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Processos de inovação curricular : a experiência dos cursos de Agronomia e Engenharia Florestal do Centro de Ciências Rurais da Universidade Federal de Santa Maria

Grings, Venice Teresinha
Fonte: Universidade Federal do Rio Grande do Sul Publicador: Universidade Federal do Rio Grande do Sul
Tipo: Dissertação Formato: application/pdf
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Esta dissertação aborda os processos de inovação curricular dos Cursos de Agronomia e Engenharia Florestal do Centro de Ciências Rurais da Universidade Federal de Santa Maria, enquanto um movimento que ainda está acontecendo, com o objetivo de compreender o que significam mudanças curriculares inovadoras e contribuir com reflexões sobre a formação dos profissionais da Área das Ciências Agrárias. Esta área apresenta problemas que se agravaram nas últimas décadas. Para atender a necessidade de maior produtividade, mecanizou-se, passando a utilizar os recursos naturais como se fossem inesgotáveis, acarretando enormes problemas ambientais. Com isso, exige-se rever a formação desses profissionais, buscando maior comprometimento com o modelo de desenvolvimento sustentável, englobando os aspectos econômico, social e ambiental. A opção metodológica para o desenvolvimento da pesquisa foi a qualitativa, na perspectiva da pesquisa participante, pois houve uma atuação prolongada e comprometida da minha parte como pesquisadora, assim como dos demais participantes da pesquisa. Os sujeitos da pesquisa foram aqueles diretamente envolvidos com o processo de mudança, professores dos Colegiados de Curso, uma representação de alunos dos diversos semestres...

Viveiros - Fundos da Faculdade de Agronomia

Fonte: Universidade Federal do Rio Grande do Sul Publicador: Universidade Federal do Rio Grande do Sul
Tipo: Fotografia Formato: Foto; image/jpeg; Réplica; 18cm x 24cm; Preto e branco
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-Porto Alegre -UFRGS -Agronomia -Viveiros -1914 -Fundos da Faculdade de Agronomia -Ensino prático -Vista externa -Vista geral

Escola de Agronomia

Fonte: Universidade Federal do Rio Grande do Sul Publicador: Universidade Federal do Rio Grande do Sul
Tipo: Fotografia Formato: Foto; image/jpeg; Réplica; 10cm x 12cm; Preto e branco
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Na parte inferior da foto há a legenda: "Escola de Agronomia e Veterinária".

CAMPOS DE CULTURA DA ESCOLA DE AGRONOMIA E VETERINÁRIA

Fonte: Universidade Federal do Rio Grande do Sul Publicador: Universidade Federal do Rio Grande do Sul
Tipo: Fotografia Formato: Celulóide; image/jpeg; Réplica; 9cm x 15cm; Preto e branco
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Na foto há a legenda: "Campos de Cultura da Escola de Agronomia e Veterinária"

Agronomia

Fonte: Universidade Federal do Rio Grande do Sul Publicador: Universidade Federal do Rio Grande do Sul
Tipo: Fotografia Formato: Foto; image/jpeg; Digital; Colorida
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Faculdade de Agronomia, Torre vertical de circulação, instalação do revestimento da parede de madeira externa e interna, Campus do Vale

Agronomia

Fonte: Universidade Federal do Rio Grande do Sul Publicador: Universidade Federal do Rio Grande do Sul
Tipo: Fotografia Formato: Foto; image/jpeg; Digital; Colorida
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Faculdade de Agronomia, Torre vertical de circulação, escadas internas, Campus do Vale

Agronomia

Fonte: Universidade Federal do Rio Grande do Sul Publicador: Universidade Federal do Rio Grande do Sul
Tipo: Fotografia Formato: Foto; image/jpeg; Digital; Colorida
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Faculdade de Agronomia, Torre vertical de circulação, detalhe do revestimento interno de madeira, Campus do Vale

