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Os 25 anos do ensino de Biblioteconomia na UFSC 10.5007/1518-2924.1999v4n7p7

Caldin, Clarice Fortkamp; UFSC - Florianópolis - SC; Menezes, Estera Muszkat; UFSC - Florianópolis - SC; Fachin, Gleisy Regina Bóries; UFSC - Florianópolis - SC; Bohn, Maria Del Carmen; UFSC - Florianópolis - SC
Fonte: Departamento de Ciência da Informação – UFSC Publicador: Departamento de Ciência da Informação – UFSC
Tipo: info:eu-repo/semantics/article; info:eu-repo/semantics/publishedVersion; ; Formato: text/html; application/pdf
Publicado em 01/01/1999 POR
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95.43%
This article presents a summary of the history of Library Science in Brazil, specially the evolution of the Course of Library Science at the Federal University of Santa Catarina, in Florianópolis from 1973 - 1998.; Apresenta um resumo da história da Biblioteconomia no Brasil, abordando particularmente a Biblioteconomia na Universidade Federal de Santa Catarina – UFSC, entre 1973 - 1998.

Editorial, n. 20, 2005; Editorial, n. 20, 2005 10.5007/1518-2924.2005v10n20pi

Encontros Bibli, Editor
Fonte: Departamento de Ciência da Informação – UFSC Publicador: Departamento de Ciência da Informação – UFSC
Tipo: info:eu-repo/semantics/article; info:eu-repo/semantics/publishedVersion; ; Formato: application/pdf
Publicado em 06/11/2007 POR
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95.4%
EDITORIAL EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E FUTURO NO CAMPO DA INFORMAÇÃO DOCUMENTÁRIA O campo da informação documentária tem sido ampliado de forma dramática, pela expansão que decorre do acentuadamente denso movimento dos negócios privados e públicos. Esses negócios cada vez mais se entrelaçam. Nas três últimas décadas têm-se tornado quase indistinguíveis os interesses industriais, financeiros e de especulação de capital dos dirigentes estatais e das corporações privadas. Independentemente das questões éticas, políticas e sociais, há uma evidentemente crescente demanda de informação por parte desses dirigentes. É desnecessário dizer que nenhuma dessas operações deixa de ser registrada, ocupando grandes espaços de memória eletrônica seja no registro dos fluxos de comunicação telefônica, bancária, tributária ou referente ao registro de fretamento e uso de transportes ou dos demais recursos exigidos ao longo do desenvolvimento dos negócios. Hoje, mais que em qualquer outro momento passado, ninguém desconhece que a produção e o registro de informação tomaram posições centrais nos negócios, na educação, no controle do conhecimento e na promoção da saúde. Atingiu-se um estágio de desenvolvimento capitalista em que os bens e espécies naturais escasseiam (água...

Comportamento de busca na internet: um estudo exploratório em salas comunitárias 10.5007/1518-2924.2008v13n25p156; Information seeking behaviour on the internet: an exploratory study in community access centres

Furnival, Ariadne Chlöe Mary; UFSCar - São Carlos - SP; Abe, Veridiana; UFSC - Florianópolis - SC
Fonte: Departamento de Ciência da Informação – UFSC Publicador: Departamento de Ciência da Informação – UFSC
Tipo: info:eu-repo/semantics/article; info:eu-repo/semantics/publishedVersion; ; Formato: application/pdf
Publicado em 01/01/2008 POR
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105.42%
Estudo sobre o comportamento de busca de informação dos usuários das salas de Internet existentes em duas instituições numa cidade do interior do estado de São Paulo, que promovem o acesso gratuito à comunidade, assim contribuindo ativamente ao processo de inclusão digital. A análise do comportamento de busca de informação dos usuários visou identificar a estratégia global de busca empregada, compreendendo a utilização da sintaxe e semântica de busca, as fontes de informação e os usos da Internet. Foram aplicados 61 questionários com perguntas fechadas e abertas e os resultados permitem afirmar que os usuários possuem pouca familiaridade com a Internet, efetuam em média 1 a 2 buscas e empregam poucos termos na formulação da expressão de busca, ainda que recuperem as informações que necessitam.; The information seeking behaviour of the users of Internet access centres that are located in two organizations in a town in the interior of the state of Sâo Paulo was studied. These organizations promote free internet access to the community, thereby contributing to the process of digial inclusion. The analysis of the users´ information searching behaviour sought to identify what global search strategy the users used...

