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Psicologia na atenção primária: ações e reflexões em programa de aprimoramento profissional; Psychology in primary health care: actions and reflexions on a program of professional training; Psicología en la atención primaria: acciones y reflexiones en programa de perfeccionamiento profesional

Gorayeb, Ricardo; Borges, Camila Dellatorre; Oliveira, Cassiana Morais de
Fonte: Conselho Federal de Psicologia Publicador: Conselho Federal de Psicologia
Tipo: Artigo de Revista Científica
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46.19%
A inserção da Psicologia na Atenção Primária exigiu dos profissionais um repensar de suas práticas, ações e condutas, considerando a realidade da população com que se pretende atuar e os objetivos desse nível de atenção. O objetivo deste estudo é retratar a experiência de psicólogos do Programa de Aprimoramento Profissional em Promoção de Saúde na Comunidade em Núcleos de Saúde da Família em Ribeirão Preto, SP. Para o desenvolvimento das intervenções, inicialmente foram realizadas análises das necessidades, a fim de se verificar os padrões de morbimortalidade da população. A atuação dos psicólogos foi dividida em duas frentes de trabalho: uma voltada para o suporte à equipe e outra para realizar ações com a comunidade. Com os usuários, o psicólogo realizou visitas domiciliares, atendimentos individuais, familiares e coordenação de grupos. Os grupos eram abertos ou fechados, podendo ser classificados em educativos/reflexivos e de socialização. Para auxiliar no desenvolvimento das atividades, foram utilizados recursos audiovisuais, técnicas de dinâmica de grupo, discussões em grupos e trocas de experiências. Notase a importância de as ações do psicólogo na Atenção Básica estarem focadas na interferência nos fatores de risco à saúde da população...

Formação profissional e conceitos de moral e ética em estudantes de psicologia

Bataglia, Patrícia Unger Raphael; Bortolanza, Marcia Regina
Fonte: Universidade Estadual Paulista Publicador: Universidade Estadual Paulista
Tipo: Artigo de Revista Científica Formato: 126-140
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36.3%
Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo (FAPESP); This article depicts the influence of academic environment on the concepts of morality and ethics in Psychology students. It is assumed that this environment should provide opportunities for students to realize their professional demands reflection. In order to ascertain whether the concepts of morality and ethics in the work of a psychologist vary and how students perceive the opportunities for taking responsibility and reflection directed along the course, students from the first and last years of psychology were asked to respond two questionnaires: an evaluation of the academic environment and another on the concepts of morals and ethics. The instruments were analyzed separately and then crossed. Some results: students do not realize many opportunities for meeting responsibility and reflection addressed during training and concepts of morality and ethics presented by the students are bound to the rules and code of ethics.; Este artigo trata da influência do ambiente acadêmico nos conceitos de moral e ética em alunos de psicologia. Esse ambiente deve proporcionar oportunidades para que o aluno perceba que sua atuação profissional demanda reflexão. Com o objetivo de verificar se os conceitos de moral e ética...

Profissionalização de psicólogos para atuação em casos de abuso sexual; Profissionalização de psicólogos para atuação em casos de abuso sexual

Penso, Maria Aparecida; Costa, Liana Fortunato; Ribeiro, Maria Alexina; Almeida, Tânia Mara Campos de; Oliveira, Kamilla Dantas de
Fonte: Editora PUCRS Publicador: Editora PUCRS
Tipo: Artigo de Revista Científica
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15.91%
Neste artigo discutimos a formação e o treinamento de alunos de Psicologia, enquanto observadores e/ou coterapeutas, em Grupos Multifamiliares (GMs) com famílias em que suas crianças e/ou adolescentes foram vítimas de abuso sexual intra ou extrafamiliar. Privilegia-mos os aspectos relacionados aos sentimentos suscitados a partir dessa experiência e das contribuições para a sua formação enquanto futuroprofissional psicólogo. Os estudantes, trinta mulheres e quatro homens (20 a 45 anos), receberam e responderam o instrumento por e-mail, oqual foi elaborado para conhecermos as condições objetivas e subjetivas de aprendizagem e participação deles na atividade. Sobre os resulta-dos, tivemos dois eixos de sentimentos e atos: um nomeado como negativos (revolta, impotência, raiva, desconfiança) e outro que favorece ocrescimento profissional/pessoal do aluno (sensibilidade para com o sofrimento alheio, maior disponibilidade em ouvir e reavaliação depreconceitos). O segundo eixo identificou contribuições positivas para a formação e futura atuação profissional dos alunos. ____________________________________________________________________________________ ABSTRACT; We discuss, in this article, the formation and training of students of Psychology while observers and/or cotherapeuts in Multifamiliar Groups(MGs) with families in which their children and/or adolescents were victims of sexual abuse intra or extrafamiliar. We privileged the aspectsrelated to the feelings aroused from this experience and the contributions for its formation while a future professional psychologist. Thestudents...

