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Gestão do espaço e ambientes de trabalho no CRE

Encarnação, Francisco de Assis Ruivo da
Fonte: Universidade Aberta de Portugal Publicador: Universidade Aberta de Portugal
Tipo: Dissertação de Mestrado
Publicado em //2006 POR
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66.13%
Dissertação de Mestrado em Administração e Gestão Educacional apresentada à Universidade Aberta; As alterações sociais e tecnológicas que têm acontecido nos últimos tempos levaram à formação da sociedade de informação. Assim, cabe aos professores e responsáveis pelas Biblioteca Escolar/Centro de Recursos, essencialmente, o repensar na responsabilidade que os mesmos têm nas diversas aprendizagens de toda uma comunidade educativa. A escola tem de se manter actualizada e despertar o interesse dos alunos, tem de diversificar os suportes onde disponibiliza a informação, pois tem de competir num ambiente onde o audiovisual e o digital predomina. Assim, há que questionar qual o papel da Biblioteca Escolar/Centros de Recursos Educativos, os seus fins e objectivos, assim como o modo como são utilizados os seus recursos e espaços. A Biblioteca Escolar/Centro de Recursos têm de ser considerados como um recurso essencial da escola, tendo em vista a preparação de indivíduos, capazes de sobreviverem e impor-se num tempo que se aproxima cada vez mais exigente e onde as pessoas preparadas e informadas vingarão com mais ou menos facilidade. A uma sociedade de informação não pode o nosso país virar as costas, correndo o risco de ficar para trás numa Europa e num Mundo onde o saber e o poder estão cada vez mais interligados – a globalização. No presente estudo dou a conhecer os resultados de um projecto de investigação...

Hábitos de leitura de alunos dos 2º e 3º Ciclos do Ensino Básico e impacto na aprendizagem : concepções de alunos, professores e professores bibliotecários

Menezes, Isilda Maria Santos Leitão Menezes
Fonte: Universidade Aberta de Portugal Publicador: Universidade Aberta de Portugal
Tipo: Dissertação de Mestrado
Publicado em //2010 POR
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Dissertação de Mestrado em Gestão de Informação em Bibliotecas Escolares apresentada à Universidade Aberta; Este estudo tem como principal objectivo conhecer os hábitos de leitura dos alunos dos 2.º e 3.º ciclos do ensino básico e as concepções que estes alunos, os seus professores e professores bibliotecários têm acerca da importância de hábitos de leitura na aprendizagem. Assim, formulámos um conjunto de questões específicas às quais procurámos dar resposta: (i) Que concepções têm alunos, professores e professores bibliotecários sobre a leitura? (ii) Como evoluem, segundo alunos, professores e professores bibliotecários, os hábitos de leitura dos alunos? (iii) Que actividades da sala de aula e da biblioteca escolar mais contribuem para essa evolução? (iv) Qual o impacto da leitura na aprendizagem, segundo alunos, professores e professores bibliotecários? (v) Que importância têm as actividades de promoção e animação da leitura, dinamizadas pela equipa da biblioteca escolar, na aprendizagem dos alunos? O enquadramento teórico deste estudo está organizado em quatro partes: a primeira aborda a leitura como uma competência fundamental; a segunda foca hábitos de leitura e respectivo impacto na aprendizagem; a terceira diz respeito à promoção e animação da leitura; e...

Contributos para a avaliação e a animação da colecção da biblioteca escolar Cândida Reis numa perspectiva de trabalho colaborativo