The categorical dimension of document in information science; A dimensão categórica do documento na ciência da informação

Rabello, Rodrigo; Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia
Fonte: Departamento de Ciência da Informação – UFSC Publicador: Departamento de Ciência da Informação – UFSC
Tipo: info:eu-repo/semantics/article; info:eu-repo/semantics/publishedVersion; ; Pesquisa histórico-conceitual; Formato: application/pdf
Publicado em 26/04/2011 POR
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125.52%
Considering an epistemological perspective of analysis, a historical-conceptual study of document in Information Science (IS) was proposed to retrace theoretical aspects based on the subjects of History, Diplomacy and Documentation. For that, we guided ourselves on the presuppositions of the history of concepts which allowed us to study synchronic and diachronic aspects of concept by establishing tradition and innovation as anti-ethical categories of analysis. Finally, we tried to show the categorical character of document in the theoretical frame of IS.; http://dx.doi.org/10.5007/1518-2924.2011v16n31p131Considerando uma perspectiva epistemológica de análise, propôs-se fazer um estudo histórico-conceitual do documento na Ciência da Informação (CI) buscando remontar aspectos teóricos com base nas disciplinas História, Diplomática e Documentação. Para tanto, orientou-se nos pressupostos da história dos conceitos que permitiu estudar aspectos sincrônicos e diacrônicos do conceito mediante a configuração da tradição e da inovação como categorias antitéticas de análise. Enfim, buscou-se demonstrar o caráter categórico do documento no quadro teórico da CI.

Editorial Board, n. 8, 1999; Comissão Editorial, n. 8, 1999

Encontros Bibli, Editor
Fonte: Departamento de Ciência da Informação – UFSC Publicador: Departamento de Ciência da Informação – UFSC
Tipo: info:eu-repo/semantics/article; info:eu-repo/semantics/publishedVersion; Formato: application/pdf
Publicado em 01/01/1999 POR
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85.4%
Comissão Editorial Francisco das Chagas de Souza - Dr., do Departamento de Ciência da Informação da Universidade Federal de Santa Catarina. Eliany Alvarenga de Araújo - Drª, do Departamento de Biblioteconomia e Documentação da Universidade Federal da Paraíba. Maria del Carmen Rivera Bohn - Drª, do Departamento de Ciência da Informação da Universidade Federal de Santa Catarina. Maria Margarete Sell da Mata - Msc., do Departamento de Ciência da Informação da Universidade Federal de Santa Catarina. Miriam Figueiredo Vieira da Cunha - Dra. (Coordenadora), do Departamento de Ciência da Informação da Universidade Federal de Santa Catarina. Neide Caciatori Brighenti - Msc., do Departamento de Ciência da Informação da Universidade Federal de Santa Catarina. Ursula Blattmann - Ddª., do Departamento de Ciência da Informação da Universidade Federal de Santa Catarina. Disponibilizado na WWW em 18/10/1999. Enc. Bibli: R. Eletr. Bibliotecon. Ci. Inf., ISSN 1518-2924, Florianópolis, Brasil.

Mediação e convergência em bibliotecas acadêmicas: saberes e práticas culturais 10.5007/1518-2924.2008v13n25p68; Mediation and convergence in an academic libraries

Bufrem, Leilah Santiago; UFPR - Curitiba - PR; Sorribas, Tidra Viana; UFPR - Curitiba - PR
Fonte: Departamento de Ciência da Informação – UFSC Publicador: Departamento de Ciência da Informação – UFSC
Tipo: info:eu-repo/semantics/article; info:eu-repo/semantics/publishedVersion; ; Formato: application/pdf
Publicado em 01/01/2008 POR
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105.41%
Analisa as possibilidades de uma cultura informacional nas bibliotecas universitárias brasileiras para a construção de um ambiente propício à formação de saberes, estabelecendo cinco categorias relativas à problemática levantada: o contexto; os fenômenos da mediação e da convergência relacionados às bibliotecas acadêmicas; os sujeitos no processo; as relações de força e a articulação entre esses fatores. Conclui que as bibliotecas têm o poder de conjugar as práticas investigativas para a construção dos saberes, não apenas como integrantes da cultura universitária, mas como sujeitos de sua construção.; This work analyses the possibilities of an informational culture in Brazilian university libraries, turned to the construction of a favorable environment for the formation of knowledges, and it establishes five categories related to the highlighted problem: the context; the phenomena of mediation and convergence as related to information webs; the subjects in the process; the power relations; and the articulation among those factors. It concludes that libraries have the ability to conjugate the several investigation practices in the construction of knowledges, not only as parts of the university culture, but rather as subjects of its construction.

