivíduos ou cidadãos que pertencem a grupos de periferia, entendendo que, atualmente, é problemático interpretar essa periferia de modo essencializado ou totalizado. O trabalho discute a noção de letramento ideológico defendida pelos Novos Estudos do Letramento e propõe uma reflexão sobre a relevância das tecnologias para os atuais estudos sobre letramentos, incluindo os digitais. Considerando que os indivíduos fazem uso de práticas de letramentos tanto particular como socialmente e focando na situação específica dos grupos economicamente não-privilegiados, a pesquisa considera, inicialmente, a perspectiva certeauniana, que sugere que o homem ordinário, para (re) inventar seu cotidiano, lança mão de táticas para desestabilizar a ordem hegemônica, sustentada por estratégias mobilizadas pelos grupos de poder. Contudo, a concepção binária de De Certeau (2012 [1980]) acerca de estratégias e táticas provou-se limitada para explicar a complexa rede de relações que determina uma periferia simbólica...

One to one connections : building a community learning culture; Building a community learning culture

Urrea, Claudia M
Fonte: Massachusetts Institute of Technology Publicador: Massachusetts Institute of Technology
Tipo: Tese de Doutorado Formato: 217 p.
ENG
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The complexity of the school, society and policy, and dominant cultural beliefs about teaching, learning, and knowledge constrain people's mindsets, paradoxically preventing the fundamental changes that can take advantage of new technologies and address the inadequacies of current educational systems. The same constraints permeate reform efforts as most often the educational establishment tests the transformation of the system one element at a time while attempting to hold all other elements constant, thereby inhibiting more profound changes. The promise of one-to-one computer infrastructure provides such a dramatic alternative to current educational systems that it forces us to think about change at a deeper level, leaving us with the challenge of where to begin. The fundamental aim of this thesis is to study the potential of the one-to-one computer infrastructure as a catalyst for change. This thesis presents a holistic model for rural school that builds on a rich body of Constructionist learning research. Key components of the holistic model are: sufficient amount of student-owned technology which can accompany them as they interact at home and in the broader community; activities that are designed with sufficient scope to encourage the appropriation of powerful ideas; and...

Um currículo para a expressão e a apropriação da subjetividade: análise de práticas de ampliação da escolaridade dos trabalhadores nas empresas; A curriculum for the expression and appropriation of subjectivity: an analysis of the practices for schooling improvement among factory workers

Viegas, Moacir Fernando
Fonte: Universidade de São Paulo. Instituto de Psicologia Publicador: Universidade de São Paulo. Instituto de Psicologia
Tipo: info:eu-repo/semantics/article; info:eu-repo/semantics/publishedVersion; Formato: application/pdf
Publicado em 01/06/2008 POR
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O objetivo do presente trabalho é analisar as implicações do currículo dos cursos de ampliação da escolaridade dos trabalhadores que as empresas têm implementado enquanto unidades particulares de produção ou em associação com o poder público, as universidades e outras empresas, no que diz respeito à formação do trabalhador "flexível". Tais cursos visam adequar a formação dos trabalhadores às necessidades das novas tecnologias de produção, rompendo com a educação taylorista recebida nos poucos anos de escolarização desses trabalhadores. A base empírica para nossa discussão é uma pesquisa na qual investigamos as práticas pedagógicas de ampliação da escolaridade realizadas por dez empresas das regiões do Vale do Rio Pardo e da grande Porto Alegre, no Rio Grande do Sul. O estudo revela que o currículo dessas práticas, especialmente o currículo em ação ao qual aqui damos destaque, funciona como instrumento de apropriação das capacidades subjetivas dos trabalhadores. Procuramos demonstrar também que essas práticas pedagógicas contribuem para o deslocamento do trabalho prescrito para o terreno da missão da empresa.; This paper aims to analyze the implications of curricula of courses for schooling improvement of workers which have been developed by companies while specific production units or in association with the government...

Crítica a uma apropriação unilateral de tecnologia: a análise do conceito de tecnologia social; Critic to a unilateral appropriation of technology: the analysis of the concept of social technology

