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Literatura e educação na memória de uma cidade: um olhar sobre Thales Castanho de Andrade; Literature and education in the memory of a city: a point of a view about Thales Castanho de Andrade

Alexandre, Fernando Luiz
Fonte: Biblioteca Digitais de Teses e Dissertações da USP Publicador: Biblioteca Digitais de Teses e Dissertações da USP
Tipo: Dissertação de Mestrado Formato: application/pdf
Publicado em 17/04/2007 PT
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Esta pesquisa, circunscrita à área da história da educação brasileira, tem como objeto de estudo o educador e escritor de literatura infantil Thales Castanho de Andrade (1890-1977). O trabalho tem como objetivo tratar de elementos relativos ao autor, à sua produção literária e atuação no magistério vistos na perspectiva da análise dos principais aspectos que envolveram a sua trajetória, a qual é acompanhada desde o período de sua formação nos anos de 1910, a divulgação de sua obra mais conhecida, o livro Saudade, publicado em 1919, até os anos de 1930, quando ao final da década percebe-se um arrefecimento de suas publicações. Assim, primeiramente, situamos o lugar de sua formação, a cidade de Piracicaba, e observamos determinados tópicos da história das instituições de ensino a que ele esteve relacionado, o Grupo Escolar, a Escola Complementar e a Escola Prática Agrícola de Piracicaba. O evento do Primeiro Congresso de Ensino Agrícola, ocorrido em 1911 em São Paulo é outro dos temas tratados. Agregamos à análise, como fundamentação teórica, as proposições de Nicolau Sevcenko e Ângela de Castro Gomes, que ao trabalharem com a história dos intelectuais, examinando para tanto o material literário e o da imprensa na análise do pensamento e do contexto histórico...

A literatura para a juventude portuguesa e brasileira e a relevância de dois elementos estruturais da narrativa: linguagem e narrador; The literature to the Portuguese and Brazilian youths and the prominence of two structural elements of the narrativa; language and narrator

Dias, Ione Vianna Navajas
Fonte: Biblioteca Digitais de Teses e Dissertações da USP Publicador: Biblioteca Digitais de Teses e Dissertações da USP
Tipo: Tese de Doutorado Formato: application/pdf
Publicado em 14/06/2007 PT
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Esta tese de doutorado dentro da Área de Estudos Comparados de Literaturas de Língua Portuguesa teve por objetivo abordar e investigar nas obras de literatura para a juventude portuguesa e brasileira, a relevância de dois elementos estruturais importantes: Linguagem e Narrador. O intenso diálogo entre autor, texto e leitor cria um clima de cumplicidade, convidando este a participar ativamente da obra. Essa interação leitor/ texto mediada pelo narrador poderá ser o fio condutor capaz de provocar a reflexão e o espírito crítico no receptor. A obra precisa do leitor para se realizar, pois este contribui com suas vivências pessoais e dialoga com o texto dando-lhe "vida". A problemática da leitura foi e é analisada por inúmeros Educadores, Especialistas. Para nós a ênfase recai na Relação Prazerosa, Afetiva, Estética, pois se trata da Arte da Palavra. A proposta é investigar a importância da literariedade de obras de autores portugueses e brasileiros, podendo ser considerada, na formação de jovens leitores, como o elemento chave na perfeita associação: leitura-prazer.; This Doctorate in the Comparative Studies on Literature of Portuguese Language Area had as a purpose to broach and investigate in the literature works...

Um estudo sobre a concepção de literatura presente no discurso dos manuais didáticos (entre os anos de 1970 a 1990).; An estudy about the concept of literature in high school textbooks (between the years 1970 and 1990).