Soares, Isabel Maria Pardal Hanemann Soares
Fonte: Universidade Aberta de Portugal Publicador: Universidade Aberta de Portugal
Tipo: Dissertação de Mestrado
Publicado em //2011 POR
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Dissertação de Mestrado em Gestão da Informação e Bibliotecas Escolares apresentada à Universidade Aberta; A colecção de uma biblioteca (escolar), entendida como um conjunto de recursos documentais, de vários tipos e em diferentes suportes, de acesso local ou remoto, deve ser pensada e avaliada em função do público específico que vai servir e das respectivas necessidades, tanto a nível de conteúdos como de suportes, bem como das condições físicas e materiais disponíveis. Para garantir o princípio da adequabilidade da colecção, é necessário pois proceder a um estudo destes dois vectores orientadores – público e necessidades –, assumindo como certo que tal estudo terá de ser periodicamente revisto, em função das mudanças que possam entretanto ocorrer no respectivo universo de referência. No entanto, uma colecção que, sendo periodicamente avaliada, responda aos requisitos estabelecidos não garante, por si só, os níveis de utilização esperados. Determinar, no que concerne os docentes de Ciências Naturais, neste caso a nível das subclasses 502, 504, 549, 55, 56, 575 e 576/578 da tabela de classificação de assuntos decorrente da Classificação Decimal Universal (CDU) usada na Biblioteca Escolar Cândida Reis...

As novas tecnologias na biblioteca escolar ao serviço da promoção da leitura recreativa

Ramos, Maria Raquel Medeiros Oliveira
Fonte: Universidade Aberta de Portugal Publicador: Universidade Aberta de Portugal
Tipo: Dissertação de Mestrado
Publicado em //2011 POR
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Dissertação de Mestrado em Gestão da Informação e Bibliotecas Escolares apresentada à Universidade Aberta; Actualmente, com o eclodir de uma revolução tecnológica sem precedentes, em que a Web 2.0 veio modificar a forma como vivemos, assistimos, em termos de leitura, a duas alterações: por um lado, enfrentamos um momento híbrido em que o texto tradicional impresso convive com novos textos em suportes e formatos diferentes; por outro, o perfil do potencial leitor equivale ao perfil de um nativo digital, habituado a conviver com os artefactos tecnológicos de forma natural. Promover a leitura recreativa de forma eficaz exige, portanto, que se desenvolvam estratégias de leitura adequadas ao contexto temporal e cultural em que as mesmas se inserem. As bibliotecas escolares desempenham, neste âmbito, um papel essencial. O trabalho aqui apresentado visa demonstrar de que forma as bibliotecas escolares portuguesas, através da acção do professor bibliotecário, estão a conseguir adaptar-se a estas mudanças, utilizando as ferramentas e serviços da Web 2.0 na promoção da leitura recreativa. Para alcançarmos os objectivos delineados, optámos por estudar um determinado universo, inquirindo por questionário a totalidade da população (51 professores bibliotecários do distrito de Viana do Castelo e do concelho de Esposende) e...

O Projeto de Animação da Leitura Incentiv(arte) : estudo exploratório de ação-investigação em Baião

Silva, Liliana Marlene Madureira da
Fonte: Universidade Aberta de Portugal Publicador: Universidade Aberta de Portugal
Tipo: Dissertação de Mestrado
Publicado em //2013 POR
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Dissertação de Mestrado em Arte e Educação apresentada à Universidade Aberta; O trabalho de investigação apresentado integra-se na área das Ciências da Educação, nomeadamente, no campo da Arte e Educação. Centra-se no projeto de Animação da Leitura “Incentiv(arte)”, desenvolvido na Biblioteca Municipal de Baião, durante os meses de férias de verão (junho a setembro de 2012). Destinado a crianças com idades compreendidas entre os 6 e os 12 anos, possibilitou também a participação de toda a comunidade. Teve como objetivo incentivar à leitura e permitir o contacto com as expressões artísticas, demonstrando às crianças e comunidade a importância de ambas como forma de desenvolvimento pessoal. Com este estudo pretendemos fundamentar, descrever, analisar e avaliar o impacto do projeto, tendo em conta a relevância e a participação das crianças e da comunidade, percebendo em que medida as atividades de animação da leitura integradas no projeto “Incentiv(arte)” poderão ter proporcionado experiências relevantes de contacto com a leitura e com as expressões artísticas, porventura consideradas como positivas pelos participantes e pela comunidade. De modo a que o projeto de investigação-ação se transformasse em objeto de estudo...