Os novos quixotes da psicologia e a prática social no âmbito do terceiro setor

Paiva, Ilana Lemos de
Fonte: Universidade Federal do Rio Grande do Norte; BR; UFRN; Programa de Pós-Graduação em Psicologia Social; Psicologia Social; Processos Psicossociais; Relações de Poder e Sociedade Publicador: Universidade Federal do Rio Grande do Norte; BR; UFRN; Programa de Pós-Graduação em Psicologia Social; Psicologia Social; Processos Psicossociais; Relações de Poder e Sociedade
Tipo: Tese de Doutorado Formato: application/pdf
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26.38%
A pesar del cuadro crítico de la pobreza y desigualdad social en que vivimos en el país, las perspectivas actuales apuntan para el fin del Estado Interventor y para la reducción del gasto público destinado a las políticas sociales. Con el enjugamiento del estado, el Tercer sector está encargado de pacificar la cuestión social, reduciéndola al ámbito del deber moral. Convocado al compromiso social, el psicólogo también empieza a trabajar en la frontera de la exclusión, sin cuestionar la finalidad y las implicaciones políticas del nuevo escenario. El objetivo de este trabajo es investigar la práctica social del psicólogo, en el ámbito del tercer sector , buscando el análisis que hace del nuevo campo de trabajo, así como las estrategias utilizadas en el enfrentamiento de la pobreza. Para la investigación, fueron realizadas 20 (veinte) encuestas semiestructuradas con psicólogos que actúan en instituciones del tercer sector . Las encuestas fueron analizadas cualitativamente, a la luz de la perspectiva gramsciana de sociedad civil y emancipación humana, bien como de los preceptos de la Psicología Comunitaria y Intervención Psicosocial. Utilizamos como base de análisis, todavía, el Método Comparativo Constante. Los resultados fueron agrupados en tres ejes: quien son los nuevos quijotes de la Psicología...

Estágio supervisionado em Psicologia Escolar: desmistificando o modelo clínico

Lima, Maria de Fátima Evangelista Mendonça
Fonte: Psicologia: Ciência e Profissão Publicador: Psicologia: Ciência e Profissão
Tipo: Dissertação de Mestrado
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26.11%
O objetivo deste relato é apresentar a prática de Estágio Supervisionado em Psicologia Escolar da UFMS, desenvolvida em unidades de CEINFs (Centros de Educação Infantil) de Campo Grande, MS. O estágio teve como objetivos: o conhecimento e a análise do espaço institucional de educação infantil, o reconhecimento da especificidade da atuação psicológica e o planejamento da intervenção. A prática de estágio foi desenvolvida por meio de visitas semanais às instituições, de aproximadamente 2h, e supervisão semanal de 4h aula. O relato aponta principalmente a presença de comportamentos cristalizados quanto ao papel do psicólogo escolar, assim como os principais desafios que se apresentam no caminho rumo a um atendimento educacional consistente e coerente à criança de 0 a 6 anos de idade, em creches e pré-escolas.; ABSTRACT - The aim of this report is to present the practice of supervised training in educational psychology at the UFMS, Federal University of Mato Grosso do Sul, as developed in the CEINFS (Centers for Infant Education) of Campo Grande, MS. The training had as objectives: knowledge and analysis of the institucional space of infant education, recognition of the specificity of the activity of psychologists and the planning of interventions. The practical period of training was developed by weekly visits to the institutions of approximately 2:00 h and weekly supervision of 4:00 h lesson. It mainly points the presence of crystallized behaviors in relation to the role of the school psychologist...