Lima, Carolina Yokota de Paula
Fonte: Biblioteca Digitais de Teses e Dissertações da USP Publicador: Biblioteca Digitais de Teses e Dissertações da USP
Tipo: Dissertação de Mestrado Formato: application/pdf
Publicado em 19/03/2008 PT
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Esta dissertação de mestrado, como indica o próprio título, tem como objetivo pesquisar, descrever e analisar a concepção de literatura presente nos discursos dos manuais didáticos produzidos entre os anos de 1970 e 1990. Dentro do corpus selecionado ¾ manuais didáticos do ensino médio ¾, o enfoque da pesquisa se dará nos capítulos em que estes procuram conceituar a literatura. Dessa forma, este trabalho ¾ não pressupondo a existência de uma concepção de literatura fixa, natural e estável, como se esta pudesse ser anterior a qualquer discurso e independente da contingência histórica ¾ parte da hipótese de que tal concepção seria antes uma construção discursiva em que outros discursos são retomados, simplificados, aglutinados, generalizados, etc. Nesse sentido, a perspectiva teórica da análise do discurso, especificamente a que pode ser depreendida da obra de Michel Foucault (A ordem do discurso e A arqueologia do saber), fundamentará esta análise.; This dissertation aims at discussing the concept of literature that can be found in High School textbooks produced between the years 1970 and 1990. The main trait of this research is to analyze the chapters that try to define what literature is. This work - not assuming the existence of a rigid...

Efeitos de borda em ecossistemas tropicais: síntese bibliográfica e estudo de caso em fragmentos de cerrado, na região Nordeste do Estado de São Paulo; Edge effects in tropical ecosystems: literature review and a case study in fragments of cerrado in Northeast São Paulo, Brazil

Castro, Daniela Marques
Fonte: Biblioteca Digitais de Teses e Dissertações da USP Publicador: Biblioteca Digitais de Teses e Dissertações da USP
Tipo: Dissertação de Mestrado Formato: application/pdf
Publicado em 03/06/2008 PT
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O presente trabalho trata de efeitos de borda, especialmente sobre solo e serapilheira. Foi dividido em dois capítulos independentes, mas complementares: uma revisão bibliográfica e um estudo de caso em cerrado. Revisão bibliográfica. Os estudos sobre borda tiveram, inicialmente, um enfoque exclusivamente voltado aos interesses humanos, ganhando o enfoque ecológico atual há menos de três décadas. Assim, o principal objetivo desta revisão bibliográfica foi gerar um panorama sobre como o assunto "borda" vem sendo estudado pelo mundo, de 1990 a 2007, por meio de buscas em periódicos disponíveis online. De forma geral, o número de publicações sobre o tema "borda" vem aumentando visivelmente com o passar dos anos. No entanto, a região inter-tropical (latitudes entre 23°26'22''N e 23°26'22''S) é a que demanda maior preocupação na atualidade por apresentar menor número de publicações. Estudo de caso. A crescente substituição de áreas de cerrado por cultivos de cana-de-açúcar e eucaliptos tem gerado intensa fragmentação de habitats nativos no estado de São Paulo, deixando-os sujeitos aos efeitos de borda. Neste capítulo, o principal objetivo foi verificar os efeitos de borda causados por monoculturas de cana-de-açúcar e eucaliptos sobre os nutrientes do solo e da serrapilheira em três fragmentos de cerradão...

A alquimia do "adultescer": a literatura para juventude como rito de passagem; The alchemy of adulting: literature for youngsters as rite of passage

Bardari, Sersi
Fonte: Biblioteca Digitais de Teses e Dissertações da USP Publicador: Biblioteca Digitais de Teses e Dissertações da USP
Tipo: Tese de Doutorado Formato: application/pdf
Publicado em 15/08/2008 PT
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Por meio deste trabalho, inserido na área de Estudos Comparados de Literaturas de Língua Portuguesa, objetivou-se estudar o modo como a Literatura para Juventude representa a passagem da adolescência para a idade adulta, tendo em vista a contribuição que os textos literários podem prestar para o processo de formação da subjetividade dos jovens, seja de modo realístico ou simbólico. Em termos de referencial teórico, trabalhou-se com o pensamento de diversos estudiosos da Psicologia do Desenvolvimento, tanto daqueles cujos trabalhos ativeram-se à investigação do ego, quanto dos que foram além e professaram teorias a respeito do self e do processo de individuação. No sentido de demonstrar a validade do mito do herói como estrutura narrativa simbólica do adultescer, empreendeu-se estudo comparativo de O relógio do mundo, do autor brasileiro Lino de Albergaria, com Aventuras de João Sem Medo: panfleto mágico em forma de romance, de José Gomes Ferreira, obra clássica da Literatura Portuguesa. Por meio da análise dos textos, construídos com base nas invariantes do conto maravilhoso, procurou-se demonstrar que, do ponto de vista da natureza psíquica, a conquista da maturidade é processo universal e atemporal, porém...