Agronomia

Fonte: Universidade Federal do Rio Grande do Sul Publicador: Universidade Federal do Rio Grande do Sul
Tipo: Fotografia Formato: Foto; image/jpeg; Digital; Colorida
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Faculdade de Agronomia, estrutura velha de madeira para sustentação do piso do 2° pavimento, colocação da nova estrutura de ferro, Campus do Vale

Agronomia

Fonte: Universidade Federal do Rio Grande do Sul Publicador: Universidade Federal do Rio Grande do Sul
Tipo: Fotografia Formato: Foto; image/jpeg; Digital; Colorida
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Faculdade de Agronomia, estrutura de ferro para sustentação do piso, Campus do Vale

Agronomia

Fonte: Universidade Federal do Rio Grande do Sul Publicador: Universidade Federal do Rio Grande do Sul
Tipo: Fotografia Formato: Foto; image/jpeg; Digital; Colorida
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Faculdade de Agronomia, estrutura de ferro para sustentação do novo piso, Campus do Vale

Agronomia

Fonte: Universidade Federal do Rio Grande do Sul Publicador: Universidade Federal do Rio Grande do Sul
Tipo: Fotografia Formato: Foto; image/jpeg; Digital; Colorida
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Faculdade de Agronomia, torre vertical de circulação, escada e revestimentos de madeira interna, Campus do Vale

Agronomia

Fonte: Universidade Federal do Rio Grande do Sul Publicador: Universidade Federal do Rio Grande do Sul
Tipo: Fotografia Formato: Foto; image/jpeg; Digital; Colorida
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Faculdade de Agronomia, estrutura de ferro para sustentação do novo piso, detalhe dos encaixes das barras

A formaçao da consciencia crítica dos academicos do curso de agronomia - UTFPR

Gnoatto, Almir Antonio
Fonte: Universidade Federal do Paraná Publicador: Universidade Federal do Paraná
Tipo: Teses e Dissertações Formato: application/pdf
PORTUGUêS
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Este trabalho pretende discutir, por meio da leitura dos relatórios de estágio curricular, que tipo de profissional de agronomia está sendo formado pela Universidade Tecnológica Federal do Paraná, campus Pato Branco: profissionais críticos ou profissionais ingênuos? Assim sendo, atuarão numa dada realidade, podendo modificar ou manter as condições reinantes sejam econômicas, sociais e ambientais na agricultura. Ele foi dividido em cinco partes. Na primeira parte, foi realizada uma revisão bibliográfica sobre consciência e discurso. Na segunda parte utilizando da análise documental, foi feita uma seleção aleatória de 10% dos relatórios de estágio de conclusão de curso, em diferentes locais de estágios, classificados nas seguintes categorias: a) Empresas de comercialização de insumos e produtos agropecuários; b) Cooperativas de produção, comercialização e crédito; c) Instituições públicas; d) Propriedades rurais; e) Organizações não governamentais. Na terceira parte foram apresentados os resultados da pesquisa sobre currículo, docentes e discentes do curso de Agronomia, estágio curricular no período de 1996 a 2005 e um breve histórico da região sudoeste do Paraná. Na quarta parte foram feitas as discussões dos resultados sob o enfoque das características da consciência crítica e da consciência ingênua dos indivíduos preconizada pelo educador Paulo Freire e sobre a ótica dos discursos descritos em Lacan...

