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A interdisciplinaridade no ensino e na pesquisa contábil: um estudo do município de São Paulo ; The interdisciplinarity in the accounting education and research: a research in the city of São Paulo

Passos, Ivan Carlin
Fonte: Biblioteca Digitais de Teses e Dissertações da USP Publicador: Biblioteca Digitais de Teses e Dissertações da USP
Tipo: Dissertação de Mestrado Formato: application/pdf
Publicado em 08/12/2004 PT
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Devido a uma preocupação com a qualidade do ensino contábil no Brasil, este estudo permitiu verificar que as atuais Diretrizes Curriculares do Curso de Ciências Contábeis possuem uma visão de preparar os alunos para enfrentar as rápidas mudanças do mercado. Além disso, o estudo favorece a constatação que, de acordo com esta visão, o termo interdisciplinaridade é citado diversas vezes no documento. Observa-se que o conceito é complexo e entendido de diferentes formas pelos autores da área educacional. Constata-se que existem os que entendem o conceito como um tipo de pesquisa, os que defendem como um nível de relacionamento entre as disciplinas e os que assumem ser uma atitude. O objetivo geral do trabalho foi verificar a existência de características interdisciplinares no ensino e na pesquisa dos cursos de graduação em Ciências Contábeis. A pesquisa foi dividida em três partes: na primeira, pesquisou-se, compilou-se e discutiu-se, por meio de uma revisão da bibliografia educacional, o conceito de interdisciplinaridade no ensino e na pesquisa; na segunda, pesquisou-se, compilou-se e discutiu-se, por meio de dados secundários, as características do ensino e da pesquisa contábil no Brasil; na terceira, realizou-se um censo dos coordenadores dos cursos superiores de Ciências Contábeis da cidade de São Paulo que participaram do Exame Nacional de Cursos de 2003...

O impacto dos estilos de aprendizagem no ensino de contabilidade na FEA-RP/USP; The impact of Learning Styles in Accounting Education at FEARP/ USP

Silva, Denise Mendes da
Fonte: Biblioteca Digitais de Teses e Dissertações da USP Publicador: Biblioteca Digitais de Teses e Dissertações da USP
Tipo: Dissertação de Mestrado Formato: application/pdf
Publicado em 18/12/2006 PT
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Esse estudo tem como objetivo principal avaliar o impacto dos estilos de aprendizagem dos alunos, professores e disciplinas no desempenho acadêmico dos alunos do curso de graduação em Contabilidade da Faculdade de Economia, Administração e Contabilidade de Ribeirão Preto ? Universidade de São Paulo (FEA-RP/USP). Para identificação dos estilos de aprendizagem foi utilizado o Índice de Estilos de Aprendizagem de Felder-Soloman (ILS), questionário on-line, acessível na página eletrônica da Escola de Engenharia de São Carlos ? Universidade de São Paulo (EESC/USP). Participaram da pesquisa, 194 alunos do curso de graduação em Contabilidade da FEA-RP, o que corresponde a 82% dos alunos ativos do curso, e 29 professores que, além do ILS, responderam um outro questionário, elaborado pelos pesquisadores, com base no Modelo de Felder-Silverman, para identificação dos estilos de 40 disciplinas do curso. O desempenho acadêmico dos alunos foi mensurado pelas médias finais das notas obtidas por eles, antes das reavaliações, critério este escolhido, em termos de precisão metodológica, como forma de tornar a pesquisa direcionada e objetiva. Os resultados mostraram que os estilos dominantes dos alunos são: ativo, sensorial...

Aspectos da formação do professor de ensino superior de ciências contábeis: uma análise dos programas de pós-graduação; Accounting teacher education aspects: an analysis of post-graduation programs

