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Caracterização morfológica, molecular e quimica de Arbutus unedo L. com vista à selecção de genótipos de superior qualidade

Sá, Olga
Fonte: Instituto Politécnico de Bragança, Escola Superior Agrária Publicador: Instituto Politécnico de Bragança, Escola Superior Agrária
Tipo: Dissertação de Mestrado
POR
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O medronheiro (Arbutus unedo L.) é uma árvore fruteira de elevado valor ornamental, ambiental, económico e medicinal devido às propriedades atribuídas às flores, frutos e folhas. No entanto, nos últimos anos não tem sido atribuída a devida importância a esta espécie na região de Trás-os-Montes, ao contrário do que se verifica no resto do país, registando-se um declínio da área ocupada por A. unedo nesta região. Com o objectivo de preservar e potenciar a produção desta espécie procedeu-se, numa primeira fase, à avaliação da diversidade de 4 populações naturais de A. unedo do interior Norte e Centro de Portugal, através da caracterização morfológica e molecular. Numa segunda fase, avaliaram-se as propriedades químicas de 19 genótipos provenientes da região de Bragança, com vista a seleccionar os de superior qualidade. Desta forma espera-se contribuir para a multiplicação e valorização de populações de maior interesse. A diversidade de populações naturais de A. unedo foi avaliada através da análise morfológica e genética pela utilização de marcadores moleculares, num total de 46 genótipos. Para tal, foram colhidas 40 folhas aleatoriamente em cada árvore, nas quais se mediu o comprimento...

Averbação de tempo de serviço

Brasil. Superior Tribunal de Justiça (STJ)
Fonte: Superior Tribunal de Justiça do Brasil Publicador: Superior Tribunal de Justiça do Brasil
Formato: 6947 bytes; 19174 bytes; 1755 bytes; image/jpeg; image/jpeg; text/html
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Decisão sobre Averbação de tempo de serviço - referente ao Processo STJ n. 378/1990; Processo STJ n. 3252/2001; Processo STJ n. 2337/2003.

Licença-prêmio

Brasil. Superior Tribunal de Justiça (STJ)
Fonte: Superior Tribunal de Justiça do Brasil Publicador: Superior Tribunal de Justiça do Brasil
Formato: 6947 bytes; 19174 bytes; 848 bytes; image/jpeg; image/jpeg; text/html
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Concessão de licença-prêmio referente ao Processo STJ n. 378/2007.

Portaria n. 378, de 14 de dezembro de 2001

Brasil. Superior Tribunal de Justiça (STJ)
Fonte: Superior Tribunal de Justiça do Brasil Publicador: Superior Tribunal de Justiça do Brasil
Tipo: Legislação
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Designa, a partir de 15.01.2002 servidor, Técnico Judiciário, Área Administrativa, para substituir o Chefe de Seção, junto à Divisão de Suporte, da Secretaria de Atendimento.

Averbação de tempo de serviço

Brasil. Superior Tribunal de Justiça (STJ)
Fonte: Superior Tribunal de Justiça do Brasil Publicador: Superior Tribunal de Justiça do Brasil
Tipo: Legislação
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Deferimento do pedido de averbação de tempo de serviço. Processo P.A. 380/90, 378/90, 382/90.

Despacho n. 378 de 17 de fevereiro de 2014

Brasil. Superior Tribunal de Justiça (STJ)
Fonte: Superior Tribunal de Justiça do Brasil Publicador: Superior Tribunal de Justiça do Brasil
Tipo: Legislação
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Concessão de Abono de Permanência. Processo STJ n. 1561/2014. Despacho n. 378.