Editorial n. 11 2001; Editorial n. 11 2001 10.5007/1518-2924.2001v6n11pi

Encontros Bibli, Editor
Fonte: Departamento de Ciência da Informação – UFSC Publicador: Departamento de Ciência da Informação – UFSC
Tipo: info:eu-repo/semantics/article; info:eu-repo/semantics/publishedVersion; ; Formato: application/pdf
Publicado em 01/01/2001 POR
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95.43%
EDITORIAL Estamos vivendo, no novo milênio que se inicia, um momento de transformações intensas, num contexto de mudanças constantes e crescentes no ambiente tecnológico e organizacional. Estas transformações e as limitações e possibilidades dos recursos tecnológicos frente às questões de democratização de acesso à informação são temas do artigo de Isabel Cristina Carvalho e Nilcéa Elias Rodrigues. Noel Angulo Marcial nos apresenta, em seu trabalho, uma proposta para um modelo de operação da Biblioteca Nacional de Ciencia y Tecnologia do Instituto Politécnico Nacional do México. Francisco das Chagas Souza faz um questionamento sobre as práticas de ensino dos cursos de Biblioteconomia brasileiros. O livro Hábitos de leitura de autoria de Salazar, Silvana & Ponce, Dante, é analisado por Ruben Urbizagástegui Alvarado. Finalmente, para lembrar que este é o Ano Nacional do Voluntariado, os estudantes do curso de Biblioteconomia da UFSC, Maria Lorena Selbach Figueiró, Francisco E. P. Sousa e Nivaldo Gomes Rebelo, apresentam uma pesquisa sobre a atividade das organizações voluntárias em Florianópolis. Este trabalho procura mostrar como estas organizações voluntárias colaboram no processo de inclusão social do seu público alvo...

Editorial n. 8, 1999; Editorial n. 8, 1999 10.5007/1518-2924.1999v4n8pi

Encontros Bibli, Editor
Fonte: Departamento de Ciência da Informação – UFSC Publicador: Departamento de Ciência da Informação – UFSC
Tipo: info:eu-repo/semantics/article; info:eu-repo/semantics/publishedVersion; ; Formato: application/pdf
Publicado em 01/01/1999 POR
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Encontros Bibli cresce e se diversifica. A partir deste número criamos uma nova seção intitulada "Contribuições de estudantes" com o objetivo de estimular a produção dos alunos. Neste número apresentamos a contribuição de um grupo de estudantes da disciplina Informação Aplicada à Biblioteconomia da primeira fase do Curso de Biblioteconomia. Este grupo fez uma reflexão sobre a sociedade da informação. Aguardamos novas contribuições para os próximos números. As mudanças que estão ocorrendo atualmente, impulsionadas pelo avanço vertiginoso das tecnologias, afetam todas as profissões e de forma especial as profissões da informação. Em função destas transformações e da nova Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, as escolas de Biblioteconomia e Ciência da Informação do nosso país estão revendo seus currículos. Esta problemática está levando vários professores do Departamento de Ciência da Informação da UFSC a refletir sobre este assunto. O trabalho de Souza e Rasche aborda a produção da literatura da área; Bohn faz uma reflexão sobre a sua experiência no ensino da disciplina de Controle dos Registros do Conhecimento; Vieira da Cunha estabelece uma comparação da formação em Ciência da Informação no Canadá...