Práticas de Animação do Livro e da Biblioteca numa Perspetiva de Cooperação entre Bibliotecas Escolares e Municipais

Jardim, Sónia Figueira
Fonte: Repositório Científico Lusófona Publicador: Repositório Científico Lusófona
Tipo: Dissertação de Mestrado
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Tem sido difícil alcançar posições consensuais na definição da importância do papel da animação sociocultural e do seu contributo para o desenvolvimento de toda uma comunidade, através das suas práticas e metodologias específicas. A cooperação, entre bibliotecas escolares e municipais, tem sido pouco explorada, estudada e até valorizada. Os problemas de desenvolvimento de práticas de animação dentro destas bibliotecas é uma questão que merece toda a atenção em proveito do aumento da coadjuvação ativa entre estas instituições documentais, onde urge cada vez mais não só o trabalho de tratamento documental, mas também o trabalho para os utilizadores numa ótica de desenvolvimento de atividades e projetos de diversos tipos de animação, em contextos específicos onde estes espaços se inserem. Este trabalho de investigação sobre práticas de animação do livro e da biblioteca numa perspetiva de cooperação entre bibliotecas escolares e municipais incide no estudo de caso de três bibliotecas escolares e uma biblioteca municipal, no Município de Câmara de Lobos, ilha da Madeira, local onde a mestranda desempenhou, no passado, funções de animadora sociocultural como licenciada na área, tendo desenvolvido...

Mediação da leitura em bibliotecas públicas

Rasteli, Alessandro
Fonte: Universidade Estadual Paulista (UNESP) Publicador: Universidade Estadual Paulista (UNESP)
Tipo: Dissertação de Mestrado Formato: 170 f. : il.
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Pós-graduação em Ciência da Informação - FFC; Discusses the mediation of reading in public libraries in contemporary society and the role of mediator librarian reading these cultural facilities. The survey, order exploratory and qualitative, objective analysis of mediation activities developed in public libraries Administrative Region of Marilia, which comprises 51 municipalities, among which the sample we selected for this study. Considering the universe of libraries that develop reading mediation, we question the character of those actions from the point of view of what is distinguished as appropriation of reading, reading promotion and excitement of reading. From these considerations, it was proposed the following objectives: identify monitoring activities of reading in public libraries in order to understand the scope of these institutions within the field of training practices reader, and study skills in information librarian mediator reading in the public library, addressing the social role and their participation in the formation of the readers. Given these considerations, the problem of this research sought to find answers to the following question: how public libraries of Marilia/SP are developing mediation actions of reading...

Redes de cooperação na promoção da leitura e do sucesso educativo: um estudo de caso num concelho do Interior Norte de Portugal

Monteiro, Fernanda Rodrigues Luís
Fonte: Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro Publicador: Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro
Tipo: Dissertação de Mestrado
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Dissertação de Mestrado em Ciências da Educação, Especialização em Animação Sociocultural; Este trabalho enquadra-se numa reflexão sobre os hábitos de leitura entre a população escolar, a importância que a mesma tem no processo de ensino-aprendizagem e no sucesso educativo, dando um especial enfoque às entidades que estão diretamente implicadas na promoção da leitura: o Plano Nacional de Leitura (PNL), a Biblioteca Escolar (BE), a Biblioteca Municipal (BM) e a Rede Interconcelhia de Bibliotecas do Barroso. Centra-se nas percepções dos responsáveis pela rede de bibliotecas acerca do papel das bibliotecas na promoção da leitura e sobre o seu modo de funcionamento bem como na análise dos projetos de leitura elaborados no âmbito daquelas instituições. Na parte relativa ao enquadramento teórico, são apresentados aspetos relacionados com a leitura, ou seja, fala-se do conceito de leitura, da relação existente entre a leitura, o leitor e a aprendizagem, como tríade indispensável à construção do leitor como pessoa e, por consequência, aos bons resultados escolares. Apontam-se a literacia, a leitura lúdica e as técnicas de animação da leitura como favorecendo a compreensão, desenvolvendo o vocabulário...