Diálogos e aprendizagens na formação em agronomia para assentados

Scalabrin, Rosemeri
Fonte: Universidade Federal do Rio Grande do Norte; BR; UFRN; Programa de Pós-Graduação em Educação; Educação Publicador: Universidade Federal do Rio Grande do Norte; BR; UFRN; Programa de Pós-Graduação em Educação; Educação
Tipo: Tese de Doutorado Formato: application/pdf
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This thesis aims to investigate the Agronomy course in the perspective of the graduation course for the settlers of the Universidade Federal do Pará- Marabá. This course requires a partnership with the social movements of the North region of the country, with the purpose to understand knowledge production and how learning process occurs from the point of interaction and reliable relationships which are established in the organization during the course. The base of theses studies is to reflect of how the dialogue and learning processes occurred during the Agronomy course and resulted in changing in the teachers behavior and in the other integrated members of the group and mainly in the graduating settlers students. These changings happens as a consenquence of the dialogue production between the most varied areas, different people and institutions which take collective decisions. I observe educational actions, researches, extention concepts of extension and also development researches presented in the educative actions discussed by Freire (1985), Simões (2001, 2003) e de Amartya Sen (2000). The theory in which I am basing these studies are based in Boaventura de Souza Santos Simões (2001, 2003) and Amartya Sen (2000). Methodologically I analyse knowledge production by sudying the thesis and scientific works related to rural education...

Nutrição do tomateiro e sua influência no desenvolvimento de ninfas de Bemisia tabaci (GENN.) biótipo B; Tomato nutrition and its effect on the development of Bemisia tabaci (GEEN.) nymphs biotype B

Oliveira, Marcos Fernandes
Fonte: Universidade Federal de Goiás; Brasil; UFG; Programa de Pós-graduação em Agronomia (EAEA); Escola de Agronomia e Engenharia de Alimentos - EAEA (RG) Publicador: Universidade Federal de Goiás; Brasil; UFG; Programa de Pós-graduação em Agronomia (EAEA); Escola de Agronomia e Engenharia de Alimentos - EAEA (RG)
Tipo: Tese de Doutorado Formato: application/pdf
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The objective of this work was to evaluate the effect of tomato plants nutrition on the development of B. tabaci (Genn) biotype B. The experiments were carried out in a completely randomized design in a greenhouse at ambient temperature, moisture and photoperiod, at the Escola de Agronomia e Engenharia de Alimentos (EA/UFG), Goiânia, Goiás, Brasil. Each treatment had eight replicates with one plant per pot. Treatments used to test the various contents of earthworm manure were the association of (soil + earthworm manure: 100% + 0%; 80% + 20%; 60% + 40%; 40% + 60%; 20% + 80%, and 0% + 100%. Treatments used to test the N/K rates were: 1/1; 2/1; 4/1; 8/1; 1/2; 1/4, and 1/8. To test the different sources of organic nitrogen, the following treatments were used: chicken manure; earthworm manure; cotton meal; castor beans meal, as well as the mixtures (chicken manure + earthworm manure + cotton meal + castor beans meal. To test the various sources of mineral nitrogen, the following treatments were used: urea, ammonium sulfate; LL®; calcium nitrate and a mixture of fertilizers (urea + ammonium sulfate + Nitro LL® + calcium nitrate). The infestations were performed 40 days after plugs transplant, by releasing 50 couples of B. tabaci biotype B into screen bags...

Caracteriza????o e predi????o de genitores visando ?? toler??ncia a germina????o na pr??-colheita em trigo (Triticum aestivum L.); Characterization and prediction of parents seeking tolerance to pre-harvest sprouting in wheat (Triticum aestivum L.)

N??RNBERG, Rafael
Fonte: Universidade Federal de Pelotas; Agronomia; Programa de P??s-Gradua????o em Agronomia; UFPel; BR Publicador: Universidade Federal de Pelotas; Agronomia; Programa de P??s-Gradua????o em Agronomia; UFPel; BR
Tipo: Dissertação Formato: application/pdf
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The climate adversities, such as high temperatures and rain before and during the harvesting period lead to a phenomenon called Pre-harvest sprouting (PHS) of wheat grain. This germination decreases the wheat flour quality through the activation of enzymes responsible for germination which degrade starch. Therefore, this study had as objective to analyse the character pre-harvest sprouting in hexaploid wheat genotypes (Triticum aestivum L.), in the Southern region of Brazil, based on distinct evaluation years. Also, the evaluations aim to indicate the most adapted cultivars for Southern Brazil and to select parental genotypes for breeding programs of wheat. The experiment was conducted in the years 2010 and 2011, in the Centro de Gen??mica e Fitomelhoramento, Faculdade de Agronomia Eliseu Maciel, Universidade Federal de Pelotas (CGF/FAEM/UFPel), located at Cap??o do Le??o County/RS, Brazil. The design used was random blocks with three replications. A total of 33 genotypes were phenotyped regarding agronomic and pre-harvest sprouting characters in wheat. Simultaneously, in 2010, 56 F1 and F2 hybrid populations obtained from artificial hybridizations between eight wheat cultivars, with different tolerance to sprouting according to a complete diallel design...