Análise da compensação ambiental a partir da decisão do STF na ADIn 3.378 e do Dec. 6.848, de 14.05.2009

Rodrigues, Adroaldo Junior Vidal; Bernardi, Vanessa de Oliveira
Fonte: Superior Tribunal de Justiça do Brasil Publicador: Superior Tribunal de Justiça do Brasil
Tipo: Artigo de Revista Científica
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Parecer n. 45 de 23 de janeiro de 2015

Brasil. Superior Tribunal de Justiça (STJ). Assessoria Jurídica; Almeida, Wélida Cristina Silveira de
Fonte: Superior Tribunal de Justiça do Brasil Publicador: Superior Tribunal de Justiça do Brasil
Tipo: Outros
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Trata-se de parecer da Assessoria Jurídica do STJ.; Processo STJ n. 2.378/2014.; Pregão eletrônico n. 167/2014. Licitante. Inabilitada. Índice. Endividamento Total. Superior. Recurso. Conhecido. Provimento. Negado. Decisão. Tribunal de Contas da União. Contratação de empresa para prestação dos serviços de vigilância humana armada e desarmada, com supervisão externa motorizada.

Despacho n. 378 de 6 de abril de 2015

Brasil. Superior Tribunal de Justiça (STJ)
Fonte: Superior Tribunal de Justiça do Brasil Publicador: Superior Tribunal de Justiça do Brasil
Tipo: Legislação
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Averbação de Tempo de Serviço. Processo STJ n. 8964/2014.

Espacio Europeo de Educación Superior. Situación actual. Marco legislativo.; A Teaching project to give the medical-surgical nursing clinical practicum convergent to the european space for higher education.

Maciá Soler, Loreto; Moncho Vasallo, J.; Zabalegui Yárnoz, A.; Ricomá Muntané, R.; Nuin Orrio, C.; Mariscal Crespo, M.I.; Pedraz Marcos, A.; Márquez Membrive, J.; Germán Bes, C.
Fonte: Murcia : Servicio de Publicaciones de la Universidad de Murcia Publicador: Murcia : Servicio de Publicaciones de la Universidad de Murcia
Tipo: Artigo de Revista Científica Formato: application/pdf
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El objetivo de este artículo es realizar un análisis de la legislación actual y la repercusión del cambio ya iniciado en algunas titulaciones como es el caso de Enfermería en el marco académico de la Educación Superior, reforma importante del Sistema Universitario Español. Para ello se revisa el contenido y análisis de la documentación publicada en el Ministerio de Educación relativa a Educación Superior; la legislación vigente española y la legislación Comunitaria con objeto de aproximar la legislación al marco de los estudios de enfermería.; ABSTRACT Nowadays the number of nursing schools including in their study plans the Practicum subjects are increasing. These subjects are devoted to clinical practice and the majority of practical credits belonging to clinical subjects are concentrated on them. The reasons for it are that these subjects link the learning methodology proposed by the European Space for Higher Education. In the present work, which is a continuation of a previous one published in this Enfermería Global Nº 8 Mayo 2006 Página 2 journal, we propose a Teaching Project to give the Medical-Surgical Nursing clinical practicum of the study plans for the Registered Nursing degree. Following the same structure of our previous work...

Internacionalización de la Educación en Enfermería y sus Desafíos; Internationalization of Nursing Education and its Challenges

Quintana Zavala, Mª. Olga; Paravic Klijn, Tatiana
Fonte: Murcia : Servicio de Publicaciones de la Universidad de Murcia Publicador: Murcia : Servicio de Publicaciones de la Universidad de Murcia
Tipo: Artigo de Revista Científica Formato: application/pdf
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La mayoría de las universidades, o instituciones de educación superior, se encuentran involucradas en procesos permanentes de mejoramiento para elevar sus estándares de calidad, contribuir a una formación integral de sus educandos y mejorar de este modo su prestigio y reconocimiento social, integrando para estos fines la internacionalización. Sin embargo, existen preocupaciones en este sentido relacionadas con las realidades políticas de los países y la seguridad nacional, el costo elevado de los estudios en el extranjero, la incidencia de programas trasnacionales sin acreditación, la tendencia a considerar la educación como un producto, entre otras. Para la Educación en Enfermería, la internacionalización confiere grandes beneficios, y superar los desafíos para lograrla constituye un medio para seguir posicionándose como Disciplina, Profesión y Ciencia. Por lo anterior, el objetivo de este artículo es reflexionar acerca de la internacionalización de la educación y, en especial, sobre este fenómeno desde la perspectiva de la Enfermería, a través de la presentación del contexto general, la problemática, el estado vigente dentro de la profesión, las formas de alcanzar la internacionalización y los desafíos que nos presenta...