Andere, Maira Assaf
Fonte: Biblioteca Digitais de Teses e Dissertações da USP Publicador: Biblioteca Digitais de Teses e Dissertações da USP
Tipo: Dissertação de Mestrado Formato: application/pdf
Publicado em 25/06/2007 PT
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Essa pesquisa analisou a formação do professor de contabilidade sob a ótica do modelo de formação de Vasconcelos (2000) que divide o processo de formação em quatro áreas: (i) prática; (ii) técnico-científica; (iii) pedagógica e (iv) social e política. Para isso, examinaram-se as percepções dos coordenadores dos programas de pós-graduação (Stricto Sensu) na área contábil e de mestres, mestrandos, doutores e doutorandos em Contabilidade, denominados nessa pesquisa de discentes. Para coletar as percepções do público-alvo utilizou-se questionário on-line, obtendo uma amostra composta por 208 discentes e 12 coordenadores, representantes dos programas de pós-graduação da FUCAPE, FURB, PUC/SP, UFC, UFPR, UFRJ, UFSC, UNB, UFPB, UFPE, UFRN, FECAP, UNISINOS, USP/RP e USP. Os resultados foram identificados pela utilização das análises descritiva e de agrupamento. Foi constatado que os programas de pós-graduação Stricto Sensu em Contabilidade estão direcionados, em primeiro lugar, para a formação de pesquisadores com conhecimentos teóricos e específicos da área contábil, voltados para a pesquisa científica. Em segundo lugar, estão direcionados para a formação pedagógica, incentivando a docência e o desenvolvimento de habilidades didático-pedagógicas. Em terceiro lugar...

Uma contribuição ao entendimento da formação da linha de pesquisa na área de Ensino Contábil no Brasil; A contribution to the understanding of the line research's formation in the area of accounting education in Brazil

Vendramin, Elisabeth de Oliveira
Fonte: Biblioteca Digitais de Teses e Dissertações da USP Publicador: Biblioteca Digitais de Teses e Dissertações da USP
Tipo: Dissertação de Mestrado Formato: application/pdf
Publicado em 26/08/2014 PT
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O objetivo do estudo foi uma pesquisa descritiva da área de Ensino Contábil no Brasil. Dentre vinte programas de pós-graduação no Brasil, um incorpora a área de Ensino Contábil como uma linha de pesquisa. A metodologia do estudo quanto aos objetivos foi de caráter descritivo e com relação aos procedimentos, se deu por meio de levantamento de dados ao acesso das informações disponíveis pelos programas de pós-graduação em contabilidade no Brasil, como também pelo site da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES) e pelo currículo lattes dos pesquisados. O estudo teve como foco a análise da trajetória de pesquisa dos doutores formados pelo programa de Controladoria e Contabilidade da Faculdade de Economia, Administração e Contabilidade da USP que defenderam suas teses em Ensino Contábil desde o início do programa até maio de 2014 e dos orientadores em Ensino Contábil dos programas de pós-graduação stricto sensu em contabilidade do Brasil. Como principais contribuições, foi constatado que a linha de Ensino Contábil no Brasil ainda é incipiente se comparada com as demais linhas já consolidadas, fato que se evidencia na baixa quantidade de doutores em contabilidade que se formaram nessa linha e que mantiveram sua trajetória atuante e pode ser explicado pelo poder ideológico dos pesquisadores. Dos dez pesquisados...

A história do curso de ciências contábeis da Faculdade de Ciências Econômicas da Universidade Federal do Rio Grande do Sul - UFRGS; The history of the accouting course of the school of economic sciences of the federal university of Rio Grande do Sul - UFRGS nt assets

Pinheiro, Augusto César Barros Almeida
Fonte: Universidade Federal do Rio Grande do Sul Publicador: Universidade Federal do Rio Grande do Sul
Tipo: Trabalho de Conclusão de Curso Formato: application/pdf
POR
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Este estudo tem como objetivo analisar a história do curso de Ciências Contábeis da Faculdade de Ciências Econômicas da Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS), sendo este o primeiro curso de Ciências Contábeis do Estado, remontando sua origem com a criação da Escola de Comércio de Porto Alegre, em 1909, sua independência e consolidação com a criação do curso de Ciências Contábeis e Atuariais em 1946 e sua evolução até o presente momento. Para atingir este objetivo realizou-se uma pesquisa qualitativa fundamentada em referências bibliográficas. Com o aumento da complexidade da vida econômica, o crescimento comercial, o processo de divisão do trabalho e a necessidade de especialização de atividades, surge uma necessidade premente de qualificar-se profissionais para efetuarem escrituração mercantil nos estabelecimentos comerciais e órgãos públicos. A partir da organização dos profissionais contábeis no final do século XIX, o ensino comercial emerge como uma nova opção aos estudantes e profissionais que buscavam novas oportunidades. A origem do curso de Ciências Contábeis da UFRGS se dá com a criação da Escola Superior de Comércio, anexa à Faculdade Livre de Direito, motivada pela força que o ensino contábil tomara com a fundação da Escola Mauá...