Selección y evaluación de categorías acerca de la persona sana o madura desde el modelo de los "Cinco Grandes"

García Hernández, Fernando Rubén
Fonte: Murcia: Universidad de Murcia, Servicio de Publicaciones Publicador: Murcia: Universidad de Murcia, Servicio de Publicaciones
Tipo: Artigo de Revista Científica Formato: application/pdf
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25.96%
Se pretenden investigar las concepciones que estudiantes de Psicología ,de primer y último curso, tienen sobre la persona sana. Se supone que estas creencias (de génesis sociocultural) determinan el "rol" y modo de actuación del futuro profesional. El estudio se basa en la Teoría Implícita de Personalidad, utilizándose una perspectiva estructural centrada en el Modelo de los "Cinco Grandes" de Tupes y Christal (1958; 1961). 194 sujetos de 1º y 5º curso de Psicología seleccionaron y evaluaron adjetivos, según el grado en que se ajustaban a su idea de persona sana o madura. La taxonomía de términos utilizada fue extraída de De Raad (1992, p.24). Los resultados indicaron la estabilidad y coherencia de las elecciones y evaluaciones para todos los sujetos y en todas las condiciones empíricas, siendo los Factores "Estabilidad Emocional" y "Extraversión" los más elegidos y mejor evaluados . Se reflexiona sobre la calidad de la formación del psicólogo a la luz de estos datos.

Asesoramiento on-line en psicología del deporte

Dosil Díaz, Joaquín; García Prieto, Diana
Fonte: Universidade de Múrcia Publicador: Universidade de Múrcia
Tipo: Artigo de Revista Científica Formato: application/pdf
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46.03%
La aparición de las nuevas tecnologías ha supuesto una revolución en el mundo científico, que ha tenido que adaptarse a nuevos métodos en la investigación y en la práctica. La psicología no ha estado pasiva ante este cambio. En los últimos diez años se observa una proliferación de trabajos sobre su aplicación a través de las nuevas tecnologías, especialmente de Internet. Desde la psicología del deporte también han surgido estudios en esta línea, si bien todavía son escasos. El asesoramiento en psicología del deporte puede realizarse desde distintos ámbitos: clínico, propio contexto deportivo (campo) y on-line (Dosil, 2004). Cualquiera de los tres puede ser apropiado, dependiendo de factores como el motivo de consulta, la modalidad deportiva, el tipo de contrato del psicólogo del deporte, etc.…, pero generalmente se tiende a utilizar un modelo mixto, en el que se incluyen aspectos de los tres tipos de asesoramiento.Los objetivos de este trabajo son, por un lado, analizar las ventajas e inconvenientes de la utilización de la terapia vía Internet aplicada al campo específico de la psicología del deporte y, por otro, establecer un protocolo de actuación para intervenir desde una página Web en el contexto deportivo

La psicología en el fútbol profesional, ¿coto cerrado?

Armental López, Juancho
Fonte: Universidade de Múrcia Publicador: Universidade de Múrcia
Tipo: Artigo de Revista Científica Formato: application/pdf
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26.14%
El objetivo del presente artículo es presentar algunas reflexiones desde la experiencia personal como psicólogo en el fútbol profesional. Se caracteriza el contexto haciendo referencia al paralelismo existente entre la incorporación del psicólogo al fútbol y la trayectoria realizada por los preparadores físicos. Se incide en la importancia de conocer la psicología y conocer el deporte en cuestión, el fútbol; incidiendo en lo fundamental que resulta la adaptación, desde el respeto y la curiosidad científica, al mundo del fútbol profesional, poco dado a aceptar sin más “novedades”. Se presenta un ejemplo de intervención, señalando las fases de actuación realizadas, así como detalles y claves de las mismas.