A literatura marginal-periférica na escola; Marginal literature and the school.

Soares, Mei Hua
Fonte: Biblioteca Digitais de Teses e Dissertações da USP Publicador: Biblioteca Digitais de Teses e Dissertações da USP
Tipo: Dissertação de Mestrado Formato: application/pdf
Publicado em 08/01/2009 PT
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Esta dissertação tem por objeto a leitura literária de textos marginal-periféricos na escola a partir de experiências com turmas de ensino fundamental II e ensino médio em escola da rede pública do estado de São Paulo. Discutir a pertinência da inserção dessa literatura na esfera educacional, considerando-a como força atuante dentro do campo literário, bem como as relações dessa vertente com o mercado cultural, constitui um dos objetivos deste estudo. Para tanto foram utilizadas, sobretudo, as noções de campo (Pierre Boudieu) e secundariamente a de polissistema (Itamar Even-Zohar). O processo de leitura das obras dessa modalidade pelo aluno leitor foi abordado à luz da teoria da recepção (Hans Robert Jauss e Vincent Jouve). O corpus selecionado para a análise dos elementos que favoreceriam a identificação por parte do receptor é constituído de quatro obras marginais e/ou periféricas de autores diferentes: Capão Pecado, de Ferréz; Graduado em marginalidade, de Sacolinha; Vão, de Allan da Rosa e Te pego lá fora, de Rodrigo Ciríaco. Depreendeu-se do estudo que o valor maior das obras marginalperiféricas estaria relacionado à representatividade social e à apropriação da escrita por grupos historicamente desfavorecidos...

Sobre voltas e abandonos: literatura infantil/juvenil, reprodução e renovação de valores sociais; children´s literature, reproduction and renewal of social values

Araldo, Adriana Falcato Almeida
Fonte: Biblioteca Digitais de Teses e Dissertações da USP Publicador: Biblioteca Digitais de Teses e Dissertações da USP
Tipo: Dissertação de Mestrado Formato: application/pdf
Publicado em 06/03/2012 PT
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Este estudo, fundamentado numa perspectiva comparatista, estabelecendo conexões entre Literatura Infantil/Juvenil e sociedade, procura apresentar possíveis relações interdiscursivas e intertextuais existentes entre a parábola A Volta do Filho Pródigo, As Aventuras de Pinóquio de Carlo Collodi, Reinações de Narizinho de Monteiro Lobato, Eu & Mim Mesmo de Flávio e de Souza e Tchau de Lygia Bojunga. Por meio desses textos, que se mostram como narrativas simbólicas, pretendeu-se examinar a maneira pela qual a literatura para crianças vem a imbricar processos de reprodução e renovação de valores sociais, enfatizando os processos discursivos, em especial, os processos que colocam em discussão valores provenientes de uma educação que privilegia a moral exemplar. O trabalho encontrou suporte nas ideias sobre dialogismo de Mikhail Bakhtin, levando em conta questões de ordem interacionista e aquelas referentes aos diálogos intertextuais, procurando evidenciar princípios morais e ideológicos veiculados por tais textos, traços do discurso monológico e polifônico, elementos que contribuem para confirmar o fato de que a Literatura para crianças e jovens não se apresenta como uma arte inocente, mas desempenha papel significativo na sociedade como instrumento transmissor de ideologias...