Conceção de um Museu Etnológico na Região Flaviense: olhares cruzados de diferentes atores

Rio, Altino Alves Pereira do
Fonte: Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro Publicador: Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro
Tipo: Dissertação de Mestrado
POR
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Dissertação de Mestrado em Ciências de Educação – Animação Sociocultural; São múltiplas as razões para a elaboração desta dissertação que, para além da formação pessoal, terá sido determinante o interesse coletivo. Neste entendimento quisemos dar o contributo possível para a construção de um projeto cultural da nossa região, investimento que tornará a comunidade mais comprometida com o seu passado e melhor preparada para viver o presente e construir o futuro. Foi a inexistência de um Museu Etnológico na região que nos incentivou a este estudo, na procura incessante de respostas que nos conduzissem à conceção de uma proposta sobre esta problemática. Saber se de fato faz sentido a sua criação, que filosofia deverá estar subjacente, os procedimentos a adotar e a relação com a animação sociocultural, são alguns dos aspetos que quisemos aprofundar. Fizemos uma revisão histórica dos conceitos de museologia e animação sociocultural, recuando às suas origens mais remotas, para conhecer a realidade atual e as novas perspetivas. Definido o problema “Conceção de um Museu Etnológico para a região Flaviense – olhares cruzado de diferentes atores”, foram definidos objetivos que nos orientaram na investigação-ação. E foi nesse trabalho de campo que fomos ao encontro de referências bibliográficas...

A importância das escolas móveis, João de Deus, como antecedente da animação sociocultural

Ferreira, Helga Luísa Gomes de Almeida e Silva
Fonte: Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro Publicador: Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro
Tipo: Dissertação de Mestrado
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Dissertação de Mestrado em Ciências da Educação, Especialização em Animação Sociocultural; Com o aparecimento da Escola Nova e com os seus seguidores, um novo marco na área educativa ocidental surgiu no último quartel do século XIX e no início do século XX, descrevendo os fenómenos sociais, políticos, científicos e económicos subjacentes à Escola Nova. O mesmo se tentou relativamente ao panorama nacional português tendo em conta a emergência da república e a construção de um Homem Novo, alfabetizado e possuidor de ferramentas que lhe permitissem assumir uma cidadania de pleno direito. Investigados e categorizados os elementos da pesquisa, procurou-se sobretudo saber se João de Deus Ramos, o universitário já atento aos problemas da educação de infância, o jovem colaborador das missões de alfabetização das Escolas Móveis, o criador da primeira rede portuguesa de jardins-de-infância e, também, da primeira escola portuguesa para educadoras de infância, o legislador de reformas educativas, o exministro da instrução, o conferencista sobre temas de educação João de Deus Ramos, contribuíra ou não para a construção do Homem Novo que a república preconizara e se as suas convicções pedagógicas se inscreviam ou não no movimento da Escola Nova. Pretende-se também proceder a uma breve apresentação da história das bibliotecas móveis portuguesas e...

Guião de investigação de boas práticas na área de animação sociocultural: estudo de caso da Biblioteca da UTAD-Pólo de Chaves