La educación superior católica en el magisterio de Juan Pablo II y Benedicto XVI : análisis de la documentación reguladora de las universidades católicas de España y República Dominicana

Cruz de los Santos, Sergio de la
Fonte: Universidade de Múrcia Publicador: Universidade de Múrcia
Tipo: Tese de Doutorado Formato: application/pdf
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En la presente investigación se estudia la situación actual de la Educación Superior en las Universidades Católicas de España y de República Dominicana. Su objetivo fundamental es analizar la recepción del Magisterio Eclesial de los papas Juan Pablo II y Benedicto XVI sobre la Educación Superior Católica. Con este fin en el marco teórico se exponen los orígenes de la Universidad y de la Educación Superior, el Magisterio explícito de los citados papas y los principios educativos de la Educación Superior Católica, haciendo mayor énfasis en el magisterio postconciliar. El estudio empírico versa sobre el análisis de los documentos fundacionales, constituyentes y organizativos de las universidades estudiadas. Los resultados reflejan que la mayoría de las universidades estudiadas no presentan un reconocimiento expreso y claro del Magisterio estudiado. Parece que el mismo supera con creces lo que estas instituciones ofrecen como oferta académica y lo que proyectan en su identidad católica. This research examines the current situation of higher education in the Catholic Universities of Spain and the Dominican Republic. Its fundamental objective is to analyse the reception of the ecclesiastical teachings of the Popes John Paul II and Benedict XVI on Catholic Higher Education. Therefore in the theoretical framework outlines the origins of University and Higher Education...

Diseño, desarrollo y evaluación de un programa formativo en el contexto del espacio europeo de educación superior : aplicación al ámbito tecnológico de la asignatura "materiales de construcción" en la titulación de ingeniero de edificación de la Universidad Politécnica de Cartagena

Garrido Hernández, Antonio
Fonte: Universidade de Múrcia Publicador: Universidade de Múrcia
Tipo: Tese de Doutorado Formato: application/pdf
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La presente tesis trata de la resolución de los problemas derivados del diseño, desarrollo y evaluación de un programa formativo en el contexto de Espacio Europeo de Educación Superior aplicado a una asignatura tecnológica cuyo objeto son los materiales de construcción. Los problemas principales se han dividido en sub-problemas que dan respuesta al diseño, desarrollo y evaluación del programa. El diseño relaciona los requisitos sociales con los objetivos formativos. El desarrollo registra todo lo acontecido en el curso en el que se aplica el programa diseñado y, finalmente, la evaluación que juzga el programa formativo en relación a otros programas anteriores y a los propios objetivos. Las conclusiones se estructuran del mismo modo y dan como resultado que tanto el diseño como el desarrollo muestran la viabilidad del programa formativo buscado para la docencia de una asignatura tecnológica.The present thesis is focused on resolution of problems arising from design, development and evaluation of an educational program in the context of European Higher Education applied to a building materials subject. The main problems have been divided into sub-problems that respond to the design, development and evaluation of the program. The social requirements and the training objectives respond to the proposed designed. Using the proposed program we were able to record important aspects that happened in the course. And...

Herramientas para la colaboración en la enseñanza superior

Solano, Isabel Mª; Gutiérrez Porlán, Isabel
Fonte: Grupo de Investigación de Tecnología Educativa Publicador: Grupo de Investigación de Tecnología Educativa
Tipo: Parte de Livro Formato: application/pdf
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En Prendes, M.P. (Dir). Herramientas telemáticas para la enseñanza universitaria en el marco del espacio europeo de educación superior. Curso de Formación 2007.