El papel del psicólogo en un Centro de día psicogeriátrico

Gandoy Crego, M.; Millán Calenti, José C.; Antelo Martelo, M.; Cambeiro Vázquez, J.; Mayán Santos, José Manuel
Fonte: Elsevier Publicador: Elsevier
Tipo: Artigo de Revista Científica
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46.43%
[Resumen] La progresiva implantación de centros asistenciales para la tercera edad, junto con la interdisciplinareidad de la actuación en valoración y posterior actuación frente a la persona mayor, hacen que el psicólogo desempeñe un papel claramente definido, y que en lo que respecta a los Centros de día psicogeriátricos, papel más importante si cabe, por las características del usuario, cada vez se beneficia más de una actuación altamente cualificada. Mediante el presente trabajo pretendemos realizar una descripción de las distintas funciones del psicólogo en un Centro de día específico para pacientes con demencia, revisando y proponiendo las diferentes actuaciones de acuerdo a sus áreas de investigación.; [Abstract] The progressive establishment of assistant centers for the third age, together with the interdisciplinary of the performance in the valuation and later performance dealing with the elderly people, make psychologist plays a clearly defined part, and in what concerns to the Psychogeriatric Day Care centers, a more important role, if possible for the user’s characteristics that benefits more and more of a highly qualified performance. By means of the present work we seek to carry out a description of the psychologist’s different functions in a day care center...

Contribuições da Psicologia Histórico-Cultural para a formação e atuação do psicólogo em contexto de Educação Inclusiva; Historical-cultural psychology contributions to the psychologist s professional training and practice in the context of inclusive education; Contributions de la psychologie historique-culturel pour la formation et performance du psychologue dans contexte d'éducation inclusive; Contribuciones de la Psicología Histórico-Cultural para la formación y actuación del psicólogo en contexto de Educación Inclusiva

Barroco, Sonia Mari Shima; Souza, Marilene Proença Rebello de
Fonte: Instituto de Psicologia da Universidade de São Paulo Publicador: Instituto de Psicologia da Universidade de São Paulo
Tipo: Artigo de Revista Científica
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66.27%
Este texto objetiva discutir contribuições da Psicologia Histórico-Cultural para a formação e a atuação do psicólogo junto à educação, num contexto de Educação Inclusiva. Destacam-se os fundamentos e princípios da educação para pessoas com deficiência, bem como postulados da teoria de Vigotski referentes à formação e à atuação dos psicólogos. Considera-se que a perspectiva teórica elaborada pelo autor soviético contribui por: destacar a transitoriedade dos eventos e fenômenos; atrelar o mundo das ideias, valores e representações à vida objetiva e à prática social; relacionar propostas educacionais a um dado projeto de sociedade; defender a possibilidade do desvendamento da constituição social do psiquismo e da possível intervenção sobre a mesma; requisitar uma condição de desenvolvimento humano sobre o patamar do homem cultural e livre. Por fim, destaca-se o fato de que a Educação Inclusiva deve se referir ao processo de apropriação e usufruto das produções humanas mais complexas, elaboradas nas diferentes áreas da vida e do conhecimento.

La psicología del trabajo : entre la salud de las organizaciones y la de los trabajadores. Una aproximación a la formación y prácticas del psicólogo del trabajo

Ferrari, Liliana Edith; Cebey, María Carolina
Fonte: Universidade Autônoma de Barcelona Publicador: Universidade Autônoma de Barcelona
Tipo: Artigo de Revista Científica Formato: application/pdf
Publicado em //2012 SPA
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76.27%
Se presentan aquí, por una parte, los fundamentos teóricos, metodológicos y éticos que dan origen a nuevas posiciones de actuación del psicólogo del trabajo en el área de la salud. Se analiza el proceso de formación, dentro del ámbito de las prácticas profesionales, orientado al diagnóstico y la intervención en el terreno de los padecimientos de naturaleza relacional y de efectos individuales y colectivos. Se extraen algunos de los denominados ‗obstáculos‘ emergentes de la experiencia docente e investigadora y que pueden ser reconocidos como la visión herramentalista y la perspectiva individualizante de la interpretación, entre otros. Finalmente, se resaltan once características de esta orientación a la intervención, que ex-ceden a la perspectiva funcionalista y su puesta en relación entre las necesidades de la or-ganización y las del trabajador.; On one hand, we present the theoretical, methodological and ethical foundations that give rise to new positions of action for the labor psychologist in the health area. We analyze the formation process, within the scope of professional practices, oriented to the diagnosis and intervention in the field of sufferings of relational nature and individual and collective effects. We extract some of the denominated ‘obstacles’ that emerge from the teaching and investigating experience...