Machado, Anabela Antunes
Fonte: Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro Publicador: Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro
Tipo: Dissertação de Mestrado
POR
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Dissertação de Mestrado em Ciências da Educação, Especialização em Animação Sociocultural; Nesta investigação realçamos a importância do uso de boas práticas nas bibliotecas da região do Alto Tâmega e Barroso, especificamente na biblioteca do Pólo da UTAD em Chaves. O nosso objetivo foi perceber qual a relação entre bibliotecas e Tecnologias de Comunicação e Informação, e conhecer “boas práticas” de animação de uma biblioteca. Trata-se de um estudo de caso em que a estratégia utilizada foi a investigação-ação, com a colaboração de 100 alunos dos cursos de animação Sociocultural, turismo e do Mestrado em Ciências da Educação, Especialização em Animação Sociocultural, e 13 bibliotecários / Professores responsáveis pelas bibliotecas públicas e Agrupamentos de escola da região do Alto Tâmega e Barroso. As técnicas utilizadas na recolha de dados foram a análise documental, o inquérito por questionário, a entrevista, a observação participante e, ainda, o do diário de bordo. Neste contexto, a presença dos nossos informantes-chave nos cursos lecionados nas instalações do Pólo da UTAD em Chaves surge como uma mais-valia para o nosso estudo de caso. As várias práticas de animação do espaço-biblioteca...

Um ambiente de animação dinâmica de corpos rígidos

Oliveira, Leonardo de Lima
Fonte: Universidade Federal de Mato Grosso do Sul Publicador: Universidade Federal de Mato Grosso do Sul
Tipo: Dissertação de Mestrado
POR
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O objetivo geral deste trabalho é o estudo dos fundamentos da animação por computador e o desenvolvimento orientado a objetos de um sistema de animação procedimental de cenas 3D para visualização de simulações dinamicas em aplicações de ciencia e engenharia. Uma animação é especificada através de uma linguagem de animação, derivada de uma linguagem de propósito geral chamada L, estendida com produções para descrição de roteiros de animação baseados em scripts e ações que modificam o estado dos objetos no tempo, além de uma API de animação. Os principais componentes do sistema são: compilador da linguagem de animação, máquina virtual de animação, renderizador, controlador de animação, ligador e visualizador de arquivos de animação, e um motor de fisica de corpos rigidos denominado PhysX, desenvolvido pela Ageia Technologies. Os objetivos especificos do trabalho estão divididos em duas etapas. A primeira é o estudo dos fundamentos matemáticos e computacionais necessários ao desenvolvimento das classes de objetos que compos o sistema. Tal estudo inclui técnicas de animação e controle de movimentos, teoria de compiladores, máquinas virtuais, gerencia de memória e coleta de lixo, bibliotecas nativas e conceitos da mecanica clássica. A segunda etapa consiste no desenvolvimento dos componentes do sistema...

O evento do livro animado nas bibliotecas públicas

Maciel, Jacinta; Universidade do Minho
Fonte: Actas do Congresso Nacional de Bibliotecários, Arquivistas e Documentalistas Publicador: Actas do Congresso Nacional de Bibliotecários, Arquivistas e Documentalistas
Tipo: info:eu-repo/semantics/article; info:eu-repo/semantics/publishedVersion; article Formato: application/pdf
Publicado em 18/10/2012 POR
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O Manifesto da Unesco sobre Bibliotecas Públicas enuncia doze missões-chave que devem constituir o âmago dos serviços das bibliotecas públicas. A primeira destas missões consiste na criação e no fortalecimento de hábitos de leitura desde a primeira infância. Os mediadores de leitura detêm esta importante responsabilidade. Devem, para tal, abraçar todos os pretextos para despertar para a necessidade de ler e para suscitar a vontade e o prazer de ler. A leitura acontece de forma múltipla: nos ecrãs de diversos dispositivos e sob a forma impressa. As bibliotecas públicas devem ser capazes de integrar todas estas manifestações onde a leitura acontece. Mas a dúvida, por vezes, instala-se: onde começa o jogo? Onde inicia a leitura? A literatura infanto-juvenil, em particular, tem sabiamente conjugado as duas vertentes: a da aprendizagem e a da ludicidade, produzindo literatura de qualidade, nomeadamente, sob a forma impressa. Neste artigo pretende ser explorada uma tipologia documental muito específica: o livro animado. Numa época em que o mundo virtual tem conquistado um lugar cada vez mais importante, a animação do livro impresso, em particular, no que à literatura para crianças e jovens diz respeito, representa uma renovada forma de dinamização das histórias. Denomina-se...