TIC y enfoques de enseñanza y aprendizaje en Educación Superior

Mirete Ruiz, Ana Belén
Fonte: Universidade de Múrcia Publicador: Universidade de Múrcia
Tipo: Tese de Doutorado Formato: application/pdf
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Actualmente la Universidad Española está atravesando un momento de cambio y ajuste a los nuevos modelos educativos propuestos por el EEES. Este planteamiento requiere, por un lado, de docentes y estudiantes con enfoques de enseñanza y aprendizaje basados en el estudiante y la construcción de conocimiento, y por otro, de herramientas, recursos, estrategias… que faciliten la creación de contextos de aprendizaje activo, como pueden ser las TIC integradas de manera adecuada en el contexto educativo. La Universidad de Murcia ha adaptado sus títulos al EEES, poniendo un interés especial en definir aquellos contenidos, habilidades y valores que deben constituir los pilares de estudiantes y futuros profesionales. Por ello, el año 2008 define siete competencias genéricas para los títulos de Grado, entre la que destaca por ser de interés en esta investigación, la Competencia CT3. Con esta investigación realizamos una descripción del grado de integración e interiorización de las TIC en los protagonistas principales del proceso educativo, profesores y estudiantes, así como de los enfoques de enseñanza y aprendizaje adoptados por ambos, a fin de dilucidar cómo estos se relacionan. Para ello nos proponemos como objetivo general analizar la competencia TIC y los enfoques de enseñanza y aprendizaje en el contexto de la Universidad de Murcia. Para dar respuesta a éste objetivo...

El conocimiento de los estudiantes como punto de partida para la mejora de la enseñanza

Torres Soto, Ana
Fonte: Universidade de Múrcia Publicador: Universidade de Múrcia
Tipo: Tese de Doutorado Formato: application/pdf
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Los planteamientos del Espacio Europeo de Educación Superior (EEES) enfatizan el aprendizaje como la finalidad principal de la Universidad (Bowden y Marton, 2011). Se pone de manifiesto la mejora de la calidad del aprendizaje y, para ello, se posiciona a los estudiantes como el centro de atención en los procesos de enseñanza y aprendizaje. Se pretende que los estudiantes sean capaces de comprender la realidad, de transferir el conocimiento a nuevas situaciones y contextos, y de reflexionar y realizar críticas sobre el mismo; lo cual requiere de la construcción de un aprendizaje profundo y significativo. En la últimas décadas numerosos estudios han tratado de explicar cómo aprenden los estudiantes y cómo enseñan los docentes, profundizando en los enfoques utilizados y en cómo éstos conceptualizan el proceso de enseñanza y aprendizaje. Estos estudios, inspirados en el Students´ApproachestoLearning (SAL), evidencian que los enfoques de aprendizaje adoptados por los estudiantes repercutirán en los resultados de aprendizaje de los estudiantes, incidiendo en que enfoques superficiales darán lugar a aprendizajes reproductivos y memorísticos y enfoques profundos a aprendizajes cualitativamente superiores. Teniendo en cuenta estas ideas y ante el nuevo escenario educativo...

Teorías y algunas experiencias internacionales en el financiamiento de la educación superior: lecciones para Colombia

Forero R, Nohora; Bardey, David
Fonte: Facultad de Economía Publicador: Facultad de Economía
Tipo: info:eu-repo/semantics/book; info:eu-repo/semantics/acceptedVersion Formato: application/pdf
Publicado em /05/2008
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Se analizan diferentes alternativas para la financiación de la educación superior, teniendo en cuenta que la presencia de fallas de mercado -tanto por el lado de la demanda como por el de la oferta- hace de éste un sector muy particular. Las primeras se relacionan con las decisiones privadas en términos de educación de la población estudiantil, y las segundas con las asimetrías de información que caracterizan el lado de la oferta en el financiamiento de la educación. El documento hace una revisión de literatura académica y de algunas experiencias internacionales sobre las diferentes fuentes de financiación en este sector, así como sus potenciales efectos sobre ciertas variables. Así, esta revisión arroja luces sobre las alternativas para el caso Colombiano.; This document analyzes different options in higher education funding, through the study of the market failures –by the demand and the supply side– that make this sector a particular one. We study some financing sources such as public funding, upfront charges, bank loans, income contingent loans, graduate taxes, among others. Besides, we review some international experiences in higher education funding that could shed some light on the Colombian case...