Uma certa maneira de desejar a liberdade: caminhos da literatura de Carlos Heitor Cony no pós-1964; "A certain way of wishing freedom": paths of literature of Carlos Cony in the post-1964

Ruivo, Marina Silva
Fonte: Biblioteca Digitais de Teses e Dissertações da USP Publicador: Biblioteca Digitais de Teses e Dissertações da USP
Tipo: Tese de Doutorado Formato: application/pdf
Publicado em 08/03/2012 PT
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Esta tese objetiva perseguir os caminhos tomados pela ficção de Carlos Heitor Cony depois do golpe civil-militar de 1964, acontecimento que afetou a todo o País e que atravessou em definitivo a vida e a obra do escritor e jornalista. Para tal, centra-se na análise de dois de seus mais relevantes romances, Pessach: a travessia (1967), e Pilatos (1974), debruçando-se nos diálogos que ambos travam com mitos bíblicos, no modo como se relacionaram com os momentos socioculturais vividos pelo Brasil pós-golpe e, ainda, refletindo sobre os lugares que ocupam no seio da trajetória ficcional de Cony. Nessa direção, se a aproximação deliberada do universo político constituiu sem dúvida uma inovação de Pessach, mais significativo parece ser o elemento de que este romance colocou em xeque muitos dos ingredientes anteriores desta produção literária. Ao fazê-lo, acabou por questionar a própria possibilidade de continuidade da literatura do personagem escritor, Paulo Simões; do autor da obra, Cony; e da própria literatura brasileira naquele momento. Depois dele, surgiu Pilatos, inovando no insólito e grotesco de sua linguagem, mas nem por isso deixando de se fundar em muitos pontos de seus predecessores conyanos. E se por um lado pareceu voltar o leme novamente para o rumo da literatura...

A ciência e o insólito: o conto de literatura fantástica no Ensino de Física; The science and the unusual: the tale of fantastic literature in physics teaching

Ramos, João Eduardo Fernandes
Fonte: Biblioteca Digitais de Teses e Dissertações da USP Publicador: Biblioteca Digitais de Teses e Dissertações da USP
Tipo: Dissertação de Mestrado Formato: application/pdf
Publicado em 14/06/2012 PT
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A presente pesquisa trata da relação entre Física e Literatura, representada pelo conto fantástico, e suas possibilidades didáticas, partindo do pressuposto defendido por Zanetic (1989), de que a Física também é cultura. Optamos pelo conto, uma vez que se trata de gênero de leitura rápida, "de uma sentada só", como propõe Edgar Allan Poe (2000). Junto a ele, selecionamos a literatura fantástica, caracterizada pela hesitação entre o real e o maravilhoso. Fantástico este que possui uma função educacional, como aponta Rabkin (1977), uma vez que cria na mente uma reversão diametral e abre mundos novos e fantásticos. Dado este contorno, nosso objetivo é pensar em como a literatura, em especial os contos fantásticos, pode ser utilizada nas aulas de física para abordar conceitos e temáticas da física. Para tanto, selecionamos três contos de escritores consagrados da literatura: "O Pirotécnico Zacarias" (1974) de Murilo Rubião, "Os Jardins de Veredas que se Bifurcam" (1944) de Jorge Luís Borges e "A Milésima-segunda Noite de Xerazade" (1845) de Edgar Allan Poe. O primeiro conto ao tratar da indeterminação entre a vida e a morte, permite uma analogia com o paradoxo do gato de Schrödinger da Mecânica Quântica. O segundo conto é...

Um mundo fora dos eixos: a literatura russa contemporânea através do Russian Booker Prize; A world out of order: the contemporary Russian literature through Russian Booker Prize

Oliveira, Deise de
Fonte: Biblioteca Digitais de Teses e Dissertações da USP Publicador: Biblioteca Digitais de Teses e Dissertações da USP
Tipo: Dissertação de Mestrado Formato: application/pdf
Publicado em 15/03/2012 PT
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Nosso projeto consiste na discussão sobre a literatura e cultura contemporânea na Rússia, especialmente a questão do Pós-modernismo, por um recorte específico: a análise das obras ganhadoras do concurso Russian Booker Prize com enfoque no processo de classificação adotado pelos júris , bem como um apanhado geral da premiação na Rússia. Para tal, analisaremos, em um primeiro momento, os pensadores e críticos mais representativos dessa prosa alternativa ou pós-moderna, sempre com um embasamento histórico. Entender o indivíduo pós-soviético será de fundamental importância para lidar com os temas e personagens dos romances vencedores. Em um segundo momento, nosso trabalho será o de investigar os critérios utilizados pela banca, a fim de tentar encontrar (se houver) algum ponto comum entre algumas das obras ganhadoras. Pensar em tais pontos será de suma importância para compreender os sistemas de valores dos críticos envolvidos nesse processo de premiação, além de colaborar para o enriquecimento de uma nova abordagem analítica da nova literatura russa e de alguns de seus nomes mais prolíficos.; Our project consists in the discussion of contemporary literature and culture in Russia, especially the question of post-modernism...

