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O Programa Nacional de Alimentação Escolar em Quaraí – RS

Santa Maria, Alexander Ferreira
Fonte: Universidade Federal do Rio Grande do Sul Publicador: Universidade Federal do Rio Grande do Sul
Tipo: Trabalho de Conclusão de Curso Formato: application/pdf
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O presente trabalho teve como objetivo geral identificar como o Programa Nacional de Alimentação Escolar (PNAE) vem sendo implantado no município de Quaraí/RS, verificando sua importância no fortalecimento da agricultura familiar do município. O estudo torna-se importante na medida em que a Lei n.°11.947/2009, que trata da alimentação escolar, exige a compra de no mínimo trinta por cento de alimentos da agricultura familiar, sendo que as principais diretrizes da referida Lei são garantir a segurança alimentar e nutricional dos alunos e incentivar a aquisição de gêneros alimentícios produzidos em âmbito local preferencialmente pela agricultura familiar. Nesse contexto buscaram-se três objetivos específicos: 1) identificar quais escolas e Unidades de Produção Agrícolas (UPAs) participam do programa em Quaraí/RS; 2) identificar como está ocorrendo o acesso e a inserção dos agricultores familiares ao PNAE e; 3) identificar e explicar as potencialidades que o PNAE pode trazer para os agricultores familiares e a comunidade escolar de Quaraí. Para verificar como esta ocorrendo a implementação do Programa Nacional de Alimentação Escolar em Quaraí, primeiramente foi feita uma pesquisa exploratória com base em dados sobre a agricultura. Foram realizadas também entrevistas semi-estruturadas com agricultores e com representantes do município. Os dados foram gravados e transcritos em um caderno de campo e analisados juntamente com os dados secundários obtidos por meio de pesquisas bibliográficas. Foi identificado na pesquisa que o município atende o que exige a legislação...

Metodologia para avaliação e distribuição de recursos para o transporte escolar rural; Methodology for evaluation and distribution of resources for the rural school transportation; Méthodologie pour évaluation et distribution de ressources pour le transport scolaire rural; Metodología para la evaluación y la distribución de los recursos para el transporte escolar rural

Silva, Alan Ricardo da
Fonte: Universidade de Brasília Publicador: Universidade de Brasília
Tipo: Tese
PT_BR
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Tese (doutorado)—Universidade de Brasília, Faculdade de Tecnologia, Departamento de Engenharia Civil e Ambiental, 2009.; O transporte escolar, juntamente com a alimentação, vestuário e o material didático são obrigações do Estado, descritas na Constituição Brasileira, que complementam o direito ao ensino público, no que diz respeito ao acesso e permanência do aluno na escola. Tratando especificamente do transporte escolar, nas cidades o problema não é tão crítico visto que os jovens podem utilizar os diversos meios de transporte, tais como ônibus, vans, trens e metrôs para se deslocarem até a escola, e os menores são levados pelos próprios pais. Já na área rural, devido à diminuição significativa de escolas nesse meio, os alunos são obrigados a acordar de madrugada e ainda percorrer longos trechos a pé, a cavalo ou em um transporte precário, quando esse existe. A conseqüência imediata dessa dificuldade é a repetência e a evasão escolar. Pensando em minimizar esses problemas, além de garantir o acesso e a permanência dos alunos da área rural na escola é que foram criados os programas do Governo Federal PNTE – Programa Nacional de Transporte Escolar e PNATE – Programa Nacional de Apoio ao Transporte Escolar...