Promoviendo la salud y el desarrollo en la educación de infantil: actuación de la Psicología; Promoting health and development in early child education: an intervention of Psychology; Promovendo saúde e desenvolvimento na educação infantil: uma atuação da Psicologia

Macarini, Samira Mafioletti; Martins, Gabriela Dal Forno; Vieira, Mauro Luis
Fonte: Universidade de São Paulo. Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras de Ribeirão Preto Publicador: Universidade de São Paulo. Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras de Ribeirão Preto
Tipo: info:eu-repo/semantics/article; info:eu-repo/semantics/publishedVersion; ; ; Formato: application/pdf
Publicado em 01/08/2009 POR
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36.25%
Este artigo apresenta o relato de estágio em Psicologia desenvolvido em uma instituição de educação infantil, que teve como objetivo promover saúde e desenvolvimento de crianças neste contexto. O enfoque teórico utilizado foi a Abordagem Bioecológica do Desenvolvimento Humano. Conhecimentos sobre família, educação infantil e atuação do psicólogo são apresentados. Foram definidas duas demandas de atuação: as famílias e os professores/coordenação. Por meio das intervenções realizadas, a saber, curso de capacitação para professores, visitas às famílias, participação em reuniões, constatou-se que esta contribuiu para a formação de uma parceria entre os contextos da creche e da família.; Este artículo presenta el informe de la pasantía en Psicología realizada en una institución de educación infantil, la cual tiene por objeto promover la salud y el desarrollo de los niños en este contexto. El enfoque teórico utilizado fue el Desarrollo Humano a partir del Enfoque Bioecológico. Los conocimientos sobre la familia, la educación de los niños en la infancia y el papel del psicólogo son expuestos en el presente artículo. Se identificaron dos demandas de actuación: las familias y los profesores / coordinación. A través de la intervención realizada (curso de formación para profesores...

Intervenção psicológica em terminalidade e morte: relato de experiência; Intervención psicológica en procesos de duelo y muerte: relato de experiencia; Psychological intervention in terminality and death: experience report

Schmidt, Beatriz; Gabarra, Letícia Macedo; Gonçalves, Jadete Rodrigues
Fonte: Universidade de São Paulo. Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras de Ribeirão Preto Publicador: Universidade de São Paulo. Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras de Ribeirão Preto
Tipo: info:eu-repo/semantics/article; info:eu-repo/semantics/publishedVersion; ; Formato: application/pdf
Publicado em 01/12/2011 POR
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36.14%
O presente artigo objetivou analisar e refletir sobre a atuação do psicólogo em situações de morte no contexto hospitalar, bem como sobre o processo de terminalidade e despedida para as pessoas enfermas e seus familiares. Utilizou-se relato de experiência profissional através de estudo de caso. Os resultados evidenciaram reconfiguração das relações familiares nos diferentes papéis e funções, na perspectiva de maior autonomia. O ritual de despedida constitui-se em vivência possibilitadora de mudanças e resgates das relações familiares, bem como de elaboração do processo de luto, tanto para o sujeito doente e família quanto para a equipe de saúde.; El presente estudio tuvo por objetivo analizar y reflexionar sobre la actuación del psicólogo en situaciones de muerte en el contexto hospitalario, así como sobre el proceso de terminalidad y despedida para las personas enfermas y sus familiares. Se utilizó el relato de experiencia profesional a través de un estudio del caso. Los resultados evidenciaron reconfiguración de las relaciones familiares en los diferentes papeles y funciones en la perspectiva de mayor autonomía. El ritual de despedida se constituye en vivencia posibilitadora de mudanzas y rescate de las relaciones familiares...