Influ??ncia do porta-enxerto no vigor, flora????o e produ????o do pessegueiro em duas condi????es edafoclim??ticas do Rio Grande do Sul.; Influ??ncia do porta-enxerto no vigor, flora????o e produ????o do pessegueiro em duas condi????es edafoclim??ticas do Rio Grande do Sul.

COMIOTTO, Andressa
Fonte: Universidade Federal de Pelotas; Agronomia; Programa de P??s-Gradua????o em Agronomia; UFPel; BR Publicador: Universidade Federal de Pelotas; Agronomia; Programa de P??s-Gradua????o em Agronomia; UFPel; BR
Tipo: Tese de Doutorado Formato: application/pdf
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This work was carried out with the objective to evaluate the vigour, flowering time, production and quality of peaches trees Maciel‟ and Chimarrita‟, on different rootstocks, in two edafoclimatic conditions in Rio Grande do Sul, Brasil. The experiment was conducted in two locations: at the Faculdade de Agronomia Eliseu Maciel, of Universidade Federal de Pelotas UFPel, in Pelotas (RS), Brasil, and at the Esta????o Experimental da Embrapa Uva e Vinho, in Bento Gon??alves (RS), Brasil, during the years 2008 and 2009. On both locations were evaluated the flowering time, grafting compatibility, trunk diameter, canopy volume, pruning weight, production, yield and yield efficiency in relation to the trunk diameter and canopy volume, fruit diameter and mass, fruit flesh firmness, soluble solid content (SS), titratable acidity (TA), SS/TA ratio, pH and external fruit color. The results showed that, regardless of where the orchard is placed, the rootstock interfere on vigour, and in phenological, productive and qualitative characteristics of peach trees Maciel‟ and Chimarrita‟. The cultivars Maciel‟ and Chimarrita‟, when grafted on Umezeiro‟ are less vigorous, in relation to that grafted on Capdeboscq‟...

Curso Superior para asentamientos de la reforma agraria: agronomía con énfasis en agroecología y sistemas rurales sustentables, una propuesta INCRA-PRONERA/UFSCar; Special college course for settlements from land reform: agronomy whit emphasis on agroecology and sustainable rural systems, an INCRA_PRONERA/UFSCar proposal.; Curso superior especial para assentamentos da reforma agrária: agronomia com ênfase em agroecologia e sistemas rurais sustentáveis, uma proposta INCRA-PRONERA/UFSCar

Schlindwein, Marcelo Nivert
Fonte: Universidade de São Paulo. Faculdade de Filosofia, Letras e Ciências Humanas Publicador: Universidade de São Paulo. Faculdade de Filosofia, Letras e Ciências Humanas
Tipo: info:eu-repo/semantics/article; info:eu-repo/semantics/publishedVersion; ; ; Formato: application/pdf
Publicado em 01/12/2007 POR
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El presente documento resulta de un trabajo desarrollado por profesores e investigadores de la Universidad Federal de São Carlos – UFSCAR, representaciones técnicas del INCRA (Instituto Nacional de Colonización y Reforma Agraria) y líderes y asesores de cuatro Movimientos Sociales Campesinos en el estado de São Paulo (Federación de los Empleados Rurales Asalariados del Estado de São Paulo – FERAESP, Federación de los Trabajadores en Agricultura Familiar del Estado de São Paulo – FAF, Movimiento de los Trabajadores Rurales Sin Tierra del Estado de São Paulo – MST-SP, y Organización de Mujeres Asentadas y Quilombolas del Estado de São Paulo – OMAQUESP). Desde la demanda presentada por el INCRA para un curso de agronomía dirigido a la formación de agricultores beneficiados por la Reforma Agraria, fue planteado un Curso de Agronomía con énfasis en Agroecología y Sistemas Rurales Sostenibles, en carácter temporario y especial. El curso, basado en los conceptos de agroecología y de agricultura sustentable, fue iniciado en enero de 2009 en la Escola Popular Rosa de Luxemburgo l municipio de Iaras, SP, tras la dirección del campus de UFSCar de Sorocaba.; The present document is a product of the work developed by teachers and researchers from Federal São Carlos University – UFSCAR...