Educa????o infantil e longevidade escolar: dados de um estudo longitudinal

Damiani, Magda Floriana; Dumith, Samuel de Carvalho; Horta, Bernardo Lessa; Gigante, Denise
Fonte: Universidade Federal do Rio Grande Publicador: Universidade Federal do Rio Grande
Tipo: Artigo de Revista Científica
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O trabalho discute a rela????o entre longevidade escolar (de nida como conclus??o do Ensino Fundamental e do Ensino B??sico ??? Fundamental + M??dio) e frequ??ncia ?? creche e pr??-escola, em uma amostra inicial de 1.076 integrantes de um estudo longitudinal, iniciado na d??cada de 1980. Os sujeitos desse estudo frequentaram a Educa????o Infantil antes da promulga????o da Lei de Diretrizes e Bases da Educa????o Nacional, de 1996, que promoveu a integra????o dessa etapa educacional ao Ensino B??sico. An??lises estat??sticas indicaram que a frequ??ncia ?? creche n??o apresentou associa????o com a longevidade escolar no Ensino Fundamental ou no Ensino B??sico, ao contr??rio da frequ??ncia ?? pr??-escola. Mesmo controlando o efeito da renda familiar, da escolaridade materna, do sexo e do grupo ??tnico da crian??a, os sujeitos que frequentaram a pr??-escola apresentaram 1,88 vezes mais chance de longevidade escolar no Fundamental e 1,66% no B??sico, do que aqueles que n??o frequentaram a Educa????o Infantil. Embora os dados dispon??veis n??o sejam capazes de explicar as diferen??as entre os efeitos da creche e da pr??-escola sobre a longevidade escolar, pode-se pensar que tal diferen??a seja devida ?? cultura, primordialmente assistencial...

Honduras: estimacion de la futura matricula escolar 1975-2000

Reyes Mejía, Juan José
Fonte: CELADE Publicador: CELADE
ES
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Incluye Bibliografía; La estimacion de la matricula escolar en Honduras, se basa en los indices de asistencia escolar calculados a partir de datos censales y otras estadisticas. Para estimar la matricula futura (1975-2000), se definen dos hipotesis: una, de tasas constantes en donde la matricula aumenta solo por la accion del crecimiento demografico y, otra, en donde las tasas de asistencia escolar de la poblacion rural para el ano 2000, serian las de la poblacion urbana en 1974 y las tasas urbanas serian las de la capital en 1974. Se presentan las proyecciones obtenidas para las dos hipotesis por nivel educacional (primario y secundario). Estas sirven de base para analizar los requerimientos futuros de locales escolares y maestros por nivel hasta el ano 2000. Considerando la matricula registrada en 1975 como base 100, las hipotesis dan aumentos que fluctuan entre 199 y 283 para el nivel basico y 528 y 844 para el secundario (p52)

Estadística escolar de la provincia de Buenos Aires : número de escuelas comunes que han funcionado-alumnos inscriptos-alumnos presentes

Cortés, Gaspar Encargado de la estadística escolar
Fonte: Ministério da Educação da Argentina Publicador: Ministério da Educação da Argentina
Tipo: Artigo de Revista Científica Formato: p. 199-202
ES
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Inglaterra : la asistencia escolar

Fonte: Ministério da Educação da Argentina Publicador: Ministério da Educação da Argentina
Tipo: Artigo de Revista Científica Formato: p. 637
ES
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Las escuelas del Consejo Escolar 13o. : su funcionamiento durante el año 1909

Lavarello, Francisco Presidente del Consejo Escolar 13o.; Ramos Mejía, José María; López, Santiago
Fonte: Ministério da Educação da Argentina Publicador: Ministério da Educação da Argentina
Tipo: Artigo de Revista Científica Formato: p. 913-926
ES
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La asistencia escolar en la campaña

Autín, Alberto Inspector de Academia de los Bajos Alpes
Fonte: Ministério da Educação da Argentina Publicador: Ministério da Educação da Argentina
Tipo: Artigo de Revista Científica Formato: p. 45-47
ES
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La asistencia escolar obligatoria : es deficiente el concurso que se presta a las escuelas

Vilche, Sara Rubé de
Fonte: Ministério da Educação da Argentina Publicador: Ministério da Educação da Argentina
Tipo: Artigo de Revista Científica Formato: p. 78-81
ES
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"La Escuela Técnica como Centro Comunitario para la Paz y la Productividad": una experiencia venezolana de mediación de cambio escolar para optimizar el funcionamiento escolar en pro de la paz comunitaria