Mueller, Rafael Rodrigo; Universidade do Extremo Sul Catarinense (UNESC); Ferraz, Deise Luiza; Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG)
Fonte: Universidade Federal de Santa Catarina Publicador: Universidade Federal de Santa Catarina
Tipo: info:eu-repo/semantics/article; info:eu-repo/semantics/publishedVersion; ; Revisão de Literatura; Formato: application/pdf
Publicado em 02/08/2013 POR
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http://dx.doi.org/10.5007/1984-8951.2013v14n104p131Nosso objetivo nesse ensaio é discutir, a partir de uma abordagem marxiana-lukacsiana, a apropriação unilateral da aplicação tecnológica da ciência que é realizada tanto por estudiosos voltados a produção de tecnologias convencionais quanto pelos teóricos que as refutam em nome da construção de uma nova tecnologia, dita tecnologia social. Assim, argumentamos que a tecnologia não é em si geradora das desigualdades econômicas que culmina na denominada exclusão social, tampouco, uma inclusão demandaria a refutação do conhecimento científico-tecnológico acumulado historicamente. Ao identificarmos possíveis limitações teóricas concernentes à ‘tecnologia social’, e que segundo a sua mesma matriz teórica, se contrapõe a uma ‘tecnologia convencional’, pretendemos expor a necessidade de uma apropriação de tecnologia que comporta em sua base epistemológica a sua vinculação direta à ontologia do ser social, conforme Marx e Lukács.; Our goal in this essay is to discuss, from a Marxian-Lukacsian approach, the unilateral appropriation of technological application of science that is carried out as by academics focused to the conventional production technologies as by theorists that deny in the name of construction of a new technology...

Standardising through concepts: scientific experts and the international development of the HACCP Food Safety Standard

Demortain, David
Fonte: Centre for Analysis of Risk and Regulation, London School of Economics and Political Science Publicador: Centre for Analysis of Risk and Regulation, London School of Economics and Political Science
Tipo: Monograph; NonPeerReviewed Formato: application/pdf
Publicado em /08/2007 EN; EN
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45.65%
This paper deals with international standard-setting. Using the HACCP food safety standard as the basis of discussion, this paper considers the influence of scientific experts on the regulatory process. What is usually referred to as the diffusion or dissemination of soft or voluntary standards is here explained in terms of transferability of a regulatory concept. It is the ability of scientific experts to transform practices into a universal concept and, conversely, to develop technologies for users which translate the concept into practice, that explains why this reference has travelled so well across countries, industry sectors and historical periods. Scientific experts played a translating role between standard-setters and groups of practical users. This highlights the counter-intuitive distribution of power in standard-setting: while experts dominate the development of generic rules, official rule-makers (such as governments) assert their authority by developing alternative technologies for the appropriation of the standard by users and, sometimes, allow the latter to deviate from experts' universal concepts where these are shown to be problematic.

The Latinas' internet: meanings and practices in the everyday lives of disadvantaged migrant women in London

Pavez-Andonaegui, Maria
Fonte: London School of Economics and Political Science Thesis Publicador: London School of Economics and Political Science Thesis
Tipo: Thesis; NonPeerReviewed Formato: application/pdf
Publicado em /03/2014 EN
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This thesis is an invitation to investigate social issues in times when technologies are a social construction that is very much taken for granted. Who is in front of the screen and what it means to individuals can be easily overlooked, particularly when the subject is migrant women, part of a minority. When people shape and appropriate a technology the relationship is not unidirectional; their interpretations and practices also forge their transnational experiences as there are no standardised migrant experiences, nor standardised uses of technology. Hence it is crucial to problematise the users and to deconstruct the social and cultural context of their appropriations. Therefore by challenging domestication theory and applying it to users who are part of a transnational arena, with this thesis I investigate which concepts and rationale of this approach are useful for deconstructing the role of technologies in the lives of migrant women. The questions that guide this thesis are how the internet gains a place and a meaning by being appropriated in a transnational home, and how this influences women’s daily experiences. The theoretical contribution is firstly to bring together notions of internet appropriation in everyday life with those of the transnational literature and migration...

Producing the internet and development: an ethnography of internet café use in Accra, Ghana

Burrell, Jennifer
Fonte: London School of Economics and Political Science Thesis Publicador: London School of Economics and Political Science Thesis
Tipo: Thesis; NonPeerReviewed Formato: application/pdf
Publicado em /09/2012 EN
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The United Nation's World Summit on the Information Society (WSIS), that took place between 2003 and 2005, elevated the 'information society' to the level of 'gender equality' 'environmental sustainability' and 'human rights' as one of the central Development tropes of our time. The concept of the network has come to figure heavily in the political discourse of both developed and developing nations and transnational agencies. These organizations employ statistics, academic theories, popular wisdom, and utopian visions shaped by Western experiences to extrapolate an expected impact of new technologies on the developing world. However, to date there has been very little on-the-ground research on the diffusion and appropriation of these technologies as it is taking place in developing nations and how this might challenge and reorient the expectations of traditional Development perspectives. This thesis seeks to provide such a response drawing on the experiences of Internet café users in Accra, the capital city of Ghana where an estimated 500 to 1000 of these small businesses were in operation. Departing from the categories and hierarchies favoured within Development circles, my approach is to look holistically at the way the Internet was produced as a meaningful and useful tool through the practices of users. The practices that defined the Internet in Accra encompassed not only individual activities at the computer interface...