Uma análise dos artigos publicados nas revistas Issues in Accounting Education e Journal of Accounting Education no period de 2000 a 2004

Alexandre, Gislâine Querina
Fonte: Florianópolis Publicador: Florianópolis
Tipo: Trabalho de Conclusão de Curso Formato: f.; 83 f.
PT_BR
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TCC (Graduação) - Universidade Federal de Santa Catarina. Centro Socioeconômico. Curso de Ciências Contábeis; O objetivo deste trabalho é conhecer e analisar as características ou aspectos das pesquisas cientificas na área de contabilidade publicadas nos dois únicos journals de educação contábil em língua inglesa disponíveis no Portal CAPES no período de 2000 a 2004: Issues in Accounting Education e Journal of Accounting Education. Com a finalidade de apresentar e discutir as principais características destas pesquisas, foram analisados 221 artigos, (sendo 127 da revista Issues in Accounting Education e 94 da Journal of Accounting Education) com a utilização da análise de conteúdo dos abstracts do artigos, trata-se de uma pesquisa exploratória (com pretensões de continuidade ao longo do tempo) e permite a análise dos seguintes tópicos: classificação do artigo em uma área específica – clusters, número de autores por artigo; freqüência de autores por gênero (masculino e feminino); origem das universidades dos autores; freqüência de publicações das universidades e a classificação dos artigos quanto à metodologia adotada. O trabalho contribui para que o pesquisador conheça as características das pesquisas publicadas nestas revistas.

Um estudo sobre a pesquisa em educação contábil em periódicos internacionais : temáticas envolvendo as normas internacionais de contabilidade; A study of accounting education research in international journals : themes involving international accounting standards

Matos, Eduardo Bona Safe de; Niyama, Jorge Katsumi; Fernandes, José Lúcio Tozetti; Botelho, Ducineli Régis
Fonte: Universidade Federal do Rio Grande do Sul Publicador: Universidade Federal do Rio Grande do Sul
Tipo: Artigo de Revista Científica
POR
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Tendo em vista a crescente evolução da contabilidade internacional, decorrente da globalização, os temas relacionados à harmonização e convergência estão sendo estudados por diversos órgãos de contabilidade e acadêmicos com tal interesse, o presente trabalho identifica, através de uma pesquisa descritiva, qualitativa e com o uso de dados secundários, os estudos que estão sendo realizados acerca da educação contábil internacional entre os anos de 2000 e 2010. Foi realizada uma pesquisa nos principais periódicos internacionais de contabilidade, por meio do Portal de Periódicos da capes. No total, 79 artigos foram analisados e segregados em três diferentes grupos e em dez subgrupos. Como resultado, identificou-se que a produção científica sobre educação contábil internacional é crescente, sendo que o período de janeiro de 2005 a abril de 2010 representou 60% dos artigos analisados. Além disso, o periódico mais relevante foi o Journal of Accounting Education. Desses grupos, o então chamado curriculum, instrução e métodos de ensino representa 51% dos artigos, sendo seguido por outros dois intitulados de pesquisas acadêmicas e educação em países, que representam 38% e 11%, respectivamente. Por fim...

E-government simulation tool for accounting education : personal income tax simulator

Pedrosa, Diogo; Trigo, António; Varajão, João; Silva, Pedro
Fonte: IGI-Global Publicador: IGI-Global
Tipo: Parte de Livro
Publicado em //2013 ENG
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This chapter describes a simulator used by accounting students to mimic the official process of filling out a Personal Income Tax form. According to the Portuguese law, this form describes the amount of the employees’ Personal Income Tax withheld within a company, which must be submitted periodically to the Portuguese Tax Administration. This process is accomplished through an E-government tool accessed by only authorized company staff, which makes it impossible for accounting students to use it. This presents an obstacle for students who are learning about accounting because they cannot experiment with the “real” process in the courses they are studying. By using the proposed simulator that imitates the behavior and interface of the official tools, students can “learn by doing.”

