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Pós-graduação: o curso de doutorado em ciências contábeis da FEA/USP; Graduate education: the doctoral course in accountancy at FEA/USP

CUNHA, Jacqueline Veneroso Alves da; CORNACHIONE JR., Edgard B.; MARTINS, Gilberto de Andrade
Fonte: Universidade de São Paulo, Faculdade de Economia, Administração e Contabilidade, Departamento de Contabilidade e Atuária Publicador: Universidade de São Paulo, Faculdade de Economia, Administração e Contabilidade, Departamento de Contabilidade e Atuária
Tipo: Artigo de Revista Científica
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O segmento de Cursos de Pós-Graduação Stricto Sensu brasileiros apresentou um crescimento notável nos últimos anos. De 1976, ano em que teve início o processo de avaliação dos Cursos de Pós-Graduação pela Capes, a 2004, os cursos recomendados passaram de um total de 673, (desses, 183 doutorados) para 2.993 (sendo 1.034 doutorados). Na área de Ciências Contábeis, segundo dados da Capes existem 16 programas. Um deles, o Programa de Pós-Graduação em Ciências Contábeis da FEA/USP detém o único curso de doutorado na área existente no país. Dado o seu ineditismo e sua importância, o objetivo geral desta pesquisa foi resgatar a história do Programa de Pós-Graduação do Departamento de Contabilidade e Atuária da FEA/USP. Para atender a esse objetivo a trajetória metodológica envolveu, além da pesquisa bibliográfica, o levantamento histórico de documentação e entrevistas. O programa nasceu da vontade, necessidade e perseverança dos professores do departamento. Concluiu-se que o programa se encontra consolidado e tem no corpo docente seu ponto mais forte. A endogenia apresenta-se como o ponto mais fraco.; Brazilian graduate programs have experienced a remarkable growth in recent years. From 1976, when the CAPES evaluation process of graduate programs began...

Construção do saber no programa de doutorado em contabilidade no Brasil: plataformas teóricas e motivações; Knowledge construction in the doctoral program in Accountancy in Brazil: theoretical platforms and motivations

Magalhães, Francyslene Abreu Costa
Fonte: Biblioteca Digitais de Teses e Dissertações da USP Publicador: Biblioteca Digitais de Teses e Dissertações da USP
Tipo: Dissertação de Mestrado Formato: application/pdf
Publicado em 19/10/2006 PT
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Esta pesquisa teve como objetivo levantar, caracterizar e analisar as fontes de informações utilizadas na construção das 48 teses apresentadas no período de 2002 a 2005 ao único programa de doutorado em Contabilidade do Brasil, desenvolvido pelo Departamento de Contabilidade e Atuária da FEA/USP, Faculdade de Economia, Administração e Contabilidade da Universidade de São Paulo. Trata-se de estudo quantitativo com abordagem bibliométrica sobre as plataformas teóricas dos trabalhos, complementado por outro de natureza qualitativa, com a utilização de análise de conteúdo, envolvendo as motivações dos autores para empreender tais pesquisas. Dentre as 5.737 referências analisadas, os livros foram os documentos mais citados, seguidos dos artigos de periódicos; os cinco autores mais citados são vinculados à FEA/USP, dos quais quatro orientaram um terço das teses examinadas; Administração, Contabilidade, Economia, Metodologia Científica e Direito foram as áreas do conhecimento mais referenciadas; no âmbito da Contabilidade, os campos mais citados foram Teoria da Contabilidade e Contabilidade de Custos, Gerencial e Financeira. As motivações para pesquisar tiveram origem no mestrado, no exercício da docência, em situações vivenciadas nas empresas ou no interesse por temas emergentes; apoiaram-se na experiência acadêmica e profissional...