Contribuições da Psicologia Histórico-Cultural para a formação e atuação do psicólogo em contexto de Educação Inclusiva; Contribuciones de la Psicología Histórico-Cultural para la formación y actuación del psicólogo en contexto de Educación Inclusiva; Historical-cultural psychology contributions to the psychologist’s professional training and practice in the context of inclusive education; Contributions de la psychologie historique-culturel pour la formation et performance du psychologue dans contexte d'éducation inclusive

Barroco, Sonia Mari Shima; Souza, Marilene Proença Rebello de
Fonte: Universidade de São Paulo. Instituto de Psicologia Publicador: Universidade de São Paulo. Instituto de Psicologia
Tipo: info:eu-repo/semantics/article; info:eu-repo/semantics/publishedVersion; ; ; ; Formato: application/pdf
Publicado em 01/03/2012 POR
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86.58%
Este texto objetiva discutir contribuciones de la Psicología Histórico-Cultural para la formación y la actuación del psicólogo junto a la educación, en un contexto de Educación Inclusiva. Se destacan los fundamentos y principios de la educación para personas con deficiencia, así como postulados de la teoría de Vigotski referentes a la formación y a la actuación de los psicólogos. Se considera que la perspectiva teórica elaborada por el autor soviético contribui por: destacar la transitoriedad de los eventos y fenómenos; atrelar el mundo de las ideas, valores y representaciones a la vida objetiva y a la práctica social; relacionar propuestas educacionales a un determinado proyecto de sociedad; defender la posibilidad del desvendamiento de la constitución social del psiquismo y de la posible intervención sobre la misma; requisitar una condición de desarrollo humano sobre el patamar del hombre cultural y libre. Por fin, se destaca el hecho de que la Educación Inclusiva debe se referir al proceso de apropiación y usufruto de las producciones humanas más complejas, elaboradas en las diferentes áreas de la vida y del conocimiento.; Este texto objetiva discutir contribuições da Psicologia Histórico-Cultural para a formação e a atuação do psicólogo junto à educação...

Queixa escolar: atuação do psicólogo e interfaces com a educação; Queja escolar: actuación del psicólogo e interfaces con la educación; School complaint: psychologists' performance and interfaces with Education; Plainte scolaire: performance du psychologue et interfaces avec l'éducation

Braga, Sabrina Gasparetti; Morais, Maria de Lima Salum e
Fonte: Universidade de São Paulo. Instituto de Psicologia Publicador: Universidade de São Paulo. Instituto de Psicologia
Tipo: info:eu-repo/semantics/article; info:eu-repo/semantics/publishedVersion; ; ; ; Formato: application/pdf
Publicado em 01/12/2007 POR
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76.41%
Pretende-se com este trabalho discutir se as recentes políticas educacionais e de saúde e se os estudos a respeito da demanda escolar em clínicas-escola e em serviços públicos de saúde têm surtido efeito e provocado mudanças significativas na prática dos psicólogos das Unidades Básicas de Saúde (UBSs). Uma análise dos prontuários de crianças que demandaram, no segundo trimestre de 2005, a área de saúde mental de UBSs da região norte do município de São Paulo revelou que a queixa escolar surgiu em porcentagem significativa dos casos, indicando uma tendência das escolas a considerar que as dificuldades de ajustamento escolar são causadas por fatores centrados na criança e em sua família, em detrimento da implicação de questões educacionais, socioculturais e econômicas. Verificou-se, ainda, que a conduta adotada pelos psicólogos, calcada no modelo clínico tradicional, tende a reafirmar essa crença, excluindo o papel da instituição escolar na produção e solução das dificuldades apresentadas. Propõe-se um repensar das práticas dos profissionais que atuam na rede pública de saúde e educação no sentido de procurar novas formas de atender à queixa escolar, levando em conta todos os fatores nela implicados.; Pretendemos con este trabajo discutir si las recientes políticas educacionales y de salud y si los estudios sobre la demanda escolar en clínicas-escuelas y servicios públicos de salud han surtido efecto y provocado cambios significativos en la práctica de los psicólogos de las UBSs. Consultando 104 prontuarios de niños que demandaron...