Comunicação em diálogo com a literatura: mediações no contexto escolar; Communication in dialogue with literature:mediation in the school context

Nagamini, Eliana
Fonte: Biblioteca Digitais de Teses e Dissertações da USP Publicador: Biblioteca Digitais de Teses e Dissertações da USP
Tipo: Tese de Doutorado Formato: application/pdf
Publicado em 25/05/2012 PT
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Esta pesquisa situa-se na interface Comunicação/Educação, pois envolve um produto midiático - as adaptações de obras literárias produzidas para o cinema - e sua presença na escola. Tal estudo implica o descentramento disciplinar como ruptura e, ao mesmo tempo, o estabelecimento de novas relações como resultado da abertura entre os vários saberes e as trocas epistemológicas. A desterritorialização, além de romper com a noção de tempo e espaço, também cria novas formas de apreensão do saber, na medida em que o limite entre um conhecimento e outro perde sua configuração consagrada e adquire novos contornos. Pretende-se refletir com base no conjunto epistemológico que dialogue no interior de dois campos de estudo distintos: o comunicacional e o educacional, e que nos permita compreender o impacto provocado pela mídia na formação do leitor de textos literários e de adaptações literárias. Para isso faz-se necessário traçar um percurso teórico que discuta sobretudo a função da escola e, consequentemente, do professor no novo contexto tecnológico. Nosso objetivo é analisar as interferências e interdependências das mediações que determinam a presença/ausência das adaptações cinematográficas no contexto escolar. Os professores...

A expressão metafórica do sentido de existir na literatura caboverdiana contemporânea: João Varela, Corsino Fortes e José Luís Tavares; The metaphorical expression of the sense of existing on contemporary Cape Verdean literature: João Varela, Corsino Fortes and José Luís Tavares

Fernandes, Maria de Fátima
Fonte: Biblioteca Digitais de Teses e Dissertações da USP Publicador: Biblioteca Digitais de Teses e Dissertações da USP
Tipo: Tese de Doutorado Formato: application/pdf
Publicado em 04/10/2013 PT
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A produção literária assinada pelos autores cabo-verdianos João Vário (heterônimo de João Varela), Corsino Fortes e José Luís Tavares constitui o objeto central desta análise desenvolvida a partir do estudo teórico do conceito de Identidade, visando enquadrar teoricamente a produção literária cabo-verdiana contemporânea, identificar as principais linhas de sua orientação (conteúdos, temática, estilos, retórica), relevando a receptividade da intercomunicação cultural e literária de/entre eles, bem como apresentar uma fundamentação teórica e metodológica para a leitura de suas obras. Aliando conteúdos teóricos aos contextos de produção poética pré e pós-independência, analisamos poemas das obras Exemplos (1966-1998), de João Vário, A cabeça calva de Deus (2001), de Corsino Fortes, e Agreste matéria mundo (2004), de José Luís Tavares para verificar o posicionamento dos sujeitos literários na (re)construção da(s) identidade(s) na Literatura Cabo-Verdiana a partir dos anos 1960 do século XX à atualidade. O tratamento do tema visa caracterizar uma expressão metafórica do sentido de existir na Literatura Cabo-verdiana contemporânea, consubstanciada essencialmente no cruzamento de orientações dos estudos literários pós-estruturalistas...