Mongolia : Accounting and Auditing

World Bank
Fonte: Washington, DC Publicador: Washington, DC
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This report provides an assessment of corporate sector accounting, financial reporting, and auditing requirements and practices within the enterprise and financial sectors in Mongolia. For purposes of this report, the corporate sector includes all private sector and state-owned enterprises. The report uses International Financial Reporting Standards (IFRS) and International Standards on Auditing (ISA) as benchmarks and draws on international experience and good practices in the field of accounting and audit regulation to evaluate institutional capacity and make policy recommendations. Since 1993, the World Bank and other development partners of Mongolia have provided financial and technical support to help Mongolia develop a legal framework, facilitate accounting education and adoption of IFRS and ISA by enterprises, constitute a new professional body, establish the examination of certified public accountants, and strengthen accounting and auditing in both public and private sectors. As a result, Mongolia has made significant changes from the old accounting for planned economic system to a new market-oriented accounting system that follows international good practices. All key economic sectors in Mongolia rely on high-quality financial information...

Accounting : The Zambia Centre for Accountancy Studies

World Bank
Fonte: Washington, DC Publicador: Washington, DC
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The study education and training of accountants in Anglophone Africa examines the problems facing the accounting profession and identifies examples of best practice. One such example is the Zambia Centre for Accountancy Studies (ZCAS). The objective of this study is to address the problem of an acute shortage of qualified accountants. ZCAS was established in 1988 with support from the European Union (EU). The establishment of the centre enabled Zambia to introduce a national accounting qualification. The key lessons identified include: to successfully introduce a national accounting qualification, a country needs to have good accounting education, and quality education has increased the number of accountants, and improved the standing of the profession in Zambia.

Strengthening Auditing and Accounting Performance in Sub-Saharan Africa : The Education and Training Factors

Johnson, Sonia R.
Fonte: World Bank, Washington, DC Publicador: World Bank, Washington, DC
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This study provides an overview of the accounting profession and the education and training of accountants in Sub-Saharan Anglophone Africa. It looks at: the profession; accounting examinations; accounting degrees; the education of accountants and accounting technicians; the training of accountants and accounting technicians; and continuing professional education (CPE). This study provides an overview of the accounting profession and the education and training of accountants in Sub-Saharan Anglophone Africa. The study found that there were good and poor examples of accounting education in Anglophone Africa. On the good side are colleges like the Zambia Centre for Accountancy Studies (ZCAS) and the Strathmore College in Kenya, which are providing quality accounting education. In contrast, Uganda fares somewhat poorly. It has only just established an accounting body, it has no national examinations, and the accounting training institutions are struggling to prepare students for overseas examinations. External support for accounting education in Anglophone Africa has been reasonably successful...

Ghana : Accounting and Auditing

World Bank
Fonte: Washington, DC Publicador: Washington, DC
EN_US
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This report provides an assessment of accounting and auditing practices within the context of the Ghana institutional framework to ensure the quality of corporate financial reporting. The accounting and auditing practices in Ghana suffer from institutional weaknesses in regulation, compliance, and enforcement of standards and rules. Various weaknesses were identified in the laws and regulations governing financial reporting. Although Ghana Accounting and Auditing Standards have been based on International Accounting Standards and International Standards on Auditing, respectively, they are outdated and gaps exist in comparison with the international equivalents. Furthermore, national ethical requirements for auditors are not in line with international requirements. Full compliance with Ghana National Accounting Standards is not readily achieved; some listed companies inappropriately claim compliance with International Accounting Standards. There is inadequate adherence to auditing standards and professional ethics. Apart from the banking sector practice...

Accounting practice in the new millennium: is accounting education ready to meet the challenge

Howieson, B.
Fonte: Academic Press Publicador: Academic Press
Tipo: Artigo de Revista Científica
Publicado em //2003 EN
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66.39%
As the new century and millennium get underway it is appropriate to reflect upon, and plan for, expected changes in accounting practice and the implications of these changes for accounting education. This paper covers three broad topics. These are: • the future of business and accounting practice—a brief review of the predictions about how we will do business in the new century seems a necessary precursor to a discussion of changes in education; • in the light of expected changes in business, what skills will be required by the accountants of the future?; and • what are the implications for accounting education? Expected trends in business practice and the necessary skill set of accountants are reviewed in the light of recent literature from the United Kingdom, United States and Australia. These trends suggest that so-called ‘compliance’ work will form a diminished portion of accounting firms' revenues as technology means that even small businesses become more empowered with respect to their record-keeping needs. On the other hand, the main growth areas of accounting practice appear to lie in the fields of business advisory services. As such, future accountants will take on the role of ‘knowledge’ workers. Although a command of technology will be an important component of an accountant's skill set...