Méndez, Rosaura
Fonte: Red Iberoamericana de Investigación sobre Cambio y Eficacia Escolar (RINACE) Publicador: Red Iberoamericana de Investigación sobre Cambio y Eficacia Escolar (RINACE)
Tipo: Artigo de Revista Científica
SPA
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El Proyecto “La Escuela Técnica como Centro Comunitario para la Paz y la Productividad”, fue diseñado por la línea de investigación “Comportamiento Organizacional en Instituciones de Educación Técnica” de la Universidad Pedagógica Experimental Libertador en Barquisimeto Venezuela, se ejecuta desde Noviembre de 2001 en la Escuela Técnica Industrial “La Carucieña” en Barquisimeto mediante la acción conjunta de docentes y estudiantes de pre y posgrado y la comunidad escolar, con financiamiento de Fondo Nacional para la Ciencia y la Tecnología (FONACIT). Es un estudio del tipo Investigación – acción- participativa cuyo propósito es transformar dicha escuela en un centro de paz y productividad con el fin de expandir estos mismos principios hacia su entorno comunitario. Los investigadores se agrupan en cuatro áreas: Relaciones Humanas, Relaciones Comunidad – Escuela, Gerencia y Procesos Académicos. Se siguen los lineamientos de Planificación Estratégica para los planes escolares cooperativos, la Teoría de Acción de Argyris y Shön para el estudio de comportamientos y propiciar el cambio y la Teoría de Sistemas para analizar interrelaciones grupales, más otras teorías aplicadas en investigaciones específicas. Se aplican técnicas e instrumentos de investigación cuantitativa y cualitativa. Existen grabaciones de video...

Absentismo escolar: posibles respuestas desde el centro educativo

González González, María Teresa
Fonte: Red Iberoamericana de Investigación sobre Cambio y Eficacia Escolar (RINACE) Publicador: Red Iberoamericana de Investigación sobre Cambio y Eficacia Escolar (RINACE)
Tipo: Artigo de Revista Científica
SPA
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Este artículo aborda el tema del absentismo escolar, poniendo la mirada en algunos planteamientos, estrategias y medidas que cualquier centro escolar habría de tener en cuenta para prevenirlo o actuar sobre él lo más tempranamente posible. En la primera parte se plantea que las actuaciones a emprender se pueden centrar predominantemente en el alumno absentista o en el centro escolar y diferentes aspectos de su funcionamiento, así como –paralelamente– tener carácter preventivo o, más bien, paliativo. En la segunda, se comentan cuatro aspectos que habría de considerar el centro escolar para abordar esta problemática: 1) Consensuar modos de registro y control de faltas, 2) establecer normas sobre la asistencia a clases y consecuencias de la no-asistencia, 3) llevar a cabo mejoras que promuevan una mayor implicación y apego del alumnado a la escuela y los aprendizajes, y 4) cultivar y mantener relaciones constantes y fructíferas con las familias.; This article addresses the issue of school absenteeism, dealing with some approaches, strategies and actions that any school should take into account in order to prevent it or to act on it as soon as possible. The first part deals with how the actions to be taken can be mainly focused on the truant student or the school and the different aspects of how it works...

Proyecto CATEBus : control de asistencia en transporte escolar

Sanabria Fernández, Javier
Fonte: Universidade Carlos III de Madrid Publicador: Universidade Carlos III de Madrid
Tipo: info:eu-repo/semantics/bachelorThesis; info:eu-repo/semantics/masterThesis Formato: application/pdf
SPA
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Con la realización de este proyecto, se propone controlar el acceso de los alumnos a los centros desde el momento en que se realiza el uso del sistema de transporte proporcionado por el mismo. De esta forma, se realizará una aplicación web, por la cual se podrán acceder a las rutas de transporte correspondiente, pudiendo ser administradas por parte de los centros, y que posibilite la interacción por parte de los padres de los alumnos. De esta manera, los padres podrán avisar al centro, y, por consiguiente al sistema de transporte, de las posibles incidencias que puedan ocurrir y que afecten a la recogida de los alumnos en los puntos de ruta, tales como retrasos o no asistencia de los mismos; pudiendo dar la opción de elegir paradas alternativas de recogida, pedir que la ruta espere un poco de tiempo (dentro de un determinado margen), o que no espere a un determinado alumno en la parada. Así, evitamos que los alumnos no utilicen el sistema de autobús de ruta, lo pierdan, o que el propio autobús espere de manera innecesaria cuando un alumno no va a asistir a las clases. Este hecho es poco beneficioso, tanto para los padres como para el colegio y los autobuses, ya que pueden realizar trayectos innecesarios. Por parte de los centros y personal educativo...