Uma contribuição à modelagem de simulador de transações aplicado ao ensino da contabilidade geral; A contribution to the modelling of applied simulator of transactions to the teaching of the general accounting

Favarin, Antonio Marcos
Fonte: Biblioteca Digitais de Teses e Dissertações da USP Publicador: Biblioteca Digitais de Teses e Dissertações da USP
Tipo: Tese de Doutorado Formato: application/pdf
Publicado em 11/08/2000 PT
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A Contabilidade, na qualidade de Ciência voltada à administração e a economia, envolve, a um tempo, um valor específico e uma prática abrangente, na medida em que tem por função orientar, controlar e registrar eventos econômicos proporcionando informações para a tomada de decisões. Esse conceito exige, portanto, dos seus profissionais, uma visão sistêmica, holística e interdisciplinar, que lhes possibilite um desempenho de qualidade. No entanto, as estratégias de ensino utilizadas, ainda hoje, têm priorizando os aspectos operacionais da Contabilidade, em detrimento da sua capacidade informativa, que implica necessariamente juízo de valor. Visando contribuir para dotar o ensino da Contabilidade Geral em nível de 3º grau de um instrumento de aproximação entre a teoria e a prática que reflita melhor a realidade das empresas e suas necessidades das informações contábeis para a tomada de decisões, esta pesquisa objetiva a apresentação de um simulador de transações, em forma de jogo, aplicado ao ensino da Contabilidade Geral. Por meio da pesquisa-ação, desenvolve-se a modelagem de um simulador de transações, em forma de jogo, desdobrando analiticamente a tomada de decisão num processo de planejamento...

Relações entre as qualificações do professor e o desempenho discente nos cursos de graduação em contabilidade no Brasil; Relations between the faculty qualifications and the student's performance in Brazilian undergraduate programs in accountancy

Miranda, Gilberto José
Fonte: Biblioteca Digitais de Teses e Dissertações da USP Publicador: Biblioteca Digitais de Teses e Dissertações da USP
Tipo: Tese de Doutorado Formato: application/pdf
Publicado em 19/12/2011 PT
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Os estudiosos da área contábil, que discutem o ensino da Contabilidade, apontam dois tipos de qualificações essenciais ao quadro docente de um curso de Ciências Contábeis: a qualificação acadêmica (Qac), que se refere à preparação do docente para a pesquisa, e a qualificação profissional (Qpr), que se caracteriza pela ligação que o docente mantém com as práticas profissionais vigentes no mercado de trabalho. A literatura da área Educacional, que discute o ensino na universidade, por sua vez, aponta uma terceira qualificação: a qualificação pedagógica (Qpe), ou seja, a preparação sistematizada para o exercício da docência no ambiente universitário. Tendo por base esse arcabouço teórico e os baixos desempenhos dos discentes dos cursos de graduação em Ciências Contábeis, obtidos no exame de Suficiência promovido pelo Conselho Federal de Contabilidade (CFC) e no Exame Nacional de Desempenho de Estudantes (ENADE), o propósito geral desta pesquisa foi investigar qual a relação entre desempenho discente e qualificação docente nos cursos de graduação em Ciências Contábeis brasileiros. A partir da literatura revisada, foram levantados os fatores que caracterizavam as qualificações docentes (Qac...

Determinantes do desempenho acadêmico dos alunos dos cursos de ciências contábeis; Determinants of the academic achievement of students accountancy courses