Corporate governance crisis down under: Post-Enron accounting education and research inertia

Parker, Lee David
Fonte: Routledge (UK) Publicador: Routledge (UK)
Tipo: Artigo de Revista Científica
Publicado em //2005 EN
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56.2%
Australian and New Zealand accounting academic responses to corporate governance and reporting failures is a story not simply told in the context of high profile international corporate failures such as Enron and WorldCom. This study notes a sequence of major Australian corporate failures that predate Enron and WorldCom. Through research into professional, business and research literature, profession and governmental/regulatory websites, and interviews with senior accounting academics across Australia and New Zealand, it also highlights a tale of limited response by Australian and New Zealand accounting academics and investigates the manifest and latent drivers of this inertia. The corporatisation and commercialisation of universities and related governance processes emerge as root causes of accounting academics' general failure to address recent major breakdowns in corporate governance and reporting in the business world. The paper closes by reviewing opportunities for change in an otherwise embattled environment.; © 2008 Informa plc

Aspectos da formação do professor de ensino superior de ciências contábeis: uma análise dos programas de pós-graduação; Aspects of accounting teachers' education at college level: an analysis of graduate programs

ANDERE, Maira Assaf; ARAUJO, Adriana Maria Procópio de
Fonte: Universidade de São Paulo, Faculdade de Economia, Administração e Contabilidade, Departamento de Contabilidade e Atuária Publicador: Universidade de São Paulo, Faculdade de Economia, Administração e Contabilidade, Departamento de Contabilidade e Atuária
Tipo: Artigo de Revista Científica
POR
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46.4%
Esta pesquisa analisou a formação do professor de Contabilidade por meio de 4 áreas de formação: (i) prática; (ii) técnico-científica; (iii) pedagógica e (iv) social e política. Para isso, examinaram-se as percepções dos coordenadores dos Programas de Pós-Graduação (Stricto Sensu) na área contábil e dos discentes desses programas. Para coletar as percepções do público-alvo, utilizou-se questionário on-line, obtendo uma amostra composta por 208 discentes e 12 coordenadores. Os resultados foram identificados pela utilização de análises descritiva e de agrupamento. Foi constatado que os programas estão direcionados, em primeiro lugar, para a formação de pesquisadores com conhecimentos teóricos e específicos da área contábil, voltados para a pesquisa científica. Em segundo lugar, estão direcionados para a formação pedagógica, incentivando a docência e o desenvolvimento de habilidades didáticopedagógicas. Em terceiro lugar, segundo a opinião dos discentes, os programas têm o objetivo de incentivar a formação prática e, por último, à formação social e política, com o desenvolvimento de conhecimentos sobre política, economia, filosofia. Contudo, na opinião dos coordenadores, a ordem de importância das últimas áreas de formação está invertida...

Evolução do ensino da contabilidade no Brasil: uma análise histórica; Evolution of the accounting education in Brazil: a historical analysis