(Des)Enlaces de la psicología escolar en la red pública de enseñanza; (Of) Unions of the school psychology in the public education; (Des) Liens de la psychologie scolaire dans le réseau publique d'enseignement; (Des) Enlaces da psicologia escolar na rede pública de ensino

Giongo, Carmem; Oliveira-Menegotto, Lisiane Machado de
Fonte: Universidade de São Paulo. Instituto de Psicologia Publicador: Universidade de São Paulo. Instituto de Psicologia
Tipo: info:eu-repo/semantics/article; info:eu-repo/semantics/publishedVersion; ; ; ; ; ; Formato: application/pdf
Publicado em 01/01/2010 POR
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56.52%
La Psicología Escolar se preocupa con todos los elementos que influencian el desarrollo del educando, considerando los aspectos cognitivos, motores, sociales, emocionales, escolares, entre otros. A partir de eso, el psicólogo escolar ha sido convocado a profundizar sus conocimientos en términos teóricos y prácticos, con el objetivo de atender a esta demanda de actuación sistémica e interdisciplinaria. De este modo, este estudio objetiva analizar las expectativas y opiniones de profesores sobre la inserción y el rol de la Psicología en la escuela, posibilitando entender cuáles son las demandas para el trabajo del psicólogo escolar y cómo se puede atender a estas demandas. Participaron de este estudio 44 maestros de cuatro escuelas municipales ubicadas en la región metropolitana de Porto Alegre, Rio Grande do Sul, Brasil. Los resultados revelaron equivocaciones en la concepción del rol del psicólogo escolar, sobre todo respecto a las posibilidades de intervenciones de la Psicología en el contexto escolar. Ellos también posibilitaron una discusión sobre las implicaciones de esas equivocaciones, especialmente en la inserción de la Psicología en la escuela.; A Psicologia Escolar preocupa-se com todos os elementos que influenciam o desenvolvimento do educando...

A atuação do psicólogo escolar no Ensino Superior e a formação de professores; La actuación del psicólogo escolar en la Enseñanza Superior y la formación de profesores; The role of the school psychologist in higher education and the teachers’ training; La performance du psychologue scolaire dans l’enseignement superieur et la formation de professeurs

Zavadski, Kelly Cristina; Facci, Marilda Gonçalves Dias
Fonte: Universidade de São Paulo. Instituto de Psicologia Publicador: Universidade de São Paulo. Instituto de Psicologia
Tipo: info:eu-repo/semantics/article; info:eu-repo/semantics/publishedVersion; ; ; ; Formato: application/pdf
Publicado em 01/12/2012 POR
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96.66%
Este articulo tiene como objetivos argumentar sobre aspectos que envuelven la actuación del psicólogo en el ámbito de la Enseñanza Superior, a partir de los presupuesto de la Psicología Histórico-Cultural. Destacamos la posibilidad de actuación del psicólogo escolar en la formación de profesores en este nivel de la enseñanza, vislumbrando su contribución para que el docente pueda entender acerca de los conceptos. Presentamos también los resultados de entrevistas realizadas con 20 profesores de una IES, en 2009, que buscaron analizar la comprensión de los mismos sobre la relación desarrollo y aprendizaje y trabajo del psicólogo escolar. Concluyendo, considerando que la propuesta de una intervención de la Psicología en la formación de profesores puede contribuir para que los docentes comprendan lo cuanto el desarrollo psicológico no tiene límites y como la actividad pedagógica, en la transmisión y apropiación de los conocimientos, puede llevar el alumno a un mayor desarrollo de su capacidad intelectual.; This article aims to discuss issues involving the role of psychologists in the higher education context, based on the assumptions of Historical-Cultural Psychology. We point out the possibility of the scholar psychologist actuation in teacher education at this level...

BIBLIOTHERAPY: A TOOL FOR HOSPITAL PSYCHOLOGIST PROCEEDING IN ATTENDING THE HOSPITALIZED CHILD; BIBLIOTERAPIA: UNA HERRAMIENTA PARA LA ACTUACIÓN DEL PSICÓLOGO HOSPITALARIO EN EL ATENDIMIENTO AL NIÑO HOSPITALIZADO; BIBLIOTERAPIA: UMA FERRAMENTA PARA ATUAÇÃO DO PSICÓLOGO HOSPITALAR NO ATENDIMENTO À CRIANÇA HOSPITALIZADA