Ludobiblioteca escolar e comunitária EB1 JI Areia Guincho um espaço de leitura, de lazer e de ludicidade

Machado, Ana Rocha Serra Silveira; Ludobiblioteca EB1 JI Areia Guincho
Fonte: Actas do Congresso Nacional de Bibliotecários, Arquivistas e Documentalistas Publicador: Actas do Congresso Nacional de Bibliotecários, Arquivistas e Documentalistas
Tipo: info:eu-repo/semantics/article; info:eu-repo/semantics/publishedVersion; conferenceObject Formato: application/pdf
Publicado em 18/10/2012 POR
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Este resumo pretende dar a conhecer o projecto de uso partilhado da ludobiblioteca da escola do 1º ciclo e jardim de infância Areia-Guincho entre a comunidade escolar e não escolar, como espaço de leitura, de lazer e de ludicidade. Partilhando as experiências e as práticas de projetos recentes, levantando questões sobre as dinâmicas e valências da gestão de recursos de espaços afetos a uma escola do ensino básico. Mostrando que as ligações e as redes sociais digitais e culturais são uma excelente ferramenta de trabalho e de estimulação de aprendizagem. A Câmara Municipal de Cascais é promotora desta iniciativa em parceria com os Agrupamentos de Escolas de Cascais, Rede de Bibliotecas Escolares e com a Junta de Freguesia de Cascais, assegurando o funcionamento com técnicos/equipas a tempo integral. Reconhecendo como fundamental o papel desempenhado pelas Autarquias, Associações de Pais e Instituições de Solidariedade Social na promoção de atividades de animação sócio educativa e de enriquecimento curricular, a nova legislação trouxe novidades: por um lado, o desenvolvimento de parcerias, e por outro, a urgência em adaptar os tempos de permanência das crianças nos estabelecimentos de ensino às necessidades das famílias...

E-learning e educação não formal

Silva, Ana da; Escola Superior de Educação do Instituto Politécnico de Santarém (ESES) Departamento de Ciências Sociais Departamento de Línguas e Literaturas
Fonte: Escola Superior de Educação do Instituto Politécnico de Santarém Publicador: Escola Superior de Educação do Instituto Politécnico de Santarém
Tipo: Artigo de Revista Científica Formato: application/pdf
Publicado em 22/05/2014 POR
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Propõe-se apresentar uma experiência piloto de e-aprendizagem, na plataforma e-raízes (http://eraizes.ipsantarem.pt/), em Organização e Animação de Bibliotecas, da Licenciatura em Animação Cultural e Educação Comunitária, na sequência de um pedido de autorização à Direção-Geral do Ensino Superior para substituir o formato presencial pelo formato de e-aprendizagem, sem todavia solicitar uma alteração do plano de estudos do curso, que é presencial. Analisar-se-ão potencialidades e dificuldades desta experiência, que situamos na interseção da educação não formal e informal, refletindo sobre diferenças entre ensino na sala de aula, ensino a distância (e-teaching) e aprendizagem à distância em plataforma de e-learning. Os objetivos deste estudo são: - Apresentar a metodologia e analisar resultados de avaliação da experiência-piloto, na perspetiva dos/as e-animadores/as da plataforma (profissionais de bibliotecas públicas e escolares), dos/as estudantes aprendentes (do curso de Animação Cultural da ESES) e da docente responsável pela proposta e condução da experiência. - Sensibilizar para as vantagens da criação de comunidades on-line de aprendizagem e de prática participada e participativa, e respetiva pertinência na ótica da educação não formal e informal; - Contribuir para uma investigação sobre transformação de cursos presenciais do ensino superior para cursos em formato de e-learning.

O serviço Biblioitinerante de uma Biblioteca Municipal: um estudo de caso.