Asistencia escolar y padres con capacidades diferentes.; School attendance and parental disability

Raccanello, Kristiano; Garñudo Estrada, León; Herrera Escalante, Andrea; Uribe Cruz, Gabriel
Fonte: Universidade de Múrcia Publicador: Universidade de Múrcia
Tipo: Artigo de Revista Científica Formato: application/pdf
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Socio economic problems exacerbate school drop-out that harms youths by limiting their knowledge and future development. Scholars have investigated both the variables linked to school attendance and the problems faced by impaired children. However, it has not yet been considered whether school attendance is harmed when parents are impaired. In order to partially fill this gap, we test the hypothesis that parental disability increases school drop-out through a sample of 598 youths between 14 and 17 years old in the municipality of San Andrés Cholula (Mexico). The instrumental variables probit model estimates emphasize the importance of the mother's role, because when she is impaired or has a low level of schooling, a drop in children assistance is more likely to occur. However, children living in a mother-headed household show higher school attendance.; La deserción escolar se agudiza en presencia de problemas socioeconómicos y perjudica a los jóvenes limitando sus conocimientos y desarrollo futuro. La literatura ha investigado la asistencia escolar así como las dificultades que enfrentan niños con capacidades diferentes, pero todavía no ha considerado si ésta se ve afectada cuando algunos de los padres presentan tales limitaciones. En este estudio se analiza esta problemática con base en una muestra de 598 jóvenes entre 14 y 17 años de edad del municipio de San Andrés Cholula (México). Las estimaciones del modelo probit con variables instrumentales enfatizan la importancia de la figura materna debido a que la deserción tiene una mayor probabilidad de manifestarse si la madre tiene capacidades diferentes o cuando presenta bajos niveles de escolaridad. No obstante...

Política Institucional para disminuir el ausentismo escolar en la institución educativa departamental José Joaquín Casas del municipio de Chía

Dominguez Hernandez, Margarita; Carreño Mora, Fray William Josué; Ruíz, Carmen Alicia, dir.
Fonte: Universidade La Sabana Publicador: Universidade La Sabana
Tipo: Tese de Doutorado
ES
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El propósito de esta Investigación - acción es estudiar la problemática del ausentismo escolar que presenta la Institución Educativa Departamental José Joaquín Casas - Chía , para detectar sus causas y, desde ellas, generar estrategias que confluyen en el establecimiento de una Política Institucional que permite disminuir los niveles de ausentismo. Para tal fin, se hace necesario la participación y aportes de todos los estamentos de la comunidad educativa.

Una mirada agregada al acceso a servicios sociales para la niñez en el valle del cauca (Colombia)

Luis Fernando Aguado Quintero; Pontificia Universidad Javeriana, cali (colombia).; Alexei Arbona Estrada; Pontificia Universidad Javeriana, cali (colombia).; Ana María Osorio Mejía; Pontificia Universidad Javeriana, cali (colombia).; Jaime Rodrigo Ahuma
Fonte: Universidad del Norte Publicador: Universidad del Norte
Tipo: article; publishedVersion Formato: application/pdf
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ResumenSe construye un Indicador de Carencias en la Niñez (icn) para los 42 municipios que integran el departamento del Valle del Cauca. El índice agrupa un conjunto de indicadores en áreas sensibles al bienestar de la población menor de 15 años de edad: asistencia escolar, cobertura de aseguramiento en la atención de servicios de salud y déficit cualitativo de la vivienda. Los principales resultados muestran que la brecha de carencias infantiles más grande la presenta el municipio de Buenaventura, con un icn de 0.40 y la menor la reporta el municipio de Cali (0.17). Igualmente, con respecto al acceso a servicios sociales básicos para los niños, se hace evidente la gran distancia entre la capital y el promedio departamental, y entre éste último y los municipios más rezagados que conforman la subregión norte del departamento del Valle del Cauca.AbstractThe Index of Childhood’s Shortages (ICS) is constructed for the 42 municipalities that make up the Department of Valle del Cauca. The Index groups together a set of indicators in sensitive welfare areas of under fifteen; schoolar attendance, guarantee of coverage of attention in health services and qualitative housing déficit. The major results show that the biggest breach of childhood shortage...