Editorial, n. 12, 2001; Editorial, n. 12, 2001 10.5007/1518-2924.2001v6n12pi

Encontros Bibli, Editor
Fonte: Departamento de Ciência da Informação – UFSC Publicador: Departamento de Ciência da Informação – UFSC
Tipo: info:eu-repo/semantics/article; info:eu-repo/semantics/publishedVersion; ; Formato: application/pdf
Publicado em 01/01/2001 POR
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95.39%
EDITORIAL, n. 12, 2001 Este número da Encontros Bibli apresenta diferentes abordagens de questões relativas à sociedade do conhecimento. Esta sociedade vem acompanhada de uma evolução tecnológica que afeta, em diferentes graus, todos os países do mundo, produzindo impactos de natureza econômica, política, social e cultural. Tais impactos necessitam de parâmetros para sua análise e avaliação. A medição de bens intangíveis, neste caso, provenientes do uso das tecnologias da informação e da comunicação, é uma tarefa complexa. O artigo do professor Michel Menou, da City University, de Londres, apresenta uma metodologia original para análise desses indicadores na sociedade atual. O relato de pesquisa da professora Clarice Fortkamp Caldin, do Departamento de Ciência da Informação da UFSC, aborda o processo de leitura como função terapêutica. Este trabalho é baseado na sua dissertação de mestrado e representa um foco de abordagem pouco usual na Ciência da Informação. O professor Francisco das Chagas de Souza, também do Departamento de Ciência da Informação da UFSC, apresenta uma análise de sua experiência no ensino de fundamentos teóricos da Biblioteconomia. A estudante Maria Elizabeth Horn Pepulim...

Studies and actions in information and education; Estudos e ações em informação e educação 10.5007/1518-2924.2007v12n24p203

Morini, Sulamita Maria Souza; UFSC; Rados, Gregório Jean Varvakis; UFSC
Fonte: Departamento de Ciência da Informação – UFSC Publicador: Departamento de Ciência da Informação – UFSC
Tipo: info:eu-repo/semantics/article; info:eu-repo/semantics/publishedVersion; ; Descritivo Formato: application/pdf
Publicado em 06/12/2007 POR
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105.4%
O Grupo Informação, Tecnologia e Sociedade (GRITES) é um grupo de pesquisa nascido em 1996 no Departamento de Ciência da Informação, que conta com a união dos esforços dos professores Francisco das Chagas de Souza e Gregório Varvakis, em sua coordenação.

Um olhar sobre a origem da ciência da informação: indícios embrionários para sua caracterização identitária; A look at the origin of information science: evidence for identity characterization

Carvalho Silva, Jonathas Luiz; UFC - Campus Cariri; Freire, Gustavo Henrique de Araújo; Programa de Pós-Graduação em Ciência da Informação - UFPB
Fonte: Departamento de Ciência da Informação – UFSC Publicador: Departamento de Ciência da Informação – UFSC
Tipo: info:eu-repo/semantics/article; info:eu-repo/semantics/publishedVersion; ; Investigação histórica.; Formato: application/pdf
Publicado em 17/04/2012 POR
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145.46%
http://dx.doi.org/10.5007/1518-2924.2012v17n33p1Discute sobre fundamentos sociais, científicos e cotidianos que deram vazão para o advento da Ciência da Informação, visando conceber suas características identitárias. A condição problematológica do presente trabalho pode ser sintetizada a partir da seguinte pergunta: Quais os fatores diretos e/ou indiretos que deram vazão para o surgimento da Ciência da Informação? Quais as influências desses fatores para a construção e caracterização da identidade da Ciência da Informação? Tem como objetivo discutir sobre os diversos fenômenos sociais, acadêmicos e científicos que direta e/ou indiretamente promoveram origem a Ciência da Informação. Metodologicamente, o artigo apresenta uma pesquisa exploratória no contexto da investigação histórica por meio de uma revisão bibliográfica. Conclui que diversos fatores auxiliaram na origem e construção da Ciência da Informação mostrando a sua característica de ciência pós-moderna, sendo possível observar diversas características identitárias a partir dos elementos que deram vazão a origem da Ciência da Informação, tais como: identidade histórica (relação entre Biblioteconomia e Ciência da Informação); identidade de projeto (a Documentação de Otlet e La Fontaine); identidade partilhada (contribuição dos EUA e do continente europeu para criação da Ciência da Informação) e identidade institucional (criação de associações em Ciência da Informação).; Discusses social foundations...