Santos, Nalbia de Araujo
Fonte: Biblioteca Digitais de Teses e Dissertações da USP Publicador: Biblioteca Digitais de Teses e Dissertações da USP
Tipo: Tese de Doutorado Formato: application/pdf
Publicado em 28/03/2012 PT
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O primeiro teste padronizado de larga escala que compôs o sistema de avaliação da educação superior implantado pelo governo brasileiro, pela Lei 9.131, 1995, foi o Exame Nacional de Cursos (ENC) - Provão, com período de aplicação entre 1996 a 2003. Em 2004, o ENC foi substituído pelo Exame Nacional de Desempenho de Estudantes (Enade), pela Lei 10.861, instituindo o Sistema Nacional de Avaliação da Educação Superior (SINAES), para auferir conhecimentos, habilidades acadêmicas e competências profissionais, definidas previamente por diretrizes educacionais e desenvolvidas pelos seus estudantes durante a graduação. Os estudantes da graduação em Ciências Contábeis participaram do Provão, em 2002 e 2003, e Enade, em 2006 e 2009. Entretanto, o histórico do desempenho geral desses estudantes, que estavam no final do último ano, conforme o Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (INEP), de 0 a 100, registrou média geral de 32,0 no Provão de 2002 e 2003, respectivamente, e no Enade de 2006, 33,9. Assim, este estudo objetivou a analisar o efeito de características individuais e institucionais sobre o desempenho acadêmico dos estudantes dos cursos de Ciências Contábeis, via resultados obtidos no ENC-Provão de 2002 e 2003 e Enade de 2006. Os fundamentos teóricos da função de produção educacional nortearam este trabalho. A série de microdados do Provão...

Investigação das práticas de contabilidade gerencial no setor da construção civil da cidade do Natal-RN; Investigation of the managerial accountancy practices in the civil construction sector in the city of Natal-RN

Steppan, Adriana Isabel Backes
Fonte: Universidade de Brasília Publicador: Universidade de Brasília
Tipo: Dissertação
POR
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Dissertação (mestrado)—Universidade de Brasília, Programa Multiinstitucional e Inter-regional de Pós-Graduação em Ciências Contábeis, 2006.; Esta pesquisa tem como objetivo investigar as práticas de contabilidade gerencial utilizadas pelas empresas de construção civil da cidade do Natal, supondo que essas práticas sejam influenciadas pelas seguintes variáveis: “implementação de programas de qualidade”, “área de atuação”, “perfil dos gestores”, “tempo de existência e porte da organização”. Para isso, foram verificadas quais as práticas de contabilidade gerencial utilizadas por essas empresas, bem como a existência de relação entre essas e as variáveis mencionadas anteriormente, o que não se confirmou por meio de testes não-paramétricos realizados. Os dados utilizados foram obtidos por meio de questionários, preenchidos por gestores de 33 (trinta e três) empresas do setor. Pode-se concluir, para a amostra investigada, que: a) a inserção em programas de qualidade não origina novas práticas de gestão; b) o fato das empresas atuarem em obras públicas ou privadas não implica em adoção de práticas de contabilidade gerencial diferenciadas; c) a experiência do gestor não se traduz em novas ferramentas de contabilidade gerencial; d) a maturidade e o tamanho da empresa necessariamente não induzem a novas práticas de contabilidade gerencial. Por fim...

A consolidação de contas da administração pública : enquadramento teórico e análise empírica

Gonçalves, Susana Maria de Oliveira e Silva
Fonte: Universidade do Minho Publicador: Universidade do Minho
Tipo: Dissertação de Mestrado
Publicado em 04/04/2007 POR
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Mestrado em Contabilidade e Auditoria; Nos últimos anos, temos vindo a assistir à reforma da Administração Financeira do Estado, marcada pela reforma da contabilidade pública, que se caracteriza pela adopção de três sistemas contabilísticos: orçamental, patrimonial e o analítico, a que se acrescenta a introdução do principio do acréscimo, e ainda a medição da eficiência e eficácia da gestão pública. No âmbito desta reforma, foi publicado o Plano Oficial de Contabilidade Pública, e posteriormente o Plano Oficial de contabilidade para o Sector da Educação, que definiu normas de consolidação de contas para o Sector de Educação. Neste plano são definidos dois tipo de grupos públicos distintos: as Universidades e os Institutos Politécnicos, integrando cada um deles as suas faculdades, escolas ou outras unidades orgânicas, serviços de Acção Social, participação em fundações, associações ou empresas, sempre que se verifiquem condições de controlo ou presunção de controlo. Neste sentido, é propósito desta dissertação, numa primeira parte, apresentar uma retrospectiva da evolução da contabilidade pública desde o inicio da Reforma da Administração Financeira do Estado até aos dias de hoje...