Fruta do Lácio: a literatura na sala de aula; Fruta do Lácio: literature at school

Salgado, Luciana
Fonte: Biblioteca Digitais de Teses e Dissertações da USP Publicador: Biblioteca Digitais de Teses e Dissertações da USP
Tipo: Dissertação de Mestrado Formato: application/pdf
Publicado em 04/12/1998 PT
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Diante de um crescente desprestígio da literatura, sobretudo entre os alunos do Ensino Médio, quando a disciplina se oficializa, muitos estudos têm focalizado as condições da leitura, do trabalho do professor, da influência do vestibular, de produção e distribuição de livros e bibliotecas, bem como outros aspectos que vêm se configurando pertinentes à discussão. Considerando-os como ponto de partida, este estudo procura verificar de que modo e quais dessas variáveis se articulam no imaginário de professores e alunos. Nossa hipótese fundamental é a de que a literatura não está em sala de aula porque o texto literário anda distante dela. Mais especificamente, entendemos que a experiência literária ou estética não têm ocorrido porque sua matéria pulsante, o texto, não a tem desencadeado. Que é desse tônus? Latente, cremos que esteja vivíssimo nos livros e nas pessoas, apesar das aparências de menoscabo. Por isso propusemo-nos à investigação dos anseios e frustrações daqueles envolvidos num processo de ensino de literatura. Criamos um instrumento específico para a coleta de dados, baseado nos pressupostos teóricos que delinearam um conceito de literatura, relacionando-o a um conceito de sala de aula. Nascidos ambos de trilhas teóricas que fazem parte do repertório de muitos dos professores hoje em exercício...

The social function of childish literature reading; A função social da leitura da literatura infantil 10.5007/1518-2924.2003v8n15p47

Caldin, Clarice Fortkamp; UFSC - Florianópolis - SC
Fonte: Departamento de Ciência da Informação – UFSC Publicador: Departamento de Ciência da Informação – UFSC
Tipo: info:eu-repo/semantics/article; info:eu-repo/semantics/publishedVersion; ; Formato: application/pdf
Publicado em 01/01/2003 POR
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The secularism of literature, established with the Romanticism, makes a change on the reading conception. And, since this change, the reading apprenticeship, changed on social exercise and serving to legitimation of bourgeoisie, makes possible the child emancipation and the assimilation of the society values. On the childish literature beginning, it had a former function, showing models of conduct to reinforce the social values of that time. The contemporaneous childish literature gives a new conception of written scrip, open to a multiplicity of reading, questions and reflections. The school library has a relevant paper to awake the liking of childish literature reading. The librarian that knows the figure of educator, gives priority to reading of quality scripts that develop the child criticism capacity.; A laicização da literatura, instalada com o Romantismo, muda a concepção da leitura. A aprendizagem da leitura, transformada em prática social e servindo de legitimação da burguesia, possibilita a emancipação da criança e a assimilação dos valores da sociedade. Nos seus primórdios, a literatura infantil tem função formadora, ao apresentar modelos de comportamento com a finalidade de reforçar os valores sociais vigentes. A literatura infantil contemporânea oferece uma nova concepção de texto escrito...

Geography and literature: a reflection; A geografia e a literatura: uma reflexão

Olanda, Diva Aparecida Machado; SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO - GOIÂNIA
Fonte: Editora da UFSC Publicador: Editora da UFSC
Tipo: info:eu-repo/semantics/article; info:eu-repo/semantics/publishedVersion; ; Formato: application/pdf
Publicado em 01/01/2008 POR
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This article intends to approach Geography and Literature. The main goal is to debate and find out converging features of Geography and Literature in a way that links both fields to allow literature to be a source of geographical investigation. The theorybasis focus on a cultural aproach to Geography. Therefore this discussion runs around culture, value and human subjectivity to understand the relations between human beings and the environment. Here literature is considered as representation of reality. Representation here is seen a process of absorbtion of reality.; http://dx.doi.org/10.5007/2177-5230.2008v23n46p7Este artigo propõe uma aproximação entre Geografia e Literatura. O objetivo é discutir e descobrir os elementos convergentes entre a Geografia e a Literatura, de modo que os elos entre estes dois campos do saber vislumbrem uma aproximação para posteriormente sugerir a Literatura como fonte de investigação geográfica. A fundamentação teórica centra-se na perspectiva da abordagem cultural na Geografia. Portanto, esta discussão recorre à cultura, aos valores e à subjetividade humana para compreender as relações do homem com o meio de existência. Aqui a literatura é considerada representação da realidade. Representação é vista como o processo de apreensão do real. Palavras-chave: Geografia cultural. Literatura. Representação Social.