Peleias, Ivam Ricardo; Silva, Glauco Peres da; Segreti, João Bosco; Chirotto, Amanda Russo
Fonte: Universidade de São Paulo. Escola de Economia, Administração e Contabilidade Publicador: Universidade de São Paulo. Escola de Economia, Administração e Contabilidade
Tipo: info:eu-repo/semantics/article; info:eu-repo/semantics/publishedVersion; ; ; ; ; ; Formato: application/pdf
Publicado em 01/06/2007 POR
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66.38%
A pesquisa histórica permite identificar, resgatar e analisar marcos relevantes da evolução da sociedade, no mundo e no Brasil. Um marco importante é o impacto das ocorrências econômicas, políticas e sociais no ensino, pois tais mudanças demandam profissionais mais bem preparados. Em função do exposto, este trabalho apresenta o resultado de pesquisa realizada nas áreas de Contabilidade e Economia, sobre a evolução do ensino de Contabilidade no Brasil, e o impacto que alguns eventos econômicos, políticos e sociais tiveram nessa evolução. A pesquisa é histórica, documental, bibliográfica e descritiva. Foi analisada a legislação nacional sobre o ensino comercial e contábil promulgada no Brasil, do século XIX até os dias atuais. Foram identificadas ocorrências relevantes no cenário nacional, a partir da chegada da Família Real, em 1808, e os efeitos que esse fato e outros que se sucederam tiveram sobre a regulamentação do ensino da Contabilidade no Brasil. Os resultados obtidos permitiram identificar como algumas ocorrências econômicas, políticas e sociais afetaram o ensino contábil e a forma como a legislação analisada evoluiu até os dias atuais.; The historical research allows to identify, to rescue and to analyze relevant landmarks of the evolution of the society...

Educação on-line em contabilidade: propensão e aspectos curriculares; On-line accounting education: tendency and curriculum aspects

Cornachione Jr, Edgard B.; Nova, Silvia Pereira de Castro Casa; Trombetta, Maria Rosa
Fonte: Universidade de São Paulo. Escola de Economia, Administração e Contabilidade Publicador: Universidade de São Paulo. Escola de Economia, Administração e Contabilidade
Tipo: info:eu-repo/semantics/article; info:eu-repo/semantics/publishedVersion; ; ; ; ; ; Formato: application/pdf
Publicado em 01/12/2007 POR
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56.37%
Com base na literatura envolvendo educação na área de negócios, bem como nos achados de pesquisadores da área de desenvolvimento de recursos humanos e considerando as necessidades educacionais e de treinamento no ambiente de trabalho, este estudo foca a análise da metacognição e propensão de estudantes-executivos (alunos adultos trabalhadores) em participar de disciplinas oferecidas on-line relacionadas a programas de MBA com ênfase em Contabilidade e áreas afins, além de explorar quais conteúdos específicos podem estar relacionados a esse fenômeno. O crescimento da oferta de cursos on-line, considerando a flexibilidade e adaptabilidade que essa modalidade de ensino permite, reforça a importância da compreensão dos fatores que influenciam a propensão à participação. Segundo dados do Anuário Brasileiro Estatístico de EAD 2007, um em cada 80 brasileiros estudoupor EAD em 2006. Foram cerca 2.279.000 alunos a distância matriculados em vários tipos (ensino credenciado, educação corporativa e em outros projetos nacionais e regionais) dentre os 889 cursos a distância (credenciados pelo Sistema de Ensino - MEC e conselhos estaduais de educação). Esses números confirmam a importância de se examinar esse tema. Foi estudada uma amostra composta de 189 alunos de pós-graduação matriculados em programas de MBA em Contabilidade...

Aspectos da formação do professor de ensino superior de ciências contábeis: uma análise dos programas de pós-graduação; Aspects of accounting teachers' education at college level: an analysis of graduate programs

Andere, Maira Assaf; Araujo, Adriana Maria Procópio de
Fonte: Universidade de São Paulo. Escola de Economia, Administração e Contabilidade Publicador: Universidade de São Paulo. Escola de Economia, Administração e Contabilidade
Tipo: info:eu-repo/semantics/article; info:eu-repo/semantics/publishedVersion; ; ; ; ; ; Formato: application/pdf
Publicado em 01/12/2008 POR
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46.4%
Esta pesquisa analisou a formação do professor de Contabilidade por meio de 4 áreas de formação: (i) prática; (ii) técnico-científica; (iii) pedagógica e (iv) social e política. Para isso, examinaram-se as percepções dos coordenadores dos Programas de Pós-Graduação (Stricto Sensu) na área contábil e dos discentes desses programas. Para coletar as percepções do público-alvo, utilizou-se questionário on-line, obtendo uma amostra composta por 208 discentes e 12 coordenadores. Os resultados foram identificados pela utilização de análises descritiva e de agrupamento. Foi constatado que os programas estão direcionados, em primeiro lugar, para a formação de pesquisadores com conhecimentos teóricos e específicos da área contábil, voltados para a pesquisa científica. Em segundo lugar, estão direcionados para a formação pedagógica, incentivando a docência e o desenvolvimento de habilidades didáticopedagógicas. Em terceiro lugar, segundo a opinião dos discentes, os programas têm o objetivo de incentivar a formação prática e, por último, à formação social e política, com o desenvolvimento de conhecimentos sobre política, economia, filosofia. Contudo, na opinião dos coordenadores, a ordem de importância das últimas áreas de formação está invertida...