Crítica a la formación ética en los estudiantes de contaduría de la Pontificia Universidad Javeriana

Romero Santamaría, Oscar Hernando
Fonte: Pontifícia Universidade Javeriana Publicador: Pontifícia Universidade Javeriana
Formato: PDF
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Esta tesis de grado, para obtener el título de Contador Público, presenta una investigación cualitativa sobre la formación ética de estudiantes de la carrera de Contaduría de la Pontificia Universidad Javeriana. La base teórica del presente estudio es la Teoría Crítica desarrollada por la Escuela de Frankfurt. Se toman categorías conceptuales de análisis desde planteamientos teóricos de Jürgen Habermas y por medio de la metodología del Análisis Crítico de Discurso (ACD), se busca analizar, en textos representativos, los principios y valores que predominan en la formación ética de los estudiantes de Contaduría de la Pontificia Universidad Javeriana, de dónde surgen y cómo se manifiestan para afrontar el problema de la crisis ética y la instrumentalización del ser humano. La presente investigación concluye que los principios éticos y valores morales que predominan a través de la formación no son los más pertinentes o suficientes para enfrentar una crisis ética como la que se vive actualmente, tampoco la instrumentalización del ser humano, asuntos poco tratados y desarrollados en la formación contable. Finalmente, se presentan aportes para el desarrollo de la formación ética-política, la disciplina y la profesión contable.; This thesis...

Republic of Rwanda : Accounting and Auditing

World Bank
Fonte: Washington, DC Publicador: Washington, DC
EN_US
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This report is an assessment of the corporate sector accounting, financial reporting, and auditing practices within Rwanda. This Report on the Observance of Standards and Codes (ROSC) is benchmarked to International Financial Reporting Standards (IFRS) and International Standards on Auditing (ISA) and draws on international experience and good practices to assess the strengths and weaknesses of the institutional underpinnings of corporate financial reporting and make policy recommendations. This assessment is mainly aimed at preparing a road map for institutional capacity building including development of the accountancy profession for bolstering the corporate sector accounting, financial reporting, and auditing in Rwanda. Rwanda is making considerable effort to align its accounting and auditing practices with internationally accepted standards and codes. Along with its growing economy, Rwanda must take effective steps for strengthening all the pillars of the infrastructure of accounting and auditing in line with the international good practices. The ROSC review findings reveal that there are varying compliance gaps in both accounting and auditing practices in Rwanda. These gaps stem from lack of clearer understanding among practicing accountants and auditors about the requirements of internationally accepted standards...

Accounting : The Zambia Centre for Accountancy Studies

World Bank
Fonte: Washington, DC Publicador: Washington, DC
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37.24%
The study education and training of accountants in Anglophone Africa examines the problems facing the accounting profession and identifies examples of best practice. One such example is the Zambia Centre for Accountancy Studies (ZCAS). The objective of this study is to address the problem of an acute shortage of qualified accountants. ZCAS was established in 1988 with support from the European Union (EU). The establishment of the centre enabled Zambia to introduce a national accounting qualification. The key lessons identified include: to successfully introduce a national accounting qualification, a country needs to have good accounting education, and quality education has increased the number of accountants, and improved the standing of the profession in Zambia.