Magalhães, Andrea Pinto de
Fonte: Universidade Portucalense Publicador: Universidade Portucalense
Tipo: Dissertação de Mestrado
Publicado em //2012 POR
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A leitura tem um papel de extrema importância no desenvolvimento da personalidade das crianças; em consequência, a literatura infantil e a forma como é elaborada, incluindo o texto, narrativo ou poético, e as ilustrações, são fundamentais não apenas para o desenvolvimentos da personalidade infantil, mas também dos níveis de literacia das crianças. Neste sentido, as Bibliotecas Públicas podem exercer uma actuação de grande influência, através dos serviços que prestam no âmbito da promoção da leitura e da difusão da literatura para a infância. Aqui incluem-se as bibliotecas itenerantes, que fazem chegar a informação onde é mais difícil, pelas mais variadas razões. O serviço de bibliotecas itenerantes, que tem origem no século XIX, foi em Portugal desenvolvido pela Fundação Calouste Gulbenkian entre o início dos anos 50 do século passado e o início da última década do século XX, e permanece vivo nos dias de hoje, através de muitas bibliotecas integradas na rede Nacional de Bibliotecas Públicas. O presente trabalho incide sobre a temática das bibliotecas itenerantes, partindo de uuma revisão da literatura que abrange quatro temas fundamentais para alicerçar o estudo empírico desenvolvido, a saber...

Práticas pedagógicas promotoras da literacia da informação: um estudo com alunos do 1º ciclo do ensino básico

Leão, Teresa de Jesus Peixoto
Fonte: Escola Superior de Educação de Paula Frassinetti Publicador: Escola Superior de Educação de Paula Frassinetti
Tipo: Dissertação de Mestrado
POR
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Dissertação de Mestrado em Ciências da Educação - Especialização em Animação da Leitura, apresentada à Escola Superior de Educação de Paula Frassinetti; Na atual sociedade, marcada pelo valor da informação e do conhecimento, torna-se imperativo que os cidadãos sejam capazes de localizar a informação de que necessitam, que exerçam espírito crítico sobre ela, que a utilizem adequadamente e que a integrem de forma a criar novo conhecimento. Além do mais, com os rápidos avanços tecnológicos e científicos torna-se essencial que os cidadãos atualizem os seus conhecimentos e competências ao longo da vida. A literacia da informação entendida como o conjunto de competências necessárias para procurar, aceder, avaliar, usar e criar informação, tornou-se num requisito indispensável para uma participação ativa na sociedade, pois permite uma utilização eficiente e ética da informação, a construção de conhecimentos e a aprendizagem autónoma ao longo da vida. Procurando orientar os docentes e outros profissionais relacionados com a educação, nos últimos anos têm surgido diversos estudos, relatórios e recomendações que incidem sobre a literacia da informação, que apresentam modelos pedagógicos...

Formação e qualificação para atuação profissional em lazer: o caso da política pública de Piracicaba – SP

de Brito, Gustavo André Pereira
Fonte: LICERE - Revista do Programa de Pós-graduação Interdisciplinar em Estudos do Lazer Publicador: LICERE - Revista do Programa de Pós-graduação Interdisciplinar em Estudos do Lazer
Tipo: info:eu-repo/semantics/article; info:eu-repo/semantics/publishedVersion; Formato: application/pdf
Publicado em 20/04/2008 POR
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Essa pesquisa tem como objetivo diagnosticar qual a formação e como se processa a qualificação para atuação profissional dos recursos humanos que atuam nos programas e projetos de lazer desenvolvidos pela Secretaria Municipal de Esportes, Lazer e Atividades Motoras – SELAM, da prefeitura da cidade de Piracicaba-SP. Metodologicamente a pesquisa se caracterizou, quanto ao tipo, como uma combinação entre pesquisa bibliográfica, desenvolvida por meio do Sistema de Bibliotecas da UNIMEP e de ferramentas da internet; e pesquisa de campo, dividida em dois momentos: Primeiro realizamos a pesquisa documental junto a Prefeitura e a Secretaria Municipal de Esportes, Lazer e Atividades Motoras – SELAM com levantamento de dados relativo ao assunto e posterior análise de conteúdo; e num segundo momento passamos a pesquisar os espaços por meio de observação participante, que se pautou no acompanhamento da atuação dos profissionais em alguns equipamentos específicos de lazer na cidade de Piracicaba – SP. Além da observação participante, foi utilizada como técnica de coleta de dados o questionário, no intuito de possibilitar respostas mais complexas que permitam um maior esclarecimento dos fatos.  