Determinantes del trabajo infantil y la escolaridad : el caso del Valle del Cauca en Colombia

Tovar Cuevas, Luis Miguel; Castillo Caicedo, Maribel; Urueña Abadía, Sebastián
Fonte: Universidad de Manizales Publicador: Universidad de Manizales
Tipo: info:eu-repo/semantics/article; Artículo; info:eu-repo/semantics/publishedVersion Formato: application/pdf; 27 p.
SPA
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Colombia, al igual que la mayoría de países latinoamericanos, consciente de las repercusiones sociales y económicas negativas del trabajo infantil, se ha comprometido en la lucha por la erradicación de este fenómeno. Prueba de ello es la ratificación por parte del gobierno colombiano en el año 2007, del Convenio 182 de la OIT sobre la Prohibición de las Peores Formas de Trabajo Infantil y la Acción Inmediata para su Eliminación. En el plano regional, como parte del Plan de Desarrollo del Departamento del Valle del Cauca 2008-2011, se está implementando actualmente una estrategia territorial de erradicación del trabajo infantil en sus 42 municipios. Considerando este panorama, este trabajo indaga cuáles son los determinantes del trabajo infantil y la escolaridad en el departamento del Valle a partir de los datos de la Encuesta Nacional de Calidad de Vida del año 2003. Para el análisis se emplea un modelo econométrico Probit Bivariado, que permite el estudio conjunto e interrelacionado de decisiones diferentes, en este caso la asistencia escolar y el trabajo.; A Colômbia, como a maioria dos países latino-americanos e consciente das repercussões sociais e econômicas negativas conseqüentes do trabalho infantil, se tem comprometida na luta para a erradicação deste fenômeno. Uma prova disso é a ratificação...

Generación de una Cultura de Aprendizaje, Emprendimiento e Innovación en Comunidades Educativas Región de los Ríos

Asistencia Tecnica y Consultora Vision Ingenieros Asociados Limitada; PABLO ANDRES STUARDO JERIA
Fonte: Corporação de Fomento da Produção Publicador: Corporação de Fomento da Produção
Tipo: proyecto
Publicado em 24/10/2012
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Este Proyecto Oferta Implementar un Proceso de Generación de una Cultura Institucional Centrada en el Aprendizaje en el Emprendimiento y en la Innovación (a-e-i) Como Capacidades Esenciales que Alumnas y Alumnos Pueden Comprender Desarrollar y Fortalecer mediante Actividades Intra y Extra Aulas Complementarias al Funcionamiento Habitual del Calendario Escolar. Estas Distinciones/capacidades También Serán Instaladas en la Institucionalidad Escolar Es Decir en su Plantel Docente y Directivo y en los Principales Instrumentos de Planificación Gestión y Control de la Acción Educativa del Establecimiento y su Sostenedor. Este Proyecto se Ejecutará en 3 Establecimientos Educacionales Municipales de Enseñanza Media de las Comunas de Panguipulli y Lago Ranco en la Región de los Ríos. Se ha Estimado una Cobertura de 601 Alumnos/as 64 Docentes y Asistentes de la Educación 120 Padres y Apoderados y 15 Directivos. El Proyecto Está Organizado en 3 Etapas la Primera de Inducción Dura 4 Meses y Crea las Condiciones Básicas para la Ejecución del Proyecto. Luego la Segunda Fase que Dura 10 Meses Despliega las Acciones Previstas en Cada Establecimiento Especialmente con el Alumnado. La Tercera Fase de 4 Meses Contiene Acciones para Institucionalizar el Enfoque la Metodología y los Contenidos del Proyecto en Cada Sistema Municipal de Educación y sus Instrumentos de Planificación Gestión y Control.; Generar una Cultura de Aprendizaje Emprendimiento e Innovación en la Comunidad Escolar de Establecimientos de Educación Media de la Región de los Ríos.; Objetivo General:generar una Cultura de Aprendizaje Emprendimiento e Innovación en la Comunidad Escolar de Establecimientos de Educación Media. Objetivos Especificos:1. Entrenar a Directivos Docentes y Asistentes de la Educación en Nuevas Herramientas Pedagógicas que Desarrollen en sus Alumnos-as Actitudes y Prácticas Centradas en el A-e-i. 2. Desarrollar en Segundos Terceros y Cuartos Medios del Año 2012 Actitudes Motivaciones Iniciativas y Aspiraciones de Emprendimiento e Innovación Relacionadas con sus Respectivas Especialidades. 3. Introducir Cambios en el Enfoque en el Diseño y en la Gestión Organizacional y Técnico-pedagógica del Establecimiento en Función del Aei Necesario a su Contexto. 4. Mejorar las Condiciones de Salida de Alumnos-as de los Cuartos Medios de las Especialidades Técnicas Participantes del Proyecto. 5. Modelar la Experiencia Proponiendo una Estrategia Replicable de Fortalecimiento Pedagógico e Institucional.; Corporación de Fomento de la Producción