Strengthening Financial Reporting Regimes and the Accountancy Profession and Practices in Selected Caribbean Countries

World Bank Group
Fonte: World Bank, Washington, DC Publicador: World Bank, Washington, DC
Tipo: Relatório
EN_US
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37.41%
The main objectives of this report are to: (a) provide a synthesized analysis of financial reporting and auditing standards and practices across the countries in which the Institute of Chartered Accountants of the Caribbean (ICAC) is active and (b) provide a basis for recommendations to ICAC and respective national institutes for a regional strategy to enhance the accounting profession and the accounting and auditing practices in the public and private sectors. This report’s focus on reforms and identification of areas and means to strengthen the accounting profession have at their root the conviction that systemic enhancements to the standards and practices of the profession can materially improve the lives of the region’s populace, particularly its less prosperous citizens, through greater transparency, strengthened economic growth and its attendant employment and tax revenue prospects, and greater access to financing for and formalization of the region’s dominant sector-micro, small, and medium-sized enterprises (MSMEs). The report finds that a constraint limiting both investment across the region...

The Philippines : Accounting and Auditing

World Bank
Fonte: Washington, DC Publicador: Washington, DC
Tipo: Economic & Sector Work :: Pre-2003 Economic or Sector Report; Economic & Sector Work
ENGLISH; EN_US
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27.53%
Historically, accounting and auditing in the Philippines has been heavily influenced by practices of the United States. More recently, efforts have been made to adapt International Accounting Standards and International Standards on Auditing to national circumstances. However, there are gaps between the current international standards and the applicable Philippine standards, and in compliance of Philippine standards. Established in 1929, the Philippine Institute of Certified Public Accountants (PICPA) is one of the oldest professional accountancy bodies in Asia. The passage of the Accountancy Act 1923 led to the creation of the Board of Accountancy, with authority to issue certificates for certified public accountants. The PICPA presently lacks effective mechanisms either for monitoring members' professional activities or for taking appropriate actions against errant members. There are gaps in the capacity of the SEC and the Central Bank to monitor and enforce rules and regulations with reference to accounting...

Malawi : Accounting and Auditing

World Bank
Fonte: Washington, DC Publicador: Washington, DC
Tipo: Economic & Sector Work :: Accounting and Auditing Assessment (ROSC); Economic & Sector Work
ENGLISH
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This report is based on the findings of a review of accounting and auditing standards and practices in Malawi's corporate sector. The review exercise focused mainly on the strengths and weaknesses of the institutional framework that supports the corporate financial reporting system in the country; a review of Government accounting and auditing practices is outside the scope of this report. This report provides policy recommendations to improve accounting and auditing practices, including strengthening enforcement mechanisms to ensure compliance with accounting and auditing requirements. The key policy recommendations include: 1) Reviewing the Companies Act to provide for up-to-date requirements for financial reporting, and to ensure that there is room/flexibility to incorporate updates as they arise; 2) Reviewing the Public Accountants and Auditors Act to strengthen the regulatory functions of the Malawi Accountants Board (MAB), and reorganizing MAB into an effective independent oversight institution; 3) Putting in place arrangements to require public interest entities to apply IFRS for financial reporting...

Gerando aprendizagem significativa: as metáforas na aprendizagem da contabilidade; Producing a significative learning: the metaphors in the accounting’ learning

Coelho, Marcos A.; Barreto Neto, Ranylson Sá; Marcelos, Maria de F.
Fonte: Universidade de São Paulo. Escola de Comunicações e Artes Publicador: Universidade de São Paulo. Escola de Comunicações e Artes
Tipo: info:eu-repo/semantics/article; info:eu-repo/semantics/publishedVersion; ; Formato: application/pdf
Publicado em 30/04/2008 POR
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Este trabalho aborda a importância das metáforas como geradoras de aprendizagem significativa e relata a opinião de alunos concluintes do curso de Ciências Contábeis sobre as contribuições de tais recursos na aprendizagem de conteúdos contábeis. Apóia-se na Teoria da Aprendizagem Significativa deAusubel e na literatura referente ao uso de analogias e metáforas no ensino. Faz uma breve explanação sobre o uso de metáforas no ensino e o seu papel como recurso cognitivo. Expõe ainda o estudo de caso realizado, por meio de questionário, com os acadêmicos dos 7o e 8o períodos do curso superior de Ciências Contábeis do Centro Universitário Newton Paiva, localizado em Belo Horizonte – Brasil. Os resultados apontam que, na opinião dos discentes, o uso de metáforas em sala de aula contribui para gerar a aprendizagem significativa dos conteúdos contábeis.; This paper approaches the importance of metaphors like meaningful learning producing and describes the undergraduate student’s opinion about the paper of these researches in accountancy course. Support itself in the Ausubel’s Meaningful Learning Theory and in the large texts about the use of analogies and metaphors in teaching. Makes a short explanation about the metaphors like cognitive researches in learning...