A importância de um grande equipamento de lazer na periferia de São Paulo: o SESC Itaquera e os jovens que vivem em seus arredores

de Andrade, Carolina Paes
Fonte: LICERE - Revista do Programa de Pós-graduação Interdisciplinar em Estudos do Lazer Publicador: LICERE - Revista do Programa de Pós-graduação Interdisciplinar em Estudos do Lazer
Tipo: info:eu-repo/semantics/article; info:eu-repo/semantics/publishedVersion; Formato: application/pdf
Publicado em 20/06/2010 POR
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Esta dissertação tem por objetivo analisar o papel que um grande equipamento de lazer, localizado na periferia de São Paulo, desempenha entre os jovens que vivem em seus arredores. Foi realizada através da combinação das pesquisas bibliográfica, documental e de campo, e o modo de investigação utilizado foi o estudo de caso. A pesquisa bibliográfica baseou-se em levantamentos realizados nos sistemas de bibliotecas da Unimep, Unicamp, USP e nas ferramentas acadêmicas da internet (Google Scholar, Scielo, revistas científicas publicadas online), com as palavras-chave deste estudo, a saber: lazer, educação física, espaço urbano, espaços e equipamentos, e jovens. Após a seleção da bibliografia, foram feitas as análises textual, temática e interpretativa dos textos. A pesquisa documental consistiu na coleta de dados junto a instituições públicas e privadas. Na pesquisa de campo, a principal técnica de coleta de dados utilizada foi a aplicação de formulários junto a jovens frequentadores do equipamento, moradores ou não dos arredores (primeira etapa) e a jovens moradores de bairros próximos ao equipamento, frequentadores ou não do mesmo (segunda etapa). Utilizou-se também, como técnica complementar, a observação participante. A escolha do equipamento (SESC Itaquera) se deu por critérios não probabilísticos e intencionais...

O bibliotecário enquanto agente cultural: reflexões a partir de experiências apresentadas no XXV Congresso Brasileiro de Biblioteconomia, Documentação e Ciência da Informação The librarian as a cultural agente: experience accounts presented in the XXV Braziliam Congress on Library Sciences, Documentation and Information Sciences

Delfino, Viviane de Assis; Izoton, Lucas Martins; Silva, Eduardo Valadares da
Fonte: Associação Catarinense de Bibliotecários Publicador: Associação Catarinense de Bibliotecários
Tipo: info:eu-repo/semantics/article; info:eu-repo/semantics/publishedVersion; ; Formato: application/pdf
Publicado em 26/12/2015 POR
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O presente trabalho trata sobre o papel transformador que o bibliotecário pode exercer na sociedade como um agente cultural. São discutidas as diferenças entre ação cultural, animação cultural e fabricação cultural, dando ênfase às potencialidades da ação cultural. Para demonstrar como pode se desenvolver a atuação do bibliotecário como um agente cultural, são analisados relatos de experiência desses profissionais que atuam em diversas categorias de bibliotecas, tomando como fonte de informação os trabalhos apresentados no Congresso Brasileiro de Bibliotecnomia, Documentação e Ciência da Informação no ano de 2013. O estudo caracteriza-se como uma pesquisa bibliográfica, a partir da qual constata-se que a prática da ação cultural entre os bibliotecários, apesar de fundamental para a sociedade, é pouco discutida e aplicada, se considerada a sua potencialidade como instrumento de transformação social.