Significado do fracasso escolar para os atores sociais que utilizam o programa de assistência primária de saúde escolar - PROASE no município de Ribeirão Preto; Significado del fracaso escolar para los actores sociales que utilizan el programa de asistencia primária de salud escolar "PROASE" en el municipio de Ribeirão Preto; Meaning of school failure to social actors who use the program of school health primary care - PROASE at the municipality of Ribeirão Preto

Ferriani, Maria das Graças Carvalho; Iossi, Marta Angélica
Fonte: Universidade de São Paulo. Escola de Enfermagem de Ribeirão Preto Publicador: Universidade de São Paulo. Escola de Enfermagem de Ribeirão Preto
Tipo: info:eu-repo/semantics/article; info:eu-repo/semantics/publishedVersion; Formato: application/pdf
Publicado em 01/12/1998 POR
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O presente estudo tem como objetivo identificar e analisar o significado do fracasso escolar para os atores sociais que utilizam o Programa de Assistência Primária de Saúde Escolar - PROASE (familiares, profissionais da educação e da saúde) que atuam no Programa, articulando o discurso desses atores com o oficial, visando subsidiar ações futuras para o Programa. O nosso estudo utiliza como referencial teórico, a pesquisa qualitativa, fundamentada em MINAYO (1992). Foi escolhida uma área em que o PROASE desenvolve suas atividades e, através da técnica de entrevista semi-estruturada e análise de documentos, foi possível conhecer como os três segmentos, que fazem parte da amostra, entendem o significado do fracasso escolar.; El presente trabajo tiene como objetivo identificar y analizar el significado del fracaso escolar para los actores sociales que utilizam el PROASE - Programa de Asistência Primária del Salud Escolar (familiares, profesionales de educación y salud) articulando el discurso de esos actores con el discurso oficial, con planes de conceder subsidiayudas para futuras acciones para el Programa. Como referencial teórico fue utilizado un enfoque cualitativo, fundamentado en Minayo (1992). Fue elegida el área en que el PROASE desarrolla sus actividades...

De "Misas", "Demandas" y "Asistencia": Procesos de apropiacion local en la historia de un Centro de Apoyo Escolar

Santillán,Laura
Fonte: Cuadernos de antropología social Publicador: Cuadernos de antropología social
Tipo: Artigo de Revista Científica Formato: text/html
Publicado em 01/08/2003 ES
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En este artículo me centro en la historia de constitución de un Centro de apoyo escolar que reúne a diversos actores sociales: la Iglesia, el Estado y la sociedad civil. El objetivo es abordar a partir de este estudio de caso cuestiones relativas al procesamiento local de las políticas sociales, la producción de la desigualdad y constitución de sujetos en las redefiniciones actuales de las relaciones de lo público y lo privado. En este trabajo profundizo en la etapa fundacional de este Centro, recuperando la memoria y la perspectiva de quienes intervinieron. Reconozco los distintos niveles de esa intervención y el marco de relaciones sociales que se teje en torno de las tareas que fundamentalmente impulsa la Iglesia Católica. El propósito es analizar el conjunto de acciones de organización colectiva que tiene lugar en torno de la creación del apoyo escolar, resaltando especialmente la apropiación de sentidos por parte de las familias en la experiencia misma de su involucramiento en esas tareas y teniendo en cuenta el marco de desigualdad en que se establecen.

Determinantes de la asistencia escolar de los jóvenes en la Argentina

Paz,Jorge A.; Cid,Juan Carlos
Fonte: Universidad Autónoma de Baja California, Instituto de Investigación y Desarrollo Educativo Publicador: Universidad Autónoma de Baja California, Instituto de Investigación y Desarrollo Educativo
Tipo: Artigo de Revista Científica Formato: text/html
Publicado em 01/01/2012 ES
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Este artículo examina los determinantes socioeconómicos de la asistencia escolar y de otras actividades (trabajo, por ejemplo) de la población entre 15 y 18 años en la Argentina entre los años 1997 y 2009. En particular, interesa saber cuan importantes son cada uno de ellos y compararlos entre sí, se utilizan datos de la Encuesta Permanente de Hogares que cubre las áreas urbanas poblacionalmente más importantes del país.