Law and Literature ad Usum Scholaris Juventutis (with implicit reporting); Derecho y Literatura, ad Usum Scholaris Juventutis (con relato implícito);

Calvo González, José; Universidade Federal de Santa Catarina
Fonte: Fundação José Arthur Boiteux Publicador: Fundação José Arthur Boiteux
Tipo: info:eu-repo/semantics/article; info:eu-repo/semantics/publishedVersion; Formato: application/pdf
Publicado em 22/07/2013 SPA
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In carrying out the reconstruction of the studies on the relationship between law and Literature in the Spanish University, from the perspective of critical analysis, it only seems possible to achieve as historical conclusion a weak academic development. In recent years, however, there is a progressive and growing scientific interest among university researchers toward issues of “Law and Literature”.But it is still missing a real presence of the interaction between Law and Literature in the purely educational sphere. The opposite happens between lawyers and judges. This should lead to a reflection; Law and Literature represent an opportunity to define new academic processes of learning and legal knowledge. A road which could also be read as an implicit history.; doi: http://dx.doi.org/10.5007/2177-7055.2013v34n66p15 Al llevar a cabo desde una perspectiva de análisis crítico la reconstrucción de los estudios sobre la relación entre Derecho y Literatura dentro la Universidad española sólo parece posible alcanzar como conclusión históricaun débil desarrollo académico. En los últimos años, no obstante, se observa un progresivo y creciente interés científico entre los investigadores universitarios hacia los temas de “Derecho y Literatura”. Con todo...

Derecho y Literatura: Anatoliĭ Fedorovich Koni (1844-1927) (Sobre Cultura jurídica de la literatura y Cultura literaria del Derecho en la Rusia imperial de Alejandro II a Nicolás II) doi:10.5007/2177-7055.2011v32n63p13; Law and Literature: Anatoliĭ Fedorovich Koni (1844-1927) (On Law culture of literature and literary culture of Law in imperial Russia from Alexander II to Nicolás II) doi: 10.5007/2177-7055.2011v32n63p13

González, José Calvo; Universidade de Málaga - Espanha
Fonte: Fundação José Arthur Boiteux Publicador: Fundação José Arthur Boiteux
Tipo: info:eu-repo/semantics/article; info:eu-repo/semantics/publishedVersion; Formato: application/pdf
Publicado em 24/12/2011 POR
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El trabajo aborda la figura del eminente jurista ruso Anatoliĭ Fedorovich Koni, representativa de la corriente jurídica liberal-moderada en la etapa prerevolucionaria de Rusia. Recupera en su obra su interés por el gran mentor de la literatura rusa moderna, Pushkin, que vincula al programa de modernización inaugurado con las reformas judiciales de 1864. Detalla igualmente las relaciones personales con escritores contemporáneos, entre los que aparecen Chéjov, Dostoiesvki y Tolstói. Sobre esta base proyecta las imbricaciones Derecho y Literatura en una doble dirección, incluyendo las reflexiones jurídicas a partir de textos literarios así como las potencialidades de las categorías jurídicas en la creación literaria. Finalmente, inserta ambas construcciones en el ambiente de una cultura literaria y jurídica que estaba prefigurando el modernismo literario y (efímero y fallido) modernismo jurídico.; The essay deals with the figure of the eminent Russian jurist Anatoliĭ Fedorovich Koni, representative of the current legal liberal-moderate of pre-revolutionary Russia. In his work, he recovers his interest in the great master of modern Russian literature, Pushkin, who joins the program to modernize the judicial reforms initiated in 1864. Also lists personal relationships with contemporary writers...