A pesquisa em Educação Contábil: produção científica e preferências de doutores no período de 2005 a 2009; Accounting Education Research: scientific production and preference of PhDs, 2005 to 2009

Miranda, Gilberto José; Santos, Luciana de Almeida Araújo; Nova, Silvia Pereira de Castro Casa; Cornacchione Júnior, Edgard Bruno
Fonte: Universidade de São Paulo. Escola de Economia, Administração e Contabilidade Publicador: Universidade de São Paulo. Escola de Economia, Administração e Contabilidade
Tipo: info:eu-repo/semantics/article; info:eu-repo/semantics/publishedVersion; ; ; ; ; ; Formato: application/pdf; application/pdf
Publicado em 01/04/2013 POR; ENG
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Este estudo tem o objetivo de delinear as linhas de pesquisa e a produção científica de doutores que defenderam suas teses em "Educação e Pesquisa Contábil" na Faculdade de Economia, Administração e Contabilidade da Universidade de São Paulo (FEA/USP) no período de 2005 a 2009. Examina se, no Brasil, se repete o fenômeno identificado internacionalmente por Pierre, Wilson, Richard, Ravenscroft, e Rebele (2009) que citam que as publicações nessa área ainda são vistas pelos editores de forma preconceituosa, o que acarretaria desinteresse por parte dos pesquisadores. Para tanto, foi utilizada a pesquisa descritiva com abordagem quantitativa. As estratégias de coleta de dados foram: pesquisa documental na Plataforma Lattes e nas teses em Contabilidade defendidas na Universidade de São Paulo, compreendendo o total de 203 doutores. Pode-se constatar que o número de teses defendidas praticamente dobra a cada década e que a participação feminina na obtenção do título de doutor vem crescendo significativamente. Dos doutores investigados, 7% são bolsistas produtividade do Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico (CNPq), 76% estão vinculados a algum grupo de pesquisa e 56% informaram alguma linha de pesquisa no Currículo Lattes. Dos grupos e linhas de pesquisas...

Contabilidade Internacional – análise dos periódicos internacionais sobre pesquisas em educação contábil face à convergência e globalização DOI:10.5007/2175-8069.2011v8n15p177; International Accounting – an analysis of international reviews on accounting education research in face of the globalization and convergence.

Cella, Gilson; Universidade de Brasília (UnB); Rodrigues, Jomar Miranda; Universidade de Brasília (UnB); Niyama, Jorge Katsumi; Universidade de Brasília (UnB)
Fonte: UFSC Publicador: UFSC
Tipo: info:eu-repo/semantics/article; info:eu-repo/semantics/publishedVersion; Formato: application/pdf
Publicado em 18/11/2011 POR
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56.35%
As diferenças entre as práticas contábeis vêm sendo gradativamente harmonizada por meio de um conjunto de normas contábeis de alta qualidade e de interesse público, que é um dos objetivos do Colegiado de Padrões Contábeis Internacionais (IASB), através da publicação das Normas Internacionais de Relatórios Financeiros (IFRS). Neste contexto de convergência local e internacional e de mudanças provocadas pela globalização dos relatórios financeiros, a formação dos contadores apresenta-se como uma preocupação dos organismos internacionais de contabilidade, estimulando as instituições de ensino a adequar-se a estas mudanças. O objetivo deste artigo é fazer uma análise dos periódicos internacionais para verificar quais são os temas das pesquisas em educação contábil face à convergência e globalização dos relatórios financeiros. Os resultados demonstraram que são três os temas mais freqüentes nas pesquisas: educação continuada da classe contábil, harmonização e convergência internacional da Contabilidade, e assuntos para pesquisa em contabilidade.|; The differences between the accounting practices have been gradually harmonized through a set of high-quality accounting standards and public interest...