O Encontro "Os 25 anos de educação em Biblioteconomia na Universidade Federal de Santa Catarina" 10.5007/1518-2924.1999v4n7p1

Souza, Francisco das Chagas de; UFSC - Florianópolis, SC
Fonte: Departamento de Ciência da Informação – UFSC Publicador: Departamento de Ciência da Informação – UFSC
Tipo: info:eu-repo/semantics/article; info:eu-repo/semantics/publishedVersion; ; Descritiva Formato: text/html; application/pdf
Publicado em 01/01/1999 POR
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95.42%
Report of the the 25 years Meeting of Education on Library Science held at the Science Education Center of the Federal University of Santa Catarina, Florianópolis, Brazil, on October 26 and 27, 1998.; Relata o ENCONTRO DOS 25 ANOS DE EDUCAÇÃO EM BIBLIOTECONOMIA NA UNIVERSIDADE FEDERAL DE SANTA CATARINA, de 26 a 27 de outubro de 1998, realizado no Auditório do Centro de Ciências da Educação, da Universidade Federal de Santa Catarina.

Reflexões sobre as influências do capitalismo no campo da Biblioteconomia e Ciência da informação 10.5007/1518-2924.2008v13n25p174; Reflections about the capitalism influences in the field of Library Science and Information science

Maimone, Giovana Deliberali; IMAPES - Brasil; Silveira, Naira Christofoletti; Naira Christofoletti Silveira; Tálamo, Maria de Fátima Gonçalves Moreira; PUC - Campinas - SP
Fonte: Departamento de Ciência da Informação – UFSC Publicador: Departamento de Ciência da Informação – UFSC
Tipo: info:eu-repo/semantics/article; info:eu-repo/semantics/publishedVersion; ; Formato: application/pdf
Publicado em 01/01/2008 POR
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145.5%
Apresenta relações entre as diversas fases do ensino de Biblioteconomia e Ciência da Informação no Brasil e o capitalismo. Para evidenciar tais relações exibe-se o modo de produção apitalista e suas respectivas etapas, contextualizando dessa forma a influência deste na área e na formação do profissional da informação. As relações entre o Capitalismo e o ensino da Biblioteconomia permitem desenvolver reflexões acerca dos modelos e conteúdos dos cursos ministrados na área. Tal entendimento do modo de articulação dos parâmetros curriculares reflete as concepções e valores em período temporal. Por fim, questões de cunho terminológico são feitas a título de exemplificar as comparações mencionadas.; Introduces the relation among the different stages of the teaching of Library Science and Information Science in Brazil and the capitalism. To demonstrate these relations, the capitalist way of production and its respective stages are shown, contextualizing its influence over the area and study of the information professional. The relations between Capitalism and Library Science teach allows us to develop reflections regarding the models and contents of the courses offered in this field. Such an understanding of the articulation way of the curricular parameters reflects the conceptions and values in a temporal period. At last...

Marcos da extensão nos 25 anos de educação em Biblioteconomia da Universidade Federal de Santa Catarina 10.5007/1518-2924.1999v4n7p14

Mata, Maria Margarete Sell da; UFSC - Florianópolis, SC
Fonte: Departamento de Ciência da Informação – UFSC Publicador: Departamento de Ciência da Informação – UFSC
Tipo: info:eu-repo/semantics/article; info:eu-repo/semantics/publishedVersion; ; Descritiva Formato: text/html; application/pdf
Publicado em 01/01/1999 POR
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95.43%
Describes the non-tutorial program of the Department of Library Science of the Federal University of Santa Catarina, at Florianópolis, Brazil, with special emphasis on the training program.; Relata as principais atividades de extensão do Departamento de Biblioteconomia da Universidade Federal de Santa Catarina no período de 1973 a 1998, dando ênfase ao programa de estágio.