Pós-graduação: o curso de doutorado em ciências contábeis da FEA/USP; Graduate education: the doctoral course in accountancy at FEA/USP

Cunha, Jacqueline Veneroso Alves da; Cornachione Jr., Edgard B.; Martins, Gilberto de Andrade
Fonte: Universidade de São Paulo. Escola de Economia, Administração e Contabilidade Publicador: Universidade de São Paulo. Escola de Economia, Administração e Contabilidade
Tipo: info:eu-repo/semantics/article; info:eu-repo/semantics/publishedVersion; ; ; ; ; ; Formato: application/pdf
Publicado em 01/12/2008 POR
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37.41%
O segmento de Cursos de Pós-Graduação Stricto Sensu brasileiros apresentou um crescimento notável nos últimos anos. De 1976, ano em que teve início o processo de avaliação dos Cursos de Pós-Graduação pela Capes, a 2004, os cursos recomendados passaram de um total de 673, (desses, 183 doutorados) para 2.993 (sendo 1.034 doutorados). Na área de Ciências Contábeis, segundo dados da Capes existem 16 programas. Um deles, o Programa de Pós-Graduação em Ciências Contábeis da FEA/USP detém o único curso de doutorado na área existente no país. Dado o seu ineditismo e sua importância, o objetivo geral desta pesquisa foi resgatar a história do Programa de Pós-Graduação do Departamento de Contabilidade e Atuária da FEA/USP. Para atender a esse objetivo a trajetória metodológica envolveu, além da pesquisa bibliográfica, o levantamento histórico de documentação e entrevistas. O programa nasceu da vontade, necessidade e perseverança dos professores do departamento. Concluiu-se que o programa se encontra consolidado e tem no corpo docente seu ponto mais forte. A endogenia apresenta-se como o ponto mais fraco.; Brazilian graduate programs have experienced a remarkable growth in recent years. From 1976, when the CAPES evaluation process of graduate programs began...

"Jogos de empresas" aplicados ao processo de ensino e aprendizagem de contabilidade

Santos, Robertovatan dos
Fonte: Universidade de São Paulo. Escola de Economia, Administração e Contabilidade Publicador: Universidade de São Paulo. Escola de Economia, Administração e Contabilidade
Tipo: info:eu-repo/semantics/article; info:eu-repo/semantics/publishedVersion; Formato: application/pdf
Publicado em 01/04/2003 POR
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O jogo sempre esteve presente na história do homem. No entanto, a utilização dos "Jogos de Empresas" como estratégia de ensino e aprendizagem em negócios teve seu incremento nos Estados Unidos, a partir da década de 50, com a finalidade de treinar executivos da área financeira. Este trabalho estuda a aplicação dos jogos simulados de gestão, conhecidos como "Jogos de Empresas" em Contabilidade. "Jogos de Empresas" são abstrações matemáticas simplificadas de uma situação relacionada com o mundo dos negócios. Um jogo de empresas permite, em laboratório, experimentos muitas vezes não possíveis na realidade, propiciando aos jogadores novas experiências, sendo um recurso adicional para fixação do aprendizado, simulando situações reais de gestão e/ou outras. No desenvolvimento deste estudo foram resgatados os conceitos de didática como a arte e ciência do ensino, as diferentes correntes teóricas que abordam o processo de ensino e aprendizagem, a aprendizagem de adultos denominada andragogia, e as contribuições da teoria dos jogos para tomada de decisão, relacionando estes com o ensino de contabilidade. Propusemos e testamos através de uma pesquisa experimental um "Jogo de Empresas" especificamente projetado para o ensino e aprendizagem em Contabilidade. Este permite que o professor e/ou aluno tenham flexibilidade na montagem e formatação dos relatórios contábeis...