Gabriella Infinita: a perspective of Colombian history and culture through electronic literature; Gabriella Infinita: uma perspectiva da história e da cultura da Colômbia através da literatura eletrônica

Sassón-Henry (United States Naval Academy), Perla; United States Naval Academy, Annapolis, Maryland, United States of America and Hermeneia Research Group.
Fonte: Núcleo de Pesquisa em Informática, Literatura e Linguística (NuPILL) Publicador: Núcleo de Pesquisa em Informática, Literatura e Linguística (NuPILL)
Tipo: info:eu-repo/semantics/article; info:eu-repo/semantics/publishedVersion; Formato: application/pdf
Publicado em 30/07/2015 ENG
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http://dx.doi.org/10.5007/1807-9288.2015v11n1p46Gabriella infinita is a landmark of Latin American digital literature by Colombian author Jaime Alejandro Rodríguez Ruiz. It is a hypermedia novel in Spanish which was originally written and published as a traditional printed novel in 1994, to later on become a hypertext and a hypermedia novel. As a literary piece, Gabriella Infinita is an excellent example of Latin American literature. It brings to the fore topics that have been common to many Latin American countries, such as a civil war, guerrilla wars, repression, freedom of expression, fear and exile. It also highlights Latin America fascination with the United States and the counterculture movements of the 1970s. This essay explores how Colombian writer Jaime Alejandro Rodríguez Ruiz uses the various modalities of the new media in his hypermedia Gabriella Infinita to provide a better understanding of Colombian culture and history.; http://dx.doi.org/10.5007/1807-9288.2015v11n1p46Gabriella Infinita é um marco da literatura latino-americana digital do autor colombiano Jaime Alejandro Rodríguez Ruiz. É um "romance hipermídia" em espanhol que foi originalmente escrito e publicado como um romance tradicional, impresso em 1994, para mais tarde se tornar um hipertexto e um romance hipermídia. Como uma peça literária...

ELR Interview with Daniela Calisi; Entrevista com Daniela Calisi

Labirintesto, Daniele Giampà; Daniele Giampá is the owner of the blog Electronic Literature Review
Fonte: Núcleo de Pesquisa em Informática, Literatura e Linguística (NuPILL) Publicador: Núcleo de Pesquisa em Informática, Literatura e Linguística (NuPILL)
Tipo: info:eu-repo/semantics/article; info:eu-repo/semantics/publishedVersion; Formato: application/pdf
Publicado em 30/07/2015 ENG
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http://dx.doi.org/10.5007/1807-9288.2015v11n1p444Daniela Calisi is one of the first Italian authors of works of electronic literature. In this interview for the blog ELR - Electronic Literature Review she explains how she got involved in the field of e-literature and gives many insights in her works and her concepts of literature, art and new media.; http://dx.doi.org/10.5007/1807-9288.2015v11n1p444

LITERATURA DE CIRCULACIÓN MASIVA, DE LA PRODUCCIÓN A LA RECEPCIÓN. EL CASO DE LOS LECTORES DE AUTOAYUDA; Mass circulation literature, from production to reception. The case of self-help books readers

Papalini, Vanina Papalini; Rizo, Ana Valeria
Fonte: Thesaurus Editora Publicador: Thesaurus Editora
Tipo: info:eu-repo/semantics/article; info:eu-repo/semantics/publishedVersion; ; Formato: application/pdf
Publicado em 28/11/2012 POR
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Neste artigo, abordamos a análise da “literatura da circulação massiva”, partindo de uma concepção que se distancia daquelas que a relacionam ao cânone cultural, e cujos fundamentos teóricos se inspiram tanto nos Estudos Culturais como na Estética da Recepção. Para isso, analisamos um caso característico desta literatura “dominante”: os livros de autoajuda. Depois de um primeiro momento, em que realizamos uma análise da produção dos livros, enfocamos a sua circulação e a configuração dos públicos, diferenciando os modos de recepção típicos que nos permitem construir algumas comunidades interpretativas do gênero autoajuda.; In this article we will analyze the “mass literature”, starting with a conception of literature that distances itself from those that make it correspond to a cultural norm, and which theoretical foundations are inspired both in Cultural Studies and the Aesthetics of Reception. For this, we will analyzea typical case of this “dominant” literature: self-help books. First, we carry out an analysis of the production of these books; later, we focus on their circulation and the composition of their readership, differentiating typical means of reception that let us construct some specific interpretive communities of the self-help genre.