Recomendaciones para la institucionalización de una política pública: diagnóstico de la naturaleza de las políticas en educación superior en Colombia. 1992-2011

Burbano Delgadillo, Irene Salomé
Fonte: Facultad de Ciencia Política y Gobierno Publicador: Facultad de Ciencia Política y Gobierno
Tipo: info:eu-repo/semantics/bachelorThesis; info:eu-repo/semantics/acceptedVersion Formato: application/pdf
Publicado em 23/04/2015 SPA
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Este trabajo busca, en primer lugar, por medio de una investigación diagnóstica, demostrar por qué las políticas de autonomía universitaria, financiación y calidad constituyeron desde 1992 hasta 2011 una política de Estado en materia de educación superior. Y, en segundo lugar, con base en ese diagnóstico, brindar algunas herramientas para la institucionalización de políticas públicas en esa materia sustentadas en la construcción participativa de las mismas. Para su desarrollo se tomaron como marco los conceptos de políticas públicas, políticas de Estado e institucionalización planteados por diferentes autores, lo que permitió realizar un estudio transversal e integrado de los contextos, actores e instrumentos de las precitadas políticas.; This paper seeks, in the first place, by means of diagnostic research, to demonstrate why the policies of university autonomy, funding and quality from 1992 to 2011 constituted a state policy in higher education. And, secondly, based on that diagnosis, to provide some tools for the institutionalization of public policies, in this area, supported by the participatory development of the same. For its development, the concepts of public policy, states policies and institutionalization to be raised by different authors were taken as a framework...

El comercio de servicios de enseñanza en el el tratado de libre comercio (TLC) con los Estados Unidos de América. Las implicaciones para la educación superior en Colombia

Jaramillo S., Hernán; Anzola, Marcela
Fonte: Facultad de Economía Publicador: Facultad de Economía
Tipo: info:eu-repo/semantics/book; info:eu-repo/semantics/acceptedVersion Formato: application/pdf
Publicado em //2005 SPA
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Desde la perspectiva del comercio internacional la prestación de servicios, en particular la de servicios públicos, ha sido un tema reciente. En el caso de la educación este tema se consideraba tradicionalmente como una actividad propia del Estado, asociada al concepto de servicio público. En la actualidad estos conceptos han cambiado y hoy se considera que la educación no sólo puede ser objeto de transacciones comerciales, como cualquier otro servicio, sino que además puede ser exportada. Para Colombia este tema cobra especial importancia de cara a las negociaciones del Tratado de Libre Comercio (TLC) con los Estados Unidos de América, no sólo por la especial situación de Colombia como importador neto de servicios de enseñanza, sino también por los posibles efectos que pueda tener este tratado sobre la educación en el país. El objetivo de este documento es analizar las disciplinas del comercio de servicios y su aplicación a los servicios de enseñanza superior en particular, así como las implicaciones concretas para Colombia de las negociaciones de un TLC que incluya en su ámbito de aplicación el tema de los servicios de educación.; From international trade perspective, the supply of services and in particular the supply of public goods is a recent issue. The case of education services have been traditionally considered as an activity of the State...

Elementos de estudio para un modelo virtual que apoye la docencia en la educación superior

Sabogal Bohórquez, Luz Karina
Fonte: Facultad Jurisprudencia Publicador: Facultad Jurisprudencia
Tipo: info:eu-repo/semantics/masterThesis; info:eu-repo/semantics/acceptedVersion Formato: application/pdf
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Estudio relacionado con las nuevas formas de enseñar y aprender, orientado principalmente a definir los elementos que conforman un modelo de Educación Virtual que apoye la docencia y los procesos de aprendizaje en la educación superior