Leite Calixto, Anny Caroliny; de Borba Belmino, Marcus Cézar
Fonte: Universidade Federal da Paraíba Publicador: Universidade Federal da Paraíba
Tipo: info:eu-repo/semantics/article; info:eu-repo/semantics/publishedVersion; Artigo Avaliado por Pares Formato: application/pdf; application/octet-stream
Publicado em 30/12/2013 POR
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56.42%
This paper aims to investigate the contributions of bibliotherapy in the work of the hospital psychologist with the hospitalized child. It is known that the harmful consequences from a child hospitalization are numerous, and that the hospital psychologist must seek to minimize such consequences as well as promoting the well-being, emotional and social development of the infant. The bibliotherapy seeks to minimize the suffering of children, through reading, storytelling and dramatizing a literary text, as well as comments that are made later, allowing the appeasement of emotions and, consequently, physical well-being. Assuming that the bibliotherapy and the hospital psychology have similar goals, there is the issue of this work: how can bibliotherapy help the hospital psychologist’s work in the care of hospitalized children? We found that, beyond the consonance between the goals of hospital psychology and bibliotherapy, this last one, also helps the psychologist to humanize the hospital, and allows it to access the internal world of the child. Thus, we conducted a qualitative research, with a explanatory design and bibliographic method.; Se pretende con esa producción investigar las contribuciones de la biblioterapia al quehacer del psicólogo hospitalario frente al niño hospitalizado. Se sabe que las consecuencias nocivas provenientes de la hospitalización infantil son innumerables...

Los (des)caminos de la formación profesional del psicólogo en Brasil para la actuación en la salud publica

Dimenstein,Magda
Fonte: Organización Panamericana de la Salud Publicador: Organización Panamericana de la Salud
Tipo: Artigo de Revista Científica Formato: text/html
Publicado em 01/05/2003 ES
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25.91%
In Brazil, the practice of psychologists in public health-care institutions is hampered by the professional training that they have received. That training is inadequate in meeting the requirements of primary health care, in satisfying the needs of the patients who use the public health-care system, and in overcoming the social inequalities that exist in Brazil. This piece is intended to identify the factors that make it harder to provide adequate psychological care in public health-care institutions, especially in the local Basic Health Units of Brazil's public health-care system, the Unified Health System. These hindrances to providing good care mainly originate in training that points psychologists in the direction of very restricted models of health care. These narrow models prevent the psychologists from responding appropriately to the needs of their patient clientele and of the public institutions. These limited models also make it hard for psychologists to adapt to the dynamic conditions that they will face in the Unified Health System.

Formación de recursos humanos en Psicología de la Salud a partir de 1959 en Cuba

Louro Bernal,Isabel; Casal Sosa,Ada; Martín Alfonso,Libertad; Hernández Gómez,Lidia; Aguilar García,Ileana C
Fonte: Centro Nacional de Información de Ciencias Médicas Publicador: Centro Nacional de Información de Ciencias Médicas
Tipo: Artigo de Revista Científica Formato: text/html
Publicado em 01/03/2009 ES
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36.01%
El desarrollo de la Psicología de la Salud en Cuba ha constituido un reflejo de las transformaciones de la sociedad con los cambios revolucionarios, la organización del Sistema Nacional de Salud y la maduración del pensamiento y la actuación del psicológo, antecedentes que permitieron introducir el trabajo de este profesional, en instituciones del nivel primario, modificar la concepción de su papel en los hospitales con su inserción, no sólo en psiquiatría, sino en todos los servicios, y ampliar su participación en la atención al proceso salud-enfermedad. Estas condiciones impusieron la necesidad de superación posgraduada y la formación especializada y académica de los profesionales de la psicología, especialmente en la rama de Psicología de la Salud. La formación de recursos humanos en esta disciplina, dentro del sector de la salud, se ha logrado en forma escalonada con la aprobación de tres figuras formativas: la Maestría en Psicología de la Salud en 1993, la Especialidad en Psicología de la Salud en 1995 y la Licenciatura en Psicología, Mención Salud en el año 2004; procesos que conducen a la existencia de un sistema de formación en Psicología de la Salud de alcance nacional en la Universidad Médica de Cuba.