Agronomía, agrónomos y estado en Brasil: organizaciones y disputas (1930-1961)

de Mendonça,Sonia Regina
Fonte: Mundo agrario Publicador: Mundo agrario
Tipo: Artigo de Revista Científica Formato: text/html
Publicado em 01/01/2004 ES
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El trabajo estudia, de modo comparado, dos proyectos para la agricultura brasileña, elaborados por dos de las sociedades que representaron a los agrónomos entre 1930 y 1961: la Sociedad Brasileña de Agronomía (SBA) y la Sociedad Paulista de Agronomía (SPA). El análisis de los periódicos de estas agremiaciones ofrece información sobre las principales gestiones, reivindicaciones y prácticas emprendidas por cada una de ellas. También brinda elementos para reconstruir la acción de sus cuadros dirigentes, la cual se considera aquí como instrumento y vehículo representativo de los distintos proyectos. Mientras los dirigentes de la SBA - simultáneamente diplomados por la Escuela Nacional de Agronomía, funcionarios del Ministerio de Agricultura y directores de la Sociedad Nacional de Agricultura - defendían el incentivo estatal a la diversificación productiva y la promoción gubernamental de nuevos productos agrícolas orientados a la exportación, los agrónomos de la SPA, más directamente articulados con la gran burguesía industrial paulista, proponían claramente, ya en la década de 1940, la industrialización de la agricultura brasileña, mediante la propaganda de insumos industriales agrícolas y la implantación de la industria de tractores en el país.

De utopía a realidad: El proceso de institucionalización de la carrera de Agronomía en Latinoamérica. El caso de Venezuela

Pacheco Troconis,Germán; Taylhardat,Leonardo
Fonte: Instituto Pedagógico de Caracas. Publicador: Instituto Pedagógico de Caracas.
Tipo: Artigo de Revista Científica Formato: text/html
Publicado em 01/07/2013 ES
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El artículo presenta la evolución del conocimiento en el área de las ciencias especialmente las relacionadas con la agronomía, incluyendo el papel de aquellos científicos que aportaron significativamente en su evolución. Se analiza el proceso de establecimiento de los estudios agronómicos en Latinoamérica, reseñando los esfuerzos y los resultados obtenidos, por un grupo de países latinoamericanos, pioneros en la implantación de los estudios agronómicos superiores. Se caracteriza el efecto sobre el avance de las ciencias y la educación agropecuaria, que se derivó de la situación económica mundial, producto del desarrollo industrial de los países avanzados y de la Primera Guerra Mundial. Detalla el proceso de establecimiento de la carrera de agronomía en Venezuela reseñando algunos de los esfuerzos emprendidos y el contexto socioeconómico impulsor. Se reseñan las acciones primigenias dadas el país para establecer la enseñanza de las Ciencias Naturales y la Educación Agrícola, como un antecedente de estos estudios. Así como las distintas medidas, acciones y proyectos emprendidos para cristalizar los centros de educación agrícola, esfuerzos emprendidos esencialmente por el Estado, comenzando la inclusión de cursos de Ciencias Naturales con la entrada de la filosofía positivista...