Editorial n. 10, 2000; Editorial n. 10, 2000 10.5007/1518-2924.2000v5n10pi

Encontros Bibli, Editor
Fonte: Departamento de Ciência da Informação – UFSC Publicador: Departamento de Ciência da Informação – UFSC
Tipo: info:eu-repo/semantics/article; info:eu-repo/semantics/publishedVersion; ; Formato: application/pdf
Publicado em 01/01/2000 POR
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EDITORIAL É com satisfação que informamos que, a partir deste número, nossa Comissão Editorial conta com a colaboração dos colegas, Elsa Barber, da Universidad de Buenos Aires, Mario Barité, da Universidad de la Republica do Uruguai, Marta Valentim da Universidade Estadual de Londrina e José Augusto Guimarães da Universidade Estadual Paulista. Neste sentido pretendemos garantir uma maior circulação de idéias e de competências para avaliação dos trabalhos e uma maior visibilidade a nossa revista. Os canais de comunicação e informação são enfocados em dois trabalhos neste número. O primeiro, de autoria das colegas da Universidade do Estado de Santa Catarina - UDESC - Maria de Lourdes Ohira, Noêmia Schoffen Prado e Márcia Luiza Lonzetti Nunes Sombrio, analisa as revistas de Biblioteconomia e Ciência da Informação brasileiras contribuindo para evidenciar as suas características e a sua evolução. O segundo, de autoria de Dulcinéa Rosemberg da Universidade Federal do Espírito Santo aborda a leitura como canal de informação dos professores universitários. A análise da estrutura do sistema da profissão bibliotecária brasileira no sentido de responder às mudanças politico-econômicas é o tema do artigo de Francisco das Chagas de Souza. Encontros Bibli objetiva ser um canal de comunicação aberto...

Editorial n. 9, 2000; Editorial n. 9, 2000 10.5007/1518-2924.2000v5n9pi

Encontros Bibli, Editor
Fonte: Departamento de Ciência da Informação – UFSC Publicador: Departamento de Ciência da Informação – UFSC
Tipo: info:eu-repo/semantics/article; info:eu-repo/semantics/publishedVersion; ; Formato: application/pdf
Publicado em 01/01/2000 POR
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EDITORIAL A Ciência da Informação e o fazer profissional vêm passando por transformações intensas. Tais transformações se refletem em mudanças no seu enfoque teórico e na atuação de seus profissionais. Encontros Bibli, nesta edição, com os artigos de colegas da Universidade Estadual de Londrina-UEL e da Universidade Federal da Paraíba-UFPb, traz uma contribuição para o debate deste novo momento da Ciência da Informação. Marta Ligia Pomim Valentim, professora da UEL, tece considerações sobre as mudanças de paradigmas do profissional da informação e as novas habilidades necessárias a sua atuação no mercado de trabalho. Eliany Alvarenga de Araújo, professora da UFPb, chama a atenção para as modificações no campo da Ciência da Informação fazendo uma leitura sócio-cultural de suas práticas. Ainda nesta edição, Francisco das Chagas de Souza aborda a educação bibliotecária catarinense no período de 1973 a 1993. Este número traz, além disso, as recomendações do XI Seminário de Bibliotecas Universitárias - SNBU 2000 - realizado em Florianópolis no mês de abril, bem como, os discursos de abertura do seminário pronunciados pelo Magnífico Reitor da Universidade Federal de Santa Catarina - UFSC...

Formação profissional do bibliotecário 10.5007/1518-2924.2008v13n25p84; Professional education of librarians

Walter, Maria Tereza Machado Teles; STF- Brasil; Baptista, Sofia Galvão; UnB - Brasília - DF
Fonte: Departamento de Ciência da Informação – UFSC Publicador: Departamento de Ciência da Informação – UFSC
Tipo: info:eu-repo/semantics/article; info:eu-repo/semantics/publishedVersion; ; Formato: application/pdf
Publicado em 01/01/2008 POR
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95.41%
A formação profissional de qualquer categoria profissional envolve aspectos variáveis que incluem questões sobre ética, empregabilidade, conceitos de trabalho, de profissão e de emprego. No caso específico dos bibliotecários, esses pontos são debatidos à luz da literatura, inserindo questões acerca do que seja a competência e de quais são aquelas mais ressaltadas pelos autores que tratam do tema, quando elaboram suas listas para evidenciar a necessidade de atenção dos profissionais que pretendem ser reconhecidos como modernos profissionais da informação. A tarefa de elaborar currículos que preencham todos os requisitos definidos é bastante complexa. Além disso, é inevitável a ênfase nas questões relacionadas às tecnologias de informação e de comunicação, cuja importância no trabalho dos bibliotecários é cada vez maior, seu uso mais intenso e determinante para aqueles que querem desenvolver produtos e serviços de informação cada vez mais adequados aos seus clientes.; Professional education of any professional category comprehends variable aspects including questions on ethics, employment capacity, job, profession and employment concepts. In the librarians case specially, these points are discussed based on literature...