THE ACCOUNTANCY OF THE POTENTIAL INCOME LOST DUE PREMATURE DEATH: DIFFERENCES DETERMINED BY GENDER

da Silva, Olga Maria Panhoca; UDESC - Univisersidade do Estado de Santa Catarina; Costa, Fábio Miguel Gonçalves da; Mestrando do Curso de Contabilidade – UFPR – bolsista de mestrado do REUNI.; Santer, Tiago; Enfermeiro- aluno de iniciação científ
Fonte: UNIVERSIDADE FEDERAL DO PARANÁ - ACCOUNTING DEPARTMENT Publicador: UNIVERSIDADE FEDERAL DO PARANÁ - ACCOUNTING DEPARTMENT
Tipo: info:eu-repo/semantics/article; info:eu-repo/semantics/publishedVersion; Formato: application/force-download
Publicado em 28/08/2009 POR
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37.24%
Introdução Propõe-se neste estudo uma contabilização da Perda da Renda Potencial causada pela morte precoce, destacando-se a diferença entre homens e mulheres. Método Optou-se por uma pesquisa descritiva a partir de dados secundários. Coletaram-se os óbitos masculinos e femininos no Banco de Informações em Mortalidade - DATASUS, estado do Paraná, ano de 2006, agrupados por causas de morte. Partiu-se da esperança de vida ao nascer e da renda mensal média. Para a contabilização da perda de vida e de renda foram elaborados os indicadores Anos Potenciais de Vida Produtivos Perdidos e Renda Potencial Perdida, para os homens e mulheres. Resultado O método proposto apurou a Renda Potencial Perdida de R$ 11,1 bilhões, sendo que as mortes masculinas levaram a uma Renda Potencial Perdida de R$ 7,8 bilhões, as mortes femininas levaram a R$ 3,4 bilhões, evidenciando uma perda de renda oito vezes maior para os homens em relação às mulheres. A Renda Potencial Perdida para as mulheres se evidenciou nas idades mais avançadas. Conclusão Essa diferença ocorre devido à sobreposição de alta mortalidade infantil...

The Impact of Game Playing in the Performance of Undergraduate Students of “Expert Accountancy” in Universities of Big; O Impacto da Atividade Lúdica no Desempenho de Alunos que Cursam a Disciplina “Perícia Contábil” em Cursos de Graduação em Contabilidade Oferecidos por IES da Grande Florianópolis - SC