Aprendizagem profissional: a docência na biblioteconomia; Professional learning: higher education in the library science 10.5007/1518-2924.2010v15n30p74

Diniz, Edileuda Soares; UFMT; Carvalho, Ademar de Lima; UFMT
Fonte: Departamento de Ciência da Informação – UFSC Publicador: Departamento de Ciência da Informação – UFSC
Tipo: info:eu-repo/semantics/article; info:eu-repo/semantics/publishedVersion; ; Pesquisa Qualitativa; Qualitative Research Formato: application/pdf
Publicado em 17/08/2010 POR
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105.5%
http://dx.doi.org/10.5007/1518-2924.2010v15n30p74Trata-se de uma pesquisa do tipo qualitativa, cuja finalidade esteve voltada para conhecer a trajetória da aprendizagem profissional da docência dos professores substitutos do Curso de Biblioteconomia da UFMT/Campus de Rondonópolis dos anos de 2005 a 2007.  Buscou-se especificamente examinar como esses docentes substitutos apreendem sua prática pedagógica. A metodologia que mais se adequou ao propósito do estudo foi a investigação qualitativa em educação, tendo-se o diário como técnica escolhida, por ser o instrumento apropriado a esse tipo de pesquisa, de modo a possibilitar a coleta de dados por meio da produção reflexiva do total dos cinco participantes da pesquisa. Constatou-se, ao final, a necessidade de um preparo adequado para exercer a profissão de professor no ensino superior.;   This work deals with a qualitative research that aims to acknowledge professional learning on behalf of substitute professors of the Graduation in Library Science at UFMT/ Rondonópolis Campus from 2005 to 2007. Specifically, the research aims to examine the way these professors learn in order to perform pedagogical practices. The methodology that was more adequate was qualitative investigation in education. Thus...

History of concepts and information science: theoretical-methodological notes for an epistemological perspective; História dos conceitos e ciência da informação: apontamentos teórico-metodológicos para uma perspectiva epistemológica 10.5007/1518-2924.2008v13n26p17

Rabello, Rodrigo; Universidade Estadual Paulista - UNESP/Marília
Fonte: Departamento de Ciência da Informação – UFSC Publicador: Departamento de Ciência da Informação – UFSC
Tipo: info:eu-repo/semantics/article; info:eu-repo/semantics/publishedVersion; ; Revisão de Literatura Formato: application/pdf
Publicado em 06/10/2008 POR
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145.44%
Considering the subjects of conceptual order that exist in the epistemological universe of the information science, the main goal is to discuss about the relevance and the possible theoretical-methodological contribution of the history of concepts to the information science concerning the efforts to explain the concepts that belong to its theoretical picture. Therefore, initially, some theoretical-discipline interpretations of the information science were approached and, soon after, the meanings of scientific concept and history of concepts were discussed in the sense of pointing for a possible dialogue between this theoretical-methodological and the epistemological discussions in the field of the information science.; Considerando as questões de ordem conceitual presentes no universo epistemológico da ciência da informação, objetiva-se discorrer sobre a relevância e a possível contribuição teórico-metodológica da história dos conceitos para a ciência da informação no que tange aos esforços de elucidação e compreensão dos conceitos que compõem o seu quadro teórico. Para delimitar o prisma de análise, abordou-se, primeiramente, algumas interpretações teórico-disciplinares presentes na ciência da informação e...

A leitura dos clássicos, uma possibilidade biblioterapêutica: por um viver melhor Reading the classics as a bibliotherapeutic therapy: for a better living

Fonseca, Karla Haydê Santos
Fonte: Associação Catarinense de Bibliotecários Publicador: Associação Catarinense de Bibliotecários
Tipo: info:eu-repo/semantics/article; info:eu-repo/semantics/publishedVersion; ; Formato: application/pdf
Publicado em 19/03/2014 POR
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115.32%
Discute a leitura dos clássicos como uma possibilidade terapêutica no âmbito da biblioterapia. Apresenta-se uma breve trajetória da biblioterapia como um recurso alternativo em benefício dos homens, mulheres e crianças na arte do bem viver. O estudo admite a potencialidade desse recurso da leitura para o desenvolvimento pessoal e bem-estar daqueles que usufruem de atividades biblioterapêuticas.