Limongi, Bernadete; Universidade Federal de Santa Catarina; Bisca Miguel, Marco Antônio; Universidade Federal de Santa Catarina
Fonte: Universidade Federal de Minas Gerais - Departamento de Ciências Contábeis Publicador: Universidade Federal de Minas Gerais - Departamento de Ciências Contábeis
Tipo: info:eu-repo/semantics/article; info:eu-repo/semantics/publishedVersion; Artigo Avaliado pelos Pares; Pesquisa exploratória descritiva, survey, indutiva; Formato: application/pdf
Publicado em 01/10/2010 POR
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37.61%
The main objective of this study is to verify the impact of a game designed to help the teaching of Expert Accountancy and thus verify whether the students have more success in their learning after playing the game entitled “card game of Expert Accountancy”. The research was descriptive and exploratory besides adopting a qualitative-quantitative approach. The inductive method was also used since a descriptive analysis was undertaken, of the data collected through a questionnaire applied to professors and students of Expert Accountancy in undergraduate courses in Santa Catarina. The results obtained from the professors showed that (i) the teaching of the main proceedings of justice connected to a lawsuit occurs in the majority of the undergraduate schools researched (86%); (ii) the teaching of the main activities undertaken by the court Expert Accountant and the Technical Assistant occurs in all the schools under scrutiny; (iii) 66.67% of the professors inquired attributed the students’ difficulty in Expert Accountancy to the lack of knowledge in law. Concerning the students’ reactions after playing the game, the results showed that (a) the average performance was better in the three schools; (b) only the results of the first institution led to the rejection of the Ho initial hypothesis. The conclusion is that the small sample used in two institutions requires new applications of the game so that the results found may be ratified.; O presente estudo tem como principal objetivo avaliar o impacto da atividade lúdica “baralho de perícia contábil” (bp) no desempenho de alunos que cursam a disciplina Perícia Contábil (dpc) em cursos de graduação em Contabilidade oferecidos por Instituições de Ensino Superior (IES) da Grande Florianópolis. A pesquisa tem caráter descritivo com abordagem predominantemente quantitativa e com auxílio da abordagem qualitativiva para análise dos dados. Nela se aplicou a lógica indutiva...

The perception of the subject of “ethics” by students of accountancy in universities in the southern region of Brazil; O tema “ética” na percepção dos alunos de graduação de Ciências Contábeis em universidades da região Sul do BrasilDOI:10.5007/2175-8069.2010v7n14p75

Nascimento, Cristiano do; Universidade Federal do Paraná - UFPR; Bezerra, Tainan de Lima; Universidade Federal do Paraná - UFPR; Espejo, Márcia Maria dos Santos Bortolocci; Universidade Federal do Paraná; Pacheco, Vicente; Universidade Federal do Para
Fonte: UFSC Publicador: UFSC
Tipo: info:eu-repo/semantics/article; info:eu-repo/semantics/publishedVersion; Formato: application/pdf
Publicado em 07/01/2011 POR
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The main objective of this research is to highlight the perception of the subject of ethics for students in their final year of accountancy at universities in southern Brazil. This study has a descriptive characteristic with a quantitative approach. The data was collected by applying a survey; across the board and ex post facto. The interpretation of the data came from the analysis between two clusters, differentiated by level of agreement; general (higher agreement with the ethical principles) and partial (agreement to a lesser degree of ethics), in relation to investigative proposals. From the perspective of ethics being able to be taught; normative, questioned, and dependant on culture, there were no signicant differences in the student’s perception.  The importance, which has been acknowledged, of the Code of Ethics of the Accounting Profession to guide professional conduct, was stressed. However, among respondents in the general level, 55.56% said they had not even read the code prior to this investigation.; O objetivo principal desta pesquisa consiste em evidenciar a percepção sobre o tema “ética” por alunos que estudam no último ano de graduação de Ciências Contábeis em universidades da região sul do Brasil. Este estudo tem característica descritiva...

In pursuit of a foundational accountancy philosophy

Buys,P.
Fonte: Koers Publicador: Koers
Tipo: Artigo de Revista Científica Formato: text/html
Publicado em 01/01/2008 EN
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Recent accounting history is characterised by many developments, including several high-profile corporate failures, such as Enron, Parmalat and even Saambou, as well as major developments in financial reporting standards, such as the broad-based acceptance of international financial reporting standards and the convergence efforts between the UK-based International Accounting Standards Board and the US-based Financial Accounting Standards Board. As a result, long-accepted accounting assumptions are being challenged in favour of new principles and practices. Furthermore, in academic circles the scientific foundation of accounting is being questioned. At many universities, limited education is taking place in the underlying theory and philosophy of accounting in favour of teaching prospective accountants how to pass difficult professional exams. Seen against this backdrop, a reconsideration of the objectives and purpose of accountancy may be overdue. This article attempts to illuminate the intrinsic assumptions and objectives of accountancy, seen in the light of modern-day accounting issues and developments.